心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
指南研修心得体会篇一
刚接触到“开放教育”这个名词的时候，确实感到很陌生。不清楚这是怎样一种教育方式，我又如何尽快适应这种教育方式而更好地完成学业？随着学习《开放教育学习指南》课程不断深入，我找到了答案。
通过课程逐渐学习，我了解到：现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育模式，是知识经济时代的人们终生学习的重要手段。电大与全日制高校最大的不同之处是它采用多媒体教学、优秀教育资源共享的开放学习模式，可以突破传统的地域和时空障碍，这是任何一个普通高校都不能相比的，这大大增强了我的学习信心。而且电大的“宽进严出”是电大培养人才的一种理念，它让每个人都拥有平等接受高等教育的机会，每个人都可以根据自己的需要自主选择适合自己的课程，这充分体现了“以人为本”。
电大的课程教学还具有注重多种媒体资源的一体化设计，强调多种媒体手段的充分运用，尽可能便于学生自学的特点。所以我们电大学生的学习是有别于普通高校校园内的学习，电大的老师更多的是起到“导师”的作用，是引导学员学习的，因此电大更强调学生的自主学习和借助网络学习。以学生自主学习为主，以教师导学精讲为辅，以学生协作学习和答疑为补充，发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，以保证远程开放教育教学质量和整体效益。在课程方面，为了适应开放教学需要，也为了便于学生自学，电大在教材的编排上都尽可能地考虑到承认学生在文化基础和学习时间不足等问题，力求简明、突出重点，并注重多种媒体手段的综合运用。另外电大的音视频课件也是一个非常大的亮点，可以满足学生随时、随地地自主学习。
因为要利用业余时间进行学习，所以就更要合理地安排时间。除了抽空参加教学点组织安排的面授课和在家看书学习外，还要养成利用计算机网络获取学习资源的习惯，利用新疆电大/中央电大在线发贴、qq群内信息咨询、打电话等手段向同学、老师、班主任获取教学信息。
全民学习、建设学习型社会将是未来社会发展的一种趋势。在接下来两年半的电大学习时间里，我将集中精力，合理安排时间，严格按照学校要求，这些都为完成法学专科的各门学业，我掌握专业知识，修满学分，顺利毕业提供了强有力的保障。
指南研修心得体会篇二
第一段：引言（150字）
最近我参加了一次公司组织的研修，主题是“如何提高自身能力与团队合作能力”。在研修中，我收获了许多宝贵的经验与技能，尤其是在修炼“四正”的过程中，让我有了更深刻的认识。今天我想跟大家分享一下我在这次研修中的体会和感悟，也希望能够对大家有所帮助。
第二段：理念与方法（250字）
在研修中，我们学习了“四正”的理念，即“正心、正念、正言、正行”。这四个词虽然简短，但内涵非常丰富。正心，就是要认真思考自己的内心，保持积极向上的心态；正念，就是要时刻保持警觉，避免糊涂和失误； 正言，就是要言出必行，做到言行一致；正行，就是要把思想转化为具体行动，确保实现预定目标。这些理念很简单，但对我个人来说，却是非常实用和有效的方法。
第三段：分工合作（300字）
在研修中，我们还进行了团队建设，通过小组讨论和互动交流，我们互相学习，共同进步。我们分工明确，团队合作，每个人都发挥出了自己的潜力，使得整个团队更加有活力和凝聚力。通过共同合作，增强了我们之间的信任和协作，使得我们的工作效率和成果都得到了提高。
第四段：贯彻实施（300字）
在研修结束之后，我立刻开始贯彻实施所学的知识和技能，将“四正”理念贯穿到我的日常工作中去。我认真思考自己每天的工作，保持积极向上的心态；我时刻保持警觉，避免糊涂和失误；我言出必行，做到言行一致；我把思想转化为具体行动，确保实现预定目标。我发现这些方法都非常实用，极大地提高了我的个人能力和工作效率。
第五段：成果与收获（200字）
通过这次研修，我受益匪浅，为我今后的工作提供了许多有益的帮助和指导。我学会了如何提高自己的职业素养，如何与人沟通和协作，如何更好地发挥团队合作的优势。同时，在这个过程中，我认识到只有不断地学习和成长，才能够迎接更加挑战性的未来。我相信，这次研修对我的职业生涯和人生都有着深远的意义，我也会在未来的工作和生活中，继续努力，并不断追求更好的自己。
指南研修心得体会篇三
时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。
我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生——多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。
指南研修心得体会篇四
作为一名职场人士，不断提高自己的专业知识和技能是必须的。而参加研修课程则是所有职场人士不可或缺的途径之一。在最近一次的研修活动中，我深深体会到了研修指南的重要性。下面我将结合我的亲身经历，分享一下这次研修所带给我的心得体会。
一、了解自己的研修需求
在参加研修之前，我们需要最先做的是了解自己的研修需求。这包括我们目前所面临的职业困境，以及我们所缺乏的专业知识和技能。通过这样的分析，我们才能更清晰地制定出自己的研修计划，并选择适合自己的研修课程。不仅如此，通过研修指南，我们还可以更具体地了解各个研修课程的内容和形式，对比之后，选择最适合自己的研修课程，可以事半功倍。
二、规划自己的研修时间
研修时间的规划是保障研修效果的重要因素。在研修指南中，往往会有研修的日期、时间和地点等具体信息。我们可以根据这些信息，合理规划自己的研修时间，以充分利用研修的时间，获取更多的知识和经验。另外，在研修指南上还有详细的研修课程安排，包括每个课时的主题、内容和教学方法等，我们可以提前了解，并做好笔记，以帮助自己更好地理解和掌握所学内容。
三、积极参与课堂互动
研修课程通常是通过交流和互动来促进学习的。在参加研修时，我们要时刻保持警觉，积极参与到课堂互动中。在研修课堂上，我们应该敢于提问，勇于表达自己的看法和观点，争取更多的发言机会，以便更全面地了解课程内容，促进自己的学习进步。此外，在研修指南上也会提供一些小组活动和案例分析等形式，我们还应积极配合，与同事们一起讨论问题，分享经验，提高自己的应变能力和协作能力。
四、及时反馈和总结
研修结束后，我们要及时进行反馈和总结。这不仅可以使我们对研修内容有一个更加深入和全面的了解，也有助于发现自己的不足和问题所在。针对这些问题，我们可以积极地改进和完善自己，提升自己的专业素养。此外，在反馈的同时，我们还应该进行总结，对所学内容进行梳理和归纳，形成自己的体系，以便更好地应用到实际工作中去。
五、持续学习和不断提高
学习是一种持续的过程，我们应该始终保持学习的热情和动力，不断拓宽自己的知识面和技能范围。在研修指南中，我们可以得到很多有用的信息和帮助，但对于一些更深入和具体的问题，我们需要自己去寻找答案和解决方法。因此，我们应该在研修结束之后继续学习和思考，发挥自己的创造力和想象力，提升自己的危机意识和应变能力，进一步提高职业水平，为自己的事业发展奠定更坚实的基础。
总之，在职场人士的发展过程中，参与研修活动是一个必不可少的环节。通过研修指南的帮助，我们可以更好地了解自己的研修需求和时间安排，紧跟研修课程的进度，积极参与课堂互动，及时反馈和总结所学内容，持续学习和不断提高自己的专业能力。只有这样，我们才能在竞争激烈的职场中立于不败之地，实现自己的职业价值。
指南研修心得体会篇五
1.健康；2.语言；3.社会；4.科学；5.艺术；严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，为我们家长提供了具体可操作的指导及建议。
读完《指南》，我觉得自己在这些方方面面中有做得好的，但更多的是做得不够好需要改正的。以下是我个人的几点感悟。
第一：健康是身体和心理两个方面的完美结合。在幼儿园的一日膳食和老师们的精心呵护下，孩子身体健康，生活习惯和能力都有很大进步。而作为家长，我往往忽略了他的情绪，以至于在幼儿园有间歇性的表现好与不好。孩子的自尊心很强，有个体差异，不能拿别人的优点和他作横向比较。
记得有几次，老师跟我提起：孩子有时候在园心不在焉，没有进入学习状态，积极性也不高。回家后通过和他沟通得知，那几天因为班上某某同学突然不和他玩了，而我又误解了他，所以他很郁闷，心情不好，并把这种情绪带入了学习中。后来我告诉他：有什么事情别憋在心里，要说出来，找到原因，会有解决的办法。也会多听他自己的见解，尊重和理解他，多鼓励而不是多批评。
第二：语言是交流和思维的工具。特别是口语，孩子往往会把一句话或一个词语倒过来说，这时候就要及时纠正。有时间多带他去新华书店看书，看图讲故事，让他自编故事等，有利于提高孩子的语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，充分发挥其想象力。分享阅读鼓励他边看图边认字，再教一些简单字的书写笔顺。有时候不经意间看见一块广告牌，他会情不自禁地问：那上面写的是什么字？什么意思？这让我深深体会到：孩子的学习方式其实在日常生活中无处不在。
一次周末晚饭后散步的时候，他看见墙体广告上的船，兴奋的叫起来：“好大的船帆！”当时我还没在意，他又说了一遍，我听出他说反了，马上把“船帆”和“帆船”两个不同的意思解释给他听，后来再没说错过。
分享阅读带回家后，也会经常拿来看看，每当这时他都很开心，一字一句，简单易懂，偶尔还会把自己也融入到书本中去，和书本中的角色互换。
第三：社会领域的学习与发展过程是幼儿在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的，成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。周末或放假，有时候出去玩，我都会鼓励他找同龄的孩子一起玩游戏，而且把动画片中的内容也用到实际游戏中来。偶尔也会有同伴来家里玩，他也会把自己的玩具和食物都拿来和他们分享。有时候也会问：“爸爸妈妈你们小的时候是怎样的、有什么愿望？”我不得不把我们小时候和他现在作一翻比较，让他知道，只有通过自己的努力，才能有更好的生活。
第四：科学主要是对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题的认知。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，引导其通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题、解决问题，从而激发探究欲望，培养探究能力。中班暑假，特意带他去乡下一个月和大自然亲近，从而也知道了稻谷、玉米、蔬菜、一些花草等的形状和生长过程，也亲身让他体验了种玉米的乐趣。有时候他也会问：“小蝌蚪为什么长大了就没有尾巴了？人是什么进化来的？为什么有的动物没有腿？”此时我知道孩子虽小，但那种好奇心和求知欲却不小，所以尽量找来答案，给他一一回答并鼓励他多观察，多提问。
第五：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。幼儿艺术领域的学习是在大自然和社会文化生活中，充分发挥想象力和创造力，用心灵去感受和发现美、用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，我们要充分理解和尊重幼儿独特的艺术表现，不能用自己的审美观去评判。
通过《指南》的解读，作为家长应改掉传统的教育模式，多反思，多学习，为幼儿创造一个轻松、愉快的童年。
大二班吴哲家长
指南研修心得体会篇六
最近，我参加了一次关于指南研修的培训，让我深刻地意识到指南对职业生涯的重要性。指南是解决我们在人生和工作方面面临的挑战的利器，因此了解如何有效地编写指南可以帮助我们更好地应对生活中的问题。
第二段：指南的基本概念
指南是一本方便使用和容易阅读的助手书，旨在帮助读者解决各种问题，包括情感和心理健康问题、职业生涯、家庭生活和健康问题等等。指南通常包含有关特定主题的信息、提示和建议，以及可用于诊断问题源的问题。
第三段：指南的价值
作为专业人员，我们需要学会使用指南编写技巧，以便将自己的知识和经验转化为易于理解和易于使用的指南。更重要的是，指南具有为他人提供帮助和解决问题的价值。指南可以使人们更好地理解并解决问题，帮助他们更容易地实现自己的目标。
在研修中，我了解了如何编写指南，并学会了如何将自己的知识转化为实用的指南。在研修过程中，我们学习了如何明确定义我们的受众和主题，并使用简单、明了的语言和直接、深入的信息来编写指南。同时，我们还学习了如何使用各种方法，例如流程图、图表和列表等来增强指南的可读性。
第五段：总结
总之，指南对我们的职业生涯和生活非常重要，并且指南研修使我们能够更好地理解如何编写指南以提供支持和解决问题的帮助。我将继续探索和发展指南编写技能，并希望将我的知识和经验分享给更多需要帮助的人。
指南研修心得体会篇七
《指南》让我清楚地认识到教育每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，为达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于教师来说，是非常宝贵的资源。对于我们今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。
《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。
培养孩子快乐、健康成长是我们教育的目标，因此，我们教师要对幼儿的发展目标有个清晰的认识，《指南》的学习，对我们老师的教育素养提出了更高的要求。首先，关注幼儿的健康，根据教育目标创设适合幼儿身体发展的游戏，让孩子体格上得到应有的发展。再次，关心幼儿，热爱幼儿，平等对待和尊重幼儿。因为爱是让每一个幼儿健康成长最基本的前提和需要。教师要为幼儿提供广泛、具有适合个体发展的机会，积极鼓励幼儿操作、探索和与人友好交往，让每个孩子在原有的基础上得到发展。
子什么时候该学什么，怎样做才是适合孩子发展的，也让家长意识到“小学化教学”“强迫孩子上兴趣班、特长班”给孩子带来的伤害，更新家长育儿理念，共同树立科学教育孩子的思想，家长也能充分理解和支持老师，家园配合教育，充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿得到科学的发展。
有了《指南》，接下来我会更深入学习，以专业的知识、灵活的反应，掌握更多适宜、有效的教育策略，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育能力，促进幼儿全面、健康快乐地成长。《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美好的未来。
一、遵循幼儿的发展规律和学习特点
珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
二、关注幼儿身心全面和谐发展
要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。
三、尊重幼儿发展的个体差异
既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美好的未来。
《3--6岁儿童学习与发展指南》对于从事幼教的我来说是非常重要的，它体现了对幼儿教育的重视，促进幼儿全面发展的依据。更让从事幼教的我体会到了指南的精神。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。在每个领域中又细化，从三个年龄段进行划分，随后还有教育建议。
每个年龄段的目标明确，主要的价值取向清晰。所有领域的目标比较集中地体现了该领域特有的价值，在目标表述上较多地使用了突出情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，培养幼儿终身学习的基础和动力。教育建议主要分为两大点，一是点明该领域教和学的特点。二是点明该领域特别注意的有普遍性的问题。
各领域的目标和要求都是我们每位老师必须掌握的。在平时的教学活动中，教师要将理论转为实践，用心聆听幼儿的心声，教师应该是一位细心的观察者，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要。让幼儿在不断变化的环境中学习生活，让每个幼儿每天都有好心情。其实每个幼儿都是一块好玉，这就看教师会不会去挖掘，教师在挖掘之前首先要付出代价，给幼儿创设一个轻松、舒适、和谐的外在和内在的环境。
以上是我对学习《指南》的一点体会，作为一名幼儿教师，我更有义务和责任与家长配合进行因材施教，因此，学习《3--6岁儿童学习与发展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。我会在工作中继续努力的，争取做一位称职的好老师。