总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
学校东西部协作工作总结篇一
今天的作文课上，张老师在黑板上画了一个圆，问我们“同学们，在你们眼中，这个圆像什么?”
同学们有的说像中秋节的月亮，有的说像世界杯的'足球，有的说像圆圆的太阳，美味的饼干……在我的眼中，这个圆像红扑扑的大苹果。
张老师接着说“说到饼干呀，圆圆的饼干如果东咬咬，西咬咬，就会咬出与众不同的奇迹。要不，我们来试着咬一咬吧!”
张老师咬完后，对我们说：“我咬出了这么多，接下来，让你们咬一咬，看看你们能咬出怎样的东西。”
再看看同学们的表现，有的咬出了小狗的骨头，有的咬出了闪烁的钻石，有的咬出了……大家可开心啦。
“今天这节课，同学们都品尝到了饼干的美味，还感受到了想象的快乐。”这样吃饼干真有意思啊!
学校东西部协作工作总结篇二
今借到币万元整，期限一年，是实。本借据连同协议一起生效。
借条的基本内容包括：债权人姓名、借款金额(本外币)、利息计算、还款时间、违约(延迟偿还)罚金、纠纷处理方式，以及债务人姓名、借款日期等要件。只要具备债权人姓名、借款金额、债务人姓名及借款日期(尽管是后来添上的)，但符合借条的主要要件，因此具有法律效力。一旦产生争议，是可以作为证据向主张债权的，也会采信的`。
借款人：
日期：年月日
学校东西部协作工作总结篇三
今借到币万元整，期限一年，是实。本借据连同协议一起生效。
借条的基本内容包括：债权人姓名、借款金额(本外币)、利息计算、还款时间、违约(延迟偿还)罚金、纠纷处理方式，以及债务人姓名、借款日期等要件。只要具备债权人姓名、借款金额、债务人姓名及借款日期(尽管是后来添上的`)，但符合借条的主要要件，因此具有法律效力。一旦产生争议，是可以作为证据向主张债权的，也会采信的。
借款人：
日期：年月日
学校东西部协作工作总结篇四
认知：
1.知道要把东西放在一定的、合适的地方，用完放回原处。
2.懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。
3.懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。
情感：
体会到把东西放在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。
行为：
把东西摆放在合适的地方，用完及时放回原处。
建议
教材分析
本课是根据课程标准一、二年级“文明礼貌”德目中的有关要求而设置的。
本课课文写的是李芳同学乱东西的事例。让学生感知乱放东西坏处多。
本课共有五个栏目。
第一个栏目“想一想”，在课文前面，用一幅画面表现出小芳乱扔乱放东西的情景，直观形象。使学生从画面中很容易感受到乱扔乱放东西的坏处；影响整洁、美观、用时不好找，做事无条理，这是不文明的行为。
第二个栏目“说一说”，紧接课文，其内容是课文的延续和补充。这样安排增强了趣味性和启发性。通过小芳改正缺点，从正面对学生进行具体的导行。
第三个栏目“记一记”，通过一首儿歌强化本课的行为要求。
第四个栏目“议一议”，其目的一是复习巩固本课所学的观点及行为要求；二是联系学生实际，对学生具体导行。
第五个栏目“活动”，其目的是引导学生在平时坚持做到把东西方在一定的地方，逐步养成做事有条理的好习惯。
教法建议：
1.为了使学生理解东西要放在合适的、固定的地方，可以让学生亲自操作电脑演示课件，通过人机互动的方式理解东西放在一定的地方方便好找，整洁。
2.要充分联系学生实际，用学生中的正面事例为其它学生树立榜样，列举学生中的错误做法让学生分析，引导学生提高认识。
设计示例
第十课
认知：
1.知道要把东西放在一定的、合适的地方，用完放回原处。
2.懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。
3.懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。
情感：
体会到把东西放在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。
行为：
把东西摆放在合适的地方，用完及时放回原处。
重点：
使学生懂得的好处与坏处，知道东西要放在固定的、合适的地方。
难点：
使学生知道东西要放在合适的地方。
过程：
一、插图导入
1.电脑演示图片：
内容：栏目一“想一想”中的图。
2.提问：
想一想，像李芳这样乱放东西会怎样？
4.过渡语：
李芳乱放东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。
二、学文明理
1、学生边看图片边听录音故事。
（图片的内容为课文中的插图，录音故事内容同课文内容的1、2自然段。）
2、提问：
李芳乱放东西的结果怎样？（此时学生通过听故事，可能会对乱放东西的结果有了新的认识，可以继续，使学生深刻地理解乱放东西的坏处。）
3、小结：
乱放东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急，还可能会养成做事没有条理的坏习惯，害处可多了。
4、提问：
请同学们给李芳出出主意，告诉她怎样做就能避免这些麻烦？
5、学生小组讨论后给李芳出主意。
6、在学生汇报的基础上小结：
大家出的主意很好，李芳同学听了一定会感谢你们。李芳的老师也是这样劝告她的。
7、听录音：
内容：课文中李芳老师的话。
8、过渡语：
后来在妈妈的督促下，李芳逐渐改掉了乱放东西的坏毛病，请同学们打开书，看看李芳后来是怎么做的。
9.提问：
看图说一说，李芳是怎样改掉缺点的，把东西方在一定的地方有什么好处。
：找得到东西 不（耽误时间） 不（耽误事） 不（着急）
三、联系实际具体导行
1.过渡语：
通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱放，那么，东西应该放在什么地方呢？放在什么地方合适呢？让我们到小明的家里去看看。
2.电脑演示小明的家
内容：栏目四“议一议”中的插图一（教材p50图）。
3.提问：
这些东西摆放的地方合适吗？你在家里把它们摆放在哪里，为什么？
4.请学生亲自动手操作电脑，在老师事先制作好的课件上帮小明收拾家。
5.学生独立操作后，在机上边演示边汇报，同学之间如果意见不统一可以相互争论，评判的原则是东西放的位置安全、方便、不妨碍整洁即可。
6.用电脑演示图片
内容：栏目四“议一议”中的插图二和插图三。
7.提问：
这些东西用过后应该怎么办？平时你把它们放在什么地方？
8.请学生自主选择讨论的内容。
9.学生汇报后给予引导，对正确的进行肯定，不正确的启发同学自己修正。
四、全课总结
1.师：今天同学们学得很好，大家懂得了做事要有条理的道理，希望你们今后都能养成学习、做事有条理的好习惯。（：养成做事有条理的好习惯。）我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。
2.学生阅读儿歌（教材p50）
3.师：今天这节课后我们开展一项活动。
4.学生阅读教材p51“活动”中的内容。
5.师：老师等待着你们的好消息。
设计：
十
找得到东西 不耽误时间 不耽误事 不着急……
养成做事有条理的好习惯
学校东西部协作工作总结篇五
联系地址：_________________
联系电话：_________________
出借方(乙方)：_________________
联系地址：_________________
联系电话：_________________
今由于_______________的'需要，甲方_______________于_______________年__________月__________日向乙方_______________借用_______________等物品，并确保在使用完毕后完好归还。借用期限共_______________个月，自_______________年__________月__________日至_______________年__________月__________日。并且在_______________年__________月__________日还清。甲方_______________须保管好借用物品，按规定日期归还，如有损坏、遗失者需按规定赔偿。
甲方(签字或盖章)：_________________
_____________年____月____日
乙方(签字或盖章)：_________________
_____________年____月____日
学校东西部协作工作总结篇六
联系地址：_________________
联系电话：_________________
出借方(乙方)：_________________
联系地址：_________________
联系电话：_________________
今由于_______________的`需要，甲方_______________于_______________年__________月__________日向乙方_______________借用_______________等物品，并确保在使用完毕后完好归还。借用期限共_______________个月，自_______________年__________月__________日至_______________年__________月__________日。并且在_______________年__________月__________日还清。甲方_______________须保管好借用物品，按规定日期归还，如有损坏、遗失者需按规定赔偿。
甲方(签字或盖章)：_________________
_____________年____月____日
乙方(签字或盖章)：_________________
_____________年____月____日
学校东西部协作工作总结篇七
借用时间20xx年x月x日归还时间20xx年x月x日借用情况说明：冰柜外表没有受损，工作正常。
1.借用期间如遗失所借物品，应按所借物品购买时的原价进行赔偿;
3.所借物品如遇故障或损坏，应及时向有关人员进行反映，借用人不得自行处理，否则责任自负。
特立此据
借用人签字：__________
负责人签字：__________
经手人签字：__________
学校东西部协作工作总结篇八
一天将要结束了，你有什么总结呢？这时候，最关键的日记怎么能落下。那么什么样的日记才合适呢？以下是小编收集整理的藏东西日记，欢迎阅读与收藏。
小公园内，由第二组去找。等全部找到后，再反过来由第二组藏，第一组找。我和陶佳宁是第一组，林晨涛和柳倩为第二组。
分组后游戏马上开始了。我们先把木棒压在一块砖头的下面；把尺子放在一棵小树的树杈上；帽子藏在一块大石头的下面；铅笔埋在绿油油茂盛的草丛堆里。我们得意地想：藏得这么隐蔽这下看你们怎么找！可是这件事太出乎我们的意料了，他们竟然不费吹灰之力都一一找了出来。我们怀疑他们在作弊，但是没根据也只好认输了。
这一次游戏可真是有趣呀！我也从中体会到：无论做什么事情，我们都要认真仔细地观察，大胆地探索，深入地思考。这样才可能发现更多的奥秘！