最新雷公公发怒了（汇总16篇）

优秀作文需要有独特的观点和深入的思考，能够引起读者的共鸣。以下这些优秀作文结构严谨，观点独到，给人一种耐人寻味的感觉。

最新雷公公发怒了（汇总16篇）篇一

雷公公虽然掌管着打雷、下雨的事情，但是，他仍然忙中偷闲，见缝插针，偷着睡觉。

瞧，这一天，他刚刚下了雨，太累了，又睡着了。

……。

不知过了多久。

“呼噜――呼噜――”雷公公睡得正香。

“阿欠――”雷公公打了一个喷嚏。

“是谁？”他向四处张望，看见了孙悟空，故意拖长声音问，“悟空，别来无恙，怎么有空来我这儿玩呐――”

孙悟空满脸怒气作文，说：“我问你，你睡了多长时间了？”

雷公公连忙说：“不长，不长――才几小时嘛――”

“看！这是什么东东？”孙悟空拿出一个电子手表。

“不是手表嘛――”雷公公满不在意地说。

“那你看看今天是几号了？”

“不就是9月10日吗？”他悠闲地说，突然，眼睛瞟到电子表上，“啊！怎么是10月9日了，难道我睡了一个月了？”

孙悟空点点头，说：“这就是我来找你的原因，因为，你睡得太长了，大地上都有了旱灾，所以我要来找你降雨。”

雷公公连忙起床，说：“我这就去下雨。”

雷公公拿起水，骑上彩云，来到大地上，打开水龙头喷雨。

雷公公听孙悟空说，地上有了大旱灾，于是就喷了很长时间。

地上的河水水位逐渐长高，越过了水位，淹没了大地。

这时，孙悟空赶来了：“雷公公，你怎么还没来喷雨？”

雷公公说：“我不是正在喷吗？”

孙悟空一看下面，都是水：“你喷错地方了，赶快关上水龙头，要不，这里的'洪灾会越来越大的。”

啊！雷公公这才明白过来，赶紧扭紧水龙头，来到旱灾的地区喷雨。

等他喷完了，他惭愧地说：“下次做事，我绝对不会心不在焉了，要不然，又会发生向今天这样的错误――一处旱灾，一处洪灾。”

最新雷公公发怒了（汇总16篇）篇二

我想，为什么云会跑来跑去呢？奶奶告诉我，是雷公公发火了哦，原来是这样呀！你听，雷公公的鼓打得多响呀！大地也被吓得有点发抖了！风儿也跑到东跑到西，不知该躲到哪里，生怕被雷公公的大棰打到，

晚上，妈妈满足地收拾好了一切说：“太阳啊!你终于肯出来了。我可得抓紧时间洗棉袄了!不然错过了时间可就不好啦!”

一直以来，太阳在我的眼里永远是狠毒的，在盛夏，它可害苦了我们!为它，我们不知吃了多少苦头!原来，太阳队妈妈这么重要呀!

五年级描写太阳的作文就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。

最新雷公公发怒了（汇总16篇）篇三

大家好，我是来自地球的一个小精灵。我是一个对万事万物都充满好奇的孩子。

有一天，我问地球妈妈：“母亲，为什么您和太阳公公都是46亿岁，而他是公公呢？”妈妈微笑着说：“因为我们的一切都是他给的呀！你瞧。花儿们在争奇斗艳，小草们一个个绿油油的，那可爱的人类日出而作日落而息，所有的所有都是太阳公公给予的。”

我似懂非懂的继续追问：“那如果没有了太阳公公，我们的世界会怎样呢？”

地球妈妈赶忙说：“快别瞎说了，如果没有了太阳公公，大自然将失去生命，没有万物复苏的春天，没有百花齐放的夏天，也没有硕果累累的秋天，更没有白雪皑皑的冬天。人类也将无法生存……”还没等妈妈说话我害怕极了，叫妈妈可千万别再往下说了。

第二天，我迎着晨曦憧憬着，傍晚，我目送朝霞继续向往我的明天，我感到非常幸福。谢谢您，太阳公公。

最新雷公公发怒了（汇总16篇）篇四

活动目标：

1了解冬眠动物的生活特性，知道春天来了，冬眠的动物都苏醒了。

2学习朗诵并表演诗歌，学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。

3、鼓励幼儿在活动大胆表演，主动与他人进行交流。

活动准备：

娃娃家小床及被窝，小动物的图片及字宝宝，字宝宝胸卡、调查表幼儿人手一份。

四个篓子，上面贴有字宝宝青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。

活动重点及难点：

学习朗诵诗歌，认识字宝宝；能表演诗歌。

活动过程：

（一）、初步学习和理解诗歌的内容。

师：小朋友现在是什么季节（春天）是啊，春天来了，外面的景色可真美，看老师还给你们带了一幅春天的画。（师张贴画）看到这么美的景色，我真想带你们出去走走，可你们听，这是什么声音。（师播放雷声）。

师：这是什么声音？幼：好象是打雷的声音。

师：在哪打雷？是谁在打雷呢？幼：在天上打雷。

师：哦，原来是雷公公在天上打雷呢。让我们来学学打雷的声音。雷公公在天上只能打雷，是跑来跑去，还是就在一个地方呢？哦，原来是跑着打雷。雷公公为什么要打雷呢？它是不是要说些什么呢？让我们来听一听。

师：你听到了什么？你能学一学雷公公的话吗？师带着幼儿学一学雷公公的话，特别要注意讲清楚“莫做”。

师：原来孩子们还在睡觉，雷公公在叫它们起床呢？那雷公公叫的孩子是谁呢？让我们一起看看。

师从娃娃家的小床和被窝里逐个拉出四个小动物。师：它们是谁，让我们来认识一下，看它们还带来了字宝宝。师带领幼儿学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。个别和集体认读字宝宝。

小结：雷公公说的孩子们原来的它们，可为什么它们要雷公公叫着起床呢，不能自己起床呢？原来冬天时，有许多小动物都冬眠了，不知道春天到了，要雷公公在天上跑来跑去的把他们叫醒呢。

1、师为幼儿准备字宝宝胸卡，散放在幼儿的椅子下面。游戏前幼儿带上胸卡，认识一下自己所带的胸卡上的字宝宝。

2、师讲述幼儿的规则：师扮演雷公公，幼儿做孩子们。

游戏开始前请幼儿蹲下来，当听到师叫“青蛙，起床啦，莫做被窝里的小懒虫。”做青蛙的小朋友就一边说“来啦，来啦”，一边跑到老师面前。（要求幼儿看清自己所带的胸卡，不要弄错。）。

3、继续玩水蛇、小熊、蝙蝠的游戏。

4、提出问题请幼儿思考。

师：刚才在玩游戏时老师发现一个问题，小朋友做游戏的时候动作都不一样，让我们来想一想，当青蛙听到雷公公的声音时，会怎么样从洞里出来呢？（学习动作“跳”）。

那水蛇怎么出来呢？（学习动作“游”）。

小熊听到后会怎么样呢？（学习动作“爬”）。

蝙蝠听到了，非常高兴，它会怎么从洞里出来？（学习动作“飞”）。

5、听一下录音。（青蛙           ）。

6、让我们一起学着小动物的动作再来表演一下。

（三）、学习诗歌。

1、师：刚才小朋友玩的游戏中，还藏着一个好听的诗歌呢，让我们一起来听一听。

2、师播放诗歌2边。提问：

“诗歌的题目是什么？”

3、跟着老师学念诗歌2边。

4、创编动作：小动物从洞里出来，看到春天的太阳红彤彤，会做些什么动作呢？

4、请小朋友与你旁边的小朋友换一下字宝宝，继续进行游戏，一边朗诵，一边表演。

5、表演结束，请小朋友把你的字宝宝送回家。

六、活动延伸：

师为每位幼儿发放《中（2）班冬眠动物调查表》，请幼儿回家和家长一起寻找还有哪些冬眠的小动物，为下节创编诗歌做准备。

最新雷公公发怒了（汇总16篇）篇五

天爷爷发怒了，洁白的云妹妹吓得脸色发黑，顿时不知所措。

过了一会，闪电哥哥从远处赶来，忙问发生了什么事，云妹妹早以经吓得打寒颤，过了半天也说不出话。天爷爷瞪了云妹妹一眼，云妹妹立刻躲在闪电哥哥的背后。

身为人类的我，怎么能容忍它们污蔑人类？

突然下起雨来，我看到，水慢慢渗入水中。花草树木在雨中剧烈摇摆，好象诉说着人类的残暴。

天爷爷问我服不服，我大声说“不服！“。

雷哥哥拿起雷往我头上甩，“轰隆！轰隆“。

怎么这样啊！

最新雷公公发怒了（汇总16篇）篇六

1.感受春天到来时冬眠动物的变化。

2.理解动词并会用相应的身体动作来表现动词。

3.积极、愉快地活动，乐于表现自己。

4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

1.轻快优美的音乐，诗歌录音磁带。

2.动物头饰若干、鼓一面。

3.拱形门四个，大树、果树9棵。

1.设置游戏情景，激发兴趣。今天天气真凉爽，森林里来了这么多的小动物，有小猫、小狗、小鸡还有……原来它们正伴随着美妙的音乐快乐地跳舞、做游戏呢!(出现打雷声)，什么声音?原来是夏天到了，雷公公在敲门了，到底是哪个大懒虫还在躺在家里睡大觉，让我们一起来听听。

2.播放诗歌录音，然后提问。

(3)小青蛙听见后怎么出门的'?

(4)水蛇听见了又是怎出门的?

(5)小熊听见后怎么出门的?

(6)蝙蝠听见了是怎么出门的?

3.引导幼儿用身体动作来模仿小动物出门时的动作、姿态。

4.教师带领幼儿熟悉诗歌后，介绍游戏内容和玩法：

(1)教师扮演雷公公，幼儿自由地选择小动物头饰，活动尽可能在室内做。

(2)游戏方法：

“雷公公”敲门，说：“轰隆隆，轰隆隆。”做闪电状的动作后，说：“小青蛙，起床啦!”扮小青蛙的小朋友做向前行进跳的动作说：“呱呱呱，呱呱呱，小青蛙，跳起来啦。”

“雷公公”说：“小蛇，小蛇，起床啦!”扮蛇的幼儿向前做游的动作，”边游边说：“沙沙沙，沙沙沙，小蛇，小蛇，游来啦!”

“雷公公”说：“小熊，小熊，起床啦!”扮小熊的幼儿向前做爬的动作，”边爬边说：“啪嗒嗒，啪嗒嗒，小熊，小熊，爬来啦!”

“雷公公”说：“蝙蝠，蝙蝠，起床啦!”扮蝙蝠的幼儿向前做飞的动作，”边飞边说：“扑楞楞，扑楞楞，蝙蝠，蝙蝠，飞来啦!”

5.听录音，幼儿做游戏3遍，边练习边学说象声词，熟悉游戏后。

可请幼儿扮演雷公公。

6.引导幼儿创编出各种动物的运动姿态并进行表演。

7.今天来了这么多的小动物，你们高兴吗?(雨声响起)哇，雨婆婆来啦，我们快回去躲雨吧!

最新雷公公发怒了（汇总16篇）篇七

目标：

1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣。

2、发展求新求异思维。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

材料：细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张。

过程：

（一）引起兴趣。

老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。

（二）幼儿操作。

1、老师重点观察幼儿操作情况，先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。

2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。

（二）结束部份。

1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。

2、老师总结：一张纸能立起来，其中包含了很多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们一定要好好学习，去探索更多的科学奥秘。

评析：这本来是一个科学探索活动，但我发现了其中的创新价值，因而稍作修改运用了一番，效果还不错，幼儿开始用胶泥、回形针、绳子等铺助材料或粘、或卡或拴使纸立了起来，后来没有任何辅助材料了，他们也能用折叠、组合等方法让纸立起来，充分调动的求新求异思维，在活动的最后，有的幼儿还两个、三个合作，将纸组合造型，还取了不少象形的名字，体现了复合思维的萌芽。

教学反思：

整个活动下来，感觉自己的思路不是很清晰，面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时候，没有进行很好的总结，可能是事先在设计教案的时候，没有对可能存在的方法进行分类，考虑得还不够周全，导致在上课的时候觉得思路不清晰。在活动过程中，没有对“纸怎样才算是站起来”这个概念没有跟幼儿交代清楚，事先自己有在思考纸应该是不离开地面的立才算是站起来，脱离地面就是悬空的，不算站起来。但是在活动进行的时候，看到有些小朋友是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。设计教案的时候，我在考虑到底应该是先提供工具还是先徒手操作，在听了指导老师的讲评之后，这个问题迎刃而解了。

最新雷公公发怒了（汇总16篇）篇八

活动目标：

1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“外科医生”。

2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。

3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。

4、体验游戏的快乐。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：课件-照片：啄木鸟。

活动过程：

一、导入。

1、用谜语引出主题有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。

2、谁能猜出来这是什么动物？

二、展开出示课件-照片：啄木鸟。

1、啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？

引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。

2、向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。

啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。

啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。

啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。

3、你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？

4、组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。

（1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？

啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？

（2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。

三、结束交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？

教师告诉幼儿“鸟类”还叫“禽类”，它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。

活动反思：

本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。

本次活动但也有很多不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者ppt在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。

最新雷公公发怒了（汇总16篇）篇九

活动目标：

1.感受春天到来时冬眠动物的变化。

2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。

活动准备：

1.小动物图片若干。

2.相关声音片段。

活动过程：

一、开始部分。

师：小朋友们，听，这是什么声音。(师播放雷声)。

(打雷的.声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。

师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学?

二、基本部分。

1.学习儿歌。

师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。

问：雷公公在说什么啊?

师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》。

播放录音。

问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?

教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。

2.分角色，按儿歌内容游戏。

师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。

(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。

师：青蛙听见――跳出洞水蛇听见――游出洞。

小熊听见――爬出洞蝙蝠听见――飞出洞。

春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘。

(2)交换角色再练习一次。

(3)提出问题请幼儿思考。

师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?

引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)。

根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。

(4)戴胸饰分角色玩。

师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。

师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。

三、结束部分。

师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧!

最新雷公公发怒了（汇总16篇）篇十

活动目标：

1、让幼儿自由玩竹圈。

2、培养幼儿对竹圈的兴趣。

3、发展幼儿双脚向前跳的动作及幼儿的腿部肌肉。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

1、每人一个竹圈。

2、音乐磁带。

活动过程：

1、小朋友手拿竹圈，听音乐自由做动作。

2、幼儿自由玩竹圈。

（1）教师：竹圈是很好玩的，小朋友你们来玩玩看，可以怎样来玩呢？

幼儿四散自由去玩竹圈，教师个别指导。

（2）教师小结小朋友玩竹圈的方法，让小朋友模仿一下，鼓励认真玩圈的小朋友。

（3）教师和小朋友一起玩游戏：跳竹圈。

玩法：教师将竹圈摆放成各种图案，让小朋友排好队伍依次向前跳，幼儿游戏3——4次。

3、学开汽车走出活动室。

活动反思：

活动旨在培养幼儿对运动的兴趣，让幼儿体验运动的快乐，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验，实现自主发展和协调发展。

最新雷公公发怒了（汇总16篇）篇十一

・・哗啦啦。

・・从天上划下的雷，

・・轰隆隆。・。

・・人们赶紧回家。

・・车儿快速走着。

・・雷公公，

・・你为何事而生气？

・・。

・・雷公公，

・・你是不是没有朋友。

・・而感到愤怒呢？

・・没关系，

・・我做你的好朋友。

・・。

・・雷公公，

・・你可不可以小点声？

・・太响啦！

・・我的耳朵都震聋了。

・・。

最新雷公公发怒了（汇总16篇）篇十二

最新雷公公发怒了（汇总16篇）篇十三

活动目标：

1、认识并了解西红柿、白菜、萝卜三种常见蔬菜的名称及外形特征。知道蔬菜营养丰富，多吃有益健康。

2、掌握三种蔬菜的食用部分，能够进行简单的分类。

3、培养幼儿学会乐于帮助别人，并从中体会帮助别人的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1、放在托盘中的西红柿、白菜和萝卜的实物。各种蔬菜拼图。

2、西红柿、白菜、萝卜生长环境的图片。

3、参观过超市，知道一些常见蔬菜的名称，知道蔬菜是由哪几部分组成的。

活动重难点：

活动重点：认识常见蔬菜的名称、特征以及食用部分。

活动难点：能够按照蔬菜的食用部分进行分类。

活动过程：

1、情境导入。

师：小朋友们，今天老师要带你们去一个地方，你们准备好了吗？我们要出发咯~~（播放音乐，出示森林背景图）看，我们来到哪里了？（小兔出场，很伤心地哭泣）。

师：咦？是谁在哭呀？小兔子你怎么了？

兔：大灰狼给了我一个神秘的盒子，盒子里装着许多的谜语，我必须猜出3道谜语，不然它就要把我吃掉。

师：小兔子别难过，我们会帮助你的。

兔：这就是那个神秘的盒子。（把盒子递给老师）。

2、通过观察进一步认识三种蔬菜。

师：让我们来看看，盒子里都装着哪些谜语。教师从盒子里拿出字条：“又红又圆像苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。猜一种蔬菜”（西红柿）。

师：这道题的答案究竟是不是西红柿呢？（出示西红柿生长图）小朋友们真棒。答案就是西红柿。我们一起来看看这棵西红柿主要有哪几部分？埋在泥土里的是这棵植物的什么部分？（根。在根部贴上“根”）这些细细长长的是整株西红柿的哪个部分？（茎，在茎部贴上“茎”）这些绿绿的是这棵植物的哪个部分？（叶子，贴上标示“叶子”）这些圆圆的，红色的又是这棵植物的什么部分呢？（果实，贴上“果实”）我们通常吃的是这整株植物的哪个部分呢？（果实）教师小结：通常我们吃的是这整株植物的果实部分。

认识萝卜：师：我们来看看下一道谜语是什么。（抽取题目）白公鸡，绿尾巴，身子钻在泥底下，你要抓住它，揪住尾巴用力拔。猜一种蔬菜（萝卜）出示萝卜生长图片。

师：小朋友们，你们猜对了吗？谜底就是萝卜。埋在泥土里的是整棵植物的哪个部分呢？（根）地面上绿绿这些是整棵植物的什么部分呢？（叶子）通常我们吃的是整棵植物的哪个部分呢？（根）。

教师小结：通常我们吃的是整棵萝卜埋在泥土里的根部。

认识白菜：我们接着看看第三道谜语是什么。（抽取题目）长在地上，白杆绿叶，浑身是宝，有益健康。猜一种蔬菜（白菜）。

师：我们来看看正确答案是什么（展示白菜生长图）埋在泥土里的是整株植物的什么部分？（跟）长在地上这些是整棵植物的什么部分呢？（叶子）通常我们吃的是整棵白菜的哪一部分呢？（叶子）。

教师小结：通常我们吃的就是白菜的叶子。

3、教师总结各种蔬菜的食用部分。

蔬菜一般都分为根、茎、叶、花和果实，不同的蔬菜，食用部分也不同，像西红柿、茄子、辣椒和南瓜这类头上带小叶子的蔬菜，通常我们吃的是它们的果实；像萝卜、胡萝卜、地瓜这类埋在地下生长的蔬菜，我们通常吃的是它们的根部；像白菜、油菜、菠菜这类叶子菜，我们吃的就是它们的叶子。不管是什么样的蔬菜，都是非常有营养的，小朋友们要多吃蔬菜，不挑食，不偏食，才能成为健康的宝宝。

4、分类游戏。

（2）幼儿进行分类，

师：我们把这些蔬菜都送给大灰狼，大灰狼有了这么多的蔬菜，也许它就不会再吃小兔子了。但是大灰狼不喜欢它家里乱乱的，你们要把帮它按照可以食用的部分分别放好才可以哦，师幼集体验证，请幼儿说说这些蔬菜为什么放在一起。

5、结束部分。

师：大灰狼收到小朋友们送的蔬菜很高兴，所以它决定不吃小兔子了，我们一起去把这个好消息告诉小兔子吧。

活动反思：

各种蔬菜是小朋友们每天三餐都必不可少的，但我发现小朋友对蔬菜的认识很少，仅限与知道蔬菜的名称，而对蔬菜的不同食用部分及营养知道的却很少，为了让幼儿对蔬菜的认识，我选择了《各种各样的蔬菜》为教学内容。在第一个环节中，我调动幼儿原有经验认知蔬菜.利用猜谜语活动,让幼儿说出蔬菜的名称。通过观察进一步认识几种蔬菜以及可食用的几大部分。（根、茎、叶、花、果实）如：西红柿头上带小叶子的蔬菜，我们吃的是它们的果实；胡萝卜埋在地下的蔬菜，我们吃的是它们的根；像白菜、菠菜这类叶子菜，我们吃它们的叶子。这样让幼儿能更加牢固地掌握，并告诉他们这些蔬菜里含有丰富的维生素c，小朋友们要多吃叶绿素。第二个环节中，我用蔬菜拼图来吸引他们，然后让幼儿说出自己拼出的蔬菜的名称，并根据食用的部位进行匪类。但是，有个别幼儿将红薯放在了果实那。不过，经过老师的指导和讲解，后来掌握得很好，整节课气氛活跃，孩子们都能够掌握几种蔬菜的食用部分，能够进行简单的分类。并且还说蔬菜营养丰富，一定要多吃蔬菜身体才很棒。

最新雷公公发怒了（汇总16篇）篇十四

活动目标：

1．感受春天到来时冬眠动物的变化。

2．理解动词并会用相应的身体动作来表现动词。

3．积极、愉快地活动，乐于表现自己。

4．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

5．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1．轻快优美的音乐，诗歌录音磁带。

2．动物头饰若干、鼓一面。

3．拱形门四个，大树、果树9棵。

活动过程：

1．设置游戏情景，激发兴趣。今天天气真凉爽，森林里来了这么多的小动物，有小猫、小狗、小鸡还有……原来它们正伴随着美妙的音乐快乐地跳舞、做游戏呢！（出现打雷声），什么声音？原来是夏天到了，雷公公在敲门了，到底是哪个大懒虫还在躺在家里睡大觉，让我们一起来听听。

2．播放诗歌录音，然后提问。

（1）雷公公是怎样敲门的？它说了些什么？

（2）雷公公是在敲谁的门呢？

（3）小青蛙听见后怎么出门的？

（4）水蛇听见了又是怎出门的？

（5）小熊听见后怎么出门的？

（6）蝙蝠听见了是怎么出门的？

3．引导幼儿用身体动作来模仿小动物出门时的动作、姿态。

4．教师带领幼儿熟悉诗歌后，介绍游戏内容和玩法：

（1）教师扮演雷公公，幼儿自由地选择小动物头饰，活动尽可能在室内做。

（2）游戏方法：

“雷公公”敲门，说：“轰隆隆，轰隆隆。”做闪电状的动作后，说：“小青蛙，起床啦！”扮小青蛙的小朋友做向前行进跳的动作说：“呱呱呱，呱呱呱，小青蛙，跳起来啦。”

“雷公公”说：“小蛇，小蛇，起床啦！”扮蛇的幼儿向前做游的动作，”边游边说：“沙沙沙，沙沙沙，小蛇，小蛇，游来啦！”

“雷公公”说：“小熊，小熊，起床啦！”扮小熊的幼儿向前做爬的动作，”边爬边说：“啪嗒嗒，啪嗒嗒，小熊，小熊，爬来啦！”

“雷公公”说：“蝙蝠，蝙蝠，起床啦！”扮蝙蝠的幼儿向前做飞的动作，”边飞边说：“扑楞楞，扑楞楞，蝙蝠，蝙蝠，飞来啦！”

5.听录音，幼儿做游戏3遍，边练习边学说象声词，熟悉游戏后。

可请幼儿扮演雷公公。

6．引导幼儿创编出各种动物的运动姿态并进行表演。

7．今天来了这么多的小动物，你们高兴吗？（雨声响起）哇，雨婆婆来啦，我们快回去躲雨吧！

活动反思：

《雷公公敲门》这首儿歌生动有趣，符合幼儿的天性，贴近幼儿的生活，幼儿很感兴趣。我提供了多媒体课件，让幼儿在欣赏画面的时候感受儿歌的意境。为了了解幼儿是否能理解儿歌的内容、掌握其中的汉字规律，我特别把“跳、游、爬、钻”几个汉字用不同的颜色标记出来，这样幼儿在后面的游戏环节时就很好地表现出不同动物的动作特征。整个活动气氛活跃，活动效果较好。

最新雷公公发怒了（汇总16篇）篇十五

活动目标：

1、通过活动是幼儿了解奥运吉祥物的名称及特点。

2、为中国举办20奥运会感到骄傲、自豪。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

活动准备：

五环旗图片，福娃图片及实物。

活动过程：

一、出示五环旗图片。

问：这是什么旗帜？上面有什么图案？

（小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的）。

问：年奥运会在哪举办？

（小节：2008年奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗？设计师还为2008年奥运会设计了吉祥物，小朋友想知道吗？）。

二、出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。

出示福娃贝贝的图片，问：这是谁？它是什么颜色的？

（小节：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环）。

出示福娃晶晶的图片，问：这个福娃叫什么名字，它像谁啊？

（小节：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）。

出示福娃欢欢的图片，问：这又是谁啊？它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么？

（小节：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗？）（各项球类运动）。

（小节：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环）。

你们猜猜还有一个福娃是谁？（妮妮）（出示图片）问：你们看，妮妮头上有什么？（展翅飞翔的燕子）她代表的是什么运动项目呢？（体操）他代表五环旗中的哪一环呢？（绿色）。

把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么？（福娃的颜色和数量和五环旗是一样的）。

那五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）。

三、出示实物，问答游戏（答对的幼儿奖励福娃的粘贴纸）。

今天老师把福娃请到我们班里来了，（逐一出示实物，幼儿能说出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一个问答游戏，答对的小朋友有奖励哦！

问题：

1、福娃是什么颜色的'？（蓝、黑、红、黄、绿）。

2、妮妮的头上有什么？（展翅飞翔的燕子）。

3、谁是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（欢欢，奥运圣火）。

4、迎迎的头上长着什么？他代表了什么运动？（藏羚羊的角，是田径运动）。

5、贝贝头上的花纹像什么？（浪花）。

6、晶晶像谁？他代表了五环旗中的哪一环？（熊猫，黑色一环）。

7、把五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）。

四、结束。

小朋友可真厉害，这怎么多问题都回答出了！“我们”带了好多礼物送给你们。（给幼儿发吉祥物的粘贴纸）。

延伸活动：请幼儿想想要为2008年中国举办奥运会做什么事！

活动反思：

活动开始创设情境，以旅游导入，激发幼儿的兴趣。合作探究，自主学习播课件，依次了解天安门、长城、颐和园、故宫等北京历史建筑。通过多媒体了解感受北京的现代化建筑鸟巢和水立方，激发向往北京的情感。说一说环节幼儿通过讲述，加深对北京的了解。整个活动以旅游贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的旅途中了解了解北京的名胜风景及现代化建筑，最后通过游戏让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名称有点多有一少部分孩子记得不太清楚，在提示中还能说，通过这个活动我感觉给孩子记得建筑物不宜过多，防止混乱。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。

最新雷公公发怒了（汇总16篇）篇十六

活动目标：

1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。

2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，ppt。

3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。

活动过程：

1、以情景表演的形式引题：

（1）师：今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀？好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。

（2）看新老师表演一遍。

（3）幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?如果你是老奶奶，你会怎么做?你们自己讨论，等等来告诉大家。

（4）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

（5）谁在敲门啊？你觉得他敲门的声音像什么？你们平常是怎么敲门的？小陈老师现在请三位小朋友上来表演。

2、小结：刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……（老师边说边做示范轻轻敲门的动作），小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。

3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放ppt。

（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。

3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

提问：

（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的？（轻轻的声音），同时播放啄木鸟啄树的声音。

（2）朗读“我装雷公公”这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时“轰轰轰”的很大声）。

（3）朗读“我装啄木鸟”这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时“笃笃笃”的声音比较轻）。

（1）幼儿分组表演，第一组幼儿表演“雷公公”，第二组幼儿表演“啄木鸟”，教师扮演奶奶。突出语气的变化。

5、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

活动延伸：

（1）将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。

（2）在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

我装雷公公，“轰轰轰!”去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，“笃笃笃!”请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢欢喜喜打开门。

活动反思。

活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。