幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）

范文是写作的一种重要参考，在我们写作时可以作为模板和借鉴。以下是小编为大家精选的一些范文范本，供大家参考和学习。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇一

种种因素都会影响到学员的学习进度，包括自身的因素和客观的因素，这些影响会导致学员产生一定程度的考前焦虑，焦虑产生后，不利于我们的考场发挥。在此建议大家，可以采取分段式的学习方式，提前做好充分的考前准备，并区分出自己的学习类型，根据类型来安排好学习时间，以保证最终考试的游刃有余。

心理咨询的定义为：心理咨询师协助求助者解决问题的过程。

要把教材读明白，这个时期是初步的复习准备阶段;。

进入全面复习期，在这个时间段内，要做到很好的理解教材内容，考核含义，考核内容;。

最后，我们就进入了全面的考前冲刺阶段。

对于任何一门科学来说，学以致用是关键，学习心理学后，如何更好的与领导相处，如何更好的处理与孩子之间的关系，如何用最好的方式拒绝、表达情感等，关于这些生活中的应用，我们都可以尝试用我们所学的专业心理学知识进行解读。

尝试换个角度看世界，世界变得更有趣建议大家可以考虑将学到的疗法、技法与实际生活进行结合，这样更有利于我们咨询师提前进入咨询状态，从不太懂变成有兴趣，与日常多结合，强化记忆，进行积极循环，强化我们的整个学习过程和结果。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇二

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的童鞋基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向老师请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我们的手和脑与课本交流。

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和考友保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

学习过程中，把各科课本和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的童鞋查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。

可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。

根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。

一般来说，上午9——11时，下午3——4时，晚上7——10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。

在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇三

1[单选题]皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于()。

a.吸吮b.后天的经验c.动作d.先天的成熟。

参考答案：c。

参考解析：皮亚杰认为动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介，最早的动作是与生俱来的无条件反射。所以心理起源于动作。故选c。

2[单选题]听觉中枢位于大脑皮层的()。

a.额叶b.颞叶c.枕叶d.顶叶。

参考答案：b。

参考解析：此题考查的是大脑皮质不同区域的功能。颞叶以听觉功能为主;枕叶以视觉功能为主;顶叶以躯体感觉功能为主;额叶以躯体运动功能为主。故本题选b。

3[单选题]无对象性的知觉是()。

a.幻觉b.错觉c.妄想d.谵妄。

参考答案：a。

参考解析：幻觉是无对象性的知觉，感知到的形象不是由客观事物引起的。幻觉是一种很重要的精神病性症状。妄想是一种脱离现实的病理性思维。注意区分：幻觉属于感知障碍，而妄想属于思维障碍中的思维内容障碍。错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。首先，错觉也是一种知觉，一种歪曲的知觉，是客观存在的，是有规律的而不是主观臆想出来的。正常人偶有错觉发生，但经现实验证后，可加以纠正。精神疾病患者的错觉不能接受现实检验。故选a。

4[单选题]在心理测验中，效度是指一个心理测验的()。

a.稳定性b.准确性c.可信度d.区分性。

参考答案：b。

参考解析：根据效度的定义，效度是指一个心理测验的准确性。区分性指的是难度的特性，可信度是信度的特性。故选b。

5[单选题]知觉的基本特性有()。

a.整体性、选择性、恒常性、理解性。

b.直观性、间接性、恒常性、概括性。

c.直观性、整体性、可操作性、间接性。

d.逼真性、可操作性、选择性、理解性。

参考答案：a。

参考解析：本题考查的知识点是知觉的特性。知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。知觉的基本特性包括：整体性、选择性、恒常性和理解性。故选a。

6[单选题]羞耻是一种()的社交情绪。

a.积极b.作用不明c.消极d.有积极作用，也有消极作用。

参考答案：d。

参考解析：本题考查的知识点是羞耻情绪。羞耻是基本的社交情绪之一，是个体因为自己在人格、能力、外貌等方面缺憾，或者在思想与行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验。健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果，是人适应社会生活、改善自己的一种重要方式;而过少或者过多的羞耻感都是不健康的，都对个体发展不利。所以羞耻感既有积极作用，也有消极作用。故选d。

7[单选题]了解人际关系深度的一个敏感的“探测器”是()。

a.自我暴露程度b.相互评价c.情感卷人程度d.目光。

参考答案：a。

参考解析：本题考查的知识点是自我暴露。奥特曼等发现，良好的人际关系是在自我暴露逐渐增加的过程中发展起来的。随着信任程度和接纳程度的提高，交往的双方会越来越多地暴露自己。因此，自我暴露的广度和深度是人际关系深度的一个敏感的“探测器”。故选a。

8[单选题]威尔尼克中枢受到严重损伤，患者会出现()。

a.接受性失语症b.失读症c.表达性失语症d.失写症。

参考答案：a。

参考解析：本题考查的知识点是言语活动的中枢机制。接受性失语症是指言语听觉中枢受损导致患者只能听到声音却不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力的言语缺陷，因被德国学者威尔尼克发现，也称威尔尼克中枢;表达性失语症是指布洛卡区受损，导致说话迟钝、费力，不能说出连贯、流畅的语言，但其发音器官并没有毛病，且病人还能听懂别人说的话、能写字、能认字的言语缺陷;失读症是指视觉性言语中枢受损导致患者只能看到字词却不能理解字词的含义的言语缺陷;而失写症是指书写性言语中枢受损而导致患者其他运动机能正常，却不能写字绘画的言语缺陷。故选a。

9[多选题]按照马斯洛的理论，免于恐惧的需要属于()。

a.生理需要b.生长性需要c.安全需要d.缺失性需要。

参考答案：c,d。

参考解析：本题考查的知识点是马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为，可把人的需要分为五个层次：生理需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其中，前两种需要是缺失性需要，是否得到满足直接关系到个体的生存;而后三者是生长需要，它们的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛。题中所提的免于恐惧的需要是安全需要，也是缺失性需要，故选cd。

10[多选题]不健康心理活动是()。

a.静态失衡的心理过程。

b.动态失衡的心理过程。

c.丧失常规功能的心理活动。

d.偏离健康常模的心理活动。

参考答案：b,c,d。

参考解析：从发展的角度看，健康心理是在常规条件下，个体为应对千变万化的内、外环境围绕某一群体的心理健康常模，在一定(两个标准差)的范围内不断上下波动的相对平衡过程。不健康心理活动涵盖一切偏离常模而丧失常规功能的心理活动，是一种处于动态失衡的心理过程。界定“心理健康”和“心理不健康”，临床上常用的工具和量表有：sc1-90，sas，sds，mmpi等。故选bcd。

11[单选题]在智商正常的范围内，智商水平与心理健康水平的关系是()。

a.算术级数关系b.有显著相关c.几何级数关系d.无显著相关。

参考答案：d。

参考解析：临床实证的研究表明，在智商正常的范围内，智商水平与心理健康水平并无显著相关，也即智商高并不意味着心理健康，智商低也不意味着心理不健康。

12[单选题]对待工作岗位，正确的观点是()。

a.虽然自己并不喜欢目前的岗位，但不能不专心努力。

b.敬业就是不能得陇望蜀，不能选择其他岗位。

c.树挪死，人挪活，要通过岗位变化把本职工作做好。

d.企业遇到困难或降低薪水时，没有必要再讲爱岗敬业。

参考答案：a。

13[单选题]对咨询效果的评估应围绕()展开。

a.咨询目标。

b.求助者的自我体验。

c.心理测量的结果。

d.咨询师的观察与评定。

参考答案：a。

参考解析：对咨询效果的评估应围绕咨询目标展开。只有实现咨询目标，才是咨询效果的直接体现。

14[单选题]在讲话程度上，最常见的阻抗表现形式是()。

a.寡言b.沉默c.赘言d.抵触。

参考答案：b。

15[单选题]社会主义职业道德建设的核心是()。

a.企业和谐发展。

b.为人民服务。

c.员工职业理想的实现。

d.技术创新。

参考答案：b。

参考解析：社会主义职业道德以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要规范和主要内容，以社会主义荣辱观为基本行为准则。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇四

心理测验命题在内容方面的主要要求是：

内容符合测验的目的、避免贪多而乱出题、内容取样要有代表性、题目间内容相互独立。

心理测验命题在文字方面的主要要求是：

使准确的当代语言、语句简明扼要、排除与答案无关的因素、最好是一句话说明一个概念。

心理测验命题在理解方面的主要要求是：

预测时的注意事项：

对象应取自将来正式测验准备应用的群体。

实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似。

时限可稍宽一些，最好使每个被试者都能将题目做完。

预测过程中，随时记录被试者的反应情形。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇五

关于“创伤后应激障碍”，下列说法中正确的是：

精神创伤是异乎寻常的。

对几乎所有人都是创伤性的。

事情发生后数星期至数月才起病。

潜伏期是特征性的。

称为精神创伤后迟发的焦虑障碍。

创伤后应激障碍的主要症状：

沮丧。

罪恶感。

易激惹。

注意力涣散。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇六

在备考阶段，一定要多看书，仔细看书，最好是跟着考试大纲看，有重点地看书，最好能看2~3遍。第一遍精读，自己完整看一遍，一般维持在一周一科的进度。与此同时，边看书边做课后练习。第二轮复习看薄弱环节，第三遍看重点。

在离考试还有三四天的时候，不宜再做新题，以免“扰乱军心”，可以看看之前做过的错题库，或者翻翻教材，从自己不知道、不理解的知识点下手。

心理学研究表明，人的短时记忆容量是很有限的，如果在短时间内记忆内容太多，则容易出现错乱。因此，最好是采取分散复习时间和复习材料的方式。

举个简单的例子：如果一天有60分钟的复习时间，集中一次用完不如分成几段间隔复习效果好。你可以上午复习30分钟，下午复习20分钟，晚上再复习10分钟，防止大脑疲劳，提高学习效果。分散复习材料也是如此。

考前一天不宜过多用脑，可适当放松，做做体育锻炼，打打球、游游泳。考前一天，仔细阅读准考证的注意事项，把所需要的用具准备完好，晚上早些睡觉，第二天可有充足精力答题。

临走前，核对考试资料，准考证、身份证、考试用具等是否都带齐，提前查好路线，比预计时间提前20分钟出发，以防万一。

答题时不要紧张，把握好时间，理论知识时间比较充裕，做完后可反复检查、核对答题卡是否填涂准确。专业技能部分时间比较紧张，注意把握好选择题和简答题的时间分配。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇七

心理咨询师考试不限制考生的专业，非专业的人员也可以考心理咨询师。现在想要考心理咨询师需要去专业的机构参加培训，培训合格后由机构代报名，考生自己是不能报名的。

(2)连续从事心理咨询工作满五年并能出具可靠证明者。

(3)具有心理学、教育学、医学专业的中级职称，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得培训毕(结)业证书者。

心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题的人。心理咨询最一般、最主要的对象，是健康人群或存在心理问题的人群。健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题，他们会期待做出理想的选择，顺利地度过人生的各个阶段，求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。心理咨询师可以从心理学的角度，提供中肯的发展咨询，给出相应的帮助、引导。

心理咨询师直接从三级开始鉴定。共分心理咨询师三级(国家职业资格三级)、心理咨询师二级(国家职业资格二级)、心理咨询师一级(国家职业资格一级)三个等级。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇八

心理咨询师考试不限制考生的专业，非专业的人员也可以考心理咨询师。现在想要考心理咨询师需要去专业的机构参加培训，培训合格后由机构代报名，考生自己是不能报名的。

1、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。

2、具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

3、具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

4、取得中等职业院校本专业或相关专业毕业证后，从事本职业工作满10年以上；

5、在校大专以上学历教育的学生允许在三年级下半学期参加三级职业技能鉴定，报考职业见专业对照表（附件6）——教育学、医学、心理学、监狱学全专业。其他非相关专业的学生需参加培训达到一定学时，并获得结业证书，才能报考。

1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位。

2、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

3、取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者。

4、具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询工作满3年。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇九

(1967)基于文献复习和临床实践，认为焦虑作为一种精神病理现象，具有如下特点：

焦虑情绪指向未来。

焦虑是一种情绪状态。

焦虑情绪是一种不快的和痛苦的体验。

身体不适感。

精神运动性不安和植物功能紊乱。

强调本能和焦虑，他主张从神经衰弱里分出一个特殊的综合症，即焦虑神经症。

他将焦虑分为三类：

道德性焦虑。

客体性焦虑。

神经性焦虑。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇十

关于16pf，下列描述中正确的是(采用因素分析法编制、包括187个条目、16因素即卡特尔的根源特质)。

在实施16pf测验时，被试者应当记住的是(每一测题只能选择一个答案;不可漏掉任何测题;尽量不选择中性的答案;对于不太容易回答的试题，同样要求被试者做出一种倾向性选择)。

16pf的高分与低分的范围分别为(1分-3分，8分-10分)。

对被试者施测16pf，主要目的是(为了了解心理障碍的个性原因、辅助临床诊断、用于人才选拔)。

关于卡特尔16种人格因素测验，下列说法中正确的是(属于客观化测验，测量的是卡特尔的根源特质、可用于人才选拔)。

按照卡特尔的人格理论，可将人的个性结构分为(个别特质与共同特质;表面特质与根源特质;素质特质与环境铸模性特质;动力特质、能力特质与气质特质)。

16pf测验的基本人格因素并不包括(适应与焦虑性、怯懦与果断性)。

在实施16pf测验时，需要注意的问题是(先完成答卷纸上的四个例题、不得改变任一测题规定的语句、尽量不选择中性的答案)。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇十一

3.人际交往过程中更加的自信(知己知彼);。

4.在面对困难或挫折的时候能够更好的调节自己的心理;。

5.成为家人和朋友的免费心理保健医生;。

6.在帮助别人的过程中，体会到自己的人生价值和情趣;。

7.提高工作效率，发挥自己的潜能;。

8.掌握心理调整的方法，使自己永远处于良好的心理状态，远离亚健康;。

9.为解决婚姻、家庭、子女问题提供了一件利器;。

10.学习心理咨询师以后，可以不断内省自己，充分的认识自我，改造自我。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇十二

心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题、具有国家人力资源和社会保障部颁发的从业资格证书的人，是健康管家职业之一，主要解决人们心理健康问题。下面是心理咨询师练习题，请参考。

【案例一】。

一般资料：求助者，女性，21岁，职业高中毕业，某超市收银员。

案例介绍：半年多前求助者下夜班后独自回租住地途中遭遇抢劫，求助者当时非常害怕，落荒而逃。求助者从此不敢在晚上单独行走。晚上偶尔一个人走在街上，眼球就浮现出当时被抢劫的情景，立即感到胸闷、心慌、全身发抖、四肢及手脚出冷汗。白天一个人走在街上，症状反映稍轻。为此总需要和同事调班，不能调班时，必须和他人结伴而行。求助者觉得自己年纪轻轻晚上不能单独行走实在是个大问题，有几次逼着自己独自上街，但最终都因极度害怕中途逃走。为此不得不调换了工作。新单位一般会按时下班，但生活中总有晚上需要外出的时候，求助者无法摆脱对晚上独自在街上行走的恐惧。求助者现在无法安心工作，拒绝参加老乡、同事间在晚上进行的各种活动，也没心思谈恋爱，情绪低落，甚至想轻生，但下不了决心，迫切要求解决问题，自己主动前来咨询。

1多选对该求助者心理咨询师还需重点了解的资料包括。

(a)恋爱的情况。

(b)成长经历。

(c)收入情况。

(d)认知特点。

2单选按许又新的评分标准，对该求助者社会功能受损的评分是()。

(a)1～2分。

(b)2～3分。

(c)3～4分。

(d)4～5分。

3单选对该求助者的初步诊断可能是()。

(a)焦虑神经症。

(b)抑郁神经症。

(c)恐惧神经症。

(d)强迫神经症。

4多选该求助者拒绝参加老乡同事在晚上进行的聚会，说明其出现了()。

(a)泛化。

(b)人际关系紧张。

(c)强化。

(d)社会功能受损。

5单选对该求助者，恰当的咨询目标是()。

(a)不再害怕。

(b)恐惧感下降到目前的一半。

(c)克服恐惧。

(d)坚持每晚独自在街上行走。

6多选对该求助者可以使用的心理治疗方法包括()。

(a)暴露疗法。

(b)阳性强化法。

(c)厌恶疗法。

(d)系统脱敏法。

7多选可用于评价咨询效果的维度包括()。

(a)主观体验报告。

(b)心理测验前后对比的结果。

(c)周围同事的评价。

(d)晚上能否在街上独自行走。

8单选若求助者把不敢晚上独自上街当做自己的'隐私，心理咨询师妥当的做法是()。

(a)劝其自己通知单位。

(b)考虑保密例外。

(c)适当机会通报家长。

(d)应当给予保密。

9多选咨询师在咨询中使用了系统脱敏法，其原理包括()。

(a)反复呈现一个微弱的刺激。

(b)求助者全身放松用以对抗紧张。

(c)反复呈现多种强烈的刺激。

(d)求助者面部肌肉紧张对抗紧张。

10单选在实施系统脱敏时，理想的焦虑等级之间极差应该是()。

(a)最大的。

(b)均匀的。

(c)最小的。

(d)变化的。

【答案】bd、b、c、ad、b、abd、abcd、d、ab、b。

【案例二】。

一般资料：刘某，男性，14岁，初中二年级学生。

案例介绍：刘某性格内向，遵守纪律，学习认真，热情助人，人际关系良好，很受同学的喜欢。刘某喜欢看科幻片和动画片，对埃及风土人情感兴趣，一年多前曾在母亲陪同下第一次出国去埃及旅游。当时对母亲说自己很多地方都来过，母亲解释可能是以前看过相关片子，是似曾相识的结果，刘某未置可否。旅游回来后同学们反映刘某变了，时长很兴奋，脸上经常荡漾着非常幸福的笑容。刘某对家长和同学说自己是从火星来的“火星娃娃”。家长和同学都对其进行了纠正，但刘某对自己的身世深信不疑。觉得家长、老师、同学都不理解自己，很苦恼。刘某自述近来情绪非常低落，自己有时听别人说话时要数别人一共说了多少个字，父母亲教育他要控制自己，不要把心思放在这上面。刘某自己也知道没有必要数别人说话说了多少字，想去控制自己，但就是控制不住，为此内心更加苦恼。现在刘某已经不上学了，他害怕到学校去总要数老师说了多少个字。

心理咨询师观察了解到的情况：刘某上重点中学，开始成绩良好，后来成绩明显变差。老师考虑刘某的心理出现异常，由父母带来就诊。刘某愿意和心理咨询师讨论问题。”

1单选刘某认为埃及的很多地方自己曾经来过，刘某可能是()。

(a)出现了妄想。

(b)出现知觉异常。

(c)有思维分裂。

(d)体验故地重游。

2单选同学们反映刘某变了，可能是()。

(a)同学过于敏感。

(b)刘某情绪低落。

(c)刘某人格改变。

(d)刘某情感高涨。

3单选刘某说自己是“火星娃娃”，可能是()。

(a)想象丰富。

(b)幻觉。

(c)思维障碍。

(d)错觉。

4单选刘某对自己的身世深信不疑，可能是()。

(a)偏执。

(b)妄想。

(c)强迫。

(d)幻觉。

5单选刘某总想计算别人说话时的字数，可能是()。

(a)强制思维。

(b)强迫行为。

(c)强迫思维。

(d)强迫怀疑。

6单选刘某目前无法上学，可能是()。

(a)害怕数数。

(b)存在不良人际关系。

(c)担心害怕。

(d)社会功能严重受损。

7多选为明确初步诊断，还应该重点收集求助者的资料包括()。

(a)病情演变过程。

(b)家族及个人史。

(c)相关测验结果。

(d)意志行为活动。

8多选刘某愿意和心理咨询师讨论问题，可能是()。

(a)求助动机。

(b)自知力严重受损。

(c)自知力完整。

(d)自知力部分受损。

9单选对刘某最可能的初步诊断是()。

(a)双向情感障碍。

(b)人格障碍。

(c)精神病性问题。

(d)精神发育迟滞。

10多选对该求助者，心理咨询师可进行的工作包括()。

(a)资料收集。

(b)系统治疗。

(d)心理测量。

【答案】b、b、c、b、c、d、bcd、ab、c、ad。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇十三

20周岁以上(大专以上、专业不限)。

二级(具备以下条件之一者即可报考)。

1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位。

2、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

3、取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者。

4、具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询工作满3年。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇十四

一般资料：钟某，女性，17岁，高中二年级学生，因害怕别人害自己多次从学校逃跑，内心极其恐惧。由家长送来咨询。

案例介绍：钟某平时住校，学习刻苦，成绩较好。三个月前开始不知什么原因经常缺课，老师和同学发现后很关心，询问原因，钟某说上课时总是听到别人议论自己，在自己背后指指点点，自己受不了，后又说有人要害自己，是谁说不清，近一周来不敢到教室上课，也不敢待在宿舍里，说宿舍里安了监视器，自己在宿舍的一举一动都被录下来。宿舍其他同学纷纷劝说她没有这回事，但钟某不相信，要求回家住。回家后说家里也安了监视器，觉得世界太可怕，感觉在大街上才安全，已在外面坐了两晚，不觉得疲劳，精神也显得很兴奋，由家长送来求助。

家长反映的情况：父母均是农民，没什么文化，但从小对她要求非常严格，钟某从小性格内向，听父母的话，很少与同学来往，学习用功，以高分考上县里的重点高中。在父母眼中她是一个好孩子，几乎没什么缺点。父母向老师同学了解知道没有别人议论她，多次解释都无法说服。钟某也说不出到底谁在说自己，但就是坚信不疑。家人没有办法，带她来心理咨询。

1钟某最主要的.感知觉症状是()。

a.幻听b.意志减退c.幻视d.情感淡漠。

参考答案：a。

2钟某的思维障碍包括()。

a.物理影响妄想b.知觉妄想c.钟情妄想d.被害妄想。

参考答案：d。

3钟某听到别人议论自己，是属于()。

a.可能存在他人评价b.真性幻听c.目前无法判定真伪d.假性幻听。

参考答案：b。

4钟某没有出现的症状是()。

a.知觉障碍b.思维被控制感c.情绪高涨d.社会功能受损。

参考答案：b。

5钟某认为自己在宿舍的活动被录下来，这是()。

a.思维被散播b.夸大妄想c.行为被控制d.被害妄想。

参考答案：d。

6对钟某的初步诊断最有可能是()。

a.抑郁性神经症b.人格障碍c.严重心理问题d.精神分裂症。

参考答案：d。

7钟某的主要特点是()。

a.幻视b.无自知力c.幻听d.被动求治。

参考答案：b,c,d。

8心理咨询师对钟某的妥当处理应该是()。

a.心理治疗b.转介c.行为治疗d.服药。

参考答案：b。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇十五

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇十六

在形成第一印象时，认知者的好恶评价是重要的要素。人们初次相见，彼此最先做出的判断是相互喜欢与否。个体对他人最初的好恶评价极大地影响对他人的总体印象。

个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质。最初的倾向性印象好似一个光环，使其他品质也因此罩上类似的色彩。例如，个体对他人的外表有良好印象，往往会对他的人格品质也倾向于给与肯定评价。这类现象叫光环效应，也称晕轮效应。

光环效应是一种以偏概全的现象，是在人们没有意识到的情况下发生作用的。由于它的作用，一个人的优点或缺点变成光圈被夸大，其他优点或缺点也就退隐到光圈背后视而不见了。甚至只要认为某个人不错，就赋予其一切好的品质，便认为他所使用过的东西、他要好的朋友、他的家人都很不错。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇十七

关于社会人群的心理活动，下列说法中正确的是(有正常和异常心理活动两个方面，精神异常体的比例较小、正常和异常心理活动是可以转换的)。

关于古代“变态心理学”的发端，下列说法中正确的是(与古希腊医生希波克里特提出的“体液学说”有关、始于公元前400年)。

自然科学诞生后，人们对变态心理学的新见解有(把心理异常现象和大脑的功能联系起来，促使用唯物的思维对待心理异常的问题)。

精神分析理论对心理异常现象的看法有(心理健康的充分和必要条件是个体要合理地度过“性心理”发展的每个阶段、性心理发展受挫，就会造成性心理的“退化”和发展“固著”、性心理的“退化”或固著，会造成未来人格的变态和心理异常、在性心理发展的每个阶段上，接受的刺激太多或者太少，都会使其发展受到挫折)。

用历史的眼光看待和评价弗洛伊德，他的主要历史功绩有(坚定地抵制宗教思想和支持人本主义思想、用“力比多”这一生物本能，替代了上帝的意志;人的动机和行为，是人类自身本能的需求;将人类思想与行动的驱动权，还给了人类自己)。

随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变包括(经典的精神分析理论基本被所谓“新精神分析”理论所代替、将关注重点从“本我”移植到“自我”，将幼儿期的发展论修正为“终身发展论”)。

“心理学标准”判断正常心理与异常心理的原则，包括(主-客观世界统一原则、心理活动的内在协调性原则、人格的相对稳定性原则)。

“自知力不完整”或“无自知力”是指(判断精神病的指标之一、“自我认知”与“自我现实”的统一性的丧失)。

对精神病患者的心理咨询是有条件的，这些条件主要包括(必须是在经过系统临床治疗，病理性症状基本消失以后、主要以社会功能的康复为主、必须密切配合精神科医生一起实施)。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇十八

反社会人格障碍的特点是(社会适应不良;不能吸取教训;高度的攻击性)。

偏执性人格障碍的特点是(敏感多疑和心胸狭窄;常逃避与社会的接触;可见长久的怪异思维;思维反常和固执已见)。

强迫型人格障碍的特点是(常自我克制和谨小慎微;做事反复检验，苛求细节)。

表演型人格障碍的特点是(有过分做作和夸张的行为;自我中心，很少考虑家人;对人肤浅，难以长久交往)。

冲动型人格障碍的特点是(情绪不稳定，缺乏冲动控制;易激惹，动辄就会以暴力威胁;发作后后悔，但不能防止复发)。

循环型人格障碍的特点是(又称为情感型人格障碍;循环型指两型交替发作;本型发作与外因无关联;随年龄的增长逐渐加重)。

边缘型人格障碍的特点是(高度冲动性;持久空虚感;持久厌倦感)。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇十九

案例分析题的命题不是简单孤立地考核问题本身，而是考核考生对基本原理和方法的扎实掌握和综合应用能力，既包括对考生知识的掌握程度，也体现着一定的能力测试。这类试题的命题视角一般出现在心理咨询重要的基本原理的理解和基本程序、方法的操作和运用上。

要点是习题集最后的八个案例，要烂熟于心。每年案例简答题的模板不离其中。

(1)记忆型:如咨询效果的评估方法，咨询中需要注意的问题等;。

(2)分析型:如资料的收集，可以参照习题集中的模式写，只要写上就会有得分点，各位不要吝啬您的笔墨;最好分点写，这样条理清楚，得分较容易，字迹清楚也重要。

(3)诊断型，考试以偏重症的精神科会诊或转诊常见。遇到较难不能确定的案例，可把诊断写的模糊一些，或打擦边球，如诊断心理不正常，神经症性心理问题等。这样可以避免考官一看诊断相差太远而导致把诊断连同鉴别诊断得分全扣，鉴别诊断主要是熟记精神障碍，神经症，和一般心理问题、严重心理问题的诊断要点，具体模式可参考习题集最后八个案例。

写案例题时，先把每题要点分项写出，再详细补充细节，以免时间不够做不完，前功尽弃，案例题100分是转换乘以0.2(二级乘以0.4)，要求达及格分总分才及格，技能选择100转换是乘以0.8(二级乘以0.6)，无及格要求。每个小项前标注1，2，3，4等，可条理清楚，便于阅卷老师找点给分，要尽可能避免一题一大段答案，这样老师很少耐心给您慢慢找点给分。最后看到诊断不明确的案例不要慌乱，静下心来答题，因为记忆型和分析型题目诊断错误照样可以得分，只有尽可能的答题，通过率才会更大一些。

(二)案例问答题的范围:。

1.该求助者的主要症状是什么?

2.本案例最可能的诊断是什么?诊断的依据是什么?

3.引发求助者问题的原因是什么?

4.通常从哪些方面来判定求助者心理问题严重程度?

5.拟订的咨询目标是什么?结合本案例，对拟订的咨询目标的有效性进行评价?

6.通常从哪些方面对咨询效果进行评估。

7.在使用摄入性谈话法与求助者进行沟通时，需要注意哪些问题?

8.依据本案例，你认为需要选择何种量表对求助者进行心理测验?

9.为确诊本案例，还需要了解哪些资料?

10.如何对心理不健康状态分类(一般心理问题、严重心理问题、可疑神经症)。

11.试述心理冲突的特点。

12.请对造成求助者心理与行为问题的原因进行分析。(生物、心理、社会因素)。

13.请对求助者的个人成长资料进行分类整理。

14.作为心理咨询师，你认为本案例还需要做哪些鉴别诊断?

15.假如你是该求助者的心理咨询师，你计划怎样与求助者商定咨询目标?

16.根据以上案例，请你为该求助者拟定咨询方案。

17.请写出对该求助者的诊断程序?

18.你在与该求助者进行摄入性谈话时，怎样选择切入点?

19.对本案例来讲，比较妥当的处理措施是什么?为什么?

20.面对求助者的问题，你打算采取哪些疗法?

21.遇到确诊神经症与重性精神病时如何处理?

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇二十

近年来，随着社会经济的发展，生活节奏的加快，人们的心理问题日益增多。在幼儿园，具有不同程度心理问题的幼儿时有出现。同时，由于核心家庭的进一步发展以及社区邻里交往的淡漠，年轻母亲往往被育儿问题所困扰。这些情况单凭幼儿园教师自身的知识经验与能力水平(日本幼儿园教师的平均年龄为27岁)难以应对，幼儿园需要与临床心理学、发展心理学等领域的专家建立良好的协作关系，以共同促进幼儿身心的健康发展。

日本文部科学省在全国设立了13个以心理咨询师为主体的幼儿教育援助中心。该中心有计划地指派心理咨询师进入幼儿园发挥心理咨询师应有的作用。

1.与教师的协同合作。

心理咨询师是通过一对一的心理检测来提供心理援助指导的专家，也是教师的得力助手。具有较严重心理问题(如自闭症、多动症、感觉统合失调等)的幼儿需要到专门的疗育中心进行治疗，但如果幼儿的问题行为比较轻微，心理咨询师就会提供合适的援助。心理咨询师从临床心理学的视角出发，对幼儿进行特殊的观察与指导，帮助教师对幼儿获得新的认识与理解，从而更有针对性地开展教育教学活动。

2.对幼儿的观察测评。

根据家长或幼儿园的需求，心理咨询师对特定的幼儿进行观察或测评，并将结果反馈给家长与教师。如，幼儿园方面最多的需求是如何应对新入园幼儿的策略。新入园幼儿出现频率较高的问题有：不良排泄习惯(如整天使用尿布、不会自己如厕)，言语发展迟缓，同伴交往障碍，等等。对于幼儿存在的各种问题，心理咨询师给予及时有针对性的指导。如果有些幼儿需要专门机构(如儿童咨询所、发展援助中心、言语教室、疗育教室等)介入进行援助，幼儿园可在遵从家长意愿的前提下积极配合矫治工作。

3.对家长的援助指导。

对家长的援助指导是心理咨询师在幼儿园中发挥的一个特殊职能。由于心理咨询师以幼儿园外部专家的身份介入幼儿园工作，与幼儿园没有组织上的利害关系，因此，他们容易客观地发现幼儿园内部工作人员难以发现的问题，而且容易取得家长的信任，使家长如实地倾诉一些难言之隐。心理咨询师对家长的援助指导主要有三个途径：

(1)个别咨询。

心理咨询师在接受家长咨询时涉及的主要问题是幼儿心理发展与家庭教育。此外，还有夫妻关系、家庭其他成员之间关系以及邻里关系等方面的问题。

(2)信息发布。

心理咨询师一年举行两次以幼儿心理发展和家庭教育为主题的讲座。例如，在4月初(幼儿园每年新学期的起始点为樱花盛开的4月)，针对高发的入园焦虑问题(过去，入园焦虑多为幼儿方面产生的亲子分离焦虑，近年来，家长方面产生的子亲分离焦虑也在逐渐增多)提供相应的讲座。在2、3月份，心理咨询师则以即将升入小学的大班幼儿家长为主要对象，提供有关入学准备等问题的.讲座。此外，心理咨询师还通过家园联系手册、家教网页等介绍有关幼儿心理发展与家庭教育方面的信息资料。

(3)座谈交流。

心理咨询师进入各班参加家长座谈会，与家长进行广泛深入的交流。通过交流，家长逐步认识到：其他家长也有育儿方面的困惑与烦恼，这是很正常的，是不可避免的，应该抱着平和积极的心态去应对。另外，家庭生活形态与价值观念等差异，导致家长在育儿观念与方法方面存在多种多样的分歧，因此不必苛求一个标准答案，而要以开阔的胸怀包容、接纳多种育儿样式，获得有益的间接经验与建议。

为了具体感知心理咨询师在幼儿园中的作用，我们来看一下他们的一日工作流程：上午幼儿自由游戏时间较多，心理咨询师根据班级教师或家长的需求，对某些有问题行为的幼儿进行非参与式观察；或在征得教师同意的情况下直接参加保育活动，对某些有问题行为的幼儿进行参与式观察。观察活动结束后，心理咨询师与家长进行一对一的咨询。咨询采取预约制，每天接待大约4位家长，与每位家长交流50分钟左右。需要咨询的家长可通过副园长或保教主任与心理咨询师取得联系，原则上不通过班级教师(这是为了保护家长隐私)。如果有些咨询内容需要班级教师配合，心理咨询师可在征得家长同意的情况下与班级教师沟通。幼儿离园后，教师与心理咨询师一起交流、分析、研究，共同商讨教育对策。

随着时代的发展变化，心理咨询师在日本幼儿园中的作用越来越凸显与增强。如大阪府从20开始在80所幼儿园(大阪府共有幼儿园423所)每月开展1～4次心理咨询活动，这种态势正在不断扩大。这是近年来日本文部科学省整合各种资源，大力促进幼儿教育事业发展的一个重要举措。

幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇二十一

学历:***工作年限:***。

居住区域:***。

户口所在地:***。

工作经历。

在北京旅游局下属旅游公司工作18年曾从事办公室文秘6年，主要从事公文写作和对外宣传。后又在管理科工作3年，担任管理组组长，主要是对外接待和协助领导做人事管理，为新员工做入岗培训，协助领导组织、筹备各种大型旅游接待活动，按时向上级汇报整体工作情况。从事8年的会计工作，主要从事公司总账会计工作。能够独立制单、记账、报表，熟练使用用友及久其财务软件，有着丰富的会计工作经验，能够处理复杂的财务往来业务。本人工作态度认真努力，热爱学习不断上进，能够高效完成日常工作。原单位多次被领导和同事评选为年度个人先进工作者。

教育经历。

1993年毕业于北京商业学院。

2007——2009在北京华夏心理学校学习心理学.

获得计算机等级二级证书，有会计证和服务行业技师证书。08年获得国家心理咨询师职业资格考试三级证书。09年获得国家心理咨询师职业资格考试二级证书.

求职意向及其他。

欲求会计或心理咨询行业相关工作。

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幼儿心理咨询师专业介绍（精选22篇）篇二十二

【案例一】：

一般资料：求助者，女性，18岁，大学一年级新生。

案例介绍：求助者自称从小就怕虫子，去学校的必经之路有一排槐树，每到夏季，槐树下就到处爬满青绿色的虫子，她又恶心又害怕，可上学只能走这一条路，为此很痛苦。心理咨询师已对求助者进行了认知矫正，但效果不明显，于是决定采用冲击疗法。地点为治疗室，门窗关闭，室温为29%，心理咨询师事先准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者只穿短衣短裤，心理咨询师突然将很多虫子(无毒)放在求助者四肢皮肤上。求助者见状惊叫，呼吸急促，四肢冰冷发抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治疗，心理咨询师没有理睬这一要求。30多分钟后求助者四肢逐渐舒展，呼吸逐渐平稳，一次治疗获得成功。

1冲击疗法又称()。

a.厌恶疗法b.满灌疗法c.系统疗法d.想象疗法。

参考答案：b。

2冲击疗法中的所谓极限的标志是()。

a.紧张害怕b.情绪逆转c.逃避行为d.如释重负。

参考答案：b。

3在本次治疗中，心理咨询师忽略了()。

a.进行身体检查b.构建焦虑等级c.签订治疗协议d.选用厌恶刺激。

参考答案：a,c。

4冲击疗法的禁忌对象包括()。

a.老人b.健康儿童c.孕妇d.健康女性。

参考答案：a,b,c。

5冲击疗法准备工作的第一步是()。

a.决定治疗场地b.确定刺激物c.商定实施程序d.选心理测验。

参考答案：b。

6冲击疗法与系统脱敏疗法的主要区别体现在()上。

a.治疗程序b.基本原理c.收费标准d.咨询关系。

参考答案：a,b。

7在实施冲击治疗时，遇求助者要求停止，心理咨询师通常的做法是()。

a.同意b.拒绝或漠视c.反对d.视情况而定。

参考答案：b。

8冲击疗法的原理是()。

a.经典性条件反射b.逆反性抑制c.操作性条件反射d.消退性抑制。

参考答案：d。

【案例二】。

一般资料：求助者，女性，25岁，医院护士。

案例介绍：求助者工作认真，几年来从未出现过差错。一年前其同事在工作中出了差错，受到了处分，求助者因此受到触动，工作更加认真仔细。给病人服药、打针、输液都要反复核对姓名、药名、剂量等。后来逐渐加重，一个病人就要反复检查十多遍，严重时多达几十次，延长了工作时间，耽误了病人的治疗，为此受到病人的指责和护士长的批评。自己也知道检查这么多遍肯定不会再出问题了，但就是不放心，还要检查，无法摆脱。求助者为此非常痛恨自己，焦虑不安，烦躁，白天没精神，晚上睡不着，严重影响了日常工作和生活。内心十分痛苦，迫切要求治疗。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁，仪态端庄，性格内向。母亲是大学教授，做事很严谨，给了她很传统的教育，要求她做一个好孩子，使其养成了自我要求严格、做什么事情都要做到最好的习惯。

1该求助者的症状主要有()。

a.恐怖b.焦虑c.抑郁d.强迫。

参考答案：b,d。

2该求助者的生理症状是()。

a.心慌b.失眠c.胸闷d.头痛。

参考答案：b。

3该求助者的行为症状主要是反复()。

a.洗手b.检查c.询问d.计数。

参考答案：b。

4对该求助者的心理诊断可以排除的是()。

a.抑郁性神经症b.强迫性神经症c.恐怖性神经症d.焦虑性神经症。

参考答案：a,c,d。

5在本案例中，造成求助者痛苦的最根本原因是()。

a.反复检查耽误时间。

b.检查还是不检查的内心冲突。

c.焦虑不安和烦躁的情绪。

d.做事追求完美的个性特征。

参考答案：b。

6在本案例中，求助者产生心理问题的.原因是()。

a.自我要求严格b.同事出错c.迫切要求治疗d.青年女性。

参考答案：a,b。

7对于该求助者，可以使用的治疗方法有()。

a.厌恶疗法b.系统脱敏法c.认知疗法d.阳性强化法。

参考答案：a,c,d。

8在本案例中，心理咨询师对求助者的态度应该是()。

a.接纳b.热情c.真诚d.平等。

参考答案：a,b,c,d。

9针对本案例中的心理咨询可划分为()阶段。

a.诊断——咨询——评估。

b.初诊——诊断——制定目标——咨询。

c.诊断——咨询——巩固。

d.诊断——制订方案——咨询——评估。

参考答案：c。

10在本案例中，影响咨询关系的因素是()。

a.求助者的动机。

b.咨询师的理念。

c.求助者的行为。

参考答案：a,b,c,d。

11在本案例中，心理咨询师方面建立良好的咨询关系的基础是()。

a.咨询态度b.咨询理论c.咨询方法d.咨询技能。

参考答案：a。