人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
停课期间的感想篇一
努力贯彻教育局发布的“停课不停学”的通知，根据学校的工作安排，我作为__学校初一(_)班的班主任已经进行了一周的线上教学了，对于这次的突如其来的上课模式，我还是适应的很快的，主要是我有开播的经验，这一个周的线上教学还算是顺利的结束了，但是由于这是第一次，我也深知自己有所失误，也还是存在着待加强的地方，现将这段时间的心得体会总结如下：
一、认真授课，不畏困难
授课过程随着时间、次数的推移都变越来越顺利，越来越好，一开始我是没办法在第一节课的时候，把当节课的教学内容完全讲完的，课程时间的缩短是一部分原因，当然自己还没有完全的适应这样的授课方式也是一方面的原因，但是我丝毫没有被这个困难打败，反而我会好好的总结自己上一节课存在着哪些不足之处，然后加以改正，做到越来越好，我在进行授课时的认真程度为完全超于自己在学校教室上课的程度，因为那里有我熟悉的讲台、黑板、一眼看去全班的学生……现在突然之间变成这样，我的确是有点难适应，但是我既然身为老师，我就要学会克服困难。
二、学习教学经验
我现在基本上上课的风格什么的，都是学习学校的一个名叫__的老师，据说他在我们还没有进行听课不听学的教育方针之前就已经在给孩子们上网课了，所以他的教学经验算是我们周围所有老师当中最丰富的那一个。我现在几乎每天除了自己给孩子们上网课之外，我还会第一时间的去到__老师的直播间，学习授课经验，主要还是想学怎么让网络授课变得生动取来，不然每一次都是我一个人在讲，会显得非常的乏味无趣。现如今我已经可以说是一个非常合格的线上语文教师了。
三、作业批改工作
随着现在网络科技的发达，我们现在不仅是可以在线上进行授课，作业是也可以在线上完成的，我每堂课都会布置一次作业，不会太多但是会严格的跟着教材方向走，为的就是可以更好的加深学生对本堂课的知识点学习，融会贯通，这样才能让他们对自己当天的课堂的学习状况，有清晰的认识，好决定是否对我当天的授课进行观看重播，我也会做到认真的批改作业，不会因为自己没在学校，就放松自己的工作，学生的作业我照样会严格的进行查看，跟家长们进行及时反馈。
就算有天大的困难，也不能阻挡我给孩子们上课，我会尽好一个人名教师的本职，不能玷污这一份神圣的工作，我相信我所教的这群学生，语文方面的知识绝对可以跟上节奏。
停课期间的感想篇二
随着疫情的蔓延，全国的学校紧急停课，孩子们必须呆在家里。为了不让学生停止学习，教育部提出了“停课不停学”的新理念。作为一名中学生，我认真贯彻了这一理念。通过与老师和同学们的互动学习，我不仅在学习上不断进步，而且对于新的学习方式有了更深入的理解。在这个过程中，我体验到了新理念的优势和不足，也得出了一些心得体会。
第一段：停课不停学带来的便利
停课不停学带来的最显著的便利就是时间和空间的自由。原本每天必须穿着整齐坐在教室里的学校生活，变成了可以在家里随意自由支配时间的学习。我可以根据自己的节奏来安排每天的学习计划，无需顾忌课堂上的时间限制。同时，我还能够在舒适的环境中学习，不受教室里嘈杂的声音和他人的干扰。这样，我能够更加专注地投入到学习中，提高效率。
第二段：互动学习的价值和意义
停课不停学推崇的是互动学习的方式。我通过在线学习平台与老师和同学们进行互动，分享学习心得和问题。这种方式不仅能够扩展我的视野，还能够拓宽我的思维。在与同学们的交流中，我能够听到不同的观点和见解，通过讨论和辩论，我可以更好地理解和应用所学的知识。互动学习不仅是一种知识的交流，更是一种思想和能力的碰撞，能够激发出更多的灵感和创造力。
第三段：合理利用网络资源
停课不停学最核心的一点就是要合理利用网络资源。在这个特殊的时期，我意识到网络的重要性和价值。通过网络，我可以在家中观看优秀教育视频，阅读优秀教材和文献。这样，我能够接触到更多的知识和信息，拓宽自己的知识面。同时，我还能够通过网络搜索找到一些与学习相关的学问和技能，比如编程、音乐等。这不仅能够让我在停课期间丰富自己的学习内容，还能够培养我对其他领域的兴趣和探索精神。
第四段：面对挑战和不足
停课不停学虽然带来了许多便利和机会，但也存在一些挑战和不足。一方面，这种学习方式需要自我管理和自律能力较强。在家里学习，容易被其他事情分散注意力，需要我更加自觉地管理自己的时间和学习进度。另一方面，互动学习虽然有助于交流讨论，但也存在沟通效果不佳的问题。由于线上沟通存在时间延迟、网络不稳定等因素，很容易导致信息的不准确和误解。为了克服这些问题，我需要更多地学会自己思考和独立解决问题，培养出强大的自学能力。
第五段：收获和展望
通过实践停课不停学新理念，我收获了很多。我学会了在家庭环境下自我管理和安排学习时间，学会了通过网络寻找资源并合理利用，学会了与他人合作和交流，学会了独立解决问题和思考。我相信这些能力不仅在停课期间对我有帮助，在未来的学习和工作中也会派上用场。同时，我也希望在以后的学习过程中能够更加深入地理解和应用停课不停学的理念，将其转化为一种内在的学习习惯和方式。
总结：停课不停学新理念让我体验到了与之前不同的学习方式和机会。通过自由时间、互动学习和网络资源的利用，我在学习上取得了许多进步。虽然面临一些挑战和不足，但我相信通过自我管理和培养自学能力，我能够克服这些问题。停课不停学新理念给了我展望未来的信心和动力，我愿意继续坚持并发掘其中的潜力，让学习成为一种持续不断的习惯。
停课期间的感想篇三
今天是2020年2月28日，星期五。这是我上网络直播课的第15天。经过了第一周的慌乱，度过了第二周的逐渐适应，这周我对直播稍显熟练。虽然状况仍会不时出现，但我总算可以应对自如了。
这一周，我仍然在备课上苦下功夫。先自主解读教材，初步确定教学目标，再研读教师参考书，观摩微课，写出教学设计，最后制作课件。我争取完全理清上课流程，细化到每个环节用时多少，何时连麦发言，何时发语音文字；每节课学生发言人数多少，主要是哪些同学在哪个训练点上点名对话，我全都翻来覆去琢磨、记录、修改、在记录。这一过程从每天下午备课开始，到第二天早上上课前结束，吃饭想，睡觉想，干家务时也在自言自语地念叨。（不知情的还得以为我有病呢）。当我开始直播已然成竹在胸，就能比较稳妥地调控教学进程，全神贯注倾听学生发言，指导学生思考表达。
我的课堂形式和在教室中基本一致，教学重点难点一定会直接和学生对话。透过摄像头我能观察学生的'眼神，看见他们的学习状态，给予及时恰当的评价、提醒、指导、开解。我喜欢表扬学生，就算是学生发的语音文字数字，我了解到学生那样 积极认真，，也会热情洋溢地为他们点赞，让他们为自己鼓掌。我相信孩子们可以“听见”，受到鼓舞。
本来我不是个愿意“抛头露面”的人，但为了学生有真实感，亲切感，每次上课我几乎都开摄像头。我要让学生在家里，在电子设备前，也能感受到老师的关注。一节课结束，我会在群里留一会，点开语音听一听，并给予回复，指出问题或表扬优点。如果哪节课让自己满意，我会莫名兴奋，更加热情地投入到新课的准备中去。
一边干一边学一边改进，我想这是我们所有老师现在的工作常态。就在前几天，我发现数学中乘除放在一起时，学生会不好理清思路，很想直观地画一画来帮他们分析题意。可是通过摄像头很不方便操作。怎么办呢？要是能有“黑板”出现在屏幕上就好了。于是我在新手体验中开直播进行了尝试，解决了这个问题。在第二天的数学课上，我利用白板教学取得了很好的效果。
我更深刻地体会到“故步自封”只能落后，“与时俱进”才会提高。以前我用“打卡任务” 提交作业，跟同事们的交流中我了解到大家都用“家校本”，这里有“圈划批改”功能，还可以评选优秀作业，呵，那不就更方便更能调动学生积极性了吗？我赶紧向同事请教，同事不厌其烦，教会了我。我马上实施，在钉钉群里联系家长，发个“家校本”试试看，家长们积极配合。终于我们的家校本也升级了。这一周我们熟练地运用，还把优秀作业在上课前展示，更多学生写得更工整了。
刚解决一个难题，新的问题又摆在面前。如何让全体学生都参与到学习活动中来，我又能得到及时的反馈呢？我又跟从同事们那儿取到“真经”。李凤英老师善用“发语音”这招儿，韩向利李宏艳老师还让学生发图片，，两相结合，效果不错。我决心一试。课上我把发语音、图片、文字、数字、连麦全用上，在备课时就安排好何时用哪种方式。尤其是在等待时，我就听语音，看图片文字，这样“多管齐下”，大大提高了学生的积极性，使学生的参与直观地展现在我眼前，课堂教学更有效。
接下来，不知还要多久才能驱散阴霾，但阳光一直都在。在这非常时期，我们普普通通的一线教师，通过直播停课不停学，坚守岗位，守护孩子的净土蓝天，为武汉加油，为祖国贡献绵薄之力。
停课期间的感想篇四
近来，因为“新冠疫情”，许多学校和机构紧急停课，教育培训机构也取消了线下的课程安排，使得学生和家长们异常担心。然而，在这样的灾难中，尽管学生不能去校园上课，但是学习的内涵不能停止。各种线上教育培训平台利用互联网和智能科技的手段致力于打造“停课不停学”新方案，让学生在家里也能够继续得到优秀的教育资源。我作为一个学生，通过参加不同线上学习平台的学习，有了许多新的体验和收获，下面，我来分享一下我的感悟和新方案的心得体会。
一、灵活的掌控时间
对于一些进度较快的课程，学生可能无法完全跟上教师的教学步伐，导致跟上进度十分困难，这也是许多学生辍学的主要原因之一。但是，线上学习平台提供了一个巨大的优势，学生可以根据自己的时间表来学习，可以随时回放课程，通过这样的方法，巧妙的抓住时间，让每个人都有了“自己的学习时间表”，学习时间和精力都可以得到更好的掌控。
二、提供了全方位的学习资源
在线教育提供的学习资源更加全面，例如视频、教案、习题等等，通过这些完整的课程体系，能够对学习方式进行改进、提高学习效率，学生也可以根据自己的兴趣爱好和专业特长自主的选择合适的在线课程，以适应自己的生活和学习状态。
三、让学生更加注重知识应用
在传统的教育中，教师更加注重学生的知识点掌握，然而线上学习平台更加关注学生对知识应用的掌握。在学习过程中，学生需要不断的理解和探索，并加以运用。经过线上学习的深度挖掘，学生有机会积累更多的知识点和技能，能够将所学的知识点真正融入到生活中去，产生实实在在的作用。
四、教学环境更加自由
现代线上教育往往采用外教一对一的方式进行学习，这种教学的方式不仅能使学生自由选择自己喜欢的教师，更加可以让学生获知世界上的新思想、新观点，广阔视野，让教育不再局限于固有的传统教育模式，从而让学生得到更加灵活多样、适应性更强的教育。
五、激励学生主动学习
在线教育大量使用互动性强的教学方式，例如论坛、视频互动、讨论等等，这些互动式的方式可以让学生主动参与到课程中，学生自己设定的目标也更加具体明确，能够在课程上获得更高的自我成就感和自我实现感，进而激励学生在学习上持续进步。
这一系列的理论和实践证明，在“停课不停学”的新模式中，通过网络在线教育平台为代表的新方案，不仅可以解决疫情中学生无法到校学习的问题，更能使学生得到全新的学习体验。在线上教育方面，现代科技不断地创新着线上学习的形式和内容，使得在线教育更加智能、高效。作为一名在校生， 我也从平时中胜出更多充实的信息和技能，并且在不失当被和效率的情况下，掌握了新生活技能。总之，伤病被驱不了我对生活和学习的热爱。
停课期间的感想篇五
随着新冠疫情的迅速蔓延，学校纷纷实行了停课不停学的新方案，以保证学生的学习不受影响。我也在这个新方案下度过了不少的时光，在这过程中我有了一些自己的心得体会。下面我就结合自己的经历，来和大家分享一下停课不停学新方案的感悟。
首先，我觉得这个新方案对于我们的学习很有帮助。在家学习可以更加自由地安排时间，没有了课堂上老师时间的限制，我们可以自己按需学习，甚至可以更加专注某些知识点的学习。同时，我们还可以借助网络进行课外拓展，寻找适合自己的知识和学科，以丰富自己的学习。
其次，停课不停学方案的实施，增强了我们的自主学习能力。课堂上老师的讲课可能会让我们变得比较依赖老师，这种依赖让我们难以独立思考。而利用家庭学习，我们每个人都必须去独立思考，去寻找答案，这样就能够更好的发展自己的自主学习意识和能力。
再次，这个新方案的实施，也让我们在操作网络上有了进一步的掌握。学习过程中，我们很多时候都需要使用网络进行搜索，而现在我们可以在家中更加深入地了解网络的使用方法和技巧。同时，利用网络辅助我们的学习，我们还可以更好地沟通和交流，在这种形式下更加丰富我们的社交生活。
第四，这个新方案还带给了我们新的赚钱机会。通过在家学习时想出的一些有利项目，我们可以赚取更多的钱，让我们在未来的发展中更加顺利的迎接一些挑战。
最后，我认为这个方案或多或少还给了我们一些心理上的帮助。在疫情的影响下，或许我们很多人都感到比较沮丧，这时候通过一个新的学习方案，让我们更加融入在正常的生活中，即使我们不能去学校，但我们仍然有机会体验学校的氛围。这种自我调节的能力和成功，无疑给了我们更多的信心，减少沮丧，让我们更加的依赖我们自己。
综上所述，通过停课不停学新方案，我们能够从很多方面获得益处，无论是在学习上、人际关系上、经济上，亦或者是在心理上，我们都得到了提高。希望我们能够对这个方案更加关注和理解，为自己的成长多多助力!
停课期间的感想篇六
大家好!我是滦南县第三实验小学小学语文一班的学员，现任教于滦南县第三实验小学。
在网络培训的日子里，我的大部分时间都归于电脑前，我每天流连其中。一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华，写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数，参与在线研讨，下面和大家交流下我的心得体会：
首先，我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来聆听他人的教诲，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚交流学习心得，共同分享教学资源，进而重新审视自己从事的教学行为，这就是工作的幸福。
其次多交流才能常进步。肖伯纳说，“倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获;我给别人评论，回复或者参与班级研讨和在线研讨，每一次交流都是学习和进步，交流让我们收获更多的思想，也结交更多志同道合的好友。
第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，何来“腹有诗书气自华”。人应该是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我校现在开展的“小组互助式”高效课堂的研究课题，不断进行实践和反思。
通过学习让我知道：一个真正的语文老师能很好地把握教材，能游刃有余地驾驭课堂，能以启发性的语言去点燃学生智慧的火花，能以充满激情的声音去引领学生踏上热爱母语的快乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识，更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野，让学生把自身的潜能发挥出来，全面提升学生的素质，培养学生的人文情怀，让学生做一个有文化有品位的人。
总之在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。感谢这次心灵交流的沙龙——远程研修!