优秀作文是对语言运用和思维逻辑的高度挑战，我们要不断提高自己的写作水平，追求作文的卓越。看看以下这些优秀作文范文，或许能够引发你们新的思考和创作的灵感。
洗衣机三年级（热门13篇）篇一
我放学回来的时候，我们家的洗衣机坏了，我感到很奇怪，因为我们家的洗衣机那三个月也没坏，可是她为什么今天才坏呢？因为是电路板坏了，可是修洗衣机的叔叔又说必须得把整个电路板得换掉，我们只有一个零件坏了呀，干吗要把整个的都换掉呢？因为他说的那个零件是主要零件，搞得我们花了800元。
我到现在还是搞不明白，应该我们自己可以修好的，我一天真的开心啊。
洗衣机三年级（热门13篇）篇二
我们对洗衣机进行日常维护和保养能够延长洗衣机的使用寿命，减少洗衣机故障，保证洗衣的质量。下面就为大家介绍家用洗衣机的日常维护和保养。
洗衣机在使用后，应用干净的软布将洗衣机的表面和内桶壁擦干，并对洗衣机内的杂物进行清理。一台洗衣机最好一个季度清洁一次。有清洁机的可用清洁机进行清洗，如果没有，可用干净的`抹布进行清洗。清洗时应注意，要把抹布要在消毒液中浸泡后清洗，之后再用清水清洗。这样的好处是既能清洁衣物，还能对洗衣机的机身进行清洁，清洁后别忘了用干净的软布把洗衣机的内外擦干。
有些家庭的洗衣机并不经常使用，应及时排除洗衣机内的积水，并对洗衣机内部进行清洗。为了防止潮湿和异味，长时间不用的洗衣机要经常打开盖子或机门。在使用放置很久的洗衣机之前，应对洗衣机波轮轴进行一次注油，这样可以保护机件，防止洗衣机的部件老化。
另外，在洗衣时，衣服上的金属装饰品最好取下来，有拉链的衣服把拉链拉上，这样做不仅可防止衣物损伤，还能避免这些小饰品进入洗衣机内部对洗衣机造成损害。
1、触电危险：请勿用力拉电线拔出电源插头；请勿用湿手插/拔插头。
对于插座业内规定，明装插座距地面最好不低于1.8米；暗装插座距地面不要低于0.3米。厨房和卫生间的插座应距地面1.5米以上，空调的插座至少要2米以上。还有一些插座，缺少必要的防护措施，插座面板上最好安装防溅水盒或塑料挡板，能有效防止因油污、水汽侵入引起的短路。有小孩的家庭，为了防止儿童用手指触摸或金属物捅插座孔眼，则要选用带保险挡片的安全插座。
多个电器共用一个插座也是普遍的一个现象。这种做法会使电器超负荷运行，从而引起火灾。空调、洗衣机、抽油烟机等大功率电器最好使用独立的插座。
2、致命危险：旧机器该这样处理―拔下并剪断电源线；破坏洗衣干机门锁，避免儿童将自己困在内部导致窒息死亡。
3、窒息危险：新机开封后，将外包装、塑料薄膜和泡沫放置到儿童无法触碰的地方。
4、中毒危险：请将柔顺剂和洗涤剂放置到儿童不易触碰到的地方。
5、爆炸危险：洗涤含有溶剂的衣物，易产生爆炸危险；若没有专门的羽绒服洗涤程序，使用洗衣机洗涤羽绒服极易产生爆炸。
6、受伤危险：高温洗涤时，洗衣干衣机舱门玻璃会很烫，易产生烫伤危险；当机器排除热水时，小心烫伤；如果机器仍在转动，请勿触摸内筒；机器工作时，请务必确保排水泵盖已旋紧，防止漏水或者触碰到泵内的工作部件。
洗衣机三年级（热门13篇）篇三
我家的洗衣机每到星期日就开始忙碌起来。妈妈总是把大堆的衣服往里塞，大堆大堆的床单和被单也往里塞，洗衣机总是那么勤快，洗完一桶又一桶，只听见它那唱不完的歌，雪白的泡沫越多它就越开心似的。
衣服洗好了，洗衣机的歌声也停止了，妈妈走到洗衣机旁拿出洗好的衣服，这时的衣服和刚刚放进洗衣机时已是截然不同。不仅干干净净而且色彩更鲜艳，还散发着阵阵芳香的味道。
洗衣机三年级（热门13篇）篇四
现代的女性从传统的家庭妇女走向各个工作岗位，在很多的工作岗位上发挥着自己的才能，她们的工作能力一点都不比男人差，为国家、为单位创造的财富很多。由于她们忙于事业，很多家务活就没有时间做，必须用机器来代替，洗衣机是家庭必不可少的，如何选购洗衣机是一门学问。
洗衣机的品牌数不胜数，在选择洗衣机的时候一定要选择大的、正规的生产厂家的品牌，质量才有保证，一些小的生产厂家生产的洗衣机一是材料不放心，二是不安全。洗衣机有波轮的、滚筒的选那一种：
洗净度与损衣率滚筒式洗衣机是由滚筒作正反向转动，衣物利用凸筋举起，依靠引力自由落下，模拟手搓，洗净度均匀，损衣率低，衣服不易缠绕，连真丝及羊毛等高档衣服都能洗。滚筒还可对水加温，进一步提高洗涤效果，甚至可不使用衣领净等高腐蚀去污剂，有利于保护衣服。波轮式洗衣机则是依靠波轮的高速运转所产生的涡流冲击衣物，借助洗涤剂的作用洗涤衣物，其洗净度比滚筒高10%，自然其磨损率也比滚筒高10%。
2、水电的使用量滚筒洗衣机洗涤功率一般在200瓦左右，而脱水与转速成正比，如果水温加到60度，一般洗一次衣服都要100分钟以上，耗电在1.5度左右，如果烘干，时间与衣物的质地有关，最少需40分钟。相比之下，波轮洗衣机的功率一般在400瓦左右，洗一次衣服最多只要40分钟，因此耗电量就小得多。在用水量上，滚筒洗衣机约为波轮的40―50%。
以上介绍了滚筒洗衣机和波轮洗衣机的区别，大家可以参照以上优缺点进行选择洗衣机，另外滚筒式洗衣机还有占地方小、每次可以多洗衣服、对衣服的磨损小、可以洗涤羊绒、真丝的优点，大家在选择洗衣机的时候可以参考。
洗衣机三年级（热门13篇）篇五
洗衣机使用寿命的长短不仅取决于正确的操作，还要有及时的维护和保养。
【1】每1至2个月检查洗衣机的底座脚垫。
【2】不定期打开洗桶盖让桶内晾干，以防止霉菌生长。
【3】在长期不使用洗衣机时应将电源插头拔下。
【4】洗衣机的控制面板及靠近电源插头部分，应昼保持干燥；如果发生漏电情况，就是电线部分已经受损，应立即找人维修，接地线不可接在瓦斯管上，以免发生危险。
【5】每次洗完衣服后，清理丝屑过滤网以及外壳，但请勿使用坚硬的刷子，去污粉，挥发性容剂来清洁洗衣机，也不要喷洒挥发性的化学品如杀虫剂，以免洗衣机受损。
【6】长期使用洗衣机，注水口易被污垢堵塞，减低水速，因此须彻底清理，以免造成给水不良或故障。
【7】洗衣时，请先清除口袋内的火柴，硬币等物品，并将衣服拉链拉上，以防止洗衣桶损坏。
【8】脱水未完全停止前，手勿触摸。
【9】请勿让小孩进入洗衣桶内，以免发生危险。
【10】请勿让洗衣机超负荷运转，若长时间运转则有可能发生异常（有烧焦味）须立即停止运转并拔掉插头。
洗衣机三年级（热门13篇）篇六
哈哈！你好，我叫洗衣机。每当别人夸我用的`时候，我心里总是很高兴。
我生为长方体，穿着一件带花的白色连衣裙。我身上有很多按钮，这些按钮是开关；程序；水位；开始；暂停这些按钮。当你张开我的嘴，你会看到我的胃。这个时候我会“吃”主人的衣服，然后开始洗衣服。为了让人看到我不是偷懒不干活，我开始干活的时候就把脸底下的灯点着，干活的时候就通过电扇大声的唱歌！
我最好的工作是洗衣服。有一次，主持人让我洗衣服，我花了60分钟才做完。主人然后用满满的衣服塞住我的“肚子”。我看到他先按下了我“脸”下面的按钮，然后他就去上班了，我赶紧开始工作。看到60分钟就要到了，我不禁担心起来。时间不多了，忍不住担心。时间差不多了，我要停工了！但是师傅上班去了。我该怎么办？我突然想起来，我身上不是有个小铃铛吗？我赶紧找到了，敲了敲，“叮当”，主持人知道我的任务完成了，把衣服拿走了，还夸我。我觉得我真的很有能力。
这是我的——洗衣机。
洗衣机三年级（热门13篇）篇七
1、洗衣机使用前应先仔细阅读产品说明书。使用时洗衣机应放在平坦踏实的地面上，且距离墙和其他物品必须保持5厘米以上。
2、洗涤物应按材质、颜色、脏污程度而分类、分批洗涤。
3、洗衣前，要先清除衣袋内的杂物，防止铁钉、硬币、发卡等硬物进入洗衣桶；有泥沙的衣物应清除泥沙后再放入洗衣桶；毛线等要放在纱袋内洗涤。
二、如何安放洗衣机。
第一，洗衣机应放置在室内干燥、通风、地面平整处，不要置于露天、阳光暴晒及直射处。
第二，不要将洗衣机靠近火炉、暖气或其他热源。
第三，洗衣机的排水软管管口不因高于地面20厘米。第四，洗衣机经常在潮湿环境中使用，为避免漏电伤人，应接地线。
第四，洗衣机放置时用木架垫高，以防锈蚀。
洗衣机是帮助人们搞好家庭卫生的好帮手。然而，日本研究人员发现，洗衣机其实有点儿脏，近几年皮肤发炎、皮肤过敏人数增多都与洗衣机有很大的关系。
1、全自动洗衣机排出的污水，平均每毫升含有61个霉菌孢子；双缸洗衣机排出的污水，平均每毫升有24个霉菌孢子。
2、洗衣机的内部比较潮湿，容易滋生腐生性霉菌。这类霉菌很不耐热，在45℃左右的热水中就会死亡，但一般家庭为了节约能源，很少用热水洗衣服，致使霉菌在洗衣槽内侧繁殖。霉菌碰到水后，孢子被释放出，附着在衣物上。
3、洗衣次数越多，衣服上的霉菌孢子就越多。科学家了一个实验，他将使用过的浴巾、只穿过一天的成人男袜和只穿过一天的小孩内裤放入洗衣机，用完全无杀菌效果的洗涤剂清洗这些衣物，然后在室内晾干。
结果在浴巾、袜子及内裤上分别提取到了1毫克左右的细菌。这些细菌虽然不会引发很大的疾病，但容易引起局部皮肤瘙痒、红肿等症状。对那些皮肤容易过敏的人来说，洗衣机里的霉菌对他们的伤害会更大，霉菌引发的皮肤不适可能延续较长时间。
四、使用洗衣机小技巧。
专家认为，为了避免洗衣机对皮肤造成伤害，可以采取以下一些措施：把袜子、脏外衣和内衣分开洗涤；使用带有杀菌功能的洗衣粉；用50℃左右的热水洗衣服，使用烘干机，用高温杀死霉菌；不要长时间浸泡衣服，洗完衣服要及时晾晒；尽可能在阳光下晾晒衣服，用阳光中的紫外线杀死霉菌；经常打开洗衣机的盖子，让里面保持干燥。
洗衣机三年级（热门13篇）篇八
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是教科书一年级下册的一首古诗《小池》，下面我就一年级学生学古诗的特征，古诗教学所应遵循的规律，从教材、教法、教学目标，重难点、教学过程、板书等五个方面进行说明。
一、说教材。
古诗《小池》是南宋诗人杨万里的作品，描述了初夏小池的美丽、和谐、充满“爱”的景象。它以泉眼、树阴、小荷、蜻蜓为意象，一动一静，动静结合，勾勒了一幅充满活力与和谐的画卷，表现了初夏的情趣，表达诗人喜爱小池，热爱大自然的感情。除了“晴柔”这个词以外，本文浅显易懂，短小精悍，特别是“爱、惜、立”十分有趣，比较适合低年级学生的阅读，也是培养学生吟诵古诗，激发学生学习古诗兴趣的好材料，更是能在学生幼小的心田里播下民族文化的凭借。这首诗应该让他们学什么呢？对于一年级学生来说，学生学会诵读古诗，正确吟诵古诗，有学习古诗的兴趣才是最主要的。
二、说教学目标，重难点。
教学目标：
1.理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情趣。
2.认识4个生字，会写4个生字，朗读并背诵古诗。
3.理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
教学重难点：
1、教学重点：学会本课的生字，能正确的书写。
2、教学难点：会背这首古诗，并能体会这首诗的美丽景色。
三、说教法。
对于一首古诗，在一年级学生的教学，如果只停留在对学生进行繁冗枯燥的解说，那就大错特错了。因为这种把诗的言语肢解为有关言语，捎带情理的空洞说教的教学，让学生对诗通过其特殊形式表现出的形趣、意趣、理趣、志趣等就始终缺乏真切的感受。所以，本诗在教师的引导下，应该这样学：
1、强调吟诵传情法。前面已经讲述，诗歌学习缺少吟诵，就等于是鱼离开水一样。诗歌应有的意境就会丧失全无。所以教学中的朗读指导，以正确读―熟练读―感情读为途径，体会情趣读，从而使学生在吟诵中受到美的感染。
2、玩索养趣法。古代诗人在字词的使用上十分讲究，力求完美。本诗也不例外，抓住古诗中“惜、爱、立”，品味玩索，深挖细酎，让学生走进诗境，体验小池的情与爱，才能让学生走进作者的情感世界，体会诗味诗情，感受作者对小池的喜爱。
3、想象展情法。想象是审美的翅膀，凡是我们在艺术作品里发现为实的东西，并不是直接由眼睛，而是由想象力通过眼睛去发现美的。因此，古诗教学中，我让学生想象还有哪些动物立上头。不仅可以使学生积淀了语言，更重要能使学生获得小池不仅景色美，而且和谐美，也可以激发学生学古诗的兴趣。
相信学生在我的引领下，肯定会做到低声慢吟，欣赏入境，感悟美感，体会诗情，表达自己对诗韵的理解。教室里也肯定会书声朗朗，诗声扬扬，情声激荡。
四、说教学流程。
(一)激趣引入。
1.同学们我们以前学过一首古诗《池上》谁还记得，指名背出，这首诗主要写了什么？在池塘里小孩偷采莲花的事情。今天我们再来学习一首和小池塘有关的古诗，题目叫《小池》，板书题目。
2．介绍作者：这首诗是唐朝的杨万里写的。
(二)指导看图，初读课文。
1、同学们小池指的是小荷花池，也叫小荷塘。那么你们想象一下夏日的小荷塘都会有什么美丽的景象呢？学生自由想象并用语言描绘。
2、我们一起看看课本插图，看看课文里的小池塘里都有什么？说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。那么诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。
3、学生自由读诗，学习生字。
4、检查自读情况。
(2)同样方法学习“廷”和“蜓”。
(3)指名读全诗，教师正音。
5．全班齐读。
(三)指导朗读，体会诗意。
1、请一个同学朗读全诗，其他同学边听边看图，想想这首诗写了哪些景物？
（1）指导读出舍不得的语气。
（2）学生自由练读。
（3）指名读。
（1）指导读出喜欢的语气。
（2）学生练读，男女比赛读。
（喜爱）请同学们把两行诗连起来读一读，读出舍不得和喜爱的语气。
指名读，赛读。
5、写“小荷”和“蜻蜓”作者又是怎样写的呢？
指导朗读。
6、把四行诗的意思连贯起来说一说，注意诗句中内容之间的联系。（自己说，互相说，当众说）。
7、总结：是啊，清清的泉水，茂密的大树，娇嫩的荷叶，可爱的蜻蜓够成了小池优美的风景。难怪诗人要把这小池写下来，这里真是太美啦！
8、指名反复朗读，指导读出语气。
9、全班朗读。
10、有感情的朗读小诗。
(四)总结:。
小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。
（五)小结：你学会了什么？
（六）布置作业：
五、板书设计。
小池。
杨万里。
泉眼惜细流。
树阴爱晴柔。
小荷露。
蜻蜓立。
以上就是我对《望庐山瀑布》这首诗的教学。
洗衣机三年级（热门13篇）篇九
我家有台洗衣机，它是长方形的，它顶上有个盖子可以打开放衣服。小编收集了一年级看图写话。
作文。
：洗衣机，欢迎阅读。
今天早上，爸爸买来一台洗衣机，它是全自动的滚筒型洗衣机。
爸爸打开包装，把洗衣机安装在固定的位置上，就对妈妈说：“可以洗了。”于是，妈妈把我的脏衣裳都找出来，然后打开洗衣机的门，再把衣服一件件的放进去，我站在一旁观看：
我看妈妈先打开电源开关，然后拉出一个小抽屉，放入洗衣液，再调好温度，漂洗次数，脱水旋转就开始洗衣服了。过了一个小时，时间到了，妈妈打开门把衣服取出来，就拿出晾衣杆，晾衣服，再把衣服放在衣架上，然后通过晾衣杆把晾衣架挂在晾衣绳上就完成了。
昨天，天气一下子变暖和了，小红一家人都洗了澡，换下的衣服像一堆小山似的。今天一大早，妈妈就起床洗衣服。妈妈把衣服分类放进洗衣机里。小红没事就蹲下来看着洗衣机洗衣服。家里什么时候换了一个这么大这么漂亮的洗衣机呀!看里面转动时都可以看得一清二楚。看着里面的衣服渐渐变干净了，小红说：“这台洗衣机可真好呀!”
我家有台洗衣机，它是长方形的，它顶上有个盖子可以打开放衣服。盖子前面有许多按钮，都有它们的任务，有的是电源开关，有的是水位开关，有的是脱水开关，还有的是漂洗开关。有了这样一台多功能的洗衣机，可以帮妈妈洗很多很多的衣服，妈妈就轻松多了。洗衣机真是个能干的家伙。
一天，我在做作业，妈妈准备把衣服放到洗衣机里洗衣服。我想：我要仔细观察一下洗衣机是怎样工作的。于是我跑到卫生间去，开始仔细观察洗衣机，洗衣机转起来的时候里面的衣服团在一起像皮球一样滚动起来，里面还冒出了大大小小的泡泡。
妈妈到我的房间去找我，到客厅去找我都没有，妈妈在卫生间找到了我。妈妈走过来问我：“你在干什么呀?”我说：“我在观察洗衣机，我发现观察东西是件有趣的事情。”
洗衣机三年级（热门13篇）篇十
1.发展从情境图中获取信息、提出问题的能力。
2.结合具体情境，发展估算能力，探索加减混合运算的方法，并能正确计算。
3.能运用所学知识，解决简单的实际问题，体会数学与实际生活的联系。
教学设计。
(一)谈话导入。
师：同学们，昨天老师让你们回家做了一个家庭理财调查，你们都调查好了吗?
(前一天发给学生如下的调查表。)。
本月家庭理财调查表：
爸爸收入：
妈妈收入：
家庭生活费：
计划购买商品：
(评析本环节旨在引起学生的好奇心，“做这个调查要干什么”引起学生对本节课的极大关注，为下一步解决问题奠定了基础。)。
生：调查好了。
师：谁把自己调查的情况说给大家听听。
生1：妈妈的收入是860元，爸爸的收入是1500元，每月生活费是1000元，计划购买的商品是4000元的电脑。
生2：妈妈的收入是1100元，爸爸的收入是2560元，每月生活费是1200元，计划购买的商品是5000元的健身器。
生3：妈妈的收入是790元，爸爸的收入是1280元，每月生活费是900元，计划购买的商品是3500元的空调。
生：想。
(二)创设情境，解决问题。
(屏幕显示：小刚的妈妈说：“我的收入是412元。”小刚的爸爸说：“我的收入是586元。”小刚的妈妈说：“我们家每月的生活费是780元。”)。
师：看到这里，你能提出什么数学问题?
生1：小刚的爸爸比妈妈多收入多少钱?
生2：他们共收入多少钱?
生3：小刚家每月还剩多少钱?
师：你能估算出小刚家每月大约节余多少钱吗?小组讨论后，自己解答。
师：哪位同学说一说你的估算结果?
师：同学们这么快就估算出来了，那么你们能实际算出小刚家每月可以节余多少元吗?请同学们做在练习本上。
师：小刚家也有一个计划。你们想知道吗?
(看屏幕：小刚的妈妈说：“我想用节余的钱买一台价格是620元的洗衣机，帮妈妈算一算，需要攒几个月?”小刚做思考状。)。
师：同学们，你们能帮助小刚解决这个问题吗?
生：能。
(评析课件引起了学生的注意，激发了学生的好奇心。学生的好胜心很强，对帮助小刚解决问题个个信心十足，立即投入了积极思考的状态中。)。
师：小组讨论，然后全班交流。
生1：620－218＝402402－218＝184攒3个月。
生2：218＋218＝436620－436＝184攒3个月。
生3：218＋218＝436436＋218＝654攒3个月。
师：通过讨论，同学们想出了这么多的方法帮助小刚解决了问题，看看小刚说什么?
(评析本环节的设计初衷是给学生创造机会，让他们自己去发现问题，提出问题。由于是生活中的素材，因此，人人参与，课堂气氛热烈。由于每个人的思维不同，解决问题的方法也是多种多样，学生的个性得到充分体现。)。
师：请同学们仔细观察这个算式，看看它与我们前两节课所学的内容有什么不同？
生：我们前两节课学习的是连加、连减，而这个算式里有加有减。
生：竖式计算时要数位对齐，从个位算起。
生：要看是不是进位或退位。
师：你想得真周到。
生：脱式计算时，要从左往右算。
师：（小结）大家的建议都很好，很合理。我们来整理一下：脱式计算时要按照从左到右的顺序进行计算，有括号先算括号里的；竖式计算时要注意相同数位对齐，从个位算起，注意是否有进位或退位。不论用竖式还是脱式，我们都要细心计算，规范书写。
(三)理解应用。
师：老师也为同学们的'聪明才智感到高兴，现在你就是你们家的小管家，请你用自己喜欢的方法计算出购买计划中的商品，用每月节余的钱，需要攒几个月。数据多的同学可用计算器帮忙，有困难的同学可以请小组成员或老师帮忙。
(评析此环节旨在巩固本节课的重点、难点，如果单纯地出一道题，学生会感到枯燥乏味，但让他们计算自己家的理财计划，学生的情绪又高涨起来了。另外，可以让学生使用计算器，他们感到很高兴，继续保持高涨的学习激情。)。
(三)回顾总结。
这节课你有哪些收获?同学们用很多的方法帮助小刚解答了问题，同时也做好了自己家的理财计划，并掌握了加减混合计算的方法，同学们的课上得非常好。
教学反思。
课前，我先让学生回家做一个调查，引起学生的好奇心，从而引起对本节课的极大关注。课堂上，学生精神高度集中，为下一步解决问题奠定了基础。帮小刚解决问题时，学生情绪高涨，因为这就是发生在自己身边的事，只是平日从不参与，这次让他们自己当“管家”，他们的学习兴趣一下就激发出来了。课堂上，小组讨论气氛热烈，学生解决问题的方法多种多样，让我为之一振。由于取材于生活，学生感到很熟悉，因此表达起来非常流畅，把一个理财计划说得井井有条。在学生自主探索、合作交流中得到的知识，相信将会令他们终身难忘。这节课，我感到学生在学习加减混合运算的过程中，并不感到枯燥乏味，因为问题情境很贴近他们的生活。学生体会到了数学就在我们身边，并能运用不同的方法解决生活中的简单问题。我自己认为这节课总体上达到了预期目的，但由于学生的差异，个别学生的思考速度跟不上小组的讨论，因此就干脆放弃。另外，虽然在课前，我强调是近几个月内的计划，有些学生在计算时才知道要攒8～9个月，这样在计算时就耽误了时间。
通过反思，提醒我在今后备课中要关注每个细节，努力提高自身教学以及处理事件的能力，以便在今后的课堂教学中更上一层楼。
洗衣机三年级（热门13篇）篇十一
这张照片来自美国摄影师戴安娜·沃克尔的摄影集，拍摄时间是1982年，那时斯蒂夫·乔布斯27岁，刚刚登上《时代》杂志封面，苹果公司的麦金塔电脑两年后才问世。乔布斯说：“这是一个经典时刻。我独自一人，所需要的不过是一杯茶、一盏灯和一台音响。你知道，这就是我的全部。”
今年1月24日麦金塔电脑迎来25周年纪念日，而乔布斯则住进了医院，他的讣告都有媒体提前写好了。你可以说乔布斯是个完美主义者，也可以说他是偏执狂，的一篇文章对他的评价很到位，“对于技术，或者股市，甚至是癌症，他都自作主张。这种性格即使他成为当今最伟大的ceo，也使他的公司冒了很大风险。”
国内关于斯蒂夫·乔布斯和他的苹果公司的传记不多。这本《撬开苹果》内容不算好，只能算一本乔布斯的粉丝书，作者利安德·卡尼是美国《连线》杂志的总编，是乔布斯的超级崇拜者。不过书中描述乔布斯是怎样孤注一掷地追求设计的这段故事，能够为这幅照片做详细的说明。
乔布斯十分注重电脑设计的每一个细节，包括电脑包装设计。事实上，乔布斯认为，在向消费者推介其“具有革命性”的计算机的过程中，第一批麦金塔电脑的包装是不可或缺的一部分。
在1984年，只有一些实验室的工作人员才见过像麦金塔这样的电脑；而且，只有资深工程师和电脑爱好者才使用个人电脑。早期的电脑以零部件的形式出售，需要使用者在工作台上对其进行焊接组装，它们可用于数学计算，使用者在光标处输入晦涩难懂的指令对电脑进行操作。
与此相反，乔布斯和麦金塔电脑的设计团队已经研发出了易于使用的电脑，这些电脑拥有生动的图像和简单的英语菜单，人们只需使用当时还比较陌生的点击设备——鼠标，就可完成操作。
为了帮助消费者熟悉鼠标和麦金塔电脑的其他部件，乔布斯认为，应当由购买者自己亲自从包装箱内取出电脑部件进行组装。通过组装电脑，用户将了解电脑的各个部件及电脑的工作原理。
该电脑的所有部件——主件、显示器、键盘、鼠标、电线、磁盘和使用说明书都是独立包装的。乔布斯和设计团队设计出了当时体积最小的包装箱，包装箱上印有黑白色的麦金塔电脑外形图以及“苹果”字样。那时候，乔布斯讲求“优雅”与“品味”，同时他的包装理念为科技行业引入了现在大家熟悉的“拆包装程序”。如今，从戴尔公司到手机制造商，每家公司都采用了这一令公司熟悉产品的做法。
苹果公司在设计产品包装时依然还使用最初的这些经验。
以下是埃弗(编者按：乔纳森·埃弗，现苹果公司主管设计的副总裁)在1999年就imac的包装接受杂志采访时所说的话：
“我们包装设计的一项任务就是让产品把手成为打开包装箱时首先看到的部分。我们的理念是，顾客从包装箱中拿出第一块包装泡沫上摆放着使用说明书、键盘和其他附件；拿出第一块泡沫后，顾客就会看到产品的把手；看到把手后，自然知道接下来该做什么。把手拥有神奇的魔力：出现把手，顾客就知道它们是干什么用的。
从包装箱中拿出imac后，顾客就能够将附件箱打开，就能清楚地知道下一步该做什么。附件箱内有一根电线，一根网线，还有一根键盘连接线。
听起来挺简单的，但是要达到这样简化的水平往往需要在设计过程中反复修改，
花很多精力去了解使用中存在的问题以及人们的难题，虽然有时候人们很难用语言来表述这些问题与难题。”
这种对细节的关注看起来似乎有点疯狂。ipod推出市场前不久，插入和拔出耳机时耳机内没有出现令人满意的滴答声，这令乔布斯感到很失望。在产品展示会上，公司将几十台ipod样品送给了记者和贵宾。之后乔布斯命令一名工程师对所有这些设备做进一步改进，为它们设置能够产生令人满意的滴答声的新插孔。
还有一次，出于美学方面的考虑，乔布斯想重新设计第一代麦金塔电脑的主板。他认为，主板的有些部分“丑陋不堪”，他想改装主板，使芯片和电路的排列更加美观。自然，工程师们都感到非常惊讶。主板涉及非常复杂的技术。为了确保各组成部分之间坚固地连接在一起，它们的排列都是经过认真设计的；为了防止芯片松动，防止电荷从一个电路窜到另一个电路上，它们都是经过精细布置的。重新设计电路使它看起来更加美观绝非易事。当然，工程师们都表示了抗议，说绝对没有人会看到它的；更重要的是，从电子学的角度看，它们认为新的排列无法运作。但乔布斯坚持己见：“了不起的木匠是不会用糟糕的木头做柜子背面的，虽然没有人会去看它。”硬件工程师们非常不情愿地制作出了一个更加漂亮的主板，但是正如所预料的，新的主板根本无法运作，乔布斯这才不得不放弃了这个想法。
乔布斯对卓越的追求有时候会推迟产品的推出日期；为了追求完美他甚至愿意取消自己小组奋斗了多年的项目。但是他这种不愿妥协的精神确保了苹果公司产品决不会在没有完善之前便匆匆推向市场。
20世纪80年代初期，乔布斯住在一个基本没有家具的房子里，因为他无法忍受没有达到他认可的标准的家具。他睡在床垫上，床垫周围有几张巨幅照片。虽然他不会弹钢琴，但是非常欣赏一家德国琴商的设计和做工，于是买了一架巨大的德国钢琴。约翰·斯卡利(编者按：约翰·斯卡利，苹果公司的前任ceo)拜访乔布斯的时候，简陋的房子让他感到震惊。那房子看起来像废弃了一般，特别是与周围装修完美的宫殿般的房子相比。“不好意思，我没有什么家具。”乔布斯向斯卡利解释说，“我只是没有时间去买家具。”
买东西对乔布斯来说是一件费神的事情。通常在购物时他无法决定到底买哪个。“结果我什么东西都没有买成。”当人们问他购买了什么新产品时，他就是这么回答的，“因为我发现它们实在是太荒唐、太滑稽了。”
乔布斯在购物时，整个过程非常费劲。为了寻找一台新的洗衣机，就选择哪个型号，乔布斯召集全家人进行了长达两个星期的讨论。乔布斯一家并不像其他大部分家庭一样匆匆看完产品介绍和价格后就仓促决定购买；相反，他们考虑的是到底要美国的产品还是要欧洲的产品，耗水量和清洁剂的用量、洗衣速度和对衣服的损耗等问题。
“我们家花了很长时间讨论到底想要购买哪种机器。最后，我们讨论了很多关于设计方面的问题。衣服洗涤时间是一小时还是一个半小时；洗完的衣服，质感是否更加柔顺并且寿命能否保持长久；洗衣是否只需用四分之一的水？每天吃晚饭的时候我们都会讨论这些问题，这样一直持续了两个星期。不知不觉我们就会转到洗衣机的讨论上，而且每一次谈话讨论的都是设计话题。”
最后，乔布斯决定购买德国产品，他认为德国产品虽然很贵，但洗衣过程中只需少量水和洗衣粉。“这些产品的制作真的是非常非常棒，这是过去这些年中我所购买的，令我们全家人都感到满意的少数几件产品之一。”乔布斯说，“这些人真的对整个洗衣过程进行了非常详细地观察。他们在洗衣机设计方面的工作做得相当细致。多年来我购买的所有高科技产品中，这次购买的产品最令我满意。”
这种关于购买洗衣机的长时间讨论看起来似乎有点极端，但乔布斯将同样的价值观(以及同样的过程)带到了苹果公司的产品开发中去。
洗衣机三年级（热门13篇）篇十二
一、讲讲我对教材的理解：
教材提供的主题图是小白兔到袋鼠的文具商店买铅笔情景。主题图中已经出示了数学问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？我认为本课的主题图给出的数学问题太直接，学生没有思维的空间。因此在教学时我把主题图进行了改进。把主题图中袋鼠提出的数学问题改为有15支铅笔这一条件，这样，让学生自己去观察主题图，从图中找出有用的数学信息，再根据相应的信息提出问题，从而培养学生的观察能力、获取信息的能力和提出问题的能力。
从教材提供的例题和练习分析，本课应是学习十几减9、8的退位减法。但我认为20以内的退位减法的运算方法应该是相通。只要掌握了十几减9、8的退位减法的运算方法，学生就会自然地迁移到所有的20以内的退位减法上来。因此，我对本节课的教学内容也作了调整，即20以内退位减法的运算。
二、谈谈我确立的教学目标及重难点：
教学目标有三大一是来自学生的学习需求。即要了解学生的一般特征，了解学习者的学习风格；二是来自学生的现实生活。学生熟悉的生活情景中蕴涵着丰富的科学原理，怎样引导学生发现并理解生活情景中蕴涵的科学原理，并确定体验目标的要素构成与逻辑关联，怎样引导学生将学习成果运用于生活实际，并实现体验性目标与结果性目标的统一，这是教师在制定目标是要重点考虑的。三是来自教材的学习素材。从确定教学目标角度而言，教材的价值及其研究重点在于：
1、提供学习内容的知识结构和逻辑联系；
2、确定教材所反映的知识结构和逻辑联系同学生认识特点的结合点；
3、确定教材所反映的知识结构和逻辑联系同学生现实生活情景的结合点。以学生的全域发展作为标准，教学目标可以分为知识技能，问题思考，问题解决，情感态度和价值观四个方面。
依据以上的教材分析和我对目标制定的理解结合学生的年龄特征，本节课的教学目标及重难点我是这样确立的：
教学目标：
1、以十几减9为切入点，在合作交流中学会20以内退位减法的运算方法。
2、掌握20以内退位减法，并运用它解决生活中的实际问题。
3、通过鼓励算法的多样化，初步培养学生思维的灵活性和独立性。
4、在小组合作学习中培养学生积极参与数学学习活动以及善于交流，敢于提出自己的想法的学习态度。
教学重点：
学会20以内退位减法的运算方法。
教学难点：
探讨十几减9的退位减法的计算方法。
三、说说本课的教法和学法：
（一）、关于教法：
本节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注重算理、算法（单一）及技能训练，比较枯燥。依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：
1、创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。充分运用教材提供的教学资源，利用多媒体教学课件为学生展现一幅幅带有活动情节的画面，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法。
2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。
3、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求。
由于学生生活背景和思考角度的不同，所使用的计算方法必然是多样的，教学中应尊重学生的想法，鼓励他们用不同的方法解决问题，提倡算法多样化，使每个学生找到适合自己的方法。这里要说明的一点是：多种方法中肯定有比较简便的方法，但是并不是每个同学都能很快接受快捷方便的方法，因此教师只能够引导学生进行比较，同时给他们留出消化吸收的空间，千万不要强加给学生，应让他们在逐步的体验中自然而然的接受，从而选取更优的方法。
（二）、关于学法：
依据新的课程标准，必须转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力求体现：
1、在具体情景中经历发现问题，提出问题、理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功、学习的快乐。
2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小组合作交流活动，通过比较、批判自我反思，完善自己的想法，构建学习方法。
3、通过灵活、有趣的练习，巩固计算方法，提高计算技能。
4、联系生活实际解决身边问题，体验数学的应用，促进学生的发展。
四、聊聊我的教学设计与分析：
（一）、观察主题图，提出数学问题。
培养学生的观察能力、获取数学信息的能力和提出问题的能力是当前小学数学课堂教学的重要目标之一。而利用好教材中的主题图正是培养学生上述能力的良好时机。对于一年级的小朋友来说只有经过长期的训练才能逐步形成能力。因此，这一环节我是这样设计的：
1、出示教材第78页修改后的主题图。（如何修改我在教材分析中已经说过。）。
2、请小朋友仔细观察主题图，从中获取有用的数学信息。
3、根据数学信息提出数学问题。
我想，只有让学生经过独立观察、独立思考来获取有用的数学信息，从而提出数学问题才能充分体现学生的主体作用，学生的个性化理解才能充分暴露，主题图的作用才能得到充分的发挥，这是一举多得的好事。
（二）、根据问题，列出式子。
学生经过10以内的加减法的学习以及20以内进位加法的学习和长时间的培养，已经具备了根据数学问题列出式子的能力。因此学生根据15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？这个问题，能很快的列出式子。
（三）、讨论159的算法。
为什么要安排4个小环节呢？我认为探究性学习必须要有独立思考的时间。由于学生的'生活背景和思考角度不同，对15―9的理解也就不同，只有让学生经过独立思考，去整理自己的思路才能在后一环节小组交流中充分发表自己的见解。再则，由于一年级的学生年龄小，语言组织能力差，只有让学生经过独立思考，好好的想一想应该怎样表达自己的想法，才能在后一环节小组交流中有东西好交流。
《数学课程标准》提出了：提倡算法多样化和鼓励算法多样化的要求。不同的算法展示了学生不同的认知方式。教学中，学生探讨算法环节的设计，目的是使学生经历一个独立思考、合作交流与再创造的过程。这种探究式思考的价值远远大于遵循某种方法的思考价值。教学中，学生的计算方法各异，教师不急于评价某种方法的优劣，而是让学生介绍清楚各种方法的特点，引导学生取其精华，使算法多样化的过程成为一个探索与创新的过程。在教学中，安排小组交流环节，使学生在思维的碰撞中擦出智慧的火花。
提倡算法多样化，并非要求学生一定要掌握多种计算方法；也并不是要求学生要生硬地去套出多种算法。算法多样化应是学生在探索算法的过程中自然形成的。新课标中所提及的算法多样化和优化，是指集体的多样化，个体的优化。也就是说要求全体学生尽可能地多想出几种不同的算法，而不是要让每个学生都能想到或掌握这些算法。优化是学生个体的行为，教师不能把全班同学所有的算法都优化成一个算法，这有违新课标的精神。因此，在全班交流环节，教师有意识的把学生汇报的算法板书出来，把算理大致相同的算法整理在一起，让学生在听与说、议与思的过程中学会算法，为以后的个体优化奠定基础。
小组合作对一年级的小朋友来说难度比较大，学生都是以自我为中心，不能很好地倾听他人的意见，如何让小组中的每一个成员都积极地参与又是一大难题。我认为，小组合作的重点是要每一个学生都动起来。因此，在这一环节的教学中，我对学生的合作学习提出了一些具体明确的学习任务。（见教案）。
（四）、巩固算法。
这环节，我安排了3个层面的练习。
第一层是基本练习。通过本题的练习，使学生巩固十几减9的算理，并迁移到十几减8、十几减7等20以内退位减法，使学生明确20以内退位减法的算理是相通。
第二层是解决问题，延伸算法。计算教学如果只重视计算技能的学习，往往比较枯燥。只有把计算教学至于问题解决中去，使学生感受到计算是有用的，是能帮助我们解决实际问题的，学生会更感兴趣。同时，利用两个生活中的实际问题也使学生感捂数学就在我们身边。
第三层是摘苹果游戏。
游戏是底年级儿童最喜欢的课堂学习形式。让学生在游戏中、玩乐中轻轻松松学知识，这不正是我们的追求。
（五）、回顾反思，总结评价。
这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？你想提醒同伴们注意什么？
对学生在知识掌握、技能提高、情感态度价值观的培养与发展方面的情况作全面的总结；让学生结合自己在课堂上的表现，进行自评、互评，发扬优点，弥补不足，不断进步。
洗衣机三年级（热门13篇）篇十三
“洗涮涮，洗涮涮……”我每天都在唱着欢乐的歌，欢乐地为人们服务。嗨，你们来猜一猜我是谁吧！啊，什么？给点提示？嗯，好吧，洗衣粉是我的伙伴，我是人们的忠实伴侣对了，我就是洗衣机。
我的身高大约有八十五厘米高，体重有八十公斤，是个穿白色衣服的“大胖子”。我内部的主要零件有线屑过滤器、内桶、波轮、过滤盖、控制盘底，还有许多小零件。要是这些兄弟都罢工了，那我就毫无用武之地，发挥不了我的作用了。身后这些长长短短的电线，那是我的辫子。如果没有它们，哪呢点就进入不了我的身体，我就工作不了了。咦，旁边这条怎么有些怪怪的呢？啊哈，那可不是电线，那是排水管。脱水时，水从这里流出来，如果水一直堆积在我体内，我会生病的。
介绍了这么多，我还没有向你展示我的“十八般武艺”呢！与人工洗衣相比，我可是又快又好。先把脏衣服放进我的大肚子里，再按动按钮，设定洗衣模式和洗衣时间，我就开始工作了，几十分钟后，一大堆脏衣服就被我搞定了。哎，你可要注意，得先接上电源，要不我会罢工的哦。还有，排水管要放下来，如果你粗心的话，“洪水”就会爆发……你看，我们的“狂欢派对”要开始了！洗衣粉变成了水晶球似的泡泡，水姑娘舞动着柔美的腰肢，与泡泡奏起了快乐的音乐，衣服跳着圈圈舞：“洗涮涮，哗啦啦……”
这就是我洗衣机。哦，还有，我虽然操作很方便，但是使用我也要注意安全哦！拜拜！作文。
床的自述。
朋友，你们认识我吗?我可以为你们提供温暖，给予你们舒适，还能消除你们的疲惫。我就是家喻户晓的床，不陌生吧。我们经历了时代变迁、艰难险阻，才有了今天。现在我给你们讲讲我们的过去史。
在以前，主人家非常拮据，买不起宽大的我们，只能让木匠师傅为他们“量身定做”。主人家的第一代床，也是我的大哥哥诞生了。用竹板构成其身，用木条钉成其筋骨、做成其四肢，周围用竹板挡着，这才有了一点安全感。他身长约为1.5米，宽约为1米。本来那30平方米的小屋就挺挤的，现在更没有空间了。冰冷的月光披在瓦顶上，屋外寒风怒号着，窄窄的小床上，主人的爸爸妈妈的脚趾头滑到了地上，没有厚厚的被子盖，有时头发夹在了竹缝之间，痛极了，冰极了。一夜又一夜，每每如此。白天，主人把大哥哥折起来，当作椅子坐。每当有客人来就说:“你们家的小床挺奇妙的。这时，主人们只能用笑声来打破这残酷的时刻。大哥哥为了主人家的利益，尽量不使自己腐朽、断裂，日子过得很辛苦。
”光阴似箭，日月如梭"。今天琳琅满目的商品让顾客们眼花缭乱。我们的兄弟姐妹越来越多，聚集在家具广场。主人和他的妈妈来到了这，我们都在向他们挥手，欢迎他们的到来。我的亲人有大的、小的、正方形的、长方形的;有白色的、粉色的、灰黑色的、深紫色的;有高有低、有长有短;有田园风光的;有大好河山的;有名胜古迹的;有蓝天白云的……样式齐全，品种多样。结果主人们挑了我，要我和他们共同生活，我非常乐意。
现在，我住在一间安谧的小屋里，有了新的伙伴，一张润滑的小桌子，一把小巧玲珑的转椅，两三张迷人的风景画，还有那精致璀璨的书架，生活得非常舒心。
昨天的我们，发生了翻天覆地的变化；昨天的我们，变成了今天美观实用的新床；昨天的我们，变成了主人今天最钟爱的伙伴；昨天的我们，变成了每个家庭的一员…….
啊，变化真大！
枕头的'自述。
我是一个小小的枕头，过了今天就满周岁了。
我的主人是一个小学生，也许你会觉得我很幸运，因为小学生嘛！一定是讲卫生，讲文明的啊！可是，不瞒你说，我的小主人啊，真是懒惰啊！每天晚上，他都把臭烘烘的头往我的身上一靠就呼呼大睡，可怜我啊，常常是彻夜难眠啊！这倒也就算了，有一天，他挨妈妈揍了，竟拿我出气，你猜怎么着，他竟然把我拎起来狠狠地往地上摔，可怜我啊，遍体鳞伤。终于有一天晚上，他的头不臭了，可我觉得冷啊！你猜为什么？他竟然洗了头，也不吹干就睡觉了，湿漉漉的头发冰得我直哆嗦，第二天我就感冒了。我真的受不了了，默默的忍受，直到有一天，小主人的妈妈来整理床铺了，她见我又脏又臭，就把我扔进洗衣机，痛痛快快地洗了个澡。
我真想对我的主人说一声：“为了我，也为你自己，请讲卫生，讲文明，好吗？”
网
话题53：网？？
网，有有形的、有无形的；有有益的，有有害的……。