心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
渗透式教育心得体会篇一
教育渗透，是一种全新的教育方法。这种教育方法要求教师在教育学科知识的同时，还要对学生的思想、价值观进行渗透。如今，在教育教学中越来越受到关注。在我的实践中，我也体验到了教育渗透的优势和成效。在本文中，我将分享我的教育渗透心得体会。
第二段：确立教育渗透的目标与方法
在教育渗透中，教师既要教授学科知识，又要注重品德教育，以此来实现渗透的目的。在教学过程中，为了使学生更好地领悟渗透的内涵，教师应该灵活表示不同的渗透方法，例如典型事例、影视教材、课内外案例等。
第三段：积极开展关于渗透的教育
在教育渗透过程中，教师需要具备相关的教育理念和素质。如何提高教育渗透的效应？了解学生的心理状况、对不同背景学生的灵敏性、积极培育学生思辨能力。如果在开展教育渗透中能够做到这些，那么渗透教育的效果将更好。
第四段：教育渗透的优点
相对于单纯的学科教育，教育渗透被认为具有以下不容忽略的优点：一是强化了学生的思辨能力，二是提高了学生的整体素质，三是可以有效地培养学生的主观能动性。当教师能够在教学中落实渗透理念时，可以从根本上提升教育质量。
第五段：总结
教育渗透的实践是教师们对教育发展的必然需求。应该意识到的是，教育渗透不是一次要领的解决方案，而是一个可以提高教育质量，提升学生综合素质的长期奋斗目标。因此，在实施教育渗透之前，教师们需要对学生的背景及其看法、心态等方面进行充分的了解，并付诸实践，总结经验，以期培养出更好的学生。
渗透式教育心得体会篇二
改革开放以来,青少年违法犯罪呈上升趋势,这个问题已经引起党和国家的高度重视。青少年正处在学知识、长身体的时期,也是确立世界观、是非观、法制观的时期,要使他们接受正确的东西,养成遵纪守法的良好习惯,关键在于教育。因此,必须加强青少年的法制教育,以保证青少年沿着祖国未来需要的道路健康成长。邓小平同志曾经提出了“法制教育要从娃娃开始,小学、中学都要进行这个教育”。
作为一名小学教师,深感任重道远,因为小学时期是一个养成遵规守纪的好习惯的关键时期。学科教学有自身的规律和要求,如果离开了学科知识的传授,单纯地对学生进行法制教育,不仅不能完成学科教学任务,而且会把学科教学课上成法律课。只有根据学科教学实际,把法制教育有机的结合进去,润物细无声,才能使教育入耳入脑。
法制教育涉及的法律法规内容较多,对于小学生来讲会显得较为陌生和枯燥,主要原因是抽象难理解;因为学生自身生活经验的局限和本身的生理尤其是心理成长不成熟。针对这些特点和现象,我们应当遵循教育规律,树立“以人为本”的理念,尊重学生个性,充分发挥学生的主体作用,创新教学方法,使学生在轻松愉快的心境中主动接受法制教育,逐步培养学生自我教育的能力。我们这个国家有两千余年的封建史,又是从半殖民地半封建社会直接跨入社会主义社会,没有经历过成熟的资本主义,因此“旧中国留给我们的封建专制传统比较多,民主法制传统很少”,这对我们今天的法制教育来说是一个不利因素。因此要发挥学科教学优势,加强法制宣传教育引导学生树立自觉维护民主法制,遵纪守法,运用法律维护自身权益,促进学生公民意识的养成与提高。
在小学学科教学中进行法制教育要收到良好的效果,要采取灵活多变的教育方法以提高学生的兴趣。
一、课内渗透
在课内潜移默化地去影响学生,让学生受到有益的熏陶和感染,由浅入深地受到启发,达到教育的目的。
二、课内外结合
法制教育的渗透,不应只局限在课堂里或书本上,对小学生进行法制教育.增强法制观念,提高法律意识.已经是一个刻不容缓的思想教育任务。教育学生学法、守法、用法也是学科教学中不可忽视的重要方面。在教学过程中,应为引进源头活水,或课内、或课外,或请进来、或带出去,以提高学生的学习兴趣。
三、情境教学
教学过程中综合运用多种教学手段,积极创设情境,使学生在身临其境、在心感其情的状态中,达到主动地学习学科知识,提高法律知识的能力。
四、活动课
把课堂教学与活动课结合起来,有利于提高学生的学习兴趣和对知识的理解。
五、充分利用多媒体,让书本知识鲜活起来
在教学过程中,我要运用了多种方法,让学生进行学习。首先,未上课之前,学生通过课内外结合,去查找资料,先对书本知识有一个印象,在上课过程中,充分利用多媒体,把学科教学和现实社会中的一些生活片段结合起来,给学生以鲜明的对比。
邓小平同志曾说:“民主法制,这两个方面都应该加强,过去我们都不足。要加强民主就要加强法制。没有广泛的民主是不行的,没有健全的法制也是不行的。”于是,全国人大加紧全面的立法工作,1982年颁布第四部《中华人民共和国宪法》;1986年颁布《中华人民共和国民法通则》;《义务教育法》;《劳动和社会保护法》;《环境保护法》等一系列法律,反映了我国法制建设取得显著成就。当前,青少年的法制观念淡薄是导致青少年违法犯罪的一个重要因素。播下一种心态,收获一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。通过学科课程的学习,使学生认识到:中国人民艰难的民主法制历程,使学生认识到应该更加珍惜现在稳定和谐的社会生活,牢固树立民主法制观念,培养良好的行为习惯。
作为小学学科的课堂教学,其学法的途径和方法还有很多,我在教学实践中也仅是作了一些探索。不过通过学科教材来挖掘对学生进行社会主义法制教育,确立他们现代法制思想,即在传授历史知识的同时,培养学生适应法制社会需要,应该说是作为小学教师必须开拓的一个教学思想及领域。也只有从历史发展和时代需要的高度着眼,从培养一代跨世纪合格人才着手,才能体现出学科教学法制蕴含对教育者的希冀。
渗透式教育心得体会篇三
在语文学科教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。如:教“赡养”一词时，教师要与“抚养”联系起来，指出“抚养”是指父母或长辈养育后代，而“赡养”则指成年子女对父母或长辈的养老行为。在学生理解词义后，教者进一步引导学生法律文件中规定，父母有扶养教育子女的义务，成年子女也有赡养老人的义务，权利和义务是对等的，你有要求父母教育扶养的权利，但也相应的有赡养父母的义务，从而明白享受权利就要尽义务的道理。这样的语文教学，使学生在接受祖国语言文字熏陶时，也受到一次深刻的法制教育。
二、教学中渗透法制教育要因课而异。
(一)在阅读教学中渗透法制教育。
小学语文教材中有许多有关环境保护、赞美大自然的课文，在阅读教学中，教师既要指导学生在读书中享受自然美，也应让他们明白保护自然生态环境的重要。如:语文教材中，《特殊的葬礼》一文讲的是巴西总统菲格雷特亲自为即将消失的塞特凯达斯瀑布主持葬礼，号召参加葬礼的生态学、环境学的专家教授及大批热爱大自然的人，保护自然生态，爱护我们赖以生存的地球，使大瀑布消亡的悲剧不再重演。《云雀的心愿》中小云雀看到由于人们乱砍滥伐造成土地沙漠化、沙尘暴肆虐、洪水泛滥成灾的严重后果，告诉人们森林的重要性。而《沙漠中的绿洲》讲的则是阿联酋人民不惜一切代价从国外买水买土买树苗花草，种植绿地，改变生存环境，使生活更加美好。这组课文通过正反事例告诉我们节约用水、植林造林，保护自然生态环境的重要。在教学过程中，可以组织学生学习《水法》、《省水资源管理条例》、《环境保护法》、交流搜集到本地工厂排污造成水污染、破坏自然环境的资料图片及节约用水常识，并结合“3.22世界水日”“中国水周”、“6.5世界环境日”开展水法环保宣传活动，教育学生争做环保小卫士、节水型家庭。
(二)在口语交际中渗透法制教育
著名教育家陶行知曾说:“学校即生活，生活即学校”。学生之间的相互交流、相互影响，对世界观的形成有着不可估量的作用。因此，在进行“口语交际”教学时，也应适时渗透法制教育，帮助学生作出正确的道德评判，做个知荣辱耻的人，同时也学会用法律武器维护自己的权利。如口语交际“学会鼓励”中有这么一段话:张为民买了一套航模材料，回家拆开包装盒，发现有几个零件损坏，他想去退换却没有勇气。在教学时老师可以这样引导学生:买了东西，我们就是消费者，与商家就有了合同关系，就受《消费者权益保护法》保护，商家对于售出的商品应该保证质量，这种伪劣商品完全应该找他退换，这是你的权利。商家如果不肯退换，你可以通过“3.15”向消费者协会投诉，甚至可以到法院起诉他。通过讨论交流，不仅增强了学生的法律意识，还提高了学习法律的积极性。
(三)在作文教学中渗透法制教育
现行苏教版小语习作中，有很多内容要求学生关注生活，从现实生活中取材，这就要求教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料，善于用法律标准来明辨是非，增强公民意识。如四年级下学期有两组习作，要求学生就“非典”、“保护动物”、“环保”等话题搜集资料，结合法律条文展开大讨论。比如，“野猪到农民地里偷吃玉米能不能用枪打”、“非典的蔓延是人类食用野生动物引起的”、“武松究竟能不能打虎”的话题，就应带领学生学习《野生动物保护法》、从而作出正确的道德评判。再如:“废旧电池该不该扔”的话题，可以发动学生从《十万个为什么》、《少年百科知识》中寻找答案，让他们知道一粒纽扣电池能污染600立方米水，一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。废旧电池腐烂后所含重金属污染地下水和土壤，再渗透进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，威胁人类的健康。由此引导学生学习《环境保护法》、提高环境意识，从自己做起，莫让废旧电池无家可归，开展“搜集废旧电池，为环境保护出力”活动，使法制教育潜移默化。
渗透式教育心得体会篇四
随着现代社会的不断发展和进步，教育的重要性愈加凸显。尤其是在当前社会，教育的渗透已经成为一种不可避免的趋势。作为一名从事教育行业的人士，我在工作中逐渐认识到了教育渗透的重要性。下面，本文将从我在教育渗透中的体会和心得出发，深入探讨一下这一话题。
一、教育渗透是什么？
教育渗透，简单来说，就是教育贯穿于各行各业、各个方面的实践之中。它通常体现为教育在人们日常生活、个人能力提升、社会文化发展等方面的影响和促进作用。具体来说，教育渗透可以表现为各种形式，比如学校教育、职业教育、技能培训、文化娱乐等，这些形式在不同层面上均有它们的渗透作用。
二、教育渗透的重要性
教育渗透不仅仅是当前了解教育的过程，更是创造知识、提高人们技能、提升人们品质的过程。教育渗透在我们的日常生活中处处可见，它促进了我们的智力、品格、心理健康等全方位的成长。它在经济、科技、文化、生活等各个领域都起到了不可或缺的作用。
三、教育渗透如何实施？
教育渗透的实施需要有多个层面的配合。首先是由政府主导的教育体系建设，它需要从根本上改善基础教育、职业教育和高等教育和专业知识的培训。其次是社会各行业和团体配合，他们可以通过培训班、学习班等形式提升员工素质，并通过宣传等方式推动普及知识和文化。此外，学习也是教育渗透的重要组成部分，人们需要积极利用书籍、网络和其他资源，不断学习、成长。
四、教育渗透推行中会遇到哪些困难？
教育渗透的推行中难免会遇到许多困难。一些人缺乏学习动力，一些人认为成本太高，其他人则是因为工作压力和家庭压力等原因难以抽出时间学习。政府和社会各界也会因为各种原因而推进缓慢。
五、如何解决教育渗透推行中的难点？
解决教育渗透推行中的难点需要各方努力配合。政府需要加强教育基础设施建设和资金投入，提高教育水平和质量。社会各界应积极推动和参与教育活动，并创造更多的机会，让人们能够感受到学习带来的收获。而对于个人而言，要坚持积极学习和成长，不断提高自己的素质和能力。
总之，教育渗透是一个很有前瞻性的概念，它与我们不断进步的社会紧密相连。通过我们每个人的努力和社会整体的积极推进，相信教育渗透必将不断深化，促进社会进步和个人成长。
渗透式教育心得体会篇五
当今社会是法制社会，每个人都应该学会用法律来维护自己的合法权益。青少年正处在学知识，长身体阶段，也是确立世界观、是非观、法制观的时期。祖国的未来要靠这一代，因此，对青少年学生的教育，决不能忽视道德品质教育和法制教育的内容。邓小平说：“教育要从娃娃抓起。”小学生的可塑性很强，我们应该从小学生抓起，培养他们的法律意识，引导其健康成长，以预防青少年学生走上违法犯罪的道路。
教师与学生接触最多的是课堂，对学生的教育也更多的体现在课堂教学上。因而学科教学是渗透法制教育的主要实施途径。结合这段时间的教学，我浅谈一下自己在小学数学教学中渗透法制教育的体会。
首先，法制教育让学生对法律知识有所了解，学生能够知法、守法，特定情况下还能用法。例如：在教学一年级数学上册《6、7的认识和加减法》这部分内容时，我先引导学生观察情景图——植树，通过观察图中小朋友的活动，使同学们知道：
(1)我们现在的美好生活和植树造林，保护环境密不可分。
(2)小朋友参加植树造林是为了保护环境。
(3)每个小朋友都要学会保护周围的环境。
然后提问：“你知道哪些与环境保护 有关的法律呢?”教师据生的回答适当加以解说。由此引入《中华人民共和国环境保护法》，并着重向学生介绍几条。例如使同学们知道：
第一条、为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公 害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。
第六条、一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和 破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
第八条、对保护和改善环境有显著成绩的单位和个人，由人民政 府给予奖励;在教学一年级上册第三单元《分一分》的“想想做做”第一题时，渗透了《中华人民共和国野生动物保护法》。告诉学生野生动物的珍贵之处，教育他们要保护野生动物，爱护环境;在教学一年级下册第三单元《认识100以内的数》之“多一些、少一些、多得多、少得多”的第4题情景图时，我以不同汽车都有一个固定座位数为渗透点、渗透《中华人民共和国道路交通安全法》中规定的不能超载这一知识点。
其次，法制教育的渗透要求教师要做到深入理解和钻研教材。教材是落实教学大纲，实施教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。每个教师要仔细琢磨，认真推敲，才能驾驭教材。并不是每一个知识点，每一堂课都适合渗透法制教育，因而要依据教材的内容而定，在吃透教材的基础上，再适时渗透，做到既尊重教材，又不破坏教材原意。
渗透内容的分量要适中，目标要恰当。渗透法制教育内容的分量要恰到好处，不占用过多教学时间，防止将数学课上成一堂法制课。渗透内容还要尊重学生的认知能力，与实际生活相联系，既满足学生成长和走入社会的基本需要，又不超越学生的接受能力。
总之，在实际教学中，我们要把握好法制渗透的有机性原则、选择性原则、贴近性原则、情感性原则和有趣性原则等，注意找准“渗透点”、 把握“渗透时机”、掌握“渗透度”等细节。在方法上要遵从在生活中渗透、在情境中渗透、在案例中渗透、在现代教育技术运用中渗透等。
教学中渗透法制教育内容既加强了学生的法制教育，同时也让教师对法律有了更深刻的认识。
渗透式教育心得体会篇六
家校渗透教育是指家长和学校之间建立密切联系，共同关注孩子的学习和生活，共同为孩子的成长提供支持和指导。我在这方面也有一些心得和体会。
首先，家长和学校之间的沟通非常重要。作为家长，我们应该及时了解孩子在学校的情况，与老师交流孩子的学习和生活状况，共同探讨如何更好地促进孩子的成长。而对于学校来说，也应该积极与家长沟通，及时反馈孩子在学校的表现和问题，共同为孩子制定适合的学习和生活方案。
其次，家长和学校应该共同培养孩子良好的学习和生活习惯。作为家长，我们应该从小从严教育孩子，培养孩子自律、勤奋、有责任心的好习惯；而学校也应该从课堂教育到课外活动，引导孩子形成好的学习和生活习惯，让孩子能够更好地适应社会。
最后，家长和学校都应该注重孩子的全面发展。除了学习成绩，还应该注重孩子的体育、文艺、社交等方面的发展，让孩子具备更多的技能和全面的素质。家长和学校可以共同为孩子提供更多的资源和机会，鼓励孩子多参加活动，多交朋友，不断拓宽孩子的视野和经验。
总之，家校渗透教育是家庭教育和学校教育的有机结合，它能够更好地促进孩子的全面发展。作为家长和学校，我们应该积极投入到这个过程中，共同关注孩子的成长，为孩子的未来打下坚实的基础。
渗透式教育心得体会篇七
在当今社会，教育渗透已经成为了一种非常重要的社会现象。教育渗透，即不仅仅是在学校里进行教育，在社会各个领域、各个环节中都会进行教育，目的则是为了培养优秀的人才。在我个人的实践过程中，我也有所体会。本文将以我个人的经历为例，介绍教育渗透对人的影响及其意义。
第二段：教育渗透与学校教育
在学校教育中，教育渗透的作用是无处不在的。老师们会将知识灌输给学生，而学生们则会通过各种途径来吸收和消化这些知识。然而，学校教育并不能满足我们所需要的全部知识。教育渗透的作用，就在于填补这些空缺。我们会通过看电影、读书、参加社团等各种途径来获取更多的知识。这些知识可能与我们的专业并不相关，但会帮助我们更完整地了解这个世界，提升我们的综合素质。
第三段：教育渗透与职场
在职场中，教育渗透的作用也是不可忽视的。职场上的各种经验、技能、观念和方法，都可以被视为职场教育的一部分。通过与身边的同事、领导、客户交流，我们可以不断地学习与提高自己。在这样的过程中，我们不仅能够掌握更多的工作技能，还能够了解企业文化和行业前景，为自己今后的成长打下坚实的基础。
第四段：教育渗透与社会责任
对于一名优秀的学生和职场人来说，教育渗透的作用，并不能只停留在技能和经验的层面。作为一名公民，我们的社会责任是不可忽视的。社会责任包括个人的行为、家庭的作用、企业的社会责任和全社会的道德要求等。我们应该从自身做起，不断学习和提高自己，为社会多做一些有益的贡献。
第五段：结语
总之，教育渗透是一项非常重要的任务。它不仅对个人的成长有着深远的影响，更将对整个社会、国家的发展产生积极的影响。通过我们不断地学习和提高，我们才能够为社会创造更多的价值，同时也能够让自己走得更远。面对未来的挑战，我们要充满信心，不断地学习和成长，迎接更美好的明天！
渗透式教育心得体会篇八
近年来，家校合作越来越成为学生教育中不可或缺的一部分，旨在优化学生成长环境和促进学生综合素质的提升。作为一名教育工作者，我深切感受到家校渗透教育的益处，也认为家校合作仍有进一步优化的空间。
首先，家校渗透教育的最大好处在于增强学生的综合素质。学生的成长环境决定了他们的发展潜力，学校与家庭的渠道合作可以优化学生的生存环境，从而更好地促进学生的全方位成长。学校可以通过家委会、亲友会等方式与家庭互通有无，分享学生教育方面的资源和经验，家庭则可以通过家长会、家访等方式了解学校教育的最新动态。渠道联动，顺畅沟通，使得消息快速流通，促进关系协调，增进家校交流，为学生的健康成长打下坚实的基础。
其次，家校渗透教育可以更好地承担学生大量任务。众所周知，学生学业繁重、生活琐碎，难以整合个人时间安排。家校联合可以在一定程度上减轻学生自身负担，帮助他们更好地完成学校与家庭下达的任务。家长可以在家庭中给孩子提供资源，如电脑、书籍，乃至家教等等；而学校也可以通过一些课外辅导或者课堂外的课外活动，完善同学们的学习生活的帮助。学校与家庭通过渠道互动，使得各自拥有的资源交汇于一点，学生从中更好地受益。
最后，家校渗透教育可以完善教育规划。学生的教育规划是他们将来发展的方向，也是他们成功的关键。家校合作可以在一定程度上促进教育规划的更好制定，让学生更好地制定正确的方向。家庭可以根据个人小时的兴趣爱好和学科优势，指导学生正确做出自己的职业方向，有利于将来在学业上的发展。同时，学校也可以通过课程安排，指导学生树立正确的职业方向，引导学生以正确的方式发展自己的个人经验和能力。
总的来说，家校渗透教育的优势显然。家校会随着社会发展而发展，不断完善自己，为学生创造出一个完美的成长环境。但是也需要我们认识到家校渗透教育可以做的更好，继续优化家校之间的关系，为学生的提高综合素质做出更大的贡献。相信只要我们不断努力，家校渗透教育的发展必将为促进学生的健康成长做出更好的贡献。
渗透式教育心得体会篇九
作为一名教育工作者，要通过课堂培养学生学法、守法、用法的意识，要做到依法施教、依法育人，必须自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。而做到这一切的前提是要增强自己的法制观念、提高法律素质。只有这样，才能在学生中带好头。老师如果带不好这个头，自身法制观念不强，会直接影响到在校学生法制观念的形成。
还要坚持依法解决问题。是正常的事情，一旦班里的学生出现问题，必须严格按照学校的管理制度进行教育和处理，使学生知道什么是对的，什么是错的，什么能做，什么不能做，做到防微杜渐。
近年来我国青少年犯罪率每年以10%左右增加，其增长速度很是让人担心。导致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他们正处于青春期年龄不成熟，他们的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、依赖性、自觉性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑；而且他们的人生阅历浅，社会环境却又非常复杂，所以如果没有正确得法的引导，他们很容易走上歧途，甚至违法犯罪。因此，加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要。
语文学科的性质是工具性和人文性的统一，而教材是学生学习语文的主阵地，利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。因此，教师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育和德育渗透，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己。
语文教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时在语文课堂中渗透法制教育，达到“潜移默化，润物无声”的效果。在教学过程中，还可以让学生通过形式多样的活动，如讲故事，手抄报，演讲等参与到法制宣传活动中，从而接受“法”的观念，感受到法无处不在，从小就学法，知法，懂法，不断提高普法力度，以弥补课堂教学中，法制渗透容易流于形式的缺陷。
虽然我参与教学工作不过数月，但已经感受到法制教育在中学教育中的重要意义，并且正积极探索将法制教育渗透到课堂教学中去，作为一名教育工作者，也应该把有效遏制青少年犯罪，最大限度地预防和减少青少年犯罪，作为自己教育的一项重要职责和任务，大力加强法制教育，增强青少年法律意识，从而为青少年的健康成长奠定基础。我也相信在学校与全体教职工的努力下，我校学生将会接受到更为严谨、科学的法制教育，并且在这一过程中健康成长。
渗透式教育心得体会篇十
当前，青少年犯罪率在上升，所以，教育中加强青少年法制教育是一个不容轻视的问题，语文学科渗透法制教育的学习就显得非常重要。经过学习，我受益匪浅，故作出总结如下：
通过学习，使我懂得了学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，在教学活动中，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。在教学活动中如果能恰当地渗透法制教育，不但可以提高学生的法制素养，还可以增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握和应用。
通过学习，我还学到了如何在学科教学渗透法制教育方法，就是“尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕”的原则;还有渗透法制教育要“创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高”等等;再有，学科教学渗透法制教育，在方法上要有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。只要坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身。在具体教学中我是这样做的：
一是在平时教学中渗透法制教育，如：上《伤仲永》就渗透《义务教育法》和《未成年人保护法》等相关条文内容，让学生认识到学习是一种义务，同时也是自己的责任。
二是通过教研组共同备课的方式渗透法制教育，本学期我们七年级教研组集体备课的是《斑羚飞渡》，本课渗透《中华人民共和国野生动物保护法》，通过学习，让学生们认识到加强对野生动物的保护，是每个公民应尽的责任。
一个学生就是一本丰富的书、一个多彩的世界。学生是鲜活的生命体，每个人都独一无二、不可复制。要培养他们成长、成人、成才，成为他自己，首先得尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。其次要用自己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们。作为教师，你在学生心目中地位和份量，决[内容来于斐-斐_课-件_园 ]定你必须特别注意你的言行举止。你的一言一行、一举一动、一个细节、一个字，哪怕是无意的，都可能对你的学生产生潜移默化的乃至终身的影响。你的价值存在，就可能包融和体现在学生对你的每一声真诚的问候、每一次深情的关注和会心的微笑之中。
总之，关于教师人格榜样的作用，从孔子的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”，韩愈的“以身立教”，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。最直截了当地说：要教育学生成为遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者。