心理沙龙活动论文（优质14篇）

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心理沙龙活动论文（优质14篇）篇一

此次心理沙龙活动在全体工作人员近一星期的辛苦准备下，终于落下帷幕。此次活动从整体客观来审视，办的比较成功，在一定程度上达到了预期的目的。

依我个人分析，此次活动板成功的原因主要有以下几点:。

1)全体工作人员的积极参与和准备。在活动准备期间，各部门各尽其责，努力为活动做准备(宣传部未活动大力做宣传，组织部为活动采购活动物品……)还有所有骨干的“宿舍宣传”，专门为心理保健员准备的会议。这次的准备为活动的成功打下了基础。

2)各部门的密切配合。在分工的情况下，各部门互相帮助，使得工作效率达到最高，克服了此次活动准备期不长的困难，是此次活动能在这么短的时间内举办成功的必要条件。

3)活动对象的具体性。此次活动确定了明确的活动对象(心理协会会员及心理保健员)，为此次活动的目标指明了方向，使得活动目的更容易实现。

以上便是我个人的看法，而在活动举办成功过的同时，也存在一定得不足:。

1)活动会场有点混乱，纪律性不强，为活动现场的气氛增添了一定得麻烦。

2)活动中的“四大家族”分配的不均匀，使得活动过程中的可比性难以实现，这也间接导致了活动最后的分发难以解决，当然也有一定程度上影响了活动的纪律(各家族成员四处走动)。

活动意义:。

1)团结了心协的全体会员，使得心协一家的目标在一定程度上得以实现。

2)增强了心协骨干的工作能力，尤其是09届的大一新生，为心协以后的发展打下了基础。

3)使得全体会员更加了解我们协会，为以后的活动提供了方便。

心理沙龙活动论文（优质14篇）篇二

针对全校同学举办5至6期以“新生适应”、“人际交往”、“情绪调控”、“职业规划”等为话题的讨论会。

为庆祝建党90周年，西南交大建校115周年，普及心理健康知识，通过心理沙龙的交流活动，让参与者排解内心的困惑，学会面对学习、生活环境，规划好自己的大学生活。

时间：2011年10月至12月（每两周举办一期）。

地点：三板大学生工作室。

西南交大峨眉校区全校同学。

前期：

心理沙龙活动论文（优质14篇）篇三

剧团部成员对报名者耐心解说活动目的及相关情况报名者自愿参加。粘贴报名海报并携带附件1：

心理沙龙报名表报名完成后，报名表交与秘书部3)拟定主持稿负责人：

刘佳佳、李密完成时间：

10月27日稿子交与李老师审改。完成要求：

开场白及活动流程的展开4)联系活动场所负责人/部门：组织部(由组织部负责)完成时间：10月27日完成要求：

按规章流程借教室活动准备工作前必须拿到钥匙5)活动用品准备准备时间：

均为当天负责人/部门：

秘书部(由廖穗峰负责)完成要求：

准备纸条、笔、一次性杯子、水壶、采购水果若干、抹布、果盘、心理信箱负责人/部门：

信息部(由陈桃负责)完成要求：

音响及音乐准备(卡农、exodus)负责人/部门：外联部(由熊志杰负责)完成要求：

活动结束，所有成员合影乐音传球游戏规则：

由主持人播放音乐，同学开始传递一个气球，当音乐停止时，拿气球的同学要上来，将事先准备好的气球踩破，而气球中有一句关于宿舍生活的小问题，请同学回答。4.播放女生宿舍准备照片ppt注：

每播放一个宿舍女生的ppt，要求那个宿舍派一名代表上台说一下做ppt的感受，和想对宿舍所有人说的寄语。5.由主持人讲一个关于宿舍生活的感人故事6.手语操表演《隐形的翅膀》表演者：

胡倩蔡媛张晓琳王小恋邱艺融唐秋云夏吉芳7.游戏《折报纸》游戏规则：

随机找2名同学搭配成为1组，一共4组，两个人都站在报纸上，且双脚不能离开报纸，不能踩到外面，持续5秒钟即算通过，通过后将报纸对折，再站在上面，折报纸次数最多并能成功站在上面的小组胜利。8.播放男生各个宿舍的照片ppt9.诗朗诵《四月的秘密》朗诵者：

李雪宇10.歌曲独唱《旋转的木马》演唱者：

蔡希娴11.心灵静止由心理委员讲述这次班会的意义，和目的所在，将班会气氛带向高-潮。12.结束歌曲：

《再见》演唱者：

心理沙龙活动论文（优质14篇）篇四

三、活动时间：年10月13日——年10月16日。

四、举办单位：外国语学院健康心理协会。

五、活动地点：文c309、各班教室。

六、活动对象：外国语学院新生。

七、活动内容：

(1)10月13日宣传部部长张小明要组织负责画好并张贴有关本次活动的海报。

(2)10月10日19:00大一大二的心理委员在文c309，由陈林煌、吕晓婷对其进行活动前的培训。培训内容：

a大一大二对应班级的心理委员结成对子。

b心理常识——如何适应大学生活;在高考后如何迅速恢复学习的状态;远离父母，如何独立自主，独立生活;如何在新的环境中与同学和睦相处。

c心理游戏——快乐传真，心有千千结，蜈蚣翻身等。

d心理测试题。

备注：1)心理游戏的几项仅供参考。

2)请各位心委在活动结束后写一份活动心得，发到。

(4)10月16日晚19点大二的心理委员协同结成对子的大一的心理委员，在对应的大一班级开展走进新生心理沙龙活动。

八、活动目的：大一新生刚走进大学校园，对大学的一切还很陌生，你大一新生是否已经遇到了困难、烦恼却不知如何解决呢?通过该活动，帮助大一新生在高考后迅速恢复学习状态;在远离父母的环境中，学会独立自主，独立生活;在新的环境中与新同学和睦相处。让大一新生了解更多的心理知识，加强新生的心理建设。通过各种游戏，让大一新生更好的互相了解和互动。

九、策划人：吕晓婷、陈林煌。

十、照相者;陈萌。

二活动实施阶段。

较好的活动流程(范例)。

时间：年10月17日下午节课。

参加班级：日语0711日语0811。

地点：教室。

环节1：(大学生心理健康问题由此推出心理沙龙的必要性)。

深圳大学一周内两学生自尽。

6月29日至7月5日一周之内，深圳大学两次发生学生跳楼自杀惨剧。警方调查结果为：一人精神不正常，一人患忧郁症。

有人说，在竞争、就业等诸多压力下，心理疾病正在入侵象牙塔。而校方有关人士也认为，对大学生加强心理健康咨询、教育迫在眉睫。

研究表明，大学生心理问题分阶段各不相同，一年级大学生集中表现为新生活适应问题，兼有学习问题、专业问题、人际交往问题;二年级依次为人际交往、学习与事业、情感与恋爱问题;三年级集中在自我表现发展与能力培养、人际交往、恋爱与情感问题;四年级则以择业问题为多数，兼有恋爱问题、未来发展和能力培养问题等。

首先在人际交往上，现在的大学生多数是独生子女，生活上的娇生惯养和学习上的一帆风顺，使他们很少经受挫折锻炼，独立的生活能力较差。大学生活与梦想上的落差，以及同学生活上的差异，很容易产生心理上的不稳定。

其次在性与恋爱上，开放的校园使性与恋爱成为大学生活的重要话题，一些学生难以把握住自己，一旦出现问题可能走向极端。

第三在学习上，由于从紧张的高考中脱颖而出，许多大学生到了大学就想放松一把。而昔日的高材生走到一起，一些学生没有了往昔的优势，学习压力增大。据调查，理科生的学习压力与文科学生相比较为突出。

第四是十分严峻的就业形势给在校大学生带来新的压力。近年来大学生一次性就业率呈逐年下降趋势。而据专家预测由于扩招生将于明年开始毕业，今后大学生就业难度将进一步加大。

林教授说，新生进入高校之初的“迷惘”“困惑”是正常现象，它是个体从“平衡状态到打破平衡、再到重新建立新的平衡”的一种客观规律;是促进大学生从自我否定到不断自我完善的必然过程;也是个体在生活环境、生活内容、行为要求变更后的必然反应。但是，如果让新入学的学生，凭自己的感觉去被动适应，学校不能给以应有的科学引导，让这些同学一味地迷失下去，就很可能使他们逐步走向和长期处于压抑、苦闷、焦虑、消沉、懊悔、颓废等消极的心境之中，阻碍他们身心健康和学业进步，这将很难完成大学阶段成长发展的任务，影响其对社会的适应，影响其事业、人生的成功与幸福。因此要帮助新生们尽快地调整心态，走出困境。

心理沙龙活动论文（优质14篇）篇五

“幸福生活从心开始,和谐校园从我做起”，一个人的心理素质对其影响极其重大，我院向来十分重视每一位同学的心理健康状况。为优化我院学生的心理素质，以“”心理健康活动月为契机，举办丰富多彩的活动。本次系列活动主要是把针对性的团体心理辅导活动带进班级，通过轻松、快乐的氛围，让每一位同学都走进来，在分享中获得愉悦、体验成功，使广大同学了解心理健康的新理念，充分认识心理健康的重要性。通过话题讨论、经验分享、互动实验、心灵放松等形式多样的环节，在轻松愉悦的环境中，增强各班心理互助员间的交流，提升个人自身的心理健康素质，帮助同学们陶治情操、感受幸福、体验快乐；提高人际交往、团队协作能力；进一步认识自我、发展自我与完善自我、促进身心和谐发展。

本次活动围绕“和谐校园、阳光心灵”的主题，开展班级辩论赛、播放心理健康视频、团体心理游戏等系列活动。

活动一：感恩之旅—心理健康视频赏析。

生搭建锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我院学生的心理健康教育。

前期工作：请学生会成员事先准备材料，对电影进行解读，从电影中汲取爱与希望的力量，并请看完电影的同学发表观后感，在现场发精美纸片，记录同学们的感言，也可事后发表观后感。拟观赏影片有《感恩之旅》、《男人上路》、《失真的画》、爱德华大夫》、《海洋的天堂》、《死亡诗社》等。

一活动主题：“心随影动”

二活动对象：物理与电子科学学院全体学生。

三活动时间：2011年5月13日晚7：00。

四活动地点：实验c楼50。

5五其他未尽事宜另行通知。

活动二：辩论赛。

为丰富大学生课余生活，活跃校园文化，培养当代大学生团结、竞争、进取的心理素质，体现当代大学生的精神面貌，拟结合我院学生活动特色，开展以大学生心理健康为主题的辩论赛。

一参赛班级：

二辩论题目：

1、大学生谈恋爱利大于弊大学生谈恋爱弊大于利。

2、逆境有利于人成长逆境不利于人成长。

3、全才更适应社会竞争专才更适应社会竞争。

三活动流程：

第一轮比赛2010级物理1班vs2010级电子1班，随机从比赛题目中抽取辩题进行比赛。获胜班级再与上期辩论赛冠军2009级物理1班进行角逐，继续随机抽取辩题。

四活动时间：2011年5月18日下午。

五活动地点：待定。

六其他未尽事宜另行通知。

活动三：团体心理游戏。

心理健康教育一个非常重要的形式是开展团体心理活动，为了宣传心理知识，引导健康人生，提高心理素质，营造良好的校园心理文化氛围，经研究决定，组织我院同学参加心理营地活动。

一游戏项目：

1、“海内存知己，天涯若比邻”

2、“找零钱”

3、“大风吹，吹大风”

4、“情有千千结”

5、“传递呼啦圈”

6、“有错你就说”

7、“生死与共”

8、“撕纸游戏”

9、“寻找支点”

10、“信任之旅”

11、“信任背摔”

注：活动项目根据实际情况稍做变动。

二游戏规则：见附件。

1三游戏对象：物理与电子科学学院全日制学生。

四游戏要求：从游戏项目中任意选择若干个游戏。

五游戏时间：待定。

六游戏地点：待定。

七游戏总结：

要想结识更多的朋友，我们都必须先学会互相帮助、互相支持和理解。有时候，成功并不是一个人的事情，要取决于全体成员的支持和帮助。要想在激烈竞争的环境中取得更多的机会，发挥团队的创造力和协作力、注重团队精神是非常重要的。创造力的发现需要尝试和每个人的支持，团队的创造力决定团队的质量和前景。

八其他未尽事宜另行通知。

物理与电子科学学院团总支。

2011年5月10日。

心理沙龙活动论文（优质14篇）篇六

我们软件系在开招新不久后就组织了几次以系为主导将我们系会员召集起来开展心理沙龙活动。参加我们的心理沙龙一方面是为了让他们了解我们心协这个大家庭，另一方面借此机会使会员了解心理沙龙的意义及开展方法，以便我们将将心理沙龙推广到各个班上去!

进过一个多月的了解，我们许多大一干事对心协活动有很大的理解，基于这一点我们开例会是有时也让各班心理委员参加。在十一月分与十二月份我洗个班都举行过一次心理沙龙活动。我们采取系心协心理沙龙与各班心理沙龙同步进行，在不断实践中总结、学习，以便在以后心理沙龙中做得更好!

在今年十一月份我们软件系软件1402班与软件1408班分别开展了以“我的未来不是梦”和“团结就是力量”为主题的心理沙龙活动。在先开展心理沙龙时我们让各班心理委员都参加，从中学习总结。我们的主要目的是为啦丰富大家的课余生活，给同学们都带来快乐，同时也让他们在快乐同时学到很多东西。这学期我们主要围绕“大学学生得未来”、“团结就是力量”、“感恩”为主题展开。

在以“大学生的未来”为主题的活动中，让大家从自己专业出发，从事这个行业自己要准备什么，激励他们敢于挑战未来，活动中大家都敢于说出自己心中的梦。软件1002班心理沙龙活动中通过游戏把大家带到主题中去，很多人就写下了自己心中的梦，认真思考过自己的未来,我们活动的目的达到啦!

“团结就是力量”可能因为专业的原因，软件行业对这个词特别敏感，开发软件是一个团队的事，团队的力量是建立在团结的基础上，团结的程度就是战斗力的体现，很多班就以此为主题。在这方面，软件1401班就是典型他们活动是团队意识非常强，每个人都将自己置身于这个集体中，合唱比赛随意过尽半个月，但他们唱的《精忠报国》依旧气势如虹，就不亚于合唱比赛的水平，真因如此他们的活动很成功!

“感恩”是每个人每时每刻都不能忘记的，只有心存感恩才能热心帮助别人，更好完善自己，但有很多人并不懂得感恩。软件1406班以“常怀一颗感恩的心”为主题展开活动问卷调查“我心中的父母”了解自己对父母了解多少，现场给父母打电话，牵起大家的心引领大家深思，将现场气氛渲染很好!这次活动让很多人知道感恩，懂得怎样感恩!

我们的心理沙龙很多方面都做得很不错，但也有不足之处有人说我们的心理沙龙越来越晚会化，不是很协调，我想这可能因为每个班大多数不了解心理沙龙有关、心理委员也没有宣传到位，各班心理沙龙花费太大,有的班在做活动时有些人不是很积极，这与我们让每个同学都参与我们活动还有些差距，这些都是有待我们解决的问题!有了这些活动经验在明年乃至今后我们会加大宣传力度，让打家更清楚了解我们的活动。让我们软件系心理健康协会发展的更好，让更多的人感受到心协这个温暖的大家庭饿的温馨!

心理沙龙活动论文（优质14篇）篇七

为了增加同学之间相互协作精神，在娱乐中学习，在学习中提高心理素质，心理协会第五期心理沙龙于2014年11月14日下午4点30分在阶一举行。

本次心理沙龙活动的主要内容有“官兵捉贼”、“词语猜猜猜”、“气球踩踩踩”这些活动简单易行，不受时间和场合的限制，很受各位参加活动的会员的喜爱。在这次活动中各位同学积极十分高涨，对于每次活动都全力以赴，虽然很多都未能拿到奖品，但他们积极参加活动的精神还是值得我们肯定的，而且在这次活动充分体现了广大学生积极向上的精神面貌，同时也说明了在我院学风建设聚居得了一定的成绩，还有就是我们心协为广大同学服务的真心真意。

活动办得很成功，但这也并不能掩饰它的不足，现场的气氛有点脱节，一开始相当的冷清，可能是主持人的经验不足，不过经过后面的调整，活动步入正常节奏，达到了我们预期的效果。

我网络部在本次活动中负责沙龙幻灯片的制作，在全部成员的努力下我们完成了任务，而且所制作的幻灯片十分精美，凝聚了我部全体成员的心血，是值得我们骄傲的。

本次活动已结束，但我们为学院贡献的心不会变，我们将总结此次的不足与经验，为以后的活动打下基础。

心理沙龙活动论文（优质14篇）篇八

近年来，中小学生自杀、群殴、打老师等恶性的事件频频发生，而且其中不乏成绩佼佼者。导致孩子脆弱的缘由是多方面的，尽管买单的多是貌似已经成了“无限责任公司”的学校和教育部门，但结果却只能是家庭和社会去承担。没有人愿意看到这样的悲剧，人们的分歧在于如何防止悲剧的再次上演。所以，如何给孩子的人生路途中铺设起安全的防火墙，让悲剧不再重演，是每个家庭、学校应该提前预设的教育责任。20xx年，市实验中学在市教体局的统一布置和要求下，进行了系列活动，以下是我校“我爱我心理健康月”活动总结：

5月份以来，我校“知心阁”为全校师生家长组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，营造健康、乐观、积极向上的校园氛围。起到了宣传和普及心理知识的作用，增强了广大学生的心理素质，达到了预期的目的和效果，取得了圆满成功。下面简要进行这个月的活动总结：

(一)启动仪式拉开序幕。

4月29日，学校利用晨会课广播宣读心理健康教育活动月的主题内容与具体活动时间安排表，向全体师生发出活动倡议。知心阁把具体活动方案早在周一就在领导会上做了统一布置。从4月29日开始利用大屏幕和校园广播等播出“我爱我心理健康月”的宣传标语。采用多种形式在师生中宣传心理健康教育月活动，极好地渲染了活动气氛，取得了很好的效果。

(二)国旗下演讲。

5月份每个周的周一升旗仪式，校团委安排校园小播音员们承办本次活动月主题演讲，主题为“快乐学习、健康成长”，激发了学生在和谐的校园氛围中快乐学习的热情。

(三)开展心理健康教育系列讲座。

1、为了探索出更适合师生家长共同成长促进合作的方式，让师生家长能够享受春天户外和亲子活动的乐趣，部分班级部分学生集体参加了由“幸福之家心理咨询中心”主办的五一远足活动，收获多多。

2、利用5月8日母亲节契机开展了“报恩父母，奋发图强”的系列教育活动：1)字里行间表真情。开展了给妈妈写一封信的活动，教育学生牢记父母恩情，感谢父母的辛劳养育，表达自己的成长之意。

2)亲手制作献祝福。学生在美术老师的指导下，亲自制作贺卡，融入浓浓深情。在活动中，教育学生懂得感恩。

3)亲情档案藏心底。要求每个孩子制作亲情档案，了解家人的生日、爱好、特殊的日子等，把爱家人的心化为具体的行动。孩子们在活动中才发现，自己的生日等重要的日子和自己的饮食习惯、喜好等，父母很了解，可自己却不了解自己的父母，在对比中深化孩子的爱心、孝心、感恩心。

4)自立计划促成长。每个孩子写出自己的自立计划，从学习、生活等方面给自己定出目标，迈出坚实的成长步伐。

5)化为行动共和谐。要求孩子们为妈妈或社区做一件有意义的事，并记录经过，写下感想。在做的过程中，部分孩子和家长由“幸福之家心理咨询中心”牵头，参加了在卫校举办的大型公益活动，活动过程中，家长和孩子们一起通过游戏，更深地了解了亲子教育，孩子们也很有触动地为妈妈洗脚，在洗脚过程中感受亲情。

这些活动不仅营造了孩子们共同“感恩母亲，体验亲情，传承美德”的良好氛围，而且让学生体会到了父母的艰辛，增强了爱家、爱父母、爱生活的感情。

3、5月19日，在期中考试质量分析会议上，我校卢翠红副校长为全校教职工做了“教师心理健康自我保健”讲座，卢副校长从自身体验和所见所闻，结合具体事例，分析了教师心理健康的几个问题，通过游戏、故事、启发等方法，活跃了讲座的气氛，更舒缓了教师的心情，让老师们学到了更多心理健康自我保健知识。

4、5月21日周六上午学校召开各级部家长会议，学校通过班主任们就各班情况有方向性的向学生家长进行了“家庭教育指导”讲座，让各位家长明白了关注子女心理健康的重要性。

(四)开展心理健康手抄报、黑板报和征文比赛、优秀作品展示活动。

跟往年一样，进行心理健康手抄报、黑板报比赛活动，还就前面的青春远足活动及母亲节活动，进行亲子征文比赛。选出的优秀作品陆续在校报上刊登，吸引了很多师生家长来观赏与评论。激发了学生主动学习心理健康知识的积极性。

近年来，学校一直很关心教师心理沙龙活动，精心设计“知心阁”各项活动，希望用我们的爱心、真心与热心，希望通过我们的努力与付出，为我们学校的每一位教职工营造一个让心态平和、让心灵放飞的良好氛围，今后还会继续不定期地组织教师心理沙龙活动，让“知心阁”真正成为老师们倾听的场所，释放的平台、心灵的驻所!

本届心理健康教育月活动，学校领导重视、相关部门齐抓共管，形成合力，发动全校师生积极参与，主要是充分发挥了学校社团的作用，使活动的宣传普及到每一个班级，每个家庭，让更多同学和家长知道心理健康相关活动。活动期间形式多样的教育宣传活动，使广大师生和家长了解了心理健康的有关知识，形成了人人重视心理健康、关注心理健康的良好氛围，为我校心理健康教育工作的进一步深入开展创造了有利条件。同时，丰富多彩的活动使更多学生和家长认识到关注心理健康的必要性，消除了对心理咨询的误解和偏见，从而更愿意主动寻求专业咨询师的帮助。我们相信，在学校各级领导的支持下，在学校各级组织的关心下，我校的心理健康教育工作定会成为学校素质教育工作和德育工作中的又一亮点。

心理沙龙活动论文（优质14篇）篇九

参加活动的会员一进入会场，各人手中都会取得一张纸牌，该人手中纸牌的花色即是该花色“家族”的一员——活动开始就给人以新鲜感和趣味感，这便是此次活动的亮点之一;精心布置的会场，特别是两扇由花色各样的气球做成的“拱门”，更给人以温馨之感。

此次“心理沙龙活动”，主要是以多个游戏为主，趣味性及互动性强，例如“吃蛋糕”，“杯子接水”，“找朋友”,“真心话大冒险”…现场气氛特别活跃，大部分会员都积极参与。

当活动接近尾声，主持人为获得各项目胜利的会员颁发了“最佳会员奖”,还颁发了最佳团体奖，并为其留影。

此次活动有很多优点，例如：

1)活动前的宣传工作做的比较好，到场人员较多，也是活动成功的重要前提。

2)为筹备活动，心协骨干配合较好，工作时也比较团结。

3)主持人一改以往的拿稿，严肃的情况，而是以幽默，轻松的主持风格为活动主持，活跃了现场气氛。

4)活动内容以游戏为主，趣味性强，可参与性。

当然，也有不足之处:。

1)活动刚开始不久，会场出现了断电情况(当然这是客观原因)。这导致主持人说话声音不大，靠后排坐的人不能够清楚地听到主持人讲话。

2)纪检部未做好维持秩序的工作，现场秩序比较混乱。

3)未能定好活动时间，活动时间太短，当大家正玩在兴头上时，活动却结束了!

不过总的来说，此次的“心理沙龙活动”取得了圆满成功!

心理沙龙活动论文（优质14篇）篇十

针对本次活动来说，总的还可以吧!虽然途中出了很多问题，但我们还是成功的举办完了这次活动。

因为时间比较仓促，没有足够的时间来布置会场，所以整体的布置不是很好。

因我们举办这个活动碰上了愚人节，所以也给我们创造了很好的条件说平时不敢说的话，今天可以随便的说随便的玩，但同时也遇到了一个大问题，就是停电。导致我们有些游戏不能玩了，整个活动现场只能点蜡烛，气氛刚好变得浪漫，可由于后面的同学看不太清楚，他们看不太清楚前面。

本次活动有三个游戏和一个小插曲。

第一个游戏还比较好，引起了全场的兴趣，但同下面的同学参与不是很积极，尤其是女生，同时出现的一个问题是绳子不结实，一拉就断了。

第二个游戏，没有把全场的气氛带动起来，就只有台上的同学玩，但这个游戏较好的是有许多女生参加。

第三个游戏，纸杯传水，比较乏味，没有预期的那么好玩，整个游戏就只有一个女生参与，而且这个游戏也内做好，就只玩了一次，没有使更多的同学参与其中。

最后一个插曲还比较好，但都是上来相亲一样，没有达到那种友人上来告白，留给这个节目时间很少，还有去多同学都没参与进来。

活动的结尾是全体骨干唱会歌，观众都以为以此结束，几乎人都走光了，主持人没有事先说好还有礼品的颁发，还有心理保健员的点名，唱完会歌都以为不用点名，因此好多心理保健员都走了。

回顾整个过程，因许多客观因素，造成了活动繁荣效果没有预期的那么好，办这个活动，心协的骨干都参与其中帮忙，都尽量参与每次会议，所以我们总体还是比较好的。

心理沙龙活动论文（优质14篇）篇十一

无论是商业动画还是艺术类动画短片的创作，角色是影片中必不可少的视觉元素，它的出现对于整部剧情的发展起到了重要的作用，但创作中角色的塑造能更为有利的将剧本中故事内容更好的体现出来，由此可见角色的形象塑造占有极其重要的地位。一部成功的动画片想要打动观众不能单单依靠故事的情内容节，同时还需要要塑造出令人印象深刻的角色形象。众所周知的《唐老鸭与米老鼠》这部经典的动画片及动画形象到如今也能深刻的印在每个人的印象里，原因就在于这部动画片剧本的选择出现的这两种角色形象，再加上角色的夸张表演等一系列的塑造，才使得这部动画片家喻户晓。其创作者就是运用了动画中的各种表现手法来塑造角色的形象与性格，使之具有独特的行为、语言以及鲜明的个性，从而在观众的脑海里留下深刻的印象。由此可见，角色形象是一部动画作品的支柱，形象的塑造则直观地传递出整个动画片的情节、风格等，无论是在商业动画片还是艺术类短片创作中就尤其重要。

一、动画角色设计的概述。

（一）动画角色设计的概念。

动画角色设计是指在动画片中一切物的造型。众所周知，许多动画造型曾给我们带来不同寻常的轻松与快乐，是其他任何一种艺术所不能代替的，也正是动画艺术形象的最重要和最有价值的特征。而动画角色设计的目的，就是要对每一个动画角色赋予感染力和生命力。

（二）角色设计的风格类型。

动画角色设计的创作过程是导演根据文学剧本描述的角色外貌和性格特点，进行素材搜集，提炼概括以及形象创造，最终确定故事需要的形象的过程。分为人物设计、动物设计、其它设计。动画片中的动物造型绝大多数属于浓郁的漫画风格类型的角色设计，都采用夸张与变形类的形象特征，动物形象的夸张是基于生活中的形象原型的，每个动物性格、外形和身份的不同在角色相貌和体态上也都有一定的体现。漫画式的夸张造型的设计方法是动画中角色设计中较为常用的角色设计方法，在很多有名的动画片中都能找到其中的影子。

二、动画创作中角色形象的塑造点。

（一）色彩对角色的塑造。

色彩在一部动画片中起到非常重要的作用，它不仅仅是为了丰富视觉效果和提高观赏性的装饰，还为动画角色的塑造提供了重要的塑造基础。众所周知，每种颜色都有它固定的属性，且一种色彩一般都具有“两面性”。比如说：红色。人们在看到红色时往往会感觉到热情、积极、活跃、热等感受，但同时人们也能看出红色的血腥、暴力、警告等感受，即为同一种色彩带给人们不通的感受。由此可见，色彩的情感特征能通过视觉刺激唤起观赏者的情感感受，这种情感感受则能直接的影响到观赏者对角色形象的认知。正是如此，我们就要利用色彩的情感特征，来强调和突出角色的性格特点，以达到暗示观众对角色形成特定的.态度，使观众更快、更准确的掌握角色设计者想要塑造的角色形象特点。

比如说要设定活泼可爱的女性角色特点，那么角色的色彩可以以粉红色为主，运用粉红色的可爱、亲切、妙趣横生的色彩感情塑造了一个活泼可爱、随和善交、热情风趣的角色形象，而要设定一个爱幻想、有个性的男性角色时，则可以以蓝色、黄色搭配为主，运用蓝色神奇、深邃、理智和黄色阳光、亲切等色彩感情，塑造了一个梦想的、神奇的、异想天开的角色形象。

（二）动作对角色形象的塑造。

动作是动画片中角色运动的重要组成部分。造型的不同则决定了角色的动作的不同，角色的形象塑造中动作的设计就显得尤为重要。此外，动画片中的角色大多数是拟人化的，虽然它们形象各异，但是所表达的情感都是人类的情感。因此，要以人体的基本结构、运动状态和规律为动作设计的基本出发点。角色的动作和表情设计都应模仿人类的表达模式，把人类的动作和表情特征渗入到动画角色中。我们在创作的时候，画面中不同的形象各具独特的性格特点、反差的表情，造成画面情节的冲突，令故事情节更加趣味、生动。

（三）表情对角色形象的塑造。

表情的设计可以加强角色形象的塑造。在动画片中角色的表情是以现实生活中人的喜、怒、哀、乐四种大的表情为基点。面部表情能够反映形象内心的情绪，要想通过面部表情的刻画把形象的内心感受表现出来，就要仔细研究面部各个部位动作形态的变化所体现出来的不同内心特征。通过刻画人角色的表情，使角色通过表情的展现了解内心的感受，表现地越生动越能打动观众。只有根据不同的角色形象、剧情的发展程度，再利用动画这一夸张的艺术特点，才能加强角色形象塑造的力度。

（四）角色性格的塑造。

动画角色性格塑造是一种具有审美价值的形象塑造过程。它不仅包含了角色的感情、意志、个性、能力与气质等心理特征，同时，角色的行为特征与外貌特征因素也是表现的重点。角色的个性特点在它们的表情和动作中也都有所传达。在制作角色动作过程中，尽可能搜集了大量的相关资料、视频素材并反复表演模仿，尽可能的把角色的动作表情表现到位。

三、角色形象塑造的重要性。

动画角色是动画片的灵魂，观众对一个动画角色的价值判断不单纯停留在其外在的造型层面，还包括对角色性格内涵的认同。在动画创作环节中，角色的形象塑造则是整个影片的前提和基础，它们主导着整个动画片的情节、风格、趋势等。通过制作一部动画短片，我可以更好的掌握动画角色形象塑造关键点，要学会充分合理的运用，它不但提升自我的艺术修养能力，而且还为未来的艺术道路做铺垫。

通过上述我们可以清楚的认识到角色造型及形象塑造是创作的过程中一个重要的环节，各种角色必须根据剧本的要求进行造型设计，其手段是运用美术造型技法进行创造，是可以产生动作和表现生命的模型。角色形象的塑造则掌握以上的几种方法，我们就可以准确的表现出角色的特点，从而达到角色给人深刻印象的目的。除了需要制作者有很好的绘画造型、美术功底和创新能力，更重要的是要有很强的团队合作意识，只有在大家的制作的过程中互相配合，多沟通，才能达到理想的效果。

参考文献：

[2]理查德威廉姆斯。原动画基础教程[m]。北京：中国青年出版社，2006。

[3]贾否。动画概论[m]。北京：中国传媒大学出版社，。

[4]冯文，孙立军。动画艺术概论[m]。北京：海洋出版社，2007。

[5]吴冠英。动画造型设计[m]。北京：清华大学出版社，。

心理沙龙活动论文（优质14篇）篇十二

摘要：人与人之间相互需要进行沟通与交流，并且需要培养幼儿的正常交往水平及优质的心理素质，在幼儿园当中的教育，会对幼儿造成非常重要的影响。因此，需要幼儿园教师掌握教育的含义，全面应用一日生活当中的每个步骤，并且需要全面研究幼儿的心理状况，找出幼儿的优点，提升幼儿的心理素质。文章是针对怎样在幼儿一日活动当中，融入心理素质教育，展开的全面的探究。

幼儿园当中的一日活动包含体育活动、游戏及生活活动等。在一日活动当中，幼儿教师较为关注对幼儿实施的教育力度，通常忽视孩子的心理素质教育，但是，在幼儿的身心发育过程中，幼儿的心理健康教育显得十分重要。根据相关法律得知，针对幼儿展开心理健康教育的主要方法有明确的规定，其需要有规划的进行，最终目标是培养幼儿人格与心理素质的教育。

1我国幼儿出现的主要心理健康问题。

根据相关数据信息显示，当前我国幼儿当中具体存在的心理健康问题包含：其一，学习方面，主要体现在缺乏注意力，反应缓慢；其二，多动症；其三，情绪与性格因素，譬如：胆怯、自私、容易哭泣、娇气等；其四，社会行为状况，譬如争吵、习惯发脾气、恶作剧等；其五，不良习惯。眨眼、吸手指、耸肩等；其六，神经功能障碍，体现在睡眠障碍、排泄机能障碍及语言障碍等。幼儿的心理健康状况大部分包含在行为障碍与发育障碍当中，并且是归属在心理疾病范围，譬如精神病、神经症等，大部分的心理健康状况，在优质的生活环境与教育氛围当中，儿童心理素质及心理健康问题，会随之得到有效改善。

2．1在游戏活动当中融合心理素质教育：幼儿园的主要活动便是游戏，并且是始终存在于幼儿园的。游戏是幼儿园最爱的活动。借助幼儿喜欢的游戏，在合适的时间实施心理素质教育，不但会提升游戏自身的教育价值，还可以促使心理素质教育展现存在的重要价值。与此同时，游戏是培养独立性、合群性的方式。并且在诸多游戏的角色游戏当中，能够在很大程度上帮助幼儿明确游戏主旨、角色选取和配置，并且可以提升幼儿的交往沟通水平，还能够促使自我意识得到一定的提升。除此之外，就相关数据信息得知，不是一切的游戏对心理素质教育有积极影响，务必要在选取游戏的过程中，与当地的幼儿心理素质教育相结合，并且要遵循相应的准则，参照其准则，在游戏选取的过程中要选择具备心理健康内涵的体育游戏，促使幼儿可以更加快速的熟悉全新的环境，增加幼儿之间的合作，锻炼其合作精神，确保幼儿能够在轻松愉快的游戏氛围当中，培养其健康心理。

2．2应用关爱与尊重，对幼儿实施心理健康教育：有序完成教育工作的根本是热爱，明确幼儿是教师针对教育对象需要具备的理念，熟知幼儿的具体状况，能够在很大程度上帮助教师完成幼儿教育工作。教师与幼儿之间存在爱的关系。幼儿最开始接受教师给予的爱，然后将爱传递给附近的.伙伴。在幼儿园的课程中，教师需要秉承积极真诚的教学态度，对每一个幼儿进行教育，有耐心的探究、观察、与掌握幼儿的内心世界，并且实现其提出的合理要求，把自身存在的爱传输到幼儿心中，由此，幼儿会逐步对教师有信任感、亲切感。教师会在此种情感当中找到成就感，以此促使幼儿得到系统的发展，并且也会提升教师本身的教育修养和教育艺术。

2．3创建轻松愉悦的教学与学习的氛围：心理素质教育要轻松愉悦的教学和学习的氛围。创建宽松无压力的心理环境需要幼儿的听觉与视觉，这在很大程度上会帮助幼儿提升自身心理素质。譬如，教师可以在幼儿进入幼儿园的过程中，播放欢快的音乐，在午睡的过程中播放轻柔的音乐，在教室当中时长出现幼儿笑声和教师钢琴声相互融合的画面，幼儿园花园当中的鲜花正在盛放、教室内外的环境良好，在教室的长廊墙壁中，有生动形象的图画，此种环境会带给教师与幼儿轻松的氛围，教师对幼儿要进行细致的关心与爱护，教师之间友好气氛，都是幼儿构建愉悦心情不可或缺的基础。因此，在良好轻松的教学与学习氛围当中，幼儿的心理素质会得到显著的提升。

2．4重视幼儿心理健康的个别化教育：幼儿心理健康教育务必要参照儿童在幼儿时期心理和生理当中存在的个体区别，实施针对性的教育活动，并且要在重视幼儿集体心理健康的过程中，也需要增强对个体儿童心理健康的关注度，展开个别教育。其一，实施问题幼儿的心理治疗。在实施发展的过程中，通常会产生一种或者少数几种偏异状况。任何一个幼儿都会存在需要心理教育的可能性，所以，需要秉承合理的态度。了解幼儿心理教育的需求，这在很大程度上能够增强幼儿心理卫生作业的能力。譬如：就胆怯倾向的幼儿而言，可应用行为塑造的方式，获取优质的治疗成效，就被动倾向类型的幼儿来说，可应用暗示法等方式展开矫治。其二，实施个别辅导。幼儿合群性发展的能力具备一定的区别，因此，若想提升幼儿心理健康教育的成效，便需要对幼儿实施个别辅导。幼儿园可使教师展开教学典型的探究会议，在诸多的案例当中，累计经验，明确幼儿心理健康教育工作当中存在的流程，对幼儿实施针对性的心理健康教育辅导。

2．5在集中教育活动当中融合心理素质教育：心理素质教育不可以只存在于学科教育内涵的外层。借助在集中教育活动当中，融合心理素质教育，将集中教育存在的因素全部找出，参照幼儿发展的需求与心理特征，更好的展现在教学活动当中，心理素质存在的教育价值，而不是外在形式的教育，譬如：幼儿在对圣诞节环境的讨论活动当中，幼儿展开积极的讨论，在选取主题、材料、制作中，都具备一定的配合度，这便将美术活动和交往方法相互融合在一起，促使幼儿的交往水平得到显著的提升。

3结语。

综上所述，在幼儿园的教育过程中，需要实施心理素质教育工作。教师需要掌握教育的真正价值，全面应用一日生活当中的每个步骤，对幼儿的身心进行全面的观察，整合教学经验，促使在幼儿一日活动当中，更好的融合心理素质教育。

参考文献:。

［4］周平．西班牙幼儿英语教材的活动设计研究［d］．湖南师范大学，2012．。

心理沙龙活动论文（优质14篇）篇十三

我们的高中语文教学，站在考试的角度看主要由基础知识部分和作文部分构成。就其中的作文而言，一般占總分150分的40%即60分。因此，站在高考等考试角度看，高中作文教学就十分重要。而更深层更理性更科学地看，高中语文教学中的作文教学，它绝不仅仅是为了高中生应试作文，它还有实实在在的素质教育目的，在进行高中作文教学时，我们语文老师必须引导学生足够重视之，而不是仅仅为了作文分数。

根据这些年来的作文教学经验，我认为高中作文教学的素质教育作用甚大，必须注意渗透。具体如下：

（一）引导学生必须认真、正确、规范、漂亮写字。

生活中我们观察人时，大家普遍更容易喜欢容颜俊美男、长相靓丽女，因为至少他们给我们更容易留下良好的第一印象。作文道理也一样，字体认真端正漂亮的学生作文，很容易吸引人，容易得第一印象分、感情分。同样或类似质量的作文，读者自然更偏爱字好的习作或考试作文。字体的好和坏，字体的认真或潦草，字体的个性是否良好，是一个学生整体语文素质、整体个人形象的重要组成，所以老师要引导学生足够重视字体好坏，提升字体美感，认真正确规范漂亮地写字。这对学生以后走上社会干具体的职业、事业都极为重要。

（二）引导学生写作做事必须质量结合，保质保量。

学生作文最基本的要求是态度端正、字体认真、结构完整、篇幅足够，这是基本层面。同时，要尽可能有个性、求生动、求深刻，质量结合，不仅要满足态度和篇幅等基本要求，在保质的基础上保量，在保量的`前提下保质，力求质量双佳。我们所有人做其他事道理也不如此吗？所以作文教学中，老师必须严格要求，规范训练，求质求量。

（三）引导学生为文做事必须有目标、有计划、有步骤。

作文要写好，有深度，有质量，老师必须引导要求学生明确写作意图、写作主旨，拟好题目，有明确的写作目的、写作目标；再写下或详或略的写作提纲，按之完成并修改完善，这样有步骤地完成写作自然更容易写出质量水准，因为动人而得高分，影响积极而正面。作文的这些特征对学生以后做其他事显然也很有参考借鉴意义，因此老师必须重视引导。

（四）引导学生为文做事必须要善于学习借鉴他人。

学生写出了好作文，自然高兴，成就感十足，自豪欢心，但须知天外有天，人外有人，必须注意借鉴他人，以更加提高。或者写作不擅长，水平不高，“老虎吃天，无处下手”，那就更应该借鉴同学他人之佳作，借鉴老师之分析引导，再行动写作，逐渐提高。所以学生为文写作，无论水平高低，都必须谦虚积极地借鉴他人，以此来逐步或不断提升自己。切不可闭门造车，骄傲自大，固步自封，水平不前。为此，就必须经常搜集范文，借鉴范文，重视病文，反思病文，以利改进。社会上生活中做事，不也同样道理吗？所以，此种素质教育必须认真重视。

（五）引导学生为文做事必须注重自我特长与自我独立性。

别人的作文再好，毕竟是别人的；别人的优点再明显，但不一定适合自己，自己能学到。相反，自己的长处优点，自己一般最清楚，所以就像打仗战争要扬长避短、克敌制胜一样，写作文老师必须引导学生不能只欣赏别人的范文，羡慕别人的佳作，更重要的是要发挥自己的特长，比如别人善用比喻对比，你可能善用排比反问；别人善于正反举例，你可能善于类比推理；别人善于作文中名人举例、古今历史政治引入，你却善于自然社会、身边生活的联系；别人善于议论中抒情说理，你可能善于记叙为主、故事中说理。。。。。

所以作文写作教学中，素质教育、能力教育的引导可以非常非常多，社会生活中如干工作过日子做生意等此类道理一样，我们要引导学生在作文与做事里都十分注重自我特长的发挥增长与自我独立性的保持张扬，而不是只想借鉴他人却迷失自我、忘却自我的优势发挥。只有这样，做文做事做人，才可以不断精彩。

（六）引导学生为文做事必须细心耐心、张弛有度。

（七）引导学生为文做事中谦虚谨慎、不断改进、精益求精。

作文不太好，不泄气，认真练，逐渐会提升；同样作文水平高，也必须谦虚谨慎，不可翘尾巴、太骄傲，否则自会吃大亏。所以，作文好的学生，写作文好了以后，老师也要鼓励学生作文在持续的阅读课内外作品和体验生活中不断改进，不断修炼，精益求精，这样长此下去，作文才水平真正稳定，才一直会高。

（八）引导学生在为文写作中不断提升自我情感与理性、认知与行为的高度、深度、广度、美度。

练作文、作文好为的是分数，为的是成绩，但这的确只是作文教学的考试目的、功利目的，而实际上作文教学和训练更大更重要的目的和收获应该是：作文写作练习和考试可以不断提升学生的人文内涵、精神修养、品位层次，使学生在无意和有意中锻炼自己的情感认知、理性认知，使自己的情感和理性认知的高度、深度广度美度不断在老师的引导和自己的修炼中提高、升华。我们可以想象，当学生在自己独立在平时和考场的作文中写出了文质俱佳的作品，展示了优良的内涵素养时，他会是多么愉悦，老师也为此会是多么欢欣！所以，我们高中语文的作文教学，极有必要不断在亲情友情爱情人情方面，在世界与人生、自然与社会、国家与民族、历史与当今、艺术与科学、自我与他人等方面，不断提升学生的情感与理性，使之在高度、深度、广度、美度等多维度都不断优化，不断提升。不仅认知上如此，认知上更如此。

（九）引导学生在为文做事中重视积累，珍惜拥有，不断升华，成就自我。

心理沙龙活动论文（优质14篇）篇十四

摘要：《纲要》的科学领域目标中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。而游戏又是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿数学教育的有力手段。那么，如何在游戏中渗透幼儿数学教育，让孩子在游戏中学习数学，并尝试运用数学解决游戏中的问题？通过教育教学实践，我们探究出初步路径：在情境游戏中渗透数学教育；在感官游戏中渗透数学教育；在角色游戏中渗透数学教育；在区域游戏中渗透数学教育。这样，使我们的孩子在轻松又自然的游戏活动中获得简单的数学知识，理解数概念，引发对数学的兴趣，从而启发幼儿的思维，在愉快的游戏中培养幼儿创造的思想火花。

关键词：游戏；渗透数学。

陈鹤琴先生指出：“孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的.”。可见，游戏是幼儿的生活。幼儿是通过游戏的方式来学习的。幼儿数学教育更应该强调通过趣味盎然和感性直观的游戏来进行，让幼儿从娱乐中学，从玩耍中学，在游戏中，教师适时指导并为幼儿提供合适的材料，自由的环境，引发幼儿主动学习。

一、情境游戏中渗透数学教育。

小班数学活动：《数数有几个》。其目标是让孩子们感知5以内的数量，能手口一致地点数并且学会将物体用相应的数字表示出来。在日常生活观察中发现幼儿对小动物很感兴趣，于是我创设了一个游戏情境(边出示挂图边讲述)：今天天气真好，一群小动物约好了去春游，它们来到了公园的草坪上，边看风景边休息，我们一起来看看有哪些小动物？它们分别有几只呢？有青蛙(1只)、大象(2只)、熊猫(3只)、大公鸡(4只)、还有小鹿(5只)。通过这种情境游戏引导幼儿手口一致地数小动物的个数并且用数字表示出来，提高了幼儿对数学学习的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松、自然、饶有兴味地学习，取得了良好的教育效果。

二、感官游戏中渗透数学教育。

感官游戏“听一听，数一数”，其游戏的目标是发展幼儿的听觉能力和计数能力。游戏开始之初，我准备了几颗黄豆和一个易拉罐罐头，要求幼儿闭上眼睛认真听，听我放黄豆在易拉罐里面，听到一颗就在心里数一下。放好后，我会说：“停。”然后孩子们告诉我罐头里一共有几颗黄豆。孩子们兴奋极了，立即闭好眼睛听，甚至那些数概念发展比较缓慢的孩子参与的积极性也很高，不跟旁边的小朋友讲话，也不做小动作，竖起耳朵仔细听。这时教室里安安静静的，只听到黄豆落在罐头里的声音。我一喊停，孩子们能准确地告诉我答案。孩子们对这种感官游戏是很感兴趣的，平常我们在易拉罐里装量不同的黄豆来发展幼儿的听觉能力其实很单一，而将数学计数知识渗透到这种听觉游戏中，不但丰富了游戏内容，使游戏更具趣味性，还提高了孩子们参与游戏的积极性，孩子们在不知不觉中得到了听觉能力的发展以及计数能力的巩固。

三、角色游戏中渗透数学教育。

角色游戏是幼儿最喜欢的游戏，我们尝试将数学学习和角色游戏结合起来，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，引发幼儿主动学习的动机。比如数学活动《小熊看戏》。首先，我在小朋友前面放10张椅子，前面5张后面5张。小朋友很好奇地问：“邵老师，你要干什么啊？”我说：“今天，小熊要请小朋友一起看戏，它把票都给你们买好了，你们看，这里有几种颜色的票？”“两种。”小朋友们说。我问：“哪两种？”小朋友说：“红色和蓝色。”接着，我把红色的票在黑板上呈现给幼儿看了一遍，让幼儿明白红色票有1―5号，再把它们贴到前一排的小椅子背上。同样，蓝色的票我也这样让幼儿认识并贴到后一排椅背上。接下来，我给小朋友发戏票说：“下面，小熊要请你们来找座位了，拿到票先看什么颜色，再数一下票上的点点，看看是几号的票，然后再找自己的位子坐下来。”让3个孩子先上来找座位(一个一个上来找)，他们都找对了，知道按颜色和点数去找。然后我又让孩子们10个一批上来按戏票找座位。大部分孩子都能找对，只有个别孩子找得不对，在我的指导下找到了座位。这次活动中我采用了角色游戏教学的方法，使孩子们感到一种趣味性，参与活动比较积极主动，孩子们能领悟到按颜色和数票上的点数去找座位，效果比较好。

四、区域游戏中渗透数学教育。

幼儿数学教育应是一项长期坚持的过程，况且幼儿是有个体差异的，不是每一个幼儿都能很快学会，幼儿数概念的形成，需要在各种区域游戏中得到巩固与提高。记得在一次数学活动后，我发现恺恺对数数技能掌握得不太好，于是我决定在区域活动中对他进行个别辅导。在接下来的时间里，我让小朋友玩起区域游戏。我就走到恺恺身边，看他正在用小椅子来布置餐厅，我问：“恺恺，这桌有几张小椅子呀？”“4张”，他回答说。我又拿出2张小椅子玩具加在里面让他数。他数的很对，我问：“一共几张小椅子呀？”他说：“3张。”原来他一听见：“一共”，便把刚数的物体的总数给忘了，显然是不理解“一共”的含义。其实，恺恺这样的情况表明他应该会数数了。在教数数时，我们总强调最后说总数时一定要说：“一共有几个”，有的孩子并不理解，反而忘记刚刚数了多少个。有时候我们不必太苛求像恺恺一样的孩子，相信在以后的不断练习中他们会达到同龄孩子的水平，学会用完整的语言表达数到的物体的个数。由于数学知识的抽象性，易造成幼儿学习上的困难，如果教学方法不当，更会使幼儿对数学感到枯燥和乏味。幼儿的数学学习离不开游戏，游戏对于幼儿是重要的。数学能力和游戏数学知识与我们的日常生活息息相关，特别是幼儿时期习得的数学知识与幼儿生活密切相关，只要把握好时机，选择适当的材料，利用游戏形式进行学习，就可以让孩子的数理智力得到发展。