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北师大版三年级单元大自然的声音（通用14篇）篇一
山清水秀，鸟语花香，青松迎客，寒梅报春――大自然有声有色，有情有意。只要我们投入到大自然的怀抱，倾听大自然的声音，领略大自然的风姿，就能和大自然互诉心声、交流感受。大自然的声音优美悦耳，只有我们细细聆听、观察，就能发现大自然的声音是多么美妙。
在挥汗如雨而又寂静的夏季，青蛙在“鼓噪”，知了在鸣叫，给寂静的夏季增添了几分热闹，而这热闹却持续不了多久就被小孩子丢在池塘里的小石头的“咕咚”一声破坏，声音也就戛然而止。
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北师大版三年级单元大自然的声音（通用14篇）篇二
城市与大自然，两种截然不同的环境。无论哪种环境，声音，都是必不可少的。城市中的声音，是忙碌的。在城市这台巨型机器里，每个人都像上满弦的零件，日夜运转不息。可我更喜欢自然的'声音，因为它们总是那么轻快又惬意。于是，我的思绪随着窗外如巨龙般嘶吼的火车，飘向远方的森林。
在那里，我甚至不需要视觉，所有的一切，靠想象任意改变。
风，如一个调皮的孩子。他拂过树的枝桠，挠得他们咯咯笑个不停，笑得前仰后合。哦！那棵树笑得太厉害啦！他笑掉了几片绿色的“大牙”！
风也吹乱我的头发，把它们吹到我的脸上。走的时候，还不忘留下一阵动听的笑声。
一只小鸟正演唱着他独一无二的歌。渐渐地，声音越来越多。虽多，却不杂乱，你唱你的，他唱他的，从来都不会混杂。他们奏出的交响曲，气势之磅礴，阵容之宏伟，人类也会自叹不如。
远处的小溪，也是一首歌。有时，她哼着一首安静的小调，淅淅沥沥地淌着；有时，她放声高唱一支活泼欢快的曲子，哗啦啦地流着。溪流汇成的湖里，盛开着各色的睡莲。我仿佛听得到她们绽放时快乐的歌声。
当夕阳划过树梢，又回到扶桑树上，夜晚，悄悄降临。晚上，是昆虫的天地。那些蟋蟀、蝈蝈以及各种不知名的虫子放声齐鸣。不同于日出时的鸟儿，他们的鸣叫使夜晚显得更加静谧。腐草化作点点萤火，在草丛中闪烁，照出一条如梦似幻的路，仿佛是银河落在人间。不知何处传来几声若隐若现的狼嚎，整个大地都沉寂下来。
我的思绪又被窗外火车的隆隆声唤了回来。我还坐在椅子上，桌上的一切摆设也都没有变，唯一变了的是，我头脑中清晰的展现刚才的所见、所闻、所感，我不禁怀疑刚才经历的真实性。
北师大版三年级单元大自然的声音（通用14篇）篇三
一次，我到乡下奶奶家去玩。在半路上，忽然天色暗了下来，紧接着，大雨哗哗地下了起来。
爸爸把车开到路边的一个凉亭旁边停了下来，喀嚓一声，门被我打开了。我跳下了车，走进了凉亭。
过了一会儿，雨渐渐地小了，我听到雨水顺着凉亭的屋檐流下滴滴、嗒嗒的声音，有趣极了！听着听着，忽然我又听见一声嗡嗡声。我连忙向发音的地方看去，原来是一只“被淋成落汤鸡”的蜜蜂在凉亭外面的角落里，怎么飞也飞不起来。“雨停了，我们走吧！”爸爸在车上叫我。还怕我听不见，把车门敲得咚咚直响，我依依不舍地上了车。
“呜呜”车子一下子就到奶奶家门口了。我觉得门铃好玩极了，就把门铃按昨叮咚直响。奶奶哈哈大笑，连小猫也喵喵的叫着来迎接我，好像在对我说：“欢迎光临。”
北师大版三年级单元大自然的声音（通用14篇）篇四
雷雨是大自然的音乐家。雷，是大自然的鼓手，春雷如同大鼓，轻脆而有力地赶走了冬天；夏雷，像在敲打架子鼓，紧凑而有节奏地敲打着夏天欢乐的乐章。雨，是大自然的歌唱家。
春天，唱着轻盈的歌；夏天，它唱着摇滚的歌；秋天呢？它唱着一首深情的歌，带着丰收的喜悦，而忘情地歌唱呢！
北师大版三年级单元大自然的声音（通用14篇）篇五
鸟儿，是大自然的歌手。当它高声歌唱的时候，树叶就像舞蹈家一样，扭动着它婀娜的身姿，不一样的树叶，有不一样的舞姿，不一样的季节，有不一样的舞蹈。鸟儿和树叶就像在表演一样，一起配合着！
小熊，也是大自然的歌手。当它拍动着它的手掌，手掌拍打出的声音好像大鼓“咚咚咚”的旋律，熊爸爸和熊妈妈在一旁跟着节奏一起摇摆，不知不觉地加入了这场表演。
这就是大自然的歌手，它们可以你唱我舞的开一场有趣、令人兴奋而快乐的音乐会！
北师大版三年级单元大自然的声音（通用14篇）篇六
每天，只要你细心倾听，就会听到大自然的声音。你听，那是什么声音?我听到了小虫音乐家演奏的音乐，多么优美!多么美妙。!你听那又是什么声音?天上的雷公滚滚而过，像古战场上战鼓敲响，战车碾过一般浑厚，雄壮。闪电拉开了漆黑的夜幕。让雨水哗哗泻下。雷公电母在演奏着一首豪放的交响曲。哇!多么美妙的音乐!微风妹妹轻轻摇动着风铃，叮咚的弹奏出了美妙的旋律，在微风妹妹尽情演奏之时，大雨姐姐悄悄的来了，她伸出自己的手，弹奏着地上的小石头，那优美的琴声让微风妹妹吓了一跳，她也更加卖力的演奏着，听了她们合力演奏的音乐，真使人流连忘返。快看，喜鹊叫来了燕子，画眉，连最小的麻雀弟弟也来了，他也想听听几位姐姐美妙的歌声。听了这么多优美，抒情，流畅的旋律，怎能使人不心驰神往呢?希望再听到雷公电母的交响曲，听到微风妹妹与大雨姐姐共同演奏的音乐，听到……这一切的一切，全部都是大自然的声音，让我们坐下来，仔细聆听大自然吧!
北师大版三年级单元大自然的声音（通用14篇）篇七
一百年一度的音乐会开始了，各自的拉拉队们扯开嗓子，一决雌雄。
敢于挑战的是雷公、电母夫妻俩。他们随着音乐，跳起了优美的华尔兹。瞧，电母的屁股一扭一扭的，毫不逊色。大树忍不住举起“双手”，有节奏地摇摆着。好动的小老鼠停止了偷东西，“吱吱”地唱着。大自然的一切都陶醉在这优美的舞姿中，他俩的拉拉队们更是不停地鼓掌，把手都拍肿了。一曲终，裁判们破天荒地都打了满分，这更使他俩“红”了起来。
风雨组合也不甘示弱，跳起了热情奔放的西班牙斗牛舞，雨滴噼噼啪啪地伴奏起来，风一会儿“飘”到这儿，一会儿“飘”到那儿，跳得满头大汗。一曲终，裁判竟也全打了满分，和雷公电母不相上下，观众们报以最热烈的掌声。
雨停了，音乐会结束了，自然界的音乐会却还在继续，“呱呱……呱呱……”“知了……知了……”“唧唧……唧唧……”
北师大版三年级单元大自然的声音（通用14篇）篇八
山清水秀，鸟语花香，青松迎客，寒梅报春――大自然有声有色，有情有意。只要我们投入到大自然的怀抱，倾听大自然的声音，领略大自然的风姿，就能和大自然互诉心声、交流感受。大自然的声音优美悦耳，只有我们细细聆听、观察，就能发现大自然的声音是多么美妙。
在挥汗如雨而又寂静的夏季，青蛙在“鼓噪”，知了在鸣叫，给寂静的夏季增添了几分热闹，而这热闹却持续不了多久就被小孩子丢在池塘里的小石头的“咕咚”一声破坏，声音也就戛然而止。
北师大版三年级单元大自然的声音（通用14篇）篇九
我喜欢美丽的大自然，因为有许多动听的声音，快随我一起来体验吧!
一个雨天，天空中闪电雷鸣，不一会儿，就下起了倾盆大雨，雨滴打落在树叶上，噼里啪啦的响，就像在石头上打鼓一样。我在屋檐下躲着，看到在树上叽叽喳喳的鸟儿，仿佛也要和我一起在屋檐下避雨。
雨后，我来到一片森林里，蝌蚪在玩耍。鱼儿也在池塘里跳水嬉戏，它们往水里跳的声音此起彼伏。在森林中，我听到一群小动物们在草地上开音乐会，有翩翩起舞的蝴蝶，有欢快的青蛙，还有活泼机灵的小鸟。忽然，我觉得生活有了不少乐趣，我轻手轻脚跑过去，和它们一起举行这场音乐会。
这个雨天不仅让我更喜欢大自然的声音，还让我体会到了大自然的乐趣。
北师大版三年级单元大自然的声音（通用14篇）篇十
地球人都知道，重庆几乎就是“酷热”的代名词。我重庆整整生活了八年，我想告诉你的是，重庆的夏日，不只是酷热哦。
到了夏天，太阳无论多么狂燥，只要太阳一躲进云层里，倾盆大雨说来就来，冲走了刚才的炎热;云刚刚“哭”完又转瞬放晴，晒跑了之前的“泪珠”。
白天，那蝉鸣能使你的心静下来去欣赏绿绒大伞般的大树和竞相绽放的荷花，能让你聆听江水的澎湃和呼呼的风声。这时的美，在每一朵花里、每一声蝉鸣里，那颜色多么艳丽，那声音多么清脆!
夜晚，总会奏响一首美妙的交响曲——蟋蟀“瞿瞿”地叫着，那是在给小宝宝吟唱摇篮曲;青蛙“呱呱”地叫着，那是正在呼唤清晨的日出;小溪“哗哗”地流着，仿佛正在跟月亮窃窃私语······各种声音在汇聚在一起，让你的梦境更加安详、五彩斑斓!
北师大版三年级单元大自然的声音（通用14篇）篇十一
鸡是大自然的歌手。清晨，走在养鸡场里，听听里面喔喔的打鸣声，那是大公鸡在催人们起床呢！
走进农夫养鸡的屋子里，听听母鸡下蛋的“咯咯哒，咯咯哒！”那声音多么欢快！农夫在鸡场撒下鸡食，听听刚出生的小鸡在吃食物时“叽叽叽”的伴唱声，还有母鸡们“咕咕咕”的教导教育的声音。你们知道它们唱的是什么吗？它们在唱鸡儿快乐曲。
北师大版三年级单元大自然的声音（通用14篇）篇十二
1、学会10个字及相关词语，认识5各1字。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。
4、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。
1、词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2、课文重点是二至四自然段，教师要引导学生通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。
1、对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用。
2、了解课文描写地方法，体会作者地思想感情。
2课时。
第一课时。
一、激趣导入。
同学们，你们听到了什么？（教师播放一些自然界地声音）你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找。
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2、同座互读，正音。
3、检查自学生字情况，重点指导读好”柔，诉，敲”，区别”呢，量”是多音字。
4、小组读书比赛。
5、轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音？
三。课堂练习。
1、观察字形，说说你的发现？
2、师提示重点字的关键笔画，学生练写。
第二课时。
一、复习字词，回顾课文。
1、游戏：找朋友。
2、读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音？
二、精读课文主体感知。
1、再读课文，想想你最喜欢大自然的那种声音，为什么？
2、四人小组讨论，交流读书感受。
3、全班交流。
第二，三，四段构段方式相同，可选择学生感兴趣的一个段落重点指导，教师通过引读，分小组读等多种形式朗读，帮助学生体会声音的特点，初步了解这种总分的构段方式。其余两段由扶到放。（注意象声词的读法，边读边想象描绘的意境。）。
4、朗读全文，尝试选择自己感兴趣的部分背诵。
5、在老师的引导下背诵相关段落。
三、拓展。
走进大自然，感受大自然美妙地声音，试着像书上这样记录下来。写一段话。
北师大版三年级单元大自然的声音（通用14篇）篇十三
春姑娘踏着轻快的步伐，来到了大地。听，树枝互相的'摩擦沙沙沙，仿佛在庆祝春天的到来，嗒嗒嗒哟！原来是雨水在唱歌呀！
时间过得飞快，那个粗暴、顽皮的小伙子夏天来了。快来看，树上的小鸟正蹲在树枝上唱歌，不时的还摇摇头，拍打着翅膀似乎想让全世界知道它美妙的歌声。树顶端的知了听见了，想去看看是谁？它一看，原来是小鸟，知了为了不让他人不小瞧自己，也跟着知了知了的叫。
秋姑娘不知不觉得来了。果园里，果树上的果子叮叮当当的响，好像在说：我们要感谢你们农民！田野，高粱和稻草被风沙沙作响。树叶黄了，树叶也沙沙的落了下来。
冬爷爷来到了。风刮得呼呼响，狗在屋子里呼噜噜的做美梦。小朋友们都欢乐的跑出来玩耍着，雪被他们踩得咔嚓咔嚓像在演奏音乐。
北师大版三年级单元大自然的声音（通用14篇）篇十四
大自然，就像个乐队。雨前，乌云如潮水般涌来，聚在一起，乌云挡住了太阳，大地上一片黑暗，寒风带着沙土来到我们这里，发出“呼呼”声。突然“轰隆隆”一声，一道闪电划破了夜空。接着电闪雷鸣，如黄豆般大小的雨点落下，“哗啦哗啦”打在地上，厚厚的积水里，贱出一朵朵雪白的银花。
这时，大部分人都回到了自己的家里，少数人在外面赶路。又过了一会儿，街上偶尔才有几辆汽车驶过“哗”地泛起一排水花。记的雨越来越大，雨点打在我家的窗户上发出“咚咚咚……咚”的声音，有点象打鼓。这场雨一直下到第二天才渐渐停下。
雨后，小鸟“唧唧”地叫起来，我跟着大自然走出家门，柳枝在春风下舞动，小鸟在树枝上歌唱，溪水“淅哩淅哩”地流淌着，没有任何能阻挡它自由的脚步。