心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
家校合作共育心得体会篇一
该生是个聪明、可爱、性格开朗的孩子，关心集体，兴趣广泛，善于与同学交往，人缘好；尊敬师长；上课能专心听讲，思维活跃，积极思考，学习成绩优异。
我家孩子今年上小学四年级了，眨眼功夫孩子就长大了，对孩子来说我是一位高龄妈妈，在教育孩子方面我的体会简单分享一二。
每个做父母的都希望自己的孩子优秀，正所谓“望子成龙，盼女成凤”要培养孩子的良好习惯，小学是学习习惯、学习品质和自我意识养成的关键期。从幼儿园到小学是一个过渡期、适应期。刚入学要告诉孩子现在是一名小学生了，不再是小朋友了，要养成每天读书、学习的好习惯。魏梓旭每天坚持读书学习，作业每天无论多少都要认认真真完成。尤其是书写方面一定要干净、工整、清晰。对于这方面，我的要求是十分严格的。作业独立完成，端正学习态度，养成检查作业的习惯，不磨蹭。好的习惯一旦养成，一生受用。习惯决定行为，行为决定成就，到现在孩子成绩一直很优秀。
爱玩是孩子的天性，每一个孩子都有一个快乐的童年，而快乐是来自不同的。
魏梓旭活泼开朗，喜欢运动旅游。从幼儿园我就经常带孩子出去玩，“读万卷书”的同时“行万里路”。读书让自己的才识过人并让自己的学识体现，出去走走开阔视野，领略大自然的风采。经常去动植物园，孩子认知了许多动植物，好多动植物的习性孩子现在都十分了解。暑假去海边，领略海的风采，亲眼目睹大海的辽阔，无边无际、潮起潮落。品尝海水的咸涩，倾听海浪拍打礁石的声音。走在软软的沙滩上感觉是舒爽的，晚上照着手电筒捉鱼、虾、蟹的那种快乐是无法用语言形容的。
随着社会的发展，人才竞争，家长都希望孩子有一技之长。不征求孩子的意见报形形色色的辅导班——美术、音乐、书法。尊重孩子的选择，选择自己喜欢的一门作为生活的一种乐趣去学习。一年级下学期的时候，学校有社团课软笔学习。孩子非常喜欢，放学回家告诉我说想写毛笔字，想学习那就学呗。现在已经能写春联和作品了，并且还获得了许多奖。魏梓旭在学习方面很积极自觉，她不想去辅导班，到现在我们没报一个学科辅导班。有一现代教育学者说：教育是什么？就是改变，改变孩子，改变自己。孩子在学习时，我也是看看书、写写字、背背单词，和孩子共同进步，不断提升自己。当然在孩子的成长过程中无论有困难与否，学习有阻碍与否，作为父母我们都应该教会孩子要勇敢、坚强、善良、乐于助人、敏思好学。
“你若盛开，蝴蝶自来”期待每个孩子都能健康优秀成长。
家校合作共育心得体会篇二
家校共育是现代教育中的一种新趋势，它要求家长和学校共同育成孩子。家校共育可以促进家庭和学校的双方相互理解，形成合力进一步培养孩子的综合素质。下面，我将就自己的家校共育体会进行分享。
第二段：学校组织的亲子活动
我所在的学校非常注重家校共育，每学期都会组织各种亲子活动。那些活动很有趣，如社区义务工作、亲子书法、亲子厨艺等，同时也能培养孩子们的实际操作能力和自信心。
在这些活动中，我们可以与其他家长交流育儿经验，同时也能听到学校领导和老师的教育建议。因此，通过这些活动，我认识到学校和我家庭的合作可以让孩子受益，培养他们更多的专业技能，也增强了我自己的育儿能力。
家庭作业是每个学生必须完成的任务，而家长需要对孩子的作业进行监督。家长们应该及时掌握孩子的学习进展情况并及时纠正学习中的不足。
我妈妈和我每天晚上都会抽出十分钟为我复习功课，检查是否有潜在的错误。她会告诉我哪些部分是我需要加强的地方，并在学习上给予我鼓励和支持。这种家校合作真的让我受益良多，我不断进步。
第四段：阅读计划和讲座活动
学校为每个学期都制定了一份阅读计划，让我们可以写读书笔记，此外，我学校还定期举办国学经典读书分享课斯汀等拓宽学生们的阅读发现，让我们有机会远离电子设备，储备知识和观点的来源。
这个过程需要家长的参与和支持，这也是培养孩子爱阅读的重要途径之一。我的父母也非常重视我们的阅读习惯，他们会和我一起阅读一些名著，这进一步鼓励了我对阅读的热爱。
第五段：总结
家庭和学校合作将培育出更有素质的未来世代。我们已经意识到，家长和教师合作，以最好的方法培养孩子的第一营养，孩子也能够获得更大的成功。家校共育的重要性不仅体现在学生的成绩上，还体现了家长在教育过程中的角色，并能够在育人过程中发挥重要作用。这种省心的家校模式，让我们感到非常幸福。
家校合作共育心得体会篇三
幼儿家长，来自社会的各个层面，处理问题的方式存在很大差异，比如：同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈，家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白，直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友，或心里对老师产生极大的不满。针对这种情况，我们在开家长会的时候，通过典型事例，向家长提出要求，并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模，并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的教育，仅仅是这种简单的方式，却使多数家长都能够理解老师的苦心，强调之后，家长训斥其它幼儿的事情明显减少，家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过老师进行调解。
一次家长会，可以消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。与此同时，通过多种形式，让家长了解现代幼儿园教育，了解幼儿园教师工作的价值，只有这样，家长才能理解老师，支持老师，也只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致，家园同步才能真正成为一种现实。
幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过激言行也是可以理解的，但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做，搅闹不休，遇到这类家长，老师一定要耐下性子，冷静，并多多的换位思考，我有个好方法----倾听。
倾听家长投诉，有时候会就事论事，有时候，可能是借题发挥，把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候老师别急着解释，只要专注、耐心的倾听就可以了，其实，家长可能是想让老师多多关注自己的孩子，诉说之后，他自己就会发现，并没有什么大不了的事情，即没有具体想要解决的问题，老师们也没有什么原则性的错误，诉说之后，心情平静下来，问题就变得简单多了。另外，从家长的倾诉当中老师很容易了解家长的真实想法，便于解决，达到令家长满意的效果。
幼儿园无小事，老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方，对于我们自己工作的失误，一定要有勇气承担责任，敢于面对家长的质疑，以坦城、负责的精神处理善后工作，达到令家长满意的结果。
宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方针。家长和幼儿园有一个共同的纽带——孩子，家长们在望子成龙，幼儿园在培养孩子茁壮成长。有了这种共识，家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情。
家校合作共育心得体会篇四
“家校共育共促”是我国教育改革的重要举措，旨在促进家长与学校的互动，共同育人。近年来，越来越多的学校和家长开始意识到其重要性，积极参与其中。本文将谈谈我亲身经历的家校共育共促心得体会。
第二段：学校与家长的合作
在我的家乡，学校和家长之间的合作已经进入了实质性阶段。学校定期发布家长日志，告知学生的学习情况和校内活动，便于家长了解学校的贯彻教育方案和服务的质量。同时，家长们也能通过与老师和班主任沟通，并通过家长会给出意见和建议。学校也与社区合作，如邀请志愿者、社区组织等参加和促进学校的各项活动。
第三段：家长的参与和支持
在提高孩子学业成绩、发展潜力和个人抱负时，家长是非常重要的支持力量。在我的学校中，家长们积极参加会议和活动，和老师们一起策划和组织各种活动，让学生们在玩乐中学习知识和技能。同时，他们也帮助学校改善校园条件，在维护校园安全方面起到了积极作用。在家长和学校的共同努力下，已经逐渐构成严谨完善的“家校共育”体系。
第四段：学生的受益
作为家校共育共促的受益者，学生们在家庭和学校之间建立着密切的、良性的、互动的、发展性的联结，吸收到了来自两方面的养分，培养了自信、自尊等品质，增强了与人交往的能力。这种育人方式，也有助于防止家庭教育和学校教育的僵化和单一化，使学生保持眼界开阔、思维灵活和心智成熟，有助于拓展人的潜能，一步步走向民族的未来。
第五段：结束语
总之，在家校共育共促中，家长和学校应该密切配合，共同投身于孩子的教育事业中，不断向着提升教育质量和效果的目标努力。学生应该自觉学习和训练，养成自主探究和实践创新的习惯，全面发展个体潜能和社会价值，积极参与到整个教育改革的进程中去，为家校共育共促工作做出自己的贡献。
家校合作共育心得体会篇五
这不仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去。有时候你提的很好的建议小孩不接受，一般的家长就会大发雷霆。其实，你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适。不妨换一个角度，从小孩的角度去想一想。一般的母亲都喜爱逛商场，但小孩子不一定喜爱，为什么？你蹲下去看一看，你就会发明：你看到的是琳琅满目的商品，他（她）看到的是琳琅满目的腿。你假如埋怨他（她）不听话，你有道理吗？所以，在小孩不听话的时候，换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点！
我与自己的小孩是的朋友。我从不责备他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的原因。所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题。这样做当然不够。我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动。比如，打球，散步，读书，看电视什么的。所以要想小孩与你交流，作为家长，必须学会与他成为朋友。
此刻的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不争的事实。怎么造成的呢？还不是我们大人们的原因。在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力？而我们往往却给自己找一个借口：只要你学习搞好了，其他事不用你操心。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题：生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人。这些素养表此刻学习中，其潜力是无法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有百益而无一害的。
一个人的健康成长总是离不开激励的。我想这一点家长们都知道。要害是如何激励，以什么方式激励，在什么时候激励。这些家长们未必都十分清晰。这里有几个误区：第一，一味地强调物质激励。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不适当的激励。有些家长机械地认为，提倡激励就是不管小孩做得怎么样，都是一样的激励。到最后，可能你的激励对你自己而言都没有什么公吸引力。第三，从来不激励。认为严肃可以让小孩更好的成长。
一般地说，自由的空间更有利于个性特长的发挥。戴着镣铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了。处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他的自我意识也在不断增强，他需要有更多的私人空间（尤其是13—18岁的中学生）更多的个人自主权。因此，家长除了不能一一代劳他的日常事务之外，更要学会尊重他的自我空间，给他一定的自由选择自由安排的时间和权力。我们经常看到有些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的情况，操纵他学习的时间和学习内容，（比如晚上小孩学习时时不时地过去看他做什么）等等。这些行为，在一定程度上是对小孩隐私的干涉是对他的不尊重，效果往往会适得其反。假如严重的话，可能会伤害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来挽救恐怕就很麻烦了。
好为人师是人的共同特点。不仅大人有，小孩也有。过去我们总是以批评的眼光来看待好为人师，其实任何事都有正反两面。在我们对小孩的教育中，假如较好的运用人的这种好为人师的思想，教育效果可能连我们都想不到。要提高小孩学习的积极性，方法是很多的。有时候降低一下我们家长的身份，做自己小孩的一名学生，其乐真是无穷呀！
家校合作共育心得体会篇六
在当今社会，家庭和学校是对孩子成长起着至关重要的作用的两个主要因素。为了让孩子在心理和行为方面都能够健康稳定地成长，家庭和学校教育必须互相协调，形成一股合力。因此，家庭和学校的联手合作，实现家校共育，已经成为现代教育的一个重要趋势。本文将从自己的经历和体会出发，探讨家校共育的意义和方式。
第二段：家庭和学校所面临的问题
家庭和学校是孩子成长的重要环境，但是现实情况却有很多问题。
在家庭方面，现代的家庭往往都只有一个孩子，孩子往往成为全家的中心，家长过分溺爱，或者仅仅是出于瞻前顾后的考虑，给孩子过多的安全保障，导致孩子缺乏独立思考意识和自主性，对外界缺乏独立的认识。
在学校方面，教育人员忙于传授知识的同时，很难对每个孩子都给予独特的照顾和关注，导致有些孩子丧失了自信心和自尊心，产生了心理障碍。
第三段：家校共育的意义
家校共育对于纠正上述问题有着非常重要的意义。
首先，家长和教育人员可以相互协调，相互支持，携手共同解决孩子的问题。家长可以和老师交流孩子的行为和心理变化，以便教育人员能够更好地了解孩子的需求，制定一些针对性的教育方案。
其次，家校共育可以让孩子在两个环境间不断转换，接受过多的人际和社会交往、多角度的观察和认知，并且可以在这个过程中不断锻炼孩子的自主性和自我管理能力。
第四段：家校共育的方式
关于家校共育具体方式，可以从以下几个方面来思考：
1. 家长从小培养孩子的自理能力，让孩子学会自我管理，而非过度依赖家长。
2. 在日常生活中，对孩子的行为进行积极引导，并及时对行为反馈。
3. 家长可以让孩子多参加一些社会活动，给孩子创造一个多元的发展环境，让孩子在活动中学习、成长。
4. 对于教育中遇到的一些问题，家长和学校应该加强沟通和交流，以便制定一些针对性的解决方案。
第五段：结尾
家校共育能够让孩子在心理和行为方面都得到更全面和充分的发展，而家长和教育者之间的相互协调和支持是家校共育取得成功的关键因素。在今后的教育实践中，我们要始终坚持家校共育的原则，让孩子成长得更加健康和自信。