学校结对帮扶协议（实用18篇）

学校的存在让人们有机会接触和学习到各种学科知识，拓宽了知识面。这是一篇学校组织的讲座笔记，希望能给大家带来一些新的思考。

学校结对帮扶协议（实用18篇）篇一

为提高我校师资队伍的整体素质，加快新教师成才的速度，营造书香校园，决定开展新老教师结对帮扶活动。为使帮扶双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订结对帮扶协议书如下：

帮扶双方通过双向自愿选择（最好是本教研组），并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，帮扶对象为年轻教师。

（一）对年轻教师的要求：

1、树立热爱学生，一切为了学生，为学生的成长服务的思想。

2、经常主动请教指导教师。

3、认真学习业务知识，空闲时间认真阅读现代教育理论、课改理论、教学杂志和相关理论，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。

4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务指导教师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务指导教师的指导下，对此有初步的了解（和业务指导教师共同参与课题研究），第二学期能以自己的独到之处进行课题研究（能开展校级课题研究）。

5、努力上好每堂课，并主动请指导教师听课、评课、指导，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。（青年教师要提前一周备好课，每周四请指导教师审阅下周的教案，指导教师认为合格签注意见后方可上课，双方互相听课每周不少于1节，并做好听课记录和写好业务指导记录。）。

6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于25节。对指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务指导教师请教，并在工作笔记上详细记录。

（二）对老教师的要求。

1、主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导年轻教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、本着对学校发展负责、对帮扶对象的.成长负责的高度责任感，根据学校对帮扶对象的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作。（如：指导备课、上课、听课、作业批改、学生辅导，检查帮扶教师执行教学常规情况等）。

3、做好示范和引路作用。帮助帮扶对象制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导帮扶对象教师上好各类公开课；每月至少听帮扶对象2节课，给帮扶对象上1节示范课，对帮扶对象的课要提出指导意见，帮助帮扶对象提高课堂教学能力。

4、安排帮扶对象每学期上2节公开课并及时解疑；每月指导帮扶对象备一次课，检查一次帮扶对象的教案；及时了解帮扶对象在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。

5、指导教师在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。

指导教师（签字）：

青年教师（签字）：

范县第一中学。

学校结对帮扶协议（实用18篇）篇二

甲方：xx第三中学（城区学校）。

乙方：xx北寒小学（被帮扶学校）。

为了贯彻农村教育工作会议精神，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展，加强对薄弱学校的支持和帮助。经甲、乙双方友好协商，达成以下协议：

1、不定期举办教学研讨活动，课题双方共同确定，地点轮流设定。

2、每学期组织处室负责同志及图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到乙方学校进行对口指导不少于一次。

3、协助乙方制订学校发展的规划。

4、确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。

1．积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。

2.每学期组织处室负责同志及图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到甲方学校进行学习不少于一次。

3.配合甲方举办培训讲座等。

4．制订本校的发展规划。

5．确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。

甲方：乙方：

代表：代表：

学校结对帮扶协议（实用18篇）篇三

甲方(帮扶学校)：**高中部(以下简称甲方)。

乙方(受帮扶学校)：**高级中学(以下简称乙方)。

为贯彻落实市委市政府的决策部署，加大我市义务教育均衡、优质发展推进力度，进一步提高基础教育整体水平，促进教育公平和优质教育资源共享，努力办人民满意的教育，根据市教育局《关于印发深圳市中小学百校扶百校行动实施方案的通知》(深教[20]48号)精神，经过共同协商，甲、乙两校特订立结对帮扶协议如下：

1.甲方帮助乙方树立正确的办学思想和理念，制定中长期发展目标和发展规划，完善各项管理制度，规范办学行为和日常工作管理，提高管理水平。

2.帮助和指导乙方加强校风学风、校园文化建设和班级管理，开展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的学习与交流。

3.甲方校长或副校长每学期到乙方指导管理工作2次以上，教学、安全、德育主任和团队干部每学期到乙方指导相关工作各3次以上。

4.甲乙双方领导班子每学期共同研究管理工作和交流管理经验2次以上。

5.甲乙双方每学期各派1名管理干部到对方挂职，参与学校决策与管理;双方负责在校内安排挂职人员食宿，其中甲方认真做好乙方挂职人员的培训指导工作(食宿费用标准由双方协商,食宿费用分别在市拨付的帮扶资金里列支)。学期结束前，结对双方分别对挂职干部的工作表现进行考核和书面鉴定。

(二)教育教学工作帮扶。

1.甲方帮助和指导乙方落实教学工作常规，加强基础教育课程改革和教育教学研究，更新教育观念，改革教学方法，充分利用现代教育教学手段尤其是信息化手段，提高教学效率和水平。

2.甲乙双方公开课、示范课和教研活动等相互开放，艺术节、科技节、体育节、读书节和团队活动等相互派学生参与和学习。

3.共同开展教育教学研究，科研课题每年不少于2项(德育、教学研究课题各1项)，并取得研究成果。

4.初中双方历史与社会课、科学课实行共同备课，每学期不少于3次;小学双方每学期共同制定德育或团队活动方案，开展主题、内容统一的活动;高中双方对课改中的重点难点问题进行共同研究，每学期不少于2次。

5.每学期甲乙双方在小学五至六年级、初高中各年级共同开展一次教学质量检测，并统一检测时间、题目、评分标准和及时交流检测分析结果，研究改进措施。小学五、六年级和初一年级的检测科目为语文、数学、英语，初中二、三年级为语文、数学、英语、历史与社会和科学综合，高中检测科目由双方共同商定。教学质量检测重在考查基本知识和学生基本能力，不出偏题怪题，不得按检测成绩给学生排名。

6.甲乙双方充分利用校园网络等载体，开展优秀教案、教学课件、习题和辅导资料等交流，促进相互学习和共同提高。

(三)教师专业素养帮扶。

1.甲方帮助和指导乙方制定教师队伍发展规划和培训计划，开展师德师风建设，提高教师职业道德素养、业务能力和教学水平。

2.甲方每学期组织优秀教师、骨干教师，通过参与集体备课、随班听课、评课、上示范课、专题讲座和“结对子”等形式，对乙方教师进行具体业务指导。

3.甲方每年负责对乙方教师进行1次全员培训。

4.甲方每学期组织学科优秀教师到乙方上示范课15节以上，听课评课不少于30节，举行教育教学专题讲座不少于3次，其中师德师风讲座1次。

5.乙方定期组织学科教师到甲方听课研修，每学期不少于3次，每次不少于12人。

6.乙方每学期选派1—2名在编青年教师到甲方任教，甲方负责在校内安排食宿(食宿费用标准由双方协商，并由乙方支付)，同时安排优秀教师对其进行具体指导。学期结束前，甲方对乙方所派教师的任教情况进行考核和书面鉴定。

(四)其他。

1.每年由甲方牵头，双方共同参与制定帮扶工作安排表。

2.乙方负责详细记录双方帮扶活动情况，及时收集、整理帮扶工作相关资料，做好年度考核准备工作。

本协议一式五份，甲乙双方各执一份，上报双方学校主管教育部门各一份，市教育局一份。本协议自签订之日起生效，帮扶期限为20年3月至20年3月。

甲方校长：乙方校长：

(学校盖章)(学校盖章)。

学校结对帮扶协议（实用18篇）篇四

甲方:。

乙方:。

为贯彻落实市县教育局有关文件精神，充分发挥省一级重点中学的示范、辐射作用，提高马站高级中学教育水平和教学质量，应马站高级中学请求，本着“名师帮带，优生代培，教研互动，支教服务，优势互补，资源共享”的'宗旨，经双方商定结成教育教学帮扶关系，特签订结对帮扶协议如下:。

一、学校管理水平帮扶。

甲方帮助乙方树立正确的办学思想和理念，完善各项管理制度，规范办学行为和日常工作管理，提高管理水平;加强校风教风学风、校园文化建设，推动“一校一品牌，一校多特色”创建工作，开展德育特色校建设、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的学习与交流。

二、教育教学工作帮扶。

甲方帮助和指导乙方规范并落实校本研训工作，拓展校本研训渠道，搭建互动交流平台，加强课程改革和教育教学研究，更新教育观念，改革教学方法，不断提高校本研训水平和教育教学质量。

三、教师专业素养帮扶。

1.甲方帮助和指导乙方制定教师队伍发展规划和培训计划，开展师德师风教育与建设，提高教师职业道德素养、业务能力和教育教学水平。

2.甲方每学期组织优秀教师、骨干教师，通过参与集体备课、随班听课、观课议课、上示范课、专题讲座、论文答辩和“师徒结对子”等形式，对乙方教师进行相关业务指导，并向乙方提供相应的教学资料支持。

3.甲方每年实行送课上门，每学期组织各学科教师到乙方上示范课1节以上，观课议课(听课评课)不少于15节，举行教育教学专题讲座不少于2次。

4.甲方发挥名校优势，对乙方进行高考备考指导，并向乙方提供高考资料、高考信息等支持。

5.乙方定期组织主要学科教师到甲方听课研修，每学期不少于3次;甲方欢迎乙方教师听随堂课。

6.乙方为甲方建立支教基地，提供优质服务。

四、优秀学生素质帮扶。

甲方帮助和指导乙方优秀学生的培养，双方学生会可以开展联合活动，促进交流，达到共赢，并根据实际情况提供互相学习与交流平台。具体形式由双方另行协商。

五、其他。

1.每年由甲方牵头，双方共同参与制定帮扶工作安排表。

2.乙方负责详细记录双方帮扶活动情况，及时做好资料整理及活动台账。甲乙双方共同做好年度考核工作。

3.甲方视乙方实际情况提供其他帮扶。

4.本协议一式三份，甲乙双方各执一份，报一份至苍南县教育局备案。

甲方代表(校长):乙方代表(校长):。

年月日年月日。

学校结对帮扶协议（实用18篇）篇五

甲方：(帮扶学校)乙方：(被帮扶学校)。

为进一步加强我省农村中小学现代远程教育工程应用研究工作，切实提高工程的应用效益。充分发挥我省现代教育技术实验学校对农村中小学教育信息化工作的示范引领作用，甲、乙双方建立结对帮扶关系，经双方友好协商，达成以下协议：

一、结对帮扶时间年。自20xx年月-年月。

二、双方通过举办教学研讨活动、教育教学信息交流、资源建设、师资培训等方式，开展应用研究专项帮扶工作，有效提高项目校教育教学水平。

三、甲方责任：

1.自签订协议书一月内做好本年度帮扶计划。以后每年2月底前做好当年度的帮扶计划。(年度帮扶计划应与乙方充分协商)。

2.每学期与乙方至少举办四次教学研讨活动，课题双方共同确定。

3.为乙方选派来校学习的教师提供教学指导。每年暑期组织对乙方教师的业务培训。

4.组织相关学科教师准备若干节基于“三种模式”的样板课(教学设计或优质课)。

6.确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。

四、乙方责任：

1.积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。

2.每年选派名教师到甲方学校学习。

3.为甲方选派来指导的教师提供食宿方便。

4.制订本校的发展规划。

5.确定一名专职人员作为结对帮扶工作的联系人。

五、其它条款：

六、本协议自双方盖章、代表签字之日起生效。本协议一式四份，双方及双方主管部门各执一份。如有未尽事宜另行协商。

甲方：乙方：

代表：代表：

20xx年月日20xx年月日。

填表日期：年月日

学校结对帮扶协议（实用18篇）篇六

甲方：**第三中学（城区学校）。

乙方：**北寒小学（被帮扶学校）。

为了贯彻农村教育工作会议精神，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展，加强对薄弱学校的支持和帮助。经甲、乙双方友好协商，达成以下协议：

1、不定期举办教学研讨活动，课题双方共同确定，地点轮流设定。

2、每学期组织处室负责同志及图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到乙方学校进行对口指导不少于一次。

3、协助乙方制订学校发展的规划。

4、确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。

1．积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。

2.每学期组织处室负责同志及图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到甲方学校进行学习不少于一次。

3.配合甲方举办培训讲座等。

4．制订本校的发展规划。

5．确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。

甲方：乙方：

代表：代表：

学校结对帮扶协议（实用18篇）篇七

甲方(帮扶学校)：xx高中部(以下简称甲方)。

乙方(受帮扶学校)：xx高级中学(以下简称乙方)。

为贯彻落实市委市政府的决策部署，加大我市义务教育均衡、优质发展推进力度，进一步提高基础教育整体水平，促进教育公平和优质教育资源共享，努力办人民满意的教育，根据市教育局《关于印发深圳市中小学百校扶百校行动实施方案的通知》(深教[20]48号)精神，经过共同协商，甲、乙两校特订立结对帮扶协议如下：

1.甲方帮助乙方树立正确的办学思想和理念，制定中长期发展目标和发展规划，完善各项管理制度，规范办学行为和日常工作管理，提高管理水平。

2.帮助和指导乙方加强校风学风、校园文化建设和班级管理，开展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的学习与交流。

3.甲方校长或副校长每学期到乙方指导管理工作2次以上，教学、安全、德育主任和团队干部每学期到乙方指导相关工作各3次以上。

4.甲乙双方领导班子每学期共同研究管理工作和交流管理经验2次以上。

5.甲乙双方每学期各派1名管理干部到对方挂职，参与学校决策与管理;双方负责在校内安排挂职人员食宿，其中甲方认真做好乙方挂职人员的培训指导工作(食宿费用标准由双方协商,食宿费用分别在市拨付的帮扶资金里列支)。学期结束前，结对双方分别对挂职干部的工作表现进行考核和书面鉴定。

(二)教育教学工作帮扶。

1.甲方帮助和指导乙方落实教学工作常规，加强基础教育课程改革和教育教学研究，更新教育观念，改革教学方法，充分利用现代教育教学手段尤其是信息化手段，提高教学效率和水平。

2.甲乙双方公开课、示范课和教研活动等相互开放，艺术节、科技节、体育节、读书节和团队活动等相互派学生参与和学习。

3.共同开展教育教学研究，科研课题每年不少于2项(德育、教学研究课题各1项)，并取得研究成果。

4.初中双方历史与社会课、科学课实行共同备课，每学期不少于3次;小学双方每学期共同制定德育或团队活动方案，开展主题、内容统一的活动;高中双方对课改中的重点难点问题进行共同研究，每学期不少于2次。

5.每学期甲乙双方在小学五至六年级、初高中各年级共同开展一次教学质量检测，并统一检测时间、题目、评分标准和及时交流检测分析结果，研究改进措施。小学五、六年级和初一年级的检测科目为语文、数学、英语，初中二、三年级为语文、数学、英语、历史与社会和科学综合，高中检测科目由双方共同商定。教学质量检测重在考查基本知识和学生基本能力，不出偏题怪题，不得按检测成绩给学生排名。

6.甲乙双方充分利用校园网络等载体，开展优秀教案、教学课件、习题和辅导资料等交流，促进相互学习和共同提高。

(三)教师专业素养帮扶。

1.甲方帮助和指导乙方制定教师队伍发展规划和培训计划，开展师德师风建设，提高教师职业道德素养、业务能力和教学水平。

2.甲方每学期组织优秀教师、骨干教师，通过参与集体备课、随班听课、评课、上示范课、专题讲座和“结对子”等形式，对乙方教师进行具体业务指导。

3.甲方每年负责对乙方教师进行1次全员培训。

4.甲方每学期组织学科优秀教师到乙方上示范课15节以上，听课评课不少于30节，举行教育教学专题讲座不少于3次，其中师德师风讲座1次。

5.乙方定期组织学科教师到甲方听课研修，每学期不少于3次，每次不少于12人。

6.乙方每学期选派1—2名在编青年教师到甲方任教，甲方负责在校内安排食宿(食宿费用标准由双方协商，并由乙方支付)，同时安排优秀教师对其进行具体指导。学期结束前，甲方对乙方所派教师的任教情况进行考核和书面鉴定。

(四)其他。

1.每年由甲方牵头，双方共同参与制定帮扶工作安排表。

2.乙方负责详细记录双方帮扶活动情况，及时收集、整理帮扶工作相关资料，做好年度考核准备工作。

本协议一式五份，甲乙双方各执一份，上报双方学校主管教育部门各一份，市教育局一份。本协议自签订之日起生效，帮扶期限为20年3月至20年3月。

甲方校长：乙方校长：

(学校盖章)(学校盖章)。

学校结对帮扶协议（实用18篇）篇八

学校结对帮扶协议（实用18篇）篇九

甲方：

乙方：

结合甲、乙双方学校建立结对帮扶关系，特制定结对帮扶协议如下：

甲方责任：

1、每学期组织各科优秀教师到乙方学校出示一次公开(示范)课，举办一次培训讲座。

2、每学期召开一次教育教学总结交流会议，对乙方学校教师进行电子白板培训一次学校帮扶协议书合同范本。

3、每学期组织负责图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到乙方学校进行对口指导不少于一次。

4、对乙方学校的常规工作尤其是教学点教师的教案设计、作业批阅、学生辅导、个人学习、学校管理、营养改善计划等工作进行检查指导，每学期最少一次。

5、指导教师对被帮扶教师教学设计、教学方法的使用、学法指导等方面进行检查指导，每学期至少一次，相互听课一节。

6、倡导、组织学生与乙方的困难家庭学生开展“手拉手”活动。

7、学校领导每学期到乙方学校开展一次学校管理经验讲座，帮助完善乙方学校的各项管理制度。

8、向乙方学校提供单元测试卷、月考、期中、期末试卷，开展质量检测工作交流分析活动。

乙方责任：

1、积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。

2、每学期组织负责图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到甲方学校进行学习不少于一次。

3、配合甲方优秀教师出示公开(示范)课、举办培训讲座等。

4、为甲方选派来校指导的.教师提供食宿方便。

5、制订本校的发展规划。

6、确定一名副校长作为结对帮扶工作的联系人。

7、协助甲方学生开展“手拉手”活动。

8、积极与甲方学校取得联系，配合好单元测试、月考、期中、期末质量检测工作。

9、积极配合好甲方学校来我校检查指导工作。

本协议自双方盖章、代表签字之日起生效学校帮扶协议书学校帮扶协议书。本协议一式三份，双方各执一份，帮扶责任单位一份。如有未尽事宜另行协商。

甲方(盖章)：同心县第五小学乙方(盖章)：张家塬乡中心学校。

校长(签字)：校长(签字)：

年月日年月日。

学校结对帮扶协议（实用18篇）篇十

甲方：

乙方：

为了进一步推进我区民办幼儿园规范管理，加大公、民办幼儿园帮扶带教工作力度，提高民办幼儿园教育教学质量，缩小城乡差距，实现互帮互学、优势互补、促进均衡、共同发展。根据厦海教【20__】1号文件要求，我园和生活片区民办幼儿园结对子，进行对口帮扶，时间定为年月至年月，特制定如下协议：

一、根据本园的实际情况，从人力、物力、财力上给予帮助，改善被帮扶园的办学条件。

二、充分发挥我园的优势，加强公办园与民办园在教育教学、常规管理、教研教改、师资培训、新课程改革等方面的交流和探讨。

1.每学期的期初相互交流园工作计划，探索提高办园水平和教育教学质量的新路子，帮助民办幼儿园制定科学合理的工作计划及各项制度。

2.送教下乡、专题讲座。每学期选派2-3名具有一定教育教学实践经验和较高理论水平的教师开设专题讲座，上教学观摩课、听课、评课，不断提高被帮扶园教师的.教育教学水平。

3.根据民办幼儿园园舍环境实际需要，及时给予指导，帮助其创设童真、童趣、富有时代气息的幼儿园教育教学环境。

4.邀请并随时接受被帮扶园教师到我园参加教学观摩、亲子活动、家长开放日，教学教研等活动，参观幼儿园的环境布置、班级区角设置及教玩具制作。

5.开展园本教研课题研讨，利用我园在开展课题活动中积累的经验，引导被帮扶园立足本园实际，从课程内容、设置、实施、评价方面进行改革，开展课题工作。

本协议如有不尽之处，经双方协商可以另订补充，本协议一式三份，甲、乙双方各执一份，教育局存档一份。

甲方：（盖章）。

乙方：（盖章）。

____年_____月_____日。

学校结对帮扶协议（实用18篇）篇十一

为加快青年教师的成长，按照学校工作计划，本年度继续实行导师制，为使师徒双方进一步正确职责，增强责任感，现签订以下协议：

1、教书育人、为人师表、爱岗敬业，严格执行教学常规。在思想、业务、工作态度等方面为徒弟树立榜样。

2、对待师徒关系态度严肃、端正、关心徒弟成长。

3、指导徒弟研究每学期教学计划，及时帮助徒弟分析教材，确定教学重点、难点、制定教学目标，选择教学方法。

4、全期至少要听徒弟新授课七节以上，课后及时评价，共同研究改进教法的措施并作好记录，每学期指导徒弟面向全校上一节汇报课。

5、每学期指导徒弟学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。

6、所带徒弟要在两年内过思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关，教育科研关，胜任各年级的教学工作，成为教学骨干。

7、培养徒弟工作出色者，学校根据情况给予师傅一定的奖励。

1、对待师徒关系态度要严肃、端正、认真钻研教育教学理论，严格执行教学常规，尊重师傅、主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。

2、全期要听师傅授课七节以上。

3、全期至少要上两次公开课，期初上一节探讨课，期末上一节汇报总结课。

4、每年至少要撰写一篇教育教学论文，并写出成长总结。

5、主动帮师傅做一些力所能及的事情。

6、每学期要有一万字的读书笔记。

1、本协议内容将列入教师个人年度考核及教师业务档案。

2、本协议自签订之日起生效，协议期限为一年。

3、协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份学校存档。

甲方(师傅)签字：

乙方(徒弟)签字：

学校结对帮扶协议（实用18篇）篇十二

为加快青年教师的成长，按照学校工作计划，本年度继续实行导师制，为使师徒双方进一步正确职责，增强责任感，现签订以下协议：

1、教书育人、为人师表、爱岗敬业，严格执行教学常规。在思想、业务、工作态度等方面为徒弟树立榜样。

2、对待师徒关系态度严肃、端正、关心徒弟成长。

3、指导徒弟研究每学期教学计划，及时帮助徒弟分析教材，确定教学重点、难点、制定教学目标，选择教学方法。

4、全期至少要听徒弟新授课七节以上，课后及时评价，共同研究改进教法的措施并作好记录，每学期指导徒弟面向全校上一节汇报课。

5、每学期指导徒弟学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。

6、所带徒弟要在两年内过思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关，教育科研关，胜任各年级的教学工作，成为教学骨干。

7、培养徒弟工作出色者，学校根据情况给予师傅一定的.奖励。

1、对待师徒关系态度要严肃、端正、认真钻研教育教学理论，严格执行教学常规，尊重师傅、主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。

2、全期要听师傅授课七节以上。

3、全期至少要上两次公开课，期初上一节探讨课，期末上一节汇报总结课。

4、每年至少要撰写一篇教育教学论文，并写出成长总结。

5、主动帮师傅做一些力所能及的事情。

6、每学期要有一万字的读书笔记。

1、本协议内容将列入教师个人年度考核及教师业务档案。

2、本协议自签订之日起生效，协议期限为一年。

3、协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份学校存档。

甲方(师傅)签字：

乙方(徒弟)签字：

______年______月_______日。

学校结对帮扶协议（实用18篇）篇十三

自愿聘请xxx为指导教师。指导教师将不定时地对被指导者给以各方面的`关心和帮助，重点指导课堂教学，每两周进入课堂指导1次，其他指导内容不定时，不定数量。教科室检查指导教师记录，并进行实际调查，核实无误后，被指导者出席各类级别公开课获得的课堂教学成绩，将以同比计入指导教师考核。没有进行过程性听课指导，只在该教师出席各类公开课时参与该节课指导的，指导教师只记三分之一的相应分数。指导教师履行了指导职责，但被指导教师学年内没有参与市以上各类公开课的，给指导教师记过程指导分。不尽指导教师职责的，该协议无效。

本协议一式三份，教科室存档一份，教师自留一份。

本协议适用于各学科。

指导教师签名：

被指导教师签名：

监督单位：师范附小教科室。

学校结对帮扶协议（实用18篇）篇十四

甲方:绥芬河市第三中学

乙方:绥芬河市北寒小学(城区学校)(被帮扶学校)

为了贯彻农村教育工作会议精神，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展，加强对薄弱学校的支持和帮助。经甲、乙双方友好协商，达成以下协议:

一、结对帮扶时间三年。自20xx年3月-20xx年12月。

二、双方通过加强学校管理优势互补、教师定期交流培训、联合举办教学研讨活动、教育教学信息交流，充分开发、利用、共享两校的教育资源，推动两校共同发展。

三、甲方责任:

1、不定期举办教学研讨活动，课题双方共同确定，地点轮流设定。

2、每学期组织处室负责同志及图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到乙方学校进行对口指导不少于一次。

3、协助乙方制订学校发展的规划。

4、确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。

四、乙方责任:

1.积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。

2.每学期组织处室负责同志及图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到甲方学校进行学习不少于一次。

3.配合甲方举办培训讲座等。

4.制订本校的发展规划。

5.确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。

五、本协议自双方盖章、代表签字之日起生效。

本协议一式二份，双方及各执一份。如有未尽事宜另行协商。

甲方:乙方:

代表:代表:

2、中学结对帮扶马站高级中学协议书

甲方（帮扶学校）：（以下简称甲方）

乙方（受帮扶学校）：（以下简称乙方）

为贯彻落实市县教育局有关文件精神，充分发挥省一级重点中学的示范、辐射作用，提高马站高级中学教育水平和教学质量，应马站高级中学请求，本着“名师帮带，优生代培，教研互动，支教服务，优势互补，资源共享”的宗旨，经双方商定结成教育教学帮扶关系，特签订结对帮扶协议如下：

一、学校管理水平帮扶

甲方帮助乙方树立正确的办学思想和理念，完善各项管理制度，规范办学行为和日常工作管理，提高管理水平；加强校风教风学风、校园文化建设，推动“一校一品牌，一校多特色”创建工作，开展德育特色校建设、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的学习与交流。

二、教育教学工作帮扶

甲方帮助和指导乙方规范并落实校本研训工作，拓展校本研训渠道，搭建互动交流平台，加强课程改革和教育教学研究，更新教育观念，改革教学方法，不断提高校本研训水平和教育教学质量。

三、教师专业素养帮扶

1．甲方帮助和指导乙方制定教师队伍发展规划和培训计划，开展师德师风教育与建设，提高教师职业道德素养、业务能力和教育教学水平。

2．甲方每学期组织优秀教师、骨干教师，通过参与集体备课、随班听课、观课议课、上示范课、专题讲座、论文答辩和“师徒结对子”等形式，对乙方教师进行相关业务指导，并向乙方提供相应的教学资料支持。

3．甲方每年实行送课上门，每学期组织各学科教师到乙方上示范课1节以上，观课议课（听课评课）不少于15节，举行教育教学专题讲座不少于2次。

4．甲方发挥名校优势，对乙方进行高考备考指导，并向乙方提供高考资料、高考信息等支持。

5．乙方定期组织主要学科教师到甲方听课研修，每学期不少于3次；甲方欢迎乙方教师听随堂课。

6．乙方为甲方建立支教基地，提供优质服务。

四、优秀学生素质帮扶

甲方帮助和指导乙方优秀学生的培养，双方学生会可以开展联合活动，促进交流，达到共赢，并根据实际情况提供互相学习与交流平台。具体形式由双方另行协商。

五、其他

1．每年由甲方牵头，双方共同参与制定帮扶工作安排表。

2．乙方负责详细记录双方帮扶活动情况，及时做好资料整理及活动台账。甲乙双方共同做好年度考核工作。

3．甲方视乙方实际情况提供其他帮扶。

4．本协议一式三份，甲乙双方各执一份，报一份至苍南县教育局备案。

5．帮扶期限为20xx年3月至20xx年3月。

甲方代表（校长）：乙方代表（校长）：

（学校盖章）（学校盖章）

年月日

3、中学教师帮扶结对协议书

主协议人:

甲方(师傅)，乙方(徒弟)

协议目的:

快速提高我校青年教师的综合素质和业务水平，培养一批具有教育理念新、教学水平高、科研能力强的青年骨干教师，促进双向交流，互相推动，以适应现代教育学的需要，全面提升教育教学质量。

协议内容:

一、目标:

通过甲乙双方共同努力，使甲乙双方在教育、教学、教研诸方面能力能长足的进步，使乙方在年内达到级教师的教育教学水平。

二、义务:

1.甲方有责任指导乙方不断成长，认真完成学校安排的各项指导任务，指导工作的材料学期末交教科处登记。甲方指导乙方进一步系统掌握课程标准、教材、教法，分析校内外汇报课、试验课、公开课教学。

2.乙方要主动接受甲方的指导，虚心好学，完成学校安排的学习任务，学习材料学期末交教科处登记。乙方应从专业认识、教改探索等方面给甲方以推动促进，帮助甲方整理总结教育教学经验。

3.在指导时间内，双方必须经常听课，听后及时交流研讨。甲方听乙方课每人每周至少2节，乙方听甲方课每周坚持“先听后上”。

4.双方应主动互相交流教学心得，探索教途径、交换信息资料。双方共同探讨教改专题、收集教改信息，研究教法、学法。双方活动情况应做好记录，以便总结、检查。

三、本协议内容作为今后双方考评教学教研成绩、职称评定、评优、晋级的一个重要方面，双方应积极履行各自义务。

四、本协议由教科处负责监督执行，协议期满教科处组织有关人员验收本协议履行情况，并存入甲、乙双方教学档案。

五、本协议自制订之日起至年月止。六、本协议一式三份。甲、乙双方各执一份，教科处一份。

立协议人:(甲方)

(乙方)监督人:

立协议时间:年月日

附:

结对帮扶工作汇报

结对帮扶工作汇报范文

幼儿园结对帮扶工作总结

企业结对帮扶情况的工作汇报

县中小学校结对帮扶工作计划

师徒结对协议书集合七篇

师徒结对聘书模板

个人帮扶总结

学校结对帮扶协议（实用18篇）篇十五

结对帮扶单位:（简称甲方）结对帮扶对象:（简称乙方）为充分发挥示范性幼儿园的骨干引领作用，带动薄弱幼儿园，努力扩大全市优质教育资源，全面提升学前教育整体质量和水平，结合各园实际，经甲乙双方同意，签订如下结对帮扶协议:。

结对帮扶工作自本协议签订之日起正式启动，至20__年底基本结束。

1、明确任务，强化责任。

2、创新形式，讲求实效。

3、加强督导，注重总结。

三、结对帮扶的主要内容从结对双方的实际出发，主要围绕以下内容展开。

1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式依托省级示范园优质教育资源，结合结对幼儿园的.实际情况，帮助其完善园内各项规章制度，通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流，更新教师的教育教学观念，在教育、教研、资源共享库建设教师专业化发展等方面给予指导。

（1）制度建设的帮扶。

（2）人员素质提升帮扶。

（3）教学资源的支持帮扶。

（一）甲方要认真贯彻上级关于开展结对帮扶活动的精神；乙方要做职工的组织、发动和宣传工作。

（二）甲方要针对乙方的突出困难，制定帮扶计划和实施方案，并征得乙方同意后实施，不断提高结对帮扶工作的针对性、有效性，使结对帮扶工作取得实实在在的效果。

（三）甲方要认真落实结对帮扶工作计划；乙方要全力支持和配合，确保帮扶项目顺利完成。

（四）双方要深化结对帮扶活动，创新内容方法，不断总结提高，并做好活动记录，并及时向各自上级主管部门汇报开展活动的情况。

（五）本协议书一式两份，甲、乙双方各执一份。

甲方：

乙方：

____年_____月_____日。

学校结对帮扶协议（实用18篇）篇十六

为了提高新教师的教学业务素质和教育教学能力，让新教师更快地适应复杂而多变的教学实践，学校决定开展师徒结对活动，以老带新，促进青年教师迅速成长。为了做好本项工作，学校特制定具体要求如下：

师傅的职责：

1、拜师后即为徒弟拟定培训计划。

2、在日常教学中，师傅要经常对徒弟的教学进行指导，使徒弟能较快地熟悉教学工作，不断地进步。

3、每周至少开展一次师徒之间的互相听课和评课活动，一学期中，师傅指导课不少于10节，听徒弟的课不少于20节。

4、关注徒弟的课堂教学，特别是徒弟的教学研讨课，课前的教案要师徒商讨定稿，课后有评析。

5、不定期检查徒弟的'教案和作业批改等情况，及时给予指导和改进意见。

6、毫无保留地传授自己的教学经验，为徒弟创设良好的学习机会，如提供教学录像、教学课件等。

7、每月开展师徒共读一本书活动，写下读后感受，师徒经常交流读书感想。

8、每学期对徒弟的成长进步情况进行一次综合总结与评价，归入教务档案中。

徒弟的职责：

1、徒弟要多思、多问、多看、多听，不断从师傅和其他教师中汲取知识和经验。

2、多向师傅请教，懂得怎么备课。

3、徒弟每节课都要准备教学详案，在集备时与师傅研讨，虚心听取师傅的意见。课后，对感受较深的内容，撰写反思存入教师个人成长档案中。每学期至少上交到教务处两份教学反思。

4、采用定期听课、跟班听课、合作备课等形式向师傅和其他优秀教师学习，先模后教。每周开展至少一次的互相听课、评课活动，并留下思考和讨论的痕迹。一学期听课不少于40节，有记录和反思。

5、搜集名师的教学录像资料，认真揣摩他们的教学语言和教学经验，挖掘他们的教学风格和教学思想，找寻规律，合理有序地积累学习心得，指导自己的教学实践。每学期至少上交到教务处两次学习心得。

6、徒弟每月把自己的教学设计和教学反思等交给师傅，征求意见和建议，以提高教学水平。

7、多读有关教育书籍，多写读书笔记，经常和师傅进行思想交流和碰撞。每学期至少上交到教务处两篇读书笔记。

8、每学期对自己的成长进步情况进行一次综合总结与评价，归入教务档案中。

以上是师徒在日常教学中的基本要求，可以在实践中不断改进和完善，师徒间形成一个团结合作、互帮互进、共同进步的良好氛围。第二学期徒弟参加学校组织的优质课评选，师徒绑定，徒弟获奖，师傅荣获“优秀指导教师”称号，共同领取获奖证书。

此协议一式三份(学校、师傅、徒弟各执一份)，自签订之日起生效，希双方共同遵守。

师傅(签名)：

徒弟(签名)：

xx年xx月xx日。

学校结对帮扶协议（实用18篇）篇十七

学校结对帮扶协议（实用18篇）篇十八

携一缕初夏清晨的暖阳，闻一路梯田农作的清香。2022年5月26日上午，迎秋里实验学校赵江校长、行政副校长丁祝利以及音乐组胡海玲、廖文佳、李媛媛老师来到义院口小学开展“温暖同行，快乐成长”结对帮扶活动。

义院口小学的各位领导和全体师生对我们的到来给予了大力支持和热情接待！

为发挥示范学校的引领和辐射带动作用，进一步地促进教育扶持、资源共享，我校为义院口小学全体师生捐赠了空调、笔记本电脑、中华经典诵读读本、书包、跳绳等物品。

我校音乐组教师李媛媛、胡海玲老师为孩子们精心编创了一套《跳绳操》，以轻松愉快的教学活动与孩子们一起庆祝即将到来的“六一”儿童节。

两位教师用极富感染力的'语言和轻盈活跃的肢体动作，引导孩子们积极互动，在跳动的旋律中释放激情，在舞动的跳绳中锻炼身体。

几十条彩绳伴随着欢快的节奏，在孩子们的手中翩翩起舞，正跳跳、反跳跳、左拉拉、右抻抻，在协调四肢能力的同时，更让孩子们懂得了要善于运动，勤于思考！

活动结束后，我校三位音乐教师与义院口小学的音乐教师们，分享了平时在教育教学中的案例与经验。大家各抒己见，真诚交流，共同吸取教育精华。

“同心山成玉，协力土变金”，迎秋里实验学校与义院口小学将继续在学校管理、教育教学、德育工作、体育艺术活动等方面全面合作，在教育之路上携手前行，再创佳绩！