作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
小班音乐活动母鸡孵蛋教案篇一
活动由来：
最近，在认识小鸡小鸭的认知活动中，孩子们被图片、视频中可爱的小鸡小鸭形象所吸引，喜欢用肢体动作来模仿，因此，为了充分满足幼儿的表演欲望，我选择了奥尔夫音乐《母鸡孵蛋》，并制作了tracebook课件，设计了此次音乐活动，鼓励幼儿在音乐的伴奏下，通过肢体动作充分表现，从而获得愉悦感受，使得幼儿音乐的感受力、表现力得到练习、提高。
活动目标：
1、幼儿能随音乐作简单律动，感受x x︳x x︳的节奏特点。
2、幼儿喜欢参加音乐活动，在游戏中情绪愉快。
活动准备：
活动课件、鸡妈妈头饰各三个、音乐《母鸡孵蛋》《小鸭小鸡》
活动过程：
一、欣赏课件，故事引入主题。
1、“春天的早晨，天气暖洋洋的，咕咕咕，咕咕咕，咦！是谁在叫呀？”白板使用，母鸡妈妈出现，“母鸡妈妈在干什么呢？”“在孵蛋呀。”“母鸡妈妈孵蛋好辛苦，咱们轻轻地到母鸡妈妈身边来，一起唱首歌，给母鸡妈妈加加油好吗？”第一次欣赏课件，感受音乐内容。
2、“小鸡宝宝孵出来了，好可爱呀，母鸡妈妈好高兴呀，母鸡妈妈真棒！快给母鸡妈妈拍拍手吧。提问：“母鸡妈妈孵出了几个鸡宝宝呀？”“刚才母鸡妈妈孵蛋的时候，咱们是怎么唱的呢？”“鸡妈妈在孵蛋的时候，是怎样保护自己的小鸡宝宝的？”
二、再次欣赏课件，引导幼儿进一步熟悉音乐内容，并尝试表演。
三、律动《母鸡孵蛋》。
2、游戏第一次，主班教师扮演母鸡妈妈，带好头饰，孩子们扮演小鸡宝宝。要求：鼓励幼儿听音乐，感受x x︳x x︳的节奏特点，自由表现简单律动，一小段歌词唱完后，很快表现出蛋宝宝的样子。母鸡妈妈抚摸到谁，谁就赶快跳起来，表现小鸡宝宝孵出来了好高兴呀。
3、游戏第二次，要求：认真倾听音乐，感受x x︳x x︳的节奏，较快速的表现身体动作。
4、游戏第三次，三位老师分别扮演母鸡妈妈，幼儿自由分组开展游戏。
四、表演唱《小鸭小鸡》。
2、“一起出去玩吧！”离开活动教室。
小班音乐活动母鸡孵蛋教案篇二
活动目标：
1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的圆形或者椭圆形。
2、提高幼儿的动手能力以及对美术活动的`兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
物质准备：母鸡图片画纸画笔
精神准备：幼儿知道母鸡会下蛋的常识
活动过程：
一、开始。
师：小朋友，你们吃过鸡蛋吗?鸡蛋是谁生的呀?
幼：母鸡
二、过程。
1、出示母鸡图片
2、引导幼儿学画鸡蛋
师：母鸡妈妈，看到这里有一个空地方，于是决定在这里生一个鸡蛋宝宝
师：小朋友，看看，鸡蛋宝宝什么样子啊?
幼：圆圆的
幼：鸡蛋宝宝就坏了，就不开心了
师：对，小朋友真聪明
3、鼓励幼儿动手操作
师：那小朋友，想不想帮助母鸡妈妈来生鸡蛋宝宝?
幼：想
师：老师相信每位小朋友都特别能干，特别棒，一定能帮助母鸡妈妈生好多圆圆的鸡蛋宝宝。生完鸡蛋宝宝，小朋友还可以给鸡蛋宝宝们穿上漂亮的衣服。
三、教师巡视指导
四、结束。
展示作品：
收集优秀的作品，展示，肯定每一位幼儿的作品，并把作品粘贴在美工区的吊饰上。
小班音乐活动母鸡孵蛋教案篇三
幼儿园音乐课程，主要是为了抓住幼儿的兴趣点，然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的，为了让孩子能够更好的学习，游戏，我选择让幼儿在探索和发现的过程中发现规律，然后再进行教学游戏活动。在日常教学中，我努力用新的理念来组织教学，受到了比较好的结果哦！
观察背景：这节课是我在区教研组担任的一节异构课程，在看到那个本课老师上过以后我倍感压力，因为她上的很好，考虑的也很周全。她采用的是一般用的图谱模式，以此来帮助幼儿记忆歌词，并理解歌词含义，图片很生动。我就想要是换成ppt模式会不会更好？于是我在网上看了一下关于母鸡孵蛋全过程的图片，选出了一些比较符合我这节课内容的图片。整节课的构思和图片都出来以后，我选择让幼儿先去观察，以此来促进幼儿的兴趣。后来试上过后，和区里领导、园领导讨论了一下，最后定案决定还是用图谱的方式来进行教学游戏。以下是我的活动实录：
活动实录：
目标：1、学唱歌曲，尝试用不同的音色、速度来表现歌曲的不同角色特点。
2、运用图谱，学会用轮唱的方式表现双胞鸡。
3、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽和害羞的多种情绪。
活动准备：
音乐，歌曲母鸡孵蛋图谱，四根颜色不同的线
活动轨迹：
一、开始部分：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。
1.“今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。”教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。
2. 教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并用动作表现。
教师边唱歌，边逐一出示四个彩蛋。“母鸡妈妈今天孵了几个蛋？（4个）我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的？”（大中小）“蛋里面会藏着什么呢？（小鸡）
（在这一部分中宝宝们看到图片以后很是高兴，注意力一下被图片提到最高点。）
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。
“母鸡妈妈生了四个不一样的蛋，里面有小鸡，那我们请小鸡出来吧。”
1.棒棒的小鸡—— 能用洪亮、有力的声音来表现自信。
师：“第一只小鸡出来了，我们大家一起来问问鸡宝宝叫什么名字？”“小鸡宝宝，你叫什么名字啊？”“我叫棒棒鸡，你们听我的叫声多响亮啊！叽叽叽叽，你们记住了吗？”教师跟着音乐唱完第一段再提问（很响亮），师边指图示领着幼儿学唱第一段。教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。“你们听到棒棒鸡的声音了吗？它是什么样子的？（声音粗粗的，大大的）
教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡“叽叽叽叽”的声音。幼儿模仿棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。
（第一段进行的很顺利，这一段游戏中宝宝们模仿的都很像。）
2、打嗝的小鸡——能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
“刚刚的小棒棒鸡们，唱的非常棒。第二只小鸡也争着要出来了呢。出示打嗝鸡图，“这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗？”教师请幼儿示范发出呃的音，并请幼儿试唱打嗝鸡的声音。“我们听听看打嗝鸡的声音。”教师请幼儿跟音乐试唱第二段， “你们看到打嗝鸡啦？它是叽叽叽叫了几声打嗝的？”教师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。边看示意图边学习叽叽叽呃。教师带领幼儿跟音乐完整唱一遍第二段。
（在这一段中，很多幼儿都会忘记打嗝点，在后来加上动作调整了以后就好很多了，大部分幼儿还是很喜欢这个打嗝鸡的。）
3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
“打嗝鸡真好玩，我们来看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？”（出示图片害羞鸡）“这只小鸡的小脸怎么啦？它的眼睛闭上了，小脸红红的，它好像在说小朋友你们好！我叫害羞鸡。”“害羞鸡你好！”“请你们用和前面不一样的声音来试试害羞鸡唱歌。”幼儿创编，教师小结。师带领幼儿完整演唱第三段歌词。
4、双胞鸡——用欢快的声音轮唱的方式来表示小鸡的特点。
“哥哥姐姐们都出来了，可急坏我们的第四只小鸡了。它也迫不及待的要出来了，我们一起来看看吧。（出示图片）“哇，你们看看第四只鸡和前面的小鸡有什么不一样啊？”幼儿讨论，教师小结。（它们是两只一模一样的鸡，我们叫它们双胞鸡）“那我请小朋友告诉我双胞鸡是怎么唱歌的？”幼儿创编，教师小结（它们是两只小鸡，所以唱的时候和前面不一样，是叽叽叽叽—叽叽叽叽。）请幼儿尝试演唱，师带领幼儿完整演唱第四段歌词。请左右两边的小朋友互相合作，左边当妹妹，右边当哥哥，共同合作演唱双胞鸡。然后两两互换。
（这几段进行的时候，宝宝们明显比较喜欢打嗝鸡和双胞鸡比较感兴趣，对这两种鸡掌握的比较好。）
5、以游戏的方式完整演唱歌曲。
在幼儿前方放四条颜色不一样的绳子，告诉幼儿它们分别代表四只小鸡，请幼儿选择自己喜欢的小鸡并站在相应的颜色面前，共同合作演唱完整歌曲。交换角色，重复演唱歌曲1—2遍。
三、结束部分
“小鸡们都很累了，现在小鸡们和我这只老母鸡一起边唱边边回我们的家吧。”教师带领幼儿边唱边离开教室。
（虽然游戏活动结束了，可是宝宝们一个个都还想继续玩，对这节课的兴趣点在唱双胞鸡时达到最高点，最后在我答应他们回去继续玩的情况下他们才依依不舍的跟着我离开了活动室。）
《母鸡孵蛋》课后活动反思
很荣幸在今年九月份我进入了区音乐教研组，并在这期间担任了一节课程。我担任的课程是《母鸡孵蛋》。
这节课是同课异构，所以在听本课的时候，我非常认真。本课是孙春芬老师上的，其实她上的很好，但我认为歌唱活动就应该让孩子去唱，而不是老师在一直引导。所以在我备课的时候我格外注重了这点。
在我备课的时候，我想尝试下新的教学手法，所以我准备了ppt教材，从每一张的鸡宝宝图片到图片设置，我考虑了很多。尽量的让每只鸡宝宝的特色可以一目了然。备课教案的时候，我也一再的麻烦我们的业务园长，不断的征求他的意见，欲求完美的教案呈现给大家。
这节课我在本园试上了四次，在于家巷幼儿园试上了一次。在本园的摩课中，我不断的发现一些问题，不断的进行更改。在试上中，我每次都会请本园的领导和老师来听课，在课后征求他们对这节课的意见，并将意见综合考虑，采取了他们不错的可行的意见。在课时，我发现宝宝们对打嗝鸡比较感兴趣，但是他们掌握的不太好，在几次试上中都没有完全的解决这个问题，在于家巷幼儿园试上的时候我特地就这个问题问了教研组长邵老师。邵老师告诉我，用ppt教材虽然手法新颖，却不是每节课都可以运用的，运用不当的时候就会起反作用。他建议我运用图谱，因为在我的ppt教材中，鸡宝宝的图片都是在网上搜的，图片虽然很可爱却有点成年化，不像刚出生的鸡宝宝。用图谱的话就可以更改这一缺点。他还建议我，在宝宝们最喜欢的双胞胎环节可以分组互动把椅子排成八字形。在最后一个环节的时候，为了明确宝宝们的歌唱角色，邵老师还给了我一个非常好的建议就是用四条不同颜色的线放在前面，分别代表四只可爱的小鸡，然后共同演唱这首歌曲。
在于家巷试上回来后，我把邵老师对我说的这些想法仔细的理了一下。觉得这个方案还是挺好的，于是我把教案重新的整理了一下，在我们业务园长看后也给我提出了一些意见。在将问题综合整理改进后，又再次把教案整理了一下 。整理完后，我仔细的看了教案 ，然后用这全新的教案，又试上了一次。这次的效果明显的比前几次要好很多 ，课时中宝宝们的表现很好 ，情绪也一直跟着课题走。所以我相信，这次的公开课一定会画上一个圆满的句号。
小班音乐活动母鸡孵蛋教案篇四
2、在情境中感受不同节奏的小鸡叫声，能用不同力度、声音表现三种不同的角色形象。
3、尝试用乐器表现对乐曲的理解，感受音乐活动的乐趣。
1、母鸡孵蛋的音乐、钢琴伴奏
2、三个大小不同的鸡蛋、三种不同形象小鸡的图片，记号笔，节奏图谱，系上丝带的铃鼓。
3、课件
4、活动场地(椅子摆放成半圆形)。
重点：在情境中感受不同节奏的小鸡叫声，能用不同力度、声音表现三种不同的角色形象。
难点：尝试用乐器表现对乐曲的理解，感受音乐活动的乐趣。
提问法、示范法、表演法、图谱法、道具法
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、情景导入
师：今天我们到母鸡妈妈家去做客好不好？咦，母鸡妈妈正在孵蛋呢！我们一起来学一学吧！
（播放母鸡孵蛋的音乐，带幼儿进场）
仔细听教师引导，在教师的带领下随乐做动作，进场。
设置情景：去母鸡妈妈家做客，激发幼儿对活动的兴趣。
音乐导入，以边唱边做动作的方式进场，调动幼儿的积极性。
二、帮助幼儿感受鸡蛋的大小和数量的变化
师：刚才母鸡妈妈孵了几个蛋？这三个蛋有什么不一样的地方呢？我们一起来看一看。（再次播放音乐，边唱边依次出示三个蛋）
听音乐，边听教师唱边看教师出示三个蛋，在教师的引导下说说母鸡妈妈孵了几个蛋、这三个蛋有什么不一样的地方。
再次播放音乐，让幼儿熟悉音乐旋律。
以边唱边出示鸡蛋的方式吸引幼儿，帮助幼儿感知鸡蛋的大小和数量的变化。
三、学唱不同小鸡的叫声
（一）学唱棒棒鸡部分
1、和幼儿一起请出棒棒鸡，出示棒棒鸡的图片，请幼儿描述棒棒鸡的外形特征。
2、向幼儿介绍棒棒鸡，引导幼儿和棒棒鸡打招呼。
3、教师范唱棒棒鸡的部分，和幼儿探讨棒棒鸡声音的特点：大、响亮
制作图谱
师：我想把棒棒鸡响亮的声音画下来，看看我怎么画？（教师跟着钢琴伴奏边唱边画图谱）
请幼儿学唱（清唱）
带领幼儿随乐跟唱
（二）学唱打嗝鸡的部分
1、引出打嗝鸡，示范打嗝鸡打嗝
师：他怎么了？
2、介绍打嗝鸡，引导幼儿和打嗝鸡打招呼
3、请幼儿学一学打嗝
4、制作图谱，帮助幼儿了解打嗝鸡打嗝的特点：第四声打嗝
5、请幼儿学唱打嗝鸡
6、引导幼儿通过捂嘴的动作学习唱休止符
（三）学唱害羞鸡的部分
1、向幼儿介绍害羞鸡，出示害羞鸡的图片
师：你从哪里看出来她很害羞？
2、引导幼儿学做害羞的表情、动作
3、教师范唱害羞鸡唱歌，与幼儿探讨害羞鸡唱歌的特点：轻、柔、慢
4、制作图谱
师：她是这样唱歌的（教师清唱画图谱）
5、请幼儿学唱害羞鸡唱歌，并做上动作
（四）引导幼儿看图谱完整学唱歌曲
1、学唱棒棒鸡部分
和教师一起请出棒棒鸡，观察棒棒鸡的图片，描述其外形特征。
听教师介绍棒棒鸡，在教师的引导下和棒棒鸡打招呼。
听教师范唱棒棒鸡的部分，和教师一起探讨棒棒鸡声音大而响的特点。
边听教师唱棒棒鸡的部分，边看教师“画”棒棒鸡的声音。
幼儿学唱。
在教师的带领下随乐跟唱。
2、学唱打嗝鸡部分
认真听教师引导，听到打嗝鸡打嗝的声音后说说他怎么了。
听教师介绍打嗝鸡，和打嗝鸡打招呼。
学一学打嗝鸡打嗝。
看教师制作图谱，回答教师提出的问题。
学唱打嗝鸡。
用捂嘴的方式演唱歌曲，打嗝的地方不发声。
3、学唱害羞鸡部分
听教师介绍害羞及，观察害羞鸡的图片，说说从哪里看出来她很害羞。
学做害羞的表情、动作。
听教师范唱害羞鸡唱歌，和教师探讨害羞鸡唱歌的特点。
看教师制作害羞鸡唱歌的图谱，回答教师提出的问题。
学唱害羞鸡，并做上动作。
在教师的引导下看图谱完整学唱歌曲。
以三只不同特征的小鸡图片吸引幼儿的注意，帮助幼儿直观地感知三只鸡的不同特点，引出三只鸡的名字。
通过和小鸡打招呼培养幼儿的社会交往能力。
教师第一遍通过有表情地、夸张的范唱帮助幼儿熟悉乐曲，在情境中感受不同节奏的小鸡叫声：棒棒鸡的大而响亮、打嗝鸡的打嗝、害羞鸡轻柔缓慢的声音。
通过制作图谱，激发幼儿兴趣，帮助幼儿更直观地了解三只鸡不同的唱歌声。
让幼儿学一学打嗝鸡和害羞鸡，拓展到现实生活中幼儿的经验，进行了知识的迁移，使幼儿获得了经验，也满足了幼儿好动的需求，调动他们的积极性。
通过个别示范和集体表演等多种形式引导幼儿用不同力度、声音表现三种不同的角色形象，体验音乐活动的乐趣。
四、乐器表演
（一）出示系上丝带的铃鼓
（二）鼓励幼儿用铃鼓和丝带为三只小鸡伴奏
1、师：你们觉得什么样的声音适合给棒棒鸡伴奏？（个别幼儿示范，集体表演）
2、师：什么样的声音适合给打嗝鸡伴奏？（个别幼儿示范）打嗝的时候怎么办呢？（个别幼儿示范、教师示范、集体表演）
3、师：还有什么办法能为害羞鸡伴奏？（引导幼儿使用丝巾表演，集体表演）
听幼儿介绍乐器：系丝带的铃鼓。
尝试用铃鼓给棒棒鸡伴奏，先个别幼儿示范，再集体表演。
尝试用铃鼓给打嗝鸡伴奏，想出打嗝时候的伴奏。先个别幼儿示范，再看教师示范，最后集体表演。
尝试用铃鼓和丝带给害羞鸡伴奏，幼儿展示，集体表演。
以乐器吸引幼儿的注意，激发幼儿的兴趣。
鼓励幼儿用铃鼓和丝带为三只小鸡伴奏，尝试用乐器表现对乐曲的理解，感受音乐活动的乐趣，充分发挥幼儿的想象力和创造力。通过器乐演奏进一步巩固幼儿对乐曲的记忆。
锻炼幼儿在集体面前大胆地表演。
五、结束活动
安静地听教师引导，在《母鸡孵蛋》的背景音乐下，跟着教师边走边唱，退场。
通过提问激发幼儿的好奇心。以《母鸡孵蛋》的旋律退场，再次巩固旋律。
小班音乐活动母鸡孵蛋教案篇五
活动目标：
1、学唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。
2、体验音乐游戏带来的乐趣。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
小兔、小鸭、小乌龟、小花猫图片、音乐
活动过程：
一、出示图片，提问导入
1、出示歌曲中的小动物的图片，请幼儿说一说他们分别是谁?它们走路是怎么样?然后请幼儿模仿小动物走路。
2、教师分别展示4种动物的图片，请幼儿根据教师的图片指令来变换模仿动作。
二、熟悉歌曲内容
1、配对游戏：教师说动物的`名称或出示动物图片，幼儿说出动物的走路方式，例如：教师说“小兔走路”或出示小兔图片幼儿立刻说出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的动作。
2、小鸭、小乌龟、小花猫过程同上。
三、学唱歌曲“走路”
教师与幼儿一起演唱歌曲，并随音乐作表演动作。
四、尝试创编歌曲
1、引导幼儿创编歌曲
2、把创编的歌词加到歌曲里与幼儿进行表演。
五、延伸活动：
引导幼儿不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么?
活动反思：
1、本活动根据幼儿对小动物喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为年龄小生活经验少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，如果在课前能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。