大班看图讲述活动教案（优质22篇）

大班教案的实施需要教师与幼儿家长密切合作，共同关注幼儿的学习和成长。大班教案是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份大班教案了吧。如何编写一份适合大班教学的教案是每位教师都应该思考和解决的问题，那么我们该如何写一篇较为完美的大班教案呢？以下是小编为大家收集的大班教案范文，供大家参考和借鉴。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇一

活动目标:1、仔细观察每一个画面，理解图意，并能用较完整的语句讲述图片内容。

２、利用多种形式激发幼儿的讲述欲望，培养幼儿的口语表达能力和与同伴交往的能力。

活动准备：

１、多媒体展台，讲述图片一套。

２、与教学有关的讲述图片幼儿人手一套。

活动过程：

１、教师带幼儿做音乐游戏《狐狸和兔子》，引出主题。

（１）教师以兔妈妈的身份出现，带孩子们到草地上玩，告诉他们：“当心狐狸”。

（２）一只兔子被狐狸抓住了，幼儿讨论：怎样才能救出小兔子？

２、逐幅观察图片，掌握讲述方法。

观察图一，提问：

（１）图上有谁？发生了什么事？

（２）谁看到了这件事，它会怎么想？

观察图二，提问：

（１）狐狸抓住小兔子会怎么想，它是怎么做的？

（２）这时小刺猬是怎么做的？它为什么这么做？

观察图三，提问：

（１）狐狸怎么啦？

（２）小兔子得救了吗？

观察图四，提问：

（１）小兔子得救了，它会对小刺猬说些什么？小刺猬会怎么回答？

（２）它们在草地上干什么？

３、教师完整示范讲述图片内容。

４、幼儿看小图片自由讲述。

５、请个别幼儿讲述图片内容。

６、为图片内容起名字。

７、幼儿集体边表演边讲述图片内容。

８、教师小结：朋友有危险，我们应该主动去帮助它。

１、如果你的朋友有危险，你会怎么去帮助他？

２、如果是其他的小动物看见了小兔子，它会怎么去救它？

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇二

1、仔细观察图片，学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。

2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备。

1、物体沉浮实验;袋鼠的习性特点。

2、指讲诉图片四幅。

活动重难点。

仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

指导要点。

引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。

活动过程。

1、导入激趣。教师“今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的.事。

2、观察讲述。(引导幼儿观察图片，发挥想象。)。

(1)出示图片一(遮挡住袋鼠)。

提问：小兔和小熊在干什么?发生什么事?让幼儿自由说一说。

教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去。

(2)重点观察图二。提问：

你从哪里看出来的?(重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。)。

(3)出示图片三。

提问：大象在做什么?它为什么要这样做?

(4)出示图片四。

提问：大象用什么办法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来?

3、自由讲述。

请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

(1)这几幅画面说了一个故事，我们怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。)。

(2)请幼儿与旁边的同看互相交流，看图讲述故事。

(教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。)。

4、集体讲述。

(1)引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

(2)提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。)。

5、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。

6、讨论。

(1)小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的?你喜欢袋鼠妈妈吗吗?为什么?

(2)足球为什么能浮上来?(引发幼儿的经验进行讲述。)。

活动建议。

1、将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。

2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇三

1、初步学习运用“有的……有的……还有的……”的句式讲述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。

2、在数字的帮助下，明确按一定的顺序进行讲述。

3、能注意倾听教师的示范讲述。

4、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。

5、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。

图片一幅、数字标记、小图人手一份。

一、谈话导入：

“最近许多小朋友都出去春游了，你们春游都去过什么地方？”

“有一天，小朋友明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们到了什么地方？”

二、感知理解讲述经验：

1、出示图片，启发提问：

“明明和妈妈春游来到了什么地方呢？”

“动物园里看到了哪些动物？”

“动物们在做什么？”

（引导幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。）

三、运用已有经验讲述：

1、幼儿自由讲述

“请每个小朋友看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说清楚：明明和妈妈来到哪些地方？看见哪些动物？动物都在做什么？”

2、个别讲述：

“谁来把这个故事完整地说给大家听一听？”

请1名幼儿完整讲述。

四、引进新的讲述经验：

1、教师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。

2、引进句式“有的……有的……还有的”进行讲述。

3、幼儿尝试运用句式进行讲述图片片段。

五、巩固新经验，集体讲述故事：

1、为故事起名。

2、集体讲述故事。

“下面，请客人老师来听一听我们小朋友说这个故事。”

幼儿和教师一起讲述故事。

结束活动：

“今天我们学会了看图有顺序地说故事，以后我们也可以用这个方法说说其他的故事！”

1、动物园里还有许多可爱的动物，休息一会儿，我们再来用好听的句子讲述吧。

2、家长配合：

1）收集一些关于动物的图片和照片，帮助幼儿了解动物的特征等。

2）和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等，寻找一些关于动物的记忆。

3）有可能的话，带领孩子去上海动物园、野生动物园游玩，亲身体验一下和动物亲密接触的感觉，更好地了解动物。

孩子们是喜欢动物的，他们在喜欢的过程中愿意了解，探索动物的奥妙。而动物世界的无穷知识唤起了孩子们学习的'兴趣。因此我们尝试通过“动物园”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，增进对动物的情感和了解，同时激发了幼儿爱动物保护动物的美好情感。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇四

活动目标：

1.鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。

2.引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇：又*又。

3.教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

活动准备：

物质准备：教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。

活动过程：

—.出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣。

教师：这是一个什么样的桃子？谁最喜欢吃桃子？

二.引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述(出示图一)。

1.图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？

2.这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？(丰富词汇：又大又红)。

3.幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。

三.幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)。

1.河上有什么？小猴子是怎样过河的？你从什么地方看出它们在抢着过河、

可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤）。

2.幼儿大胆猜想故事的发展。

提问：它们会听同伴的话吗？请你们猜猜故事会怎样发展。

四.同时出示2个图标，幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片（图三）。

1.它们听了同伴的话了吗？现在怎样过河的？同伴又说了什么呢？

这个方法好不好？为什么（丰富词汇：又快又稳）。

2.幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。

3.出示图四：小猴子是怎样爬上树的？它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想？（丰富词汇：又香又甜）。

4.教师小结。

五.幼儿仔细观察图片完整讲述故事。

1.运用接龙的方式讲述故事。

2.为故事取个好听的名字。

六.教师总结讲述方式，并教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇五

1、仔细观察图片，学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。

2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】。

1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。

2、讲述图片四幅。

活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。

【活动过程】。

1、导入激趣。

师：“今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2、观察讲述。（引导幼儿观察图片，发挥想象。）。

（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）。

提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。

你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的'对话来丰富情节。）。

（3）出示图片三。

提问：大象在做什么？它为什么要这样做？

（4）出示图片四。

提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？

3、自由讲述。

请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

（1）这几幅画面说了一个故事，我们怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。）。

（2）请幼儿与旁边的同看互相交流，看图讲述故事。（教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。）。

4、集体讲述。

（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

（2）提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。）。

5、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。

6、讨论。

（1）小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠妈妈吗吗？为什么？

（2）足球为什么能浮上来？（引发幼儿的经验进行讲述。）。

活动反思。

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇六

1、鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。

2、引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇：又..又..

3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

【活动准备】教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。

【活动过程】。

—、出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣。

师：这是一个什么样的桃子？什么动物最喜欢吃桃子呢？

二、引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述（出示图一）。

1、图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？

2、这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？（丰富词汇：又大又红）。

3、幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。

三、幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容（出示图二）。

1、河上有什么？小猴子是怎样过河的？你从什么地方看出它们在抢着过河，可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤）。

2、幼儿大胆猜想故事的发展。

提问：它们会听同伴的话吗？请你们猜猜故事会怎样发展。

四、同时出示2个图标，幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片（图三）。

1、它们听了同伴的话了吗？现在怎样过河的？同伴又说了什么呢？

这个方法好不好？为什么（丰富词汇：又快又稳）。

2、幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。

3、出示图四：小猴子是怎样爬上树的？它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想？（丰富词汇：又香又甜）。

4、教师小结。

五、幼儿仔细观察图片完整讲述故事。

1、运用接龙的方式讲述故事。

2、为故事取个好听的名字。

六、教师总结讲述方式，并教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇七

在本次活动中我从孩子的生活经验出发，选择"小猫生病了"作为教材，让幼儿根据自己生病的经历来表达一个病人的烦恼和内心活动；并通过移情讲述让幼儿感受朋友在自己生病时的关心。

活动选取的两幅画面；第一幅画面其实是一封信，用的式图画来表达，幼儿可以以第一人称"我"的形式来读信，这就更能将自己的想法、自己生病的感受真实地表露出来。第二幅图是小猫的各个朋友来看望小猫的情景画面，让幼儿通过观察图片，进行大胆合理的想象和讲述。

1、仔细观察图片，了解图片内容。

2、乐意参与讲述活动，能大胆、合理地想像和讲述。

3、能通过活动，让幼儿知道朋友之间要互相关心和帮助。

重点：乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿知道朋友之间要互相关心和帮助。

反思：目标重点的制定不够明确，应改为让幼儿理解图片内容后再进行移情讲述。

环节一：谈话部分。幼儿对生病并不陌生，都能说出自己的感受，在这里我没有给予太多的机会让集体幼儿去表达自己的感受，只注重提问个别幼儿却忽略了集体幼儿，没有足够空间让幼儿充分的去发挥表达。

环节二：以小猫生病的故事引入主题。讲述故事没有融入感情，表情不够丰富，说出小猫的心理时没有病怏怏的样子。在讲述故事的同时没有准备“小猫”的手偶或图示，故事情节过于平淡，导致幼儿注意力涣散，不吸引幼儿的注意倾听。

环节三：出示信封。幼儿对信封有一定的认识，为信的出现作铺垫。出示图一（1、2、3）在出示图片的这一环节我犯了很大的错误，（我原本的意思是想出示整幅图片让幼儿通过观察理解，通自己理解，随意选择图片意愿的去说）所以一下子就出示3张结合的图片，没有充分考虑到幼儿会看得眼花缭乱，在没有理解图片的内容下导致幼儿不知道该怎么去描述，提出的问题过于表浅，没有层次性。

反思：应先观察——在讲述——再观察，一个图片接着一个问题。在出示图一，应该分段逐个的来观察图1、图2、图3；让幼儿在分段观察每一幅画的理解下，通过原有经验基础上进行讲述，师在小结。

环节四：看图二（小猫的朋友），这个环节我先出示整幅图画（1、2、3、4）在逐个分段出示，先整体到分段，此环节我还是犯了和前面同样的错误，把所有的图片都展示出来了，没有保留想象的空间，导致后面逐个分图讲述时幼儿的兴趣已不高，提出的问题过于简单，，没有让幼儿想象朋友们来后的对话是怎么说的？在这环节中没有足够时间让幼儿来想像，过程中没有完整性讲述，没有达到想象讲述的一个拓展。

环节五：移情讲述。没有让幼儿有足够的时间和语言表达；只是让他们知道如何去关心生病的朋友，看望生病的朋友时该送些什么礼物，说些什么话，时间仓促。

老师给予的建议：应先从身边的亲人（爸爸妈妈）开始说起，让他们讲述父母在他们生病时怎么照顾他们的，如果家里人生病了，那要如何照顾？结合生活中较贴近自己事物来进行讲述易于理解、效果可能会更好些。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇八

活动目标：

1、仔细观察图片，学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。

2、学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。

活动准备：

1、物体沉浮实验；袋鼠的`习性特点。

2、讲述图片四幅。

重点难点：

仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

指导要点：

引导幼儿仔细观察动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。

活动过程：

1、导入激趣。

教师：今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2、观察讲述引导幼儿观察图片，发挥想象。

（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。

袋鼠又会怎么说的呢？

（3）出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？

3、自由讲述。

请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

（1）这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。）。

（2）请幼儿与旁边的同伴互相交流，看图讲述故事。（教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节）。

4、集体讲述。

（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

（2）提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等）。

（3）教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。

5、讨论。

（1）小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠吗？为什么？

（2）足球为什么能浮上来？（引发幼儿的经验进行讲述）。

评价要素：

是否学会用完整语句讲述图片内容。

活动建议：

1、将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。

2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇九

活动目的：

1、培养幼儿养成认真观察的习惯，能用流畅的语句讲述故事。学习词：连忙拐棍词组：边跑边喊。

2、了解照相机的用途。

活动准备：

图片照相机。

活动过程：

1、教师出示照相机，请小朋友说一说有什么样的用途，从而引出本次活动的内容：“有一个小朋友，他可喜欢照相了，可是在他的爸爸给他照相的时候，他却跑开了，怎么回事呢?我们来看一看。”

2、出示图片一，请幼儿仔细观察，看一看图片上有什么人，发生了什么事情，要求幼儿用流利的'语言来表述。

5、请幼儿将整个故事连贯的讲述出来，可以请讲得比较好的幼儿到前面来给小朋友讲述这个故事。

延伸活动：

给小朋友照相。

活动反思：

1、应该强调幼儿用完整的话讲述图片中的内容。

2、教师不要在引导图片的时候将主要情节告诉幼儿，让幼儿在自主的情况下观察出图片的主要内容。

3、最后环节可以请幼儿个别讲述一下。

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大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇十

1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事。

2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。

3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。

活动准备图片四幅。

活动过程。

教学过程：

幼儿活动：

一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？

今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一一看。

幼儿迁移生活经验回答。

二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。

（二）幼儿大胆猜测故事的发展。

（三）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。

（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？

他们来到了哪里？看到了什么？

教师：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里高兴极了！

幼儿仔细观察图片并尝试讲述。

观察图片、尝试用动作表现词汇。

幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。

幼儿大胆猜测故事的发展。

根据要求和同伴共同讲述，注意倾听。

三、仔细观察图片，幼儿完整连贯的讲述故事。

（一）结伴选择一幅图讲述故事。

（二）接龙完整讲述故事。

（三）为故事字。

（四）独自观察图片完整讲述故事。

请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的.提示观察事件发展顺序的方法，完整的讲讲这个图片，要仔细听好朋友哪里说的最好，互相学习。

请每组小朋友选一个代表来讲讲你们的图片，4个人连起来就是一个完整的故事，记住要用上好听的词。

谁能根据故事的主要内容为它起个合适的名字？请你找一个客人老师，把这个故事完整连贯的讲给他听。

自己讲述并注意倾听同伴讲述。

运用接龙的方法完整讲述故事。

归纳故事的主要内容。

四、教师讲述方法并鼓励幼儿在集体活动中能遵守秩序。

你们喜欢那幅图中的小猴子，为什么？

今天我们看图讲述故事用的是看图标的提示观察事件发展顺序的方法，下次你再看图讲述时也可以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。

明确讲述方法，学习迁移经验。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇十一

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇十二

1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

3、能积极参加讲述活动，体验活动的快乐。

认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。

一、出示尾巴，谈话引入课题：

1、这是什么呀？(尾巴)你们知道谁会长尾巴吗？

2、你们小朋友会长尾巴吗？

有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？

二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。

1、出示图4(红红)这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！！长尾巴追来拉！！(尾巴)提问：你们看到了什么？红红的长尾巴是什么样的？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？(老师可以自己引导性回答)小结;红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。

小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小鸡走过来，吃起了地上的米。

3、出示图2提问：接下来又发生了什么事情？什么掉地上了？谁来了？

小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉在地上，小猫走过来，吃了地上的鱼。

4、出示图3提问：接下来又会发生什么事情呢？什么掉地上去了？谁来了？？

小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把肉掉在地上，小狗走了过来，吃起了地上的肉。

5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于是就追着红红要东西吃，红红身后好像一条"长尾巴"。

6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗？那应该怎么吃呢？

小结：我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭，不讲话，不看电视，不做与吃饭无关的事情，这样就不会掉饭菜到地上，做一个养成好习惯的乖孩子。

三、老师完整的讲述故事一遍(图片)红红在家里吃饭，可是她不认真，一边吃饭一边看电视，所以把饭掉在了地上和桌子上，叽叽叽，小鸡走过来，吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉地上去了，喵喵喵，小猫走过来了，吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭，一边看电视，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走过来，吃起了地上的肉。等红红饭吃好后，小鸡小猫小狗还想吃，于是就追着红红，红红吓得赶紧跑，小鸡小猫小狗追在红红后面，就像一条长尾巴。

听了老师讲故事，谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢？

四、幼儿个别讲述根据图片，在老师的引导下大概讲述图片内容。(给予表扬)。

五、做游戏：送哭脸、小脸。

2、出示照片：老师这里有很多小朋友，他们是怎么吃饭的，请小朋友仔细观察，请你为他们送上笑脸，或者哭脸。(请个别幼儿先示范，并说说为什么？)。

3、集体送笑脸、哭脸(送笑脸前，讲好规则，让幼儿快速回到位置上)。

六、延伸：

活动反思：本次活动看图讲述的时候应该侧重知道孩子看，再慢慢的引导孩子讲。教师应该以启发和提示的方法尽量帮助幼儿自己找到答案，而不是直接抛给幼儿答案，这样孩子才有思考的空间，语言表达能力才能得到提高。活动中还有很多不足，语速过快，这些都提醒我在今后的教学工作中还要不断学习、丰富知识、多多钻研、多多实践。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇十三

1、能仔细观察画面，根据图片的关系排列顺序，并讲述理由。

2、学习运用“惊慌”“喝醉”等词句，讲述角色的动作、表情与心理活动。

3、能安静倾听同伴发言。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

1、《贪嘴的猫》图片4幅，醉猫手偶一个。

2、幼儿用书第23页《贪嘴的猫》。

1、活动重点：能根据图片的关系排列顺序，展开联想并讲述。

2、活动难点：能用一定的词句、连贯完整的语言大胆表达自己的想法。

3、指导要点：引导幼儿仔细观察角色的动态、表情，根据事情发生的前后经过排列图片，并进行讲述。

1、出示手偶，激发兴趣。

2、出示图四，引导幼儿观察。

教师提问：

(1)这张图片讲述了一件什么事情？(引导幼儿自由讲述。)。

(2)老鼠不是很怕猫吗？怎么敢在猫的眼皮底下窜来窜去，还敢偷吃鱼和鸡蛋呢？

(3)猫怎么会睡着的呢？猜一猜，瓶子里装的是什么？

3、观察图二。

教师提问：

(1)这张图片应该排在哪里？前面还是后面，为什么？

(2)老鼠为什么在桌上放酒和鱼呢？

4、观察图一。

教师提问：

(1)再看看这张图，说一说这张图应该排在哪里，为什么？

教师小结：一群小老鼠经常从墙洞里钻出来偷东西吃。可是，主人养了一只大花猫，老鼠一不小心就会被猫给捉住。这天，大花猫又抓住了老鼠，躲在洞里的老鼠看见了非常惊慌，它们说：“这可不行，咋们可不能在这等死，要马上动脑筋想办法对付大花猫。”

教师提问：它们想办法对付猫，猫会上当吗？

5、观察图三。

师：看看最后一张图应排在哪里，为什么？说一说你的`理由？

启发提问：

(1)猫看到一大瓶酒和鱼会高兴地说什么？它是怎样喝酒、吃鱼的？

(2)猫喝着酒，啃着鱼骨头。这时候，墙洞里的老鼠心里会怎么想？为什么会笑？

(3)猫怎么会上了老鼠的当？你认为这是一只怎样的猫？

6、按顺序编讲故事。

师：这四幅图讲的是贪嘴的猫上了老鼠的当的故事。请小朋友们把这件事的开始、经过和结果，连起来编一个故事，并把猫和老鼠是怎么想的、怎么讲的、怎么做的，用已经学过的好听的词句编到故事中去。

(1)幼儿阅读幼儿用书，互相提示及编讲故事。

(2)请个别幼儿示范讲述。

(3)教师评价——鼓励用词恰当，编讲时有情节、有对话、有心里活动的幼儿。

7、教师示范讲述。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇十四

活动目标：1．理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。

3．积极参与讲述和讨论活动。

2．语言磁带，录音机。

活动过程：（一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。

2．教师：现在我们一起到图片中中去寻找答案。

（二）逐页看图讲述，理解故事的主要情节。

1．教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。

（1）出示图片3，教师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（……讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）教师：我们一起来学学“撒”的动作。

教师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。（丰富词汇：嫩嫩的）教师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号……）。

（2）出示图片三（讲到原来我种了这么一大片萝卜啊）。

教师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？

教师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的'心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。

（3）出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。

教师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热情的性格）。

（4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。

教师：我们一起来看看小熊是怎么做的？

（5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。

（6）出示图片七（讲到……都笑了）。

教师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲述）教师小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。

（7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊），教师：小动物们在干什么？

教师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。

教师：小熊看到大萝卜说了句什么话？

教师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？

启发幼儿运用“开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶”等词汇，表达小熊的心情。

（三）看图完整欣赏故事。

教师按故事情节完整地讲述故事。

（四）结合幼儿的生活经验，讨论对故事中小熊的看法。

1．教师：你喜欢小熊吗？为什么？

2．教师小结：小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪明的小熊。

（六）丰富幼儿的知识经验。

1．教师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……）。

2．教师：小朋友，你还认识哪些植物？它们生长在哪里？

活动延伸：1．区域活动：在科学区中提供生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。

2．家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起分享。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇十五

以一把小红伞的作用为线索，通过幼儿的眼睛将它描述出来，用幼儿的口吻将它讲述出来。图片中的小红伞可以用来遮雨，可以用来摘果子，也可以用来躲避大灰狼。它还有哪些用处？如果你有一把小红伞，你会用它来做什么？通过图片的`直观展示来激发幼儿的想象力和创造力，使幼儿获得充足的认知能力和愉快的情感体验。

1、学习用完整的句子描述图片内容，初步学习概括图片内容。

2、知道小兔是怎样动脑筋、想办法帮助同伴，并机智躲过大灰狼的？

3、通过看看讲讲，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力。

1、教学挂图、投影仪；

2、道具：小红伞一把；

3、字卡：伞把、撑、机智。

一、导入：老师手拿一把小红伞，提问幼儿观察老师和平时有什么地方不一样？（吸引幼儿注意力，并引出小红伞。）。

二、那老师今天就和小朋友们一起来看一看有关小红伞的图片，说一说伞的用处。

三、出示图片（一）；

1、在森林里的一座小房子里，住着谁呀？师：对，这是小兔的家，小兔想出去游玩，打开窗户一看，天气怎么样？（满天都是乌云，快要下雨了）小兔子该怎么办呢？——带雨伞，引出主线。

2、幼儿创编；

3、教师小结。

四、出示图片（二）；

1、小兔来到了什么地方？看见了谁？它想干什么？

2、小刺猬摘到果子没有？为什么？

3、它应该怎么办呢？

4、小兔子想了什么好办法来帮助小刺猬摘果子？

5、幼儿自由讨论。（让幼儿一起讨论后发表自己的意见，结合学习新词“伞把”。）。

6、摘到了果子，小刺猬心里怎么样？它对小兔说什么？

7、幼儿创编；

8、教师小结。

五、出示图片（三）。

1、小兔又来到什么地方？看见了什么？

2、这些蘑菇长得怎么样？有什么颜色？

3、忽然有谁来了？小兔怎样躲过大灰狼的？（引导幼儿讲述，学习新词“撑”；“机智”）。

4、小兔是怎么回家的？

5、幼儿创编；

6、教师小结。（小红伞帮了小兔哪些忙？幼儿动作示范）。

7、启发幼儿给故事起名字。师：刚才小朋友们讲的都很好，那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。

8、情感体验，你们喜欢图片中的谁，为什么？

六、幼儿完整地讲述故事；教师评价。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇十六

1．理解故事内容，感知傻小熊暖情、讲声看的形象。

2．经由过程瞅图报告以及评论争论步履，丰盛相关词汇，增进栽培萝卜的阅历。

3．全力插手报告以及评论争论步履。

【步履豫备】。

2．语言磁带，录音机。

【步履入程】。

（一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。

2．师：而今咱们一块儿到图片中中往寻觅答案。

（二）逐页瞅图报告，理解故事的重要情节。

教师一一出示图片，向导幼儿分段理解故事内容。

（1）出示图片3，师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（……报告到在风中摇曳着绿色的小脑袋）师：咱们一块儿来学学“撒”的行径。

师：种子撒在地里以后，这些小苗又是如何长出来的呢？咱们来一块儿学着小苗钻出来的样子容貌像貌钻一钻。（丰盛词汇：嫩嫩的）教师：小熊晓得自己种的是什么种子吗？（不晓得）你从那里瞅出来的？（挠头、头上有问号……）。

（2）出示图片三（讲到正本我种了这么一大大年夜片萝卜啊）。

师：而今小熊晓得那是什么种子吗？什么种子呀？谁讲演他的呢？多久能吃到萝卜了呢？

师：小熊晓得自己种了一大大年夜片萝卜以后，它的神色怎么？你从那里瞅出来的？那它接下来会如何做呢？咱们一块儿来瞅一瞅。

（3）出示图片四（讲到请朋侪两个月后来吃萝卜）。

师：小熊在做什么？你感想熏染它会在信里写些什么呢？（感知小熊暖情的性情）。

（4）出示图片五（讲到说话患上算数啊）。

师：咱们一块儿来瞅瞅小熊是如何做的？

（5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。

（6）出示图片七（讲到……都笑了）。

师：那小熊种的萝卜在那里？（请个别幼儿报告）教师小结：大大年夜师晓得萝卜应该长在泥土里的，感想熏染小熊很傻，都笑了。

（7）出示图片八（讲到萝卜正本是长在地下的啊），教师：小动物们在干什么？

师：这时候小熊才晓得正本萝卜的果实是长在泥土里的。

师：小熊瞅到大大年夜萝卜说了句什么话？

教师：想一想，小熊瞅到这么多的萝卜，它的心田感应怎么？

开导幼儿运用“喜悦、欢欣、喜欢、惊异、快乐、舒服、惊疑”等词汇，表达小熊的神色。

（三）瞅图完全鉴赏故事。

教师按故事变节完全地报告故事。

（四）连系幼儿的生计阅历，评论争论马糊故事中小熊的瞅法。

1．师：你喜欢小熊吗？为什么？

2．教师小结：小熊勤恳、暖情、讲声看是好的，咱们要向它入修，然而，小熊碰着不大大年夜白的事变，不晓得向他人就教，还做出了可笑的事变，这一点可不能向它入修。傻小熊只要好入修、多就教，就确定能变成一只聪明的小熊。

（五）丰盛幼儿的知识阅历。

师：瞅图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片马铃薯、番薯、洋葱、花生……）。

师：小朋侪，你还了解哪些植物？它们发铺在那里？

步履延伸：

1．地域步履：在科学区中供给发铺在不同地方的植物，让幼儿举行分类，受室步履，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、马铃薯、花生、地上有青菜、包菜、大大年夜蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。

2．桑梓共育：家长以及幼儿一块儿采集有关栽培物发阿谁面的图片或者图书原料，带到幼儿园来以及火伴一块儿分享。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇十七

《晚安，大猩猩》讲的是动物园里的一只大猩猩趁着管理员晚上最后查看动物园动物们的时候偷偷拿了他的钥匙，放出了动物园中的动物，跟着他回家，睡在管理员家里的故事。温暖的故事情节，描绘出人类和动物之间那点暖暖的情谊。故事情节生动的，希望通过这个《晚安，大猩猩》的故事，以有趣的动物形象、丰富的故事情节，吸引幼儿的兴趣，积极地参与看图讲述活动。

1、喜欢参与看图讲述活动，对故事情节大胆的进行合理想象。

2、了解故事的基本结构，尝试根据图片创编晚安，大猩猩的故事。

3、能够运用与时间序列有关的词语描述图片。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

致力于幼儿园师资专业化成长。

重点：了解故事的基本结构，尝试根据图片创编晚安，大猩猩的故事。

难点：能够运用与时间序列有关的词语描述图片。

2、《晚安，大猩猩》视频，ppt，完整大图;。

3、幼儿用人手一份图片故事。

1、出示封面，引导幼儿观察讲述。

要求：我们今天这个故事不是老师讲的，而是请小朋友讲的，老师会给你提供故事的图片，我们一边看图，一边讲故事。

2、依次出示故事前半部分图片，引导幼儿观察讲述。

要求：我们要看的是，故事发生的时间，地点，以及故事的开头，发生了什么事情？

(2)、出示图二，引导幼儿用表达时间序列的连词来描述过程。

(3)、出示图三，幼儿自由读图，猜想故事情节。

指导语：到底发生了什么事情？现在老师将图片发给小朋友，自己看图。待会请你们来把这个故事情节完整的告诉大家。

要求：在讲故事的时候，要把情节讲清楚。其次，讲完整。

故事：小动物悄悄的跟着管理员叔叔来到他的家，并且在家中睡下来，管理员的老婆关了灯，对管理员叔叔说：“晚安，亲爱的。”

(4)、出示图四，想象、生动的模仿，讲述图片故事。

指导语：图片上有什么？为什么有大有小呢？你们能够猜出大的是谁说出的，小的是谁说出来的吗？(幼儿模仿)。

要求：教师小结，黑暗中响起了很多晚安的声音，晚安、晚安。

(5)、出示图五，猜想故事情节。

猜想一。

指导语：谁开的灯？看到的是什么情景？谁来说一说？接着，你猜她会做什么？

3、依次出示故事后半部分图片，引导幼儿完整的讲述故事的结尾。

(1)、出示图六，引导幼儿通过观察大猩猩的动作，形象的讲述故事。

要求：观察大猩猩的动作。学习形容词，悄悄的。教师小结，管理员老婆把小动物一个一个送回了自己的家，只有大猩猩和小老鼠悄悄的跟在了管理员老婆的身后。

(2)、出示图七，引导幼儿完整的讲述故事的结尾。

要求：孩子讲得好听一点，美一点。

4、教师出示完整的大图，请幼儿完整的讲述故事。

(1)、幼儿自由讲。

(2)、请个别幼儿讲述故事。

要求：可以是一个人，可以和朋友讲。

5、完整的欣赏动画片故事，活动结束。

指导语：老师带来了晚安，大猩猩的动画片，等到下次我们把故事讲得更加的熟练和完整的时候，就让我们一起为这部动画片配音吧！

本次语言领域活动我选择的是《晚安，大猩猩》看图讲述活动。对于活动选材方面，绘本一直是孩子们比较喜欢的，《晚安，大猩猩》是一本极具趣味性，故事情节生动的一本绘本。希望通过这个《晚安，大猩猩》的故事，以有趣的动物形象、丰富的故事情节，吸引幼儿的兴趣，积极地参与看图讲述活动。本次活动我目标定位为喜欢参与看图讲述活动，对故事情节大胆的进行合理想象;了解看图讲述的基本方式，尝试根据图片创编《晚安，大猩猩》的故事;能够运用“先、然后、接着，最后”的时间序列有关的词语描述图片。

整堂活动下来，孩子在活动中参与度和兴趣都相当浓厚，在讲述的过程中十分乐意的观看图片进行讲述，能掌握基本的看图讲述方法，如：掌握基本读图的方法、完整的讲述出故事主要发生的时间、地点、人物、人物之间发生的事情。还能够较好的运用新授知识，掌握用“先、然后、接着，最后”的时间序列有关的词语描述图片，我觉得活动目标基本达成。

在活动前，为了设计好活动，我认真的分析了选材，制作了精美的ppt，进行了反复的试教，多次对设计的.活动环节、提问进行修改。为了使幼儿能够对活动感兴趣，在我的引导下能够掌握看图讲述的基本方法，讲述《晚安，大猩猩》的图片内容，我采取了很多的策略。如：设计有针对性地以启发性问题引导幼儿观察图片、注重以教师的语言、表情感染幼儿、根据每幅图片的不同内容，提出不同的讲述重点、运用单张、多张等不同图片的呈现方式引导幼儿了解读图的顺序、引导幼儿猜测故事的情节讲述人物的心理活动等。

在活动中我运用了多种形式来调动孩子看图讲述的兴趣。如：大猩猩放出小动物之后发生的故事图片，运用了两两讲述、交谈等多种形式的活动，运用的这些方法更多的促进了幼幼互动，提高幼儿的讲述兴趣;在观看图片黑夜只有一双眼睛的图片之后，教师没有直接给孩子看接下来的图片，而是让幼儿猜测故事的情节，强烈的激发幼儿对故事的兴趣，积极的对故事情节的进行了许多的猜想。在故事的开头图片中，同时出示三幅图，以符号提示的形式，通过材料与幼儿的互动，达到支持幼儿大胆、有条理、清楚地讲述的目的，发挥互动的积极作用。

活动最后，为了让孩子能够完整的讲述故事，我准备了精美的整组《晚安，大猩猩》的大图，激发了幼儿对于《晚安，大猩猩》的完整讲述。并且最后播放《晚安，大猩猩》动画片来引导幼儿在今后的看图讲述过程中对故事应讲述得更加丰富、饱满和生动。

活动中有好的当然也有不足的地方，如：引导幼儿讲述的内容不够有条理、饱满;针对幼儿的个别讲述提出进行性、有效的引导，使个别幼儿讲述能起到示范性的作用还需加强。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇十八

1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。2、懂得帮助别人是件快乐的事情。

图片四张、手套木偶。

一、观察图片、引起兴趣。

1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了？（出示小马噔噔）。

二、听听讲讲，理解故事。

观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事？（幼儿自由讲述）。

4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说。

5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况（怎么说、怎么做）7、请把你编的故事告诉大家（教师总结？）。

8、完整欣赏故事（教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述）。

小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗？三、故事表演，激发想象。

1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。

2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？

附故事：《小马噔噔》。

小马噔噔买来四只鞋，穿在四只脚上。他没走几步，就觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。

小马噔噔往前走，看见猫妈妈抱着哭闹的小猫没有地方放。他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇蓝，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。

小马噔噔往前走，看见一队小蚂蚁过不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送给小蚂蚁当小船。哈哈，小蚂蚁能够过河了。

小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。这样小兔才把草莓带回了家。

小马噔噔往前走，看见母鸡用小勺子接水，很慢很慢。他又取下最后一只鞋，送给母鸡接水用。

没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇十九

1．幼儿能按情节发展顺序排列图片并讲述，想象和讲述故事的多种结尾。

2．幼儿有一定的想象力和判断、推理能力。

3．幼儿会互相合作，体验合作的快乐。

：幼儿按情节发展顺序排图并用连贯的语言讲述一个完整的故事。

：大图片四幅、每三人四幅小图片、每组一盒水彩笔。

：利用图片直接导入课题。

一．。

1．出示图片一提问：图片上都有谁？他们在作什么？你认为发生了一件什么事？

2．出示第二幅图片，提问：

小老鼠又在干什么？它为什么要这么做？会发生什么状况？

3．出示图片3，提问：小老鼠在干吗？为什么这么说？你是怎样看出来的？

三．，。

每二人一组相互讨论，将序号写在图片上，并相互讲述图片的内容。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇二十

1、能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面的内容。

2、学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。

3、懂得在别人困难的时候应帮助别人。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

5、掌握正确的'阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

1、蒲公英和小蚂蚁图片。

2、《小蚂蚁和蒲公英》图片。

3、音乐光碟。

4、幼儿用书。

小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好。

(一)教师出示蒲公英和小蚂蚁的图片，引出活动内容。

教师：这是什么？(蒲公英)你会用它做什么？

教师：这是什么？(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，它会用它做什么？

(二)教师出示图片并引导幼儿观察，通过提问帮助幼儿感知、理解画面的内容。

1、教师出示图1并提问：图上有什么？小蚂蚁在干什么？你猜猜他在想什么？

教师启发幼儿通过描述小鸟与小蚂蚁的对话来丰富情节。

2、教师出示图2并提问：发生了什么特别愉快的事？你是从哪里看出来的？

教师重点引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。

3、教师出示图3并提问：小蚂蚁飞呀飞，发现了谁？小蝴蝶为什么哭？小蚂蚁做了什么？

(三)教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

教师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看？我们一起给图片排序吧。

1、给图片排序。

2、教师按图片顺序完整讲述故事一遍。

(四)幼儿自己看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。

教师：请小朋友自己看小书，自己讲故事。

1、请幼儿看小书自由讲述，与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。

2、请个别小朋友按顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想，在蓝天上自由地飞翔等。

3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。

4、讲评并小结。

(五)引发幼儿讨论与想象，拓展幼儿的经验。

教师：你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？

教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想，但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶，把蒲公英送给了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飞上了蓝天，小蚂蚁是个会关心别人、帮助别人的好孩子！

教师鼓励幼儿为故事取名。

在语言活动中，老师在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容，通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。但，幼儿在对话方面的想象力，还需要老师有效的引导。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇二十一

1、积极参与讲述活动，愿意在集体面前讲述，体验看图讲述的乐趣。

3、理解故事内容，知道故事告诉我们的不能懒惰的道理。

活动准备。

经验准备：有过看图讲述的经验、玩过游戏《击鼓传花》知道泡泡框的作用。物质准备：ppt课件、魔法棒、音乐《阳光舞甜橙》《小松鼠进行曲》、幼儿人手一份《懒惰的小蜗牛图片》。

活动过程。

1、谈话导入，激发幼儿兴趣。

指导语：今天老师给小朋友们带来一个好朋友，我们一起来看看吧！原来来的好朋友是蜗牛，你喜欢蜗牛吗？你有没有见过蜗牛？蜗牛有什么特点？蜗牛来我们班做客的路上跟乌龟经历了一场小**，你们觉得它们之间发生了一件什么事情呢？让我们一起来看看吧！

2、逐张出示图片，引导幼儿感知观察，猜测故事人物的对话语言，鼓励幼儿大胆创编故事。

（1）出示第一张图片，引导幼儿观察图片人物的所处的地点、表情等，引导幼儿大胆表述图片内容。

（2）出示第二张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、神情等，引导幼儿模仿并大胆猜测接下来会发生什么。

（3）出示第三张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、表情，动作等，引导幼儿猜想故事人物的心理活动，并猜想接下来会发生的事。

（4）出示第四张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、表情等、引导幼儿猜想蜗牛的心理活动。

（5）出示最后一张图片，引导幼儿观察图片人物的位置表情，猜测蜗牛与乌龟的对话并完整讲述图片内容。

（幼儿发挥想像，自由讲述）。

（2）引导幼儿在集体面前大胆讲述，鼓励幼儿大胆想象与表达。

指导语：我刚刚听见小朋友讲的内容都非常的有趣，有没有小朋友愿意跟大家分享呢？（幼儿自由讲述，教师给予指导）。

4、引导幼儿自主进行完整讲述，注意图片人物的表情、动作与语言。（1）引导幼儿把故事完整讲述。

（2）游戏《击鼓传花》，引导幼儿在集体面前大胆、生动的完整讲述。

5、引导幼儿讨论故事人物，并进行评价与反思。

活动延伸：

请小朋友把这个故事分享给其他的朋友或者家人，并告诉他们其中的道理。

大班看图讲述活动教案（优质22篇）篇二十二

1、观察图片，学习简单对话，理解故事主要内容。

2、通过想象推理讲述，提高语言表达能力。

3、有初步的环保意识，懂得保护自然环境。

六幅故事情节图片。

一、出示两幅图，让幼儿观察比较不同之处。

1、通过观察、比较、引导幼儿发现小熊的原来的家与现在的家的不同之处并用完整的话进行表述。

2、师生共同讲述故事的第一、第二段。

二、按故事情节逐步几幅图，引导幼儿观察画面，理解情节发展。

1、出示第三幅图画，引导幼儿观察，提问：

(1)小熊先找到了谁？它会怎样问？槐树爷爷会怎么回答？

(2)教师与幼儿分角色学习对话。

2、出示第四幅图画，引导幼儿观察，提问：

(1)接着小熊又找到了谁？它会怎样问小草？小草又会怎样回答它？

(2)幼儿分角色讲述。

3、出示第五幅图画，引导幼儿观察，提问：

(1)这次小熊又找到了谁？我们一起来问一问大鸟。

(2)大鸟会怎样回答它呢？

(3)分角色讲述图片。

4、出示第六幅图画，引导幼儿观察，提问：

(1)最后它找到了谁？我们一起来问问小鱼。

(2)小鱼会怎样回答它呢？

(3)分角色讲述图片。

三、师生完整讲述故事。

提问：美丽的.山坡为什么会不见了？

你有什么办法把美丽的山坡给找回来？

教师小结：在我们的生活中，要注意保护环境，美化环境。让我们一起努力吧。