当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得感悟，通过写心得感悟，可以帮助我们总结积累经验。优质的心得感悟该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的心得感悟范文，希望对大家能够有所帮助。
讲课心得感悟篇一
教师公益讲课是一种教育公益活动，旨在为学生提供免费的学习资源和服务。我曾经参与过多次教师公益讲课，通过这些经历，我深刻认识到了教师公益活动的重要性和意义。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：素质和责任
教师公益讲课不仅仅是教师教课的过程，更体现了教师的素质和责任心。作为一名教师，我们不能仅仅满足于在教室里教书，更应该关注到那些无法接受正规教育的学生们。在公益讲课中，我亲眼见证了一些学生在学习上的困难，他们没有足够的资源和机会，但他们的学习热情却是如此高涨。作为一名教师，我们有责任帮助这些学生解决困难，让他们有机会接触到更多的知识和技能。
第三段：乐于奉献和共享
教师公益讲课也是一种乐于奉献和共享的行为。在讲课的过程中，我发现教师们都是乐于分享自己的教学经验和教材资源的。每个人都希望能够为学生们提供更好的教学内容和方法，让他们受益匪浅。我们相互学习，相互借鉴，共同进步。通过公益讲课，我也结识了许多优秀的教师，他们愿意与我分享自己的经验和方法，使我受益匪浅。
第四段：改变和成长
参与教师公益讲课不仅让我感受到了他人的温暖和关爱，更让我感受到了自己的成长和进步。在公益讲课中，我不仅要传授知识，还要与学生们进行沟通和交流，了解他们的需求和问题。这让我思考教学的方法和方式，不断地去学习和提高自己。每次公益讲课，我都能够深刻地理解到教师的角色不仅仅是一个知识传授者，更应该是一个引导者和榜样。
第五段：感恩和继续奋斗
通过参与教师公益讲课，我深刻体会到了教师这个职业的伟大和光荣。每一次教学，都是对学生的一次投资，也是对自己的一次提升。我要感谢那些学生的笑容和进步给予了我前进的动力，感谢那些支持和帮助我们的人。我将继续努力，为更多的学生带去知识和希望。
结尾：
教师公益讲课是一项非常有意义的活动，通过这个活动，我们可以为那些有困难的学生提供帮助，让他们有更多的机会去接触知识和发展自己。同时，我们也可以在教学的过程中不断地提升自己，成为一个更好的教师。感谢教师公益讲课，让我们能够更好地理解和践行教育的真谛。
讲课心得感悟篇二
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。今天本站小编为大家整理几篇关于青年优秀教师讲课比赛心得体会，欢迎大家阅读!
在上周，为提高校青年教师的业务水平，我校举行了青年教师说课比赛，我参加了数学组的竞赛，我说课的课题是人教版三年级数学下册的《24时计时法》，并取得了不错的成绩。从听到比赛消息时对说课这一教学形式的一无所知，到慢慢通过查阅资料、请教同事、看教学视频对说课有了一定的了解。而在数学组的说课竞赛中，看了同事们精彩纷呈的说课后更是收获良多，下面，就谈谈我这次参赛的心得体会。
说课虽然不是真正意义上的上课，但绝对是上课的一种预演。说课的关键就是要“说”，说教材，说教学目标，说教学重点、难点，说教法和学法，说教学准备，说教学过程，特别是要说理论依据，即为什么这样教。这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的基础，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简单的一语带过，而是要有理有据。尽管时间非常紧，但我还是当成上课来准备，我认为只有这样才能真正体会比赛的目的。
通过这次活动，我对说课有了更深的理解。明确了说课都说些什么?即对教学的设计和分析，其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价„„。“说课”是指教师面对同行或专家就某一课阐述自己的教学设计及理论依据的一种教学研究活动，是探讨教学方法，实践教学手段，提高教育教学业务水平的一种有效方式，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增强教学基本功的必修内容。说课有别于上课和备课，说课在说理，应按照教什么?怎么教?为什么教?”的思路说课。说课和上课不一样，它对老师的要求更高，要讲的不是知识不是方法，你要讲的是怎样让学生掌握知识、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的问题。而且你的教学设计和以前的教学设计相比又有哪些创新，有什么独到之处。
所以我很感谢类似于此的比赛活动，给了我们年轻教师尽情展示、学习、反思、认识和提升自我的一个良好平台，给了我们向成就理想迈进的机会。这次比赛让我也领略了其他老师的风采，给了我一次很好的学习机会，同时意识到自己的不足并在今后努力改正。在这次活动中，我得到了一次很好的锻炼，使我的教育历程又多了一个足迹。总之，这次说课比赛让我收获很多，感谢学校给我提供了一个展示自己，与同行交流的机会。让我看到很多优秀选手，他们的说课水平和课件制作水平都非常出色，自已深感与同行之间存在的差距，我也将在今后的教学中努力提高，博采众长、缩短与他们的差距。这一路的努力、学习，都是为了回归课堂，把每一节课上好，更好的为学生服务，让每个学生在我的课堂上都有所得。也真诚的希望与各位老师有更多的交流，让我们共同进步!
12月9号我们甘屯乡联合校举行了小学语文青年教师大赛，我有幸参加了这次观摩活动并讲了一节语文课《麋鹿》。那天的活动使我受益匪浅，每一位老师都展现了自己独特的风采，又一次让我找到了自己的不足之处。现在我谈谈自己听课后的一些体会。
我们正置身于一个教育改革的时代，正置身于一个使学生成为学习主人的时代。教育根本不像某些人理解的那样“自古华山一条路”，只有一种模式，而是“条条大路通罗马”，多种多样。教育实验和改革是教育科学、教育艺术的生命，为了教育的体内永远流淌着新鲜的血液，我们必须改革。
课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。世界上不能只有一朵花，而应当有多种样式的花。课堂教学应该是各种样式、各种方法。只要它能开放出特色来，它就有生命。在我们倡导的新课程改革下，小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式，我从以下几个方面，谈谈我对小学语文高效课堂的几点认识：
一、导语精妙，能抓住人心
1、激发兴趣，设置悬念
2、触及重点，短小精悍
3、创设气氛，营造氛围
二、教学过程
(一)尊重学生，教态亲切，平等待人
一堂成功的语文课，首先应是一篇流淌着诗意的美的散文。对一个老师来说，他不但要有又专又博的知识，还要有敏捷的思考能力和良好的语言素养。教学语言不同于普通语言、它是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又优美动听的语言。教师运用这种审美化、情感化了的语言去讲课，就能极大地唤起学生的感情，充分显示出教学语言“以情激情”的巨大美感作用。
(二)课堂提问的整体优化
用提问来指导学生学习课文，这是当前语文教学比较流行的一种方法。课堂上问与不问，问什么，怎样问，是关系到教学成败的大事。提问的时机、提问的方式选择得当，能启发思维、发展智力、活跃课堂气氛;选择不当则可能弄巧成拙，破坏课堂气氛。教师教学效率的高低，基本可以从课堂设问的性质和方法上做出评价。提问应掌握火候，选准时机，巧设疑难。具体来说，提问要注意：置问于教材的关键处;置问于教材的疑难处;置问于教材的矛盾处;置问于教材的含蓄处。
(三)根据自己的实际优势，争创个性化的教风
首先，教师的知识底蕴是教学之本。丰富的学科专业知识是语文教师教好课的基础。深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断，始终滋润着我们的教学生命。一位举手投足浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力，在这样的老师课堂上，你会如沐春风。
其次，小学语文课是欣赏课，它所反映的感情多种多样，或慷慨激昂，亢奋高歌;或如泣如诉，低声吟唱;或淋漓尽致，缠绵哀婉。而有的教师感情充沛，善于以情感人;有的教师思维敏捷，注重设疑问难;有的教师嗓音清脆，通过诵读课文激起学生阅读的兴趣;有的教师表达言简意赅，从不经意处入手引导学生步步深入。语文的学习是美文的欣赏、是情感的交流、是品格的塑造、是素质的培养，课本中的文章都是通过精挑细选，对学生的成长有帮助的经典范文。不同的课文有不同的风格，因此也要采取不同的处理方法。
最后，讲究营造教学气氛艺术。良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的，它是创设高效语文课堂的前提。教师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满，态度和蔼，语言亲切，富有激情，用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生，使学生全身心地投入到学习中去，在自主学习中享受学习的快乐。
三、以趣结尾，余音缭绕
正如红花还需绿叶衬一样，一堂高效的课除了做到以上几点以外，还必须有一个好的结束，也就是我们的结语。它应该是整堂课的一个凝聚，是概括的高度深化。好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。一堂好课的结尾，不仅可以对教学内容起到梳理概括，画龙点睛和提炼升华的作用，而且能延伸拓展课堂教学内容，取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”效果。在语文课的结语中，选取一些趣例作为结尾，往往令人萦怀难忘。
总而言之，语文教学的改革是一项由观念到行动，涉及方方面面的系统性工作，需要教师付出开创性的努力。我们已经迈出了开创性的第一步，但是我们的研究还相对滞后，还有许多问题有待进一步研究。
五月，参加了此次学校举办的青年教师基本功大赛。此次比赛共包括三个项目：讲课、说课和做卷;是学校为进一步提升我们青年教师的专业素养而搭建的一个锻炼自己、展示风采的平台。比赛后我感慨很多，同时收获也颇多。虽然最后的结果并不能让人满意，但最重要的是经历了这个过程，在这个过程里我能够更清晰的认识自己，从而磨砺自己，提升自己!因此此次基本功大赛这是对我的挑战,也是对我的锻炼，所以我非常珍惜这次难得的锻炼机会。
下面是在此次青年教师基本功大赛中得到的一些体会：
一、“工欲善其事时，必先利其器”
对于我们英语教师，手中的“利器”便是流畅清晰的语言表达，井然有序的板书。知识通过它们传播给学生，因此能否取得课堂上的成功与这两件“利器”紧密相联。这次比赛的课堂上，有些同学们放不开，声音小，除去紧张的原因外，期中最主要的原因可能就是没有做好语言上的准备，平时太依赖汉语提示，而这次比赛我几乎没有给予过汉语提示。比赛下来，静下心反思自己的课堂指令。今后的努力方向是短、易理解、形象，争取是“不该说的一句不说，该说的一定要说。”那句话要说，说的目的是什么，都要在自己的备课当中去预设好，这样才能实现高效课堂，每一句话都要有它独特的价值。另外针对书上的英文题目要求也要做出讲解，让潜移默化地消化。
二、因为年轻，所以激情是自己的一大法宝
因为年轻，所以我要有活力，所以我要有激情，通过自己的激情与热情去感染、带动学生们。
在前半节课，通过有趣的猜谜引入新课及以简单形象简笔画展示教授单词，学生们参与度高，但随着后来平铺直下的听力练习开始后，大家的参与欲望直线下降，我想这可能与自己的状态息息相关，以后要一直保持活力。
三：把握重难点，挖掘与提升教材
但这次自己是深切的体会到了这一点，课堂的精彩或者说有效与否，关键就在于对于重难点的突出与处理。亮出重难点后将英语的“听、说、读、写”四环节紧紧围绕他们，目标自然而然实现。增强对于教材的整体把握，期望自己以后的课堂能够有梯度，“前是后的铺垫，后是前的提升，这便是自己日后的追求。
五：打造好、锤炼好自己的语言
在说课的这个环节，轮到当我的时候，加上有时间限制，自己担心超时，感觉到自己没有底气，准备的内容已经忘的差不多了，有点语无伦次，而且没有任何的激情。讲完后的感觉是：后悔没有把握住机会。原因在于：作为教师不应该情绪不佳，都应该坚持始终保持高亢的激情，要坚持不懈。 当然更应该做更好的准备。
六、不断学习
在做卷的环节中，我的感触是:”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。所以我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”。因此，我们应善于主动性地学习。
这次比赛让我进一步地理清了思路，寻找到了方向和今后的奋斗的目标。
讲课心得感悟篇三
公派教师是指在中国教育部的招募下，到国外的高等院校任教的教师。作为一名公派教师，不仅需要担当起传播中华文化的重任，更需要做到“以中华之名，展中国风采”。在教学时，必须注重传授知识的同时，也需要尽力展现中国文化的独特魅力和优秀精神。
第二段：讲课心得
首先，我认为要成为一名成功的公派教师，首要的一点就是对自己的专业有足够的把握，了解国外高校的教学模式和学生的文化、语言背景，这样才能针对具体的情况进行知识的传授。其次，为了使知识更好的被学生理解和接受，我尝试将课程与中国文化相结合，让学生能够在获取知识的同时了解中国的历史和文化背景。最后，我认为交流和互动也是成功的关键之一。我与学生保持着良好的互动，在讲解知识的同时，也鼓励学生就课程进行讨论，提高课堂气氛的活跃度，进一步加强了教学效果。
第三段：社交体验
作为公派教师，除了教学任务，我也有机会接触当地的文化和社交体验，这些经历也让我更了解国际间的文化交流，也更加坚定了我传播中华文化的决心。在社交活动中，我与当地的朋友交流了彼此的经验和文化，增进了相互间的友好关系。
第四段：思考与收获
在这次交流中，我不仅拓宽了自己的国际视野和知识，也收获了许多珍贵的体验和经历。同时，也对教学有了更加深入的认识和体验，更好的了解了中国文化对于国际社会的影响和独特的魅力。通过这次交流，我对于未来的教学有了更为明确的目标和方向，同时也认识到了国际间沟通和交流的重要性。
第五段：总结
作为一名公派教师，我们需要在跨文化背景下进行教学和交流，具有扎实的专业知识和全球视野是教学的基本素质，也要针对不同的文化背景和语言情况，尽力去理解学生的需要，提供一个轻松有效的教学环境，这样才能推广中华文化和传递文化信息。再次参加公派交流深感有益，希望能继续利用这样的机会，加强中外文化的交流和互相理解。
讲课心得感悟篇四
下了两天的小雨，周日早上有些冬日的清冷。令人也有些不悦，可当我来到一中聆听李迪老师的讲座时，却让我如沐春风。李迪老师的妙语如珠、机智幽默，都给人带来不一样的感觉。她不是在给人讲空洞的大道理，与以前介绍班主任工作的老师不一样。每一个内容后面都跟着一两个案例，而这些案例都是出自李老师的班级，记录着她与学生之间的喜怒哀乐，听起来亲切自然。
李老师先给我们举例了让班级学生选班主任的实例，就是被我们称为“范跑跑接收采访的视频”让他们观看视频谈自己的看法，中职学生的答案就是选范美忠做班主任，而不是郭跳跳老师，我们没有经历大地震就无法指责别人的做法，生活中有很多“叶公”。主要就是告诉我们要想受到学生的欢迎就必须尊重学生。而这里的尊重必须是无条件完整接纳、一视同仁、以礼待人、信任对方、保护隐私、真诚相待。二是真诚，真诚不等于说实话，要学会与学生“共情”。共情，善良是底线，还要会善解人意。而善解人意最简单的反复就是重复语言，但要有甄别性只重复正能量的词语。
李迪老师还给我讲了班级活动的意义及组织策划。关于班主任活动的意义，李老师只简单说了这么两句话：“首先，班级活动是班主任变手忙脚乱为悠闲、智慧的法宝之一。”“其实，班级活动是我们转败为胜的法宝之一。”接下来，李老师用实际安全《老师，哭吧不是罪》、《游戏》《护花小使者》三个案例，讲了她所带的“刺麻苔”班里发生的故事。这一个什么样的班级呢？多数学生个性张扬、刁蛮任性、古怪精灵，虽然都是女孩子，但是今天她喝酒了，她丢钱了，她打架了、她旷课了，出走的，跳楼的……一个个突发事件如同滚锅里的开水，此起彼伏，用李老师自己的话说就是“摁下葫芦浮起瓢。”让她这个当班主任的目瞪口呆、手忙脚乱。在这种情况下李老师接受“高人”的指点，多搞班级活动，设计情境而不是被动地等学生制造状况，主动地策划活动，让学生们穷于应付，让她们忙起来，事情自然就少了。其实这就是我们说的“无事生非”，反过来说，学生有事情可做了，班级自然就稳定下来了。同时，通过班级活动，同样也可以增强学生的规则意识。《游戏》这则案例中的的夏沫和菁菁一开始不愿参加同学们的游戏，后来菁菁参加了第二个游戏，便感受到了游戏的快乐，而夏沫的参加游戏过程上违反游戏规则，让班主任李老师明白，她在游戏中尚且不遵守规则，在学习不不遵守纪律也就不难理解了。这让李老师懂得，班级活动不但能加深师生感情，引发学生深思，增强班级凝聚力，还能帮助老师知道哪些同学规则意识淡薄。通过班级活动，打开组织、建设良好班集体的有效方法。
讲课心得感悟篇五
在卧龙学校听取了沂南县高中体育教师讲课比赛，共有七名教师参加，课题是教研室明确规定的，包含有：双手头上前抛实心球、排球的双手正面传球和耐久跑三个。在教学比赛过程中教师对教材和教学目标的把握很好，切合学生的实际体育水平，突出了一两个学习内容，学习内容不是太多，这样便于突出重点，符合学生的身心发展的规律，教学的过程中结构合理、层次清晰，特别是在队伍调动方面做到了紧凑、有效性，教学的环节层次感强，每个层次都要紧扣主题。其次，讲练时间按排合理适当，教学过程内容与内容间的衔接应该密切有效，取得较好的效果：
一、两节实心球课中学生练习积极，课程有序进行，教师及时指导，及时纠正动作。只是在教师示范中没有利用好实心球，过多的徒手示范，不能更好的展示教师的能力；在学生分组练习中没能更好的安排清楚学生散开的路线。
二、在三节排球课中，都讲了排球的双手正面头上传球，教学步骤紧凑，教学方法得当，学生基本能掌握动作技术，都完成了教学任务，只是在教材搭配和教案执行中出现了点问题。
三、两节耐久跑课总体上的不错：一节传统式的教学展示，把学生的练习积极必调动的非常到位，能够及时鼓动学生学生各种练习，层层推进，较好的完成教学任务；另一节新形式下的课堂模式，较好的展示的教师主导，学生自主学习的新课堂，学生在练习中学习，在探究中完成教学任务，教学形式新颖，得到学生和评委们的认可。
但在教学过程中也有存在一些不足之处：
老师的基本功要扎实，本次参加比赛的教师主要有以下表现：
1、教师在教学中的站位问题，跑位的问题：站位要正确，教态要大方，跑位要及时。
2、普通话问题：教学中要使用普通话，口令洪亮、言语简洁。
3、教师示范要到位，只要是示范，一般要充分利用器械展示教师的魅力，给学生一个美好的记忆，调动学生练习的积极性。
在教学过程中要注意安全因素，特别对于实心球和耐久跑方面的教学，注意学生在练习过程中的安全，教师要掌控好学生的练习队形，注意练习方式，最好要充分发挥体育骨干学生的力量，或教师统一指挥下进行练习，学生在要教师的视野之内，按一定的形式进行，两位上实心球课的教师，基本没能掌控好学生的练习，安全隐患不小。
讲课心得感悟篇六
随着教育事业的发展，教师培训越来越受到重视。教师培训的目的在于提高教师的专业素养，提升教育教学质量。在一次参加的教师培训中，我收获颇丰，以下是我对这次培训的讲课心得体会。
首先，这次培训的组织安排有条不紊，很有针对性。培训内容涵盖了教育教学的方方面面，从课程设计到教学方法，从教师角色到评价方式，一应俱全。讲师们准备充分，讲解详细，为我们提供了很多实用的教学资料和案例，帮助我们更好地理解和运用所学知识。同时，培训组织者还安排了互动环节，通过小组讨论、角色扮演等方式，让我们亲身参与其中，深入思考和实践。这种培训方式既让我们有效地吸收了知识，又增强了与他人交流和合作的能力。
其次，这次培训强调了教师的专业发展和反思。讲师们强调了教师需要不断学习和进步，及时更新自己的知识体系。他们还讲解了如何建立教学档案，如何自我评估和反思。从而帮助我们建立了全面系统的教师发展规划和自我管理能力。这对我们来说具有重要意义，因为教师作为社会的知识传递者，应始终保持专业素养和学习动力。只有通过不断地反思和进步，我们才能更好地指导学生，促进他们的全面发展。
再次，这次培训注重了教师的人文关怀和情感培育。在课程中，讲师们反复强调了教师应关注学生的身心健康，并提出了一些方法和策略。他们强调了教育的本质是关于人的教育，而不仅仅是知识的传递。他们鼓励我们用爱心去激励和教导学生，用关怀去倾听和引导他们。这给我很大的启发，让我明白了作为教师，我们除了传授知识，还要培养学生的情感和品德，为他们的成长和幸福负责。
最后，这次培训激发了我对教育教学的热情和信心。这次培训让我感受到了教师专业的广度和深度，也了解到了教育改革的前进方向。我意识到教师工作的重要性和责任，决心将所学所思所感变成行动，为学生们的成长和未来努力奋斗。我相信只要我们持续学习和提高自己，就能成为一名优秀的教育者，影响更多的学生，为社会培养出更多的有用之才。
总之，这次教师培训让我深刻认识到了教师职业的重要性，提升了我的专业素养和教育意识。我将会将所学所思所感付诸实践，为更好地完成教育使命而努力奋斗。同时，我也希望未来的教师培训能继续提升其质量和效果，更好地满足教师个体化的需求。只有如此，我们才能够培养出更多的优秀教育工作者，为国家的发展和进步做出更大贡献。
讲课心得感悟篇七
作为一名公派教师，在海外教学的这段时间里，我走过了许多坎坷与彷徨，也积累了很多思考和体会。下面，我将围绕公派教师讲课心得体会，从五个方面谈一谈我的教学感悟。
第一段：充分了解本地文化促进教学
作为公派教师，深入了解当地文化是我取得教学成功的一大关键。如果不熟悉当地文化，就难以在教学中碰撞出融合之火。因此在新的环境中，我总是积极学习当地文化，理解当地学生的生活方式和思考方式，尽量让自己和他们融为一体，才能让我的教学更得当、更贴近他们。例如，在一堂英文写作课上，我会结合当地的历史文化知识，让学生们用英文写作描述珍珠港事件，从而增强学生对历史的了解和对英文写作的兴趣。
第二段：更灵活的教学方法适应不同的学生
在国外教学，不同的学生文化和语言背景差异较大，因此我的教学方法也需要随之灵活变通。例如，在中国的学校，我通常采用小组讨论等互动教学方式，但在国外的课堂上，我更注重引导学生自主学习，让更多学生发表自己的看法和想法，启发他们的思考，激发他们的兴趣，从而提高学生的综合素质。这也促进了学生们的集体活动。
第三段：尊重学生在文化和价值观方面的差异
在国外教学，不同学生的文化和价值观念差异巨大，在讲授课程时要避免以自己的观点和理念作为唯一价值标准来评判亚洲学生。我会尊重多元化的价值观，使学生从中得到启发、理解和尊重不同的文化和价值观念。
第四段：培养学生的自信和独立思考能力
每个学生都是独特的个体，要尽力让每个学生都在教学中发掘自己的优点和价值。常常引导学生先尝试，鼓励他们勇敢表达自己的想法，即使是错误的，也要敢于正视和改正自己的错误。我相信，只有培养学生的自信心和独立思考能力，才能使他们拥有真正的知识、能力和智慧。
第五段：注重交流沟通，促进家校合作
作为公派教师，与家长之间的沟通和联系更加重要。我认为家校合作是教育工作的非常重要的方面。为了促进家校合作，我通常会在每学期的中间，给家长们写一封邮件，告知他们孩子的学习进度和表现，并提供相关的建议，使家长们了解引导他们孩子的具体方案。与此同时，我常常借假期之际，到学生家里去拜访，更加深入地了解学生和他们的家庭，使教育成为更加完整和成功的过程。
总之，作为公派教师，不同的教学环境带来了不同的教学体会，如何发掘学生的潜力、如何与家长沟通、如何灵活掌握教学方法，都是公派教师们需要面对和思考的问题。希望每位公派教师，都能够凭借着自身的经验和积累，在当地的教育教学事业中发挥出更加优异的成绩！
讲课心得感悟篇八
作为一名公派教师，在国外工作已经两年。这一年来，我与国外的教育界交流颇丰，不仅锻炼了我的教学技巧，也让我更深刻地认识到自己的不足之处。在这段时间内，我不断试着与学生沟通、交流，并发现了一些行之有效的教学方法。现在，我想和大家分享一些我学到的经验和体会，希望它们可以对更多的教师和同行有所启发和帮助。
第一段：制定计划，开创教学思路
首先，作为一名教师，需要首先制定一个详细的教学计划。在制定教学计划时，我主要考虑到的因素有以下几个方面：学生的诉求需求、所授课程的难度与紧缺程度、教学时间的安排、评估指标的设计等等。通过这些因素的平衡考虑，我可以在听课过程中有更好的应对，也亲身感受到了许多学生学习的需求和求知心路。同时，对于国外学生的学习法，我也逐渐有了更深入的了解，这将有助于我更好地应对不同的学生需求，并制定出有针对性的教学计划和线路。
第二段：教学具体细节，时刻准备
在教学过程中，我要时刻关注学生们的学习状态和情感反应，并实时细节调整我自己的教学策略。例如，对于一些更加开朗的学生，我会采取互动式的讲解，与学生进行亲切的对话交流；对于较为内敛的学生，则需要更多的耐心和细致的解释示范，以便他们能更好地理解和吸收教材内容。
第三段：生动活泼，创造丰富的教学场景
对于一些比较枯燥的教学内容，我会经常采用引人入胜的方式，来展现和说明清晰的教材内容。例如，针对历史课程，我制作了一份PPT展示文物与古迹，对历史上一些重要事件进行了生动的讲解，并激发了同学们的学习兴趣。通过创造生动丰富的教学场景，我可以使得教材内容更加形象化，并加强了学生们对所学知识的记忆与理解。
第四段：灵活上课，注重启发思维的展开
除此之外，在教学现场，我也要灵活地运用各种思考工具和教学方法。例如，针对数学课程，我从引入概念、提取方法出发，设计了大量让学生们自己思考、发现、总结的小问题与实例练习，“克敌制胜”，一步步培养他们的数学思维能力和自主学习能力。由于灵活的教学方法，我的教学效果也越来越得到学生们的认可和表扬，并帮助我在中国的教育圈内获得更多的良好口碑和声誉。
第五段：注重反思，多样化教学
最后，作为一名合格的教师，重要的是要不断反思自己的教学风格和方法，并不断总结和升级自己的教学技巧。例如，我会经常询问同事和学生对我教学的反馈，集中分析和梳理出一些教学优势与亟待改进之处，这样才能在日后的教学实践中更好地应对学习需求的变化，并帮助更多的学生获得成长和提高的机会。
总之，作为一名公派教师，我要不断努力和实践，勇于探索和创新教学模式，同时注重把握好教学方法和策略，以达到最优的教学效果。我深信，只要我们持之以恒，不断改进和改良自己的教育方法，就可以帮助越来越多的学生获得更高的学习成就，进而在未来的社会中做出更大的贡献。
讲课心得感悟篇九
.11.17，龙华新区初中语文首届“名师课堂”请来了全国著名特级教师肖培东老师上示范课和做小讲座。一共上了三节课，上午在龙华中学给高三的学生上了一节作文指导课，下午在玉龙学校初中上了两节阅读课，课堂精彩灵动，启人深思。在课堂如溪水般流淌的过程中，我“处处志之”，虽“不复得路”，然获益匪浅。下面我把上课过程中，他启发我思考的思维碎片记录下来。
一、高三作文指导课
2.以自己写作的感受教学生写作；
3.由具象思维走向抽象思维，自然转合；
4.由文章的构思走向语言的学习，水到渠成；
5.极尽所能的用朗读来感受语言，习得语言；
6.师生的活动精彩在活动内部的对话，而非活动本身的设计；
7.写作需要凝视。凝，是聚神思考；视，是细致观察。
8.写作，是趋向自我“言语生命”生长的过程。
9.教学，一定是一种唤醒；教育，没有差生。
10.教师的语言和思维，是学生的习作的最佳范式；
11.知识，不是课堂的纽带；课堂的纽带，一定是情感。
12.把学生激活了，教师也不隐退，而是站在更高点继续呼唤。
13.学生的呈现，可以说明一切，也可以毁灭一切。
14.课堂下水：
我想
它是为每个杈丫而来的
绝不仅仅因为那些
待哺的孩子
因为她知道
仅仅看见自己的内心
就会丢弃了窝外世界
那么窝里的
永远会遭遇
某一片树叶的阻挡
杈丫
为这鸟窝
鸟窝
也为这杈丫
因为都是生命
15.写作，是一种生命参与。写作，是一种阅读缝补。
16.课堂是苍白的，生命将是苍白的。
二、听《春酒》随想
1.学生不熟悉文本怎么办？方法只有一个，就是让他们继续读。我们都知道，但做不到。心中有学生的老师，一定会停下来。
2.读“春酒”二字，就像给学生买了一双鞋，让孩子走出不同的路。买鞋，容易；想到买鞋，那是智慧。因为，买鞋给学生的时候，他早看到了课堂的远方。
4.朗读，是学生与文本的最佳交流方式。朗读，就像画素描，画着画着，形体有了；画着画着，明暗有了；画着画着，情感流进去了；画着画着，感受出来了。
5.能把最没有色彩的文字，找出来，读好了，语文还会没有色彩？
6.教师将文字的重组，是用特殊的方式帮助学生发现作者写作缘由，当然，这就必然让学生了解了“这一篇”是如何写的了。
7.一位优秀语文老师，必须有敏锐的洞察力和丰富的想象力。对文本，要有洞察力；对教学，要有丰富的想象力。
三、听《植树的牧羊人》随想
1.把教材用好，是我们对教材最好的理解。用教材，最低的要求，就是把编者的意图付诸你的教学。
2.教语文，我们应该关注什么？说得玄乎一点，就是关注学生30年以后如何读书写作。什么才是让学生离开学校后最重要的东西？我认为是他们在课堂上形成的习惯。
3.课堂的灵动，也缘于教师对文本的熟悉与透彻。
4.语文就像橘子，只有去掉油滑的皮囊，我们才能看见朴实无华的肉囊，然而，朴实的，才是最根本的。
5.我们的教学触角应该去哪里？可以去文章章法那里，可以去具体写法那里，可以去某些句子那里，可以去某些词语那里……对，这些我们都知道。但如何去呢？如何去呢？每个人有每个人的想法，只不过肖培东老师做到极致了。
6.学生的训练一遍不到位的时候，有的人放弃了，有的人拽着走，他却停下来，等一等，帮一帮，扶一扶。这就是良心。
7.如何习得言语？就是慢慢地嚼，慢慢地嚼，嚼着嚼着，味道就出来了。
8.课堂上，教师影响到位了，学生会不断地给你送上惊喜。
9.这节课，如果用一段文字描述的话，那就是：“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”从容淡定，引人入胜。
[听肖培东老师讲课随想(教师随笔)]