2023年教师大班个人计划总结上学期 大班教师的个人计划(实用5篇)

时间:2025-07-25 作者:曼珠

时间流逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,请一起努力,写一份计划吧。那关于计划格式是怎样的呢?而个人计划又该怎么写呢?这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。

教师大班个人计划总结上学期篇一

素质与专业水平,服务于课程改革,培养终身学习和创新潜力的新型教师队伍,着力构建学习型的教师组织。

二、工作目标

1。加强师德师风建设,提高爱岗敬业精神;

2。更新教育教学观念,提升教育科研潜力;

3。强化教师专业知识及理论学习,提高课堂教学水平;

4。加强教育技术潜力培训,提升教育现代化实施水平,推进教育信息化建设。

5。深入贯彻落实县进修校师培工作精神,加快教师专业发展,促进教师专业素养全面提升。

三、主要工作

(一)着眼实际,注重培训的针对性。

1。强化师德建设,树立师德窗口形象。学校将坚持以学校博客、校讯通、教育简讯、《汶川教育》为媒介与视点,继续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型,透过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评选”、“教育故事选编”等活动,推进新型师生关系的建立,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象,加快我校师德窗口形象建设。

2。特色建设,引领教师专业知识自主提升。以“书香校园”文化建设为源头,透过校园图书馆、教育博客等信息平台,继续深入开展师生经典诵读工程,以此促进教师走向书香型、知识型、智慧型的专业发展之路,以丰富的知识积淀开启教育的智慧,提升教育科研潜力,提高课堂教学水平。本学期,学校将有目标的培养和发展学科骨干教师。与此同时不断提升教师学历水平,以适应现代教育发展的需要。

教师大班个人计划总结上学期篇二

半学期的工作又结束了,看着孩子们一张张笑脸,心里感到很欣慰。回想起点点滴滴的工作历程,作一个期中总结。

开学来,我们始终以邓小平同志提出的教育“三面向”为指导思想,以全国教育工作会议提出“全面实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力”为重点,遵循教育党委,市教委的有关精神。我们两位班主任能明确教育思想,提高政治责任感和时代使命感。依据〈〈幼儿园工作归程〉〉和〈〈工作条例〉〉为依据,依据幼儿身心发展特点,针对班级实际情况,引导幼儿学习知识,学习生活,学习劳动并注意保教结合,促进幼儿身心健康和谐发展。

一、达成度分析

我们大(1)班的幼儿,男孩子占了多数,而且都比较调皮,但我们始终能根据幼儿的特点,个性,让幼儿充分得到关心和教育。

其一,针对幼儿品德进行教育

1、班内幼儿能尊敬师长,和同伴友好相处。在游戏中能做倒互相谦让,不挣抢玩具。

2、对幼儿进行爱祖国教育,升旗时行注目礼。爱自己的国家,知道首都,以及国家的一些名胜古迹。

3、爱班级,爱集体,懂得爱护公共财物,有集体荣誉感。

其二,对幼儿健康方面的教育

1、经常组织户外活动,保证户外活动的时间。

2、教育幼儿养成洗手的好习惯,并保持仪表整洁。饭后不能剧烈运动。

其三,对幼儿进行学习方面的教育

1、能学会简单的儿歌,古诗,听懂故事,理解故事的内容,并学着讲故事,表演故事的主要内容。

2、能掌握1-10以内数的组成,简单的加减法,并有一定的推理,思维能力。

3、积极参加游戏,在游戏中有一定的想象能力,并和同伴有一定的合作能力。

4、能对周围事物产生好奇,好问,有一定的求知欲,有探索的欲望。

5、认真上好兴趣班内容,幼儿基本能熟练掌握10以内3个及多个数相加或相减的口头加减运算,基本能熟练掌握一些简单的英语口语及单词。

二、家长工作

定期向家长举行开放活动,虚心听取家长的意见和建议。利用家长信息栏,家长会,家访等形式,与家长沟通,取得家长的信任和对我们工作的支持。比如我们在开展主题活动中,得到了家长的理解和支持,使我们利用了家长提供的信息和资源,充分体现了家园互动,师生互动,使活动得到了顺利的开展。

三、存在问题

1、有几个幼儿挑食现象比较严重,不爱吃蔬菜。

2、不能很好的坚持说普通话。

3、在区角活动中,缺乏探索精神。

4、有几个弟弟朋友的自控能力比较差。

四、原因分析

以上情况,主要是受家庭和外界环境的影响,我们应该发现问题后及时与家长联系,希望得到配合和支持,使出现的问题得到及时的纠正。

五、改进措施

1、督促2、制造气氛3、请家长配合

总之,以循循善诱和鼓励为主,正面引导幼儿,使他们能更快的取得进步。

以上是我们大(1)班,在20xx年度第二学期的工作总结。相信我们会在以后的工作中做的更好。

教师大班个人计划总结上学期篇三

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短短的一学期又过去了。听着孩子们唱着《毕业歌》,意味着他们就要毕业了,看着他们一步一个脚印的向前奋进,获得了不同程度的进步,我感到无比的欣慰,而回顾这学期的教育历程,我也记忆犹新。

一.教育教学工作

幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上起下的作用,衔接过渡的成功与否对小学教育质量影响很大,因此,在本学期教学过程中,我积极做好提前备课,写好教案,备课时认真钻研教材、教具,学习好大纲,虚心向有经验的老师学习、请教。为了上好一节课,我上网查找资料,集中别人的优点,确定自己的教学思路。上课时,运用多种教学方法,从幼儿的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,更注意幼儿的游戏性,使幼儿觉得上课就是玩游戏,在玩中学,在学中玩。

作为一名幼儿教师要有一颗爱孩子的'心,还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质,不断为自己充电。同时向有经验的老教师请教,在工作中具备高度的责任感,对幼儿有爱心,细心和耐心。因材施教,使每个幼儿在原有水平上都有一定的发展。根据幼儿不同的个性与兴趣,采取不同的教育方法,仔细观察,发掘小朋友的优点。在工作中不计较个人得失,发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。在活动时,我们鼓励幼儿踊跃发言,积极开动脑筋,;绘画、写字时,都要求幼儿养成安静的作业习惯,还培养幼儿能勇敢地在成人及集体面前发言、说儿歌、表演歌舞。在常规方面也培养了幼儿良好的卫生习惯,用餐习惯和良好的午睡习惯。在上课时要求幼儿有良好的坐姿和与老师同伴交流时的语言、行为习惯等等。让幼儿养成了不打人,不骂人,有良好思想品德的好孩子。为进入小学做好准备。

二.突出重点“幼小衔接”

本学期,我结合大班的年龄特点,在“幼小衔接”的工作上面。根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域,我重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养,经过一学期的努力,我认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往能力.

三.家长交流方面

我更加深深地认识到幼儿园和家庭合作的重要性。本学期,我利用多种形式(电话交流)、(班级博客)、(家园联系)与家长交流,及时反馈幼儿的发展情况,在家长开放日邀请家长观摩教育游戏活动,认真倾听家长的意见,及时更换家教宣传栏,向家长宣传科学的育儿知识,做到充分利用家长资源,鼓励引导家长积极主动地参与到幼儿园的教育中,既调动了孩子主动参与学习的积极性,又充分发挥了家长的教育作用。

四.提升自己

这一学期的成绩是可喜的,但存在着许多的不足。作为一名年轻老师,我还有许多要学习的地方,在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,大胆地创新教学方法,学习其他老师的教学经验。对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系,实现家园同步。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教,因人施教,针对个别幼儿进行个别教育。努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂,学会捕捉教学契机,提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。并努力提高自己的思想及业务素质。努力使自己成为一名优秀合格、优秀、专业、创新的幼儿园教师。

教师大班个人计划总结上学期篇四

一、“小鬼当家”乐不思蜀

中班学期开展的主题活动“小鬼当自强”在期末的家长反馈意见单中得到了一致的好评。很多家长认为这个活动资料实际,定位准确,能够改变班上一些孩子普遍存在的不良习惯,对提高他们的独立性、自主性有很大的帮忙作用。但是总观中班的活动开展,毕竟还是存在着“雷声大雨点小”的状况。因此,开学初期继续延展这个活动,并把整个活动范围稍微缩小,以“小鬼当家”的主线贯穿这个活动。在其中,以“我们的秋游活动”、“我们的生日计划”以及“缤纷新年”这三方面的分枝来整合这个活动。制定活动的计划对班上的孩子来说是一个新的资料,不管是秋游计划、生日计划还是新年计划对孩子来说都有别于以往“听而任之”的形式,完全以孩子为主体,引导孩子大胆地把自己的想法用图示的方法表此刻各类型的计划书中。透过计划书,我更接近了孩子的世界,聆听了孩子的心声,继而关注着孩子的关注,快乐着孩子的快乐……但是,实而不华的课改真谛决定了计划书的制定绝对不是“水中望月”,形同虚设。在“超市计划购物”的社会实践活动中,透过亲身体会计划购物,培养一种节约消费的购物理念。虽然在这个过程中,孩子的表现并不像计划书中的表现如此“理智”,但是却真真实实地反映了孩子的内心世界,他们毕竟只是5、6岁的孩子,这些节约消费的观念就应是慢慢地根植于他们的脑海中,而不是一朝一夕就能够构成的,这就是为什么我们这个“小鬼当家”的主题能够从中班延伸到大班,甚至等孩子背上书包进入小学的校门也一样地受益无穷,因为孩子的成长是潜移默化,他们的进步是日新月异的……在“happy生日会”的派对中,在“多姿新年多彩周末”的新年会中,继续进一步引导孩子要根据自己的计划书去实施,真正意思上体现计划的实质,培养做事的计划性。但是,人多意见多,“众口难调”的现象也随之出现,最终如何才能构成统一的意见呢孩子纷纷“出谋献策”,以统计后,多数胜出的推荐来统筹秋游活动、生日会以及新年会的地点、形式等。能够说,制定计划是一个尝试的过程,相形之下计划的合理与否已经不那么重要了,重要的是孩子在这个活动过程中真正地初尝到了“当家作主”的带来乐不思蜀的成就感,它给孩子带来的广阔空间是无法比拟和替代的。

二、引航幼小衔接的轨道

孩子刚刚进入大班的时候,就已经有很多家长关注幼小衔接这一问题。如何更好地让孩子从幼儿园的游戏学习顺利地过渡到小学的专业学习生活,也是本学期课改中重要资料。

1、时间上的互相靠拢

随着孩子在幼儿园年龄的增长,有意注意时间的逐渐增长,到了大班,集中活动时间已经从小中班的15―20分钟延续到了三十分钟左右,并活动中更加注重动静交替,注重幼儿活动参与的用心性。小学上课时间规定是四十分钟,与幼儿园相比较静多动少,并且要求遵守严格的课堂纪律。因此,从幼儿园进入小学,一下子要坐四十分钟,对很多一年级小学生来讲,无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影,心里开始失望。为了使这种状况得到缓解,在群众活动时间的安排上做了适当延长,让孩子在心理上、时间概念上有好的准备。

2、学习习惯和常规要求上互相衔接

更加注重培养良好的学习习惯,使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。坐姿、写姿、握笔姿势一向是我在平时对孩子强调的事情,如果这些基本姿势不正确,在高年级纠正往往收效甚微。因此,在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。培养良好的学习习惯,要在常规上有要求,如引导幼儿在群众活动时间里逐渐持续注意的稳定和持久,尽量在活动后喝水、上洗手间;群众活动时能专心听讲,用心发言,加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生中,减少使用在小、中班时对幼儿常用物质奖励法,注重激励孩子发自内心的对事物的专注和兴趣,培养他们内在的学习兴趣和动力,使他们顺利适应小学的学习生活。

3、生活潜力上的重点培养

大班时,更加强生活潜力的培养,如:整理书包,管理自己的物品,准时上幼儿园,按时入睡,在自由活动时会结伴玩耍,听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等,使用权幼儿在自理潜力、时间概念、任务意识、职责感、解决问题的潜力、独立交往潜力、以及建立良好的人际关系潜力等方面打下良好的基础,减少初上小学时丢三拉四,东拉西扯的现象,逐渐学会管理自己,进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。

4、加强阅读潜力的培养

大班初期,坚持开展了阅读活动,主要形式包括自由阅读和老师指导下的阅读活动两种。这两种活动,使孩子既有自由选取阅读资料的机会,又能得到老师的引导,在有目的、有计划的阅读中,阅读方法、阅读兴趣、阅读潜力有了大幅度提高。这些潜力又直接、有力地促进学习潜力的发展。通常,班里有这样的情形,识字的小朋友喜欢读书,读书又能学到更多的字。人与书产生互动,学习潜力和学习兴趣在互动中增长。拥有这样的基础进入小学,给小学的学习生活带来很大的方便。如开学上课时,能听老师的要求正确理解拿、取书,能看通知,喜欢识字活动,能顺利地阅读报纸,能正确理解题意。识字兴趣、阅读潜力、理解潜力明显比不识字的小朋友强,学习的起点高。在这说明的是,我从来不专门设计活动教识字,幼儿识字活动都安排在分区活动里,幼儿们利用老师带给的大环境和可操作的材料,按自己的兴趣对学习资料和学习时间加以迁、选取。要明白,在幼儿阶段识字不是任务,而"利用环境、自然习得"则是取得成功的一条重要经验。

三、继续引进家长资源构成教育合力

家长观念的更新,对幼儿园课改的了解,为其实参与课改带给了重要的前提,让家长参与课改的全过程,做到真正了解课改的丰富内涵。本学期,班级主题活动《小鬼当家》的开展本着开放性、灵活性、全面性的原则,让家长了解参与课程的全过程。首在主题活动构建之初,教师及时召开全体家长会,把这个活动的来源、开展网络图等一一向家长介绍,请家长提出改善推荐。其次,随着活动的进展,教师们把每个活动的开展状况、活动目标、请家长配合的项目等都及时在家长专栏内公布,让家长多活动的开展心中有数,也请部分家长参与到我们的活动过程中,和孩子共成长。如:我们秋游计划中的社会实践“超市计划购物”的活动,请个别家长和孩子一齐来到“好又多”超市,共同体验孩子“当家作主”的快乐;在“happy生日会”中,依据对孩子生日计划书中的统计,邀请“小寿星”的家长在肯德基举行开心生日会,让爸爸妈妈享受自己“心肝宝贝”抱着他们倾诉心中的爱意,喂他们吃美味的生日蛋糕,享受着亲子间的交融碰撞;“缤纷新年”的新年会中邀请全部家长一齐和孩子参与活动的计划、并在“多姿新年多彩周末”的亲子同乐会中共享孩子学习知识的硕果,在制作新年礼物送同伴的环节中,感受孩子和孩子间的珍贵情感交汇等。最后,在主题活动阶段结束时,也邀请全体家长参与活动的展示汇报,活动中幼儿自由选组,以各自喜欢的形式向家长汇报学习的收获。看到孩子们在活动中自主自信的样貌,看到孩子们无拘无束大胆新奇的表现,家长们心中充满了无限的喜悦。

聆听大自然,你能够享受到大自然的美妙和宁静;聆听课改的真谛,能够给你智慧的灵光和启迪。在实施课改以来中有时候也会遇到难以把握的状况,经常有的活动似乎都是“雷声大,雨点小”,完成得华而不实在,让孩子在走马观花的形式中只把握到一些零星、不完整知识获得的现象,“蜻蜓点水”般的雾水效应,使得其学不深,理不透。在用心感受、反思后,懂得去不断地思考、不断地学习、不断地调整,在下学期我将继续延展有班级特色的《小鬼当家》综合实践活动,体现实而不华的课改理念,把这个活动从校园内扩大到社区外,引导孩子关注周围社区中一些特殊的人群,如:独居的老人、福利院里的孩子等,且萌发出关爱、帮忙他们的情感,把人与人之间的情感交汇推向又一波的高潮,同时也延展着实现一种实实在在触课改,真真切切品真谛的境界。因此,让我与课改继续碰撞、持续交流、相互融洽;透过思考、实践,让我的思想飞扬,最大限度地展生命的独特魁力,感怀课改,深化自我。

教师大班个人计划总结上学期篇五

在烈日炎炎的夏日中我们的暑期生活又过去了,我们的宝宝过完了快乐的暑假又要迎来他们一个新的学年,要开始他们的大班学习生活了。

一、班况情况分析:

本学期幼儿,共计32名,其中弟弟小朋友17名,妹妹小朋友15名,其中一名妹妹小朋友已经转学。

本学期我们大四班继续由费、秦老师和陆永妹保育员负责班级工作。

两年的时间和班上的家长相处下来,使得家长对我们老师和整个班级已经非常的熟悉,对自己孩子的发展情况也有了一个很好的了解。我们的家长也越来越支持我们老师的工作,两年来由于家长的支持我们各种教育活动都能顺利的得以开展。相信在今后的道路上有我们家长和老师的共同努力,我们的孩子自将会发展的更好。

孩子们经过两年幼儿园的学习锻炼,各方面的能力都有了一定的进步,有较强的自理能力和交往能力。但是很多幼儿但是经过两个月的暑期生活,许多幼儿的规则意识已淡薄,活动时,没有正确的坐姿,积极动脑举手发言的幼儿不多,有的幼儿还要与同伴说悄悄话,影响他人的学习;还有的幼儿卫生意识不强,有乱扔垃圾的现象;部分幼儿来园离园时不能主动的跟老师、同伴问好。针对以上不足,我们在幼儿的一日活动各环节和学习活动的教育教学中都有效渗透了相关教育,希望通过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步。

本学期,作为教师的我们以全面贯彻落实内涵建设为主要任务,继续以“心、灵、美”为办园理念从本园发展总体部署出发,坚持幼儿发展为本。在新学期中,根据园务计划对幼儿的社会交往、语言和艺术方面能力的发展进行重点的指导和培养,学会发现问题和独立解决问题。激发幼儿积极探索和主动地学习,促进幼儿健康、和谐地发展。

二、幼儿发展情况分析

1、发展较好方面

(1)、我班幼儿的自理能力较以前有了明显的提高。通过小、中班这一学年的学习和指导大部分幼儿在身体发展、认知发展、社会性发展及生活自理能力等方面都有很大的提高。

(2)、在经过我们老师多方面的教育后我们的孩子养成了良好的吃饭、午睡习惯,吃饭是做到不挑食,集中精神,保持桌面、地面和衣物的干净。用餐速度有了很大的提高。

(3)、本班幼儿在语言方面的发展,从中班第一个学期到现在已经有了很大的进步,在活动中回答问题时,他们能用完整的语句来表述,同时也乐意和老师进行交流了。

(4)、幼儿们的音乐节奏感很强,很多幼儿能跟着老师弹奏的音乐打拍子。

(5)、孩子们现在已经成为老师的小帮手,能主动的、并且基本有条理的收拾餐具、教室里的桌椅能摆放整齐。

(6)、孩子们对运动活动很感兴趣,都积极的参与到其中去。而且还能自己创造性的去玩我们所提供各种运动器械。

(7)、本班孩子们的探索-很强,能积极的参与科学活动,乐于自己去寻找答案,有初步的环境保护意识和操作习惯及书写习惯。

2、发展缓慢方面

(1)、很多小朋友缺乏足够的耐心和自信心,特别是在动手操作这方面,一点点不会弄就要依赖老师。

(2)、学习活动的时候幼儿们积极性很高,但孩子们随意性仍然较大,比较自由,还是存在“放得开,收不拢”的感觉。我们将加强常规方面的培养。

(3)、生活自理方面还有个别几位要加强教育指导,本学期将继续通过和家长的沟通,让家长能让宝宝们能做到自己的事情自己做,尽量让孩子大小便不要在身上要开口跟老师说。

(4)、幼儿们的动手能力有很大的欠缺,幼儿不愿意动手。

(5)、我们班的做操是一个问题,有个别幼儿很不愿意动起来,做动作的幅度很小,都是懒懒的.

三、个别幼儿工作

1、张艺俊——张艺俊小朋友由于身体体质比较差,所以隔三岔五就不来上幼儿园,而且家里家长比较宠他,在家里什么事情都帮他料理好,所以导致他生活自理能力很差,很多事情喜欢依赖家长和老师,自己不愿意动手,而且由于缺课的原因,他和班级中的孩子也是非常不合群,常常是一个人独来独往。对于这样的一名幼儿我们老师首先要跟家长沟通,和家长做好工作,该放手时就放心,不要含在嘴里怕化,捧在手里怕烫。一起把幼儿身上的坏习惯改掉,培养孩子无论什么时候都能自己的事情自己做。再者我们要鼓动班级中的小朋友一起帮助张艺俊小朋友学会自己的事情自己做,让孩子间建立友谊。

四、班级工作总目标:

1、加强培养幼儿的生活卫生习惯,能在成人的鼓励下愿意做力所能及的事情。

2、引导幼儿对自己和同伴的行为、言语进行评价,培养幼儿的评价能力。

3、在幼儿中引导他们树立规则意识和任务意识等。

4、营造良好的心理环境,鼓励、正面教育为主。形成良性循环,增强幼儿自信心,培养其创造能力。

5、培养幼儿与同伴之间的友爱情感和爱的情感。愿意帮助有困难的人,包括小班和中班的弟弟妹妹们。

6、鼓励幼儿乐意探究周围的环境,提高幼儿手机、交流各种信息的兴趣和能力。

7、引导幼儿了解生活中数的实际意义和数量关系,有初步的时空概念,培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。

9、开展主题活动,从幼儿兴趣入手,预设和生成相结合,小组教学和个别教育相结合,让教师与幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。

10、结合本园的科技节传统活动,在班上运用幼儿喜闻乐见的形式进行有效的活动。

11、开展音乐、舞蹈整合教学活动,培养幼儿兴趣。让幼儿在音乐活动中感受美,表现美。锻炼幼儿大胆、自信、善于表现自我。

12、鼓励幼儿清楚完整地报答自己的想法和意见,能用多种方式与人交往,提高幼儿的交往能力。

13、引导幼儿感知周围生活中的美,用自己喜欢的方式大胆表达表现,进一步提高幼儿的想象、创造、报答能力。

14、做好家园联系,取得家长信任、支持。进一步挖掘家长资源,让家长积极参与到幼儿园管理和教育教学工作中,同时进一步积极主动为家长服务。

五、具体措施

通过二期课改的精神,本学期我们根据《课程指南》中的“幼儿的发展为本”的理念,根据本班幼儿的发展、围绕幼儿一日活动中的游戏、生活、学习、运动制定了一系列的措施。旨在为每一位幼儿提供一个良好的机会和空间,从而促进每一位幼儿的各方面得到全面的发展。

(一)学习:

目标:

1、积极开展主题活动,在主题开展中把握幼儿在主题中的生成活动并进行开展。

2、通过开展读书、写字等一系列的学习培养幼儿良好的学习习惯,激发幼儿积极向上的良好情感。

3、让幼儿和教师一起参与班级的环境创设,知道该为班级出谋划策。

4、生活中会及时地用正确完整的语句表达自己的心愿和要求,也能理解同伴和成人的要求。

5、学习正确的握笔姿势和坐姿,会书写简单的数字、笔画和名字等。

6、使幼儿能乐意参加科学活动,并愿意与同伴分享自己的发现。

7、学习按故事内容创编动作、表演故事,学习有声有色地讲述故事片段。

8、动中学习时空知觉,能用正确名称称呼,认识远近、宽窄、由右对应左的的认知、中间、两边、四周等。

9、学习比较一个物体的前后变化,或比较两个物体的同一方面,能正确找到不同点和主要相同处,开始在学习中接受“基础概念”和上下层次概念的影响。

10、弄清10以内数与量的关系,辨清1-10数字和数的相应关系,从操作中表示各种形式的序列关系(数序、形状序、长短序等)。

措施:

1、加强班级环境建设,建立良好的学习氛围,不断学习,不断反思、努力提高自己的教学水平。

2、继续认真学习新的指导《纲要》,领悟《上海市学前教育教师参考用书》。

3、以“活动整合”为主要课程建构形式,以预设为主、生成为辅开展主题活动。

4、善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机。积极引导。关注幼儿在生活中的表现和反应,敏感地觉察他们的需要,以及时适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。

5、充分利用、挖掘各种资源,发动家长收集废旧材料,投入到活动区中,丰富幼儿操作材料。根据主题内容,准备适当的环境和材料引发幼儿的兴趣,并引导幼儿在和环境的相互作用中、在操作材料的活动中主动地“学”。

6、注意动静交替,保教并重,以幼儿为主体,尊重幼儿个性人格,注重个别差异,因材施教,在活动中深入了解观察每位幼儿,采用分组、个别、集体等教育形式,加强随机教育,通过观察图片、电化教育等多种手段,提高幼儿的学习积极性,深入开展主题教育活动,使幼儿在不同程度上得到提高。

7、继续尝试各教学领域的整合,实施综合活动,注重幼儿综合能力的全面发展。并将积极利用家庭、园所、社区等有利资源,从幼儿实际需要出发,在教学中努力营造师幼互动的教学模式,形成快乐学习的氛围。

8、织幼儿进行阅读活动,掌握一些阅读规则,增加幼儿对读书的兴趣,养成喜欢阅读的习惯。

(二)游戏:

目标:

1、丰富幼儿的知识经验和生活印象,通过各种活动丰富幼儿的生活经验,认识并体验人与人的关系,人们的劳动态度等,以丰富的游戏情节充实游戏内容。

2、提供与主题相关的丰富的环境,激发幼儿游戏的兴趣和主动性,对幼儿的游戏给予尊重、鼓励和支持。

3、让幼儿尝试自己分配游戏角色,游戏中相互协商,解决一些小问题。给予幼儿充足的探索时间,允许幼儿根据自己的速度探索解决问题的方法。

4、做好游戏观察,了解幼儿的动作、语言、态度、情感及角色间的交往,分析幼儿游戏的水平,适时地给予帮助。

5、鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往,互相谦让,轮流担任主角和其他角色,在游戏中感到快乐。

6、把游戏活动所体现的主体精神与课程相结合,在游戏中为幼儿创造与提供丰富多样的学习活动与机会。

7、伴间学习懂得以商量的方式制定游戏规则。

8、学习用协商的方法处理玩中发生的各类争议,不吵架,有关安全问题能求得成人帮助。

9、养幼儿主动专心地参与各类游戏并对游戏的成果感兴趣。

10、幼儿有始有终地玩游戏。

措施

1、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境,激发幼儿游戏的兴趣和主动性,根据幼儿不同的游戏水平给予个性化的干预,为游戏顺利进行提供隐性指导。

2、通过各种活动丰富幼儿的生活经验,认识并体验人与人的关系,人们的劳动态度等,鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。

3、让幼儿尝试自己分配游戏角色,引导幼儿遇到问题能相互协商,共同解决,鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。

4、鼓励幼儿在游戏中进行双向互动的亲密接触,如交谈、倾听、分享和磋商,促进幼儿继续学习和思考,诱发游戏的“生成。”

5、认真观察幼儿游戏,了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往,做好观察分析记录,细致分析幼儿的游戏水平,适时地给予帮助、指导,包括观察、询问、评价以及教师直接的游戏参与。

(三)运动:

目标:

1、积极参加体育活动。

2、继续发展基本动作,要求姿势正确、动作协调。

3、发展小肌肉动作和手眼动作协调性,正确使用多种操作工具和多种材料进行操作。

4、学习小组形式的体育活动,学习与同伴保持动作、力量的协调。

5、运动后习惯洗手和喝水,运动前后或运动中自己增减衣服。

6、愿意在室外积极运动,在不同季节里接受适量阳光,感受适度刺激和充足空气,知道这是健康成长不可少的自然因素。

措施:

1、加强一日常规活动中各环节的训练,养成良好的生活作息常规。

2、搞好班级卫生,每天做好清洁、消毒、通风,预防流行性疾病的发生。

3、培养良好的生活习惯和卫生习惯,继续巩固幼儿正确的入厕、洗手、吃饭、漱口、午睡等活动正确的方法。对个别执行得比较差的幼儿(如张骐、张举廷等)加强指导和督促。

4、利用晨间谈话、上课、游戏等时机对幼儿进行安全教育和自我保护教育,如不大声吵闹,走路、上下楼梯不奔跑,不推、拉、挤别人等。同时教师经常检查并清除教室内一切不安全因素,防止各种事故的发生。

5、培养幼儿的生活自理能力,能做好自己力所能及的事情,如自己穿衣,叠被等。继续采用每周轮换值日生的方法培养为他人、为集体服务的能力。

(四)生活:

目标:

1、每天由幼儿自己选出学习小管家,生活小管家各两名,小总管一名,提供机会让幼儿自己完成生活上,学习上的琐事,如:擦桌子、操作架、整理图书、浇花,、分发图画纸等,也让幼儿体会为班级做事情的乐趣,同时使幼儿的责任感也从中得到培养。

2、能主动向师长、熟人、家人问好,为客人搬椅子、倒茶,不随便打断父母与客人的谈话。

3、饭前便后用肥皂洗手并甩水,会便后冲水并节约用水。

4、保持桌面和地面干净,不乱扔了解和暴饮暴食,掌握一定安全知识和技能。如流鼻血的一些简单措施,不乱动电源等等。

5、要求幼儿起床后能自己整理自己的床铺和被子。

措施:

1、继续培养幼儿良好的卫生习惯、饮食进餐习惯和良好的睡眠习惯及穿脱能力,根据天气的变换及时更换被褥。

3、让小管家随时随地进行监督,加强指导和督促。

4、利用晨间谈话、活动、游戏等时机对幼儿进行安全教育和自我保护教育,如不大声吵闹,走路、上下楼梯不奔跑,不推、拉、挤别人等。同时教师经常检查并清除教室内一切不安全因素,防止各种事故的发生。

5、养幼儿的生活自理能力,能做好自己力所能及的事情,如自己穿衣,叠被等。继续采用每周轮换值日生的方法培养为他人、为集体服务的能力。

6、细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿,特别是年龄小能力稍弱、体质较弱,易受凉感冒、发烧的孩子。日常生活中细心关注孩子的精神面貌,发现问题及时处理。

7、加强一日常规活动中各环节的训练,养成良好的生活作息常规。

(五)、家长工作:

目标:建立和谐的家园关系,通过各种途径与家长互动,了解幼儿在园以及在家的情况。

措施:

在上学年家长工作的基础上,本学期我们将对班级幼儿进行全面家访,了解幼儿的生活环境和家庭状况,以便有针对性的做好家长工作,主动向家长汇报孩子在园的情况与表现,发现问题及时解决,共同帮助孩子进步。同时,我们将充分利用家长开放日和接送孩子时间,经常与家长交流,取得家长的配合理解,使家园教育能协调一致。

对于工作忙的家长,我们将以电话、约访和园园通网上平台等多种形式与家长沟通,针对不同的孩子采取不同的教育方式。再就是通过家长园地和网上平台向家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章,尽量给有困惑的家长提供一些实际的帮助。

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