体育活动组织指南（优质17篇）

作文是学生在语文学习中最为重要的一部分，写好一篇优秀的作文是我们必须要掌握的技能。每一篇范文范本都蕴含了作者的智慧和独特的表达方式，让我们受益匪浅。

体育活动组织指南（优质17篇）篇一

体育活动组织指南（优质17篇）篇二

践行体育行动指南，是大力推进全民健身的重要举措，具有重大的社会意义和实践价值。本文将结合我自身的体育实践经历，以及对国家倡导的“健康中国”战略的深入理解，谈一谈对践行体育行动指南的认识和感悟。

第二段：理论背景。

近年来，我国开展的全民健身运动得到了全社会的广泛认可和积极参与。在这个过程中，践行体育行动指南作为规范和指导全民健身的行动法则，起到了举足轻重的作用。换言之，只有践行体育行动指南，才能真正地实现“健康中国”的目标。此外，践行体育行动指南还具有明确的时代意义，它是贯彻落实中国特色社会主义新思想，增强全民体质和减少疾病发生率的必要举措。

第三段：实践感受。

从我个人的角度来看，践行体育行动指南，是一件非常具有挑战性和意义的事情。一方面，在遵守相关规则和体育习惯之前，我需要积极参与各种运动活动，注重自身锻炼方式和方法的改进，时刻坚持身体训练和体育运动的本质要求，不断提升自己的体育素质。另一方面，我还需要将自己对健身的热情传递给身边的人，帮助他们建立正确的体育意识和行动习惯，同时贯彻落实全民健身相关的法规和制度。

第四段：经验总结。

在践行体育行动指南的过程中，我发现了很多让自己受益匪浅的经验。首先，体育运动需要根据自己的身体状况和年龄段来合理安排，不可盲目跟风和过度训练。其次，体育运动应该注重综合效益和可持续性，让身体得到全面、自然的提升，而不是为了一时的训练效果而去冲刺。最后，践行体育行动指南还需要综合各种资源和支持力量，如家庭的支持、社区的帮助等等，才能进一步推进全民健身事业。

第五段：结论。

总之，践行体育行动指南，是一项关系到人民健康与国家利益的大事。无论是从个人的角度，还是从全社会的角度来看，都需要积极地推行和执行。面对未来的挑战和机遇，我们应该更加坚定地践行体育行动指南，充分发扬我国“一切向前”的时代精神，以自己的实际行动和担当，为实现中国梦和全民健身事业奋斗贡献自己的力量。

体育活动组织指南（优质17篇）篇三

体育是生命力的源泉，促进身心健康的不可或缺的组成部分。体育运动是人们追求体魄健美和事业成功的重要手段之一。但是，很少有人能够真正明确和积极践行体育行动指南。这篇文章将探讨我对践行体育行动指南的经验和心得。

首先，我们需要了解体育行动指南的内容。体育行动指南是世界卫生组织制定的指导个人、政府和组织实施体育活动的框架。体育行动指南将体育活动分为四个层级，从轻度运动到强度运动，依次为每周150分钟，300分钟，500分钟和每天的运动。

在了解了体育行动指南的内容后，我开始进行实践。我根据指南中的建议，增加了运动时间，选择多样化的运动方式。我开始运动的时候，身体状况并不是很好，总感觉很疲惫，并且经常感到疲惫。但是，我还是坚持了下来，每周运动150分钟，随着时间的推移，身体状况变得更好，感到更有活力和精力，让我感到非常欣慰。

第四段：效果与收获。

践行体育行动指南的效果是明显的，我变得更加健康，充满活力和精力。除此之外，我的身体变得更为灵活，我可以更加自如地进行各种户外运动，更加享受和感受运动带来的快乐。此外，践行体育行动指南的过程，也让我学会了如何规划和管理自己的时间，让自己更有纪律和自律性。

体育行动指南不仅仅是针对个人的，它也向政府和组织提供了指导，让他们在设计和组织体育活动时，更加科学，更加合理。同时，践行体育行动指南对于全社会的身心健康有着积极的作用。

结论。

总之，践行体育行动指南并没有困难和复杂，我们只需要掌握好它的内容，并在日常生活中积极践行。通过本文，我也希望可以对更多人提供帮助。让我们一起行动起来，实施健康的生活方式，保持身心健康。

体育活动组织指南（优质17篇）篇四

许多中小学校都面临着体育活动场地狭小的问题，这对完成体育教学任务造成了较大困难。另外由于体育器材缺乏，更让体育教师产生畏难情绪。本人就怎样组织小场地体育活动探索了几种方法，现总结如下：

一、定位法。

在小场地上同时有几个班级上课，使学生的活动范围大为减少，这时易采用“定位法”，即固定队行进行练习，如在走廊过道、花坛等处排列队形，要求位置不变而教材教法多变，除了做发展身体素质的体操、跳绳、立卧撑、徒手技术动作等练习外，还可以做单双数相间的绕人运球，跳跃曲线跑动，前后排双手胸前传接球，利用体操棒或小型器材进行协调性练习，用沙包进行抛接练习，充分锻炼学生的方位感和空间感。教学秩序活而不乱，易于调动学生的兴趣，从而实现教学目标代写论文。

二、顺势法。

充分利用学校的自然环境和建筑物，做自然地形跑。如：沿着花坛跑、绕树慢跑、台阶两脚交换跳、跑楼梯、沿墙根慢跑纵跳摸高、靠墙手倒立，对墙投掷、绕过障碍等。这种方法因地制宜，顺其自然，学生情绪很高，运动量易于掌握和调整，组织队形不易混乱、活泼自然，灵活而不忙乱。

三、盘旋法。

在场地上曲曲直直地花样移动，如：“8”字形跑、蛇形跑、螺旋跑、快慢相间跑等，还可以走跑交替、变换动作方向与节奏。这样场地虽有限，跑距却可以延伸，称之为“盘旋法”，对培养学生的反应和灵活性具有很好的辅助作用。

四、替代法。

利用沙包、羽毛球、乒乓球等轻物代替垒球掷远；以跳背来代替山羊分腿腾越的练习，用跳橡皮筋来代替练习跨越式跳高的过杆技术，可以增加练习次数，掌握好运动技能。并有效地避免运动损伤，在进行练习时应注意加强组织纪律性，只有良好的纪律才是练习次数和质量的保障。

五、循环练习法。

在有效的范围内分组练习，如：第一组跳绳、第二组举重物、第三组立卧撑、第四组蛙跳。分散练习，依次轮换，只要组织严密，所有空间都能充分得到利用。

六、模拟法。

不用器材而只用手势动作，如：双手胸前传球，原地侧向掷垒球，滑冰的蹬冰技术练习和弯道压步技术练习，篮球的重点技术三步上篮练习等。

充分利用少年儿童模仿能力强的特点，做好徒手练习。

七、游戏法。

在相宜的场地上利用“游戏法”完成教材内容，如：画一有规则的圆形图案，用小白兔的故事教低年级学生立定跳远的基本动作，一边跳图形一边唱儿歌，让学生体会双脚起跳、双脚落地的基本要领。还可以开展活动范围更小的游戏，如：“叫号赛跑”“贴膏药”具有对抗性质的“斗鸡”比赛等。既提高了练习兴趣，又提高了教学质量，让学生在“学与玩”中掌握动作要领。使学生自始至终处于一种兴奋状态中，利用游戏规则让学生理解动作技术的要点，形成良好的纪律性。

八、竞赛法。

利用多种竞赛活动形式加大运动量，如：迎面接力由单人跑改成手持实心球一至两个，提高难度，高年级可进行背人负重的接力，在跑之前做五到十次深蹲或立卧撑加入运动量，利用增加密度来加大运动量，如：传球时由两人迎面传球改为三角、四角或用两球进行，提高传球数量和质量。跳绳每人跳跃个数由少逐渐增多，有条件的学校可用海绵垫练习前滚翻，再过渡到前滚翻接力，通过增加练习次数达到合适的负荷量和良好的练习效果。

九、实际法。

在教学当中要考虑到地区和学生的特点，如：冬天在许多地区学生喜欢玩键子，而且能玩出很多花样，应在体育活动中充分发挥这一特长，把水平高的组织起来，进行一些小型的单项比赛，进行正确的引导。还可将民族优秀传统项目“武术”贯穿于教材当中，不需要器械，在小场地上同样能达到很好的锻炼效果。

体育活动组织指南（优质17篇）篇五

为认真贯彻党的教育方针，贯彻落实中央7号文件和国务院关于加强青少年体育增强青少年体质会议精神，搞好学校阳光体育运动已经成为共识。为进一步促进我校阳光体育运动的开展，全面推进素质教育，积极响应“全国亿万学生阳光体育运动”号召，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高大学生健康素质，以《国家学生体质健康标准》为依据，通过开展阳光体育活动，磨练青少年意志品质，培养集体主义情感，提升青少年耐力素质，再次掀起阳光体育运动的新高潮。为进一步促进我院的体育教学工作，切实提高学生体质健康水平，促进学生的全面发展。根据教育部《高等学校体育工作基本标准》和学校相关文件，特制定本方案。

学院成立大学生阳光体育活动领导组负责领导全学院的体育教学工作。领导组组长由分管教学副院长xx担任，副组长由院党委副书记、学生工作领导组组长xx和院团委书记xx担任，成员为辅导员、学生会主席、团委副书记、体育部部长。阳光办公室设在院团委。

（一）以宿舍为单位，全面开展基础活动，保障阳光体育活动学生覆盖率

举办引体向上（男）、仰卧起坐（女）、立定跳远、台阶踏步、校歌、冬季长跑等五项全校性集体活动，组织在校非毕业班学生参加，确保阳光体育活动的学生参与率在人均5项以上，保障全员覆盖。

（二）以班级为单位，持续开展重点活动，形成学生体育锻炼常态化

将男子引体向上、女子仰卧起坐以及立定跳远列为重点活动项目，要求学生以班级为单位于3月、4月、5月、9月、10月、11月每周进行训练，每月进行一次测试，并详细记录每个阶段的训练数据和测试成绩，培养学生参与体育锻炼的习惯与意识，形成体育活动常态化、标准化。

（三）以社团为单位，联合开展文化活动，推动体育活动形式创新发展

继续引导和鼓励我校各体育类社团开展各项特色体育活动，着力组织相关社团联合开展体育嘉年华等三项覆盖面广、锻炼度深的趣味运动型活动，以社团文化为平台，努力促进学生体育活动形式的创新发展。

（四）以学院为单位，特色开展承办活动，深化二级学院开展体育活动的主导性

继续支持二级学院承办至少一项全校型体育活动，以各学院阳光体育学生骨干为发力点，构思与设计学生喜爱的、具有影响力和吸引力的阳光体育活动，特别是与学生专业相关的特色型体育活动，开拓个性化阳光体育活动的窗口。

1、学生参加阳光体育运动每学期设置2个学分，三年制大一学生及五年制大一、大二学生由任课教师管理考核，学生期末体育课成绩合格，可取得学分；三年制大二学生及五年制大三、大四学生由学院负责管理和考核，达到每天1小时运动的要求，可取得课外实践学分。

2、大学生体能测试成绩的使用。学生体质测试成绩不合格者不能评奖、评优。毕业时，测试成绩达不到50分者（三年制学生前两年（五年制学生前四年）测试成绩平均值的50%+毕业时测试成绩的50%）按结业处理（因病或残疾学生，凭医院证明向学校提出申请并经审核通过后可准予毕业）。

3、院团委、学生体育部、各班每月第一周向学院体育教学领导组汇报本月阳光体育运动的实施方案。每月最后一周，上交活动总结、相关图文资料。

4、辅导员负责组织本班阳光体育活动。院学生会负责各班阳光体育活动的考勤。

5、各班组织阳光体育活动情况每月进行评比，评比结果直接作为年度先进班集体、先进团支部等各类先进评选的依据。

1、辅导员组织班级阳光体育活动工作纳入学院教学计划，记入教学工作量。每学期按照19周计算，每指导一周计2个教学工作量（以班级为单位），每个工作量按35元发放课时津贴，班级阳光体育活动考核合格后予以发放。

2、加强安全教育、伤害预防和风险管理，稳健、有序地开展体育锻炼，确保活动安全，依法妥善处置伤害事件。

3、加强安全防范管理。团委学生会干部引导本班同学安全、文明、有序地参加活动。

4、如果遇到体育竞赛，团委学生会干部提前到达比赛场地进行协调，各班快速、有序地进入比赛场地进行比赛。

5、遇到阴雨天不能进行正常室外活动时，有团委学生会干部组织另行安排。

1、阳光体育运动所谓“阳光体育运动”,就是让学生走出教室,走进大自然,走到阳光下,享受阳光的温暖,享受运动的快乐,让运动给学生带来快乐、带来健康。“阳光体育运动”的主体是指大中小学生,其外延不仅指向校内、课内，而且指向社区、家庭和其他团体与部门。

2、“阳光体育运动”的缘起为促进我国青少年体质健康水平的不断提高,强健青少年的体魄,党中央、国务院于最近几年对青少年体质健康问题高度重视，各行政管理部门采取种种措施以扭转青少年体质连年下降的状况。

3、发展各种身体机能的活动能力，促进学生身心正常生长发展，培养对体育活动的广泛兴趣和爱好，培养与同伴友好相处的品质。

4、以体育活动为载体，促进学生心理和身体健康，快乐的发展，提高能力，增强自信心，培养勇敢顽强、团结协作等品质。

5、享受体育活动的各种乐趣，将一些基本的技术技能在活动游戏中加以运用，增强能力，培养自信心和抗挫折的能力，注重活动安全、关爱他人、善于合作、勇于进取的品质。

体育活动组织指南（优质17篇）篇六

二〇一三年十一月十八日。

为深入开展“阳光体育”活动，展示体育特色，活跃校园生活，增强学生体质，促进学生全面发展，学校将于11至12月举办丰富多彩的体育节活动，具体方案安排如下：

一、活动目的：

通过体育节活动推进学校体育工作的发展，以“人人参加阳光体育，促进学生健康成长”为目标，树立“健康第一”的思想以及终生体育锻炼的意识，本着充分用好我校的活动场地和器材，力争所有的学生参与到活动中的原则，结合以往体育节的成功经验，继续围绕我校体育活动特色，广泛开展形式多样的活动，以特色趣味比赛和各类专业球赛相结合，激发学生对体育活动的兴趣，丰富体育文化内涵，培养学生合作、自信、勇敢、公平竞争及团队精神等良好品质，提高团结合作，抵御挫折的意识和能力，展现我校“快乐学习、健康生活、全面发展、超越自我”办学理念。

二、总体要求：

1、充分认识体育节活动的意义，注重以人为本、健康第一的观念，各班要充分组织，做好训练，激发调动起每位学生参与活动的积极性。

2、要重视安全教育，确保不发生意外伤害事故，同时注意在活动中展现特色，力求高效，确保比赛效果，使每个学生在运动中收获快乐。

3、活动开展过程时，全校学生穿校服。

三、活动时间：12月1日——12月30日。

四、活动主题：阳光体育，健康成长。活动口号：

1.健康快乐和谐。

2.健体魄，勇担当，共创和谐校园！3.青春与梦想齐飞，责任与和谐常在！活动特色：

1.参与性：体育节活动项目的设臵力求人人参与，让多数学生有展示自我的机会，获得成功的快乐。

2.趣味性：运动项目设臵力求多样有趣，使参与者兴趣盎然，乐在其中，付出体能的同时获得心灵的愉悦。

3.合作性：以集体项目为主，通过多人乃至班级参与，通力协作，使参与者在合作中体会集体的力量，认识到自己在团队中的价值，感受个人因团队的强大而变得更有力量，更具有勇气，更加自信。

4.竞技性：充分展示我校师生的竞技水平与拼搏意识，培养他们追求“更快、更高、更强”的体育精神。

由校长室、体训中心、团支部、学生会、工会、总务处、年级组织和协调体育节的各项活动。

六、具体活动安排及评奖办法：

（一）开幕式？

（二）体育文化活动：通过橱窗展示、广播及时报道体育节各项赛况。

（三）集体竞赛及趣味体育项目比赛：1.个人跳短绳比赛。

比赛时间：12月1--15日下午第八节比赛地点：高一架空层比赛年级：高一年级。

比赛办法：以班级为单位，各班派出30名学生，男生20名、女生10名。单脚或双脚平跳均可，单脚或双脚过绳为一个，记时一分钟，使用自动计数跳绳，记全班参赛30人总次数计算名次。

奖励办法：奖励班级前六名。2.级部篮球联赛及规则。

比赛时间：12月1---15日下午第八节参加人员：高二年级。

比赛办法：各班男女报10人，必需至少有一名女队员上场。上下半场各15分钟，半场不停表，中场休息5分钟。全队半场犯规5次后，第六次开始罚球，下半场重新计数。个人全场犯规达到第五次判罚下场，可换一人上场，罚出者不得再在本场比赛中上场。比赛中有进攻3秒违例。其余按国际篮联规则实施。比赛采用第一轮抽签淘汰赛制，第二轮剩10个队再次采用抽签淘汰赛制，剩5个队进行第三轮循环赛决出名次。

奖励办法：按班级奖励前五名。3.跳绳接龙比赛。

比赛办法：统一使用学校的10米长绳，以班级为单位，每队2人摇绳（男女不限），20人跳绳（男女不限），三分钟内（停断重摇为一次）以进入到跳绳的人数最多的一次记录成绩和名次。

奖励办法：按班级奖励前六名4.踢毽球联赛。

比赛时间：12月16日---30下午第八节比赛地点：高。

一、高二架空层比赛年级：高。

一、高二年级。

比赛办法：按年级分两个组别，各班报40人（男、女不限），每人只有一次机会并计算次数，以班级累加总数记录成绩和名次。

奖励办法：两个组别分别按班级奖励前六名。5.飞盘接力赛。

比赛时间：12月16日---30下午第八节比赛地点：篮球场比赛年级：高三年级。

比赛办法：各班报40人（男、女不限），分成一边20人，相隔10米，迎面飞盘接力，以一飞一接成功才记录成绩一次，以班级累加总数记录成绩和名次。

奖励办法：两个组别分别按班级奖励前六名。

七、体育节闭幕式。注意事项：

1、所有参赛项目的报名表，须在11月25日前交至体育器材室（电子稿），未按时上交的班级视作自动弃权。

2、必须由班主任、体育老师、班干部、学生会同时到场负责管理，做必要的技术指导。

3、加强安全防范管理。班主任必须加强教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。

4、活动期间其它班级必须由班主任老师在教室内自行组织活动，或有序组织观看比赛。

5、请所有参赛队注意比赛时间，比赛当日如果有迟到、缺席情况一律按弃权处理。

体育活动组织指南（优质17篇）篇七

普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生（简称体育单招）属于高校特殊类型考试招生，是普通高等学校招生工作的一部分。为确保广大考生充分理解体育单招管理办法，明确注册报名、考试、录取等各环节工作流程和要求，现发布《2023年体育单招考生指南》，请广大考生认真学习，按照新冠肺炎疫情防控常态化下国家教育考试有关要求参加考试。

如因新冠肺炎疫情等不可抗力需调整工作安排，将另行通知。

体育总局办公厅。

2022年12月8日。

一、报名条件。

（一）符合2023年普通高等学校招生考试（以下简称普通高考）报名条件，且已参加生源所在地省级招生考试机构组织的普通高考报名（具体按各省级招生考试机构要求执行）。

（二）具备《2023年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生管理办法》（以下简称《管理办法》）所列运动训练、武术与民族传统体育专业招生项目的二级（含）以上运动员技术等级称号。考生运动员技术等级以“国家体育总局运动员技术等级系统”公示的数据信息为准。

（三）2023年报名考生的等级证书审批日期为：冬季项目为2013年1月1日至2022年12月31日；夏季项目（含武术与民族传统体育专业项目，下同）为2013年1月1日至2023年3月10日。

二、注册报名。

（一）报名地址：中国运动文化教育网（）或“体教联盟app”中“普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生系统”（以下简称“体育单招系统”）。考生本人的运动员技术等级项目应与报考的招生项目一致，考生如具备所报考项目的多个运动员技术等级证书，报名时需填报所有符合报名要求的运动员技术等级证书。

（二）注册：考生应在规定时间内通过“体育单招系统”完成注册，校验运动员技术等级信息。

冬季项目注册时间为。

夏季项目注册时间为。

考生在注册过程中，如发现本人运动员技术等级信息有误，应及时联系等级证书授予单位进行信息更正，确保在注册报名截至日期前完成报名。

（三）报名：已完成注册的考生应通过“体育单招系统”签订《反兴奋剂承诺书》（见附件）、填报志愿并缴纳考试费。拒不签订《反兴奋剂承诺书》的考生，视为主动放弃考试资格。考生完成缴费视为报名成功，完成缴费后，考生不得再对报名信息进行修改。

冬季项目报名时间为。

夏季项目报名时间为。

三、考生操作步骤。

（一）2022年12月20日12：00后，考生可在招生院校官方网站、“中国运动文化教育网”及“体教联盟app”中查询各院校冬季项目招生简章，2023年1月20日12：00后可查询夏季项目招生简章（招生简章以招生院校官方网站公布的信息为准）。

（二）考生依据院校招生简章，在规定时间内通过“体育单招系统”进行注册报名，报名时应合理选择不超过2所招生院校，并确定志愿顺序。考生应认真阅读相关招生院校招生简章，确定考生本人符合相关招生院校招生条件后再通过“体育单招系统”进行报名。

（三）考生依据体育专项考试的收费标准和生源所在省级招生考试机构文化考试收费标准，在线缴纳考试费。省级招生考试机构在对考生生源地信息进行审核后，考生生源地如有变化，考生应根据审核后的生源所在地文化考试收费标准，办理文化考试费补缴或退费手续，未按规定时间补缴文化考试费的考生将被取消考试资格或录取资格。

一、考试安排。

冬季项目考试为2023年1月4日至5月10日期间。

夏季项目考试为2023年3月20日至5月10日期间。

具体时间、地点另行通知。

二、体育专项考试分项目采用全国统考和分区统考的模式进行，体育总局科教司委托有关院校（以下简称组考院校）组织实施。

三、体育专项考试将进行兴奋剂检查。兴奋剂违规的考生，视为考试作弊，取消考试资格或录取资格，并通报生源所在地省级招生考试机构，按照有关规定严肃处理。

四、考生操作步骤。

（一）考生可通过“中国运动文化教育网”“体教联盟app”或组考院校官网，查询体育专项考试具体安排、考生须知、考试防疫要求等信息，按要求参加体育专项考试。

（二）考生应按照体育总局科教司公布的《普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业体育专项考试方法与评分标准》（2023版）相关要求备考，并依据报名项目参加体育专项考试，不得跨项参加考试。

（三）考生应独立应考，除考生本人外，其他人员不得进入考点。

（四）考生可对体育专项考试中相关技术问题提出申诉，相关申诉应在考试期间当场提出，由组考院校组成专家组进行处理。专家组的处理意见即为最终决定，考试结束后不再接受此类申诉。

（五）如考生在体育专项考试中发生违规行为，由组考院校对违规考生做成绩处理并报体育总局科教司，科教司将体育专项考试违规考生情况通报生源所在省级招生考试机构处理。

（六）考生可于2023年5月14日12：00后通过“体育单招系统”查询体育专项成绩，对成绩有疑议的考生可于2023年5月14日12：00至15日12：00通过“体育单招系统”提交复核申请。成绩复核只对成绩是否存在加分错误、登记错误等情况进行复核，不对考生考试情况重新评价打分。

一、考试时间。

二、文化考试由各省级招生考试机构指定标准化考点，按照普通高考相关要求组织考试。

三、考试科目：语文、数学、政治、英语；考试分值：每科150分，总分600分，使用国家通用语言文字作答。

四、考生操作步骤。

（一）考生应按照体育总局办公厅发布的《普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生文化考试大纲（2021版）》准备文化考试。

（二）考生于2023年4月8日12：00后登录“体育单招系统”打印文化考试准考证。

（三）考生依据准考证上的考点信息于4月15、16日参加文化考试。

（四）考生可于5月14日12：00后通过“体育单招系统”查询文化成绩，对成绩有疑议的考生可于5月14日12：00至15日12：00通过“体育单招系统”提交复核申请。成绩复核只对成绩是否存在加分错误、登记错误等情况进行复核，不重新评阅答卷。

一、录取原则。

（一）文化成绩录取控制分数线不低于180分，体育专项成绩录取控制线不低于40分。

（二）对持有一级运动员技术等级证书的考生，可在院校文化成绩最低录取控制线下降低30分录取；持有运动健将技术等级证书的考生，可在院校文化成绩最低录取控制线下降低50分录取。

（三）在达到院校文化和体育专项成绩最低录取控制线的基础上，将根据考生的文化成绩（折合百分制后）和体育专项成绩按3：7的比例进行综合评价，计算考生录取综合分。具体公式为：综合分=（文化成绩/6）x30%+体育专项成绩x70%。综合分计算时保留小数点后两位，采用四舍五入计数保留法。

（四）对于达到院校文化和体育专项成绩最低录取控制线的考生，招生院校依据上线考生填报的志愿梯次顺序，分项目按照综合分由高到低进行录取。

（五）考生如已报名运动训练、武术与民族传统体育专业志愿并被录取，不得放弃录取资格，同时不再参加普通高考及高校高水平运动队的录取。

二、具体录取细则以招生院校官方网站公布的信息为准。考生可通过“体育单招系统”关注录取情况。

一、考生可通过招生院校官方网站、“中国运动文化教育网”、“体教联盟app”，查询相关院校招生简章、录取原则、有关公示、体育专项考试安排、考生咨询和申诉渠道等信息。考生可登录“体育单招系统”，查询本人考试成绩、录取结果等信息。

二、考生可通过体育总局官网查询所有报名考生的信息公示。

一、考生在报名、考试中的违规行为按照《国家教育考试违规处理办法》和《普通高等学校招生违规处理暂行办法》处理。

二、2023年体育单招将加强对考生运动员技术等级证书的审核，加大对运动员技术等级证书造假的打击力度。对运动员技术等级证书造假的考生，将取消运动员技术等级称号；参加高考报名的，由生源所在地省级招生考试机构取消当年高考报名、考试和录取资格，计入考生诚信档案。对参与运动员技术等级证书造假的其他人员，由相关部门依法依规严肃处理。

附件：

体育活动组织指南（优质17篇）篇八

(一)文化成绩录取控制分数线不低于180分，体育专项成绩录取控制线不低于40分。

(二)对持有一级运动员技术等级证书的考生，可在院校文化成绩最低录取控制线下降低30分录取;持有运动健将技术等级证书的考生，可在院校文化成绩最低录取控制线下降低50分录取。

(三)在达到院校文化和体育专项成绩最低录取控制线的基础上，将根据考生的文化成绩(折合百分制后)和体育专项成绩按3:7的比例进行综合评价，计算考生录取综合分。具体公式为：综合分=(文化成绩/6)´30%+体育专项成绩´70%。综合分计算时保留小数点后两位，采用四舍五入计数保留法。

(四)对于达到院校文化和体育专项成绩最低录取控制线的考生，招生院校依据上线考生填报的志愿梯次顺序，分项目按照综合分由高到低进行录取。

(五)考生如已报名运动训练、武术与民族传统体育专业志愿并被录取，不得放弃录取资格，同时不再参加普通高考及高校高水平运动队的录取。

二、具体录取细则以招生院校官方网站公布的信息为准。考生可通过“体育单招系统”关注录取情况。

信息公开。

体育活动组织指南（优质17篇）篇九

体育活动组织指南（优质17篇）篇十

都在关心体育考试，到底体育考试重不重要?答案当然是肯定的!毕竟在中考这一关键性的考试中，几分十几分可以超越前面很多人，而且有时许多考生上线就是差那几分十几分的，在主科上也许花费很多精力都补不上，但是如果加紧锻炼注意节奏，体育考试的分数拿到手也不是太难。

备战中考，越早越好!初一初二开始最好!

身体素质和技巧掌握不可能一蹴而就，需要长期的体育锻炼。初三文化课学习任务重，时间紧张，其在在六年级毕业，初一初二就可以开始着手准备啦!这不仅仅是为了初中的中考体育成绩，也是为了孩子在学习的同时，能有一个好身体!

初三体育考试准备第一阶段：9月-10月。

第一阶段，主要进行身体素质的全面综合训练，为后面的大训练量和大训练强度打好基础。在训练中运用各种训练方法、手段，提高学生兴趣的同时激发学生的运动机能水平。训练强度不宜过大，中等训练强度为宜。

初三体育考试准备第二阶段：11月-1月。

第二阶段在第一阶段的基础上，加强专项训练，特别是针对上肢力量、下肢力量及腰腹肌力量的训练，结合考试项目及自身素质水平，在练习的方式上有所侧重，通过专项训练发展各个项目必须具备的专项素质，并且熟练掌握各个项目的技术动作。

第二阶段运动量应以大运动量训练为主。我们可以利用寒假的充裕时间，制定好训练计划，进行较大负荷的训练。

初三体育锻炼第三阶段：2月-3月。

第三阶段的训练强度逐渐加大，在第二阶段大运动量训练的基础上，调整运动强度和运动负荷，并逐步以提高和巩固运动成绩为目的。在教学训练中，坚持一般身体素质与专项身体素质相结合，为适应考试做好充分准备。

初三中考体育锻炼第四阶段：4月。

最后一阶段在继续提高身体素质和运动水平的基础上，进行完整技术练习在此阶段，要注重薄弱项目的训练，做到两项能够均衡发展，根据自身的水平，合理分配训练时间。

体育活动组织指南（优质17篇）篇十一

体育课是学生们体验快乐、锻炼身体、培养意志品质的重要课程之一，而随着社会的不断发展，体育课的教育观念也在不断更新和完善。因此，对体育课标解读指南的深入解读，对于提高教师的教学质量、促进学生的身心健康至关重要。

体育课标解读指南是指引教师教学和学生学习的标杆，主要包括课程大纲、学科核心素养、统编教材等内容。其中，课程大纲是体育教学的纲领性文件，具有指导教与学、规范教学、促进学生综合素质发展等重要作用。学科核心素养是体育教育的目标和基本要求，充分体现了人文关怀理念，在身体和社交、认知、情感、审美等方面的全面素养。统编教材是推动体育教育改革和发展的必要工具，其编写贯彻了素质教育的理念，具有思想性、科学性、实践性等特点，使得体育教育更加和谐、绿色、阳光。

第三段：指南中的两个关键要素。

在体育课标解读指南中，我认为两个要素尤为关键。一是素养的培养，二是课程大纲的升级。首先，素养的培养是体育课的重要任务。在促进学生身体素质的同时，更应该在思想、情感、社会等方面进行培养。通过体育活动，培养学生的意志品质、道德观念以及团队协作意识和社会责任感，以实现素质教育目标。其次，课程大纲的升级是体育教学的重要改革。升级后的新大纲采取强化器重、避免过度、遵循学生自主发展的指导思想，不仅使课程更加科学、完整、稳定，也更有利于学生成为自我管理者、自我教育者和自我实现者。

第四段：指南实施中的注意事项。

体育课标解读指南的制定和更新，需要教师们进行深入解读，并在实际教学中切实落实，才能取得良好效果。在指导学生素养发展方面，践行以人为本的教育理念，注重培养学生健康的心态和积极的情感世界，让他们在练习运动的过程中获得愉悦、成就感，形成坚定乐观、积极向上的人生态度。在课程大纲的实施中，要求教师们根据学生的实际需求，更新教学思路和方法，逐步摒弃传统的老师讲、学生听、机械应用的模式，更多地积极互动、引导思考、启发发挥，促进学生主体性和创造性。

第五段：结语。

总之，在体育课标解读指南中，体现了现代教育的发展理念和科学性，是班级、学校和区域体育教育制度、教学内容和教学方法的重要标志，也是实现素质教育目标的必备工具。教师们必须深入学习、领悟、践行指南的内容和精神，进一步提高体育教育水平和教学质量，做好学生身心健康、素质全面提升的引路人和塑造者。

体育活动组织指南（优质17篇）篇十二

第一段：引言（引出主题）。

指南体育是一种以方位感和方向感为基础的体育运动项目，它可以培养运动员的身体和心理素质。在这个寻求刺激和个性的时代，指南体育也逐渐走进了人们的生活。在我参与指南体育的过程中，我深深体会到了它所带给我的乐趣和收获。在本文中，我将分享我在指南体育过程中的心得体会。

第二段：坚定的心态打造成功。

在指南体育中，一个坚定的心态是非常重要的。无论是面对困难的路线还是强有力的对手，坚定的心态可以让我更加镇定和自信。在面对一道难题时，我学会了冷静思考，分析挑战，并寻找最佳的解决方案。而在面对技术熟练的对手时，我不再畏惧，而是积极思考对策，并全力以赴地去应对。坚定的心态不仅能够帮助我克服困难，还能够让我更好地运用自己的技巧和力量。

第三段：方位感的培养与提高。

指南体育的一个重要特点是方位感的培养。在指南体育比赛中，方位感的准确性直接影响到我能否成功地找到指定的目标。因此，我在日常训练中注重培养和提高自己的方位感。通过频繁的地图阅读和实践，我逐渐掌握了正确使用指南针的技巧，学会了识别各种地标，并准确追踪我的位置。这些训练不仅提高了我的方位感，也锻炼了我的观察力和专注力。

第四段：团队合作的重要性。

指南体育是一个以团队合作为核心的运动项目。在进行指南体育比赛时，我需要与队友紧密合作，共同面对挑战。团队合作考验着我与队友之间的默契和信任，能否有效地分工合作和有效地传递信息。在训练过程中，我逐渐体会到了团队合作的重要性。通过与队友的互动，我学会了倾听和理解，学会了尊重和支持。而在比赛中，团队合作不仅能够提高我们的效率，还能够增强我们的凝聚力和战胜强敌的信心。

指南体育不仅锻炼了我的身体素质，还深刻地影响了我的心理素质和生活态度。在长时间的指南体育训练中，我战胜了许多自己的内心恐惧和不自信，逐渐培养了坚持不懈的毅力和自律能力。指南体育教会了我如何面对失败和挑战，从而让我更加坚强和自信地面对生活中的困难和挫折。同时，指南体育也教会了我如何欣赏和采纳他人的不同意见和想法，提高了我与他人的沟通能力和包容心。通过指南体育，我成长为一个更加独立、自信和团结的人。

结尾段：总结全文。

指南体育是一项富有挑战性和乐趣的运动项目，通过参与指南体育，我从中收获了坚定的心态、方位感的培养、团队合作的重要性以及对自我的成长。这些经验和收获都不仅仅是局限于指南体育本身，而是可以延伸到我的生活和事业中。指南体育教会了我面对困难时如何坚持不懈，如何与他人合作并实现共同目标，这些都是我在成长道路上宝贵的财富。我期待能够继续在指南体育中不断成长和进步，并将其融入到我的未来生活中。

体育活动组织指南（优质17篇）篇十三

最近，我有幸观看了很多央视体育频道的体育比赛，让我深刻地了解到了央视体育观赛指南的重要性。通过多次观赛的经历，我总结出了一些观赛心得，现在分享给大家。

第一，准备充分。在看比赛之前，我们需要对要看的比赛做出充分的前期准备。首先是对参赛队伍及运动员的了解，这可以帮助我们更好地关注比赛。其次是需要准备好观赛的工具，例如遮阳伞、水和食物、便携式电源等。最后是确定好观赛的位置和票务，以免耽误观赛过程。

第二，合理安排时间。观看比赛是一项耗时的活动，因此我们需要合理安排观看比赛的时间，以免耽误生活或其他重要的事情。此外，我们也需要合理利用比赛间的休息时间，做自己想做的事情，放松自己的身心，以便更好地欣赏比赛。

第三，尊重体育精神。当我们观看比赛时，需要尊重运动员的付出和努力，不要以个人喜好或偏见来评判运动员的表现。同时，我们也需要尊重我们身边的其他观众，不要发出嘈杂声音，这可以保证我们及其他人都能更好地享受比赛的乐趣。

第四，关注比赛本身。虽然现在的观赛方式越来越多元化，例如很多人在观看比赛时通过社交媒体来交流自己的心得，但是我们在看比赛时需要专注于比赛本身，不要被其他事情所干扰，保证我们看到的是最真实的比赛情况。

综合来说，央视体育观赛指南是我们观看比赛时不可或缺的一份参考。如果我们能够详细地遵循这些指南，相信我们一定可以更好地享受比赛的过程和比赛的乐趣。

体育活动组织指南（优质17篇）篇十四

1、分数线：要知道体育类考生只有在达到全市高考成绩和专业考试成绩控制分数线的基础上，才可以填报体育类志愿，进行有效录取。

2、投档方式：体育生只有在政治思想品德考核和身体健康状况检查合格，高考成绩和体育专业考试成绩达到最低控制分数线的情况下，他的志愿才能顺利被投放给招生高校。

3、录取规则：高校在录取时主要按照按照分数优先、专业优先、专业级差三种方式安排专业志愿，还有部分高校制定了优先录取条件，达到条件的投档考生可优先录取。

体育活动组织指南（优质17篇）篇十五

(一)考生可通过“中国运动文化教育网”及“体教联盟app”，查询体育专项考试具体安排、考生须知、考试防疫要求等信息，按要求参加体育专项考试。

(二)考生应独立应考，除考生本人外，其他人员不得进入考点。

(三)考生应按照体育总局科教司公布的《普通高等学校运动训练、武术与民族体育专业体育专项考试测试方法与评分标准》(2022版)相关要求准备并参加考试。

(四)考生可对体育专项考试中相关技术问题提出申诉，相关申诉应在考试期间当场提出，由组考院校启动仲裁程序进行处理。仲裁小组的处理意见即为最终决定，考试结束后不再接受此类申诉。

(五)如考生在体育专项考试中发生违规行为，由组考院校对违规考生做成绩处理并报体育总局科教司，科教司将体育专项考试违规考生情况通报生源所在省级招生考试机构处理。

(六)考生可于5月12日12:00后通过“体育单招系统”查询体育专项成绩，对成绩有疑议的考生可于5月12日12:00至13日12:00通过“体育单招系统”提交复核申请。成绩复核只对成绩是否存在加分错误、登记错误等情况进行复核，不对考生考试情况重新评价打分。

文化考试。

体育活动组织指南（优质17篇）篇十六

体育运动在我们的日常生活中扮演着重要的角色，不仅有利于身体健康，还能培养团队精神和竞争意识。而在体育运动中，指南体育更是一项独特的运动项目，它不仅锻炼身体，还强调智慧和团队合作。在参与指南体育的过程中，我深受其启发和教导，同时也收获了许多体会和心得。

【第一段】。

首先，指南体育教会了我坚持和毅力的重要性。在指南体育的比赛中，身体的活动是不可避免的，比赛场上需要我们时刻保持良好的体力和耐力。曾经有一次比赛，我们队落后很多分数，整个团队气氛十分压抑，但我们没有放弃，始终保持着良好的精神面貌，最终战胜了对手。那一次的胜利让我明白了只有坚持不懈，付出所有努力，才能收获成功。

【第二段】。

其次，指南体育教会了我团队合作的重要性。指南体育是一项需要团队协作的活动，没有好的团队合作精神，很难在比赛中取得好成绩。在指南体育的过程中，我学会了与队友互动和相互支持。在比赛中，我们必须相互帮助，互相传球，才能顺利攻入对方的半场。这种团队合作的精神也让我在生活中更加懂得与他人合作，共同追求共同目标的重要性。

【第三段】。

此外，指南体育也培养了我敏锐的观察力和灵活的思维能力。在指南体育的比赛中，由于比赛的快节奏和复杂的比赛规则，我需要快速观察和分析场上的情况，迅速做出正确的决策。只有在瞬间做出正确判断，并能够迅速调整战术策略，我们才能在比赛中取得优势。这种观察力和灵活思维的培养也使我在生活中更加懂得善于观察和灵活应对各种情况。

【第四段】。

同时，指南体育还培养了我与他人良好的沟通能力和交流能力。在指南体育中，我们需要时刻与队友保持良好的沟通，并能够迅速传递准确的信息。有时候，在紧张激烈的比赛中，高效的沟通能力就能决定比赛的胜负。通过这样的锻炼，我学会了如何与他人合作，在合适的时候给出指示和意见，从而更好地与他人合作和交流。

【总结】。

通过参与指南体育，我不仅锻炼了身体，还学到了许多与其相关的技能和品质。我深刻体会到了毅力和团队合作的重要性，并通过这项运动培养了敏锐的观察力和灵活的思维能力。同时，指南体育还让我学会了良好的沟通和交流能力。这些都是我在成长过程中所必备的素质和能力，将对我未来的个人发展和事业成功产生积极的影响。

体育活动组织指南（优质17篇）篇十七

第一段：引言（100字）。

指南体育是中国传统体育项目之一，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。在我参与指南体育的学习和训练过程中，我对这一项目有了更深刻的理解和体验，从中我获得了许多收获。在接下来的文章中，我将分享我对指南体育的体悟和心得体会。

第二段：指南体育的基本规则和技巧（200字）。

指南体育又称为“踢毽子”，是一项非常注重个人技巧和合作默契的运动。参与者分成两组，通过双脚轮流将一个用红布裹着棉花填充物制成的球踢起来，目标是在不让球碰地的情况下，把球踢到对方阵营内。在这个过程中，我们要学会控制球的力度和方向，运用各种技巧，例如“额头”、“抱球”等，与队友配合默契，使球在空中保持较长时间的悬停。这些基本规则和技巧的掌握，对于指南体育的顺利进行至关重要。

参与指南体育的学习和训练，不仅仅是为了掌握技巧，更重要的是个人素质的全面培养。首先，在指南体育中，我们要锻炼我们的身体素质，例如力量、柔韧性和反应能力等等。此外，我们还要培养自己的意志力和耐力，因为指南体育的比赛往往是激烈而持久的，需要持续集中注意力和付出持久的努力。同时，指南体育还要求我们具备良好的团队合作精神，要与队友配合紧密，共同制定战术和执行球的传递和拦截等动作。最后，指南体育还要教会我们去尊重对手和裁判，遵守比赛规则和公平竞争的原则。这一系列的培养不仅对于指南体育，对于个人综合素质的提升都有着重要的作用。

第四段：指南体育带给我的收获（300字）。

参与指南体育的学习和训练，我获得了很多积极的收获。首先，我的身体素质得到了显著提高，我学会了更好地运用身体，我也更加健康活力。其次，指南体育培养了我的合作能力和团队意识，我学会了与队友密切配合，信任彼此，取得了更好的比赛成绩。此外，通过与不同的队友和对手竞技，我获得了更广泛的人际交往机会，培养了我的沟通能力和包容心态。最后，在比赛中，我还培养了一颗坚持不懈的精神，不论面对什么困难，都会坚持努力，去追求胜利。这些收获将对我未来的人生发展产生积极的影响。

第五段：总结（200字）。

参与指南体育的学习和训练，我不仅仅掌握了技巧，更重要的是个人与团队精神的培养。指南体育不仅是一项体育项目，更是一种全面发展的教育模式。它教会我们如何运用自己的身体，锻炼自己的意志力，并培养我们与他人合作的能力。通过参与指南体育，我不仅获得了身体力量和技能，更重要的是获得了面对挑战和困难时不退缩的勇气和信心。指南体育将一直陪伴着我，在我生活的各个方面都起到积极的推动作用。