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万里长城写景篇一
第一课时
师：（课件出示：万里长城）起立！同学们，今天王老师和大家去登——（生读：万里长城），一起去看——（生齐：万里长城）；一起去游——（生齐：万里长城）；一起去感受、去理解、去赞美——（生齐：万里长城）。请坐！法国总统密特朗这样说过：没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长城等于没到过中国。英国首相撒切尔夫人曾说过：长城是我所看到的最令人震憾的古代建筑。美国总统克林顿这样说：长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。
（生自由读课文）
师：（没人举手）肯定有你印象最深刻的地方！
生：给我印象最深刻的是课文的第四自然段。（读）“长城工程浩大，……（略）可以环绕地球一周多。”从这句话，我体会到长城工程非常的浩大。因为，它所用的石头可以修成一道宽1米、高5米的墙。而且这道墙非常非常的长，可以围绕地球一周，还有剩下的。这说明长城工程浩大，施工艰难。
师：说得不错！（板书：长城工程浩大，施工艰难。）咱们一起读这句话。
（生齐读：“长城工程浩大，施工艰难。”）
师：再读！
（生齐读）
师：再读！
（生再齐读，后指名读）
师：把“浩大”、“艰难”读出来！（指名读）
生：（读，略）
师：“浩大”读出来了，“艰难”没读出来。
生：（读，略）
师：不错，你读！
生：（读，略）
师：听王老师读。（范读，略）你读！（接连指5名学生读）
师：继续说，从哪些地方给你留下特别深刻的印象？
生：第一自然段的（读）“成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：‘啊，确实了不起。’”从这个地方看出，参观长城的人非常非常的多，是成千上万的。
师：可以体会到长城的气魄——？
生：雄伟。
（自由读，再指名读）
师：气魄再大点，你读！
（指生读，略）
师：反而小了！
（指生读，略）
师：比刚才大多了。
（指生读，略）
师：好一个气魄雄伟。
（指生读，略）
师：很好！（指生读，略）
师：好！咱们一起读！
（生齐读，略）
生：我觉得第三自然段令我印象非常深刻。它是战国时期开始，一直到明朝才完工，这时间就非常的长，共有两千多年的历史，我觉得这里突出了长城的工程浩大。
师：你刚才说的这段话用书上的一句话就能概括。
生：长城工程浩大，施工艰难。
师：（板书：长城的建筑年代久远。）这句话最难读，你们先在心里默默地读这句话。
（生默读）
师：敢于向困难挑战的举手！（生纷纷举手）真好！超越自我就是成功。你读！
生：（读，略）
师：你看！给我说着了不是？我说过这句话最难读，不过他敢于站起来读，我还是非常钦佩。你读！（指另一生读，略）
师：还有点变。
（指生读，略）
师：谁能比她读得更远点。（指名读，略）
师：才五百年。（笑）（指名读，略）
师：一千年。（指名读，略）
师：一千五百年。（大笑）（指名读，略）
师：谁能读到二千二百年？（指名读，略）
师：又回到一千年了。（大笑）（指名读，略）
师：快到2200年了，你们听王老师读。（范读，略）
（生齐读，略）
师：注意王老师停顿的地方。（再范读，略）
（生齐读。略）
师：（指板书三个句子）咱们一起把三个句子连起来读。注意不同的节奏，不同的感受，不同的语调，不同的速度。（生齐读）
师：同学们只读了一遍课文就能够对内容有这样的感受，这样的理解，真不简单。但是学课文不深入到字里行间，我们就无法感受长城的形象；不深入到字里行间，我们就无法理解长城的内在精神。咱们还要深入到课文的字里行间。大家读这段话（指板书：长城的建筑年代久远。）课文第二自然段，放开声音读，一边读一边仔细地琢磨体会，看看这段话里边哪一个句子使你变得非常的激动，使你情不自禁地想赞美它。找找这种感受！
师：把最令你感动的那个句子，使你情不自禁地产生赞美之情的那个句子用波浪线划出来。然后再仔仔细细地读。（生自由读、划）
师：（生划好后不读时）画好以后，自己反复出声地读这个句子。
师：来！最令你感动的，使你情不自禁地想赞美的那个句子，大声读！
生：（读）“他像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，……（略）全长6500多公里。”我读了这句话，体会了长城的长。从鸭绿江到嘉峪关，这段路是很长的。
师：多少？
生：6500公里。还体会出气魄雄伟。
师：从哪儿体会出来的？
生：（读）“像一条巨龙横卧在我国的崇山峻岭上”
生：巨龙它很长，长城它也非常的长。
师：你从长度方面找到了长城跟巨龙一样的地方。
生：巨龙很大，很高。从它的高高低低、蜿蜒曲折可以体会出长城像巨龙一样高，一样蜿蜒曲折。
师：你从姿势方面找到了长城跟巨龙一样的地方。它们都是高高低低，蜿蜒曲折。
生：长城和巨龙的特点都是：气魄很雄伟。
师：你从气魄方面找到一样的。真好！这个一般的人是找不到的。
生：我觉得巨龙就像中国一样，它跟长城一样，都是坚强、刚毅、庄重的。
师：哎！体会得真好，你从长城的象征意义上找到一样的地方。真会读书！
生：龙是很灵活的，而长城也一样，我看出它是随着山势高高低低蜿蜒曲折的。我觉得这一点很像龙。
师：你也是从姿势角度找到一样的地方。
生：那个龙和长城它们的开头都是像波浪形，弯弯曲曲。
师：形状也一样。
生：人们看到龙都无不赞叹，人们看到长城也是会无不赞叹。
师：是啊！你从人们看到龙和长城的心情角度找到一样的地方。真好，同学们真会读书！但是，同学们请你注意，在现实中真有巨龙吗？（生：没有）巨龙是人们想象的产物。这个世界上它根本就不存在，而且我们的长城呢？他确是实实在在地魏然屹立在我国北方的崇山峻岭上。他是那样的雄伟；那样的坚强；那样的刚毅；那样的庄重。当你想到这个的时候，你再读这个句子。读！把自个儿的感受读出来。
（生自由读：“他像一条巨龙横卧在我国北方的.崇山峻岭上，……（略）全长6500多公里。”）
师：把你此时此刻感受到的，体会到的读出来。
师：不错，谁能比他读得更有气魄。
生：（读，略）
师：真好！巾帼不让须眉。谁能超过她？
生：（读，略）
师：真有气魄。咱们一起读。
生：（齐读，略）
师：继续说，还有哪个句子令你非常感动，令你情不自禁地想赞叹它。
师：你也读得确实非常了不起。
生：（继续）因为我去过长城，我读了这句话，我心中无比感动。我觉得长城的确坚强、刚毅、庄重，而且当时我也赞叹长城了不起。
师：你看，这是活读书啊！把自己的生活体验和积累调取出来读咱们的课文，来读咱们的文字。这叫真读书，这叫活读书。
师：同学们，成千上万的参观者——闭上眼睛。（生闭眼）随着王老师的描述，你的眼前仿佛看到了在成千上万的参观者当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有普普通通的平民百姓，有国家的元首，有肢体健全的正常人，也有缺胳膊少腿的残疾人等等。睁开眼睛！把你看到的某一个人或者某一群人写下来。写第一题上，写完以后，连起来再把那个句子读一读。开始！
（生写作业第二题（见附一），师巡视）
师：把你想像到的大声地读给大家听。
生：（读）一位双腿残废的……
师：等等，等等，双腿残疾，不要说残废。
师：写得好！你再想像一下八旬老人，双腿又残疾。他会怎么赞叹长城？他的那个话该怎么读？得读出老人的味道。
（该生再读）
师：像老人了。（笑）尽管声音低沉，感情确是非常深沉。
师：你看！老人激动得嗓子都沙哑了。（笑）咱们不说老人，说别人吧！
师：像一位领导人！还有不一样的吗？有说外国人的吗？
师：奇怪？美国人的中文怎么这么好？（笑）模仿模仿美国人说中文的口气！
（生用外国人的口气重说，逗得大家哈哈大笑）
师：能不能做一个真正的美国人，用英文说说“啊！确实了不起”。咱们可是武汉外国语学校的同学。
师：肯定是个神童，（众大笑）三岁的小孩就能发出这样的赞叹，神童！也说明咱们的长城也确实了不起。
师：真好！同学们，这就是咱们的长城啊！成千上万的参观者登上长城，目睹长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不发出赞叹：“啊，确实了不起！”来带着这样的感受，这样的感情。咱们来读读这个句子。
（生齐读：成千上万的参观者登上长城，目睹长城坚强、刚毅、庄重的形象，情不自禁发出赞叹：“啊，确实了不起！”）
师：同学们，这就是我们的长城。它的气魄是这样的雄伟；它的形象是这样的庄重；它的精神是这样的刚毅；它的品格是这样的坚强。让咱们一起怀着对长城的赞美读第二段。长城气魄雄伟——（生读。师板书：长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。）
师：（指板书）难怪美国总统要发出这样的感叹——（生齐读：长城是一个奇迹，……（略））
师：（指一生）你现在是克林顿。你读！
（生读，略）
师：小克林顿。
（再指一女生读，略）
师：女克林顿。（笑）
（指生读，略）
师：低音克林顿。（笑）
（指生读，略）
师：花腔克林顿。
（指生读，略）
师：真像！
（指生读，略）
师：真好！一起读。（生齐读）
师：下课！
万里长城写景篇二
记得有一年暑假，我们一行八人去北京旅游，我终于有机会登上向往已久的万里长城，心情特别激动。
长城在八达岭上，高大坚固，我想：那弯弯曲曲的高山，要把砖石砌在山上，可是很不容易的。啊！雄伟的长城，远看像一条巨龙，近看才知是长城。美丽又雄伟的长城，让我目瞪口呆。我们来到山脚下，乘坐缆车。这种缆车结构比较简单，脚下是全空的，当缆车徐徐上升，脚下是深深的山谷，大块的岩石、成片的树林，犹如一大片绿色的海洋。二十分钟以后，我们来到了山顶，踏上了长城。我们一路向上攀登，不一会儿就气喘吁吁了。爸爸鼓励我：“加油！前面就是的烽火台了！”我咬牙坚持着，终于登上峰。我站在烽火台顶，远远望去，一番美丽的景象展现在我眼前，连绵不绝的山峰，雄伟无比。我被深深震撼了！
我望着一望无际的长城，心想：古时候没有先进的大吊车，全靠老百姓把一块一块巨石背上山，用辛苦的汗水换来万里长城的雄伟，建造万里长城的建造者更伟大！
万里长城是我们中国的骄傲，也是全世界的骄傲！
万里长城写景篇三
听到万里长城的名字，大家一定非常熟悉，可是还有人没有见过万里长城。不管看过的，没有看过的都来听我慢慢地把万里长城介绍给大家吧!
万里长城是因为不让外国侵略而建造的。可是有好多悠久的历史呢，它是一个著名的古代建筑，也是一个著名的旅游景点。
万里长城就像一条龙卧在一座雄伟壮观的大山上面。永远保持着它的尊严和地位。
说完万里长城的形象，历史。下面就说万里长城的四季吧!
万里长城的春天是嫩绿色的。植物开始苏醒;动物开始活动，一切都是新的开始。树木抽出新的枝条，长出嫩绿的“小精灵”。花儿长出了花骨朵儿，草儿探出头脑。
万里长城的夏天是碧绿色的。树叶从嫩叶变出了绿色，一簇堆在另一簇上面，绿树成荫;花儿就像小姐们，在树底下乘凉，小草就像服务员一样伺候着绿树少爷，花儿小姐。
万里长城的秋天是火红色，金黄色，绿色的。火红色的是枫叶，树叶像手掌一样，摇啊摇，摆啊摆。好像在说：“欢迎来到万里长城。”金黄色时落叶，落叶就像一枚枚邮票，飘啊飘啊，好像在说：“快来万里长城吧!快来万里长城吧!”绿树就属于松树了。它的树叶像针一样，好像在保卫万里长城。
这样的万里长城是多么美啊!我爱我万里长城!