小班教案能够促使教师思考教学内容的合理性和可操作性，进而提高教学质量。以下是小编为大家准备的一些小班教案参考资料，供大家参考学习。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇一
活动目标：
1、锻炼孩子的身体协调和平衡能力。
2、锻炼孩子的`团队协作能力。
活动准备：
四个乒乓球板、两个小球、障碍柱6个。
活动过程：
1、小朋友下楼之前，先在操场布置好游戏场地，选择运球的两条途径，沿路各摆好3个障碍柱。
2、小朋友下楼后，让他们有秩序地在操场边上站好，老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做运小球。然后拿出两个乒乓球板和另一个老师相互合作示范如何运送小球，讲明游戏规则。
3、将全班小朋友平均分成两组，每组两边平分，对运小球。
活动提示：
1、手不能触碰小球。
2、沿途如果小球掉下，需在捡回后从原来的位置继续运球。
活动反思：
情景描述：在活动过程中，小朋友们一开始表现出极大的兴趣，排在后边的小朋友总是往前挤，从而导致队伍起点不断地向前靠拢，缩短了运球路程。并且有些小朋友不懂得接力的规则，队伍乱排，以至于最后队伍并不是平均分配，很难有比赛的性质。
活动分析：
游戏过程中出现一些混乱的情况多数是因为规则不明确和游戏重复性高时间过长造成的。
反思调整：
1、应该在起点设立一个标志物，标示起点。
2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。
3、障碍设置应该更加丰富一些，最后有难度的递进。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇二
1.愿意跟着老师学念儿歌《拍皮球》。
2.认识自己的各个手指，尝试边念儿歌边做手指摇的动作。
1.轻快的音乐一段。
一边念儿歌一边做手指摇的动作。
一、认识我们的手指。
1.看教师介绍手指的名字。
2.跟着老师尝试说说看自己的手指。
二、拍皮球。
1.跟着老师学做男皮球的动作。
2.拿皮球做动作。（大小、上下、前后）。
三、学念儿歌《拍皮球》。
1.听老师念儿歌。
2.尝试跟着老师边念儿歌边玩皮球。
大皮球，小皮球。
大大，小小拍皮球，拍皮球。
上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三。
哎呦哎呦，皮球滚下来。幼儿跟老师读数遍。
2、一边念儿歌一边做动作。
师:“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”
大皮球，小皮球（双手的`大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）。
大大，小小（重复上面的动作）拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）。
上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）。
骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）。
哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）。
3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。
4、全体幼儿一起做动作。
三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。
小班幼儿对手指摇都很感兴趣，基本上可以跟着教师的动作模仿下来。一边念儿歌一边做动作也锻炼了幼儿手脑协调的能力。游戏的安排由简到难，反复操练，幼儿更易接受。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇三
1、能单手拍球，传递球。
2、体会球类体育游戏的快乐，喜欢进行集体体育游戏。
皮球。
（一）准备部分：玩球。
幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。
（二）基本部分：传球游戏。
友要确定后面一个小朋友接到球了才能松手。接到球以后再接着传给下一个小朋友。
2、试玩一遍。结束后总结问题。
3、正式比赛。2-3遍。
（三）结束部分：放松运动。刚才我们都玩累了，那就让我们一起来放松放松吧！敲敲腿，敲敲手臂，呼吸放松。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇四
一：活动设计：
每天晨练的自由活动时间，大部分幼儿争先恐后地选择玩皮球，部分幼儿常为没选到皮球或皮球没气来找老师帮助。鉴于幼儿喜爱皮球以及皮球有多种玩法，我们便设计了《好玩的皮球》这一活动方案，让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能和掌握新的学习方法。
活动一：皮球真有趣。
（一）活动目标：
1．能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动赶兴趣。
2．乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球，发展语言的能力。
（二）活动准备：
皮球（大小、颜色、花纹不同的，有气、气不足的）人手一个、打气筒。
（三）活动过程：
1．玩一玩。
（1）供各种不同的皮球，让幼儿运用感官，发现皮球的外形特征。
师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗？（幼儿自选一个喜欢的皮球）请你仔细看一看、摸一摸、你的排球宝宝长得怎么样？等会儿介绍给大家。
幼a：我的皮球宝宝长得圆圆的，还有红绿颜色。
幼b：我的皮球宝宝硬硬的，上面有一条一条线。
幼c：我的皮球宝宝软软的，瘪瘪的。
幼d：我的皮球上有一个小洞洞。（集体找一找）。
……。
师：你们的皮球宝宝真漂亮，都是圆圆的，都有颜色或花纹，有的硬、有的软、有的大、有的小。
（2）探索皮球的弹性，师生共同解决皮球可以滚，拍的原因。
师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看看它究竟有什么本领？（幼儿自由玩球）。
师：你是怎么玩的？你发现了什么？
幼a：我发现皮球会滚。
我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）。皮球宝宝为什么会朝不同的方向的滚动？
幼b：因为皮球是圆圆的。
师：谁有不同的玩法？
幼c：我是拍的，皮球宝宝跳得很高。
师：因为排球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。（幼儿只有拍球）。
（3）比较有气和没气的皮球，知道皮球要冲气后才能玩。
幼d：老师我的皮球跳不起来。
师：为什么有的皮球弹不起来？（展示有气和没气的两种皮球进行比较）。
幼a：弹不起来的皮球软软的.，瘪瘪的，它没气。
幼b：弹得高的皮球横硬，气很足。
师：原来没气的皮球弹不起来，怎样让它弹起来？
幼d：用打气筒打气。（教师出示打气筒并给气不足的皮球打气，全体幼儿再玩一次拍皮球）。
师：皮球宝宝真有趣，只有充足气它才能弹得高，滚得远。
2．说一说。
（1）鼓励幼儿说说自己喜欢的皮球是什么样的，引导幼儿从大小、颜色、花纹等方面讲述。
师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？
幼a：我喜欢花皮球。
幼b：我喜欢足球，它有一快快黑白的花纹。
……。
（2）欣赏儿歌《玩皮球》。
妈妈买个皮球，上面画个小猴，我来拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。
（四）活动延伸：
1．找找还有什么样的皮球？有什么用？
2．请家长和孩子一起收集关于球类体育方面的图片和资料。
（评析：活动从幼儿的兴趣出发和生活经验出发，让幼儿在主动探索的过程中，找到了皮球好玩的原因，发现了弹性特征和充气方法。体现了幼儿活动的主体性原则。）。
活动二：分皮球。
（一）活动目标：
1．能按皮球的某一特征进行分类，巩固5以内数量。
2．学习用一一对应的方法比较数量的多少。
（二）活动准备：
1．颜色、大小、不同的皮球卡片，黑猫花猫卡片幼儿人手一份。
2．演示用的动物和皮球卡片若干。
（三）活动过程：
1．引出课题，提出要求。
师：今天，有两个运动队要进行比赛，瞧！两个队的队长来了。（出示黑猫和花猫）。
师：比赛的皮球在这儿，看这些皮球有什么不同？
幼a：颜色不同，有红的，有绿的。
幼b：大小不同，有大的，有小的。
师：把大小、颜色不同的皮球分成两份，一份给黑猫队，一份给花猫队，你想怎么分？
2．幼儿操作，教师指导。
（1）引导幼儿按一种特征（大小或颜色）进行分类。
介绍操作材料，让幼儿将皮球卡片分成两份，分别放在黑猫和花猫卡下面，全部分完。
（2）幼儿介绍各自分法。
师：说一说你是怎么分的？
幼a：我是按颜色分的，我把红皮球卡片分给黑猫队，绿皮球分给花猫队。
师：谁有不一样的分法？
幼b：我是按大小分的，我把大皮球分给黑猫队，小皮球分给花猫队。
（3）数一数黑猫队和花猫队各分到几个红皮球（或大皮球）、绿皮球（或小皮球）。
3．学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。
（音乐起，出示四只黑猫）。
师：瞧！黑猫队的运动员出场了，它们喜欢红皮球，我们把红皮球送给它们吧（黑板演示）。
（1）比一比，黑猫和红皮球哪个多哪个少？
幼a：黑猫多，红皮球少。
师：你是怎么知道的？
幼b：我是数出来的，黑猫有五只，红皮球有四个，五比四多。
师：谁有不同的玩法，不用数就能一眼看出来。
幼c：我给一只猫分一个皮球，有一只没有皮球，就是猫多皮球少。
师：请你分给大家看。（幼c黑板演示）。
重点引导幼儿观察一一对应的方法。
（2）比较花猫和绿皮球的多少。
师：花猫喜欢绿皮球，比比哪个多，哪个少？用什么方法一眼就能看出来。
引导幼儿运用一一对应的方法比较。
4（音乐起）比赛马上要开始了，我们一起去看比赛吧。
（四）活动延伸：
（1）观看各种球类比赛录象，引导幼儿从不同玩法和花纹上给三种球分类。
（2）玩皮球活动中数一数拍了几下？抛了几下？
评析：游戏的情节渗透了数学知识，教师的提问、引导发展了幼儿的求异思维，并能重视幼儿的操作活动，在分类活动中巩固认识皮球的特征。
活动三：玩皮球。
（一）活动目标：
1．主动探索滚球，自抛自接、原地拍皮球的方法和技能。
2．乐意参加体育活动，体验玩球的乐趣。
（二）活动准备：
皮球人手一个，红黄蓝大滚球个一个，录音音乐。
（三）活动过程：
1．准备活动。
（1）带幼儿抱球听音乐，练习一个跟一个走，走成大圆圈。
（2）带领幼儿练习自编球操：上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、跳跃运动。
2．幼儿探索玩球方法。
（1）幼儿自由玩球，，鼓励幼儿想出多种玩球的方法。
师：你知道我们用皮球可以玩哪些游戏吗？请大家想一想，玩一玩。（幼儿各自找球）。
（2）幼儿逐个介绍自己的玩球方法，其他幼儿模仿练习。重点练习滚球，拍球、自抛自接等）。
师：刚才你是怎么玩的？你愿意介绍给大家，让大家一起玩吗？
幼a：我是用手拍着玩的。（教师组织幼儿集体练习正确的拍球方法）。
幼b：我是把皮球放在地上滚来滚去玩的。（教师以‘我和皮球来赛跑’的形式组织幼儿练习滚球）。
幼c：我把皮球扔高再接住》。
鼓励幼儿练习各种不同的抛接方法，提出假设：老师的皮球漏气了，谁愿意帮助我，和我一起玩，引导幼儿两人一组练习相互抛接球。
3．集体游戏：《赶小猪》。
（1）组织幼儿利用大滚球玩游戏《赶小猪》：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。
师：让我们用这些大球玩《赶小猪游戏》。这里有红、黄、蓝三个球，表示红黄蓝三队，你喜欢什么颜色就参加哪个队。
（2）幼儿游戏，结束后向每个队表示祝贺并小结。
皮球真好玩，它不仅可以锻炼身体，还是我们游戏时的好朋友，以后我们可以找出更好玩、更有趣的玩球方法。
评析：在玩球活动中让幼儿自由探索玩球方法，能充分发挥幼儿的主体性，按意愿选择队伍体现了尊重幼儿的原则，使幼儿更乐意参加活动。
三、活动评价：
此活动方案借鉴于“方案教学”的理论，其主题来源于幼儿对生活中经常接触的某一物品的喜爱，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法，其活动的展开是以幼儿参与，自发生成和教师适时、适当指导为特征。
此方案分成了三个活动，活动一产生于晨练中幼儿对皮球的偏爱，通过对幼儿运用各种感官感知皮球的特征，探索皮球的弹性，运用语言描述自己的发现，主动收集各类皮球的资料，这样，幼儿的主动学习丰富了原有的经验，为进入新的认知领域作了铺垫。
活动二将重点放在皮球的分类上，一方面幼儿运用自己的经验和方式将皮球安某一特征分类，另一方面对皮球的用途有了更全面的了解，尤其是体育竞赛项目的渗透，拓展了幼儿的视野，培养关心周围事物的兴趣。
活动三是在前两个活动的认知基础上，将重点放在玩皮球上，此活动以幼儿为主体，主动探索皮球的不同玩法，使幼儿体验到体育带来的乐趣，使主题得到了升华。
几个活动不是孤立的，而是以连锁的方式相互刺激组合在一起，随着活动的深入，幼儿所获得资料信息愈丰富，对后面活动刺激组合在一起，新产生的问题推动新一轮的活动，在具体操作过程中，各活动的时间是视活动效果而定的。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇五
目的：
1、练习双脚向前跳。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
准备：
录音机、操节磁带、小波胸饰、洒水壶一个、场地布置（画好一个大圆圈）。
进程：
1、准备活动：小波带领小皮球一起活动身体。
2、游戏：拍皮球。小波带着小皮球走成一个大圆圈。小波做拍球人，幼儿做皮球，根据小波的口令做相应的动作。反复2――3次。
3、游戏：小皮球跳回家。
（1）教师示范动作，练习双脚向前跳。
（2）幼儿自己练习。
（3）请个别幼儿做给其他幼儿看，教师点评。
（4）情境：小皮球跳到篓子来，小皮球回家了；哎呀，篓子倒了，球都滚跑了。篓子放好了，小球快回来吧；篓子破了一个洞，球又滚出来了，来！我把它修修好，小皮球再跳回来吧。
4、游戏：吹泡泡。
5、放松活动：开火车游戏和小皮球洗澡游戏。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇六
1、通过尝试多种玩球的方法，培养幼儿创新的意识。
2、发展幼儿玩球的技能和动作发展协调的能力。
幼儿人手一个皮球、进行曲音乐。
一、准备活动：
幼儿听音乐跟着老师做一些带球的动作，即球操。
由下蹲到跳跃、由身体上肢到下肢。
二、随意玩球：
师：今天我给小朋友们每人带来了一个皮球，以前小朋友们都经常玩皮球的，不过今天我给你们带来的这个可不一样，可厉害了，可以玩出好多好玩的方法，不过小朋友一定要动起你聪明的小脑袋，小朋友们试试看，这个神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢？（幼儿开始根据自己的意愿来开始玩球了）。
教师对幼儿玩出新奇的玩法，给予及时的鼓励，而后激励他再次尝试新的`玩法。
三、相互学习：
1、把幼儿随意集合起来，请几个幼儿上来把他创新的玩法展示给大家看，对好的让大家一起来进行学习。
2、给幼儿一段时间让他们自己相互的交流。
四、游戏：和球赛跑。
师：今天老师也带来了一种新的玩法，就是和球赛跑，把球滚出去后，我们迅速启动，用最快的速度去追赶皮球，看看谁能够追上皮球，先到终点。
讲清楚玩的方法和注意的事项后请幼儿开始玩，教师在旁边进行适当的指导。
五、合作：
幼儿尝试两个人合作的玩球的方法.
六、结束。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇七
1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。
2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。
二、活动准备。
1.人手1份皮球，体操圈;2.指偶1个。
1.游戏“小鸭拍皮球”
师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗?你们做皮球，我来拍。”
2.引导幼儿用多种方法玩皮球。
(1).幼儿独自玩皮球。
师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀?”
师：“你们会玩皮球吗?;本文皮球可以怎么玩，谁来说一下。”(幼儿练习)。
师：“还可以怎么玩呢?谁来说?”
幼儿练习抛接球，夹球走，接球。
(2).两个人合作玩球。
师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗?”
师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?”
幼儿练习滚接球，合作抱球走等。
师：“我们变成小火车吧!”
(3).借助器械玩皮球。
师：玩的.有点累了，我们坐在皮球上休一下吧!(集中)。
师：你们看，这是什么呀?(皮球)。
师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢?
1名幼儿示范，其余幼儿练习。
3.结束活动“开火车”
师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”
师：“呜……火车到站了。”
通过这次活动《好玩的皮球》，幼儿们的积极参与性提高，让幼儿体验到一起拍球的乐趣，从而提高手、眼、动作的协调能力。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇八
每天晨练的自由活动时间,大部分幼儿争先恐后地选择玩皮球,部分幼儿常为没选到皮球或皮球没气来找老师帮助.鉴于幼儿喜爱皮球以及皮球有多种玩法,我们便设计了《好玩的皮球》这一活动方案,让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能和掌握新的学习方法.
活动目标。
能运用各种感官感知皮球的特征,并对探索活动赶兴趣.
乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球,发展语言的能力.
活动准备:。
皮球(大小,颜色,花纹不同的,有气,气不足的)人手一个,打气筒.
活动过程:。
玩一玩.
供各种不同的皮球,让幼儿运用感官,发现皮球的外形特征.
师:今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗(幼儿自选一个喜欢的皮球)请你仔细看一看,摸一摸,你的排球宝宝长得怎么样等会儿介绍给大家.
幼a:我的皮球宝宝长得圆圆的,还有红绿颜色.
幼b:我的皮球宝宝硬硬的,上面有一条一条线.
幼c:我的皮球宝宝软软的,瘪瘪的.
幼d:我的皮球上有一个小洞洞.(集体找一找)。
……。
师:你们的皮球宝宝真漂亮,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小.
探索皮球的弹性,师生共同解决皮球可以滚,拍的原因.
师:皮球宝宝还有许多本领,我们一起来玩一玩,看看它究竟有什么本领(幼儿自由玩球)。
师:你是怎么玩的你发现了什么。
幼a:我发现皮球会滚.
我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚).皮球宝宝为什么会朝不同的方向的滚动。
幼b:因为皮球是圆圆的.
师:谁有不同的玩法。
幼c:我是拍的,皮球宝宝跳得很高.
师:因为排球有弹性,所以我们拍的时候会跳起来.大家拍一拍,看看皮球跳得高不高.(幼儿只有拍球)。
比较有气和没气的皮球,知道皮球要冲气后才能玩.
幼d:老师我的皮球跳不起来.
师:为什么有的皮球弹不起来(展示有气和没气的两种皮球进行比较)。
幼a:弹不起来的皮球软软的,瘪瘪的,它没气.
幼b:弹得高的皮球横硬,气很足.
师:原来没气的皮球弹不起来,怎样让它弹起来。
幼d:用打气筒打气.(教师出示打气筒并给气不足的皮球打气,全体幼儿再玩一次拍皮球)。
师:皮球宝宝真有趣,只有充足气它才能弹得高,滚得远.
说一说.
(1)鼓励幼儿说说自己喜欢的皮球是什么样的,引导幼儿从大小,颜色,花纹等方面讲述.
师:你还喜欢什么样的皮球宝宝。
幼a:我喜欢花皮球.
幼b:我喜欢足球,它有一快快黑白的花纹.
……。
(2)欣赏儿歌《玩皮球》。
妈妈买个皮球,上面画个小猴,我来拍拍皮球,小猴翻翻跟斗.
活动延伸:。
找找还有什么样的皮球有什么用。
请家长和孩子一起收集关于球类体育方面的图片和资料.
(评析:活动从幼儿的兴趣出发和生活经验出发,让幼儿在主动探索的'过程中,找到了皮球好玩的原因,发现了弹性特征和充气方法.体现了幼儿活动的主体性原则.
活动目标:。
能按皮球的某一特征进行分类,巩固5以内数量.
学习用一一对应的方法比较数量的多少.
活动准备:。
颜色,大小,不同的皮球卡片,黑猫花猫卡片幼儿人手一份.
演示用的动物和皮球卡片若干.
活动过程:。
1.引出课题,提出要求.
师:今天,有两个运动队要进行比赛,瞧!两个队的队长来了.(出示黑猫和花猫)。
师:比赛的皮球在这儿,看这些皮球有什么不同。
幼a:颜色不同,有红的,有绿的.
幼b:大小不同,有大的,有小的.
师:把大小,颜色不同的皮球分成两份,一份给黑猫队,一份给花猫队,你想怎么分。
2.幼儿操作,教师指导.
引导幼儿按一种特征(大小或颜色)进行分类.
介绍操作材料,让幼儿将皮球卡片分成两份,分别放在黑猫和花猫卡下面,全部分完.
幼儿介绍各自分法.
师:说一说你是怎么分的。
幼a:我是按颜色分的,我把红皮球卡片分给黑猫队,绿皮球分给花猫队.
师:谁有不一样的分法。
幼b:我是按大小分的,我把大皮球分给黑猫队,小皮球分给花猫队.
数一数黑猫队和花猫队各分到几个红皮球(或大皮球),绿皮球(或小皮球).
3.学习用一一对应的方法比较两组物体的多少.
(音乐起,出示四只黑猫)。
师:瞧!黑猫队的运动员出场了,它们喜欢红皮球,我们把红皮球送给它们吧(黑板演示)。
比一比,黑猫和红皮球哪个多哪个少。
幼a:黑猫多,红皮球少.
师:你是怎么知道的。
幼b:我是数出来的,黑猫有五只,红皮球有四个,五比四多.
师:谁有不同的玩法,不用数就能一眼看出来.
幼c:我给一只猫分一个皮球,有一只没有皮球,就是猫多皮球少.
师:请你分给大家看.(幼c黑板演示)。
重点引导幼儿观察一一对应的方法.
比较花猫和绿皮球的多少.
师:花猫喜欢绿皮球,比比哪个多,哪个少用什么方法一眼就能看出来.
引导幼儿运用一一对应的方法比较.
4(音乐起)比赛马上要开始了,我们一起去看比赛吧.
(1)观看各种球类比赛录象,引导幼儿从不同玩法和花纹上给三种球分类.
评析:游戏的情节渗透了数学知识,教师的提问,引导发展了幼儿的求异思维,并能重视幼儿的操作活动,在分类活动中巩固认识皮球的特征.
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇九
设计意图：
活动目标：
1、幼儿学习皮球的“拍、抛接、滚、踢”等基本玩法。
2、通过“福娃”，激发幼儿运动热情及竞争意识。
3、幼儿喜欢玩皮球，乐于参加游戏，并体验合作的乐趣。
活动重点：喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法。
活动程序：
第一部分：开场热身，带领孩子活动身体各部分，激发运动热情。第二部分：也是本次活动的重点环节是：探索学习皮球的多种玩法。我先让幼儿自主探索，再模拟学习，然后自主练习。
第三部分：我通过一个小游戏，让幼儿巩固所学知识，同时放松身心，体验游戏的乐趣，从而让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。
活动准备：
1、教具：多媒体课件、音乐：健康歌。
2、学具：皮球，篮子若干。
3、“福娃”贴卡。
活动过程：
一、开场热身：健康歌。
孩子们，让我们来锻炼身体，一起来做运动！（放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体）。
二、探索学习皮球的多种玩法。
1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。
孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们今天来玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧！
2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。
（1）、观看课件，看看福娃玩皮球。
（2）、逐个学习福娃玩皮球。
a、看单个课件，空手练习。
让我们跟着福娃，一起来做练习。
拍：我拍我拍我拍拍拍。
抛：我抛、我接、我抛、我接，
滚：滚过去，滚过来，
踢：我踢我踢我踢踢踢。
b、拿着皮球，逐一练习（强调方法）。
福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。
3、自主练习玩皮球。（互动）。
我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，
我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。
三、游戏：小孩小孩真爱玩。
孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧――结束。
小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，玩玩皮球滚滚滚。
小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，玩玩皮球踢踢踢。
小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗跳跳跳。
小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈。
小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇十
2、能够根据信号作出反应。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
1、开始部分：请看我来拍皮球。我先轻轻拍，然后用力拍。幼儿观察拍球的力度和"球"弹跳时的高度。
2、基本部分：轻轻拍时球弹得低，用力拍时球跳得高。
3、游戏规则部分：你们做我的小皮球吧。教师边讲解边做手势，什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的'教学中需要关注的一个重要方面。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇十一
1.学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。
2.在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索如何滚得更快、更稳，产生玩球的愿望和兴趣。
3.在活动中努力听取教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验滚球带来的快乐。
准备若干个皮球。
1.玩皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的'方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。
2.教师和幼儿一起玩大皮球游戏，边唱歌曲《大皮球》边玩：教师边拍皮球边念儿歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。"念到"跳跳跳"时，幼儿就变成"皮球"随意蹦跳。
3.引导幼儿学习将皮球贴在地面用力向前滚，并学习两手分开接球的方法。提醒幼儿注意与其他人之间保持一定距离。
5.每位幼儿手持一个皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回并重新排队。
6.教师：你们觉得皮球怎样才能一路滚得又快又稳呢？
小朋友要跟着皮球一起往前跑，滚球时不能太用力。
1.幼儿再次尝试将皮球从起点滚到终点。
2.引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带领所有幼儿坐在场地旁，跟随老师的口令做放松腿部的伸展运动。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇十二
1.游戏“小鸭拍皮球”
师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗?你们做皮球，我来拍。”
师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀?”
师：“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩，谁来说一下。”(幼儿练习)。
师：“还可以怎么玩呢?谁来说?”
幼儿练习抛接球，夹球走，接球。
(2)两个人合作玩球。
师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗?”
师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?”
幼儿练习滚接球，合作抱球走等。
师：“我们变成小火车吧!”
师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧!(集中)。
师：你们看，这是什么呀?(皮球)。
师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢?
1名幼儿示范，其余幼儿练习。
3.结束活动“开火车”
师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”
师：“呜……火车到站了。”
教案设计频道小编推荐：
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇十三
喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法。
4、注重幼儿多种方式的互动。
1、多媒体课件、音乐：健康歌。
2、皮球21个，篮子若干。
孩子们，2008年奥运会就要到了，让我们一起来锻炼身体，争做奥运宝宝（放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体）。
1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。
孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们今天来玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧！
2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。
（1）、观看课件，看看福娃玩皮球。
（2）、逐个学习福娃玩皮球。
a、看单个课件，空手练习。
让我们跟着福娃，一起来做练习。
拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍。
抛：抛、抛，抛上去；接、接，接住了。
滚：对准你，滚过去；对准我，滚过来，
踢：我踢我踢我踢踢踢。
b、拿着皮球，逐一练习（强调方法）。
福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。
3、自主练习玩皮球。（互动）。
我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。
孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧——。
小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳。
小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪。
小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈。
小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。（带幼儿出场）。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇十四
小班幼儿的身体的平衡、协调能力发展得不够好，很多幼儿还不懂走拍球，为了更好地发展幼儿的平衡、协调能力，及爱动脑、爱实践的能力。我设计了这个尝试性、实践性的学习活动。
1.发展幼儿的平衡、协调能力。
2.培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
每人一个皮球。
1.教学活动导入每位幼儿手拿皮球做球操（准备动作）。
老师：我们手里拿着什么呀？（皮球）那你们知道皮球应该怎么玩吗？
幼儿表现：幼儿自由玩球，鼓励幼儿用各种不同的办法玩球。这时，老师发现了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。老师便叫他们演示给小朋友们看，接着让孩子们也一起玩，最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。
教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。
2.发展幼儿的创新意识，学习一物多玩。
老师：现在老师请小朋友们动一下脑筋，用各种各样的方法玩球，看谁的办法多。
幼儿表现：因为让他们用不同的办法玩球，具有创新性，所以幼儿的兴趣很高。
幼儿表现：孩子们抢着演示他们的办法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐心地给他们以第二次机会，鼓励他们把话说完整，走得更好。
教学反思：尝试开始时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的办法。这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有很多玩球的方法，以此激发他们的创新能力。当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的小朋友，在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。
3.鼓励幼儿与同伴合作。
老师：刚才老师发现了新的玩球方法，是可以两个人玩的，现在老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。（教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法）。
本次活动的'全过程体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求，它基本遵循了“问题---尝试（实践）---发现，提出新的问题---再尝试---再发现……”这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。
本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。
本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。建议以后给予孩子更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇十五
1、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
2、发展幼儿动作的灵活性和协调性。
3、在游戏中体验按指令活动的愉快。
4、体验模仿游戏的快乐。
5、加强幼儿的安全意识。
1、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
2、要求幼儿按指令活动(做动作)。
1、在操场上将幼儿的小椅子摆成一个大圆圈。(椅子间隔5厘米左右)。
2、听口令和老师一起踏步来到操场，按顺序一个幼儿坐一把小椅子。
一、开始环节。
1、向幼儿介绍本节课游戏内容。
2、引发幼儿倾听的兴趣。
二、基本环节。
1、谈话引入。
2、请你照我这样做(培养幼儿注意倾听的态度)。
(幼儿和老师一起做)：踢踢腿、弯弯腰、跺跺脚、跳一跳。
3、坐在小椅子上用脚踢球：
要求幼儿不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有当皮球滚到自己脚边时才能用脚将球踢向同伴。老师和幼儿一起玩，同时提醒那些犯规的小朋友，幼儿犯规，老师将收一个球。此时，场地内球的个数逐渐减少，同时也让幼儿慢慢学会等待，调整自己的动作。
三、结束环节。
当剩下最后一个时，老师把它抱起来，告诉幼儿“大皮球也玩累了，我们让它去休息吧!”。表扬今天玩得好的小朋友，鼓励能力较差的幼，“今天，你们玩得开心吗?”请幼儿全体起立儿，按顺序依次离开自己的座位，听口令开火车离开操场，活动结束。
延伸活动：
鼓励幼儿和同伴或者爸爸、妈妈一起比一比，看谁踢得好、踢得准，锻炼幼儿的灵活性和协调性。
教学反思。
在活动过程中，皮球个数准备得不够充分，以致让有的.幼儿等得太久，给幼儿的时间很短，没能让她们玩得尽兴。我将在今后的教学活动设计中注意这方面的问题，继续学习，努力提高自己的专业技术能力。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇十六
1.培养幼儿参加活动的积极性，敢于勇于展示自己。
2．幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识，检查前段幼儿拍皮球的情况
1.培养幼儿参加活动的积极性，敢于勇于展示自己。
2．幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识，检查前段
师：教师手上拿有皮球，在拍，幼儿有疑问。（为什么老师在教室拍皮球?）
1幼儿可分五组，每组有六名幼儿
2先进行预赛，在每组选出一名相对较好的，随后进行决赛
3选好六名幼儿进行决赛，两两相对，最后三名为获胜者。
4教师颁发奖品，及鼓励没有得到名次的幼儿，让他们下次做好准备。
在比赛的过程中有什么值得我们学习的，有什么值得我们批评的，我们要学习那些平时练习认真的小朋友，批评不遵守规则或讲话的小朋友，最后教师要大大鼓励那些勇于表现的幼儿，及遵守比赛规则，不讲话的小朋友。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇十七
1、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
2、发展幼儿动作的`协调性，提高其控制能力。
大皮球一个。
1、带领幼儿走圆圈，学小鸡走、小鸭走、小兔跳。
2、出示大皮球，教师拍一拍，皮球跳一跳，增强幼儿经验。
3、教师讲解游戏玩法：
幼儿围成一个大圆圈，面向圈内，边说儿歌边表演动作："我是一个大皮球，会跑步，会跳高。拍得轻，跳得低;拍得重，跳得高;连着拍，跳跳跳。教师说："大风一吹四处跑。"幼儿四散跑开，游戏重新进行。
4、组织幼儿进行游戏，重点指导幼儿双脚同时向上纵跳。
5、讲评：表扬游戏中表现好的幼儿。做小朋友的模范榜样。
6、结束：开着小火车分组小便喝水。
以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇十八
1、发展幼儿的平衡、协调能力。
2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。
3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
每人一个皮球。
1、教学活动导入。
每位幼儿手拿皮球做球操(准备动作)。
老师：我们手里拿着什么呀?(皮球)那你们知道皮球应该怎么玩吗?
幼儿自由玩球，鼓励幼儿用各种不同的办法玩球。这时，老师发现了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。老师便叫他们演示给小朋友们看，接着让孩子们也一起玩，最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。
教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。
1、教学活动之一。
老师：现在老师请小朋友们动一下脑筋，用各种各样的方法玩球，看谁的办法多。
因为让他们用不同的办法玩球，具有创新性，所以幼儿的兴趣很高。
孩子们抢着演示他们的办法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐心地给他们以第二次机会，鼓励他们把话说完整，走得更好。
教学反思：尝试开始时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的.办法。这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有很多玩球的方法，以此激发他们的创新能力。
当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友，在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如：
宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时，她就会主动去找朋友玩，如果是以往的话，她肯定会站在一边看别人玩，而不会主动去找朋友玩的。但在我的鼓励下，她懂得说出：“小敏，我们一起滚球好吗?”然后她们就一起玩了。老师及时表扬了她，增强了她的自信心。
2、教学活动之二。
针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的现象，我就和一些大胆的小朋友演示给他们看，鼓励他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。
老师：刚才老师发现了新的玩球方法，是可以两个人玩的，现在老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。(教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法)。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇十九
2.利用不同的器材，探索球的多种玩法。
一.开始部分。
1.报数：从排头开始1、2报数，要求幼儿声音洪亮、短促。1、2报数后，数2的幼儿向后退一步，迅速变成两队。
2.队列练习左右分队。
由两列变四列。
要求：幼儿听口令，有节奏的进行，挺胸抬头摆起臂，眼看前方队列整齐；左右转弯为直角。
二.基本部分。
1.准备活动：；有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。
如：膝关节、腕关节、踝关节。
2.身体活动——球操。
要求：做操时动作准确、做到位、用力。
3.花样玩球。
教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同的`玩法。引导幼儿重点练习控球、行进拍球、传接球的能力。
三.体育游戏：
游戏名称：《赶小猪》。
游戏目标：练习持物控球跑，提高控制能力。
游戏玩法：幼儿分成人数相等的四队，四队人对面站，由一边四个排头手持小棍，听到老师的哨音开始，开始赶“小猪”到对面，把球和小棍传给对面的第一名队员，依次进行，哪组先完成哪组胜利。
游戏规则：要求把球在自己的跑到里赶到对面，如果球赶跑了要把球捡回来，从跑走的地方继续。
四.结束部分。
放松练习：幼儿听到音乐随老师做放松动作。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇二十
1.体验与同伴一起游戏的乐趣。
2.初步做到遵守简单的游戏规则。
皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。
教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。
规则：每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。
幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球继续玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。
规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。
游戏三：找朋友。
教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行，随着幼儿熟练程度的提高，圆圈逐渐变大。
规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戏四：小猪回家。
幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的`变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。
规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。
游戏五：喂小动物吃饭。
在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测能力。
规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。
游戏六：我是小小传球手。
幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。
规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。
游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。
小班体育好玩的皮球教案（优质21篇）篇二十一
1．教幼儿初步掌握拍皮球的方法和技能，锻炼幼儿的手腕关节。
2．提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
3．在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力量和球的关系，使幼儿手眼协调。
4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
教学重点：掌握拍球的技能。
教学难点：学会连续拍球。
1．幼儿人手一个球。
2．录音机、轻音乐。
1．开始部分。
幼儿四散站在场地上，教师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场地上自由活动片刻，站在大圆的点子上。
2．基本部分。
（1）教师示范讲解拍球的动作。要求用手拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散习，教师巡回辅导。
（2）教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起来后，再接着一下一下地拍。幼儿练习，教师注重个别辅导，帮助幼儿掌握拍球的方法。
（3）游戏“看谁拍得多”。
幼儿听教师的口令拍球。
（4）小结。
教师表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
3．结束部分。
幼儿听音乐跟着老师做动作，放松全身，活动自然结束。
：在晨间及下午户外活动时练习连续拍球和拍一下接一下球的技能。
通过活动，提高了幼儿对球类活动的兴趣，但孩子第一次学拍球，手眼协调能力不是很好，不能很好地控制住球。