人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
中青院毕业论文篇一
1.跟团旅游，我定重庆青年国际旅游社。
2.梦想无限，踏遍全球!重庆青旅愿做您的千里马!
3.国际旅游哪里去?青旅让您随心意。
4.商务旅行，观光未来。
5.青春年华，畅游天下。
6.商旅一站式，游乐千万里。
7.青年当志在四方，旅游选重庆青旅。
8.年青，就是不断地行进。
9.轻轻松松商旅，明明白白消费，高高兴兴回家，就来重庆国旅。
10.相约青春，爱上旅行。
中青院毕业论文篇二
1.相约青春快乐，爱上天下旅行。
2.身未动，心已远，重庆青旅伴你游。
3.携青旅之手，与温馨旅游。
4.一样的世界，不一样的风景。
5.重庆青年国旅，畅游天下首选。
6.山城(重庆)一往情深，旅游我知你心。
7.世界之旅，始于青旅。
8.赏天下美景，揽无限商机。
9.青春之旅，年轻随行。
10.青年商务，国际旅行真情你我。
11.青年商旅，服务于您。
12.青旅出游，顺心顺利。
13.青旅踏新途，世界任我游。
14.奔走在旅途中的都是新青年。
15.与青旅牵手，与精彩同行。
中青院毕业论文篇三
本论文是在导师___授和___究员的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。
不仅使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法，还使我明白了许多待人接物与为人处世的道理。本论文从选题到完成，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢!
在三年的学习期间，得到??等师兄和师弟妹的关心和帮助，在此表示深深的感谢。没有他们的帮助和支持是没有办法完成我的学位论文的，同窗之间的友谊永远长存。
中青院毕业论文篇四
在xx理工度过了四年的紧张学习时光，系统地学习了工商管理的各方面知识，深深的`佩服各位专业老师的学识，从中我不仅学习到管理知识，而且学到很多做人、做事、做学问的道理，在此表示真挚的谢意。
在论文即将完成之际，我要感谢我的导师xxx教授。
在论文撰写的整个过程中，从论文选题、到撰写开题报告、最后到正文撰写，x老师都提出了很多宝贵意见。
x老师指出的每一个问题，指导的每一个思路，都使我有醍醐灌顶之感。
给我感受最深的是x老师严谨治学的态度，无论从格式规范、论文要点、还是文章结构，x老师都不厌其烦，给予我及时的帮助，使我能够最后顺利完成论文写作工作。
在此我要感谢xx理工的所有老师，你们无私的奉献精神和爱岗敬业的治学态度，不仅使我对管理理论有了更进一步的理解，将理论和自己的工作互相印证，受益匪浅。
而且使我能够将所学理论应用于对现实问题的分析和解决，继而提高自己的管理水平。
感谢我的各位同学，是你们的无私帮助让我感受到重新走进校园的温暖，在我的论文写作过程当中，多位同学为我提供了信息支持，在此一并表示感谢。
最后再次感谢华东理工为我提供了宝贵的学习机会，使我能够走上一个新的平台，开始一段新的人生!
中青院毕业论文篇五
摘要：随着高职中医教育的发展，传统单一的教学模式已经不能适应社会发展对中医高等职业教育培养基层中医人才的需要。
在中医教学中探索个性化教育是适应高职教育改革的重要举措。
本文从高职中医教育教学主体普遍具有的个性心理入手，分析了高职中医教育中注重个性化教育的意义，提出了实现高职中医个性化教育的原则，阐明了实现高职中医个性化教育的途径。
关键词：高职中医教育个性化发展个性化教育
近年来，高职中医院校建设得到了长足发展，为社会培养了大批实用型的'中医专业人才，满足了基层医疗机构对中医人才的需求。
然而，随着经济社会的发展，人民群众对医疗卫生需求越来越高，传统的中医教学模式已经不能适应当前高职教学改革和高职学生特点。
因此，在高职中医教育教学中，要注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。
[1]实施对学生的个性化教育，充分调动教师和学生的积极性，成为解决这一问题的关键。
一、高职中医学生个性化教育的重要性和紧迫性
个性又叫人格，是指一个人独特的、稳定的和本质的心理倾向和心理特征的总和。
简单地说，个性就是一个人的整体精神面貌。
它具有倾向性、复杂性、独特性、稳定性、积极性、完整性、发展性和复杂性的特征。
人的人格表现为自主、自立、自律及自由的独立性，人的全面、充分的发展成为现代教育不可舍弃的主题。
[2]当前，在高职中医教育教学中对学生实施个性化教育具有重要意义。
1.高职中医学生个性化教育是适应经济社会发展的需要。
在知识经济和全球化的今天，高职中医人才的培养要适应现代职业的教育观念，培养具有实用技能和创新精神的高素质应用型人才。
对高职中医学生进行个性化培养，使他们在掌握中医基本知识的基础上，根据学生自身的兴趣专长，选择某个方向或某种疾病进行系统深入的研究治疗，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，更好地适应了经济社会发展对中医人才的需要。
2.高职中医学生个性化教育是深化高职教育改革的需要。
高等职业教育的培养目标是一线高级应用型专门人才。
作为高等职业教育的重要组成部分，高职中医职业教育要不断适应社会对中医人才，特别是基层中医技术人才多元化的现实需求，就要遵循在传统中医人才教育培养规律的基础上，改变单一的培养模式，创新特色，对学生实施个性化教育和培养，以满足不同层次、不同类别用人单位和社会不同人群的需求。
3.高职中医学生个性化教育是实施素质教育的需要。