鲁迅自传教学设计(优质13篇)

时间:2025-08-05 作者:BW笔侠

教学计划还可以帮助教师根据学生的不同能力和需求,个性化地设计教学内容和教学方法。请您参考下列教学计划,可以为您的教学工作提供一些参考和指导。

鲁迅自传教学设计(优质13篇)篇一

1.激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。

2.学会制作贺卡,提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。

3.培养学生自主探究、协作学习的精神,使学生体验到合作与成功的喜悦。

每个学生准备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料;歌曲《世上只有妈妈好》磁带;几张供学生参考的贺卡。

一、创设情境,导入新课。

是呀,妈妈给了我们生命,哺育我们成长。有哪位妈妈不爱自己的孩子,又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。

3月8日是母亲的节日,在这特殊的日子里,你能为妈妈做些什么呢?

二、小组协作,制作贺卡。

今天这堂课上,我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈,带给她一份惊喜,号码?

1.做一做。

贺卡的样式有很多,你们瞧——师边出示边简介:有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。

小朋友,这些贺卡漂亮吗?其实,只要你肯动脑筋,设计出的贺卡会更漂亮。你准备设计怎样的贺卡呢?跟同组的小朋友商量一下。(学生小组讨论,教师巡视,与学生个别交流)让灵巧的小手动起来吧,看谁的贺卡最有特色。(师巡视指导)。

交流评议。

2.说一说、写一写、问一问。

“三八”节即将到来,小朋友有什么祝贺的话想对妈妈说吗?

小组讨论(学生逐个发言,其他学生耐心倾听,待发言结束后发表见解。在合作中,学生锻炼了听、说能力)。

交流反馈。

小朋友,你们都说得很好,现在让我们拿起笔,把刚才说的话写在贺卡上,看谁的字写得美。不会写的字可以请教同组的小朋友,也可以问老师。

3.画一画。

小朋友,想让贺卡更加精美吗?请发挥你们的想象,用五彩的笔去装扮它吧。你可以独立思考,也可以和小组的伙伴商量。

三、展示交流,互相学习。

(分小组、全班同步进行)。

四、联系生活,巧送贺卡。

一张贺卡,就是对母亲的一份爱。小朋友,你准备怎样把贺卡送给妈妈呢?(指名说)。

鲁迅自传教学设计(优质13篇)篇二

1、知识与能力。

(1)重点词语的积累。

(2)了解散文诗的一般特点,学习欣赏散文诗。

2、过程与方法。

(1)、引导学生通过诵读,感受文章内容,欣赏作者借景抒情的写法和清新优美的文字。

(2)、通过两幅雪景的比较阅读,探究在不同雪景的描绘中寄寓的作者的精神追求。

(3)、以读代讲,训练学生朗读能力,以读品诗,读出味道,读出感情。

3、情感、态度态度与价值观。

学习和感悟鲁迅先生的审美情趣和积极向上的人生观,培养学生热爱生活、拼搏进取的人生态度。

1、重点:比较作者对南北不同雪景的描绘,体味蕴含其中的的思想感情。

2、难点:体会散文诗的语言表达方式。

诵读式、自主、合作、探究式。

一课时。

同学们,一年四季之中,你们最喜欢哪个季节?(春季),为什么?(因为春天阳光明媚,春暖花开,鸟语花香等),那么你们最不喜欢的季节是哪个呢?(冬季)为什么呢?(因为冬季无比寒冷),难道冬天除了寒冷就没有值得我们喜欢的地方吗?(有,我最喜欢冬天的雪。),好,既然大家都喜欢冬天的雪,我们就跟随鲁迅先生一先生可以说是我们很熟悉的一位伟人,今天,让我们再来走近这位坚强而又对人生满怀热情的伟人。请同学们谈谈你对鲁迅先生的了解。

鲁迅(1881~1936):原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。是中国现代文学史上伟大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一部白话小说《狂人日记》,著有小说集《呐喊》《彷徨》,散文诗集《朝花夕拾》、《野草》。

今天我们所学习的课文就是选自散文诗集《野草》的《雪》。《雪》写于1925年,正值不平静的年代,南方的革命形式在蓬勃地发展,可谓春暖花开之际,然而,北方还却处于一片寒冷之中,而对黑暗的现实和酷冷的季节,鲁迅以彻底的革命战士的姿态去寻找理想的春天。

师:请同学们有感情地朗读这首散文诗。

师:教师出示生字,检查学生的预习情况。

师:请同学们思考:假如你是一位画家,你能结合文意描绘出哪两幅各具特色的画面?

生:我描绘的画是这样的:在冰天雪地里,一群孩子围在一起堆雪人,雪里开满了各种各样的花,还有蜜蜂纷纷来采蜜。

师:非常好的一幅“冬花雪野图”。还有谁想和大家分享你的看法?

生:老师我画的是雪雾,什么是雪雾?就是凛冽的寒风把雪花吹得满天飞舞。

师:我非常欣喜于同学们仅仅读了一遍文章,就能勾勒出这样美妙的画面。

下面还有谁想和大家分享你的看法?

生:我描绘的是两幅画,一幅是滋润美艳的江南的雪,有各种各样花的点缀,充满生命的力量;另一幅是蓬勃奋飞的朔方雪,在旋风中蓬勃奋飞,看起来相当的勇敢、坚强,显示出北方特别的雪景。

师:这位同学能够着眼于全文,为我们概括出两幅不同的画面。

(师板书:北方的雪南方的雪)。

生:我认为是“滋润美艳”。

生:“滋润美艳之至”比我刚才用的“滋润美艳”要好。

师:好在哪里?

生:“之至”是到了极点的意思,这个短语点出了江南的雪滋润美艳到了极点。

师:哦,这位同学理解十分到位。

师:谁来说一下,什么地方体现了江南的雪“滋润美艳之至”这一特点呢?

生:江南的雪有梅花、杂草、蜜蜂来点缀,它不单调,显得生气盎然,使人感到春天的温暖和无穷的快乐。

师:江南的雪就是在作者的笔下就那么完美无瑕吗?

生:是有瑕疵的,塑雪罗汉虽然给我们带来欢乐之后,但美中不足不持久,第二天就逐渐消释了,难免给人留下遗憾。

师:同学们对江南的雪理解得比较独到。下面谁来找一下朔方的雪特点的句子?

生:“永远如粉,如沙,决不粘连”,旋风忽来,便蓬勃奋飞。

师:这位同学概括得非常全面。还有其它看法吗?

生:有,北方的雪是孤独的,因为它决不粘连。

师:从什么地方看出来?

生:决不粘连。

师:鲁迅先生真的是妙笔成画,一幅幅画卷展现在我们面前,让我们为滋润美艳的江南雪那份秀丽而心动,为永远如粉如沙朔方雪的那份苍劲而震撼,下面同学们再去品读文章,从两幅画面中任选其中的一幅雪景,用情朗读,用心感受。

师:哪位同学先来和大家分享你的感受?

生:我喜欢朔方的雪,“但是,朔方的雪花在纷飞之后……使太空旋转而且升腾地闪烁”。我的感受是朔方的雪花非常富有个性,他们的个性就是决不粘连,非常坚强,非常倔强。

生:我认为不可以,“飘”字是一个比较柔弱的字,无法突出北方雪的奔放、豪迈。

师:老师和同学们的想法一样“撒”字带着一种自天空垂直落下、不怕跌落的那种刚劲与坚强,而“飘”字则太过于柔美,太过于轻盈,写不出北方雪的特点。

师:有没有同学喜欢江南的雪呢?

生:有,我比较喜欢“江南的雪……许多蜜蜂在嗡嗡的闹着”,我喜欢这江南的雪,尤其是“雪野中有血红的宝珠山茶……腊梅花”,这一句更体现了江南的雪美艳之至。

师:非常好,请坐下。

师:刚才同学们对两幅雪景图的看法各有千秋,下面我们探究一下,作者更喜欢哪一幅呢?

生:我认为鲁迅先生喜欢的是江南的雪,因为江南的雪“滋润美艳之至”。原因是它不单调,有各种各样的花和杂草作为点缀,人们还可以在雪地里塑雪罗汉,南方的雪给人带来无尽的快乐,表现了他对春天和美好生活的向往和追求。

生:我认为作者喜欢的是朔方的雪,因为江南的雪永远如粉如沙,决不粘连,当旋风忽来便蓬勃奋飞,旋转升腾,这正映照着鲁迅先生在那种黑暗的社会里独自抗争的精神,置之死地而后生的气概。

师:好,刚才这两位同学持不同的看法,那么作者更喜欢哪儿的雪呢?

生:我认为他更喜欢的是北方的雪,虽然他用了大量的文字来描写南方的雪,但是在最后一句,“是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂”,可以看出鲁迅先生更多地是把自己的人生精神投入其中来描写北方的雪的。

师:是的,江南的雪是滋润美艳的,那里带着作者难以割舍的对童年的回忆以及对故乡美好的向往,但在鲁迅心中,他更喜欢北方雪的那种粗犷和豪迈,作者最欣赏的还是孤独的境遇下独自抗争的北方的雪。北方的雪是孤独的,被表现为死掉的雨,北方的雪完全升华是与死亡联系在一起的,正是完全的献身,让它成了雨的精魂。

《雪》是《野草》中最适合中学生阅读的一篇散文诗。作者细致、生动地描绘了江南雪景与北方雪景,并在比较重地表现了自己的情感倾向,作者更为欣赏“朔方的雪”,因为朔方的雪“决不粘连”“奋飞”“旋转”“升腾”,体现了一种独立与张扬的个性精神,我希望同学们在迎来今年冬天第一场雪的时候,能够像鲁迅先生一样,用饱含感情的笔记录那难忘的时刻,记下那晶莹的雪。

完成课后研讨与练习第一、二题。

江南的雪—滋润美艳—向往美好。

北方的雪—旋转升腾—奋力抗争。

首先从文字入手,在作者有声有色、动静结合的描绘中去感受江南雪的热闹美好与朔方雪的孤独奋飞。然后,在两幅雪景的比较中体会作者内心的孤独、对美好生活的向往以及对朔方雪的赞美之情。再进而走进鲁迅的生命,去感悟他在孤独中奋然前行的精神,并以此激励学生坚强地面对今后的人生。

鲁迅自传教学设计(优质13篇)篇三

《风筝》这篇精读课文是贾平凹的作品,写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实,多于白描而极少雕饰,笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐,也写了放风筝时的伤心;同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始自终,充满了童真童趣,使人如临其境,如见其景,如可触摸。

1、会认5个生字,会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,感受秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。

4、找出文中描写心情的词语和句子,体会做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情起伏变化,并体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。

重点:引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中,伙伴们的心情起伏变化,并找出描写心情的词语和句子。难点:是在引导理解孩子们的心情变化的同时,体会作者是怎样把孩子们的心情的变化些具体的。

1、搜集很风筝有关的资料。

2、多媒体课件。

2课时。

一、唤起情感,导入学习。

2.导入学习:有这么一群孩子,他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝,让我们走进课文,走进他们中间,分享他们的快乐。出示课题,带着情感朗读课文第一段。

二、初读课文,整体感知。

1.自读课文,要求读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。

2.指名学生读,一人读一个自然段,注意正音。

3.再读课文,边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子,画好后自己读一读这些句子。

4.交流找到的句子,反复朗读。

5.引导发现、生疑:读后有什么发现,产生什么疑问,与大家交流交流。

(交流要点:一是读中发现:“我们”的心情在做风筝是挺高兴的,放风筝的非常高兴,找风筝时很难受。二是读中生疑:“我们”的心情为什么会起这样大的变化?)。

三、细读深究,体悟情感。

1.学习第2自然段。

a、读一读:激励学生多人次地读这一段。

b、说一说:读了这一段,你知道写了些什么吗?

c、想一想:角色转换,想象:如果是你在做着风筝,你心中会想些什么呢?

d、找一找:同学们所想象的可以用这段内容中的哪几个词语来表示或代替。

e、结一结:(师)原来做风筝的快乐就在于它充满着憧憬和希望。

f、赏一赏:让我们带着自己的体验和感受(向往、渴望、喜悦)朗读全段。

2.学习第3自然段。

a、角色转换:风筝做好了,此时你最想干什么?

b、创设情境:让我们一起去感受一下孩子们放风筝的.欢乐场面吧!播放多媒体课件,展示放风筝画面。

c、引导表达:刚才同学们欣赏了放风筝的画面,你们看到了什么,与大家交流交流。

e、品味课文:用心多遍朗读第3自然段,想一想哪些地方写出了文中孩子和我们一样的感受。

f、深入赏读:让我们带着自己的体验和感受(兴奋、激动、自豪)再读全段课文。

课堂练习。

1.自学生字,交流学法。

a、出示生字,指名组词朗读。

b、观察生字,交流识字写字经验。

c、练习书写生字、抄写词语。

2.把自己喜欢的句子抄下来。

一、检查反馈,复习巩固(生字、词语)。

二、诵读回味,表现情感。

选择第1自然段至第3自然段中你最喜爱的一段话读给大家听,表达出感情。

三、细读深究,体悟感情。

1.学习第4自然段。

a、读一读:用心读读第4自然段,能发现“我们”的心情有什么变化吗?

b、说一说:说说你读后的发现。

c、试一试:能不能用读表现出不同的心情来?(可采用多次读的方式进行)。

d、评一评:你们觉得这些同学读得怎么样,从哪些语词的朗读上能感受到“我们”的快乐或难受。

2.学习第5.6.7.8自然段。

a、师问:假如你高高飞着的风筝断了,飞了,你会怎样呢。

c、生读:在读中让学生逐渐表现出孩子们的难过而又不甘心的心情来。

d、体验:你是从哪些地方感受到孩子的难过而又不甘心的情感来的?

四、回顾课文,畅谈感受。

2.学生交流。

五、实践活动,亲身体验。

亲自动手做一做自己喜欢的风筝,到田野、到操场、到广场去放一放风筝,感受一下做风筝、放风筝的快乐。

鲁迅自传教学设计(优质13篇)篇四

1、知识与能力目标:正确地朗读课文,学会生字新词,并能理解重点词语。理解课文内容,并能试背描写梅花的句子。

2、过程与方法目标:通过阅读、考虑,能联系上下文说说作者为什么要写梅花,能按顺序对照插图介绍三味书屋的摆设。

3、情感、态度、价值观目标:在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早,奋斗一生”的伟大精神,树立起珍惜时间的观念。

1、出示:笨鸟先飞早入林,笨人勤学早成材。早起的鸟儿有虫吃。一年之计在于春,一日之计在于晨。

2、设问:这三句话都是告诉我们要怎样?

3、揭示课题《早》,齐读。

4、读生字、读课文。

5、教师归纳小结:为什么要用“早”做课题?课文是从那些方面紧扣“早”来写的?

1、请同学们选择自身喜欢的方式读课文,那些段落写梅?

2、有感情朗读,课文从哪三个角度描写了梅花?,找出对应句子。

3、作者对于腊梅是怀着怎样感情的?

4、有感情再朗读,先个别读,再齐读。

5、你能合上书本背诵出来吗?试一试。

7、背诵《墨梅》、《卜算子咏梅》。

8、从课文和刚才的诗句中你品位出梅花有那些品质?

2、第几小节写了“早”字的'来历,有感情朗读汇报,复述“早”字来历的故事。

3、同学介绍鲁迅生平和故事。

4、出示毛泽东对鲁迅的评价。

5、我们要学习鲁迅的哪些品质?

6、学习鲁迅勉励自身珍惜时间的名言(3句)。

7、文中也有一段话告诉我们要珍惜时间,你知道是哪一句吗?

8、古今中外,也有许多勉励我们珍惜时间的佳句,你知道有哪些吗?(生交流)。

1、课文除了写腊梅,写“早”字的来历外,还写了什么?

2、“三味书屋”原名“三余书屋”,介绍“三余书屋”。

3、朗读第3小节,考虑作者是按什么顺序介绍其内部摆设的?

4、拓展迁移:学习作者按方位顺序介绍三味书屋的方法来介绍我们的教室。

作者由三味书屋引出蜡梅,由腊梅的清香纯洁、早,引出鲁迅书桌上“早”的来历,进而彰显鲁迅“时时早,事事早,奋斗一生”的人格品质,梅花的品格之高洁,鲁迅的品德之高尚,有人说,鲁迅就像梅花,一朵永不凋谢的梅花。希望同学们也能像鲁迅先生那样,做梅花,做一朵永不凋谢的梅花!

鲁迅自传教学设计(优质13篇)篇五

教学目标:

一学习小说围绕看社戏这件事,记叙详略有致,疏密相间的写法。

二成功的景物描写为小说增添了不少色彩。指导学生了解小说景物描写的特点。

三学习小说采用白描的手法,通过人物的语言、行动来刻画人物。

一以到赵庄看社戏的全过程为教学重点。

二采取阅读、讨论、讲解、写作相结合的教学方式,培养学生的分析、写作能力。

三在课前预习的基础上,用两课时。

第一课时。

教学要点:

一进一步熟悉课文,对易读错的字正音,梳理结构。

二体会、揣摩小说在安排材料上详略得当的问题。

教学过程:

一、在学生预习的基础上,用投影幻灯出示词语,给加点的字注意:

二、补充注释:(可先让学生查词典,养成使用工具书的好习惯)。

大抵:大都,大概。

怠慢:有冷淡之意。

朦胧:模糊看不清,一般形容月色或烟雾。

屹立:高耸而稳固地立着。

疏疏朗朗:形容稀疏开阔。

纠葛:指纠缠不清。

三、结合预习分段,归纳段意。

要求学生默读课文,然后进行讨论,指名回答。教师明确:

这是鲁迅先生1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活为依据,写出了“我”十一二岁时来到平桥村后到赵庄看社戏的一段经历,其中刻画了一群农家少年的形象。

第一部分:(从开头到“却全都嘲笑起来了”)“我”随母亲归省来到平桥村,简明地交代出了看社戏的时间、地点、缘由,同时介绍了乡间生活的小朋友。

第二部分:(从“至于我在那里所第一盼望”到“各自回去了”)“我”和小伙伴们到赵庄看社戏。这是课文主体部分,可分四层:

第一层:(从“至于我在那里所第一盼望的”到“我们立刻一哄的出了门”)看社戏前的波折。小伙伴们帮助“我”实现了看社戏的愿望。

第二层:(从“我的很重的心忽而轻松了”到“于是赵庄便真在眼前了”)小伙伴们愉快地架橹摇船送“我”去赵庄看戏和途中的见闻。

第三层:(从“最惹眼的`是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台”到“又向那松柏林前进了”)在赵庄看社戏的情况。

第四层:(从“月还没有落”到“各自回去了”)看社戏后深夜返回平桥村的情景。

第三部分:(从“第二天,我向午才起来”到全文结束)六一公公的好客和“我”对昨夜看戏、吃豆的怀恋。

四、作品在组织材料上做到了有详有略,教师引导学生认真地体会、揣摩。

(一)教师提问:小说的第一部分写了哪些内容?是详写还是略写?不写这些内容行不行?

要求学生在笔记本上摘出这部分的主要内容,然后举手回答问题。教师明确:

这部分写了三个内容:

1.“我”跟随着母亲归省来到平桥村。平桥村是“我”的乐土,因为这里不仅能免读《诗经》之类的书,还能看到社戏。

2.这里有与“我”年纪相仿,不拘行辈,嬉戏玩闹的小伙伴们(正是这些小伙伴实现了“我”看社戏的愿望)。

3.平桥村这块乐土上可以钓虾、放牛、无拘无束、趣味无穷。

然而以上这些内容都是略写,虽是略写,却又不能不写,因为这些内容跟看社戏有不可分的联系,它们为看社戏做了有力的铺垫。

(二)教师提问:看社戏出发前遇到了一些波折,这里是详写的,为什么?

要求学生在笔记本摘出遇到了哪些波折,然后回答详写的原因。教师明确:

看社戏前确实遇到了一些波折,如一时叫不到船,母亲不准“我”和别人一同去,又怕外祖母担心等,还恰如其分地渲染了“我”的扫兴。然而,这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了:八叔的航船回来了,小伙伴们和“我”一起去,双喜写了“包票”。叙事非常详实,这样写突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德,同时也显得文笔曲折,文意跌岩。

(三)教师提问:在看社戏的途中,作者详写了什么?各采用了怎样的笔法?

要求同学讨论后回答。教师明确:

作者写了小伙伴们开船,侧重于写动作:

点、磕、后退、上前、出,采用了白描的手法,突出了孩子们的精明能干;还写了春末夏初的夜景,作者侧重人的感觉写;写山,以动衬静地写;写渔火,由远及近地写。这些描写生动地勾画出了一幅江南水乡夜景图,读后仿佛使人置身于江南水乡之中。

要求学生在书上摘出内容,作比较后回答。教师明确:

详写的内容是:双喜述说铁头老生翻筋斗的本领,“我”喜欢看“蛇精”和“套了黄布衣跳老虎”的表演,“一个红衫小丑被绑在台柱子上”挨打的一折,让孩子们厌烦的老旦的踱来踱去不停的唱。总之,作者抓住了孩子们看戏的兴趣和对台上表演的反映进行详写。

在详写中也有略写,如小旦、小生的演唱等等。

详略之间并不是截然分开的。根据中心主题的需要,做到详中有略,略中有详,才能使文章多姿多彩。

要求同学们能够复述这一段(因为这段很贴近少年儿童的生活),然后回答问题。教师明确:

作者浓墨重彩叙写了小伙伴们偷吃罗汉豆,着意刻画了小伙伴这个群体,他们天真、淳朴、热情、聪明、能干。另外,究其实,那夜的戏让小伙伴们看得失望,仅让“我”看社戏的心愿得到了满足;偷吃的罗汉豆,不是珍馐美味,不过是普通的豆,却构成了“我”的极大快乐,这样写又与小说的结尾紧紧呼应起来,“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,—也不再看到那夜似的好戏了。”

五、布置作业:

(一)背诵“一出门……赵庄便真在眼前了。”

(二)在第二部分中,找出描写山、戏台、航船的比喻句,并加以体会。

第二课时。

教学要点:

一认真学习小说对人物的刻画。

二领会小说景物描写的特色。

三检查作业,复习巩固上一课时所学的内容。

教学过程:

一、检查背诵。

集体背诵、个人背诵相结合,课上背诵、课下背诵相结合。

二、课堂练习:

(教师出示投影幻灯片,要求学生做在笔记本上。)请按照叙述的先后,重新编排给出的情节的顺序,并指出哪些是详写,哪些是略写。

a赵庄看社戏。

b夜航去看社戏途中。

c看社戏前的波折。

d看社戏归航偷豆。

e六一公公送豆。

f钓虾放牛的乡间生活。

g随母亲归省小住平桥村。

1.情节顺序是:

2.详写的是:

3.略写的是:

鲁迅自传教学设计(优质13篇)篇六

1、朗读课文。

2、学会生字,理解生词。

3、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。

4、学习按方位顺序描写的方法。

5、学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。

1、从梅花中感受鲁迅先生的精神。

2、学习按方位顺序描写的方法。

学时安排:2学时。

第一学时。

初读课文,学习生词,学习“早”的故事,培养探究课文的兴趣。

一、导入:

出示教师参观三味书屋的相片,激趣:知道这是什么地方吗?这是一个私塾,我国伟大的文学家鲁迅先生小时候就曾在这读书。三味书屋至今还保存着鲁迅当年用过的书桌,书桌上刻了一个小小的“早”字,这个“早”字还有一段来历呢!今天,就让我们一起走进三味书屋,共同来了解这个“早”的故事。

二、初读课文,检查预习。

1、出示生词,指名认读,自主识记。

2、自由读课文,画出不理解的词语,找出“早”的故事。

3、交流释疑。

三、学习“早”的故事。

1、指名朗读课文六七自然段,说说鲁迅先生为什么要刻上这个“早”字。

4、是的,小鲁迅受到了不该有的批评,但是,他不抱怨,不委屈,反而严格要求自己“早”,引读:从那以后——他把“早”字刻在书桌上,实际上是刻在了——(心里)书桌上的那个早字轻轻的,他心里的那个早字却是——重重的,书桌上的那个早字小小的,他心里的那个早字却是——大大的。长大以后,鲁迅成为了我国一位伟大的文学家、思想家、革命家(阅读作家卡片,教师补充介绍:鲁迅以笔为武器,被誉为“民族魂”“中国的托尔斯泰”、现代文学的旗帜,毛泽东评价他是“中华文化革新的主将”。)你觉得鲁迅先生能取得这么大的成就,一个重要的原因就是什么?(他时时早,事事早。)。

5、同学们,我们是祖国的花朵,是未来的建设者,我衷心地希望我们每个同学从今以后也能时时早,事事早,长大以后,成为优秀的人才,请大声朗读课文,把这个“早”字记到心里。

三、总结提醒。

我们和鲁迅生活的时代不一样,要学习他的精神,但他那字刻在桌上的做法现在看来是不对的。

第二学时。

学时目标:

观照全文,理清脉络,学习三味书屋的陈设,感受梅花的韶致,深化早的认识。

学习过程:

一、导入。

“时时早,事事早,奋斗了一生。”鲁迅先生早的精神让我们深受启发。今天,就让我们一起到培养出这样一位伟人的三味书屋去看一看吧。

二、轮读课文,相机练读,理清脉络。

1、指名分自然朗读课文,思考:作者是按什么顺序记叙自己访问三味书屋的经过的。

2、交流:

闻清香——看摆设——赏梅花——想故事。

三、学习三味书屋的陈设。

1、还没进门,首先扑鼻而来的是——(一阵清香),那清香——(纯净疏淡),那是什么香?作者为什么认为它就是书香?你从中体会到作者什么感情?(对三味书屋的仰慕)。

2、进门以后又看到了什么呢?出示图画,指名说说图画上的内容。

3、课文中是怎样介绍的呢?指名朗读课文,说说作者为什么能介绍得那么清楚?画出表示方位的词语,看图引读。

4、口头练笔:仿照课文的写法,介绍我们的教室。

四、感受腊梅的韵致,深化早的认识,领悟借物喻人的写法。

1、引读:默默站在三味书屋中,我仿佛听到——同时记起——,我忽然明白了——(穿插讲解本段作用:照应,过渡。)就我们一起到后园去看看那腊梅吧。

2、指名朗读课文。

3、读了这一段,你想用哪些词语来概括梅花的特点(茂盛、冰清玉洁、开得早……)交流中练读。

4、二十四番花信风,一候是梅花,梅花开得最“早”,一个早字,让我们不由自主地想起了鲁迅早的故事。

5、是啊,鲁迅就是那赶早的梅花,珍惜清晨,珍惜春天,愿同学们也能学习梅花,争做“东风第一枝。”

五、作业:

课后第4题。

板书:

4、早。

陈设:南墙上——东面正中——画前面——东北角上。

三味书屋。

梅花——鲁迅(时时早、事事早)。

学生阅读眼光的局限性是怎样形成的?

鲁迅自传教学设计(优质13篇)篇七

教学目标:

1、整体感受课文,初步领悟作品内涵,从中获得对社会、对人生的有益启示。

2、对作品中的形象,能说出自己的体验;分析孔乙己的性格特点以及他人生悲剧的原因。

3、激发学生对鲁迅小说的研读兴趣。

教学重点、难点:

1、分析孔乙己的性格特点。

2、初步理解造成他人生悲剧的原因。

教学过程:

一、创景导入。

同学们,我们以前都读过鲁迅先生哪些作品呢?对鲁迅先生又有哪些了解呢?看来,鲁迅先生和他的作品都给大家留下了深刻的印象。毛主席曾评价他是伟大的文学家、思想家、革命家。他一生创作了30多篇小说,塑造了30多个人物形象,而他自己最喜欢的就是他笔下的孔乙己。孔乙己究竟是一个怎样的人物形象呢?这节课,让我们跟随鲁迅先生一起走近孔乙己;认识孔乙己,去体味他那复杂的情感内蕴。(板书课题:孔乙己)。

二、自读课文,整体感知。

样的人?(开始吧!我看到很多同学都读完了,把你对孔乙己的认识和同桌说说。)。

2.同桌交流。能不能把你对孔乙己的认识说给大家听听。)。

3.学生汇报自学情况。

你觉得孔乙己是一个怎样的人?

(学生根据课文内容交流,师提炼归纳:善良的人、守信的人、可怜的人、死要面子的人、非常迂腐的人……可悲的人)(板书:可怜、可悲)。

三、重点品读。

1.只读一遍就有这样的认识,真不简单。文中哪些语句描写了他的可怜、可悲呢?仔细想想是什么原因让他成为这样的一个人呢?请大家再一次读课文第4自然段,(老师有一个小小的提示,你是不是可以在外貌、语言、行为等方面着重思考呢?)把有关的描写语句找出来读一读,把你的感受批注在文章旁。

2.学生自学。老师巡视。

3.小组交流。

预设一外貌。

哦,你是从外貌来说的,请你把描写他外貌的句子读一读。(他是站着喝酒。

而穿长衫的唯一的人。课件出示)这里怎么表现了他的可怜、可悲呢?(穿的虽。

然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。)这么一件破旧的长。

衫他为什么还要穿在身上呢?(因为长衫是读书人身份的象征)他为什么要证明。

自己是一个读书人的身份呢?(因为在当时社会万般皆下品,唯有读书高。读书。

是进入上流社会的唯一通道。)(站着喝酒说明他的地位和短衣帮一样)穿着长衫。

只是孔乙己的自欺欺人,在别人心中并没有谁把他当成一个读书人,这就是他的。

可悲之处。是什么原因使他成为了这样一个人呢?(板书:封建科举制度毒害)。

预设二语言。

是的,除了外貌描写,你还从哪些地方感受到他的可怜、可悲呢?

(课件出示:窃书不能算偷、、、窃书!、、、读书人的事,能算偷么?)。

窃和偷有区别吗?(生读)。

这句话怎么让你感受到了他的可怜、可悲在那里呢?(涨红了脸,额上的青筋条。

条绽出)(这是别人说他偷书了,他为自己的辩解,他的辩解有说服力吗?)他想。

为自己辩解,可是无力也没有勇气为自己辩解,你看,中间的省略号起什么作用?

(说明他非常紧张,又不知道该如何辩解)。

后面的情形怎样?(板书:哄笑)店里充满了快活的空气。在别人眼里,孔。

乙己是怎样的地位?老师这里有一段话,你们找一个词形容这种情况。

师出示鲁迅《暴君的臣民》中的一段话:暴君的臣民,只愿暴政暴在他人的头。

上,他却看着高兴,拿“残酷”做娱乐,拿“他人的苦”做赏玩,很慰安。

对,一个玩物,一个生活中的作料。我们再回过头来看看,文中人是怎样一步步。

把玩他的。分角色读读。(叫、高声嚷)这些嘲笑他的都是些什么人啊(短衣帮)。

短衣帮,是和孔乙己一样同处于生活的最底层,同一阶层的人本应该互相帮助,

可他们却把自己的欢乐建立在孔乙己的痛苦之上,我们深深的感受到了孔乙己的。

可怜、可悲,也看到了人们的冷漠无情。看到这里,同学们,你的心情怎样?

是啊,孔乙己之所以会成为这样一个可怜而又可悲的人,封建科举制度的。

毒害是直接原因,还有一个重要的原因就是当时国民的冷漠。这也是鲁迅先生的。

写作目的之所在,除了揭示封建科举的毒害外,还要通过孔乙己这个人物形象唤。

醒麻木国人的良知。当时的中国,一步步的沦为半殖民地半封建社会,列强入侵,

而我们的国人麻木不仁,对同胞没有同情、怜悯之心。所以鲁迅先生要用他的笔。

拯救“愚弱的国民”。鲁迅冷静地用八字里概括这些人是——怒其不争哀其不幸.三、拓展延伸,反思现实。

在如此冷漠的社会里,孔乙己会有怎样的结局呢?作者又是如何“看”孔乙。

己呢?我们下一节课继续探讨。

四、布置作业。

描写同桌(从外貌、语言、动作等方面进行描写)。

鲁迅自传教学设计(优质13篇)篇八

1、快读课文,圈点标注不认识的字。

提示:读准下列加点字的字音。

磬口粘结粘连奁朔方撒在凛冽。

2、教师范读。

要求听清字音和语调,划分节奏,标出重音。

3、齐读两遍。

4、指名有感情地朗读课文,师生共同评价、校正。

提示:前3段写暖国的雪,语气轻柔、平缓;后3段写朔方的雪,语气铿锵有力,富于变化。

二、研读探究。

(一)理解文章思想感情。带着下列问题默读课文。

1、勾画出描写南北不同雪景的语句。

具体步骤:

(1)指名朗读描写暖国的雪和朔方的雪的语句。

(2)指名分别概括南北不同情调的雪的特点。

(3)师生共同补充、纠正。板书:江南的雪:“滋润美艳之至”。朔方的雪:“如粉如沙,奋飞,旋转,升腾”。

2、对于南北两处的雪,鲁迅更为欣赏哪一处?你是怎样体会到这一情感倾向的?

点拨:鲁迅更为欣赏朔方的雪。作者在前3段具体描写了暖国的雪,表现了暖国的雪之“滋润美艳之至”透露出盎然的生机,蕴育着生命。第4段用了一个峻急的“但是”,转入对“朔方的雪”的描述。看似并不需要转折,可加上这个“但是”之后,情感的倾向性更加明显了:含蓄地表现了作者敢于直面惨淡人生,在悲壮的战斗中得到升华。

3、作者为什么会对朔方的雪情有独钟?文章蕴含什么样的人生哲理?

具体步骤:

(1)指导学生阅读课后“附录”《追求美好理想的心声》,勾画关键性语句,筛选回答问题的相关信息,同时学会欣赏文学作品的方法。

(2)集体交流。

(3)学生各自阐述自己的观点,允许有不同的理解。

(4)学生充分发言后归纳小结。

暧国的雪平和,恬静,温润;朔方的雪奋飞,旋转,升腾。江南的雪固然美丽,但在鲁迅的眼中,这种美未经磨炼,并不能保持长久,相比而言,最值得称赞的还是孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。在这两幅鲜明对立的图景中,贯穿着鲁迅先生一个共同的哲理:要用战斗来创造一个春天般美好的世界。

(二)品味语言。

激发学生求知欲望:本文语言优美精辟,蕴含哲理。希望同学们用情去读,细心品味,从中汲取语言营养。

具体步骤:

1、示例引导。

如“是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。”这句可这样理解:光南的雪已经死掉,而朔方的雪在孤独的旋转升腾中升华,成了雨的精魂,这是完全献身的体现。

2、学生边读边勾画自己认为含义深刻的语句,试作简明的点评。

3、集体交流,师生共同评析。

三、结尾。

1、分男女两组,进行朗读比赛。女生读前3段,男生读后3段。

2、你认为本文对你自己人生有什么启发?

针对学生的发言,给予恰如其分的评价。关键词句参考:

树立远大理想美好人生顽强意志战胜挫折。

在逆境中抗争为……奋斗等等。

3、布置作业。

练习第1、2小题。

四、拓展延伸。

1、诵读全文,加深理解。

2、阅读《野草》中的《秋夜》《好的故事》《腊叶》。

文档为doc格式。

鲁迅自传教学设计(优质13篇)篇九

1.了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。

2.把握人物自传的一般写法。

3.学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。

1.了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。

2.分析鲁迅和老舍两篇自传的异同,欣赏两种不同的写作特色。

二课时。

一、预习。

二、导入。

请大家回忆小学时所学的课文,那里面提到鲁迅先生是怎样一个人。

请每位同学都说说“你(我)所知道的鲁迅”。(过程略)。

大家都说得很好,这节课我们要来学习鲁迅先生所写的自己的传记《鲁迅自传》,要求大家通过阅读,领会课文内容,进一步认识鲁迅先生。

三、熟悉课文。

l请学生试读课文,随时正音并指导句中停顿。

2.学生放声自由朗读课文,要求读顺畅,注意抑扬顿挫。

四、指导自学。

1。用默读的方式自学课文,边读边概括每一段介绍的主要内容。

2.同桌合作,读读、议议、相互交流。

3.全班讨论、交流。

五、分析课文。

1请学生回答以下问题。

(1)请用自己的话概括鲁迅在1881年到1930年的主要经历。可按时间顺序制成表格。

明确:

1881年,出生;

1893年,辍学回家,家庭变故;

1896年,父亲去世;

1898年,18岁,考取南京水师学堂,后又改进矿路学堂;

1902年,毕业后东渡日本留学;

1904年,进仙台医学专门学校;

1906年,弃医从文,觉得在中国医好几个人则无用,于是提倡文学运动了。

1910年,到绍兴师范学校做教务长;

1911年,当上师范学校校长;

1918年,开始发表小说;

1926年,被北洋军阀政府通缉,做厦门大学教授,同年12月到广州做了牛山大学教授:

1927年9月,出广东,定居上海。

明确:了解鲁迅在人生道路上的三次重大转折:(一)从考入南京水师学堂到“改进矿路学堂”,这是作者思想发展的第一个阶段;(二)到东京留学决意学医,为了祖国的强盛,民族的振兴,走上医学救国的道路,这是作者思想发展的第二个阶段;(三)弃医从文,学文学,走文学救国的道路,这是作者思想发展的第三个阶段。

这三次大的转折,隐含了鲁迅先生思想发展变化的轨迹,特别是第三次重大转折,直接表露出鲁迅先生一心为了救国救民的积极的人生态度和强烈的爱国主义思想。

族自尊心,因此,他觉得“医学并非二件紧要的事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客。因此,第一要著,是在改变他们的精神……想提倡文艺运动了。”这是鲁迅先生一生最重要的`转折点。鲁迅最终实现了自己崇高的人生价值,不愧为民族英雄。

(4)鲁迅先生走上文学救国的道路后,在文学创作方面有哪些重大成果?

明确:主要创作成果:两本短篇小说集即《呐喊》、《彷徨》,一本论文,一本回忆记,一本散文诗,四本短评《中国小说史略》,《唐宋传奇集》,还有译著。

点拨:“初做小说”即指《狂人日记》,这是一篇讨伐封建制度,声讨封建文化的战斗檄文,是鲁迅文学创作中战斗性、革命性很突出的作品。

六、朗读训练。

1.请学生朗读反映鲁迅心理变化的几个段落,要读出字里行间的感情。

2.教师点评、范读。

七、课堂小结。

请大家用自己的语言简要的概述鲁迅先生的生平和他的人生道路改变的原因及情感。(略)。

八、布置作业。

1.课后练习。

2.选用课时作业设计。

一、复习导入。

1,信息交流。

请学生交流在图书馆或网上查找的有关鲁迅的资料,可涉及到鲁迅所处时代的社会背景,鲁迅一步步走上革命道路的经历,鲁迅为民族为真理而奋斗的精神,使学生对鲁迅先生有更深入的了解。鲁迅本姓周,名樟寿,后改为树人,号豫山,后改为豫才。1881年9月25日,鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介孚出身翰林,在京城担任内阁中书,家里有四五十亩水田,不愁生计。其父虽没做官,但也是读书人,周家是一个典型的书香门第。

2.鲁迅家遭受的一场变故。

鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊,被罢官下狱。狱中的打点需要钱,父亲一病三年也需要钱,家道急剧衰落,以至于学费都无法筹措,且家庭败落后,亲戚族人也都一个个换了嘴脸。这种急剧的变化,使鲁迅深刻地感受到了世态的炎凉,人生的阴暗面。从而形成了鲁迅强烈的怀疑精神和批判精神。

3.鲁迅的母亲。

鲁迅的母亲姓鲁名瑞。她生于咸丰年间。受封建社会影响,她没有上过学,凭着自己的毅力,自修到能够读书的程度。她读过不少书,有弹词、演义、章回小说等。她是个很有胆识的女子,对鲁迅三兄弟充满了温柔的母爱。她每年回娘家,总把鲁迅带去。鲁迅的父亲去世后,她挑起了生活的重担。但鲁迅18岁那年决定离家到南京求学时,家里虽然十分贫困,她还是想尽办法筹措了八块银元给鲁迅作路费。

4.鲁迅选择学医的原因及后来弃医从文的缘由。

参考:鲁迅选择学医,是想通过学医,改变中国人“东亚病夫”的状况,来达到强国的目的。但后来认识到体质弱并非导致国人受人欺凌的根本原因,愚昧、麻木才是病根,因此想通过提倡新文艺,对国民进行思想启蒙,来达到富国强民、改变落后面貌的目的,从中可以看出鲁迅具有强烈的爱国主义精神。

二、比较阅读。

1.指导学生自读附文二《老舍自传》。

2.思考讨论:《老舍自传》与《鲁迅自传》有哪些异同点。

明确:

语言方面:前文文言味较浓,后文是流畅的白话文;前文基本采用短句,且句式整饬,后文则完全是散文句式;前文语言幽默诙谐,后文语言平实庄重。

写作方面:都采用了传记写法,都以时间顺序组织材料,并突出重点。

3.引导阅读“单元说明”,了解什么是传记,传记的分类,什么是“自传”,传记的一般写法,怎样阅读人物传记。

同桌讨论后班级交流。

明确:传记是用来记叙人物生平事迹的文章,也简称“传”。

传记可分两类:一类是自述生平的,叫“自传”:一类是由别人撰写的,称“传”或评传。

“自传”是叙述自己生平经历的文章。一般先写明自己的出生年代、籍贯、家庭情况。然后或按年代、或按年龄,写自己读书工作的情况,一直写到写自传的时候为止。可把自己的经历分成几个阶段,每一个阶段突出一个方面,几个阶段又有内在的联系。传记常用“点”“面”结合的写法。“点”是具体叙述,选取典型事例,突出要点;“面”是概括叙述,使“点”环环相连。表述力求言简意赅,点到为止,不必铺陈。

好的自传,在陈述中饱含感情。

三、学以致用,课堂练笔。

请同学模仿本文写一篇三四百字的自传。

四、布置作业。

课后练习四。

鲁迅自传教学设计(优质13篇)篇十

鲁迅这篇自传,简要叙述了他从1881年出生到1930年的经历与著述情况,语言俭省,感情含蓄。阅读时要结合时代背景理解课文内容,用心体会文中隐含的思想感情。

掌握下列词语:

筹办衰落学籍。

我于一八八一年生于浙江省绍兴城里的一家姓周的家里。父亲是读书的;母亲姓鲁,乡下人,她以自修得到能够看书的学力。听人说,在我幼小时候,家里还有四五十亩水田,并不很愁生计。但到我十三岁时,我家忽而遭了一场很大的变故,几乎什么也没有了,我寄住在一个亲戚家里,有时还被称为乞食者。我于是决心回家,而我的父亲又生了重病,约有三年多,死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想;我的母亲便给我筹办了一点旅费,教我去寻无需学费的学校去,因为我总不肯学做幕友或商人,——这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。

其时我是十八岁,便旅行到南京,考入水师学堂了,分在机关科,大约过了半年,我又走出,改进矿路学堂去学开矿,毕业之后,即被派往日本去留学。但待到在东京的豫备学校毕业,我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校,学了两年。这时正值俄日战争,我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩,因此又觉得在中国医好几个人无庸,还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。我便弃了学籍,再到东京,和几个朋友立了些小计划,但都陆续失败了。我又想往德国去,也失败了。终于,因为我的母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助,我便回到中国来;这时我是二十九岁。

我一回国,就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员,第二年就走出,到绍兴中学堂去做教务长,第三年又走出,没有地方可去,想在一个书店去做编译员,到底被拒绝了。但革命也就发生,绍兴光复后,我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立,教育部长招我去做部员,移入北京;后来又兼做北京大学,师范大学,女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年,有几个学者到段棋瑞政府去告密,说我不好,要捕拿我,我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门,去做厦门大学教授,十二月走出,到广东做了中山大学教授,四月辞职,九月出广东,一直住在上海。

我在留学时候,只在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是一九一八年,因为一个朋友钱玄同的劝告,做来登在《新青年》上的。这时才用“鲁迅”的笔名;也常用别的名字做一点短论。现在汇印成书的有两本短篇小说集:《呐喊》《彷徨》。一本论文,一本回忆记,一本散文诗,四本短评。别的,除翻译不计外,印成的又有一本《中国小说史略》,和一本编定的《唐宋传奇集》。

一九三0年五月十六日。

练习。

一通读全文,根据课文所提供的材料,列表梳理鲁迅在1881年到1930年间的主要活动。

二从这篇文章可以看出,鲁迅在青年时期,特别是留学日本期间,经历了数次人生道路的选择。说说鲁迅为什么要选择学医,又是出于什么考虑决定弃医从文的,从这里可以看出鲁迅是怎样的人。

三仔细阅读课文,回答下列问题。

(破折号用在这里起什么作用?鲁迅为什么一方面说自己“总不肯学做幕友或商人”,另一方面又强调“这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路”?)。

2.我一回国,就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员,第二年就走出,到绍兴中学堂去做教务长,第三年又走出,没有地方可去,想在一个书店去做编译员,到底被拒绝了。

(加点的语句表达了作者怎样的思想感情?)。

3.到一九二六年,有几个学者到段棋瑞政府去告密,说我不好,要捕拿我……(这本来是一件重大事件,作者为什么用轻描淡写的语气表达?)。

4.我在留学时候,只在杂志上登过几篇不好的文章。

(这句话中的“不好”一词表达的语义与语气上与上一句中的“不好”是否相同?)。

鲁迅自传教学设计(优质13篇)篇十一

1、了解鲁迅先生的生平事迹,传承鲁迅精神。

2、了解“小传”的文体特征,学写“小传”。

1、了解文中记录的鲁迅先生的主要经历。

2、体会鲁迅精神。

1、 了解“小传”文体的基本特点,写作方法。

:2课时。

1、默读课文和《呐喊自序》,试将作者大半生的主要经历按时间顺序制成表格。

3、完成本文的生难字词。

(一)导入。

(鲁迅图像)。

(二)作者简介。

这是后人给他的评价,下面我们一起来看看他是如何记叙自己的。

(三)听录音。

(四)生难字词。

自传()乞食(  )彷徨( )侮蔑(  )筹办( )。

(五)检查预习,列表梳理鲁迅1881年—1930年间的活动。

(学生预习完成表格,教师明确)。

年份主要活动。

1881年(1岁)生于浙江省绍兴府城里一家姓周的家里。

1893年(13岁) 家遭大变故,寄住在亲戚家。

1896年(17岁)父亲去世。离开绍兴,前往南京求学。

1898年(19岁)考入江南水师学堂;半年后改入矿路学堂。

1902年(23岁)到日本留学,两年后进仙台医学专门学校。

1906年(27岁)中止学医,决心从事文艺事业。

1909年(30岁)回国,在浙江杭州两级师范学堂做教员。

1910年(31岁)在绍兴中学堂做教务长。

1911年(32岁)任浙江师范学校校长。

1912年(33岁)为躲避段祺瑞执政府迫害,南下到厦门大学做教授。

国文系讲师。

1927年(47岁)在广东中山大学做教授,4月辞职,9月出广东,后一直住在上海。

小结:

传记——用来记叙人物生平事迹的文章。

时间:1881年——1930年(约50年的人生经历)。

家庭状况(1)。

内容。

生平经历(1—3)求学过程(2)。

工作简历(3)。

创作成果(4)。

(六)1、请找出鲁迅生平的三次人生转折点?最重要的一次人生转折点是?

从中看出鲁迅怎样的精神?

第一次:家庭由小康坠入穷困,18岁便旅行到南京,考入不收学费的水师学堂,半年后改进矿路学堂去学开矿。

考入水师学堂,表明作者思想进步,因为在守旧的人们看来,水师学堂是走投无路的人才去上的学堂,没有出息;改进矿路学堂去学开矿,由此可见,作者当时想走的是实业救国的道路。

第二次:被派往日本留学,并决意学医。

原因:“救治像我父亲似的被误的病人的'疾苦”(《呐喊自序》);“我确知道了新的医学对日本维新有很大的助力”。走医学救国的道路。

第三次:弃医从文。

原因:“我便觉得医学并非一件紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著,是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然要推文艺,于是想提倡文艺运动了(《呐喊自序》)。”走文学救国的道路。

总结:鲁迅的思想发展过程,他所学专业的几经变化,然而救国救民的爱国心始终不渝,从未动摇过。

问:从鲁迅思想发展过程,你受到怎样的启示?

作业:

鲁迅自传教学设计(优质13篇)篇十二

《雪》是鲁迅先生写的一篇散文,本文通过对中国南北方不同雪景的'描写,表现了张扬个性和勇于斗争的主题。用借景抒情的手法更达到了非凡的表达效果。学生主要通过有感情的朗读来体会本文的思想内涵。

每位同学都见过雪景,都曾被它的纯洁所陶醉,也因它的漫天洁白、天地一色的气势所震撼。你们可曾想过面对同一雪景,不同人物的感受又是怎样的呢?乞丐感到渺茫;诗人却会动情;游子身觉寂寞,孩子却感到快乐。为救国救民而弃医从文、以文章作武器而勇斗黑暗的鲁迅,面对雪景又是一番什么样的心情呢?请同学们走进鲁迅先生为我们描写的《雪》景世界。

学生自己速渎课文并完成:

1、圈出并借助工具书认读生字。

2、文中写了哪些地方的雪景?这样安排的顺序有什么好处?

3、理解“暖国”“朔方”的含义。

1、学生自己找出优美的语句,并朗读体会。

2、小组内朗读比赛。

3、班中交流朗读并评价。

1、学生组内交流语句、词语的优美之处。

2、教师点评。

1、请同学们体会:哪些语句表现了作者的思想感情?(“暖国”“朔方”的雪中分别去找)。

2、作者更喜欢哪一种雪景?为什么?

(语言特色、表现手法、思想感情等方面小结)。

请同学们课后任选或另选一项活动:

1、搜集有关描写雪景的诗文,并朗读体会。

2、阅读鲁迅的《野草》。

鲁迅自传教学设计(优质13篇)篇十三

1.积累文中“凛冽”“磬口”“粘结”等生字词,了解鲁迅生平和代表作。

2.品味两幅不同的雪景,理解其中所蕴涵的深意和作者寄寓的情感。

3.深入体会作者作为思想斗士的品格,培养学生热爱生活拼搏进取的人生态度。

品味两幅不同的雪景,理解作者寄寓的情感。

体会作者作思想斗士的品格,培养学生热爱生活拼搏进取的人生态度。

1.部分学生可能对“凛冽”.“粘结”.“旋风”的语音不清楚。

2.部分学可能对作者在不同雪景中所寄寓的情感不到位。导入:

课件出示南北方雪景图,学生欣赏比较,说说两幅雪景各自有什么特点。

进鲁迅《雪》的世界,去欣赏美景,感受先生那博大的胸襟和坚强的斗志。

揭示目标:〔课件出示,请一位学生大声读出目标〕。

1.积累“凛冽”“磬口”“粘结”等中词语,了解鲁迅生平和代表作。

2.品味两幅不同景,理解作者所寄寓的情感。

3.体会作者作为思想斗士的品格,培养学生热爱生活拼搏进取的人生态度。

知识铺垫:〔课件出示本课生字词〕。

1.下面,我们先来检测一下大家对本课的预习情况,请两位同学到黑板上为加点字注音或根据拼音写汉字。

做完的同学认真检查一下,如果你发现黑板上这两位同学有写错的,可以帮他改正,看看谁是我们班的“汉字英雄”。

2.作者简介:〔请一位同学介绍,如果不完善,请其他同学补充〕。

一、初读课文,整体感知。

请同学们大声朗读课文,读完后概括文章主要内容,在小组内交流后推选一位同学展示你们的答案,语言要简练,全面。

1.大声朗读课文,简要概括文章大意。

2.小组交流,推选一位同学展示。

师请2-3位同学展示后小组小结。

二、再读课文,赏析文意。

下面,请大家跳读课文,画出你所喜欢的表现江南雪和朔方雪特点的语句,大声读一读,并说说你为什么喜欢。可从下列角度来思考:

提示:1.抓住关键词2.体会修辞作用。

3.关键词的运用,如:动词.色彩词.......

2.作者对江南雪和朔方雪分别是什么样的感情?

生发言,师小结并板书。〔江南雪喜爱、向往、怀念〕〔朔方雪赞美〕。

三、品读课文,拓展延伸。

1.作者写这篇文章仅仅是为了表达对雪的喜爱、赞美吗?请大家默读课文,思考并回答。

课件出示写作背景及鲁讯相关资料请2-3位同学谈认识。

背景:

《雪》写于1925年,正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展,可谓是春暖花开之日,然而,北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节,鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态,去寻求“革新的破坏者”,去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触,就写些短文,……以后印成一本,谓之《野草》。

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。——鲁迅。

展示:江南雪象征对美好事物的向往。

朔方雪象征不屈不挠、拼搏进取的精神。

2.鲁迅对雪的描绘,引起你怎样的联想?请结合自己的性格特征,为人处世、生活经历谈一谈你更欣赏哪种雪。

范例(课件出示)。

我喜欢朔方的雪,因为它平凡而又伟大,从朔方雪蓬勃奋飞的姿态中,我感受到人的一生只有经历无数考验才能展现生命的真谛,生命之花也因不断地升腾、奋飞才更加绚烂,愿我们大家扬起生命的帆船乘风破浪奋勇前行吧!

江南雪〔滋润美艳〕喜爱、向往、追求。

朔方雪〔蓬勃奋飞〕赞美。

语文课要想上出语文味,首先要注重读。本节课我设计了齐读、自主读、跳读、默读、有感情的朗读等多种方式,让学生在读中品、读中悟、读中体会散文诗的语言美和意境美,体会作者奇遇的感情,再度赏析这一环节,很多老师都会忽略读,让学生单一的思考、赏析这可以说是一种错误的做法。学生如果不精读,就难以体会到语言的妙处,因此在这一环节,我让学生先读,再赏析,然后再次带着感情读文中的重点语句,加深学生的理解。在品读课文,拓展延伸这一环节,我让学生结合自己的经历来谈更欣赏哪个地方的雪,不仅让学生进一步理解了雪中的藴涵的深意,而且培养了学生热爱生活,拼搏进取的人生态度,做到了“我手写我心”。但在再读和品读这两个环节,如何巧妙的引领学生,做出有效的评价,还需要不断思考与探索。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
今天是我的生日,全家人都围绕着我这个小寿星忙得不亦乐乎。早上,奶奶给我煮鸡蛋面,妈妈给我穿上新衣服,每一个人脸上都挂着快乐的喜悦。前几天,妈妈花了很多钱为我拍了
优秀作文是作者经过反复推敲和修改后的结果,它需要经过精心的打磨才能够达到完美的程度。阅读优秀作文范文对于提升写作水平有很大帮助,以下是一些值得阅读的作品。
优秀作文是在写作过程中充分发挥主题思维,运用丰富的词汇和独特的观点,以清晰的逻辑结构和生动的语言表达,达到思想深度和感染力的一种文体。优秀作文能够引起读者的兴趣
优秀作文给人以启迪,让读者在文字的世界里体味到人生的酸甜苦辣,思考人生的意义和价值。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文,希望能给大家提供一些写作的参考和借鉴
读后感是对作者的创作和作品的赞美,也是对自己阅读经历的总结和记录。3.这是一些经典的读后感范文,通过阅读它们可以了解不同学生对于同一本书的理解和思考。
策划方案需要对目标进行明确,并制定出相应的实施策略。策划方案的成功实施需要制定详细的实施计划和责任分工,确保各项任务的顺利执行。组长:组员:“人人参与消防、共享
读后感是我通过阅读这本书所获取到的知识和启示的总结和分享。想要写一篇好的读后感,不妨先看看以下的范文,或许可以给你一些灵感。最近,在读完《狼图腾》这本书后,我学
通过写读后感可以让我们更深入地认识自己,在思考和表达能力上得到锻炼。小编搜集了一些与不同类型作品相关的读后感,欢迎大家一起来分享和交流。读万卷书,行万里路,读一
读后感不仅是对书籍的理解和感受,也是对自己思考和成长的回顾和总结。以下是小编为大家收集的一些读后感佳作,它们展示了作者对作品深入的思考和感受。第四,在具体的操作
读后感是一种对阅读过程和阅读体验的总结和回顾,可以促使我们更加深入地思考和理解书中的故事和观点。下面是一些经典读后感范文,其中有些作品是大家耳熟能详的,也有一些
读后感可以激发小学生的阅读兴趣,培养他们的思维能力和表达能力。下面是一些小学生读后感的优秀范文,希望能给大家写作提供帮助。有一个书名叫《一千零一夜》,有243个
活动方案的制定不是一成不变的,需要根据活动的实际情况和效果进行调整和完善,以提高活动的效益和参与度。如果你正计划一场活动,以下的范文或许能够给你一些好的思路和建
读后感是书籍阅读的重要补充,通过它可以更好地理解、吸收和应用书中的知识。小编整理了一些写读后感的要点和方法,希望能够帮助大家提升写作水平。拿破仑从俄国撤军的时候
通过写读后感,小学生可以培养对作品的感受和体验,并且展现出自己的独特思考。我们一起来欣赏一些小学生读后感范文,感受不同作品给我们带来的思考和感悟。寒假期间,妈妈
优秀作文的写作过程不仅需要有丰富的词汇和句型运用,还需要我们有较强的逻辑思维和条理性。借鉴一些优秀作文的写作经验,对我自己的写作有了新的认识和体验。
通过读后感的写作,可以培养小学生对文学作品的欣赏和评价能力,提高他们的审美情趣和阅读水平。这些小学生读后感范文旨在激发孩子们的阅读兴趣,培养他们的综合能力和审美
应急预案是指针对突发事件或紧急情况的事先安排和准备,以便能够迅速、有效地应对和处理。应急预案的编写是一项系统性的工作,以下是小编为大家精选的一些范文,希望能够对
写作是一种创造性的表达,我们需要学会发散思维,尝试不同的写作技巧来提升作文的质量。聚焦于优秀作文的精华部分,让我们一起来品味文学的魅力。有许多熠熠生辉的宝石今天
在制定活动方案时,我们需要考虑各种因素,如参与者的背景、时间和资源的限制等。针对不同类型的活动,小编为大家整理了一些活动方案范文,包括运动会、校园活动、社区活动
策划方案是在进行某项工作或活动之前,对工作内容和步骤进行详细规划,以便顺利实施并达到预期目标的一份文书。以下是一些精选的策划方案范文,可以帮助我们提高项目策划的
策划书的编写需要具备良好的组织能力和清晰的逻辑思维。策划书的编写要注重实用性和创新性,下面是一些具有实践经验的策划书供大家参考。伴随着孩子们的欢声笑语,送走了多
暑假里,我怀着激动的心读完了《稻草人》这本书,之所以激动,是因为在三年级语文课堂上,我就认识了叶圣陶爷爷,并知道了《稻草人》这本书,我向往着拥有这本书,这本为儿
一个好的活动策划可以提高活动的效果,吸引更多的参与者并留下深刻的印象。活动策划需要准确把握受众的需求和心理,以下是一些成功吸引和满足受众的活动策划案例。
阅读这本书后,我对其中的道理和哲理有了更加深刻的认识。以下是一些读者对文学作品情感共鸣的读后感,值得一读。提起鲁滨孙这个叫得十分响亮的名字,几乎无人不知。他是世
优秀作文是我们展示自己综合语文素养的机会,通过写作可以展示我们的文学鉴赏能力和写作技巧。在下面,小编为大家分享了一些精选的优秀作文范文,希望能够对大家的写作有所
读后感可以帮助我们更深刻地理解和消化所读的书籍,同时也可以激发我们对于知识的探索和反思。请欣赏以下几篇经典读后感,或许能给你带来一些写作的灵感和启示。
一个精心设计的个人简历能够提升个人形象,使个人在众多求职者中脱颖而出。小编为大家收集了一些职业发展达人的个人简历,希望能够给大家带来一些启发和借鉴。
这本书所传达的那种独特的情感和感悟,让我对自己的内心世界有了更深层次的觉察。接下来是一些经典的读后感范文,让我们一起来看看这些优秀作品如何表达作者的思想和观点。
通过每月的工作总结,我们能够全面了解自己在工作上的优势和不足之处,从而进一步明确自己的发展方向和目标。下面是一些写作精华,分享给大家,希望能够对大家的月工作总结
优秀作文是在各个领域中创作出来的,它能够体现出作者的独特思维和才情。小编为大家精心挑选了一些优秀作文的范文,希望能够对大家的写作有所帮助。一天,我在写作业的时候
读后感是对书籍的思索和反思,通过书写,我们能够更加准确地表达自己的观点和感受。读后感是一个人读书后对所读内容的评价和思考,也是自己与书本对话的过程。那么,我们该
读后感是读者与作者之间的对话,是心灵的碰撞和思想的延伸。小编为大家整理了一些感人至深的读后感范文,供大家阅读和借鉴,希望能够给大家带来一些写作灵感。
工作计划书可以帮助我们规划时间,将工作任务合理地分配到不同时间段,提高工作效率和时间利用率。工作计划书范文的收集和整理,为广大工作者提供了一个互相学习和交流的平
班主任工作总结是促进个人自我反思和自我提高的重要手段,通过总结过去一段时间的工作,可以清晰地了解到自己的长处和不足。班主任工作总结范文的收集和整理是为了让更多的
活动总结是对于活动的深入思考和分析,通过总结可以更好地发现活动中的问题和不足。下面是一些经过整理和编辑的活动总结范文,希望能够对大家在写作中有所启发。
通过写读后感,读者可以加深对书籍内容的理解,提高阅读的深度和广度。阅读以下读后感,或许会对你们理解这本书的主题和思想起到一定的帮助。读万卷书,行万里路,读一本好
通过读后感的写作,我提高了自己的文字表达能力和逻辑思维能力。以下是一些小学生读后感的精选作品,每一篇都充满了童真童趣的色彩。昨天我从图书馆借了一本《绿山墙的安妮
作文是一种创作的过程,我们要用心去体验,用心去表达,才能写出优秀的作品。这些优秀作文范文展现了作者扎实的文学素养和深入的思考能力。地点是城市某个角落,时间是午夜
每月一次的工作总结是一个可以让我们反思自己得失、总结经验教训并规划未来工作的重要机会。想要写一篇优秀的月工作总结?不妨看看下面这些范文,或许能帮到你。
经过深思熟虑,我认为离开现在的职位对我来说是一个正确的选择。接下来是一些成功辞职信的案例,希望能给大家提供一些写作思路和灵感。尊敬的公司领导:您好!首先感谢您在
自查报告通过反思和总结,帮助企业或组织找到可改进的方向和方法。以下是一些在自查中容易遇到的困惑和疑问,希望对大家有所启发和解答。为了贯彻执行道食安办发【**】7
学好英语不仅仅是为了应付考试,更是为了拓宽我们的国际交流和职业发展的空间。以下是一些写作技巧和注意事项,可以提高你的英语总结水平。一年的英语教学工作结束了,本学
9.范文范本的学习可以提高我们的写作能力,使我们的文章更加生动有趣、引人入胜。以下是一些范文范本的精选,希望能对大家的写作起到一定的指导和启示作用。
读后感是在读完一本书后,基于自己的理解和感受对书中内容进行总结和概括的一种文体,它能够帮助我们思考和拓宽思维。以下是一些读者们对于经典小说的深入解读和评价,希望
在工作总结中,我们可以对幼儿园的教育理念、教学方法、班级管理等方面进行评估和改进。通过阅读这些幼儿园工作总结范文,我们可以提升自己的专业素养和能力水平。
进行充分的自我反思,对自己的工作成绩进行客观评价是写述职报告的重要准备步骤。下面是一些写述职报告的技巧和注意事项,希望对大家有所帮助。尊敬的__:。您好!在结束
月工作总结是对过去一个月工作的一种总结和概括,它能够帮助我们发现自己的优势和不足,从而完善自身能力。小编为大家准备了一些优秀的月工作总结样稿,供大家参考和学习。
自查报告可以帮助我们发现问题、分析原因,并采取相应措施进行改进。下面是一些写作自查报告时需要注意的要点和技巧,希望能对大家有所帮助。xx市医保中心:首先诚挚的感
自查报告是我们对自己所取得成绩和经验进行总结和反思的重要文件,它有助于我们认清自身的优势和不足。接下来是一些经典的自查报告范文,让我们一起来学习和探讨。
在我们进行任何重要的学习或工作前,编写计划书可以帮助我们更好地组织思路和行动。经过精心挑选,以下是一些值得借鉴的计划书范文,供大家参考和学习。2岁至4岁(10
读后感是一种记录自己情感和思想的方式,可以帮助我们更好地理解和消化所读之书。下面是一些优秀的读后感文章,希望能够启发和激发大家对于阅读的热爱。当浦江的浪花摇落满
优秀作文是语文学习的重要成果之一,它能够培养学生的观察力和思考力。以下是一些优秀作文的片段摘抄,希望能够给大家带来一些启示和思考。天气晴朗的一天,小丽和小刚约好
通过写读后感可以让自己更好地审视自己的思想和观点,提高自己的文化素养。下面是一些优秀的读后感范文,希望对你的写作能够有所帮助和启发。《夏洛的网》的作者是美国作家
制定活动方案可以帮助我们预先发现潜在的问题和困难,并提前做好应对措施。如果你正在制定一个创新的活动方案,下面是一些非常有用的参考材料。六一儿童节就要到了,孩子们
读后感是对文学作品的回响和延续,它不仅仅是对书中情节的概括,更是对角色性格、主题思想、情感表达等方面的理解和品味。3.以下是一些经典读后感的片段,希望能激发大家
写优秀的作文需要我们不断积累知识,提高语言表达能力。推荐阅读以下优秀作文范文,它们展示了不同主题和表达方式,对写作能力的提升有一定帮助。童年是一幅画,上面画着五
英语不仅是一种交流工具,更是一门文化的载体,通过学习英语可以更好地了解和欣赏其他国家的文化。如果你想提高英语水平,可以参考以下一些实用的学习资料。1a竖向1.你
培训计划能够满足员工的学习需求,促进个人成长和职业发展。以下是一些培训计划的案例分析和评价,供大家参考和借鉴,希望能给大家一些启示。本培训计划按劳动和社会保障部
青春是年轻人拼搏奋斗的时期,也是成长和成才的关键时刻。以下是小编为大家整理的青春摄影作品,让我们感受青春的美丽瞬间。尊敬的各位评委老师,亲爱的同学们:每个人都有
个人总结可以帮助我们认清自己的优点和不足,进一步提高个人发展和成长的水平。希望可以写出一篇优秀的个人总结吗?这里有一些范文可以帮助你提高写作水平和表达能力。
好的计划书应当具备具体、可行、实施性等特点,同时能够适应变化和应对挑战。通过阅读下面的范文,我们可以了解到一份完整的计划书应该包含哪些内容和要点。二、活动主题:
岗位是员工施展才华和实现自我价值的舞台,因此爱岗敬业尤为重要。看看以下精选的爱岗敬业实践经验,或许能给我们带来一些启示和灵感。各位同志:最近一段时间,我一直这样
策划方案的成功离不开计划的详细性和可操作性,在制定方案时,需要注意细节和可行性的落地。在下面,我为大家准备了一些优秀的策划方案范例,供大家参考借鉴。
读后感是读者读完一本书后所产生的对书中内容和自身情感的总结和思考,是对阅读的一种回顾和反思。接下来是小编为大家整理的一些读后感精彩片段,供大家参考和阅读。
通过演讲稿,我们可以向听众传递信息,引起共鸣,传播正能量。接下来是一些备受赞誉的演讲稿范文,希望能够给大家的写作带来一些启示。敬重的教师们、亲爱的同学们:大家好
国旗下是一个象征着团结和和谐的地方,人们在这里共同庆祝国家的盛事。以下是小编为大家收集的国旗下的环保倡议,让我们为保护地球家园共同努力。同学们,朋友们,你们好!
作文的优秀并不仅仅由词语和句子的美丽与妙曼所决定,更需要内容和观点的合理性和精准度。接下来,我们一起来欣赏一些精彩的作文范文,相信能给大家带来一些启示和灵感。
教研能够激发教师们的教学热情和创造力,使他们更加积极主动地投入到教育教学工作中去。下面是一些优秀教师的教研心得和经验分享,希望对大家有所启发。1995年6月20
读后感可以帮助我们培养批判思维和文学鉴赏能力,提升自己的写作水平。小编为大家搜集了一些优秀的读后感范文,希望能够给大家提供一些思路和写作指导。我读了以后我觉的那
六年级教案是根据教学大纲和教学目标,结合学生的实际情况,有针对性地设计和安排的一份教学计划。接下来是一些经验丰富的教育工作者整理的优秀六年级教案,可以供您参考。
读后感帮助我们抓住作品的重点,加深对内容的记忆,促进我们的思维发展。7.不妨阅读以下的读后感范文,或许能为您的写作提供一些新的思路。圆明园是一个体在历数得着的伟
应急预案的制定需要结合实际情况,并且定期进行评估和更新。接下来是一些关于应急预案实施过程中的注意事项,希望对大家有所帮助。落实省委省政府、市委市政府决策部署,提
根据实践经验,应急预案的效果与其制定的科学性和合理性紧密相关。以下是一些经过验证和实践的应急预案样本,供大家学习和参考。加强组织领导,明确职责。根据我校实际,成
读后感是一种对自己的思维和理解能力的锻炼,也是对书籍内涵的深入思考和体会。希望这些读后感范文能够激发大家的阅读兴趣和写作热情,成为更好的读者和作家。
一篇优秀的作文,应该有独特的文风和独特的语言表达方式,能够引起读者的兴趣和关注。掌握了写作的技巧和方法,我们可以更好地提高作文的质量。冬夜,是寒而静的世界。雪,
编写大班教案时,要合理安排教学时间,并留出足够的时间给学生进行课外拓展和巩固。下面是一些经过教育专家审核和优化的大班教案范例,供大家参考和使用。培养幼儿手脚灵活
大班教案内容包括课程目标、教学重点与难点、教学步骤等。接下来将为大家分享一些优秀的大班教案案例,希望能给大家带来启示和灵感。1、知道月亮是会变化的,中秋节的月亮
幼儿园中班的教育目标是培养孩子的认知能力和语言表达能力。感谢家长和教师的关注和支持,让孩子们在幼儿园中班的成长道路上越走越远。《年兽来了》是一节健康课,为这节课
公司必须适应市场的变化和竞争的挑战,不断进行创新和改进。通过阅读以下公司总结样本,您可以了解到一些成功公司所把握的市场机遇和发展策略。尊敬的各位领导、各位嘉宾、
优秀作文是作者思想和情感的真实流露,具有强烈的感染力和说服力。看看以下这些优秀作文范文,或许能够引发你们新的思考和创作的灵感。流年的缝隙之间,桃花灼灼好似在河之
演讲稿范文需要根据不同的演讲场合和目的进行适当调整和修改,以确保与听众的需求和期望相符。小编为大家整理了一些优秀的演讲稿样本,希望能够对大家的演讲稿写作有所启发
讲话稿的目的是为了向听众传达信息,因此表达的方式和内容需要根据不同的听众进行调整。以下是一些成功的讲话稿范例,希望能给你一些启发和借鉴。各位领导、各位老师:大家
除了语言表达,肢体语言和声音的运用也是致辞成功的重要因素,要注意表情、姿势和声音的变化来激发听众的共鸣。下面是一些优秀的致辞样本,字里行间透露出演讲者的真挚和热
学校是一个充满爱和关怀的地方,每一位老师都是学生成长路上的引路人。以下是小编整理的一些学校总结范例,供大家参考,希望可以为大家的写作提供一些指导和建议。
毕业典礼标志着学生们告别校园,迎接未来的挑战和机遇。以下是小编为大家整理的一些毕业典礼的精彩瞬间,让我们一起来回顾一下。亲爱的同学们,有头有脸的来宾们:大家上午
在写优秀作文时,我们要注意语法和标点的正确运用,要认真校对文章中的错误,力求做到语句通顺,表达准确。以下是小编为大家搜集整理的一些优秀作文范文,希望能够对大家的
一份好的计划书应该具备清晰明确的目标和具体可行的计划,以及相应的时间和资源安排。以下是小编为大家整理的一些精选计划书范文,希望能为大家提供一些参考和借鉴。
一篇优秀作文需要有独特的观点和深入的思考,以及准确的语言表达。在这里,小编为大家整理了一些优秀作文的范文,希望能够给大家的写作带来一些灵感和思考。各位尊敬的老师
优秀作文是一种通过文字来记录生活、表达情感和传播思想的方式,它承载着作者的思想和情感。这些优秀作文范文通过真实的情感和独特的写作风格,给人以深刻的思考和感悟。
一个成功的策划方案应该包含明确的目标和详细的实施步骤。下面是一些常见的策划方案模板,可以根据实际情况进行调整和应用。为丰富广大员工的业余文化生活,加强公司内部沟
策划方案是指为实现特定目标而制定的详细步骤和计划,它可以为我们指明前进的方向。下面是一些精选的策划方案案例,可以为我们的工作提供一些启示。全体师生。政教处、教务
活动方案的制定是一个综合性的任务,需要考虑到活动的性质、规模、时间等多个方面的因素,以确保活动能够顺利进行。如果你对制定活动方案有疑问或需要一些灵感,不妨参考以
xx年,公司财务科在供电公司财务部、xx公司党政班子的正确领导和全体财务人员的共同努力下,认真贯彻执行公司财务预算,紧紧围绕公司"四型一流"发展规划,以加强财务
在进行汇报材料的编写过程中,应该注重数据和事实的准确性,以及文字的流畅和清晰度。在这里,我们为大家分享一些高质量的汇报材料范例,供大家参考借鉴。按照党中央、国务
演讲稿范文是一个宝贵的学习资源,我们可以通过学习其中的写作技巧,提高我们的演讲水平。演讲稿范文是在特定场合下,将演讲者的观点、主题和意图通过书面形式展示出来的一
好的发言稿可以让听众对我们的话产生共鸣,引起他们的思考和讨论,达到更好的交流效果。在写发言稿时,可以从不同的角度出发,结合具体的案例、数据和个人经验,全面而生动
教师演讲稿要注重内容的丰富性和深度,尽可能涵盖多个方面的知识点。下面是一些经典的教师演讲稿范文,它们可以帮助你更好地理解和运用演讲技巧。尊敬的各位领导、同志们:
辞职报告是一种书面材料,用于向公司或组织提出辞职申请,总结个人在该单位的工作表现和原因。接下来,大家一起来看看一些成功离职员工的精彩辞职报告范例。尊敬的医院领导
9.写一篇优秀的作文需要有丰富的知识储备和良好的语言表达能力。这些优秀作文中包含了丰富的情感表达和深刻的思考,让人叹为观止。放学了,站在拥挤的公交车厢里,随着车
在写自查报告时,应尽量客观真实地反映自己的实际情况,避免夸大或掩盖事实。以下是小编整理的一些自查报告范文,供大家参考和借鉴。有助于我们理解和运用自查报告的写作技