人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
对罗素生平的感受篇一
罗素（Bertrand Russell）是20世纪最重要的哲学家之一，他对于哲学问题的思考和探索影响了整个西方哲学的发展。在他的著作《哲学问题》中，他提出了一系列深刻而挑战性的问题，引发了人们对于知识、真理和人生意义的思考。本文将探讨我对于罗素的哲学问题的心得体会，并阐述其对于我个人世界观的影响。
第一段：罗素的哲学问题的背景和重要性
罗素的哲学问题以其思考的广度和深度而引起人们的广泛关注。他认为，人们在面对各种问题时，常常需要对其进行批判性的思考，尤其是哲学问题。他将哲学问题定义为那些无法通过直接经验或科学证明得到解答的问题，这些问题涉及到我们关于世界、人类和知识的根本问题。了解和思考这些问题对于我们认识世界和塑造个人世界观至关重要。
第二段：罗素的哲学问题的思考方法和影响
罗素在他的著作中通过提出问题的方式引导读者思考和探索哲学的复杂性。他关注的问题包括知识的本质、真理的性质、自由意志是否存在以及人类的幸福和人生的意义等。他通过对这些问题的深入思考，挑战了人们对于现实和真理的固有观念，引发了我们对于这些问题重要性的思考，并提供了思考这些问题的方法和思路。
第三段：罗素的哲学问题对于认知的重要性
罗素的哲学问题引发了我对认知的重要性的深思。在追求知识的过程中，我们会遭遇各种未知和困惑。罗素认为正是通过面对这些未知和困惑，并对其进行批判性思考，我们才能逐渐接近真理。他的许多哲学问题都是关于知识的限度和困境，这提醒了我要保持怀疑和批判的态度。只有通过对知识的质疑和挑战，我们才能真正深入了解事物的本质，而不是被表面的现象所迷惑。
第四段：罗素的哲学问题对于人生意义的启示
对于人生的意义是一个一直以来令人困惑的问题。罗素通过提出问题的方式让我认识到，人生的意义并不是一个既定的答案，而是一个需要我们不断思考和追问的问题。他认为人们自己的意义和价值是通过自我实现和追求真理来获得的，而不是外界对我们的标准和评价。这让我明白到要通过探索自己的兴趣和价值观，发现自己真正的人生意义，并为之努力奋斗。
第五段：总结和个人体会
罗素的哲学问题让我认识到世界的复杂性和我们认识世界的局限性。通过对这些问题的思考，我开始主动去质疑和思考事物背后的本质和真理，学会了以批判性的眼光去接受和评判信息。同时，我也意识到人生的意义是一个需要不断追问和探索的问题，只有在追求自己的真实价值和为之努力奋斗的过程中，我们才能获得真正的满足感和幸福。罗素的哲学问题为我提供了思考和探索的方法和思路，让我更加坚定地追寻真理和人生的意义。
总结：
通过对罗素的哲学问题的思考和探讨，我认识到思考和质疑的重要性，以及自我实现和价值追求对于人生意义的决定性影响。罗素的思想引发了我对于知识、真理和人生意义的深刻思考，并为我提供了面对这些问题的方法和思路。通过遵循罗素的思想，我相信我能够更好地认识世界、追求真理并为人生赋予更加深刻的意义。
对罗素生平的感受篇二
2、你能在浪费时间中获得乐趣，就不是浪费时间。——罗素
3、“现在”是刚过去的时间上的一个“点”。——罗素
5、民主，就是挑选那个受批评的人的过程。——罗素
14、能聪明地充实闲暇时间是人类文明的最新成果。——罗素
15、良好的人生是受行动和智慧指导的。——罗素
17、一个有勃勃生机与广泛兴趣的人，可以战胜一切不幸。——罗素
18、从每天上学的时间看，中国儿童最有思想。——罗素
28、喝醉是暂时性的自杀。——罗素
30、人生而无知，但还不愚蠢。教育才把他们变蠢。——罗素
31、植物藉栽培而生育，人类藉教育而成人。——罗素
33、幻觉不是你的错，在幻觉中做决定，这就是你的不对了。——罗素
40、在世界上一切道德品质之中，善良的本性是最需要的。——罗素
42、我永远不会为信仰而死，因为我的信仰可能是错的。——罗素
44、幸福的生活是一种由爱鼓舞，由知识指导的生活。——罗素
45、美好的人生是为爱所激励，为知识所引导的人生。——罗素
46、在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。——罗素
51、知识是使人类快乐的主要因素之一。——罗素
52、我的人生正是：使事业成为喜悦，使喜悦成为事业。——罗素
53、惟有对外界事物抱有兴趣才能保持人们精神上的健康。——罗素
58、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
60、人生中最难学的便是过那座桥，烧那座桥。——罗素
对罗素生平的感受篇三
罗素智力教育是一种被广泛认可的教育理念，旨在帮助儿童全面发展智力和个人潜能。在过去的几年里，我有幸亲身参与了罗素智力教育，并从中受益匪浅。本文将详细介绍我对罗素智力教育的心得体会，希望能为其他家长和教育工作者提供一些借鉴和思考。
第二段：全面培养智力的重要性
罗素智力教育强调全面培养儿童的智力，包括逻辑思维、创造力、语言能力等方面。这种教育方法认为，儿童的智力是可以发展的，不应仅仅局限于知识的灌输和记忆。通过培养儿童的思维能力和解决问题的能力，可以提高他们的综合素质，使其更好地适应未来社会的变化和挑战。
第三段：灵活多样的教育方式
罗素智力教育注重培养儿童的创造力和想象力。在教学过程中，教师不仅关注知识的传授，更注重培养学生的发现、思考和解决问题的能力。在课堂上，学生们有充分的自由去表达自己的想法，教师采用开放式的教学方法引导学生学习。这种灵活多样的教学方式使得学生能够更加积极主动地参与到学习中，真正实现知识的内化和运用。
第四段：培养逻辑思维的重要性
罗素智力教育非常注重逻辑思维的培养，认为逻辑思维是儿童智力发展的核心。逻辑思维能够帮助儿童分析问题、找出问题的根源，并能够更好地解决问题。在我参与罗素智力教育的过程中，我观察到，通过逻辑思维的培养，孩子们的思维方式得到了很大的改变。他们学会了思考问题的本质，从而能够更好地解决问题，这种能力的提高不仅在学习中有很大的帮助，也在日常生活中起到了积极作用。
第五段：个人成长和总结
通过罗素智力教育的学习，我的孩子在智力和个人素质上都取得了很大的进步。他们学会了独立思考和解决问题的能力，在学校的各个方面都表现出色。与此同时，作为家长，我也意识到，培养孩子的智力远比教他们获取知识来得重要。罗素智力教育注重的是整体发展，培养学生全面的智力和思维能力，这种教育方法对孩子们将来的发展有着深远的影响。
总体而言，罗素智力教育是一种非常有益的教育理念。通过全面培养智力、灵活多样的教育方式、培养逻辑思维等方面的努力，罗素智力教育能够帮助孩子们更好地发展自己，提高综合素质。希望在未来的教育中，更多的家长和教育工作者能够关注和实践罗素智力教育的理念，为孩子们的成长和发展做出积极的贡献。
对罗素生平的感受篇四
7月1日，中共中央在人民大会堂举行了庆祝中国共产党成立95周年纪念大会，李克强、张德江、俞正声、刘云山、王岐山、张高丽出席大会。总书记在会上做了一万余字的长篇讲话，内涵异常丰富。
这篇贯穿了历史、现实的重要讲话，以八个字统贯全文：“不忘初心，继续前进”。
不忘初心，是不忘记自己从何而来，为何而去。中国共产党的成立与成长一直伴随着中华民族的救亡图存，一种民族危亡的紧迫感深植于中国共产党的精神基因中。这使得中国共产党的所思所为一直围绕着整个民族的复兴。一开始是救亡，如今是富强。其核心无非是围绕两个字展开：人民。
95年来，这颗初心未黯，使得中国共产党始终能在关键的历史时刻，破除和超越利益固化的藩篱，把整个政党的精神一遍遍拓宽，从而避免了这个拥有8800多万党员的政党沦为某些人或者某些群体的“私产”。
扎根于人民，来源于人民，服务于人民，这是中国共产党有别于其他西方政党的鲜明特色，也将成为其长期执政的坚实基础。
在昨天的讲话中，总书记还提到了“中国方案”：“中国共产党人和中国人民完全有信心为人类对更好社会制度的探索提供中国方案”。
几年前，很多学者广泛讨论“中国模式”，认为中国的崛起创造了一个有别于西方的发展模式，甚至超越了西方。但中国一直保持了谨慎，并没有在正式场合引用“中国模式”一词。从实践看，中国的发展道路一直在探索和完善中，但也有一条主线一直坚持了下来：人民立场，从而形成了中国特色的发展道路。
这次总书记提出了解决人类发展问题的“中国方案”，这个方案不是对现有西方制度的简单复制，更是完善和超越，是更好的社会制度设计。但绝不是像西方某些国家一样，对自身文化怀有盲目的优越，以普世自居，强加于人，而是一个可供选择的，有中国的鲜明特色，也有一定的普遍规律的“中国方案”。
正像总书记所说的，历史没有终结，历史也不会被终结。“中国方案”来源于我们对发展道路、理论、制度和文化的自信。总书记说，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。对道路、理论和制度的实践也会慢慢内化为文化的基因，因此，文化自信是更深层次的民族品格。但中国的文化自信是自尊，能坚持自己的根本，绝不是“文明与野蛮”的盲目自傲。
这种平等、开放的文化观，可以让“中国方案”寻找到更多的知音。这也是中国参与全球治理、推动新的国际秩序的一个根本心态。
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。 现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的'信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。
对罗素生平的感受篇五
卡尔·罗素是20世纪最有影响力的哲学家之一，他对逻辑学和数学做出了重大贡献，同时也对社会和政治问题有着深刻见解。他的思想也深刻影响了许多其他领域，如教育和宗教。在本文中，我们将探讨罗素的思想，并试图从中获得一些有用的体会和启示。
第二段：理性与激情的平衡
罗素认为，理性和激情是人类思想中最重要的两个力量。理性是实现我们智慧和科学目标的关键，而激情则激发了我们的创造力和冒险精神。然而，过分依赖于任何一种力量都会导致问题。例如，过度追求理性可能会使我们变得冷酷和不人道，而误导我们远离经验和情感，这些是水晶化我们人性的极端表现。相比之下，过分依赖于激情可能会导致我们狂热和情绪化，并妨碍我们做出明智的决策。罗素的心得教诲我们必须保持理性和激情之间的平衡，才能达到最佳的思考和行动，这一点不仅适用于个人，也适用于小组和社会全体。
第三段：思考问题的方法
罗素是一位善于提问的哲学家，他经常强调，提出正确的问题是解决问题的关键。在罗素看来，对问题的定义非常关键，因为这决定了你可能会获得什么样的答案。例如，以“怎样才能让世界和平？” 为问题，容易导致笼统、模糊的答案，但若更进一步地界定问题——“在当前国际局势中，我们能够采取哪些行动来缓和紧张局势呢？”——则会更有意义和现实性。罗素的思考方法教我们一定要深入问题的内部，仔细审视每个背景条件，把握问题的核心问题。只有这样，才可能找到更加准确和富有洞见性的答案。
第四段：关于教育的思考
罗素对教育有深刻的见解，他相信教育应该培养严谨的思维能力，而非灌输知识和技能，他认为这才是真正的教育。此外，他强调，教育应该注重创造性思考和独立思考，而不是为了追求权威和社会地位；教育也应该教给我们如何思考，如何分析数据和证据。罗素的教育观给我们提供了宝贵的启示，即教育应该是在培养有批判性思维和创造性思维的基础上，培养独立的个性，这对于我们的Job岗位选择和人生规划至关重要。
第五段：对和平与公正的渴望
罗素是一位不顾个人安危，为了真理和正义而勇于抵抗的思想家。他是一个反战主义者，反对战争和所有形式的武力威胁，尤其是核武器。他认为，只有通过促进和平和公正，人类才能得到可持续的幸福。他鼓励每个人都应该为这个目标而努力，提倡和平、公正和个人自由。他的思想启示我们，每个人都应该热爱和平和公正，为创造更美好的世界而努力。我们需要在小事上做起，实践每日生活中的公正行为。通过对公正行为的执行，我们将帮助创建真正公正、和平、繁荣、掌控自己命运的社会。
结论
卡尔·罗素的思想影响深远，远不止数学、逻辑学、哲学、政治、宗教和教育这些领域。他的心得给我们提供了深刻的思考和指导，同时也鼓励我们追求更高层次的思维能力，从而更好地解决我们面临的问题。我们也应该拥有对公正、和平、自由的渴望，追求积极进步的思想和行动。