作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
小鱼儿教案活动反思篇一
春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。
通过一系列的'活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养；在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力！
小鱼儿教案活动反思篇二
?小松鼠进行曲》这个活动是选自小班奥尔夫音乐教材的一个音乐。第一次在亲子班尝试进行奥尔夫音乐教学，整体是比较成功的。整节课中以小松鼠老师带小朋友秋游为线索，进行一系列的活动。亲子班的孩子年龄较小，词汇量较贫乏，对于“秋游”一词的理解较为生疏，在以后的教学活动中，应该多丰富孩子的词汇量。这个活动的设计分为三个环节：第一个是肢体律动，第二个是跟随音乐在教室进行爬山、过独木桥、钻山洞的律动，最后就是让孩子使用乐器进行集体演奏。
首先孩子们在进行肢体律动时，都能跟随老师进行刷牙、洗脸、照镜子、穿衣服的动作模仿，在模仿过程中，孩子们的积极性很高，因为这些简单的动作都是孩子们生活中经常接触的。每一个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。
第二个活动时，引导孩子们出去玩要经过一些什么地方，孩子们的生活经验较浅，回答不出老师的问题。最后在老师的帮助下，孩子们集体学习爬山、过独木桥、钻山洞的动作。在活动中，我发现孩子们的模仿能力非常强，而且很愿意参与这类模仿的活动。有些孩子特别在过独木桥时，模仿老师“身体摇摇晃晃”的动作时，活灵活现。
最后一个活动可以说是一个尝试，对于亲子班孩子来说也是一个挑战——让孩子们使用乐器集体演奏。很多老师都说小班的孩子在使用乐器时很麻烦，因为孩子年龄小，自制力较弱。总结去年一年带小班的经验，其实孩子们是非常愿意参与乐器演奏这个活动的，只要老师提前将活动规则强调好，并在活动中给予提醒的话，活动还是很好操作的。于是我在这个环节中，先让孩子们认识好乐器，然后再强调使用乐器的规则，看到孩子们一个个瞪得圆溜溜的眼睛时，我已经明白孩子们对这个活动是非常感兴趣的。因为第一次接触乐器，孩子们免不了有些兴奋，所以我尽量的满足好孩子们的需求，首先让他们随意的拍、敲、摇，让乐器发出声音。然后再进行集体演奏。这个方法很奏效，孩子们有了尝试乐器发声的经验，接下来我鼓励他们用自己的方法让乐器发出声音，跟随老师进行集体演奏。在演奏前，我特别强调让孩子们一定要看老师的指挥，老师手握拳头就代表要让小朋友和乐器“休息”。让我很欣慰的是这些小家伙操作乐器起来都能按老师的要求进行，没有出现教室里一团糟的现象。
从这个活动中我总结出：0—3岁是孩子们行为习惯和规则意识培养的关键期，这个时候的孩子教什么会什么。孩子们虽然年纪小，只要在每个活动中强调好规则，进行任何一个活动都是很简单的。这就是我们一直在工作中强调的学习常规的培养。在以后的活动中，我的教学工作也有了一个整体的方向，多让孩子们动手，动手的同时又动了脑，而且又构建了孩子们的规则意识。
小鱼儿教案活动反思篇三
?纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。让每一位幼儿都得到美的熏陶和培养。提高自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。幼儿园大班孩子，已有一定的生活经验，对包饺子的过程有了一定的了解。选择孩子熟悉的生活内容，使孩子对此活动更易于感兴趣。因为兴趣是孩子学习的动力。
因为音乐韵律活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分。传统的韵律活动教学方法单一：使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿，而忽视了教学过程中幼儿情感教育和感受力、表现力的培养。如何在艺术活动中培养幼儿对美好生活内容的感受力，激发他们表现美的愿望并帮助提高他们的技能，我在这次活动中做了以下尝试：
1．生活经验的重温
(1)在一日生活中营造过年氛围。我利用晨间接待、进餐、午睡前、起床后以及自由活动时间为幼儿播放喜庆乐曲，如：《好日子》、《大拜年》等，让过年喜庆的音乐时时萦绕在孩子身边。
(2)活动前引导幼儿认真看幼儿用书《包饺子》内容，为此活动做好充分的铺垫。
2．不用图谱
传统的'韵律活动中，老师通常用标记把相应节奏的动作图谱画好，让幼儿跟着老师反复地练习。本次活动中我使用孩子自由创编，共选定动作，运用游戏活动突破难点。动作来自孩子本身创编，更具有趣味性，让幼儿在玩不知不觉中掌握韵律动作。
3．调动幼儿各种感官感受节奏
启发幼儿用双手在身体各部位擀面皮，如：在肚子上、腿上、胸上等来帮助幼儿感受韵律动作及乐曲节奏特点，并愿意参加韵律活动。
音乐是一种情感的艺术，人的感情在许多时候往往是即兴的，无论用什么方法，在这次活动中最主要的是为了幼儿快乐的学会、学好此律动，并且能愉快的做身体造型及动作，从而自信地表达自己的情感和内心的体验。此次活动中幼儿情绪高涨，兴趣极浓，个个跃跃欲试。虽然，有些幼儿的动作做得并不到位，舞姿也并不优美，但我觉得让幼儿大胆表现，培养幼儿自信开朗的性格更为重要。
小鱼儿教案活动反思篇四
《会唱歌的木叶》是二年级下期的讲读课文，通过描写大山充满生机，鸟语欢歌，山中小阿姐热情好客，用木叶歌和小鸟对话，生动形象地刻画出了山里小阿姐纯真可爱的形象，赞美了人与大自然的和谐之美，特别是体会课文最后一段话所表达的感情。在教学过程中，我是这样设计的：
在这节课中，孩子们对课文内容的理解还是很深刻的，但对生字的识记上下的功夫还不够，在以后的教学中，识字方面还要加强力度，多用不同的方法识记生字。
在我们的生活中，人和动植物间的和谐程度在不断下降，孩子们在学习了课文以后，能关爱动植物，可动物们在饱受了人类的伤害之后，还能放下心来和人类和谐共处吗？让我们停止所有的伤害行为，为动物，也为我们人类自己创造一个全新的和谐社会吧！
小鱼儿教案活动反思篇五
视频很好的激发了学生的学习兴趣，在欣赏动画片的过程中我仔细观察学生，他们看的非常投入，观察的也很仔细，在回答时也验证了这一点，学生的描述比老师预设的要生动得多。通过两张范画，把学生在视频中观察到的表情和动态都用在了另一个动物“小熊”身上，给了学生以最直观的感受：每个动物唱起歌来都是有表情和动态上的变化的！
如何才能顺利的画出自己想画的动物呢？——抓住它们的特点！通过一个问题“老师为什么画的这么像？自然的进入下一环节：动物的外形特点。在学生观察动物外形特点的同时，让学生模仿动物唱歌的声音，使学生对小动物的感受更加立体生动，从而更好地理解动物唱歌时的神情。将动物唱歌的表情、动态与外形特点整合到一起，形成第三张范画，把三项内容都足够夸张和有趣的表现出来，给学生视觉冲击力，打开学生的创意热情。在课堂练习环节我设计了有趣的情境：森林音乐会。让学生迫切得想要把自己画出的歌唱家放到舞台上，再通过观众送鲜花的形式让学生评选出最喜欢的作品，师生共同找出它受欢迎的原因，同时简要的提醒没有收到鲜花的歌唱家怎样做就能够得到鲜花，完成评价的同时鼓励学生。在本堂课的最后，通过有感染力的动物宝宝和妈妈、濒临灭绝的动物等照片，唤起学生的同情心、保护动物的心情，达到思想情感的升华。从学生的作品来看，学生能够很好的掌握动物唱歌时的表情和动态，能够抓住它们的外形特点，自由的表现自己喜欢的小动物，虽然有个别学生画的略小，但是不缺乏细节，大部分作品都充满了感染力。
小鱼儿教案活动反思篇六
这是新学期以来我第一次在各位教师和领导面前展示自己的课，心里有些许的期待，还有一丝丝的紧张。
活动前我做了比较多的准备，设计了图谱、录制了音乐，在磨课过程中，虽然大家都很忙碌，但是师傅和大班年级组的各位老师还是抽出时间，很用心的指导我，连吃饭的时候师傅都还在教导我哪个环节应该如何处理会更好。
活动一开始，我比较成功的把幼儿的注意力都吸引到图片上来，引导孩子们对铁匠有个初步的认识。欣赏音乐时，我通过一些问题让孩子们有目的去欣赏，引导幼儿知道aba的音乐结构，并且根据音乐联想铁匠是如何打铁的。在分段欣赏与创编中，教师充分的利用图谱，引导孩子们根据图谱中的手、火、锤子的大小和数量来分辨动作的轻重和节奏的快慢，在图谱和教师的讲解示范的基础上，孩子们基本上能够按音乐的乐段律动，协调地合作表演。在音乐结束后，我还请小铁匠们欣赏一下自己的作品，感受成功的喜悦。最后在请孩子们完整表演时，我引导孩子们去邀请一位老师一起来表演，孩子们都很开心与老师一起表演。
活动中，我的情绪相当高昂，也带动了孩子们的情绪，与孩子们相互感染，使活动有很好气氛。当然，在活动中也存在了许多不足：我抛出的一些问题，到最后并没有解决，如我在欣赏音乐前提问孩子们：“听听看，这首乐曲可以分几段”，但是最后我只是强调孩子们这段乐曲第一段和第三段是一样的，中间不一样的这种aba的音乐结构。还有，活动中我的声音比较高，其实有的地方可以用肢体语言来代替。另外，我在提问时礼仪表现还不够，有时一不注意就会用手去指孩子。虽然存在的问题很多，但是对于作为工作才半年多的我来说，能够敢于尝试有难度的课，也是对自我的一种尝试和挑战，在磨课的过程中更是我学习、前进的过程，更是谢谢师傅对我的鼓励。
小鱼儿教案活动反思篇七
视频很好的激发了学生的学习兴趣，在欣赏动画片的过程中我仔细观察学生，他们看的非常投入，观察的也很仔细，在回答时也验证了这一点，学生的描述比老师预设的要生动得多。通过两张范画，把学生在视频中观察到的表情和动态都用在了另一个动物“小熊”身上，给了学生以最直观的感受：每个动物唱起歌来都是有表情和动态上的变化的！如何才能顺利的画出自己想画的动物呢？——抓住它们的特点！
通过一个问题“老师为什么画的这么像？自然的进入下一环节：动物的外形特点。在学生观察动物外形特点的同时，让学生模仿动物唱歌的声音，使学生对小动物的感受更加立体生动，从而更好地理解动物唱歌时的神情。将动物唱歌的表情、动态与外形特点整合到一起，形成第三张范画，把三项内容都足够夸张和有趣的表现出来，给学生视觉冲击力，打开学生的创意热情。在课堂练习环节我设计了有趣的情境：森林音乐会。让学生迫切得想要把自己画出的歌唱家放到舞台上，再通过观众送鲜花的形式让学生评选出最喜欢的作品，师生共同找出它受欢迎的原因，同时简要的提醒没有收到鲜花的歌唱家怎样做就能够得到鲜花，完成评价的同时鼓励学生。在本堂课的最后，通过有感染力的动物宝宝和妈妈、濒临灭绝的动物等照片，唤起学生的同情心、保护动物的心情，达到思想情感的升华。
从学生的作品来看，学生能够很好的掌握动物唱歌时的表情和动态，能够抓住它们的外形特点，自由的.表现自己喜欢的小动物，虽然有个别学生画的略小，但是不缺乏细节，大部分作品都充满了感染力。