做饼干一年级小学范文（23篇）

随着社会的发展和进步，优秀作文的标准也在不断变化，我们需要不断学习和创新。以下是一篇经典的作文范文，不仅有优雅的语言，还有深刻的内涵。

做饼干一年级小学范文（23篇）篇一

1、积极人生，全力以赴。

2、学以知道，教以成德。

3、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

4、节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒。

5、打扫清洁时，迅速，不拖沓。

6、博学笃行，修身进取。

7、谁言寸草心，报得三春晖。

8、课间活动要文明，不要追逐和打闹。

9、勇于进取，敢于创新。

10、及时当勉励，岁月不待人。

11、为了梦想，我们不懈努力。

12、高高兴兴上学来，平平安安回家去。

13、明明白白我的心，渴望一份真干净。

14、信心决定一切，细节决定成败。

15、刻苦勤奋，严厉自律。

16、文化文雅，乐学善思。

17、发展体育运动，增强人民体质。

18、一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。

19、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。

20、尊重长辈，听长辈的话。

做饼干一年级小学范文（23篇）篇二

8. 学者贵于行之，而不贵于知之。——司马光

9. 立身以立学为先，立学以读书为本。 ——欧阳修

10. 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 ——郭沫若

11. 有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两样。 ——马克·吐温

12. 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。 ——章学诚

13. 不敢妄为些子事，只因曾读数行书。 ——(元)陶宗义

14. 我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。——牛顿

15. 只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

17. 读书当将破万卷;求知不叫一疑存。 ——《对联集锦》

18. 读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。 ——(清)袁牧

19. 读书不趁早，后来徒悔懊。 ——《清诗铎·趁早歌》

20. 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。 ——富兰克林

做饼干一年级小学范文（23篇）篇三

这是小老鼠的理想和愿望，亲爱的爸爸妈妈，快乐的兄弟姐妹，还有美丽的环境，漂亮的房子，还有许多的蒲公英，一家人在一起快乐幸福的生活，真美呀!

这是小老鼠的理想和愿望，亲爱的爸爸妈妈，快乐的兄弟姐妹，还有美丽的环境，漂亮的房子，还有许多的蒲公英，一家人在一起快乐幸福的生活，真美呀!

小老鼠像一个淘气的小孩子，不停的向小男孩提各种要求，折腾完以后，还自己打扫房间，刷洗屋子，他还需要小男孩读故事给他听，还能自己画出自己的想法。最后，小男孩被他累的睡觉了，他还要吃饼干喝牛奶。

小老鼠像个孩子一样，除了非常勤劳以外，小老鼠还有自己美好的愿望，我们应该向小老鼠学习，他惹人喜爱、勤奋的性格。我非常喜欢这本书，小男孩像家长一样的照顾小老鼠，我们的爸爸妈妈不都这样吗?每次我们要玩的要吃的，还要爸爸妈妈为我们做很多事情，我要向小老鼠一样，努力去实现自己最美好的愿望，还要把自己能完成的事情做完，养成一个好习惯。

做饼干一年级小学范文（23篇）篇四

小朋友们最喜欢的季节就是春天了温暖的阳光照着我们。我们正在享受太阳发出来的暖光，太阳像变魔术似的，发出的光看得见，却摸不着。春天是最美的季节。

夏天。

夏天来了，下雨天非常多。雨水像一串串珠子，滴答答的声音像大钟的声音。夏天非常快乐可以去游泳，教练经常夸我，我非常快乐。

秋天。

秋天是收获的季节。小朋友们一起却收萝卜、白菜、玉米和西瓜收完这些东西，我们把自己的劳动果实拿回家里，冬天的食物就是这些啦。

冬天。

冬天非常冷。下雪了，小朋友们拿着铲子铁锹一起去堆雪人。瞧，我们的雪人多么漂亮、可爱。

做饼干一年级小学范文（23篇）篇五

1.老师你如一位园丁，每天浇灌这我们这些祖国的花朵，你浇灌的是太阳、水、肥料，也是知识。

2.一句轻柔的的表扬，心里是那么的甘甜;一句亲切的鼓励，浑身充满了力量……至今铭记也许不仅仅是老师无意间说的话，没有您的话语不会有我今天的收获。谢谢您，老师!我会带着这些话踏入中学的大门。

3.一股流水，不分昼夜滋润一方土地，流过后也不怨辛劳。永远都是那么流啊流，浇灌着一批批花草。今年流到了我们这批花草。谢谢您，亲爱的水!

6.您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!

7.刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

9.在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。教师的春风，日日沐我心。

10.六年来，您、老师如春蚕，用生命辛勤地把无知的我们培养成朝气蓬勃的少年，课堂上，您将知识毫无保留地传授给我们;课间，您与我貌欢笑，成为我们最好的朋友。

11.您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

12.不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

13.啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!

14.老师的爱，如太阳般温暖，如春风般舒适，如小雨般滋润，如天空般纯洁，点点滴滴的教育如春雨滋润我们的心田。

15.忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!

16.我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

做饼干一年级小学范文（23篇）篇六

暑假里，我看到邻居小朋友都骑着小自行车，心里很羡慕。于是，叫爸爸也给我买一辆。

为了买车，我们跑了很多商店，都没有我特别喜欢的。后来，去了一家专卖自行车的小店，我自己挑了一辆。

买了车后，我还不会骑，幸好车子后面有三个小轮子，它们帮了我的忙。我上去就会骑了，只是骑着歪歪扭扭的。

过了几天，我把车子两边的小轮子拆下，没了两个小帮手，我又安瓿会骑了。每次骑，我都要摔跤，腿上、手上都受伤了。但是，我一点也不怕疼，也不怕困难，还是坚持练。经过好多天的练习，慢慢地就会骑了。

我懂得了一个道理：坚持就是胜利。

做饼干一年级小学范文（23篇）篇七

1. 为学生造就高水平的教师，为社会培养高素质的学生。

2. 儿童节快乐!愿你永远拥有一颗童心，天天笑哈哈。

3. 给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步。

4. 感谢各级领导和社会各界对儿童事业的关心和支持!

5. 努力学习，明天栋梁。

6. 全社会都应当关心儿童的健康成长!

7. 儿童的生存、保护和发展是人类未来发展的先决条件。

8. 全社会都应当关心儿童的健康成长!

9. 少年儿童是祖国未来的希望!

10. 热烈庆祝"六一"国际儿童节。

11. 你们的欢乐照亮了世界。孩子们，愿你们节日快乐!

12. 热爱儿童保护儿童关心儿童。

13. 给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步。

14. 优化儿童发展的社会环境，让儿童免受一切形式的歧视和伤害。

15. 提高民族素质，必须从儿童抓起。

16. 忽视教育等同于忽视儿童未来的希望!

17. 你们的欢乐照亮了世界。

18. 六一儿童，祖国未来!

19. 做合格父母，培养合格人才。

20. 树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

做饼干一年级小学范文（23篇）篇八

1. 加强对未成年人的思想品德教育，引导家长以良好的思想品德修养为子女做表率。

2. 忽视教育等同于忽视儿童未来的希望!

3. 保障儿童权益 关怀儿童成长

4. 儿童的健康成长离不开你我!

5. 少年儿童是祖国未来的希望!

6. 祝普天下的儿童健康活泼、聪明伶俐 幸福成长

7. 忽视教育等同于忽视儿童未来的希望!

8. 感谢社会各界对儿童的关心!

9. 好生保育儿童 发展德智体美从娃娃抓起

10. 全社会都应当关心儿童的健康成长!

做饼干一年级小学范文（23篇）篇九

一个小男孩坐在院子里,一边吃饼干,一边看书。这时，有一只小老鼠，穿着牛仔裤要饼干吃。结果，老鼠不停的要：从一块饼干开始，他就要一杯牛奶;你给他一杯牛奶，他就要一根吸管;接着餐巾纸擦嘴。然后还要减发、扫地、睡觉……到最后，家里乱其八糟，小男孩也累得睡着了，而老鼠却又精神头十足地吃起了饼干。小男孩睡醒了，小老鼠说：“天气这么好，咱们出去游泳吧!”“真是个不错的主意!”小男孩说。“可是你得先帮我找个游泳衣和游泳圈，因为我不会游泳;然后还要防晒霜。”“还有，还要准备吹风机，游完泳我要吹干头发，不要感冒。”他们开心的游来游去，过了一会，小老鼠说“我饿了，有没有饼干吃?”

这个小老鼠总是向别人不停的要，没想想自己可以为别人做些什么。爸爸妈妈你们很辛苦，我以后会努力学习。

做饼干一年级小学范文（23篇）篇十

做饼干一年级小学范文（23篇）篇十一

我很喜欢吃曲奇饼干，它非常好吃，但是做饼干可不是一件容易的事。我一直想学做曲奇饼干，这个寒假终于跟着妈妈学会了，我心里甭提有多高兴了。

妈妈准备好了做奇曲饼干的材料，有黄油、纯牛奶、鸡蛋、低筋面粉和糖粉。我们先把黄油搅拌均匀，再倒入纯牛奶和鸡蛋，然后用搅拌器逆时针搅成糊状，最后用刮扳拌匀。香喷喷的奇曲糊就做好了。

我迫不及待地把裱花纸拿起来，装上裱花嘴然后在里面放入面糊，学着妈妈的样子在油纸上做起奇曲饼干，“逆时针，挤圆型，硬币大小”我轻声念叨着口诀，“唉！看着简单做起来还挺难。”

我挤了好几个没有一个是圆圆的，也不像硬币般大小，我做的大如蛋挞小如纽扣，奇形怪状令我哭笑不得。再看看妈妈做的一个个花样独特，方向一致，像一个个整齐列队的螺壳。偷瞄我做的一个个歪歪扭扭，不方不正，大大小小，胖胖瘦瘦，我咬着嘴唇，“怎么搞的，我要修整修整我的奇曲军队。”

我先用牙签把形状调匀，再试着压扁高出的部分补齐低缺的部分，这下更是乱七八糟没了模样了，妈妈笑着说，“我来教你做几个吧。”我眼花撩乱地看着妈妈刮圆、挑尖、型、捏宽，做上花样，一个个小巧的奇曲饼宝宝萌萌地“坐”在我面前。“哇，妈妈我要向你取经。”“本师傅收你为徒。”妈妈幽默的眨了眨眼睛。

“来宝贝挤面糊时要逆时针，旋转一下，向上跳个小尖尖，不要松手，轻轻压一下，把你画画时努力画圆的精神拿出来，对，圆了圆，哇，干得漂亮。”妈妈风趣的语言，激发了我的勇气，经过一次次尝试成功了，我亲手把奇曲饼干进了烤箱。

有了妈妈的细心指导，我学会了做曲奇饼干。

文档为doc格式。

做饼干一年级小学范文（23篇）篇十二

记得还是前年的初夏，有点微风，很舒服的天气，我抱着孩子坐沙发上，一起看《要是你给小老鼠吃饼干》，而豆豆当时就一直让我重复讲这个故事，这样的要求我从来都是满足的，于是我们当天估计看了五六遍，而之后的好几天他都要我讲。可能你要问为什么会记得如此清楚?因为我是带着孩子认真看，认真读，我和孩子又都很喜欢，当时又讲了很多遍，那段时间我和豆豆一起阅读此书的幸福时光让我记忆犹新，顺便记住了这本书。所以，一本好书让你多年以后仍念念不忘，除了书本身好之外，还有个重要的原因，就是当时这本书给你带来的极大快乐或者非凡意义，最后让你记住那个美好时刻，由一本书带来的幸福时刻。

那这是一本什么书?它是一本一环扣一环，循环往复的让人会心一笑，最后读完又捧腹大笑的书，所以豆豆才会一遍一遍的说，再讲一遍。有一天，一个小男孩给了小老鼠一块饼干，然后小老鼠会跟你要杯牛奶，然后是吸管，餐巾，然后又要照镜子，剪头发，要剪刀，打扫卫生，又要拖地，睡觉等等等等，最后又回到喝牛奶，书中小男孩每次刚满足小老鼠一个要求，它又会接着提另一个要求，似乎没完没了，最后小男孩都累的坐着睡着了。这个“烦人”的小老鼠就像我们小孩子，一个个无止境的提些小要求，但作者又把这些要求设计的很巧妙，环环相扣，让人想马上知道下一步发生了什么，知道后又觉得很可爱，这样的书就会让读者觉得轻松愉快而后又开怀大笑，没有任何的说教，只有开心舒服，对于低龄儿童来说，书好看好玩才是第一的，没有学习的负担。

这本书的画风是比较朴素写真的，而且很简单，除了小男孩和小老鼠，其他房间里的东西都只出现必须的局部图，没有多余的背景图，更没有全景图，留有很多空白，给人很简约的轻松感，也可以让读者自己去想象他家里的整个布局，或者直接想象成是在自己家。

做饼干一年级小学范文（23篇）篇十三

徐柳靖：你是一个机灵活泼的孩子，从你那双亮亮的眼睛中就知道你很聪明。如果你上课多守纪律，不随便下位讲话，能够养成良好的学习习惯的话，你的进步将会更大的。

叶佳婕：你是那么的文静，那么的乖巧，在许多方面你都是小朋友们学习的榜样，如果你胆子大一些，作业再细心一些的话，你的优点将被更多的小朋友看到，你也会变得更加优秀。

姚佳淇：你是个可爱的孩子。在校你尊敬老师，团结同学，热心班集体的工作，常常抢着拖地、扫地。如果在学习上你能再努力一些，跟“细心”“认真”交上朋友，老师相信你一定会取得更优秀的成绩。

林婷婷：一个学期结束了，变化可真大呀，那个胆小怕羞的小女孩变得比较能干了，上课也能发言了，字也比以前写得漂亮了。要是你能多多上讲台锻炼自己的话，你会变得更好的。

朱章豪：一个很有精神的孩子，知识面较广。上课能积极发言，成绩有进步，老师很乐意有你这样一个学生。如果你上课听得再仔细一些，把作业做得再端正漂亮一些的话，师相信你会更优秀出色的。

王慧洁：你是一个让人放心的孩子，你不仅能够管理好自己，还能帮助别的小朋友进步，你是许多小朋友的榜样，相信你能更努力，回答问题时声音更响亮。

蔡林含：你是一个机灵聪明的孩子，接受能力比较强，要是上课时你再专心一些，再遵守纪律一些，那么你将获得更多的知识，而知识将有益于你的成长。

臧颖：你是那样的聪颖活泼、天真可爱，小朋友觉得你在纪律方面有所进步，上课也比较专心了，发言也更积极了，小朋友们也越来越喜欢你了，不是吗？只希望你认真一些，多练习把字写工整些才更好哦！

杜梦婷：你是个优秀的孩子，性格温和，团结同学，讲卫生，爱干净，对学习有兴趣，能按照要求很好地完成学习任务，如果你发言声音再响亮一些，吐词更清楚一些的话，你会显得更优秀的。

姚智：你是个比较可爱的男孩子，爱劳动，老师喜欢你。如果你能按时完成作业并且次次认真做的话，老师就更加喜欢你了。

叶棋浩：你应该是一个不错的孩子，健康、聪明、活泼，爱劳动，上课也能举手发言。只要你向优秀的同学看齐，学习上再努力一些，把字写工整一些，你将会变得更优秀。

蔡宜辰：你是一个让人喜欢的孩子，积极发言，口语表达能力较好，真喜欢听你回答问题。也因为你的回答总有自己的见解，小朋友们十分欣赏你；如果你在学习上再细心一些，就更会得到大家的赞扬了。

李锦豪：你是一个懂事的孩子，虽然有时在课上发言不大胆，但学习还是比较认真的。如果你能多动动脑筋，多下工夫学习的话，我们相信你的发言、你的作业、你的能力会得到更大进步，你会变得更优秀的。

潘加聪：你是一个有礼貌的孩子，热爱劳动，团结同学，小朋友们都很喜欢你，如果你上课能更加专心，写字能更加认真的话，老师相信你的进步会更大。

郭霞鑫：你很可爱，也很细心，能和小朋友们比较融洽地相处，课堂纪律、作业质量方面都有了很大的进步，老师看了很高兴，要继续努力啊！

陈湘怡：你是个乖巧的小女孩。每天早晨都能负起领读的责任，而且声音响亮。真不错！老师最爱改你的作业，因为它总是那么整洁，老师希望你不但成绩好，还要积极锻炼你的组织能力，帮助其他同学共同进步。

金瑶瑶：从开学到现在，老师看得出你在努力，你的作业比以前好些了，上课也比以前专心了。如果你能把心思多花一点在学习上，老师和同学们会更加喜欢你。

苏忠杰：你是个乖孩子，上课专心听讲，按时完成作业，字写得不错，下课后也不喜欢和别的小朋友打闹，老师同学们都喜欢你。要是你能积极发言的话，你的进步会更大。

冯思杰：你是一个聪明活泼的孩子，上课能大胆发言，读书声音响亮，思维也比较敏捷。如果你能认真写字，更好地规范自己上课的坐姿，认真做每一件事的话，小朋友们会更乐意接受你，喜欢你的。

林余新：你是一个聪明、活泼好动的男孩。如果上课你能更好地规范自己的坐姿，集中精神听课，与“粗心”告别，与“细心”交上朋友，努力好好写字等等，老师相信你一定能取得更优秀的成绩，加油吧！

杜希雅：你是一个聪明、活泼的女孩，你的作业写得干净整齐，可以看出你是个细心、学习态度认真的好学生。如果在学习上你能和“勤奋”交上好朋友，多动脑筋，不懂就问，老师相信你一定会成为一个优秀的学生。

叶佳昌：你是一位活泼好动的孩子，可是不知道为什么，有时你那么地贪玩。上下课、放学后都一样。只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个更可爱的你！加油吧！

纪镇杰：你是个聪明又可爱的小男孩，想学习，作业一般能完成，热爱劳动。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，以后你会做得好的。

叶聪聪：你是一个聪明机灵的孩子，字写得不错，只是课堂上自由散漫，贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩的。

林漪：你是个性格比较内向的孩子。你并不比别人差，为什么总是那么胆小，缺乏自信？老师希望你以后大胆些，主动些，能勇敢地走到大家的面前，肯定会赢得更多的掌声。

林型坚：你是个聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，不能做小动作，你能做到吗？老师相信你可以的，对吗？那好成绩就会跟你交朋友，老师期待着你的进步。

郑一鸣：一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你——一个可爱的小男孩。你团结同学，热爱劳动，关心集体，努力学习，作业本上的字写得很端正，这很好，如果以后上课更积极思考，更大胆发言，就更好了。

林超：或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你每时每刻都能认真努力地学习，静下来认真思考，那么，你会很优秀的。

朱思琪：你很爱劳动，有进步！你听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也像班上其他同学一样勤奋努力学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。

付灿灿：你是一个要求上进的女孩，你聪明、机灵，也热爱班集体，关心同学。在学习上字写得较好，但还应更努力、踏实地读书完成好作业，这样你就会很快去掉马虎粗心的毛病，做一个勤奋好学、踏实上进的好学生！

林威翰：你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累。假如你能交上个“好朋友”：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，你将会是个很有出息的男孩！

陈佳佳：在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的优点。可你有时作业不及时完成，有时字迹潦草，上课有时不专心，真让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名更好的学生。

胡允康：你对待学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常不计较。只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你将会有更大的进步！

连士棕：在老师的眼里，你是一位聪明可爱的男孩。你字迹端正。课堂上你也能专心听讲，课后认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。老师希望今后你在学习中能大胆表现自己的能力，使自己更加出色！

苏忠睿：在老师的眼里，你是一位聪明的孩子。你字迹端正。课堂上你也能专心听讲，课后认真完成作业，成绩也不错，常常受到同学和老师的赞赏。老师希望你能勇敢地承认错误，与同学融洽相处。

施滢滢：你本是一个温柔、可爱的小女孩，但老师常看见你那忧郁的眼神和心不在焉的表情，以至使你的学习成绩让老师为你担忧，希望你能在新的一学期里有所改变。加油哦，可爱的女孩！

麻埕铵：说你是个性格内向的孩子吧，可在下课的时候你又不是那么内向，但老师希望能在课堂上看到你可爱的小手能高高举起，希望能在课堂上听到你响亮回答问题的动听的声音，努力哟，你会做得更好的！

尤文豪：你在老师的眼中是一个性格内向而害羞的可爱的小男孩，你上课认真的时候也能大胆的举手回答问题，但多数时间你都把心思用在你的文具盒上，老师期待你能改正。

邓子怡：你本是一个活泼、可爱的女孩子，如果能看到你在课堂上认认真真的样子，如果能看到你能在学习上多花功夫，老师会为你感到骄傲，努力吧，你会做到的！

陈洁：你在学习本可以做得很出色，但由于你常控制不了自己，老是在作业的时候、上课的时候，开小差，使你的作业不能按时完成。老师希望你能在新的一学期里改掉缺点，争取做得更好！

张慧慧：你是个性格内向的小女孩，能和同学和睦相处，能尊敬老师，如你能采用好的学习方法，你的学习成绩会有很大进步的，加油吧，你能行！

施正华：你团结同学、热爱劳动，老师喜欢你，但老师更想看到你发言积极的样子，更想看到你聚精会神听老师讲课的样子，努力吧，你一定会做到的！

胡立鑫：在老师眼里，你是个听话懂事的孩子，你知道你比刚来上学那段时间有了很大进步，上课认真了，回答问题积极了，要是你还能更用心一点，我想你的学习成绩会更好，努力哟！

做饼干一年级小学范文（23篇）篇十四

活动目标：

1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。

2.通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。

3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

3.黑色水彩笔一支。

4.大的范样纸一张。

5.食物：饼干一袋。

活动过程：

一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给……。

1.教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。教师：要是我给你吃饼干，你会……。

2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”

3.教师：要是我给吃饼干呢?他就会怎样呢——二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的'快乐。

1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给吃饼干，会——。

(1)出示课件，引导幼儿观察。

师：你看到了什么?(要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。)师：为什么它要用餐巾纸呢?

(2)出示课件(二)，引导幼儿观察。

师：来到哪里了?照着镜子，会怎么想?

(它想用剪刀剪剪长毛;它觉得自己该理发了……)师：这只小除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。

(3)出示课件(三)，引导幼儿观察。

师：等到头发剪好了，又发生什么事情了?(弄脏了房间)房间弄脏了，怎么办呢?(打扫)。

2.想象故事后半部分情节。

师：照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少!你们猜猜，接下来会干些什么呢?(幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。)3.理解故事后半段，并欣赏完整情节。

(1)究竟做了什么呢?我们来看一看故事。

(出示课件，引导幼儿观察。)师：刚才你们看到了什么?

(看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶)随着情节的推进。

3.我们看着这图把故事讲一遍，好吗?(集体讲述故事)在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。(周而复始一遍)。

三、用故事中的语言复述故事，感受回味的快乐。

1.教师出示“范样纸一张”，大家边跟着教师视屏、阅读，边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”

2.引导座位幼儿轮流循环。

做饼干一年级小学范文（23篇）篇十五

活动目标：

1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。

2.通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。

3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

3.黑色水彩笔一支。

4.大的范样纸一张。

5.食物：饼干一袋。

活动过程：

一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给……。

1.教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。

教师：要是我给你吃饼干，你会……。

2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”

二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的快乐。

1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会——。

(1)出示课件(一），引导幼儿观察。

师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。）师：为什么它要用餐巾纸呢?

(2)出示课件(二)，引导幼儿观察。

师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想?

（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的.头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。

(3)出示课件(三)，引导幼儿观察。

师：等到头发剪好了，又发生什么事情了?（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）2．想象故事后半部分情节。

师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少!你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢?（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。）3．理解故事后半段，并欣赏完整情节。

(4)老鼠究竟做了什么呢?我们来看一看故事。

2．我们看着这图把故事讲一遍，好吗？（集体讲述故事）在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。（周而复始一遍）。

三、用故事中的语言复述故事，感受回味的快乐。

1.教师出示“范样纸一张”，大家边跟着教师视屏、阅读，边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”

2.引导座位幼儿轮流循环。

做饼干一年级小学范文（23篇）篇十六

家里因为做生意总是有老鼠出没，甚至早已习惯这种小生物出现在自己的生活中。白白肥肥走路摇摇摆的幼鼠也好，灰灰瘦瘦灵活纤细的成年鼠也好，我都不怕，最多是嫌吵了。大又可怕的家鼠头头在老爸抓鼠的笼子里见过，被浸了猪笼。

这本书里的瘦瘦小萌鼠是可以有的，面对可爱的它天真的向你提出请求，你应该是没有办法拒绝的，甚至会好奇着她还会干出些什么让你意想不到的事情来呢。

这样精力充沛的日子其实不长的，对于一个孩子来说，可以为所欲为的童年真的很短。上学了，端端正正的坐在教室里，做老师、家长让你做的事情，很多东西都被限制在了框框里。到长大了懂事了，会想念那些可以随便犯错的日子，多好呀，那时候无论干什么都不会厌倦，思想是自由的，就好像整个世界都是自由的。

如果我是小男孩，我也会的，给它所有它想要的直到它想要离开，直到它厌倦为止。

做饼干一年级小学范文（23篇）篇十七

今天，我把《老鼠娶新娘》读完了。

故事讲述了：老鼠村长想把女儿嫁给世界上最强的人，于是，老鼠村长找了太阳、乌云、风、墙，他们都不行。最后，他知道了：老鼠虽小，但也有比别人强的本事。

每个人都有自己的长处，都有别人比不上的地方，要相信自己。

做饼干一年级小学范文（23篇）篇十八

这是小老鼠的理想和愿望，亲爱的爸爸妈妈，快乐的兄弟姐妹，还有美丽的环境，漂亮的房子，还有许多的蒲公英，一家人在一起快乐幸福的生活，真美呀!

小老鼠像一个淘气的小孩子，不停的向小男孩提各种要求，折腾完以后，还自己打扫房间，刷洗屋子，他还需要小男孩读故事给他听，还能自己画出自己的想法。最后，小男孩被他累的睡觉了，他还要吃饼干喝牛奶。

小老鼠像个孩子一样，除了非常勤劳以外，小老鼠还有自己美好的愿望，我们应该向小老鼠学习，他惹人喜爱、勤奋的性格。我非常喜欢这本书，小男孩像家长一样的照顾小老鼠，我们的爸爸妈妈不都这样吗?每次我们要玩的要吃的，还要爸爸妈妈为我们做很多事情，我要向小老鼠一样，努力去实现自己最美好的愿望，还要把自己能完成的事情做完，养成一个好习惯。

做饼干一年级小学范文（23篇）篇十九

一、活动目标：

1、理解老鼠吃饼干后发生的一系列情节，感受作品联想推进、循环往复的风格。

2、了解事物之间的相互联系,并能大胆地表达。

二、活动准备：

课件、圆形面板、指针已根、与故事相关的物品图片（老鼠、饼干、牛奶、吸管、餐巾、镜子等）、背景音乐等。

三、活动过程：

（一）教师讲述故事的开头，直接引入：

（二）感受理解故事。

1、以师幼互动的方式分段联想，了解故事情节。

（1）第一段教师提问：“如果你请老鼠吃饼干，它还会向你要什么？”，教师一边在圆形面板上出示牛奶、吸管等小图片，一边和幼儿一起联想推进故事情节。

（2）第二段教师提问：“小老鼠照镜子，为什么发出了惊叫声？”教师一边在圆形面板上出示剪刀、扫把等图片，一边和幼儿一起联想推进故事情节。

（3）第三段教师提问：“小老鼠睡不着，它一定会向你要什么？”教师一边在圆形面板上出示图书、纸笔等图片，一边和幼儿一起联想推进故事情节。

2、完整欣赏故事：

（1）结合幻灯片，教师完整讲述故事。

（2）以接龙的方式，引导幼儿理解故事循环往复的风格及表述特点。

（三）游戏《转一转，说一说》。

1、在圆板上加入指针，介绍转盘游戏的玩法。

2、引导幼儿自由拓展：“如果你是小老鼠，给你xx，你一定还会要xx。”

做饼干一年级小学范文（23篇）篇二十

活动目标：

1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。

2.通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。

3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

3.黑色水彩笔一支。

4.大的范样纸一张。

5.食物：饼干一袋。

活动过程：

一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给……。

1.教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。

教师：要是我给你吃饼干，你会……。

2.教师引导幼儿用自己的.声音、动作表达“诙谐”

二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的快乐。

1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会――。

(1)出示课件，引导幼儿观察。

师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。）师：为什么它要用餐巾纸呢?

(2)出示课件(二)，引导幼儿观察。

师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想?

（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。

(3)出示课件(三)，引导幼儿观察。

师：等到头发剪好了，又发生什么事情了?（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）。

2．想象故事后半部分情节。

师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少!你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢?（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。）。

3．理解故事后半段，并欣赏完整情节。

(1)老鼠究竟做了什么呢?我们来看一看故事。

4．我们看着这图把故事讲一遍，好吗？（集体讲述故事）在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”――再读到故事的开头。（周而复始一遍）。

三、用故事中的语言复述故事，感受回味的快乐。

1.教师出示“范样纸一张”，大家边跟着教师视屏、阅读，边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西――饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”

2.引导座位幼儿轮流循环。

做饼干一年级小学范文（23篇）篇二十一

在园评优质课活动中，中班的《要是你给老鼠吃饼干》，这是一个选材比较新颖的活动，本次活动教师主要是能让幼儿运用已有的经验对故事中的相关情节进行创编及大胆讲述。中班幼儿常常会把看到的内容融入到自己的想象。所以这一选材比较符合中班幼儿的年龄特点。

我们都知道幼儿的认识是一个循序渐进的过程。本次活动通过连环画、大圆盘、故事箱等教具的合理运用，让孩子在活动中敢想、敢说、敢做，从而很好的突破了难点，让幼儿在幽默轻松的环境中渐渐感受到了故事中情节的有序循环。

在教学活动中教师还运用了很好的教学方法，老师的语言有效引导、启发提问、观察、表演等形式，帮助幼儿很好地理解了故事内容的循环性。整堂课气氛较好，幼儿思维活跃，幼儿的主动性、积极性、创造性基本都达到了。如：老师说“老鼠来你家了，你会给它吃什么呢？如果你给它吃饼干，会发生什么事情呢？小老鼠吃饼干还会向你要什么呢？”孩子自由发言，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，而是充分地让幼儿展开想象，尽情作答，很好地发展了幼儿的想象力，起到了以幼儿为主体的作用。

整个活动中，教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言也很生动，富有亲和力，师生也互动起来了。另外，教师的教态自然，这使幼儿能够很快地融入到了课堂中，还有音乐的配合营造了好的学习气氛。

这些都是我们新老师所要学习的。

但是，在活动中值得商榷的是：在最后一个环节出示故事箱进行创编时，幼儿们进行了分组，六个人一组，每组一个故事箱，要求是每一组编一个循环性的故事，但是我觉得每个幼儿都会有自己的想法，他们的想法都不一样，如果让其中以一个幼儿来讲，那就会忽视其他几位幼儿的想法，所以我觉得可以让每个幼儿都能有一个故事箱，发挥他们各自的想象力。

做饼干一年级小学范文（23篇）篇二十二

今天，我读了《老鼠娶新娘》这个故事。里面讲的是：老鼠村长怕女儿被猫吃掉，就想把女儿嫁给天底下最厉害的人。老鼠村长先找到了太阳，之后找到了乌云，接着又找到了风，然后找到了墙，最后找到了阿郎(老鼠)，就把它的女儿嫁给了阿郎。

这个故事让我知道了一物克一物。如《老鼠娶新娘》中的：乌云克太阳，风克乌云，墙克风，老鼠克墙。

做饼干一年级小学范文（23篇）篇二十三

记得还是前年的初夏，有点微风，很舒服的天气，我抱着孩子坐沙发上，一起看《要是你给小老鼠吃饼干》，而豆豆当时就一直让我重复讲这个故事，这样的要求我从来都是满足的，于是我们当天估计看了五六遍，而之后的好几天他都要我讲。可能你要问为什么会记得如此清楚?因为我是带着孩子认真看，认真读，我和孩子又都很喜欢，当时又讲了很多遍，那段时间我和豆豆一起阅读此书的幸福时光让我记忆犹新，顺便记住了这本书。所以，一本好书让你多年以后仍念念不忘，除了书本身好之外，还有个重要的原因，就是当时这本书给你带来的极大快乐或者非凡意义，最后让你记住那个美好时刻，由一本书带来的幸福时刻。

那这是一本什么书?它是一本一环扣一环，循环往复的让人会心一笑，最后读完又捧腹大笑的书，所以豆豆才会一遍一遍的说，再讲一遍。有一天，一个小男孩给了小老鼠一块饼干，然后小老鼠会跟你要杯牛奶，然后是吸管，餐巾，然后又要照镜子，剪头发，要剪刀，打扫卫生，又要拖地，睡觉等等等等，最后又回到喝牛奶，书中小男孩每次刚满足小老鼠一个要求，它又会接着提另一个要求，似乎没完没了，最后小男孩都累的坐着睡着了。这个“烦人”的小老鼠就像我们小孩子，一个个无止境的提些小要求，但作者又把这些要求设计的很巧妙，环环相扣，让人想马上知道下一步发生了什么，知道后又觉得很可爱，这样的书就会让读者觉得轻松愉快而后又开怀大笑，没有任何的说教，只有开心舒服，对于低龄儿童来说，书好看好玩才是第一的，没有学习的负担。

这本书的画风是比较朴素写真的，而且很简单，除了小男孩和小老鼠，其他房间里的东西都只出现必须的局部图，没有多余的背景图，更没有全景图，留有很多空白，给人很简约的轻松感，也可以让读者自己去想象他家里的整个布局，或者直接想象成是在自己家。

《要是你给老鼠吃饼干》深受孩子们的喜爱，不然，劳拉·乔菲·努梅罗夫和费利西亚·邦德这对黄金搭档就不会又一鼓作气地推出它的续篇《要是你给驼鹿吃松饼》等。“ifyougivea……”系列来势凶猛，难怪有人惊呼：“‘要是你给老鼠吃饼干’已经成为了一种文化现象!”孩子们是它狂热的追捧者。一位美国的母亲在amazon网站上毫不吝啬地给这本书打了五颗星，还留下了这样一段话：“我十七个月大的儿子从他的一大堆书中发现了这本书。每当我试着给他别的书想让他妥协时，总是遭到他的抗议。他太喜爱这个故事了，知道什么时候该翻到下一页，而且不可取代。我曾经把它藏了起来，好让我能够为他读新的书，可是他总能把它找出来，拿到楼下，坚持让我放下一切事情来回想什么是他最喜爱的故事。”

一天，一只小老鼠玩儿累了，走着走着来到了劳拉家门口。它看见劳拉正在吃饼干，小老鼠也想吃饼干。小老鼠想出了一个办法盯着饼干看了一分钟，两分钟，三分钟，四分钟，五分钟，六分钟，七分钟，八分钟，九分钟，十分钟劳拉似乎看懂的小老鼠的意思并递给小老鼠一块饼干。小老鼠渴了，还想要杯牛奶。劳拉从冰箱里拿出一杯牛奶，小老鼠看见牛奶，他又问劳拉要游泳衣，他跳进了牛奶杯，边游泳边喝牛奶。喝完了，吃完了小老鼠要了张餐巾纸擦嘴，小老鼠还了照镜子，不要有饼干渣在嘴边，不要有牛奶粘在胡子上，他一看镜子发现自己的头发该剪一剪，他问劳拉要了小剪子。剪完头，小老鼠还扫了地，扫完地，他累了。问劳拉要了床，睡了觉。睡醒了，他问劳拉要了玩具，玩儿了一会儿小老鼠又渴又饿他还要了牛奶和饼干。

有一天，一个顽皮的小老鼠跑到了一个小男孩的家，小老鼠看见小男孩拿了一盒饼干，心里很想要，就想到了一个办法，小老鼠就盯着饼干，盯了足足两分钟，小男孩看懂了，小老鼠想要饼干，就伸手给了他一块，小男孩想：饼干沾着牛奶吃会不会跟好呢?，小男孩边想边往家跑，小老鼠也一起和小男孩往家里跑，小男孩就从冰箱里掏出了一杯牛奶，小老鼠喝不着，他这时他就要像你要一根麦管，吃完了，喝完了，他就要你给他照个镜子，突然，他发现在自己的头上发现了长了个头发，这时他就会要让你给他个剪刀，剪完头发了小老鼠看见了掉在地上的头发，他就会让你给他个扫把，小老鼠赶快拿起扫把，把每个地方都打扫的干干净净，干累了你就要给他一个床，就要拿一个空盒子坐床在加上毯子和枕头，这样，他就会把枕头拍呀拍拍松，他还会让你给他念个故事，听完故事他就会让你看一下图，看完了图，小老鼠饿了，他给小男孩要一块饼干，小男孩就给他拿了块饼干。