中班语言教案白云大全（17篇）

中班教案的编写需要根据学生的实际情况和特点，注重灵活性和针对性。中班教案范文的收集和分析有助于教师形成自己独特的教学风格和教学特点。

中班语言教案白云大全（17篇）篇一

1.知道动植物的生长需要阳光，也需要雨水。

2.尝试帮助故事中的人物解决问题。

图片。

教师讲述故事，幼儿欣赏。

故事中说了一件什么事情?

谁希望乌云朵朵下雨?谁又不希望呢?为什么?

白云妈妈是怎么说的?

2.讨论：乌云朵朵的办法。

看来光有太阳或下雨是不够的，不能满足所有小动物和植物的要求。那么，请小朋友们来帮助乌云朵朵想想办法吧!

有什么办法让大家都满意吗?

教师与幼儿一起，将乌云朵朵的办法编进故事。

引导幼儿将自己想到的不同办法也编进故事中。

幼儿间相互交流自己故事的结局。

白云妈妈带着心爱的儿子乌云朵朵，在蓝蓝的天上慢慢地、慢慢地飘动。山梁上的白杨树、白桦树见了，大声地呼喊："谢谢您--白云妈妈!是您把夏天火辣辣的太阳挡住，给我们送来了阴凉!""白云妈妈，您真好，喝了您洒下的甜甜的雨水，看我们生长得多快呀!"田里的水稻、棉花也齐声称赞。

朵朵听见大伙称赞妈妈，心里真是甜滋滋的。

有一天，白云妈妈出门去了。

乌云朵朵可高兴了。

妈妈走了，这下子该看我的了，要风给风，要雨给雨，往后，谁都会喜欢我!朵朵越想越高兴，就往地上洒起雨来。

"乌云哥哥，乌云哥哥，我要太;阳晒晒花衣裳。"美丽的蝴蝶请求道。"乌云哥哥，天晴才好采花蜜，你快让太阳出来吧!"勤劳的蜜蜂也请求他。

"好吧。"朵朵刚说完，就听见谁在嚷嚷："不行!不行!我的宝宝要喝水，快快下雨吧!"朵朵低下头一看，是头上带着金花穗，怀里抱着小宝宝的玉米大婶在叫喊。

中班语言教案白云大全（17篇）篇二

1、理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。

2、通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。

3、培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。

活动准备。

1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。

2、小白兔和胖小猪的头饰各一个。

活动过程。

一、作品导入。

1、教师：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体回答）。

那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗？你们跟朋友吵架最后会和好吗？

你们是怎样和好的？

（让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答）。

2、老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？

下面请听故事《白云》。

二、老师第一次讲述故事，讲完后穿插提问：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有谁呀？

3、小白兔跟胖小猪发生什么事情了？

三、老师带着手偶把故事讲述第二遍，然后提问：

1、小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？

2、他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词“气呼呼”）。

3、到了晚上发生了什么事情呢？

4、胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆去”）。

5、第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？

胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

6、胖小猪送了什么给小白兔呢？

7.小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？

8.那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？

9.最后胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？

四、让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。

中班语言教案白云大全（17篇）篇三

大家好!

今天我说课的内容中班文学教育活动--《白云》,在讲课之前，我想先让大家把这首诗个看一下。这首诗歌选自《蒙氏阅读三》,也是我在幼儿园见习接触的第一篇诗歌。整首诗歌用词比较简单，朗朗上口，特别适合刚刚从小班进入中班的小朋友。让小朋友在欣赏诗歌的同时，感受并热爱大自然。本次说课我将从说教材、说教法、说学法、说过程等方面进行。

《纲要》指出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的.体验和理解。"中班上学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆的运用语言能力进行表达。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化。

1、认知目标：懂得诗歌中的运用"比喻"的手法及其作用，学习并理解"躺""柔软""白云"等词汇。学习运用"……像……"的句式。

2、情感目标：通过欣赏诗歌，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣，乐意聆听及表达；再通过诗歌的表达，培养儿童的观察力、想象力。感受白云的动态美。

3、能力目标：适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。

为了更好的实现预定目标，解决活动中的重难点，我会采用以下方法：

1、提问法。

2、情景教学法。

3、游戏表演法。

幼儿是语言活动中的主体，为了充分发挥幼儿的主动性和积极性，我认为可以指导幼儿运用：

1、观察法。

2、角色表演法。

3、讨论法。

1、引出诗歌《白云》。

采用先观察（户外观察白云）再提问的形式，以让幼儿集中注意力。

2、学习诗歌。

通过录音中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对白云更加了解和熟悉。

（1）重点学习诗歌中"…好像…"以及"有时……有时……"这一句式。

在学习诗歌前，我不会直接朗诵诗歌的内容，而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测，也就是培养幼儿的拓展性思维。我问小朋友并给与暗示，再根据幼儿的回答，概括出第一句"白云像棉花糖，看起来好柔软"。在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式"…像…"简单建构诗句。这样的设计自然合理，进而引出整首诗。

（2）朗诵诗歌。

采用诗歌的卡图在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。

要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。

目的都是加深幼儿对诗歌的印象。

3、创编诗歌。

（1）拓展经验，鼓励幼儿学习创编诗歌。

启发幼儿想一想：白云还像什么？

（2）幼儿结合动作来朗诵诗歌。

（3）最后分享诗歌内容，让幼儿进一步体验创作的乐趣。

（1）让小朋友画出"心目中的白云"。

（2）根据白云配乐朗诵进行情景表演。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班语言教案白云大全（17篇）篇四

中班语言教案白云大全（17篇）篇五

玩一玩自然状态下，师幼共同以白云的身份"飞"进活动室。玩一玩"变变变"的游戏。

1.教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师："风吹来了，白云变变变，你变成什么了?"幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应，对孩子们创造性的表演表示鼓励。

2.师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师："你变成什么了?在做什么?"(提高语言表达要求)先请表达能力稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。

3.白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。

听一听教师以白云的身份，以讲述自己的故事的方式，巧妙地引入《两朵白云》的故事。

师："我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们常常在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗?"教师用flash课件完整讲述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿，让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么，幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)想一想教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。

师："我和茫茫玩得真开心啊，咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。"分三个层次进行梳理：

1."我变成了什么?"(根据孩子的回答梳理先后顺序)。

2."我的好朋友茫茫变成了什么?"。

3."我变××，茫茫变××"(梳理变化规律，从中感受关系)变一变教师和幼儿一起玩变变变的游戏，重点进行关系变。

师："我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢?"(引发小朋友想玩的欲望)师生一起玩"变变变"，分三个层次：

1.教师为中心变，幼儿应对变。

2.幼儿为中心变，其他幼儿应对变。

师："白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢?"幼儿可以想出很多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬……3.幼儿两两结对变。

师："我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?"小朋友两两结对变。

师："你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西记下来，好吗?"幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。

说一说孩子们将记录表全部展示到展板上，教师和幼儿一起观察记录表，并用散文诗中优美的语言，将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。

师："呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。"天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。我变成××，你变成××，我变成××，你变成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真安静，安静的蓝天真美。

中班语言教案白云大全（17篇）篇六

活动目标：

1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象，创编出多种帮助小动物的情节。

2、要求幼儿在教师的引导下，完整地讲述出图片的主要情节发展过程。

3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感，感受到帮助别人之后的快乐。

活动准备：

1、《白云娃娃》课件，白云形成的课件，小动物谢谢小动物的课件。

2、小动物遇到困难的图片：一是小松鼠搬东西；二是小鹿被大灰狼追赶；三是大熊猫受伤了；四是小刺猬想摘树上的果子。

3、带幼儿观察过白云，认识过白云的形成。

活动过程：

一、启发性谈话，引出课题。

“小朋友，上次你们观察过天上的白云，白云变形的本领可大啦，它会变成什么呀？”

“现在，让我们来看看动画片里的白云，它想怎样变呢？“。

二、观看课件，看看、想想、说说。

1、观看到“白云悄悄地飘走了。”

“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢？它心里在想些什么”

引导幼儿说出白云的想法。

“说得真好，这朵白云不但要变得美丽，还要变得对别人有用处。接下来，让我们来看看这朵白云会飘到哪里，会遇到谁。”

2、播放课件。

“咦，这只小猪怎么了？”

“小猪为什么会这么伤心呢？”

启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。

“让我们和白云一起来问问小猪吧。”

播放课件。

“原来小猪过不了河，看不到生病的外婆，小猪心里该多着急呀，白云想帮助小猪，小朋友，我们也一起来动动脑筋，帮帮小猪。”（提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。）。

启发幼儿想出不同的办法。

“小朋友的办法真好，白云也想出了一个好办法，看看白云是怎样帮助小猪的。”

播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。”

“白云想的是什么好办法呀？”

“小猪过了河，心里真高兴，白云帮助了小猪，心里也很高兴。让我们看看白云接下来会碰见谁？”

3、观看到“小熊哭着说我要没有家了。”

“白云又发现了一件什么事情？”

“哎呀，原来是小熊家着火了，小熊多着急呀，它要没有家了，小朋友，快帮小熊想想办法吧，怎样才能又快又好地救火呢？”（提醒幼儿一起商量一下。）。

启发幼儿想出好办法。

“小朋友们真动脑筋，白云也很动脑筋，看看它想了一个什么好办法？”

播放课件。

“白云想出了什么好办法？”

“唉呀，白云怎么不见了？”

播放课件。

“咦，白云怎么又出现了呢？”

4、观看白云形成的课件。

“小朋友们真聪明，看，太阳一晒，小河里就会蒸发出水蒸气，升到天空聚在一起变成白云，当白云变成雨落下来，白云也就会消失不见了。”

三、

完整地观看课件，知道帮助别人自己也会得到快乐。

“这部动画片真好看，让我们完整地看一遍，一边看一边轻轻地跟着一起说。”

幼儿欣赏，一边看一边说。

“小动物们都喜欢这朵白云，你喜欢这朵白云吗？为什么？”

“如果你是这朵白云，你愿意帮助别人吗？”

四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。

1、出示小动物遇到困难的图片。

“小朋友，这些小动物也遇到了困难，有的还很危险，如果你是白云，你会变成什么来帮助它们呢？请你先看看你要帮助谁，你就轻轻地走到这张图片的前面，想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙，可以和旁边的小朋友商量一下，等会儿请你讲给大家听。”

幼儿自由选择自由讲述。提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。

2、请部分幼儿来讲述自己的好办法，要求说清楚我要帮助谁，这只小动物遇到了什么困难，我是怎样帮助的。

3、播放课件，小动物们向小朋友道谢。“小朋友，谢谢你们，能得到你们的帮助，我们真是太高兴了。”

“小朋友们帮助了小动物，小动物真高兴，你们高兴吗？”

“是呀，帮助了别人，自己也会很快乐。”

五、幼儿学白云飘的动作，回教室。

“小白云们，我们一起飘出去玩变形的游戏吧！”

幼儿一起飘出去，在空地玩变形的游戏。

中班语言教案白云大全（17篇）篇七

今天我说课的内容中班文学教育活动——《白云》，在讲课之前，我想先让大家把这首诗个看一下。这首诗歌选自《蒙氏阅读三》，也是我在幼儿园见习接触的第一篇诗歌。整首诗歌用词比较简单，朗朗上口，特别适合刚刚从小班进入中班的小朋友。让小朋友在欣赏诗歌的同时，感受并热爱大自然。本次说课我将从说教材、说教法、说学法、说过程等方面进行。

《纲要》指出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"中班上学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆的运用语言能力进行表达。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化。

1、认知目标：懂得诗歌中的运用"比喻"的手法及其作用，学习并理解"躺""柔软""白云"等词汇。学习运用"……像……"的句式。

2、情感目标：通过欣赏诗歌，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣，乐意聆听及表达；再通过诗歌的表达，培养儿童的观察力、想象力。感受白云的动态美。

3、能力目标：适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。

为了更好的实现预定目标，解决活动中的重难点，我会采用以下方法：

1、提问法。

2、情景教学法。

3、游戏表演法。

幼儿是语言活动中的主体，为了充分发挥幼儿的主动性和积极性，我认为可以指导幼儿运用：

1、观察法。

2、角色表演法。

3、讨论法。

1、引出诗歌《白云》。

采用先观察（户外观察白云）再提问的形式，以让幼儿集中注意力。

2、学习诗歌。

通过录音中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对白云更加了解和熟悉。

（1）重点学习诗歌中"…好像…"以及"有时……有时……"这一句式。

在学习诗歌前，我不会直接朗诵诗歌的内容，而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测，也就是培养幼儿的拓展性思维。我问小朋友并给与暗示，再根据幼儿的回答，概括出第一句"白云像棉花糖，看起来好柔软"。在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式"…像…"简单建构诗句。这样的设计自然合理，进而引出整首诗。

（2）朗诵诗歌。

采用诗歌的卡图在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。

要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。

目的都是加深幼儿对诗歌的印象。

3、创编诗歌。

（1）拓展经验，鼓励幼儿学习创编诗歌。

启发幼儿想一想：白云还像什么？

（2）幼儿结合动作来朗诵诗歌。

（3）最后分享诗歌内容，让幼儿进一步体验创作的乐趣。

五、活动延伸。

（1）让小朋友画出"心目中的白云"。

（2）根据白云配乐朗诵进行情景表演。

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班语言教案白云大全（17篇）篇八

美丽的森林里有一幢蘑菇房，里面住着一只活泼可爱的小白兔。隔壁邻居胖小猪，住在又大又明亮的平房里。

胖小猪和小白兔本来是最要好的朋友，可是今天却为了一件小事吵架了。小白兔说：“哼，叫你夜里睡不着觉!”胖小猪说：“哼，叫你的毛变得黑黑的!”它俩都气呼呼地回家了。

到了晚上，怪事发生了。胖小猪本来一挨上枕头就会呼噜呼噜睡着了，可是今天却翻来覆去总睡不着。数到一百还是睡不着。“哎呀，难受死了!”小白兔呢，睡觉前总要照照镜子。今天一照啊，吓了一跳。一身雪白雪白的毛全变黑了。用水洗，用肥皂擦，一点没用，还是黑黑的。“哎呀，脏死了!”小白兔哭了一夜，胖小猪也一夜没睡。

第二天，无精打采的胖小猪看见了同样无精打采的小白兔，发现它真的变黑了，吓了一大跳。“我真是一只坏猪，我昨天不该说你的。”小猪在心里骂自己，它难过地跑上山顶，躲了起来。

从此，胖小猪和小白兔成了一对森林里形影不离的好朋友!他们再也不诅咒对方了。

儿童故事推荐一、粽子里的故事。

老奶奶家在树林里，她可会讲故事了，大家都喜欢听。

一场大病后，老奶奶不能说话了，不能讲故事给小动物们听了，怎么办呢?

于是，老奶奶开始包粽子。她把故事都包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事。

吱吱吱，吱吱吱，啊，来了一只小松鼠。

吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫：“吱吱吱……”

哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。

吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：“哩哩哩……”

吃了粽子不会讲故事，真急人。嗯，还得找个会说话的小朋友。

快看，那儿有个小姑娘在采蘑菇呢!

小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，扔下竹篮拼命逃。

糟糕!想个什么办法把小姑娘找回来呢?

有了，有办法啦!它们去采了好多好多蘑菇，撒在山坡上，撒在山脚下，一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撑着的小伞，站起来了。

过了几天，小姑娘又来了。嗬，这么多蘑菇呀!小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。

美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事。

香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。哈，故事全吃到肚子里去啦!

小姑娘讲了一个又一个故事，老奶奶一边听一边点头，小动物们个个着了迷。

小姑娘回家了，她拎了满满一篮蘑菇，还带了满满一肚子故事，要说给更多的小朋友听。

儿童故事推荐二、小猪卖橘子。

1，唏哩呼噜想要一辆自行车。

小猪唏哩呼噜看见小猴子皮皮在路上骑自行车，高兴地跑上去说：“皮皮，让我骑骑自行车，好吗?”

小猴子皮皮下了自行车。小猪还当是小猴子要让他骑，可是皮皮两只手紧紧抓着车把，问他：“你不会骑，摔了怎么办?”

小猪说：“我不怕!那一回跟你学爬树，我脑袋摔个大口子，都流血了。可是过了两天，大口子就长好啦，对吧?”

皮皮说：“自行车摔个大口子可长不上!要是摔坏，你赔得起吗?”

原来，小猴子是怕摔坏他的自行车。

看见小猪呆呆地发愣，皮皮又说：“你别当是不可能!好比说你刚骑上，对面开来一辆大卡车，‘啪!’，把我的自行车撞个稀巴烂!那你怎么办?我倒没关系，我爸可不能答应，一定得让你赔一辆新的!”

皮皮又说了一声“拜拜”，用一个很漂亮的姿势跳上自行车，骑走了。

唏哩呼噜抓抓脑袋：“我怎么就没想到车会摔坏呢?真的，要是对面来了一辆大卡车，我又不会让自行车拐弯儿……”

他觉得，他已经跟那辆大卡车撞上了，“啪!”他飞到了卡车顶上，他的自行车“哗啦啦”变成好多碎片，前边那个轮子掉了，滚出去好远。

他一边迈步往前走，一边嘴里念叨着：“……赔……”忽然，他又高兴地一拍脑袋：“对呀!我就当是这回把他的自行车撞坏了，买一辆赔他。可是他的自行车撞坏了吗?没有!我根本就没撞坏他的自行车，对不对?哈，那这辆顶呱呱的新自行车就归我啦!”

唏哩呼噜蹦蹦跳跳地跑起来，快活地唱：

顶呱呱，归我啦!

顶呱呱，归我啦!

一辆崭新的自行车。

归我啦，归我啦!

他又停下来，怔怔地说：“可是，赔他的那辆新自行车还没买……”

接着，他对自己说：“买一辆自行车很难吗?我看不算难!我已经会挣钱了，我给鸭太太当保镖，挣来一担子香蕉，我替山羊伯伯卖萝卜，挣来两个大‘心里美’，我还替狐狸掌柜运垃圾，挣来一个大鸡蛋—要是狐狸掌柜说话算话，那就不是鸡蛋，是一块特别贵、特别贵的大蛋糕!狐狸掌柜说，五块那种大蛋糕就能换一辆新自行车。运五次垃圾很难吗?我看不难!”

唏哩呼噜决定不向爸爸妈妈伸手，要凭自己的劳动挣来自行车。

不过，他到底应该去找鸭太太，问她要不要“保镖”，还是到集市上找山羊伯伯，替他卖萝卜?再不，在镇上到处跑，看谁家的垃圾堆得比墙还高?他一时拿不定主意。

对，去找皮皮，皮皮的好主意可多啦!

小猪跑到小猴子皮皮家。

皮皮正起劲儿地擦他的自行车，把车擦得锃亮。他抬头看看小猪，愁眉苦脸地说：“真的，不是我不借。要是摔坏了，我爸爸非揍我不可!”

小猪说：“不，我要自己买一辆，让你帮我出出主意……”

小猴子高兴起来。他鬼头鬼脑地朝他家的窗户瞧瞧，把小猪拉到大门外，压低声音说：“给你出个好主意吧!你爸不给买，你就闹，就这样子——”

皮皮一骨碌躺在地上，一边打滚儿一边朝空中蹬着两条腿，哭叫着：“我要自行车!我要自行车!……”

他大概觉得自己的声音太大了了，站起来，紧张地側着耳朵听了听，又神秘地说：“要是还不给买，你就不吃饭!”

唏哩呼噜说：“不吃饭?那多饿呀!”

皮友说：“傻瓜，你又不是不知道你们家厨房在哪儿!两顿不吃，你爸就给你买啦!”

唏哩呼噜说：“我不要靠爸爸妈妈，我现在自己会挣钱了。乡下的心里美萝卜很便宜，跑得越远越便宜。我跑得远远的，用担子担回来……”

皮皮说：“卖萝卜才能挣几个钱?不如卖水果：香蕉、苹果、大鸭梨，多棒!卖水果，可赚钱啦!”

小猪高兴地说：“好，就卖水果!

皮皮接着说：“水果批发站在东城外，很远。你明天早点儿去。买了水果，赶快到集市去。早上，集市的顾客多!”

小猪说：“好!好!”

小猪很想早一点儿赶到集市上，就问小猴子能不能帮他的忙，把水果用自行车驮到集市上去。小猴子皮皮说：“我都跟丁丁说好了，明天一大早跟他一起骑着自行车去钓鱼呢!你别睡懒觉，早点儿起来不就得了嘛!”

2，卖橘子闯了祸。

第二天，天空中还满是大星星小星星的时候，小猪唏哩呼噜就爬起来。他摸着黑拿起扁担和两个箩筐，急急忙忙朝着东城外跑去。跑啊跑啊，他到底看见了一座大房子，上边横着—块大匾。电灯照着匾上的五个大字：水果批发站。

铁条的拉门紧闭着，中间还挂着一把大锁。

台阶上坐着一位豪猪先生，显然在那里等候开门。小猪走上去说：“请问先生，什么时候开门呀?”

豪猪先生回答：“八点!还有两个钟头!”

“怎么那么晚哪?”

“机关嘛，办公时间都一样!你也来批发水果?”

“对呀”

“头一回来吧?”

唏哩呼噜说：“对呀!你怎么知道?”

“没带着‘意思’嘛!”

小猪看看豪猪的膝上放着个四四方方的红纸包，不知道里头是什么。小猪问：“‘意思’是什么呀?”

“就是送给猩猩经理的‘红塔山’牌香烟。”

“不送不行啊?”

“当然行。可是买不到又好又便宜的水果”

“你说的那个红……红什么，很贵吗?”

“‘红塔山’，是最贵的香烟。”

唏哩呼噜把他背带短裤兜儿里的钱掏出，举给豪猪先生看：“这钱，够吗?”

豪猪先生看了一眼说：“嗯，够买一条‘红塔山’的了。”小猪有些发愁：“那我拿什么买水果?”

豪猪先生安慰他：“没关系，你可以先买一筐水果去卖。也许他看你小，会卖给你。等赚了钱再买‘意思’送给他，那时候你就能赚大钱了!

他们正说着，猩猩经理到底来了。猩猩经理拿出钥匙打开大锁走进去。豪猪先生、唏哩呼噜，还有别的小商贩，随后跟进去。大房间里，满是一篓篓、一箱箱，各色各样的水果。豪猪先生把那个四四方方的纸包双手捧上去。猩猩经理一弯腰，不知藏到了什么地方。然后满脸堆笑地对豪猪先生说：“先生要什么水果，尽管挑选!”

等豪猪先生走开，小猪唏哩呼噜挤上去，指着一大篓儿橘子说：“我要这一筐!”他递上钱去。猩猩经理点点钱说：“钱正好啊!”接下来他把上身探过来，凑近小猪的耳朵问：

“‘意思’呢?”小猪说：“我攒的钱太少了……”

猩猩经理立刻板起睑来说：“买这一筐儿不行，这筺有人订下啦!”

小猪说：“我下回一定带来‘意思’……”

猩猩经理连忙打断他的话：“下回再说!”他又伸出胳膊指一指远处的一筐儿橘子：“你要那一筐吧!”

小猪快活地喊一声：“谢谢你!”

小猪把那一大篓儿橘子装进两个箩筐担起来，摇摇晃晃，一口气走到集市。他累得气喘吁吁，满头大汗，腿都软了。

他选好位置，看看自己的“邻居”，左边的邻居黄狗先生正把鸭梨从水果筐里捧出来，往一块大木板上摆放。小猪也学人家的样子，打开自己的橘子筐，一捧一捧往前面摆。黄狗先生一边摆一边吆喝：大鸭梨——真叫甜，先尝后买，不甜不要钱!”

小猪也学着吆喝：大橘子——真叫甜，先尝后买，不甜不要钱!”

黄狗先生扭过头来，瞪了他一眼。小猪觉得有点儿不好意思，很友好地冲着狗先生笑了笑。狗先生见这小家伙傻呆呆的，蛮好玩儿，也忍不住笑了。小猪认为这就是同意收他这个徒弟，就接着吆喝起来。

黄狗先生摆好了，往地上一坐，拿起个鸭梨，在手上蹭两下，“咔嚓”咬了一口。小猪咽了一口唾沫，也拿起一个橘子。他刚要剥皮，又赶紧把橘子放下，在自己脑袋上使劲敲了一下说：“打你个唏哩呼噜!你不想要自行车啦?”

小猪觉得很困，他夜里睡得太少了。他伏在空筐上，打了两声呼噜，紧接着，他在自己脑袋上狠狠地敲了一下，叫了声：“打你个唏哩呼噜!卖东西可以睡大觉吗?”

他挺起上身，拼命把眼睛瞪大。可是他叫喊了两声“不甜不要钱”，眼睛又变小，头渐渐垂下，终于伏在筐上睡着了。

小猴子皮皮骑着自行车，找到集市上来，他早就盘算好了：唏哩呼噜是我的好朋友，又不小气，问他要两个香蕉，他准能给我!

找到小猪的摊子，他一看，哈，小猪正睡大觉呢!他叫了一声：“唏哩呼噜!喂，唏哩呼噜!’唏哩呼噜的回答是：“呼——噜，呼——噜……”

皮皮乐了，跳下了自行车，嘴里念叨说：“没有香蕉，橘子也凑合!”他拿起两个橘子，塞进衣袋。弯腰听听，小猪还在打呼噜，他又抓起两个，骑上自行车跑了。小猪醒来，使劲敲自己脑袋一下：“打你个唏哩呼噜!卖东西，怎么可以睡大觉?”

他又开始吆喝：“先尝后买，不甜不要钱!”

倒霉的事情就在这时发生了——走过来一位马太太。马太太问：“这橘子好吃吗?”

小猪学着他右边邻居的腔调说：“不好吃不要钱!您先尝一个!”

马太太心想：这个小猪真傻，别人只许尝一瓣儿，他倒让尝一个!小猪不知道这位马太太整天在这个集市上，从这一边“尝”到那一边。马太太挑了一个大的，剥了皮就整个儿地塞进嘴里。她嚼了两口，忽然“哇”一声大叫，接着就“呸、呸”地吐起来。

“酸死啦!”马太太光溜溜的脸皱成了核桃皮。

橘子真的好酸好酸，酸得她眼泪直往下掉。掉眼泪倒没什么，最糟糕的是，马太太又“呸、呸”两口，满嘴的牙都掉出来了!

马太太放声大哭，“我的牙齿都掉光了哟，”她跳过来，揪住唏哩呼噜：“你赔我的牙!你赔，你赔!”

一看见马太太的牙齿果真一个没剩下，说话“咝咝”冒气，唏哩呼噜吓坏了。他连声说：“我，我，我赔，我赔!”

可是他没钱了，拿什么赔呀?

还好，在围上来看热闹的人群里，有位果汁厂的熊经理。熊经理心肠好，为帮助小猪，用一半儿的价钱把橘子都买走了。他并没有忘记自己的生意，还抓住机会向围在那里看热闹的一大群人当场做广告：

渴了喝“黑熊”!

“黑熊”果汁，果汁“黑熊”!

买了这两箩筐橘子他也不吃亏——能当柠檬用，但是比柠檬便宜多了。

3，镶牙的代价。

小猪陪着马太太，到了象博士开的牙科诊所。象博士给马太太镶上—口很白、很整齐的牙。马太太对着镜子看了又看，觉得十分满意。

小猪的情况可不太妙。他的钱还差得远着呢!

“这么着吧，”象博士很和气地对唏哩呼噜说，“你这点儿钱我先收下，欠我的那些我不要了，你在我家干几天活儿。我家正好缺一个保姆。”

小猪喜出望外，连忙说：“谢谢象先生!”他真怕象先生会让他回家取钱。爸爸妈妈还不知道他在外边闯下这么大的祸，要一下子赔这么多的钱，妈妈要是知道了的话，真要急死了!

“你叫什么名字?”象先生在桌前坐下，拿出一张纸来。

“我叫唏哩呼噜，象博士在纸上写了许多字，然后拿给小猪看，那上面写着：

合同书。

一、小猪唏哩呼噜因为给马太太镶牙，欠象博士三千三百三十三块三毛三分;。

三、象博士每天管小猪一顿午饭;。

四、小猪三个月之内不许请假，三个月之后，怎么淘气都可以。

立合同人：象博士小猪唏哩呼噜。

象博士家的活真难干哪!擦他家玻璃，要把三架梯子叠在一起，才够得着上面的。擦他家的地板，要挑278担水。象博土的两只大皮靴，他要手脚不停地刷三个钟头，才能刷得发亮。象太太一件旗袍，要洗整整一个上午，想晾在绳子上，还得搬梯子。

象太太的那个小宝宝也很难带。不摇动摇篮，那小家伙拼命哭。可是想让摇篮摇动起来，小猪就得拉扯一根粗绳子，跟拔河一样，拼命地拉。象宝宝发脾气，大鼻子一抡，就把小猪拍个大跟头，摔得他鼻青睑肿。哎哟好苦!好苦。

还有一件苦事情，就是每天午饭，象博土只给小猪两粒煮蚕豆。

忍了三天，小猪再也忍不住了。他问象博士：“怎么我吃完午饭，还是很饿呀?”象博土说：“那是因为你们猪的肚子太大啦!要是你的饭量跟老鼠一样。就会吃得很饱!”

唏哩呼噜说：“可是象先生的合同是跟小猪订的，不是跟老鼠订的呀!”象博土拿出合同书，很和气地说：“你看，上面光说‘管一顿饭’，并没说‘管一顿饱饭。咱们还是得按合同办事啊!”

那上面还光说“干活儿”，没说“努力干”但是，小猪虽然又累又饿，仍旧每天很努力地千活儿。所以象太太偷偷笑着对象先生说：“真是一头傻小猪!”

中班语言教案白云大全（17篇）篇九

一、根据故事内容，找出相应画面。

二、引导幼儿积极倾听他人讲述，理解故事内容。

三、懂得好朋友之间要互相关心，团结友爱。

一、多媒体课件，图片四幅。

二、录音磁带：故事《白云枕头》，歌曲《拉拉勾》。

三、情境游戏：吵架。

一、以谈话导入课题。

教师：“小朋友，老师这儿有一本好看的故事书，可是呀被一个调皮的小弟弟给撕坏了，变成了一页一页的，现在我找不到故事书的顺序了，怎么办呢？请小朋友来帮助老师，你们先听故事，听完一段故事就找出这段故事的图，好吗？”

二、出示图片，幼儿听录音分段讲故事，找出相应的.图。

1、听录音，分段找出故事相对应的图，并请幼儿简单说说图意。

2、表扬幼儿。

3、提问：这个故事叫什么名字？故事里有谁？它们之间发生了什么事情？

三、引导幼儿想像。

1、小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪为什么睡不着觉呢？

2、幼儿自由讲述。

3、你们想知道到底是怎么回事吗？下面听老师完整的将故事，请小朋友认真的听哦！

四、播放多媒体课件，教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

1、教师有表情地完整讲述故事。

2、提问：

（2）小白兔和胖小猪吵架了，它们说了些什么？

（3）第二天，胖小猪看见小白兔变成了小黑兔，它心里怎样想？然后它干什么去了？

（4）胖小猪为什么要采白云呢？

（5）小白兔用白云洗澡，它变白了吗？它心里怎么样？

（6）小白兔把白云做成了什么？送给了谁？

（7）胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢？

五、讨论：如果你和你的好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你怎么办呢？

六、情境表演：吵架。

1、教师：你们看，那边发生了什么事？让我们来帮助他们，好吗？

2、小结：《白云枕头》的故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系，只要能认识到自己的错误，及时的原谅别人，大家还是好朋友，对吗？好朋友之间要互相关心，团结友爱。

七、音乐游戏：《拉拉勾》。

中班语言教案白云大全（17篇）篇十

学习目标：

1.学说儿歌，并尝试用动作表现儿歌内容。

2.尝试根据儿歌的内容选择合适的音乐，初步发展音乐欣赏能力。

3.通过游戏活动，进一步掌握前、中、后的位置关系。

活动准备：

1.《鱼儿游》儿歌。

2.两至三首不同类型的歌曲。

活动过程：

1.出示《鱼儿游》儿歌，和幼儿一起说儿歌：

鱼儿游。

鱼儿游向前，

鱼儿向后转，

向上跳一跳，

转个大圆圈。

2.请一位幼儿按老师的指示，做向前游、向后转、向上跳和转圆圈的动作，给其他幼儿做示范。

3.播放两至三首歌曲，请幼儿从中选出适合为扮演鱼儿游动做伴奏的音乐。

4.播放音乐，让幼儿想象自己是一条鱼，随着音乐，一边说儿歌，一边做动作。

5.音乐停下来时，老师请幼儿做“造型”，并根据当时幼儿的位置，帮助他们巩固和加深理解前、中、后的概念。

活动评价：

1.能说儿歌《鱼儿游》，并做出相应的动作。

2.有初步的音乐欣赏能力。

3.能说出自己的位置。

中班语言教案白云大全（17篇）篇十一

活动目标：

1．欣赏并理解儿歌《小枕头》。

2．知道枕头的作用。

3．尝试用多种颜色装饰枕头。

活动准备：

各种漂亮的枕头图片，幼儿绘画《多彩的枕头》，幼儿用书《多彩的枕头》。

活动过程：

一．学习儿歌《小枕头》。

1．教师朗诵儿歌《小枕头》，请幼儿翻阅幼儿用书并欣赏。

提示语：今天，老师带来了一首新的儿歌给小朋友们学，小朋友们先听老师读一遍。

2．幼儿学念儿歌。

二．讨论：枕头的作用。

1．教师：小朋友睡觉要枕枕头吗？枕着枕头舒服吗？你的枕头是什么样的？

2．教师概括枕头的作用：枕头让人舒服，睡觉睡得好。

三．操作幼儿绘画《多彩的枕头》。

1．教师展示各种装饰的枕头图片，请幼儿欣赏。

2．请幼儿操作幼儿绘画《多彩的枕头》，装饰“枕头”。

提示语：下面老师给小朋友们帮自己的小枕头“穿衣服”，看看哪个小朋友的小枕头最美了。

四．分享和交流。

教师将幼儿的图画展出，请幼儿说说自己喜欢哪一幅，为什么喜欢和它有什么颜色。

附：

小小枕头，

垫着我头，

做个美梦，

装在里头。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

中班语言教案白云大全（17篇）篇十二

活动目标：

1、欣赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

2、喜欢春天，体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。

活动准备：

1、知识准备：幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。

2、材料准备：多媒体课件《响亮的大鼓》；ppt课件。

活动过程：

一、回忆“春天的秘密”

1、师：最近呀，我们小朋友都在寻找春天的小秘密，说说你们的发现？

（幼：我发现小草变绿了；我发现迎春花开了；我发现蝴蝶飞来了；我发现柳树姐姐长出新头发了……）。

2、师结：你们的小眼睛真亮，发现了那么多春天的秘密：小草变绿，种子发芽，花儿开放了。春天还有很多秘密，等着我们小朋友再去找找哦。

二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》。

分段欣赏故事，引起幼儿对自然现象——春雷的关注，并初步发现春雷与冬眠动物的关系。

（一）春雷与青蛙。

1、师：美丽的春天已经来到了，可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁？

2、演示课件。（幼儿发现是小青蛙）。

3、师：青蛙肯定还不知道春天已经来了，怎么办呀？（鼓励幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙）。

4、师：小青蛙肯定是睡的太香了，没有听到，我们一起来听个好听的故事，听听故事里有什么好办法，帮助我们一起叫醒小青蛙。

5、演示课件，并讲述故事第一段。

6、师：小青蛙怎么会醒过来的？你觉得会是谁在敲大鼓呢？

7、我们一起去和青蛙把答案找出来。

（二）春雷与螃蟹。

1、演示课件，并继续讲述故事。

【青蛙只好爬出洞，看见了一只螃蟹问道：是你在敲大鼓吗？螃蟹说：“没有呀！”】。

2、青蛙遇到了谁？他是怎么问螃蟹的？螃蟹怎么回答的？

小结：哦，不是螃蟹在敲大鼓。到底会是谁呢？青蛙继续去找答案。

（三）春雷与蜗牛。

1、师：看，青蛙又遇到了谁？（蜗牛）。

2、青蛙会怎么问蜗牛呢？蜗牛会怎么回答呢？

3、也不是蜗牛在敲大鼓，那到底会是谁呢？青蛙来到小河边，这次又遇到了谁？（引导幼儿续编故事：“青蛙看见红鲤鱼有什么问题要问它？”是你在敲大鼓吗？）。

5、师结：现在呀正是春天，打雷是一种自然现象，春天打雷呢就叫做春雷，它告诉大家：春天来到啦！

三、完整的欣赏故事。

利用多媒体课件，让幼儿完整的欣赏故事。

四、游戏：打春雷。

1、师：美丽的春天已经来到了，还有哪些冬眠的小动物也不知道这个好消息呀？（幼儿：乌龟、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等）。

2、师：你们想不想学学雷公公打鼓，把好消息告诉冬眠的小动物呀？

3、师：你准备敲什么好听的声音来叫醒他们呀？出示大鼓，请幼儿尝试敲一敲。并鼓励幼儿用不同的节奏唤醒冬眠的小动物。

4、师：出示冬眠动物的挂饰，选一个你喜欢的，听到雷公公敲春雷的声音后，我们一起醒过来，然后找一个好朋友一起唱唱歌、跳跳舞，好吗？（引导幼儿幼儿自由扮演冬眠的动物，在音乐中做睡眠的状态；听到雷公公敲大鼓，幼儿做苏醒的动作表演。）。

中班语言教案白云大全（17篇）篇十三

活动目标：

1、能学说游戏语言，并能将生活经验迁移到游戏活动中。

2、体验语言游戏的快乐。

3、养成有目的倾听的好习惯。

活动准备：ppt课件，胸卡，音乐。

活动重点：在学说游戏语言的过程中能积极迁移生活经验。

活动难点：迁移经验时能说得更丰富，涉及范围更广泛。

活动过程：

一、看课件，学说游戏语言。

1、教师播放课件，引导幼儿有目的倾听并完整回答问题。

提问：草地上都有谁？

这些朋友都是什么味道的？

还有什么的味道是甜甜的？酸酸的？香香的？辣辣的？

鼓励幼儿积极参与讨论，迁移生活中的经验。

2、依次请不同味道的“朋友”进“火车”，幼儿学说游戏语言。

“铃铃铃，电话响，我们好朋友，一起去旅游，火车火车开起来，酸酸的朋友请进来”。

教师配合课件角色，引导幼儿融入游戏，学说游戏语言。

二、玩游戏，体验游戏快乐。

1、幼儿自选角色，自戴标记。

请2名小朋友和老师一起当火车头。

2、幼儿运用游戏中的语言进行游戏。

三、集体讨论，思维拓展。

1、提问：现在又有了一个新朋友来草地上游戏，看看是什么朋友？

还会有什么样的朋友来游戏呢？

引导幼儿开阔思路。

四、延伸：变换不同的要求，继续游戏。

中班语言教案白云大全（17篇）篇十四

教学目标：

1、感知故事内容，通过动画理解故事内容。

2、认识四季的主要特征。

3、在生活中发现美、感受美、创造美。

教学准备：

教具：多媒体、大图书。

教学过程：

1、导入活动。

教师展示准备好的《四季画册》。

“小朋友们，看看老师手中拿的是什么？”

“这是小白云给我们带来的四季画册。我们赶快来看看小白云都画了哪些好看的景色吧。”

2、欣赏活动。

教师点击故事题目，播放故事动画，幼儿整体欣赏。

3、理解活动。

（1）提出问题，让幼儿边听故事边注意问题的答案。

故事中一共问了几次“这画的是什么”

（2）完整欣赏故事内容。

（3）鼓励幼儿回答问题。

（4)教师分别点击每个季节相关的画面，并让幼儿仔细观察妹夫图上所描述的景色，能用自己的.语言进行概述，老师给予引导，能用完整的优美的语言描绘四个季节的美丽景色，并让幼儿从中感受到大自然的神奇，让幼儿感受美，欣赏美。

4、阅读活动。

（1）教师有感情的讲述故事。

（2）师幼共同讲述故事。

（3）鼓励幼儿看图讲述故事。

活动延伸：

让幼儿依据自己对四季的理解画四幅不同季节的画，做成四季画册。

中班语言教案白云大全（17篇）篇十五

1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。

2、运用曲线发挥想象力、创造力。

3、能在音乐声中愉快地作画，感受音乐的意境美。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、乐曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、画有草原和小绵羊的图片一幅。

3、磁力器，白云模板若干。

4、作画工具人手一份。（油画棒、作业纸。）。

一、出示图片，欣赏音乐，感受乐曲的意境。

1、“老师带来了一段好听的音乐，这段好听的音乐里面藏着一幅美丽的画，一起来听一听吧。”在这段音乐中你听到了什么？老师在这段音乐中看到这样的一幅画。

教师出示图片：一望无际的草原，像绿色的天空。在这绿色的天空中飘着朵朵白云，它们真的是白云吗？瞧，白云探出了小脑袋，伸出了四条细细的小腿，变成了可爱的小绵羊。风儿轻轻吹，小绵羊像云儿一样慢悠悠地飘在这绿色的草原上，多么美丽的'景色啊！

2、提问：草原上真的飘着白云吗？这白云到底是什么？

原来，小绵羊就像白白的云朵一样。瞧，小绵羊多可爱啊！我们一起来学学小绵羊的动作。（学各种小绵羊的动作）。

3、再次欣赏音乐。

绵羊是怎么变出来的呢？请小朋友边听音乐边看老师是怎样把白云变小绵羊，也伸出你的手指和老师一起空画。（白云一样的身子和尾巴，腿要细细、短短的，前腿画前面一点，后腿画后面一点。）。

二、引导幼儿尝试作画。

只有羊妈妈在这儿，多孤单啊？谁愿意来画羊宝宝陪羊妈妈？

出示模版，草原上还有哪些小动物，让它们一起来玩吧！（利用曲线添加变成各种动物）。

请小朋友上来试一试，幼儿边画边提示。

三、幼儿听音乐作画，教师指导。

我们一起变云朵变成吧！指导幼儿画好曲线。

四、评价作品。

五、听音乐，学小羊羔跳舞，结束活动。

让我们变成自己画的小绵羊到羊妈妈这里来跳个舞。

我们有了这么多小绵羊，让我们像牧民一样骑上马去放羊。

通过这次活动幼儿更好的掌握的曲线的画法，并在美丽的意境和音乐中体会到了快乐，能大胆的想象大胆作画，培养了幼儿对艺术的兴趣和陶冶了情操！

中班语言教案白云大全（17篇）篇十六

这节课我选自大班教参中的一个主题课上，目的是通过讲述《白云枕头》的故事让幼儿理解故事内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。在教学活动中幼儿大胆的回答老师提出的`问题，积极的参与游戏中，课堂气氛非常活跃，达到教学目的。

存在问题：1.引题谈话时老师和幼儿交流太少，应该和幼儿多讨论吵架后幼儿心情是怎么样？2.在课堂上适当的多给表现好的幼儿赞扬。3.应该让幼儿复述故事一遍。4.在角色扮演环节应该分组扮演小猪、小兔对话。

这节课有一定的收获也有不足之处，今后我努力学习争取做得更好。

【扩展阅读】。

中班语言教案白云大全（17篇）篇十七

活动目标：

1.帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真倾听的习惯。

2.帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。

活动准备：

ppt课件，四种动物（猫、狗、马、大象）的图片，白纸，记号笔。

活动过程：

一、介绍故事名称--引起听故事的兴趣。

2.那小羊会被狼吃掉吗？

过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉？谁会来帮助他？用了什么方法帮助他？听了故事你就会知道了？（边说边在黑板架上放上“谁”和“怎样帮”的字。）。

二、听故事--了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。

1.听故事第一部分。（从头听到小动物分别说要来帮助小羊。）。

（1）你听到哪些动物来了？（说一个在黑板上放一个动物图。）。

（2）他们都是怎么对小羊说的？

（3）你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢？

2.听故事第二部分。

（一直听到小动物们躲起来。）。

（1）你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼？（说一种老师在白纸上画一个标记）。

（2）为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢？

3.听故事最后一部分。（听到故事结尾。）。

（1）小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗？

（2）谁先开始的？接着是谁？（根据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈列的布局。）。

（3）大灰狼最后怎样了？

小结：每个动物都有自己不同的本领，用自己最大的本领可以解决困难。

三、再次欣赏故事--帮助幼儿理解互相帮助力量大。

小结：小羊自己是对付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力量。