作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
打老鼠中班体育活动教案篇一
今天，老师一上课就说：“今天，我带领大家做一个游戏。”话音刚落，大家你瞧瞧我，我瞧瞧你，不知道老师的葫芦里卖得什么药。这时，老师神秘兮兮地说：“有几只老鼠在洞里饿极了，个个像跑了气的气球似的，只想去偷粮食吃，可猫儿死死地守在洞口。今天我们就玩猫捉老鼠的游戏。”大家个个都高兴极了，把手高高地举着，教室里都成一片手树林了！我们嘴里还喊着：“我要当猫！”“我要当老鼠！”老师叫三个同学当老鼠，五个同学手拉着手围成老鼠洞，两个同学当猫。
游戏终于开始了！三只老鼠在洞里贼头贼脑地跑来跑去，
眼珠子滴溜溜地转着，东瞧瞧，西望望，猫着身，显得狡猾极了。它们只想出去找食吃，可猫死死地守在洞口，三只老鼠根本没机会出去找食。猫呢？见老鼠不出来，急得围着洞口团团转，心想：哼！你再狡猾我也非抓住你不可。突然，另一只猫机灵地转了转眼珠，一个鬼主意就出来了。它对那只猫说：“嘿！老兄，我们总是守在洞口，老鼠们看见我们一定不敢出来，我们不如假装睡大觉，我相信老鼠一定会出来。”说着两只猫假装睡大觉。一只老鼠眨巴眼睛，头伸出去瞧了瞧，见四周没有动静就对同伴说：“那两只猫已经去睡大觉了！快出来偷粮食吃！”伙伴们一窝蜂似地跑了出来，猫见老鼠跑远了，飞快地跳了起来，朝老鼠扑过去，伸出锋利的双爪一抓，就把三只老鼠逮了个正着。同学们鼓起了热烈的掌声，纷纷夸奖：“这真是一只机灵的猫。”
下课了，游戏结束了，但我还想着那欢乐的一刻。
音乐活动：
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打老鼠中班体育活动教案篇二
“哩哩啦，哩哩啦！敲锣鼓，吹喇叭！老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁……”耳熟能详的儿歌，妙趣横生的内容，《老鼠嫁女》的故事之所以能够代代相传，家喻户晓，是因为它迎合了人们特别是孩子的口味。把这极富有中国传统民间特色的故事和孩子喜闻乐见的音乐游戏有机巧妙地整合在一起，会迸发出什么样另类的火焰呢？我思考之后，身体力行，利用了家长和社区资源，与孩子共同收集了各种古今中外结婚场面的vcd和图片，让他们了解了古今中外不同风格的婚庆仪式，尤其是中国古代凤冠霞帔的拜堂和迎亲仪式。一时间，婚庆内容成了孩子间的热点话题，这同时也是为本次活动的开展做了充分的知识经验准备。 在孩子们不但熟悉了《老鼠嫁女》故事情节，还能“琅琅上口”地念出其中儿歌的时候，活动如火如荼的开展渐入佳境了……《新纲要》中表明，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中发展起来的。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在活动中，教师用自己高涨的激-情和有趣夸张的身体语言来点燃孩子创意的火苗。果然，在让孩子欣赏乐曲自由表现老鼠动作的环节中，有的孩子用手当老鼠的尖嘴巴；有的孩子撅起嘴巴皱起眉头；有的幼儿猫着身子做出老鼠胆小的'样子；有的幼儿伸缩着脑袋，俨然一只出外觅食东张西望的老鼠……各种自创的招式生动再现了老鼠的千姿百态。接下来，我改变了传统的音乐游戏的教法，把活动中的精髓——民间特色内容与音乐游戏巧妙结合，引导孩子在模仿老鼠的常规动作后并提升了动作的难度指数，如吹喇叭、抬轿子、挑嫁妆等动作，使之更增添趣味性，体现了音乐游戏与民间游戏整合的优越性。 有一句话是这样说的：音乐是流动的建筑。要建构一座好房子绝对需要品质优良的钢筋水泥，那么对于“流动的建筑”—音乐来说，在活动中，孩子间积极合作和互相协助的品质就和优良的钢筋水泥对房子一样的重要，正所谓是不可或缺的。如：在游戏中抬轿子的动作，就需要两个的默契配合，如果前后的“轿夫”动作不协调就会导致游戏的混乱和失真。对于没有类似游戏经验的孩子来说这具有一定难度。此时我在发现问题后，在孩子面前提出问题，与他们共同商量如何解决。通过讨论、示范和模仿，孩子们渐渐懂得了如何更好地团结合作，如，在游戏前两人先商量好，游戏时随时注意对方的动作节奏，及时调整协调。在这个过程中，我更是以引导者、合作者和鼓励者的身份激-情地参与游戏，并还在带领幼儿游戏的时候不时地即兴编出节奏感强，压韵上口的“特色儿歌”，特别是增设了极具民间特色的游戏道具——头饰、轿子、红盖头、鞭炮、锣鼓、喜牌后，古代标准的迎亲队伍：举旗的、鸣锣开道的、放花鞭的、抬嫁妆的，经典再现。众观起来，真的有种浩浩荡荡、金瓜斧钺、鼓乐笙平、张灯结彩的感觉，让所有在座的听课专家和老师耳目一新，赞不绝口，仿佛随着孩子们，随着活动，随着热闹的氛围进行了一场时空倒流，把活动推向一波又一波的高-潮……活动中也出现了年轻教师经常忽略的问题，对孩子提出的问题没有抓住时机马上解决。如在幼儿回答提问时，由于是观摩活动，为了不影响活动的进度，我只是拉开了他们，没有抓住教育契机进行挖掘讨论，可以引导幼儿在课后或延伸活动中进行进一步的讨论。在今后的活动中，教师应该从孩子的角度去想问题，从中抓住教育的契机，鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累成功的经验。相信孩子们会有更大进步的！ |
打老鼠中班体育活动教案篇三
今天我们在室外的操场上进行游戏活动，游戏名称是《猫捉老鼠》，一部分幼儿围圈圈手拉手当墙洞站在原地不动，两名幼儿当猫，另一部分幼儿当老鼠在圈内自由活动，也可从“墙洞”钻出找食物，但出洞前必须左右看看，有没有猫在附近，当猫和老鼠的幼儿玩的不亦乐乎，但当“墙洞”的幼儿就不乐意了！只见几个小朋友抱怨到“我不想当墙洞，不好玩。”一旁扮猫的小朋友开口了“我们玩好了再让你们玩”。有一会儿，当墙洞的大部分幼儿不耐烦了，不再向刚开始时一本正经的牵好小手当墙洞了，而是松开了手蹲在地上，拉长了脸说：“什么时候轮到我们玩？”呆在一旁的我本想回答他们，但转念一想，孩子们之间的纠纷干嘛不让他们自己解决。当猫和老鼠的孩子说：“等我们玩累了才轮到你们!”我听后便大失所望，由于家长的'溺爱，导致孩子们变得“自私自利，遇到问题只想到自己”的不良品质。措施：在事情发生后，我便插入其中以小朋友的角度告知幼儿遵守游戏规则：
1.活动中要进行角色互换，让别人也尝试一下自己的角色自己也能体验到别人角色的乐趣。
2.同时要学习六个字：谦让、轮流、等待。
3.其次，要理解合作的含义，学习协商的方法，懂得齐心协力的好处。
4.在其他游戏活动中也应提高幼儿合作交往的能力。现今社会，由于每个家庭只有一个孩子，家长对家里的宝贝尤其溺爱，要星星不给月亮，导致孩子遇事只想到自己的自私行为。我们教师如何更好地引导孩子，让孩子与同伴友好相处，学会换位思考，值得我们好好思考。
打老鼠中班体育活动教案篇四
一、活动来源
民间童谣《老鼠嫁女儿》以其诙谐、幽默的风格深受大家的喜爱，童谣以其灵动的想象力、丰沛的游戏精神为孩子们构建起一方快乐的天空。对于今天的孩子它还是一座传承民族文化的桥梁。我觉得这首民谣对于如今的幼儿很有意义。
二、活动设计
在活动设计的时候我坚持以“幼儿发展为本”的理念，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的氛围中主动参与其中。活动开始时用欢快的音乐，让幼儿产生一种共鸣，进而顺利的进入到之后的环节中。逐步出示轿子，让幼儿猜测新娘是谁。老鼠爸爸的话来提出要求，要嫁给最神气的人，这样激发起幼儿一阵热烈的讨论。再听听这些角色是怎么说的，让我们知道太阳、乌云、大风、围墙、猫咪、老鼠，虽然它们各自有自己的本领，但是它们也有害怕的东西。一次次的设置悬念“鼠爸爸会把女儿嫁给它吗？女儿嫁到猫咪家后会怎么样呢？这样深深地吸引着幼儿，因为他们想要知道最后会发生什么事情。
三、活动效果
用欢快的音乐导入活动，就将幼儿牢牢地吸引住了，他们展开充分的想象“这样的音乐会发生什么事情呢？”幼儿都想到了一些开心快乐、喜庆的事情，在此我知道了音乐感染的重要性。设置悬念“新年会是谁呢？”与幼儿互动一起把新娘喊出来时大家也积极参与其中。我觉得活动中幼儿讨论最热烈的就是帮助老鼠爸爸来挑选新郎，有的认为是太阳最神气，因为太阳又发光发热的本领。有的认为是老鼠，因为它和老鼠新娘是同类，同类和同类结婚的。最有意思的是有个幼儿认为可以是大风，她的理由是如果老鼠新娘要什么东西，大风就可以把它吹过来给老鼠新娘的不用花钱买，这里不正是说出了大风有可以吹的本领吗。经过幼儿的一番讨论之后，我们听听各个角色是什么说的.，我采用了前两个角色听听是怎么说的，之后两个角色请幼儿来模仿来说一说，让幼儿充分参与到活动中，而不是一味的模仿、学说。我利用单响筒让幼儿跟着它有节奏的念一念民谣，再让幼儿分角色来扮演，幼儿在扮演的过程中兴趣很浓厚。
四、活动不足
整个活动我感觉时间比较长，我完整欣赏和完整朗诵的次数比较多，活动中有种一定要让幼儿学会这首民谣的感觉，教授的成分比较多，再回过头来看看，幼儿体验到了其中的诙谐、幽默就可以了。在出示民谣中几个角色时，我没有交代清楚就让幼儿来选一选新郎，这样会比较突兀，让幼儿也不能理解，很自然的有些小朋友会选老鼠，因为他们是同类。应该让幼儿先来看一看这些角色有些什么本领，再让幼儿帮助老鼠爸爸选一个你认为最神气的人来当新郎，这样先有一个铺垫的话幼儿会容易理解些。每次朗诵的时候都是我在带着幼儿，老师应该适当的退位，在幼儿可以独立的时候让他们自己来发挥。对于目标中“尝试有节奏的朗诵民谣”应该确定是几拍子的节奏，而不是很随意的节奏，那样才能让幼儿感受民谣语言的韵律美。
打老鼠中班体育活动教案篇五
1、根据故事情节，感受乐曲中情境和情绪的变化。
2、以图谱为线索，尝试用身体乐器创造性地表现乐曲节奏。
3、体验参与音乐节奏活动和游戏表演的快乐。
1、已知《老鼠嫁女》的故事。
2、红盖头、花轿、掌饰。
1、以故事《老鼠嫁女》导入，激发兴趣。
（1）回忆故事，整体感知音乐情境。
（2）用肢体动作自主表现音乐情节。
2、借助图谱和掌饰，创造性地用身体乐器表现音乐节奏和情绪变化。
（1）观察大小颜色不同的图片排列，尝试用声音和动作表现a段音乐。
（2）创编b段音乐的抬轿动作，体验欢快的情绪。
（3）出现掌饰猫，有个性地表现老鼠害怕的表情和动作。
（4）借助图谱，尝试用多种身体乐器表现c段音乐的节奏。
3、享受音乐，自由表演。
（1）教师带领幼儿边看图边集体进行音乐活动。
（2）教师扮老鼠女儿，角色表演。
（2）幼儿分角色自主表演，感受游戏表演活动的快乐。
4、以老鼠搬家的情境，结束活动。
打老鼠中班体育活动教案篇六
1.仔细观察画面，想象和描述画面内容。
2.乐意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与乐趣。
1.幻灯片课件
2.老鼠头饰、小猫头饰、玩具蛋糕一个。
1.出示老鼠图片，激发幼儿兴趣。
2.教师完整地朗读儿歌。
3.看图说话，理解儿歌内容。
出示课件一、
（1）小朋友们看到了什么？是谁过生日啊？
（2）小老鼠会对妈妈说什么呢？（幼儿自由发言）
（3）接下来鼠妈妈会带全家去什么地方呢？想不想知道啊？
出示课件二
（1）老鼠全家在干什么？
（2）台上在表演什么？
(3)老鼠喜欢看戏吗？你从哪里看出来的？
（4）台下是谁在打呼噜？
出示课件三：
播放打呼噜声音（幼儿学习体会理解：呼噜噜，声声高）
（1）老鼠一看是小猫，会怎么样？
出示图四：
（1）老鼠全家还在看戏吗？为什么不看了？
（2）从哪里看出他们又急又怕？
（3）老鼠跑时会发出什么声音？
4.再次利用课件，引导幼儿学习儿歌。（结合课件）
出示图片：
幼儿学编儿歌——鼠妈妈，过生日，（幼儿跟读）
出示图片
幼儿学编儿歌——老鼠全家去看戏。台上正演“小红帽”台下是谁打呼噜（幼儿跟读）
出示图片：
幼儿学编儿歌——呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。（幼儿跟读）
出示图片
幼儿学编儿歌——“哎呀呀，不好了！”老鼠吓得往外逃。跑丢了鞋，跑丢了帽，“吱吱哇哇”真热闹，（幼儿跟读）
5.给儿歌加题目：老鼠看戏
6.教师完整示范读儿歌，并配上动作。
7.幼儿跟读，并配上适当的动作帮助巩固儿歌。
8..情景游戏，在游戏中巩固儿歌。
大班语言活动：儿歌《老鼠看戏》的教学反思：
本次活动过程中，我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入，引导幼儿说说老鼠最害怕谁？孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题，然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌，让幼儿带着问题倾听，从而锻炼幼儿的`有意识倾听，提高幼儿的倾听能力及有意注意。在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上，学习儿歌，从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复习。
打老鼠中班体育活动教案篇七
细节描述：
细节二：小朋友现在老师来扮演高老鼠，你们来扮演矮老鼠，我们一起来试试看吧。边讲述故事边与幼儿进行对话；进行互换角色。现在我们请两位小朋友来扮演一下高老鼠和矮老鼠。
评价分析
细节一是这个活动的导入活动，我以一系列的图片让幼儿了解哪些是在上面的，哪些是比较低在下面的，从而让幼儿清楚地知道上面和下面的区别。理解了以后出示两只老鼠，让幼儿来说一说，他们分别能看到哪些东西，为什么？引发幼儿的思考，并大胆地进行表达。
细节二是表演游戏，一开始由教师参与的角色扮演游戏，而后一步步的退出，让幼儿成为这个活动的主角，显然在这个活动中孩子们非常的'地感兴趣，我也相信大多数孩子们都理解了这个故事。
所思所悟
故事《高老鼠和矮老鼠》以生动形象和自然真实的描述，让我们面对同一事物用不同的视觉去观察，会看到不同的现象，告诉了我们观察要有意识的看、专注的看、变化不同角度的看。同时在整个活动过程中，我始终为幼儿提供想说、敢说、有内容说的机会，使幼儿的语言表达能力，不断地提高，同时也丰富了幼儿的想象力，培养了幼儿的观察力以及搜索能力。
这节课的不足之处在于幼儿对于门槛、水洼这些词不是特别地理解，而我在这方面也缺少了一定的解释，所以在结束活动后，有些孩子还不是特别地清楚。
大班语言活动教案：
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打老鼠中班体育活动教案篇八
作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》含反思，希望对大家有所帮助。
“服务成长：民间故事进幼儿园教育活动研究”是我们幼儿园十二五的课题，而《老鼠嫁女》这个活动就来自于我们民间故事选集中的一个民间故事，它有很多个版本，我们根据幼儿年龄特点和实际情况选取了这个故事情节生动有趣的版本。故事主要讲述老鼠夫妻帮女儿找世界上最有本事的人，以及寻找过程中出现一物的本领胜过一物的情节，但最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给了自己的同类——老鼠。它寓意很强，有不菲的教育价值。通过本故事，主要让幼儿知道每个人都有优点和缺点，从而让幼儿懂得要正确认识自己的优点和缺点。
1、理解故事内容，能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
2、知道每个人都有优点和缺点，懂得要正确面对。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点：
理解故事内容
活动难点：
能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
1、教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有拉花和大红灯笼。
2、《老鼠嫁女》动画片，头饰和图片（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿）
4、和家长一起搜集关于太阳、乌云、大风、围墙、老鼠各有什么厉害的本领的一些资料。
一、导入环节，以谈话形式引出故事：
教师：今天，有一位搭腔朋友要和我们小朋友一起来上课，我们一起来把她叫出来，好吗？哎，搭腔，快来，我们的“民间故事剧场”就要开演了。
搭腔：哦，来力来力。哎呀，你里嗯搭难为有喜字难为有灯笼，脚牙头难为龙到哦喜气啥？
教师：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是结婚活，肯定脚牙头只故事搭结婚有关个。
教师：搭腔你真聪明，是的。
搭腔：啥人结婚啥？
教师：别急嘛，搭腔你先坐好了，和我们的小朋友一起来慢慢听、慢慢看这个故事就知道了。
二、分三段观看动画片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情节，理解故事内容。
1、观看第一段故事，然后提问：
（1）这个故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼儿用完整的语言回答）小朋友一起用完整的话来说一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌子旁边，他们在商量什么事情呢？
（3）老鼠女儿是怎么说的呢？（幼儿回答：老鼠女儿说“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”）真好，一起来学一学这一句话。
教师：老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了，然后就帮她出去找。我们来看看他们会找到谁呢？
2、观看第二段故事，然后提问：
（1）老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了？（太阳）
（2）小朋友你们来说说太阳有什么本事呢？（太阳能发光；能把衣服晒干；能让小草、小花和大树长高、太阳照在身上暖暖的，很舒服）
（3）太阳的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗？为什么？故事里老鼠爸爸是怎么说的？（因为乌云把太阳遮住了。老鼠爸爸对老鼠妈妈说：不对，太阳先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。）你来说；你也来学一学老鼠爸爸说的.话；你也来学一学；小朋友，我们一起来学一学老鼠爸爸说的话。
搭腔：哦则看来，虽然太阳有佛的料个本事，但是有个地方也会不及不人加个。
教师：搭腔你说的真对，接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本事的人呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？让我们一起往下看。
3、观看第三段故事，然后提问：
（1）老鼠爸爸和老鼠妈妈又去帮女儿找到哪些人了呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？小朋友要把事情连起来完整地说。（幼儿讲到谁就出示图片，第一个小朋友一定要引导他把事情说清楚说完整）
教师引导（乌云）：老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了谁？他们把女儿嫁给他了吗？为什么？（老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到了乌云，没有把女儿嫁给她，因为风把云刮跑了......）当看到风把云刮跑了，老鼠妈妈是怎么说的呢？（幼儿用自己的话完整讲述）你来学学老鼠妈妈说的话；你也来学学呢；学的不错，老鼠妈妈这么说：老头子，我看我们不能把女儿嫁给云先生，你看，风先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼儿跟着教师学说）
教师引导（风）：还有找到谁呢？老鼠女儿嫁给他了吗？为什么？小朋友还是要把事情连起来完整地说（老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了风，没有把女儿嫁给他，因为墙壁把风挡住了。）那老鼠妈妈是怎么对风先生说的？风又是怎么回答的呢？（老鼠妈妈对风说：风先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？风说：不，我不是最有本事的人，你看，我现在不是让墙壁给挡住了吗？）我们一起来学学老鼠妈妈和风说的话。
教师引导（墙壁）：老鼠爸爸妈妈又去找到了谁？（一起说墙壁）他们把女儿嫁给墙壁了吗？为什么？（没有，老鼠在墙壁上打个大洞）
（2）老鼠爸爸妈妈没有把女儿嫁给太阳、云、风、墙壁、最后把女儿嫁给了谁？他们为什么会把女儿嫁给这只老鼠的呢？（幼儿回忆故事内容讲述：因为老鼠在墙壁上打了一个洞）你们刚才听到故事里老鼠妈妈对老鼠爸爸说了一句什么话吗？她说“是啊，这个人打洞比你还厉害，比你还有本事！”一起学一下，原来这只老鼠打洞本事特别厉害，比老鼠爸爸都厉害。
教师小结：故事里老鼠爸爸妈妈最开始想把女儿嫁给太阳，可是......（乌云能把太阳遮住），老鼠爸爸妈妈又想把女儿嫁给乌云，可是......（风又能把乌云刮跑），他们又想把女儿嫁给风，可是......（墙壁能把风挡住），他们又想把女儿嫁给墙壁，可是......（老鼠能在墙壁上打洞）。太阳、云、风、墙壁、老鼠都有自己最厉害的本事，但是也有不如别人的地方。最后，老鼠爸爸妈妈把女儿嫁给了那只打洞本事最厉害的老鼠。
三、通过提问，让幼儿知道自己的优点和缺点，并且知道勇敢面对。
教师：那小朋友你们有哪些最厉害的本事还有哪些不如别人的地方呢？把你的优点自信、骄傲地说出来，把你的缺点也可以勇敢地说出来。先跟你旁边的小朋友说一说（幼儿讲述）
教师小结：刚才小朋友都说的真好，我们每个人都有自己的优点和缺点，有比别人强的地方，但是也会有不如别人的地方。只要我们能够知道这些，然后努力改正缺点，并向别人学习，自己就会变得越来越棒。
搭腔：人到是要看到自古个优点搭了缺点，哦则么才会进步的。
四、看着图标完整讲述故事
1、教师：嗯，是的。搭腔今天的这个故事好听吧？请你和我们的小朋友一起来讲讲这个故事吧。（故事：有一对老鼠夫妻，他们有一个漂亮的女儿，女儿慢慢长大了。有一天，他们俩坐在桌子旁边商量给女儿找个新郎。老鼠女儿说：“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”于是老鼠爸爸妈妈就出去帮女儿找这个最有本事的人。他们出门去看见了太阳，觉得太阳是最有本事的，就想把女儿嫁给太阳。这时候乌云飘过来把太阳挡住了，老鼠爸爸说：“不对，太阳先生不是本事最大的人，云一下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。”他们就想把女儿嫁给云，这时候，一阵风刮过来，把乌云刮跑了。老鼠妈妈说：“老头子，我们不能把女儿嫁给云先生，你看，风先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了。”他们就想把女儿嫁给风，老鼠妈妈对风说：“风先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？”风说：“不，我不是最有本事的人，你看，我现在不是给墙壁挡住了吗？”老鼠爸爸妈妈就去找墙壁，他们对墙壁说：“墙壁先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？”墙壁先？答应了，可是老鼠爸爸妈妈又发现老鼠能在墙壁上打洞，他们最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女儿嫁给了他。）
（结束）教师：你们觉得这两只老鼠结婚以后，会怎样幸福的生活呢？想一想，下课后去跟你的好朋友说一说。跟客人老师再见。
搭腔：哎呀，个么胡头爱会难韩呢？我爱想听胡去的活。
教师：想知道下面如何，请看下次“明间故事剧场”。小朋友，跟客人老师说再见。
《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。
本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。
我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。
本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。
对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：
1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。
2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！
3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。
总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。