印象高中语文老师（模板17篇）

优秀作文是我们对于细节描述和描写形象的生动性，以及行文逻辑和线索连接的合理性。下面是小编为大家准备的一些优秀作文范文，希望大家通过阅读这些范文来提升自己的写作水平。

印象高中语文老师（模板17篇）篇一

他是一位好老师，更是一位尽职有爱心的老师。

升四年级的那天早上，我早早地在座位上坐好了，过了一会儿，一位男人走了进来，说：“我是你们的新语文老师。我姓赵，你们以后都叫我赵老师。”我们都很惊奇，因为一年级到三年级的语文老师都是女的，而这一次是个男的。我心里在想：老师凶不凶？打手板疼不疼？对我们会不会很严厉？可刚想完，赵老师在自我介绍时风趣地说：“我的法宝是打手板，那可是一绝。轻则红肿，重则痛一个星期。”老师这么一说，我们都忐忑不安，心想：一定要乖乖听话，不然就惨了。

到了现在，我们像天不怕地不怕一样，作业没写被打手板，照样不写作业，以前的时候，听赵老师的课节节听讲，而现在，都在玩自己的去了。

不用赵老师说，你都可以发现他是很有趣的人。

星期三下午的作文课，我们在写作文，突然，有几个人在扔纸团，刚好被赵老师看见，赵老师把他们叫到了讲台上，过了一会儿，赵老师问：“为什么扔纸团？是想拿纸团当炮弹，把教室当战场，想把教室炸了，把赵老师炸了，好不上我的作文课吗？”

站在讲台上的人都特别想笑，坐着的我们都哈哈大笑起来。

赵老师又问：“你们是写反思？还是打手板？”

前四个人都说写反思，赵老师说：“很好。反思就这么写，题目是我把教室当战场，主要内容就是把教室当战场，想把教室和赵老师炸了，不想上赵老师的课。”

来了一个不怕死的，赵老师问他写反思还是打手板，他毫不犹豫选择打手板，我们大笑起来。

赵老师很吃惊：“啊，你要打手板？还真有不怕死的。你想好了吗？”

那个人点点头说：“嗯，我想好了。”

“哎呦，这娃傻掉了。你再好好想想。”赵老师问了他三遍，他都说打手板。赵老师怕把他手打断，无可奈何地说：“你还是写反思吧。放你一马。”

赵老师做我们语文老师也有一年多了，我们习惯性地喊他“老赵”，赵老师也不介意，反而还乐呵呵地笑。

我们是很讲礼仪的。上语文课，老赵站在门口了我们就要鼓掌欢迎老赵，老赵喊上课，会有一个指定的人喊起立，老赵说同学们好，我们就齐声高呼：“赵老师，您好”。即使在路上碰到老赵，也要鞠躬说赵老师好。

有时候老赵打的手板是疼了点，但是我们自己疼在手里，老赵却疼在心里，下课时后，老赵会把被打手板的人喊到他的办公室，和他说有没有打疼？说声对不住。为了让学生原谅自己，要么给一本字贴，要么就是给学生一颗糖吃。

夏天的时候，体育课，下课的时候，你可以到老赵那里蹭空调，喝茶，偶尔还会有一粒糖。

要是你有这样的老师，你一定要好好珍惜，因为不是每个老师都是这样爱自己的学生的。

印象高中语文老师（模板17篇）篇二

五年级一开学，我发现语文老师又换人了。这种情景，我早已见怪不怪，在过去的四年小学“生涯”中，语文老师换了又换，五年级了，再换一个也没什么稀奇。

“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。”随着上课铃声，一位头发稀疏、面带笑容的男老师走上了讲台，他就是我们新的语文老师张老师。本来以为老师一定会给我们一个“厉害”瞧瞧的，因为疫情的影响，一些人的坏毛病已经到了不能容忍的程度了。可张老师今天根本不谈这些，却给我们讲了一个故事。

说是从前有个珠宝商人，有一天夜里走在山路上，听到一个声音提示他捡些石头装进口袋带回去。还说，天亮了，他一定会感到开心又懊恼。天亮了，商人发现昨晚捡的那些石头全变成了宝石，价值连城。他非常开心，随即又懊恼起来：为什么不多捡一点儿呢。老师让我们说说听了故事有什么感受，大家纷纷举手七嘴八舌地说了起来。大家说了些什么我都记不清了，可我记住了老师说的话：“那些石头是什么呢？是知识啊！我们为什么不趁现在的大好时光多学些知识呢？难道要等到将来再后悔不已吗？”

哦，原来老师是怕我们不明白学习的意义啊。这个故事给了我们很大的触动，我看到起初几个无精打采的人都悄悄地变得严肃起来了。

转眼一个多月过去了，我发现张老师还有可爱的“双重性格”呢。他有时候很幽默，像个小孩子一样。学第5课时，老师让子涵读课文，不知道怎么的，他把“协调”的“调”读成了“调动”的“调”，听起来就像是说“鞋掉”了。“啊，对不起，人家把鞋也弄丢了。这可怎么好，以后可不敢请他读书了。”老师哈哈一笑说。“哈哈哈”同学们也大笑起来。这一来，大家上课反而更专心了，也觉得更有趣味了。

可张老师有时候也挺吓人的。别看张老师似乎永远那么温柔可亲，可他那“小宇宙”一爆发，也不是好玩的。期中考试临近了，老师的教学进度也加快了，当然也就更辛苦了。可有些人明显不领情，不但不听，还在下面“叽叽喳喳”讲小话。张老师突然停止了讲课，大吼一声：“安静！”我们被老师反常的举动吓坏了，变得规规矩矩起来。俗话说：“兔子急了也会咬人的。”这可是真的啊。

这件事以后，张老师跟我们做了一个约定，他说这样讲话没什么意思，以后再有人敢这样他也不这么做了。“不如我们约定一个暗号，再发现有人这样，我就”老师说着，拿起板擦，在桌边轻轻敲了三下，“这就是请安静的意思。你们说好吗？”这么一来，气氛又轻松起来。

印象高中语文老师（模板17篇）篇三

窗外，雪飞舞，风呼啸。

天很冷，一如我们的心，期中考试，我班几乎全军覆没。难以接受残酷，我们的新降至冰点。

下课铃响了，教室里没有了以往的热闹，没有了以往的欢笑。上课铃响了，教室里死一般的寂静。

突然，门推开了，一阵寒风吹进教室。接着，语文老师迈着大步微笑的走进了教室，看着全班个个耷拉着脑袋，没有一丝生气，便笑着说：“不就是考试没怎么考好吗！至于这样吗，这又不是决定终生的考试，要对未来充满信心，我们今天就来对‘无情对’吧！”

台下鸦雀无声，看到大家一副迷茫的表情，老师开始解释：“所谓‘无情对’及时至一副对联的上下联没有任何意义上的关联，但是仍然需要对仗工整，并且下联要组成一句有意义的话。”听了老师的介绍，我们的兴致一下子高兴了起来，希望能答对老师出的下联。

只见老师微笑着转过身，字黑板上用公整的楷书写下上联：“珍妃苹果脸”台下的我们立刻开始苦思冥想。老师站在讲台上饶有兴趣地观察这我们，俨然一副胜券在握的模样。片刻之后，我身旁的a作茅塞顿开状，他毫无畏惧地站起来：“我知道了！是‘八戒朝天鼻’！”班里瞬间爆发出哄笑。老师强忍着笑意，摇摇头。我们随即又陷入沉思。老师用一副“打死你们也想不出”的神情扫视全班。“是瑞士葡萄牙吗？”是躲在一摞书后面的sam。再转头看老师，他脸上的表情可以毫不夸张的用大惊失色来形容。我们正欲欢呼，老师似乎发现了什么。他迅速来到sam身旁，然后拍了拍他：“小子，很聪明啊！不过下次不允许了啊！”原来他充分利用了现代高科技通讯手段，通过书本的叠加制造出老师是觉得盲区，躲在树本之后用手机轻松“百度一下”，就有了答案，其操作看称一流。事件败露了，sam的脸顿时红了，迅速将桌前的书塞进了抽屉。

一阵唏嘘过后，老师又转身在黑板下又写了一个下联“独览梅花扫腊雪”，还说：“谁想出来了就请面包一个”，面对着诱人的赌注，我们也更加兴奋，但是，面包并不是好拿的，我们翻动着大脑里每一个记忆细胞，却无能为力，只好举手投降。来世的脸上显露出一副“姜耗时老的辣”的得意神色，潇洒转身写下下联：“细睨山势舞流溪”可是我们仍布置其所以然，于是一致要求老师给个解释。只见老师的嘴角浮现出一抹蒙娜丽莎式的神秘微笑，幽幽的说：“你们看，上联的谐音是‘哆来咪发嗦啦嘻’，而下联的谐音是‘一二三四五六七’，这不就是天生的一对吗？台下顿时昏倒一片”

语文老师来了，欢乐也来了，笑声也来了，还有信心也来了。

印象高中语文老师（模板17篇）篇四

他，四十左右年纪，身高“八尺”开外，粗腰窄背；天然卷发头上长，方正黝黑一面庞；浓眉小眼有光芒，鼻直口阔说四方；稳健持重不慌张，精词妙句心中装，听得大家笑朗朗，同学爱戴齐鼓掌。

他是何许人也？别急别急，大家且听我道来，故事讲完，谜底自然揭晓。嘘，可以先透露一点，他是我们的老师。

我们老师有三大特点：一是趣说姓名；二是讲课旁征博引，语言风趣；三是热爱学生。怎样地趣说姓名？且听我道来。我班有个同学叫董晨龙，上课不认真听讲，老师说：“晨龙晨龙，早晨之龙，早上这么好的时间你在开什么小差昵？”朱雄飞没考好，老师说：“雄飞雄飞，英雄起飞，展翅高飞，怎么考这么低呀？要做英雄，要起飞的呀！”他对蒋寅虎同学说：“你知道你的名字跟哪位名人一样吗？知道唐伯虎吗？”有的同学喊：“唐伯虎点秋香。”老师接着说：“唐伯虎，姓唐名寅字伯虎，而你叫蒋寅虎，你看是不是和人家名字一样？唐伯虎是‘江南四大才子’，你也要加把力，也成个才子行不行？”……老师基本上把我们每个人的姓名都能趣说演绎一番，不只有趣，也循循善诱地给了大家启迪与鞭策。

老师讲课时，喜欢给我们讲跟课文有关的故事。比如说《晏子使楚》，老师就给我们讲晏子如何访问楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，“访问狗国”，“婴最不肖，故宜使楚”，“得无楚之水土使民善盗”，维护了自己和国家的尊严。他还给我们讲了《晏子使吴》《晏子使晋》的故事，老师边说边比画，声情并茂，逗得同学们笑成一片。

讲到游记性文章，比如《小石潭记》《阿里山纪行》《美丽的西双版纳》。老师就跟我们说，许多同学的这类作文犹如一些旅行团的团员：“上车就睡觉，下车就尿尿，到了景点就拍照，回去一问，啥也不知道。”“同学们，这个旅游地，名胜古迹，山水胜景，有几个景点？都有什么特点？有什么文化？怎样的历史？有没有名人留下相关诗词？有没有传说故事？你们要了解，要留心，不能浮光掠影，走马观花，回来一问啥也不知道！印象中就是山高水清一堆人，吃了份凉皮买了个纪念品，拍了一堆照片。作文一写流水账！”诸如此类，老师的讲课旁征博引，又风趣幽默，让我们在开怀大笑中长了知识。

他和蔼可亲，从不骂人。他的课堂常常充满了笑声，让我们没有一点压力感和乏味感。他关心每一个学生，对学生仔细又耐心。同学们有什么困难，他会真诚谈心，关心周到。别的不说，就说这次作文大赛吧。我们班是个普通班，大家都没信心。他多次鼓励同学们参加这次作文大赛，老师告诉我们要有信心，人生在搏，向前迈一步，就离成功近一步，即使没得奖，也正常嘛，就当一次练笔。

在老师的鼓励下，同学们纷纷交了稿件。我也鼓起勇气写了一篇让老师看，他赞许我有勇气，对我的文章进行了评点，指出不足。我的文章要么内容太简单，要么没抓住人物特点，要么写法不对……天呀，好难写！老师每次都不厌其烦地指导我，他总是微笑地鼓励我：“桂华，没事，你写得好着呢，就是有些方面需要再改，一定会写好的！这对你是一次很好的锻炼啊！”真的对我是个锻炼啊！不管能不能得奖，但我绝对有收获呀！

他就是这样的一个老师，让我们欢喜，让我们进步！他到底是谁昵？你们猜到了吗？对了，他就是我们班的语文老师，行不更名，坐不改姓，他的大名叫——郭保明。

印象高中语文老师（模板17篇）篇五

我的语文老师姓李，今天大约30岁。她扎着马尾辫，高高的鼻子上戴着一副眼镜。她的眼睛很小，但很有活力。我的老师不仅漂亮，而且经常在教学过程中不经意地说出要点，以此提高学生的注意力。她的这种教学方法，使得我们的成绩芝麻开花节节高。

李老师讲课非常有趣。许多原本不喜欢写作的学生在李老师的指导下逐渐爱上了写作。以我们班的一个同学为例子，他是一个非常聪明的学生，数学总是拿满分，但是他的作文分数总是很低。他不喜欢看书。李老师知道后，专门辅导他的作文——每天放学后，李老师会抽出半个小时教他如何写作文，并告诉他怎样提高文笔。每次上作文课，老师都会让他在讲台上宣读他的作文，让学生们评论……半个学期后，他同学不仅现在喜欢写作文，而且每篇作文他都能够得到高分。

那天，我们班举办了一次小测试。我正在做的时候，突然出现了一个我怎么想也想不出来的问题。我习惯性地向讲台上望去，看见李老师的鼻子红红的，看来是感冒了，但是老师仍然忙于批改我们的作文，我对自己说：：老师感冒了，但仍然坚持批改作业和上课！晚上，我们已经睡着了，但也许老师还没睡，他或她可能还在换作业和备课……我明白，事实上，老师们比我们小孩要累多了。在李老师疲倦的眼中，我们是她哺育的一个个可爱的小孩子。斑斓的花朵是花匠勤劳培养出去的，懂事的孩子是老师以身作则出去的;常识广博的孩子是老师苦心教诲的！

我记得有一次下课后，我在学校狂奔，回教室时，不小心滑倒了，鲜血从我的膝盖流了出来。泪水从我脸上滑落。碰巧遇见李老师刚从办公室出来，她看见我摔倒了，连忙扶起我，一步一步走向办公室，走向办公室，李老师小心翼翼地帮我重新坐下，小心翼翼地清理伤口，给我吃药，她亲切地问我：“怎么样？这药管用吗？还疼吗，你想去医院吗？”听了李老师亲切的问候后，我的伤似乎一点也不疼了。那一刻，我第一次流下了激动的眼泪。

放学后，李老师就经常和我们一起唱歌、跳舞和玩游戏。那个时候的李老师就像个孩子，和我们一起玩“大战”。当我们累了，我们依偎着她，和她聊天，听她讲感人的故事。

这就是我的语文老师，我尊敬她，爱戴她。我们是小草，在勤奋园丁的精心培育下，我们茁壮成长，老师是园丁。我们是一个接一个的孩子，在慈爱的父母的指引下，一个接一个地成为好孩子，老师是和蔼可亲的父母。老师，我们是鸟，你是蓝天。我们是小花，你是草。我们是孩子，你是父母，老师，你已经用你所有的努力让我们美好的生活有了起点。

印象高中语文老师（模板17篇）篇六

一头乌黑的头发，两条弯弯的眉毛，一双“会说话”的眼睛，一张能说会道的嘴巴，这就是我的语文老师：任老师，她还是我们的班主任。

老师在讲解课文的时候，我们就像被施了魔法一样，随着老师的讲解被带入到文中的故事情节中。老师在讲《小英雄雨来》一课时，讲到日本鬼子们的恶毒，同学们有的咬牙切齿，有的握紧拳头。而我恨不得立刻穿上军装，端起枪向日本鬼子扫射，一解我心头之恨。

我们任老师的眼睛不但“会说话”，还有特异功能呢——火眼金睛。这怎么说呢?听我慢慢跟你道来：课堂上有的同学难免会偷偷说话，搞小动作。为了不打扰大家听课的兴趣，任老师会用那双“会说话”的眼睛盯住他，好像在说：“不要再说话了，你注意了!”那个同学立马止住了说话，开始认认真真听课。有时我在学习的时候想偷懒，老师也会用那双“会说话”的眼睛给我鼓励，给我信心，使我信心十足，热情饱满的面对接下来的学习生活。

我们最怕的就是任老师的那双火眼金睛的眼睛了，什么事都逃不过她的“火眼”。有的同学犯了错误被她看到后，就会把那个同学叫到办公室“喝茶”。记得三年级的一个大课间，老师叫我去一趟办公室，我的怀中像揣着一只小兔子似的突突直跳，去办公室的路上心想：是不是这几天玩的太“痛快”了，结果被老师的“火眼金睛”看到了?到了办公室的门口，我小声的喊了声：“报告!”听到请进后，我便轻轻地推开门走进了办公室。老师让我坐下，完了“鸿门宴”呀!老师说：“最近听课状态很好。”哇，已经悬在嗓子眼的心脏“扑通”掉回了肚里，当时我就松了一口气。接着任老师又温柔的对我说：“虽然你的听课状态很不错，但是你的字迹不工整，字迹会直接影响到你的卷面成绩，再不练字的话你会吃亏的，我给你一本字帖，回去好好练字，我相信你的字会变得更好的。”我不好意思的接过字帖，连忙说：“谢谢老师，我一定会好好练字的!”走出办公室，老师的关心，就像一股暖流一样涌遍我的全身。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，任老师为了我们长大能有所作为付出了很多心血，我在这里要对她说一声：老师，您辛苦了!我爱我的语文老师。

印象高中语文老师（模板17篇）篇七

伴着幸福的阳光，我来了这个班级，柔柔的阳光照射进这里，显得非常静谧而和谐。

这是一个高效的班级。在这里，虽然一天的生活节奏非常快，却是井井有条的班级。开学初期，班级事儿非常多，例如：打扫卫生、发书、开家长会……然而，在这儿，你却不会有什么感到累而休息的感觉，这里每天是不能迟到的，并且做事要非常快且积极，不然会遭到严厉的批评。

这是一个和谐的班级。在这里的，不管是老师，还是同学都非常和蔼可亲。记得，开学第二天，我不小心弄脏了同学的文具袋，她先是给老师说了，但她并未要求老师罚我，反而还要求老师不要罚我，也不要批评我，她只需自己解决即可，不过，后来我才得知，其实老师也不想罚我，反而想安慰我一下呢！她害怕我因此愧疚不与这位同学交往。

这就是我们班留给我的最初的印象，一个和谐、高效、乐于学习的班级，这是我最向往的班级。

印象高中语文老师（模板17篇）篇八

印象高中语文老师（模板17篇）篇九

语文老师，亦是我们^v^班主任^v^，外号老李。天下此外号之人甚多，唯有他与众不同。

语文老师，中等身材，一张四方大黑脸，眼睛一瞪，让你能瞬间感觉到什么是^v^杀气^v^。

下课了，语文老师走出教室，大家都放心地大口呼吸没有语文老师的空气。^v^又熬过一节课！^v^坐在我后面的韩荣浩对身边人说。^v^是啊是啊，老李可真够吓人的！^v^有人附和，教室里一片其乐融融的气氛，谁也没感觉到危险的来临。

^v^老李！^v^同桌小声对我说了一句，我忙转身，顺手操起一本书，装作认真地看起来。只见门口赫然站着语文老师，黑色的脸因为听见吵闹声而更加阴沉，眼睛仿佛能放出电来。同学们一片忙乱，回头的回头，转身的转身，藏课外书的藏课外书，有的差点从凳上掉下去，慌里慌张装成好孩子，谁也不想叫他抓个现行。

语文老师大步走进教室，开始了他不知说过多少遍的演讲：

经过这一节课加一个课间的描述，你一定了解了他^v^凶恶”的一面。这还只是冰山一角哪！剩下的，只等你慢慢了解，一定能明白他的苦心。

这就是我们的语文老师，至于^v^老李^v^这称呼到底是表达了爱还是恨呢，就由他培养出的无数学生来评定吧！

印象高中语文老师（模板17篇）篇十

开学两个月了，我只知道语数英三门科目老师的姓，但迄今为止语文老师在我心里留下的印象最深刻。

开学第一天，就是语文早读，数学和英语老师都已经见过了，我对语文老师的相貌和学识很是好奇。在班长的组织下，我们开始早读。好奇心胜于一切，语文老师走进门，我就偷偷观察。我看她脸圆圆的，怎么看都不会感到呆板。可是我向来是很讨厌驼背，觉得这样的身姿不够挺拔，可是，唉，语文老师居然有点驼背。这样一来，她在我心里的印象分可减掉了一大半。

可是，不管我对她的外形有多么不满，不管她长什么样，无法反驳的是，她上课的内容绝对不无聊。老实说，几天下来，我在上数学课、英语课时都有犯过困。尽管我不想，可是没办法呀！我这门学科不好是一个，主要是我学得慢，一时间难接受新的知识。但是，我可以保证，语文课我从来没有犯困。罗老师不常生气，但是脾气很暴。有一次我竟把“学而时习之^v^的“时”译为“时常^v^，我反应到不对，抬头一瞄，她犀利的眼神凝注视着我，就说了个“嗯？，我立马说“按时”。当时，我认为她的眼神可以把我杀了，后来她竟放过了我，没有做什么点评，叫我坐下，我心中顿时涌起一阵感激与惭愧。这样一来，她在我心里的印象分提高了不少。

她文学修养很高，也有点与众不同她和别人不同。她会在我们的作文旁边标问题或提建议。她还特别会赏析，不管是名人名篇，还是我们写的幼稚的作文，她都会认真看完，并在文中圈画，然后写出缺点和优点。

就比如，我曾经写过的一篇作文《我们是一家人中》，她就圈了一段爸爸给我吃肉，但我不想吃，但我为了不让他伤心，我硬吃了下去。我明白她一定是看上了“硬”这个字，因为这个字写出我的幼小的心里不情愿。虽然我的作文仍然不好，但是。我知道了一个方法---用一个字、一个词或一句话写出心理的变化。在这时，罗老师在我的心中已经加了很多分了！

我对她的印象越来越深。不只因为她因为驼背而显得慈祥温和，更因为她的教学能力。

印象高中语文老师（模板17篇）篇十一

今天，我给大家讲讲《毛毛》、《“下次开船”港》、《不老泉》这三本书的感想。

毛毛这一本书主要讲了毛毛————个身世说不清小女孩和一个一心只想盗窃别人时间的时间窃贼发生的故事，这个故事主要告诉了我，每个人心里面都有一个“灰绅士”，重要的是如何去战胜他，夺回属于自己的时间。帮助毛毛战胜“灰绅士”的人很多，我最喜欢霍拉大师，因为他是一个有着很高权力的时间管理者。

“下次开船”，我刚看到名字就有许多疑问，为什么船要等到“下次”才开，这个港为什么叫这个名字？船“下次”开是好是坏？怎样才能叫这些船“这次”开呢？我快速开启了阅读。这本书是讲唐小西把时间小人气跑后发现的一系列奇怪的事情。他主要告诉我们要珍惜时间，不让它白白跑开。

这三本书我每本都阅读过了，我拿它们做对比，我发现每本书都有他的优点，自然，也有缺点。如：毛毛的封面，色调搭配很好，但是太满了，文字太少了，可以几乎说是完全没有。如：不老泉的图画加上文字给读者非常大的想象。但是目录太过于简单。所以三本书各有各的好，各有各的缺点，但都写得不错，建议你去看一下哦。

印象高中语文老师（模板17篇）篇十二

《毛毛》这一本书，不讲毛毛这个阳光的小女孩和内心阴暗的时间窃贼“灰绅士”之间发生不可思议的故事。

先看书皮的封面，是温暖阳光的橙色。上面有一个女孩和一只乌龟，她们就是毛毛和卡西欧佩亚。

再看我们书本的封面，阳光橙和寒冷蓝放在一起，它们的对比是不是很强烈呢？暖色调也许代表毛毛，冷色调也许代表灰绅士。

三书初印象——“下次开船”港。

《“下次开船”港》这一本书，主要讲了唐小西总把事情留到下次再做，气跑了时间小人，在灰老鼠的教唆下进入了“下次开船”港。

印象高中语文老师（模板17篇）篇十三

“嘿，伯爵先生，你教会我们什么是自由，什么是希望。”

现在同学们都在干什么呢？是在悠闲地看小说，还是在竖起大拇指不停地刷微博点赞？是在目光空洞地做作业，还是在灯光迷离的影院中看片子呢？可我，却在学校参加社团活动写作文呢！

外面的阳光正好，教室里却是一番沉闷的景象。每一个人都握着笔奋力地写着，似乎想早点写完作文交差后回家休息。真心话，反正我是这样想的。

我感到脑中的词汇已经极度贫乏了，我不知道该怎样完成这篇文章。还好带了救命稻草。我从口袋中拿出小说，想看看小说，然后开始“作弊”。

这一章节写的是什么？伯爵先生在备受^v^之苦后，最终逃了出来。

其实过程没有这么简单。伯爵在19岁锒铛入狱，他没有计算日子，只能苦待有一天能出狱寻找他的未婚妻，照顾他的.父亲。也不知过了多久，他隔壁的一位教工死亡，他装扮成尸体，被送往伊夫堡公墓——大海。虽然雷鸣交加，他却快活地呼喊着：“自由了、自由了。”

看了小说，我的精神在伯爵的教导下，回归正轨。

其实伯爵不是真正的伯爵，他只是一个船上的大副，或说是一个准船长。可他的非凡之处，在于他用十四年的忍耐，换回一份成熟，更教会人什么是希望，什么是自由。

亲爱的当泰斯，亲爱的基督山伯爵，谢谢您十四年的忍耐，教会我如何在快要崩溃时，找到希望，找到自由。

放下小说，我的笑再一次浮现了出来，我要尽心地将这篇文章，然后，冲出教室门，享受阳光。

停下笔，合上本子，走出教室门，外面阳光正好。我在心中默默叨念，自由，freedom！

点评：

文章视基督山伯爵为心目中的好老师，因为伯爵教会了我忍耐、希望与自由，这个立意还是较新颖。人物的事迹叙述不具体，没有写出那种足以影响人“好”。

印象高中语文老师（模板17篇）篇十四

结束了六年的小学生活，我们满怀着憧憬和希望踏入了中学的大门，看到了许多陌生而亲切的面孔。在不经意间，这个陌生的班级给了我一些印象。

这是个友爱的班级。刚刚进入这个陌生的环境，难免会有一些不适应。我已经做好了充足的心理准备独自在这陌生的环境中生活。我原本以为教室里会很安静，因为大家都不是很熟，但当我踏进教室的那一刻，眼前的画面打破了我之前所有的想象：几个同学围在一起聊天，玩游戏，就像老朋友一样。同时，有一些同学看到我进教室以后，立马向我跑来，问道：同学，你叫什么名字啊？毕业于哪个小学呀？今年多大啦我都很有耐心地一一回答着。顿时，我就觉得我太喜欢这个班了，这个班太友爱了，我一定要和同学们好好相处！

这是一个诚信的班。在我们开校运会的时候，我们的班主任，黄老师答应我们，在开校运会期间让我们不愁吃喝！他做到了！上午的时候，他买了两箱零食给我们，下午又自掏腰包给我们一人买了一瓶饮料。他看到有一些没有参加项目的同学困了，但又有规定比赛中途不能睡觉，于是他又买了一些巧克力，分给那些想睡觉的同学。在后来的学习生活中，他依然说到做到，给我们树立了一个榜样。

我所在的班级是友爱的，是诚信的，我爱我的班级。

印象高中语文老师（模板17篇）篇十五

四年级时，我有幸认识了现在的语文老师。她姓沈，可我总喜欢叫她“诳”老师。

她常常出其不意地“诳”着我“，诳”着我解决了学习上一个又一个拦路虎“，诳”着我攀上了人生中一座又一座小高峰……她的“诳”是那样直白。

还记得我们刚刚见面时，她抚摸着我的头笑眯眯地说：“我一看你这双亮晶晶的大眼睛，就知道你有灵气，你肯定是个爱读书、会思考的孩子。”当时我听了这句话，心里像吃蜜一样甜，并且一直暗暗提示自己：我就是个爱读书、会思考、最出色的孩子。从此，这句直白的“诳”话，不断鞭策着我要好好读书。课外书成了我形影不离的好朋友，枕边是它，就连餐桌上也有它的影子……我边读书边思考，更是到了不嚼烂不罢休的地步。她的“诳”是那样自然。

记得第一次上她的课，她提出一个问题：这句话的修辞手法是什么?我回答这个问题，当然是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。可那时我缺乏信心，心里纠结着要不要举手。我这副窘迫之样全落在她的眼里。她温柔地注视着我，仿佛在说：“你一定能出色地回答这个问题。”我顿时信心满满，毫不犹豫地回答道“：这句话运用比喻修辞手法。”“很好，你叫什么名字?”我的脸“唰”地红了，又胆怯了，细如蚊声道：“龚越。”“来，大声告诉全班的同学你叫什么?”“大家好，我叫龚越。”“龚越，好样的，你用勇气战胜胆怯，你是我在这个班第一个喜欢的孩子。”说完，她冲我满意地点了点头。

她的“诳”是我人生中一笔宝贵财富。我永远感谢我敬爱的“诳”老师!

印象高中语文老师（模板17篇）篇十六

在开学的第一天里，我以为我的语文老师是王静老师，可是上语文的时候，却是张艳丽老师。

上课铃声响了，张老师来到我们班上课，张老师头发很短，中等身材，一张白白的脸上挂着一丝笑容，鼻子上架着一副眼镜。

记得有一次，语文老师让我们写一篇作文，题目是《有趣的一件事》。写着写着我就词穷了，我就想在手机百度上搜一篇抄下来，说做就做，我找到手机选了半天才决定了一篇，怀着喜悦的心情抄了下来。不一会儿的功夫，我就抄完了。到了周二，我把作文交到老师手里，老师用怀疑的眼神看着我，说：“这作文是你写的吗？”老师好像看出了我的心思，我不好意思的低下头说：“是……是我写的。”于是，老师在我的作文中找到一个四字成语问我什么意思，我驴唇不对马嘴的说：“哦，这是一起说一样的句子。”当时我也不知道我说了些什么，我知道我瞒不住了。老师说：“不对，看来这是你抄袭的作文，说一说你为什么要抄作文？”我吞吞吐吐地说：“我……我……写不出来。”老师接着说：“写不出来，我可以教你。但是不能抄袭。”

张老师不厌其烦的教我怎么去写这篇作文，最后，我学会了。老师又让我写了一篇作文，这次我用自己的语言，全神贯注地写了起来，老师看到我认真的样子，不由得笑了。

上课时，她讲起课来特别认真。同学们，只要有一点不明白的。她就会返回来重新讲。即使是下课了，只要有同学问她题。她也是停下脚步耐心地给他讲解。有一次，我没有认真听课，老师看出来我没有听懂，下了课就让我去她办公室，再学一遍。我的语文老师真是“捧着一颗心来，不带半根草去。”又或是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

我只想说：谢谢您，我的语文老师！您教会我知识和道理，我会做一个敢于表达的学生，我也会永远记住您对我的谆谆教导，我一定会用行动和成绩报答您。

印象高中语文老师（模板17篇）篇十七

李老师教我们语文，他中等身材，胖胖的，加上他那鹰钩鼻，活像笑星李金斗。并且，李老师说话也像李金斗那样幽默，他上课从不对人发火，让同学们在笑声中懂得知识。

记得有一次，李老师教我们写信的格式。他说：“信写好之后，一定要加上一两句祝福语，适当就行。比如你们给我写信，祝我天天发财，这就不对了。我是一名教师，天天上课，怎么会天天发财呢？”大家听了，会意地笑了笑。接着，李老师又说道：“祝福语要适当，如果太多可就累赘了。”说着，只见他一只手敬礼，并且弯下腰鞠起躬来了，逗得大家哈哈大笑。接着李老师不动声色地说：“如果写了太多祝福语的话……”话还没说完，就看他一只手敬礼，另一只手作揖，还鞠着躬，大家笑得直揉肚子，我也笑得前仰后合。

或许你会觉得李老师上课太自由了，但是我们都喜欢听，因为他的话风趣幽默，让许多知识在我们的心中深深地扎下了根。

李老师处理事情也不一样，班级里犯错误的同学站到他跟前，他会让你很快地意识到错误并虚心改正。记得有一次，我们进行月考，那次我发挥得不错。而在之后的几天里，我总是趾高气扬的，上课编织毛线小手套。终于有一天，被李老师发现了，他走过来，把我的小手套放在他的口袋里，看着我说：“你下课来找我。”就继续讲课了。

下了课，自知理亏的我硬着头皮走进他的办公室，李老师坐在椅子上说：“快请进，未来的小能手！”看着李老师那认真样，我不好意思地笑了笑。到了他跟前，我十分惭愧地低下头，可李老师并没有说我，而是问我“臭”字怎么写。我赶紧说道：“臭是自大一点儿。”“对！”李老师肯定地说。接着，他又语重心长地说：“反过来，自大一点儿就是臭啊！”我听了又差点儿笑起来，可心里更加惭愧了。但是，我又不禁佩服起李老师幽默的口才来。

每次想到李老师的言行我都想笑，可现在笑不起来了，因为我就要毕业了，以后也就不能经常听到李老师的话语了。在这儿，我想深情地对李老师说一声：李老师，我爱您！