优秀作文要注重细节描写和感情表达，给人以鲜明的形象和感受。以下是一些优秀作文的选段，希望可以给大家提供一些灵感和思路。
我和妈妈做游戏（通用18篇）篇一
今天的活动在户外展开，我带着幼儿一起去感受大自然的神奇，与来去无踪的风儿做游戏，活动中我除了为幼儿提供了体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，因此，孩子们在整个活动中兴趣很高，每个孩子都参与了活动，我和风儿做游戏的活动反思。
在第一环节“找风”的过程中，充分发挥孩子们的生活经验，孩子们在找的过程中很快地发现了风，有的孩子说我看到了红旗在飘、有的孩子说我的头发在动、有的孩子说我到了呼呼的风声……，孩子们在找找说说中发现可以用各种感官找到风的。
在第二环节“需不需要风”时，引导幼儿用心去感受各种自然现象，用多种方式来表达自己对自然现象的认识，让孩子们根据自己的需要有目的的选择，并开动脑筋想出需要风和不需要风的方法，在这个过程中，孩子们非常的自主、自由的活动，有了宽松的氛围后，孩子们就能更好的发挥，有的孩子在奔跑、有的在用老师提供的'一些辅助材料在弄出风来，有的孩子索性脱下衣服扇了起来，这部分孩子都在想办法制造风，而另外一部分孩子却再躲风，有的都在大型玩具后面、有的都在垫子后面、有的都在墙角边等，孩子们想出各种办法不让自己北风吹到，孩子们分享了大自然的美妙，体验了大自然的魅力，有了这些经验后，我就与孩子们一起来讨论“风会不会变，怎么变？”“你喜欢什么样的风”“我们人类利用风来做什么事？”在师生互动、生生互动中孩子了解这些自然现象与人类的关系，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，幼教之友《我和风儿做游戏的活动反思》。
我和妈妈做游戏（通用18篇）篇二
我的妈妈是世界上最好的妈妈，她不仅照顾我的生活起居，还重视我的学习，虽然她总是唠唠叨叨的，但我知道，她做的一切都是为了我好。
妈妈，你是世界上最伟大的母亲，你是我的启蒙老师，你是我夜里的指明灯……我爱你!妈妈!
我和妈妈做游戏（通用18篇）篇三
我爸爸是电脑工程师，不仅会修电脑，还会修各种电器。他是一个多才多艺的计算机工程师。只有东西坏了，他才能修。邻居朋友经常找爸爸修东西。我父亲出门总是面带微笑，给人一种非常友好的表情。我父亲工作很忙，但他可以经常和我出去玩。当然，游乐园是我们经常去的地方，除了去游乐园，我们的家也是我们的家。
爸爸不仅会修东西，还会做甜品。他的梦想是成为一名甜点厨师，开一家自己的甜品店。爸爸做的巧克力蛋糕很好吃，简直是人间美味。我爸一有时间就给我妈和我。他吃了也不腻，还做了各种品种给我们吃。我和妈妈成了爸爸的评论老师。长大后想像爸爸一样，但还是很仰望妈妈。
说到我妈妈，她是个多才多艺的家庭主妇。她不仅会做饭洗衣服，还会唱歌跳舞，自己做衣服。然后她穿得很漂亮。每次做饭都能听到她唱歌。当然，我还是喜欢妈妈做的菜。我妈的饺子很一流，薄薄的皮很好吃很好吃。每次都撑不住，每次放假妈妈都会给我们油条。我妈做的油条在黄灿灿很香。我通常和妈妈一起学做饭，但对妈妈来说很好吃。我觉得父母很辛苦。我会孝顺父母，将来成为一个有用的人。我爱你们俩。
我和妈妈做游戏（通用18篇）篇四
一天中午，我们一家正在屋里吃饭，突然电话铃急促地响了起来，我坐在椅子上啃排骨，没有动。妈妈不满地瞪我一眼，说：“快去接电话，肯定是你爸爸的！”如果我有未卜先知的能力，能预料到接下来发生的事情，任凭妈妈怎么威逼利诱，我都一定不会去接电话的。可此刻，皇命难违，我走到大厅接起电话，和爸爸寒暄了几句之后，爸爸突然问我：“孩子，爸爸现在在包皮蛋呢，一角五一个的手工费，我包了一百个，应该够你们吃的了！”
“哦，100个皮蛋啊，那岂不是要付150元的手工费了！”听了爸爸的话，我脑子里第一时间做出了这样可笑的反应，脱口而出150这个答案。电话那头的爸爸顿时跳起来，声音里满是不可置信，他大声地问我：“你说是多少钱的手工费？你再说一遍？”
“干吗那么大反应？”当时的我像个死活不开窍的傻子一样，固执地把一角五在脑海中想成了，小数点移动两位，不就是150嘛！想到这儿，我还理直气壮地对爸爸说：“你吼什么吼，有啥可激动的，不就是150元钱嘛！”爸爸在那边无可奈何地摇着头，家里的人也都哭笑不得，尤其是妈妈，更是恨铁不成钢地戳着我的头，说：“你呀，真是一个数学白痴，小学六年的数学都白学了！”
待我反应过来时，整个人都差点跳起来，在大人们的哄笑声中羞红了脸，恨不得挖个地洞躲进去。
还有一次，也是这般滑稽可笑的经历。
那是我们全家一起出去吃饭的时候，爸爸突然指着一旁的一个饭馆的招牌问我：“孩子你看，这个字读什么？”我抬头一看，发现那个字是左边一个黑，右边一个今，好像在哪儿见过这个字，但一时又不太熟悉了，但后面走着很多人，我可不能就此丢了脸面，于是，装作很自信地回答：“这个字，这么简单，不就是黔（jin）嘛！”大家听了，都哈哈大笑，妈妈笑得捂住了肚子，奶奶也笑得眼泪都包不住，哥哥更是摇着屁股到我面前来示威。
爸爸哭笑不得地反驳我说：“你还真是四川人眼睛尖，认字认半边啊！”我明白自己又出丑了，恼火至极，真想狠狠扇自己两耳光，明明就不确定，为什么还要自作聪明呢？真是活该出糗啊！
哎，最近真是倒霉透了，囧事不断呢！希望幸运女神可以怜悯我，让我能多点儿好运气。
我和妈妈做游戏（通用18篇）篇五
本活动根据幼儿的年龄特点设计，以常见的自然现象“风”为载体，通过提供丰富多样、适宜的操作材料与环境，引导幼儿积极主动地探究环境、与环境互动，从而直观、形象、生动地获得有关风的认识。
活动目标。
1．通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。
2．初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。
活动准备。
1．玩具电扇、风叶小狗和汽车、纸飞机；扇子、图书、报纸、帽子、盒子、盘子；各类弹性瓶、塑料玩偶；喷雾器、打气筒；充气玩具、气球等。
2．环境创设：有风便会动的柳枝、彩旗、彩链、风车、乒乓球、花等。
3．记录纸和笔：反映风与人们生活关系的.图片。
活动过程。
(一)谈话导人：激发兴趣。
师：老师准备了各种东西，你可以选择一样来变风，等一会儿把你用什么东西、怎么变出风的介绍给大家听。
(二)探索操作：变风游戏(探索变风的方法和风产生的原因)。
师：小朋友，你们变出风来了吗?把你的方法告诉大家。
幼：我用扇子扇一扇，就变出风了。／我打开电风扇的开关就变出风来了。／我用力捏空的洗洁精瓶子也会变出风。
师：为什么一扇、一捏、一推一拉、一挤、风叶一转动就会有风呢？
幼：小气球里边都是空气，一挤里边空气跑出来了就有风了。／扇子一扇空气也会跑起来，这样就有风了。
师：对了，在我们周围到处都有空气，当我们一扇、一捏、一推一拉、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流动了，空气一流动就产生了风。
(三)再探索操作：送风游戏(运用各种感官及参照物感受风)。
师：下面我们分组协作来玩送风游戏。你可以把风送给自己或好朋友，也可以送给你喜欢的东西。请一个记录员记下你把风送到了哪里，送风时发现了什么小秘密，等一会儿我们来交流。
幼：我们把风送给了彩带，彩带飘起来了。／我们用小气球把风送给好朋友时，听到了风的声音。／我们把风送到了好朋友的脸上，好朋友感到很凉快。
师：原来，许多东西有风就会动起来，因此我们能用眼睛找到风。有风的时候，也会听到声音，因此，用耳朵也能找到风。风吹到身上感到很凉快，用我们身体的皮肤也能找到风。
(四)讨论：喜欢风吗?为什么?(简单了解风与人们生活的关系)。
师：今天我们自己动脑筋变出了风，平时你发现哪里有风?
幼：操场上有风。／教室里有风。／公园里、家里都会有风。
师：原来风就在我们身边，到处都有。那你喜欢风吗?为什么?
幼：我喜欢风，天热的时候吹在身上很凉快。／我不喜欢风，天冷的时候，吹在身上很冷的，着凉了会感冒生病的。／我喜欢风，工人叔叔用风来发电。／我不喜欢风，因为台风、龙卷风会把树吹倒，房子吹垮，人吹走。
师：原来风会给我们生活带来好处，但有时却很危险，会给人类带来灾难，如台风和龙卷风。
(五)结束游戏：与泡泡和风儿共游戏(升华与风儿游戏的快乐情感)。
师：泡泡想请小朋友与风儿一起做游戏，大家用力吹气变出风来帮助泡泡飞高点、飞快点。
活动反思。
本次活动以游戏为主要手段，幼儿在轻松愉快的氛围中学习，均能主动地参与，较好地发挥了学习的积极性、主动性与创造性。
我和妈妈做游戏（通用18篇）篇六
今天是周六，晚上终于可以多玩会了，吃过晚饭，爸爸妈妈带我到了我的好朋友晓祺家。他们家楼下有好多小朋友玩，我们先骑自行车，玩了一会我们就开始了游戏，游戏的名字叫“双胞胎”，我们一共七个小朋友，四个男的，三个女的，分成两组女的组就少了一个人，于是妈妈就参与到我们的游戏里，我们的游戏规则是：两组先包袱剪子锤来取决胜负，输的一组选出一人用单腿捉胜的那一组，用手拍着就算，另一只脚不能落地，落地就算输，要换另一个人，被捉的那一方不能跑出界，出界也算输，如果都捉着了，就赢了，两方再交换，没想到妈妈跑的也很快，今天玩的太开心了，直到走的时候我还是有点不舍的，因为还没玩够呢！
我和妈妈做游戏（通用18篇）篇七
“一个热心肠的母亲手中的线，为她任性的孩子的身体做衣服。出发前，一根针被缝在一起，怕儿子回来晚了衣服受损。但是一寸长草报三春晖有多爱。”这句话是父母对我们的爱。
我记得有一天晚上，我突然发高烧。我妈拿来一盆水，我爸拿了条毛巾泡在水里，然后抹在我脸上和额头上帮我降温。就这样，我的烧终于退了。爸爸妈妈放心了，就和我睡了。
还有一次，爸妈不在家，电脑就像一块超强磁力的磁铁，深深吸引着我。我只想先玩电脑，然后再做作业。正当我玩得开心的时候，父母推门进来了。“作业做完了吗？”爸爸问。“我。完成。”当他们发现我撒谎时，他们非常生气。“你为什么不认错？”爸爸板着脸说。“诚信是中华民族的传统美德。如果你做错了，主动认错，那就是好孩子。”母亲恳切地说。听了妈妈的话，我觉得很对。我不能做一个撒谎的孩子。
谢谢爸爸妈妈，一路引导我成长，一点一滴为我付出这么多。我会努力学习，永远不辜负你的期望。
我和妈妈做游戏（通用18篇）篇八
放学后，我早早地写完了作业。妈妈说要带我去近郊的田野里感受大自然。
春天的田野会是什么样子呢?带着一路的好奇，我和妈妈来到了离家最近的一片田野。
那里可真热闹呀！天空中飘扬着各式各样五彩缤纷的风筝，许多小朋友在田埂上嬉戏。有人在挖野菜，还有人在看风景。绿油油的麦苗在微风的吹拂下碧波荡漾。油菜花抽出了花柱，一枝枝正含苞欲放。我走在田埂上，闻着那带有泥土气息的芬芳，心里快活得像一只小鸟，想大声地说:春天的田野，我来了！我要和你一起做游戏！
我在田埂上蹦蹦跳跳，忽然发现一只漂亮的七星瓢虫正伏在油菜的叶子上。我轻轻的把它捉在手里仔细地察看。红色的翅膀，缀几个黑黑的点点，小小的触角正微微地发颤。它是害怕我吗?可爱的小精灵，我不会伤害你的。我在书上看到过，七星瓢虫是益虫，它会消灭专门吃植物叶子的蚜虫。我只是想和它玩一会儿而已。我松开手，小瓢虫张开翅膀，匆匆忙忙的飞走了。
我跑累了，蹲在田埂上休息。清风柔柔的拂着面颊，温暖而惬意。我忽然发现一只小蚯蚓在泥土里蠕动，它是在给春天的土壤松土吗?老师讲过，蚯蚓是人类的好朋友。它帮助人们把板结的土地松动，这样植物可以长得更好更旺。多么勤劳的小生灵！以前我害怕它，现在我开始喜欢它了！
夕阳西下，大自然羞涩的镀红了脸，那春的韵味更浓了。妈妈说带我来感受大自然，此时此刻，我感悟了太多。大自然是生动的，有趣的，美丽的，迷人的，让我流连忘返的！
我和妈妈做游戏（通用18篇）篇九
今天，我老师叫我们带妈妈、爸爸来小蜜蜂乐园开家长会，开完后，我们做了一个游戏，名字叫“穿针引线”。
游戏规则是：“我们和爸爸或妈妈一组，老师发一根蓝色细线，和一根针，针上面有个小洞洞，一个人拿线，一个人拿针，又不能一个人拿两样东西，那样算犯规，赢的话就能获得奖品。”
游戏开始了，老师要我们先练习，因为我们个个都期待是什么奖品，个个都努力的.练习，我妈妈看到别人会用嘴舔下绳子，我妈妈以为这样更容易一些，妈妈也建议我这样，我答应了，舔了一下，才发现越来越严重了，线的那头都断了几次了，我只好用另一头了，过了一会儿，老师说我数三个数就开始，“三、二、一、开始！”老师数完了，我们也尽力的穿，可是那根线总是给我们搞相反的，我把它往洞洞里穿，它就是要把头耍过那边去，还没到一分钟，就分出胜负了，赢的人是郭晗宇。
玩了这个游戏，我不仅玩得开心，还明白了一个道理，我们要合作好，不合作好就会输。
我和妈妈做游戏（通用18篇）篇十
活动目标：
1．感受风，体验与风游戏的快乐。
2．练习听信号变换方向，表现物体在风中的运动状态。
3．能提高动作的反应能力。
4．锻炼平衡能力及快速反应能力。
5．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：
1．大的绸布一块。
2．活动前幼儿学会风级歌。
活动过程：
1．和风儿赛跑。教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑（单腿站立，允许轻轻摇晃），三级四级彩旗飘（小跑），五级六级树枝摇（四散跑），七级八级帽吹掉（教师追逐幼儿跑）。
2．风来了。幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等，根据教师挥动绸布产生的风的大小，用身体动作表现自己扮演物体的状态。
二、闻风而动。
1．幼儿做-个动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。
2．教师用绸布制造风，幼儿根据风向变化做动作。
3．根据风的力度划、变化，引导幼儿在场地上做出相应的动作。
活动延伸：
根据对风级的了解，设计制作独特、明确的风级标志。
我和妈妈做游戏（通用18篇）篇十一
活动设计背景：风是大自然一种常见的现象，为了让幼儿在活动的过程中对风这一自然想象产生探究心理，真正的了解、认识、感受风的大小和方向，了解风的好处与坏处，体验它与人们之间的关系。
活动目标。
1、通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的，只能感觉到。
2、让幼儿知道空气流动形成风。
3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
教学重点、难点。
重点：激发幼儿探索自然现象的兴趣。
难点：风可能给人类造成的危害和预防风灾的办法。
活动准备。
扇子纸板彩条有关风的`图片（有益的风和有害的风）。
活动过程。
（一）、开始环节：
（二）、基本环节。
1、通过提问让幼儿说出风的特征。
发大水、沙尘暴、把房子吹倒、泥石流，打翻渔船等等。
（三）、结束环节。
教师引导幼儿回答：你们了解风了吗？在知道了它的好处与坏处后，你们愿意和风成为好朋友吗？（引导幼儿讨论）。
教师小结：今天我们的收获可真大，不但认识了风，知道他有大小、有方向，还学会怎样制造风，请你们回家再找一找资料，想一想，怎样才能将这些有害的风变成对我们有用的风，看看是不是又有新的发现和收获。
（四）、延伸环节。
今天我们知道了风给我们带来好处，也能给我们带来坏处。风还会和我们一起做游戏。现在在没张桌子上都有一个风车和一小筐材料。请你们选择自己认为可以用的材料，让风车转起来。
活动反思：
本次活动的重难点是感受风的大小、体验风的方向，由于风是一种比较抽象的事物。在活动前，我特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈在一起寻找风的踪迹，让他们在与大自然亲密接触的同时，获得风的初步概念，及相应的零散的、模糊的生活经验。
我和妈妈做游戏（通用18篇）篇十二
活动目标：
1、通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。
2、初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。
活动准备：
1、玩具电扇、风叶小狗和汽车、纸飞机；扇子、图书、报纸、帽子、盒子、盘子；各类弹性瓶、塑料玩偶；喷雾器、打气筒；充气玩具、气球等。
2、环境创设：有风便会动的柳枝、彩旗、彩链、风车、乒乓球、花等。
3、记录纸和笔：反映风与人们生活关系的图片。
活动过程：
一．谈话导人：激发兴趣。
师：老师准备了各种东西，你可以选择一样来变风，等一会儿把你用什么东西、怎么变出风的介绍给大家听。
二．探索操作：变风游戏(探索变风的方法和风产生的原因)。
师：小朋友，你们变出风来了吗?把你的方法告诉大家。
幼：我用扇子扇一扇，就变出风了。／我打开电风扇的开关就变出风来了。／我用力捏空的洗洁精瓶子也会变出风。
师：为什么一扇、一捏、一推一拉、一挤、风叶一转动就会有风呢？
幼：小气球里边都是空气，一挤里边空气跑出来了就有风了。／扇子一扇空气也会跑起来，这样就有风了。
师：对了，在我们周围到处都有空气，当我们一扇、一捏、一推一拉、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流动了，空气一流动就产生了风。
三．再探索操作：送风游戏(运用各种感官及参照物感受风)。
师：下面我们分组协作来玩送风游戏。你可以把风送给自己或好朋友，也可以送给你喜欢的东西。请一个记录员记下你把风送到了哪里，送风时发现了什么小秘密，等一会儿我们来交流。
幼：我们把风送给了彩带，彩带飘起来了。／我们用小气球把风送给好朋友时，听到了风的声音。／我们把风送到了好朋友的脸上，好朋友感到很凉快。
师：原来，许多东西有风就会动起来，因此我们能用眼睛找到风。有风的时候，也会听到声音，因此，用耳朵也能找到风。风吹到身上感到很凉快，用我们身体的皮肤也能找到风。
四．讨论：喜欢风吗?为什么?(简单了解风与人们生活的关系)。
师：今天我们自己动脑筋变出了风，平时你发现哪里有风?
幼：操场上有风。／教室里有风。／公园里、家里都会有风。
师：原来风就在我们身边，到处都有。那你喜欢风吗?为什么?
幼：我喜欢风，天热的时候吹在身上很凉快。／我不喜欢风，天冷的时候，吹在身上很冷的，着凉了会感冒生病的。／我喜欢风，工人叔叔用风来发电。／我不喜欢风，因为台风、龙卷风会把树吹倒，房子吹垮，人吹走。
师：原来风会给我们生活带来好处，但有时却很危险，会给人类带来灾难，如台风和龙卷风。
五．结束游戏：与泡泡和风儿共游戏(升华与风儿游戏的快乐情感)。
师：泡泡想请小朋友与风儿一起做游戏，大家用力吹气变出风来帮助泡泡飞高点、飞快点。
我和妈妈做游戏（通用18篇）篇十三
我喜欢的小游戏有许多：有老鹰抓小鸡；有抓人；还有猫和老鼠……我玩过的小游戏就像一个万花筒，有趣极了。
我最喜欢玩猫和老鼠了，那是幼儿园里老师教我的。首先要有10多个小伙伴；先选6个人当“围墙“,一个人当”猫“，猫则要站在2--3米远的地方。”围墙“要先蹲下来，手先散开，不拉着，只要”猫“一说：”来抓了“。”围墙“就要迅速地把手拉起来围城围墙，保护”老鼠"。如果”猫“没有冲进去，它也可以跑过去用力的拉开”围墙“们的手，使围墙破裂，它好钻进去抓”老鼠“。只要抓住一只”老鼠“，那只”老鼠“就要当”猫“了。
我每次玩，都玩得很起劲，很投入。有一次李老师说她来当”猫“，我们选了几个高大的同学当”围墙“我们就在原地缩着。李老师一声大喊：”来抓了！“几个”围墙“迅速跑来一围，把我们都围了起来。李老师又说：”你们是小孩子，我是大人，你们会输得，我让你们赢吧！“。”嗯“我们异口同声地回答。
这一次玩，让我觉得趣味无穷，让我知道老师也非常想让我们开心，让我们”猫“和”老鼠“都很开心，每天都哈哈大笑。
我喜欢做这个令人开心的游戏。
我和妈妈做游戏（通用18篇）篇十四
周末，外面的风微微地刮着，天边迅速飘来一大片乌云，将白云蓝天给遮住了。
别看外面天气那么糟糕，屋中依旧欢乐不断。我和妈妈在家里看电视，当电视中演到做寿司的场景时，我的口水看着看着不知不觉就流了出来。妈妈见我这副模样，便起身笑道：口水都掉地上了！既然你这么想吃寿司，咱们自己做！我高兴地一蹦三尺高，跟着我妈妈来到厨房。
厨房里也立刻热闹起来，所有的东西都在往外跑。妈妈从冰箱里找了找，说：原料不够啊！我为了能吃，顾不上天气的炎热，撒腿就和我妈一起到超市购买了所需要的原料，满头大汗就跑了回来，但又想要吃到自制寿司了，所有的劳累就都没了。等食材准备完毕后，就要开始做寿司喽！
我按照妈妈的`吩咐，先把辣酱倒进米饭中搅拌，米饭上即刻染上了淡红色，空中弥漫着酸辣糯米香的味道。我闭上眼睛，吸了一口气，想把所有香味都收入我的肚子里。妈妈忍不住笑话我说：这馋猫儿！我却在旁直乐。各种原料都被切成细条，码在一边。
开始卷寿司！妈妈把紫菜平铺在竹帘上，在上面均匀地铺了一层辣米饭。米饭铺好，妈妈在上边摆上两根黄瓜条，一排肉条，卷了起来。卷好以后，要切寿司了，妈妈蘸了水在刀刃上。我就像一个十万个为什么？把好奇的事情都问了一遍。妈妈耐心地一边解释一边切。我看着这鼓鼓的紫菜包饭，心里直痒痒，一直想下手去拿。妈妈刚切下一块，就被我一把塞到了嘴里。不一会儿，寿司便整齐地躺在盘子里，仿佛在等待着检阅。
我和妈妈津津有味地吃起来。咬一口夹着多种口味，完全不输店里卖的。真是一分耕耘，一分收获，哪里有不劳而获的东西。
我和妈妈做游戏（通用18篇）篇十五
今天下午，李老师叫我们排队出去和自已的影子做游戏。我和洪鑫铭兴高采烈地走出去，我发现我挥挥手影子也挥挥手，我跑来跑去影子也跑来跑去。
活泼可爱的影子一会儿高一会儿低，高的就像踩长高翘，低的就像个小矮人，真顽皮。最后我还和很多同学做了一个“千手观音”的造型。
下午我和妈妈拉手回家的时候，顽皮的影子又神不知鬼不觉地跑出来和我们见面，它把我和妈妈的身影画得长长的，真好玩呀!
我和妈妈做游戏（通用18篇）篇十六
活动目标：
1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。
2、体会合作游戏的快乐。
3、通过玩轮胎发展幼儿的'创造性及扩散性思维。
4、能根据指令做相应的动作。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
1、自行车轮胎每人一个。(有大小)。
2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。
活动过程：
1、火车律动进场。
(1)幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。
(2)自编轮胎操。
2、通过轮胎练习单脚跳跃。
(1)通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.
兔子是怎么跳的?
我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳。
(2)让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。
(3)教师小结。
(4)练习行进单脚跳。
3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。
(1)幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。
(2)请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。
(3)教师小结。
4、游戏“龟兔赛跑”
(1)根据意愿选择游戏角色。
(2)讲解游戏规则。
(3)游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。
其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.
活动反思：
幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，教师要提供适宜的材料，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。
活动中运用轮胎开展活动，活动练习能循序渐进地展开，借助幼儿园宽阔的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们创造出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。在此基础上，我开展了小组竞赛的形式，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了**。在整个活动中，我让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。如果我能针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，能提供每人一个轮胎，效果将更好。
文档为doc格式。
我和妈妈做游戏（通用18篇）篇十七
一天上午，天气晴朗，我们做完操准备自由活动的时候，突然看见一只大鸟从天上飞过，我忽然想起了好玩的影子游戏。
我把两只手靠在一起当鸟的翅膀，再把两个大拇指勾起来当鸟的头，哈！地上立刻出现了一只展翅飞翔的小鸟。就在我得意的.时候，一条“蛇”慢慢爬过来，不好，我的小鸟要被吃掉了。我扭头一看，原来是站在我身后的张飞洋做的。
真是太好了，又多了个玩伴。于是我又把手指一勾一绕，做了一只大大的螳螂，用“钳子”去夹蛇。张飞洋哈哈一笑，也来劲了，立刻做了一只老虎，硬与我对抗。我想了想：比老虎强大的不就是狮子吗？可是我怎么做呢？就在我绞尽脑汁的时候，张书洋又变出了一只小狗，我立刻变成了一只老虎与它对抗。哈哈！这下你输了吧！
和影子做游戏真好玩，你要不要也来试试？
我和妈妈做游戏（通用18篇）篇十八
上个星期天，对我来说是个不平凡的一天------我当“妈妈”了。别误会，其实只是换角色。有趣的一天开始了，快随我去看看吧！
繁忙而有趣的一天结束了，我真正体会到了妈妈的辛苦和劳累。让我学会如何换位思考，如何做好自己，让生活精彩而美丽。