教学计划可以帮助学生掌握学习进度，提前预习和复习，以提高学习效果。小编为大家整理了一些独特的教学计划范文，希望能够给大家的教学工作带来一些启发和帮助。
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇一
本课教材是小学五年级第一学期第一单元第二课内容。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。孩子们通过五年时间的学习生活，适应了新的环境、新的班集体、新的人际关系；为了让孩子学会在这样的环境、这样的集体、这样的人际关系中健康快乐地成长，更加重视对儿童生活情感的陶冶。新课标中提到的“让儿童用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活的快乐，培养儿童积极健康的生活态度和生活情感”。同时，教材内容的选择和组织还注意了与六年级《品德与生活》、四年级《品德与社会》课程的衔接，如《天天好心情》、《我们一起成长》，以及四年级《品德与社会》教材《心中有阳光》由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升，都是培养孩子健康快乐积极向上的.生活态度，但侧重点各有不同，这也就要求我们在教学中把握好各教学活动之间的联系。这样使得教学中情感与态度、行为与习惯、过程与方法等课程综合目标能更好地实现。
教学中要特别关注那些缺少快乐的学生。这些学生感到缺少快乐，可能有两个原因，一是该学生的生活环境本身缺少快乐，或近期家中有一些不愉快的事情影响了孩子的心情；二是学生缺少对快乐的感受力，对生活中很多美好的、令人快乐的事情视而不见。对此，教师应因势利导，可以借助同学的力量，共同帮助他们找找身边的快乐。用同学快乐的感受感染和启发他们对生活的乐观情绪。
2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久更健康。
1、从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。
1、让儿童用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活的快乐，培养儿童积极健康的生活态度和生活情感。
2、培养孩子健康快乐积极向上的生活态度。
教学重点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐
教学难点：指导学生学会以积极乐观的态度面对生活
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇二
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、社会性、时代性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历，对课本知识与生活实际的有效融合尚有一定的断层。
二、教材分析（教材结构、内容等）。
本册教材是根据《品德与社会课程标准》中的内容标准“我是中国人在”“走进世界”板块内容要求编写的。本册内容是在学生认识自我、认识我与家庭、我与学校、我与家乡（社区）的基础上，将视野进一步推到对祖国和社会世界的认识，并让学生走近世界——人类共同的地球村中去发现、去了解。本册教科书由四个单元构成：
第一单元文明古国的荣辱。
第二单元富国强民之路。
第三单元巨龙腾飞。
第四单元生活在地球村。
本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。
（一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。
（二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。
（三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。
（四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。
（五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。
三、教学目标。
（一）课程总目标。
品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（二）全册教学目标。
1、知道我国有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的知道贡献，萌发民族自豪感和自信心。
2、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民尤其是中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈。通过这些历史激发孩子们的优患意识，从而激励他们更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力，从小树立奋发图强的爱国志向。
3、帮助学生形象地感受新中国改革开放以来在经济建设领域取得的成就，以及给人们生活带来的巨大变化，让学生理解中国经济对世界的影响力越来越大的事实，从而产生自豪感，激发学生的爱国热情。同时知道我国加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。
4、了解三代伟人提出的梦想与实现的原因，了解三峡工程的慨况，知道三峡工程是祖国建设的一项伟大成就，具有防洪、发电、航运等综合功能。引导学生关注三峡工程，激发热爱祖国的情感。
5、知道西部地区所包含的12个省、市、自治区，了解西部风景的优美，蕴藏着宝贵的自然资源，懂得开发西部是网络协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。每样学生搜集资料的能力，能为西部建设出谋划策。激发学生关注西部大开发的热情。
6、感受祖国日新月异的交通，培养热爱社会主义祖国的情感。知道交通工具各有特点，交通工具的发展与地理环境有着密切的关系。了解全国交通的发展，知道交通的发展促进了经济的节哀内设，给人们带来了便利。
7、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。知道对外开放式我国现代化建设的国策，了解我国对外开放的基本格局，感受感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化。关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。
8、知道联合国、世界贸易组织，apec等国际组织的名称，认识这些组织的标志，初步了解这些国际组织在解决全球性问题中的作用。
四、教学策略：
在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。
1、对话教学策略。教学中要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推进并取得实效，关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量。教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。
2、活动化教学策略。要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参与”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参与”，是指学生的参与不能是一阵子，而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与；“全身心”，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。
3、体验性教学策略。五年级《品德与社会》具有开放性，主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系，从而建构和生成课程的意义。
4、开放性教学策略。教师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。
五、教学进度（含课时分配）。
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇三
本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《成长中的快乐与烦恼》、第二单元为《追根寻源》、第三单元为《独具魅力的中华文化》、第四单元为《我们生活的地球村》。
小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
学生通过5年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，使学生进一步了解祖国的文化，激发学生的爱国热情。
1、学会善待自己，养成正确的生活习惯，形成开朗的性格，友善地和同学相处，与同学建立真正的友谊，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、善良等等；培养感恩情怀。
2、了解祖国的`历史及现状，培养爱国情怀。
3、通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。
4、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。通过学习让学生在了解祖国日益富强的发展过程，培养民族自豪感和奋发有为的责任心。
“追根寻源，独具魅力的中华文化”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别，注重呈现历史细节，让历史的中国人站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的足迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国历史发展和民族兴旺的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲，从而激发学生为祖国未来的繁荣富强而努力学习的决心和行动。
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2、进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇四
一、学情分析：
本班有学生37人，上期有一部分学生对学习不太感兴趣。我将设计体验活动，注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。
二、教材分析：
教材分为五个单元。各单元的重点与难点分析如下：
一单元：
重点：让学生通过了解，感受感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。
难点：学生能珍爱生命，重视健康。
二单元：
重点：通过演示和了解，使学生懂得生活生活、学校生活都有一定的规定规章和规则，人人都要遵守。
难点：学生能自己的用纪律约束自己。
三单元：
重点：通过演示，了解中国的近代史，激发显示的爱国热情。
难点：学生能珍惜现在的学习机会，好好读书。
四单元：
重点：收集了解科技给人们带来的便利生活。
难点：从小就热爱科学，学习科学，培养科学精神。
五单元：
重点：通过网上查询，让学生了解中国的商品和世界商品的交流。
难点：培养学生的探究世界发展的轨迹。
教学目标：
2、教育学生向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情；
3、让懂得健康的重要意义从而加强锻炼；
4、使学生知道每一个人都应该遵守规则，特别是学生要遵守学校的规章制度；
6、让学生初步感受“落后就要挨打”的道理激发学生的民族精神和爱国热情；
7、通过学习、交流，让学生感受科技给我们生活带来的便捷、舒适、多姿多彩；
8、体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大变化。
三、课改理念：
1、帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。
课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。
2、儿童的生活是课程的基础。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的`引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。
3、教育的基础性和有效性是课程的追求。
儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
四、教学措施：
1、加强对教材的钻研，采用多样的教学手段激发学生的兴趣。
2、根据教材的特点和学生的实际生活，引导学生多看、多听、多问、多说、多疑来发现生活的美，感受现代生活。
3、通过体验、观看、交流、查询、了解等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
4、通过书面、口头调查、网上查询等多种方式，让学生感受生命的可贵、法律的重要、科学给我们带来的便利生活。
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇五
了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始，激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
1、通过讨论，体验向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、结合故事、歌曲等活动，教育学生抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
1、学生调查学习、生活做事拖拉而引起不良后果的事例。
2、自制课件。
（一）活动一——情景故事揭主题
1、播放课件猜声音
2、说一说，钟有什么作用？
3、师讲述故事《梦游拖拉国》，盼盼参加的拖拉国的运动会为什么会出现这种情况呢？（出示课题：做事不拖拉）
（二）活动二——大事小事话拖拉
1、提供照片，说说他们在干什么？这样做有什么后果？
3、小结：学习、生活中只要我们做事一拖拉，就会浪费许多宝贵的时间，结果手忙脚乱很被动，心情也很不舒服。
4、从小拖拖拉拉养成了习惯，将来长大后参加工作，如果还是那么拖拉，又会是什么后果呢？小朋友们，让我们一起闭上眼睛，穿越时光的隧道，到十几年以后去看看吧！
5、出示“医生动手术”、“消防队员救火”等图）
（1）瞧，有的同学长大后成了医生。（播放抢救录象）。
假如医生做事拖拉，结果会怎样？
（出示字幕）“对医生来说，时间就是生命”医生可千万不能拖拉!
（2）看！有的同学成了一名消防队员。（播放灭火录象）。
假如消防队员行动拖拉，会是什么后果呢？
（出示字幕）“对来消防队员说，时间就是胜利”消防队员一定要分秒必争，可绝对不能拖拉!
6、学们长大后还可能从事各种各样不同的工作？如果拖拉了会产生什么后果呢？同伴讨论后，集体交流。
7、小结：是啊，人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来不管你将来从事什么职业，都不能拖拉，拖拉的后果真的很可怕！
8、所以我们现在就要抓紧时间，从小养成做事不拖拉的好习惯。对于我们小学生来说，时间就是什么呢？（出示学生图片）
（三）活动三——借助故事来感悟
2、故事，各抒己见
（1）听一听，《寒号鸟》的故事
（2）说一说，寒号鸟为什么会冻死？你还想对它说些什么呢？
小结：看来，做事拖拉还会造成丢掉生命这样严重的后果啊！时间就是生命，大伙儿送了那么多忠告给寒号鸟，老师也想送它一首诗。
（3）读一读，出示《明日歌》
（4）悟一悟，读了这首《明日歌》你从中悟到了什么道理？
（四）活动四——真情告白
一句、二句谈感受
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇六
一、教材分析：
本单元成长的快乐与烦恼由生活中的快乐、拥有好心情和尝尝苦滋味三课组成。
二、教学目标：
1、理解什么是快乐，感到生活中的快乐，指导学生学会积极快乐的态度面对生活。
2、让学生知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分，关键是如何减少那些人为的烦恼及在有了烦恼如何面对。
3、让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。
三、教学建议：
学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在事物都有较强的敏感度。但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑和冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极地解决方式。
1、本单元侧重于通过阅读和讨论的形式让学生进行互动，互相启发，互相碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。
2、事例来源于学生生活，启发学生关注自己生活中感受，让学生自发自觉地悟出一些生活中的道理。
四、课时分配：
生活中的快乐(两课时)拥有好心情（两课时）尝尝苦滋味（两课时）。
【第二单元教学计划】。
一、教材分析：
本单元追根寻源由1、吃穿住话古今(一)2、吃穿住话古今（二）3、火焰中文化：陶与青铜4、汉字和书的故事组成。
二、教学目标：
1、知道我国是一个有着几千年历史的古国，初步了解人类的发展进程和几千年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣。
2、从对古代文化的探究与古今对比中，知道历史是如何记载下来的，如何去了解历史。让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有过去、现在与未来。
3、了解和探究自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的聪敏才智，激发学生民族自豪和文化认同感。
三、教学建议：
本单元基本上是从我们现在的衣食住行和汉字、书两个层面出发，透过历史在我们现实生活中的积淀，引起我们探究历史，探究我们生活中许多事物的来龙去脉，同时体会和感悟我们祖先的紫慧和创造。
1、在教材的呈现形式上，只是提示了一些示范性的知识和信息资源，给学生留下探究和思考的空间，让学生学习探究历史的各种方法。
2、五年级的学生在学习上以经有了一定的能力，所以留给学生的学习空间比较大，我们的教育目的是让学生通过历史学习，生成民族的归宿感、自豪感、使命感，至于用哪些方面的史料说明问题，更多地从方法层面予以考虑、甚至可以让学生寻找自己感兴趣的历史事件去学习。
四、课时分配：
共有4课每课两课时共计8课时。
【第三单元教学计划】。
一、教材分析：
本单元独具魅力的中华文化由1、伟大的先人2、我国的国宝3、我们的国粹组成。
二、教学目标：
1、了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想。
2、了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史和文化。
3、感受中华传统文化当今时代的继承和发展以及表现出来的无穷魅力，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。
三、教学建议：
我国是有几千年文明古国，有着深厚的文化积淀。培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中精华得以弘扬和传承，是我们设计这一单元的主旨。
本单元的设计避免了就人物说人物，就遗迹说遗迹，在展开人物的同时，注意挖掘其身上和思想中表现出的、支撑我国数千年的民族精神。
四、课时分配：
共有3课每课两课时共计6课时。
【第四单元教学计划】。
一、教材分析：
本单元我们生活的地球由1、蔚蓝色的地球2、我们的地球村3、生活在地球村的人们组成。
二、教学目标：
1、知道有关地球的`形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。
2、了解世界上的主要国家，了解人种的语言、文化差异及与居住环境、气候的关系。
3、知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种精神产生崇敬之情。
三、教学建议。
这一单元从人类生活的地球这角度出发，让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识。本单元的设计思路：1、我们生活的地球是什么样，人们是怎样一步步的认识它的。
2、我们的地球村的居民在外貌、形体、语言等方面怎样划分的。
3、我们的地球村是什么样，大洲大洋及国家是怎样划分的。
四、课时分配：
共有4课每课两课时共计8课时。
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇七
1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等。
2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感。
3、通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。
学着为学校做力所能及的事，增强主人翁意识。
教学过程：
1、播放课件——校园新貌。
学生回答，教师贴彩纸。
1、同学们在小组内交流搜集到的资料，教师巡视。
2、小组推选几个代表上台介绍交流的情况，展示新旧照片、过去与现在的师生人数、教学设施等资料，然后贴在彩纸上。
1、在调查的过程中，同学们问道，家乡的学校为什么发生了这么大的变化？课前，同学们当了小记者，采访了老师、领导以及自己的爸爸妈妈，现在就请同学们整理收集到的材料，在小组内交流。
2、学生整理收集到的信息，讨论交流。
3、教师小结：家乡的学校越变越美丽，是因为全社会对学校的支持，对少年儿童的关爱。同学们，我们是学校的小主人，为了学校的明天更美好，你有什么样的设想和建议呢？你能为学校做点什么呢？下面我们每个同学都来当当“小小设计师”。
（1）小组讨论讨论。
（2）全班交流各组的设想和建议？
（3）采访学校的校长，请他谈谈感受，发表看法。
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇八
1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。
2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。
3、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。
认识自己，正视自己的优点和缺点。
学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
一课时。
一、师生谈话，激情导入。
二、以他人为镜，提升自我认识。
1、第一面镜子：家长。
在小组内交流父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。
2、第二面镜子：同学。
（1）阅读教材中的活动提示，组织学生讨论活动中要注意的事项。
（2）学生分组开展“我是谁”的游戏，老师参与小组活动。
3、说说自己在活动中的收获。
三、活动拓展。
1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。
2、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。
3、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。
4、学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。
5、小组交流“同学眼中的我”。
6、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。鼓励学生不断以人为鉴，完善自己。
四、实践园地。
1、学生以小记者的身份去采访相关的人。
2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价，完成“老师眼中的我”一栏。
3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。
4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇九
1、查找多种图书、报刊杂志，有条件的学校可以提供多媒体网络设备。
2、学生课前准备好与国际组织有关的图片、文字和录像等资料。
3、做好同学之间相互介绍国际组织活动的'计划和组织活动。
一课时。
1、分析案例，学会方法。
教师提问，你知道第一个总部设在北京的国际组织吗？它的宗旨是什么?引出第一个总部设立在北京的国际竹藤组织，教师进行系统的介绍，引导学生学会了解国际组织的基本要求和方法：了解一个国际组织应当包括其成立的时间与背景、总部所在地、基本宗旨、在国际事务中的作用，以及我国在该组织中的作用和地位等主要内容。
2、利用各种信心资源，自主选择学习内容。
教师提问，你认识以下国际组织吗？你知道这些国际组织在国际合作与交往中的作用吗？学生可以根据教材提供的部分国际组织的相关网站，通过互联网查找。教师还可以根据实际情况，指导学生利用报刊杂志、书籍、广播电视等媒体进行查找。活动中，教师要面对每一个学生，尊重学生选择的多样化、个性化，允许学生之间存在差异。
3、及时总结交流，突出主题思想。
教师组织学生讨论交流，将自己的学习“成果”及时的介绍给其他同学，使学生在相互交流过程中，学到更多的知识，加深对本单元主题的理解。在交流过程中，教师要注意引导学生认识这些国际组织为推动世界“和平与发展”所发挥的作用，要让学生体会国际组织是国际合作与交流的纽带和桥梁，理解世界各国之间，特别是我国与其他国家之间在众多领域进行交流与合作，从而树立正确的全球观。
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇十
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第四单元第十课《寻访伟大的古代文明》。
从学生的社会生活环境看，对于古代文明留给现代社会的标志性遗迹或遗物，是有所了解，或耳熟能详，如一提到埃及，关于金字塔及木乃伊等，都能说上一些，但是除个别学生有兴趣外，多数学生对古代文明中的智慧和神奇深入了解不多。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生都喜欢探究神秘的内容，六年级学生也有探究的条件，如相关书籍及网络上都能搜集到大量的资料，学生也有一定的整理的能力。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道古埃及、古希腊文明的主要成就。教学难点是：探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。
在突破重难点的过程中，教师应注意：古代文明在许多方面都闪烁着智慧的光芒，引导学生学习的过程中，一方面是注意在学习内容上忌求多求全，蜻蜓点水，所得有限，另一方面，注意引导全体学生参与，引导学生能就自己感兴趣的方面作深入了解，在探讨的过程中，相互促进相互学习。教师牢牢把握住兴趣这根线索。通过诸如“金字塔在什么神奇的地方，还有哪些谜团至今人类还未解开”等问题，调动和指导好学生的探究学习。
品德课程中的历史教学要关注学生历史知识的习得，还要建构这些知识的品德意义。本课教学紧紧抓住“伟大”这个题眼，以“神奇”为线索,引导学生探究古代文明遗迹及遗物神奇之处，体会文明也就是人类的智慧的结晶。这种智慧影响整个人类发展的轨迹，即使到现代社会仍然充满意义，我们在欣赏这些文明，也在学习这些文明，心中充满崇敬之情。
情感态度价值观目标：钦佩古埃及、古巴比伦和古希腊文明的主要成就，感受古代劳动人民非凡的创造力。
能力目标：掌握从多种途径了解人类文明成就等事物的方法，具有探究人类文明成就的浓厚兴趣。养成愿意倾听他人意见、乐于和同伴交流看法、达成共识的习惯。
知识目标：根据学习需要，自主选择学习内容，了解古巴比伦文明。探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。
知道古埃及、古希腊文明的主要成就。
探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。
教师准备：搜集古埃及及希腊文明相关的图片、视频资料，指导学生完成资料搜集与整理。
学生准备：利用图书及网络对古埃及等文明古国、以及希腊文明感兴趣的问题作专项搜集及介绍。
2课时。
第一课时完成教材p74-p76p79-p81内容，话题为“文明古国的瑕想”“爱琴海上的回声”。
第二课时完成教材p77-p78页内容，话题为“母亲河与文明古国”。
1、课件展示尼罗河风光。导游阿卜杜拉带领大家沿着尼罗河走进古埃及。
2、师：古埃及人为什么赞美尼罗河?
3、古埃及文明的巨大成就。
(1)埃及的农业和数学。
(2)埃及的建筑艺术。
师：现代人提起埃及,首先会想到什么?课件展示金字塔与狮身人面像。
学生介绍金字塔与狮身人面像。
小结：它们是埃及人民创造性劳动的结晶,体现了古埃及高度发展的物质文明,是人类建筑史上的奇迹。现在,人们到埃及去旅游就是去领略人类在几千年前创造的灿烂文化。
(3)古埃及历法。
师生交流:元旦是依据什么历法确立的新年,这种历法是依据什么制定的?(教师介绍:现行历法是公历,它是以太阳运行周期作为制定依据的,早在几千年前的埃及已出现。)。
引导学生阅读教材75面,分析:太阳历是怎样产生的,对世界有哪些影响?
教师介绍中国传统节日:春节、中秋节等,这些节日依据农历确立的。引导学生归纳:全世界通用的是公历,中国仍然同时使用农历,其他国家也曾经制定并使用了不同的历法。
(4)古埃及象形文字。
课件展示图片,师：猜一猜它是什么。
师:这种象图画的东西就是古埃及的象形文字,是世界上最古老的文字之一,后来演变成了埃及现行文字。这种文字已被成功破译,是我们对古埃及历史了解得非常清楚。
(5)木乃伊。
课件展示木乃伊图片。学生介绍木乃伊的情况。
师:木乃伊的制作反映了古埃及人高超的医学技术,也反映了古人长生不老的宗教信仰。
4、师：埃及是一个与中国有着同样古老文明的国家，我们来看看这两个文明古国的辉煌成就吧！（完成p、76页表格）。
5、小结：（开罗街景,配音朗诵）:站在尼罗河边,我们浮想联翩,就象是坐上了穿越埃及几千年文明的时空飞船,感受了灿烂的古埃及文明。当你走在开罗的大街上,面对遍布街头的广告牌、商店和超级市场,你又会感道一个国际化大都市的现代气息。这就是开罗,这就是埃及,现代文明与古老传统在这里融合。古老的埃及正走向繁荣和兴盛。
1、发现爱情海的声音。
（2）（多媒体展示爱琴海图片）师：在四千年前的欧洲南部,新的文明中心在希腊爱琴海地区产生了。希腊文明是西方文明之源。没有希腊,无法想象欧洲文明会是什么样子。今日西方世界无处不遗留着希腊文明的痕迹,以至有“言必称希腊”的说法。今天就由同学们带我去领略一下爱琴海的风情和古希腊文明。
2、倾听爱情海的声音：学生分组活动，探究古希腊文明。
第一组：伊索寓言和神话传说。
第二组：追求科学的声音。
第三组：坚持真理的声音。
第四组：公民的声音。
第五组：运动员的声音。
（1）组内交流：组内同学将平时和课前收集整理的与学习内容有关的资料、所见所闻在组内交流。
（2）全班交流：各小组代表面向全班,将本组学习成果向全班同学汇报,其他小组同学可以进行补充。
3、师：：你认为古代文明对现代文明的发展起到了什么作用。
4、小结：蔚蓝的爱琴海边涛声依旧，希腊的一山一水都闪烁着人类的光辉。今日的西方世界无处不遗留着希腊文明的痕迹。希腊文化是西方文明之源。
寻访伟大的古代文明。
文明古国的瑕想——古埃及（金字塔、木乃伊、历法、文字）。
爱琴海上的回声——希腊文明（追求科学、坚持真理、自由民主、追求和平）。
1、课件展示：空中花园想象图。让我们一同走进古巴比伦。
2、小组交流分析收集的资料，如古巴比伦的农业、文字、历法、汉谟拉比法典、社会生活状况和建筑艺术。
3、全班交流。
（1）大河可以提供人类生存引用的淡水。
（2）人类早期改造自然能力较弱，往往在自然条件好的地区生存。
（3）大河流域的水、土壤和气候条件较好，动植物种类丰富，有利于种植和畜牧业的发展。
3、小结:母亲河用他甘甜的乳汁哺育各族儿女,用他的勤劳和智慧培育了远古文明。人民对他的赞美是我无法形容的,还是来听一听《长江之歌》,感受一下吧。
母亲河与文明古国。
尼罗河——古埃及。
幼发拉底河——古巴比伦。
印度河——古印度。
长江、黄河——中国。
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇十一
教学目标：
1、以音乐为内容，用东西方相对比的方法，初步了解人类主要文明成果。
2、培养学生鉴赏艺术的兴趣和能力，开阔学生了解世界的视野。
3、教育学生热爱人类文明成果。
教学的重点：
以音乐、舞蹈为内容，用东西方相对比的方法，初步了解人类主要文明成果。
教学难点：
培养学生鉴赏艺术的兴趣和能力，开阔学生了解世界的视野。
一、揭示活动主题。
在前面的几节课中，我们欣赏了东西方的绘画、建筑、雕塑艺术，这节课我们走进东西方的音乐殿堂，感受其中的独特魅力。（板书：东西方的音乐）。
二、欣赏名曲，感受魅力。
师：音乐是人类共同的语言，可以分为传统音乐、宗教音乐、民间音乐等。（出示课件）。
学生自由说。
师：现在我就来欣赏贝多芬的《命运交响曲》。
生：根据自己了解的内容说，可以师生互相补充。
师：当你面对命运的考验时，听到这首曲子会有什么感受？
生：自由回答。
师：我们所有的人都应该向贝多芬学习，勇于面对困难，笑对人生。
学生讲故事。
生：说说表现的内容。
师：这部作品在向我们诉说着梁山伯与祝英台美丽、凄婉、动人的爱情传奇。
师：除了这首名曲外，你们知道中国的十大古典名曲吗？
生：汇报课前收集的资料。
师：学生汇报《高山流水》时，师适时点拨：希望同学们也能在学习生活中找到自己的知音。
师：我们共同欣赏其中的一首名曲――《春江花月夜》，并请两位同学朗诵张若虚的唐诗《春江花月夜》。（出示课件）。
三、了解乐器与乐队，现场演奏。
师：你们都学过什么乐器？这种乐器有什么特点？
生：自由回答。
师：请两名同学用长笛为我们演奏古典名曲《渔舟唱晚》。
生：点评两名同学的表演。
师：现场采访两名同学：你们每天练多长时间？遇到困难怎么克服的？师小结：台上一分钟，台下十年功。我们应该向他们学习这种对艺术执着的精神。
师：刚才的这首曲子你们在哪儿听过？
生：中央电视台新闻联播之后的天气预报片头曲。
师：好的音乐可能每天伴随着我们，希望同学们能够发现我们身边好的音乐作品。
师：你们知道交响乐队中都有哪些乐器吗？
生：介绍交响乐队的组成。
师：欣赏交响乐《春节序曲》，在观看时找到四个组成部分。
师：从这部明快而热烈的交响乐中，你们都感受到春节来到时，人们怎样的心情？
四：畅谈流行音乐。
师：你们都喜欢什么音乐？喜欢谁的歌？
生：畅所欲言。
生：现场演唱。
师：他是你的偶像吗？为什么？
师小结：追星是正常的。我们可以学习明星身上积极向上的一面，学习他们为艺术而付出汗水、泪水的执着的精神，但不要盲目追星。
五：课堂小结。
生：自由回答。
师板书：音符。
教师寄语：希望同学们在今后的学习生活中学会欣赏更多的东西方音乐，让优美的音乐陪伴我们每一天。
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇十二
在指导学生了解社会知识、社会文化的过程中，引导他们产生积极的情感体验，有机地渗透思想品德教育。
第一部分内容是“从太空看地球”。这部分内容就是指导学生跳出地球来认识地球，从而能够从整体上获得对地球“外貌”的初步认识。在此以前，学生可能从电视科教片、挂图、课文、亲人朋友、老师那儿得到一点儿零星的有关地球的知识。教学这部分内容时，就是要通过引导学生讨论交流，老师补充点拨，使学生形成比较完整的认识——地球，人类的母亲，是那么美丽，又是那么容易破碎，感悟到我们应当行动起来，保护环境，保护地球。在教学时，先引入苏轼的诗——《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”导出在哪里看地球比较适合的问题（可用鸡蛋的结构来比喻：“蛋黄”是地球，“蛋清”是大气层，蛋壳外面是“太空”。），然后是组织学生自己看这部分内容，再由学生发言知道地球哪方面的知识，是从哪儿知道的这些知识。引导学生感悟到学会从多渠道收集资料，学会合作交流，资源共享的重要性。其中，在谈到苏联宇航员尤里.加加林时，也要让学生说一下我国的航天事业发展情况（“神五”“神六”“长娥一号”），激发学生的爱国情感。通过计算体验，让学生感悟地球的“大”；补充现代交通工具和通讯技术的发展，感悟地球在“变小”，体会科学技术的重要性，培养信科学，爱科学，学科学，用科学的感情。
第二部分内容是“人类对地球的探索”。这部分内容通过学生自己阅读教材，讨论交流，使学生初步了解人类探索地球的大概过程：从受很大局限性的感知认识“天圆地方”，到航海技术的发展，大大扩大了人类活动范围，认识到“地球是圆的”，再到现在人们对地球的“有组织的全面研究”。从中体会到人对事物的认识是不断发展、深入的过程，不要满足于眼下的一知半解，而要活到老学到老。其中，在讨论“天圆地方说”时，可提一提古印度人的“龟象说”，丰富学生的视野。在学“麦哲伦环球航行”故事时，可补充我国古代的四大发明之一——司南的'价值，使学生体会到祖国文化的辉煌灿烂和对世界文明的促进作用，激发爱国热情。学习“三叶虫化石”和“中国北极黄河站”，主要是开阔学生的视野，使学生体会到现在人们研究地球在时间上的“纵深”和在空间上的“广泛”，激发学生产生了解地球的兴趣。学习“在南极考察的日子里”这两篇日记，主要是了解我国对地球科学研究的情况，以及体会到科学研究工作是辛苦而危险的，感悟到科学家的伟大、奉献精神。
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇十三
班级：姓名：
一、填空题（每空2分，共16分）。
1、待人（）、言而（）是中华民族的传统美德，也是维系现。
代社会的纽带。
2、人无信不立——（）。
3、诚信看不见，摸不着，然而在我们的生活中（）。
4、作为班集体的小主人，我们要积极（）集体生活。
5、每个少先队员都是少先队组织的主人。在队里都有（）权和（）。
权。
6、诚信即（）。
二、判断题。（30分）。
1、诚信是中华民族的传统美德。（）。
2、失去诚信就失去立身之本。（）。
3、小红送给我一张贺卡，我把它送给兰兰，说是自己特意为兰兰做的。（）。
4、学校班级的事情很多，我们都可以管一管。（）。
5、我跟明明约好明天看电影，可是第二天我去踢球了，就把看电影的事给忘了。
（）。
6、在班里，我们什么事情都要和老师说，不能自己解决。（）。
7、小云认为“多一事不如少一事”，应该少管班里的“闲事”。（）。
8、集体做出的决定，我们也可以不执行。（）。
9、选民应该积极行使自己的选举权和被选举权。（）。
10、民主对话，起不到了解人民心声的作用。（）。
11、舆论监督对事情的解决只会起到很小的作用。（）。
12、我们少年儿童也享有选举权和被选举权。（）。
13、只要学习成绩好，就可以当选班干部（）。
14、少先队的队干部可以由老师指定。（）。
15、人人当干部，大家都可以得到锻炼。（）。
三、选择题。（30分）。
1、我们的班队干部是由（）产生的。
a、老师任命b、大家选举c、校长指派。
2、当干部是为了（）。
a、管同学，可神气了b、能得到实惠c、多做一些让同学满意的事。
3、少先队代表大会是以（）为主体参加的会议。
a、大队长b、中队长c、队员代表。
4、学校少先队代表大会每年召开（）次。
a、一b、二c、三。
5、要想别人信得过，你就要做到（）。
a、诚信b、守时c、友好。
6、商场阿姨多找了钱，你会（）。
a、这次算了b、还给阿姨c、谁也不告诉谁。
7、答应别人的事，我会（）。
a、最好做到b、努力做到c、一定做到。
8、下列不属于诚信格言的是（）。
9、下列不属于民主对话形式的是（）。
a、民意调查b、人口普查c、听证会d、新闻发布会。
10、对于班集体的管理，看法正确的是（）。
a、这是老师的责任b、这是班干部的责任c、我们每个人都是小主人，都要为集体服务。
11、看到班里同学违反纪律，我们应该（）。
a、告诉班长b、告诉老师c、劝阻他们。
12、当朋友失信时，我们会感到（）。
a、很高兴b、很生气c、无所谓。
13、下列不属于诚信商店的行为的是（）。
a、不进假货b、不卖过期食品c、把次商品当好商品出售。
14、为了公司之间的利益，在合作之前双方要签订（）。
a、合同b、条约c、保证书。
15、要想走进“诚信乐园“，我们应具备的是（）。
a、成绩好b、身体棒c、讲诚信。
四、问答题（24分）。
1、当干部是为了什么？
2、如果生活在没有诚信的社会环境中，你会有什么感觉？为什么？
3、在我们的社会生活中，为什么要讲诚信？
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇十四
教学目标：
1、知识：知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。
2、情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。
3、能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。
教学准备：准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。教学过程：
一、导入新课。
1、出示王路和华震宇自我介绍的内容。
2、同学们，你们觉得他们哪儿不错？
学生交流。
3、师小结：看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等等好多方面呢！
二、我挺不错的。
1、大家一定也感到自己挺不错的吧！来，说说你觉得自己哪些方面挺不错。学生交流，师引导拓宽思路，不要放过细小的地方。
2、学生动笔将自己的优点列举出来。
3、小组内交流，师巡视。
学生将自己所写的内容读给小组同学听。师指导：能不能将自己最突出的优点写具体。
4、学生再动笔修改。
三、自我展示。
将自己写的内容大声地在班内读一读，有作品展示的可用各种多媒体手段演示。
„„。
四、教师小结。
大家谈得真不错！你们的身体更棒了，本领更大了，也更懂道理了，真为你们高兴呀！
第1课。
我更了解自己了（第2课时）。
教学目标：
1、知识：知道每个人都有优点和缺点，树立自信心，正确认识自身的价值，善于发扬自身的长处，对自己的将来充满信心。
2、情感：帮助学生全面认识自己，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。
3、能力：培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，为努力的目标付出艰辛与努力。
教学准备：投影片若干教学过程：
一、谈话导入。
同学们，经过了上一节课的学习，我们都认识了自己的优点，谁来向大家介绍一下自己呢？（请学生做自我介绍）今天，我们继续来研究一下自己。
二、学习课文。
1、学习第一部分。
（1）听寓言故事《完美的椅子》的录音。（2）讨论：这个故事告诉我们什么？
2、学习第二部分。
看书：黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的。
思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样克服它？交流讨论：找出好的克服困难的方法。看看课文中教了你什么好办法。
三、巩固认识。
让学生说自己的缺点和克服的方法，其他学生判断他是否能坐。
四、听故事，谈感悟。
看故事《与自己较量》。
思考：故事中主人公露皮塔27岁前是个怎样的人？以后呢？
五、认识潜能，自我挖潜。
1、看冰山图，认识潜能。
2、你有哪些部分还藏在水里呢？想想自己还有哪些方面可以做得更好更出色。（学生走上讲台讲）。
六、寻优点，取他人之长。
七、互激励，改缺点。
把同学的激励记录下来，轻声读读。八，总结。
每个人都有自己长处，只要对自己充满信心，善于发挥自己的长处，充分展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。
第2课我是自己的主人（第1课时）。
教学目标：
1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。
2、情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。
3、能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。
教学准备：让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。教学过程：
一、学会独立思考——敢与“大师”对话。
1、学生汇报课前收集有关中外名人善于发现问题、善于独立思考的小故事。
2、看故事：《敢与“大师”对话》。
思考：汤姆发现了什么？结果怎样？讨论、交流。
二、谁能独立思考——锁定榜样人物。
1、小组讨论、交流：
2、你认为班中谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？
三、不要盲目从众——脑袋对你告白。
2、我们的脑袋也有话对大家说。出示“脑袋的话”。指名读，齐读。
四、案例分析——再现经历。
1、出示案例1、2，思考：认为这是从众行为吗？为什么？五年级思品与社会备课。
2、学生讨论、交流。教师小结。
3、在同学们周围一定还有从众行为，分小组，演一演。
五、坚持正确意见——巩固认识。
1、思考：你认为坚持自己的意见重要吗？为什么？
2、如果护士小王就在你面前，你想对她说什么？
3、小话吧里出现了几种情况，相信你一定能像护士小王一样正确处理。
第2课我是自己的主人（第2课时）。
教学目标：
1、知识：了解自己的学习态度，培养良好的学习习惯。了解培养坚强意志对学习、生活的影响。懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。
2、情感：树立敢于向困难挑战的信心。
3、能力：初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。
教学准备：准备三种学习态度对学习产生不同影响的情境。教学过程：
一、导入新课，提出目标。
1、出示三个不同的情境。
2、学生进行讨论：
二、学习课文，理解目标。
1、自读课文“管不住自己的烦恼”中的内容，讨论并回答问题：五年级思品与社会备课。
这5位同学在学习、生活上分别有着什么样的“烦恼”？
这样的学习态度对学习有何影响？他们为什么会“管不住自己”呢？
2、实话实说：在学习、生活中经常会碰到许多“管不住自己”的情况，有时让人很苦恼，这些烦恼有吗？（小组讨论交流）。
三、加深认识，解决目标。
1、阅读“抵制诱惑”。
刘杨有哪些“管不住自己”的地方？他“突然变了”，秘密是什么？
2、想一想：我们怎样才能管好自己呢？阅读“尝试练习”：自我控制的行为训练。你还有什么好经验，介绍一下。
四、联系实际，确定目标。
“自我管理”：努力按自我控制行为训练的要求管住自己，消除“烦恼”，并在当天的日记中写下感受。制订一个训练计划，列出必须做到的几条。
五、讲述故事，讨论明理。
1、听故事，说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？
2、讨论：在生活中我们应该怎样拿主意？
六、行为辨析，具体导行。
2、角色扮演。
七、总结全文。
第3课我心中的那颗星（第1课时）。
教学目标：
1、知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。
2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
3、能力：自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿。
教学准备：收集名人故事或人物传记。教学过程：
一、说出我心中的“星”
学生自主回答：心中的那颗“星”。教师板书。
二、走近我心中的“星”
1、学生交流收集到的有关杨利伟的资料。
2、说说为什么杨利伟叔叔能成为全国人民心中“明星”呢？
3、学生填写《明星档案》。说主崇拜的原因。
三、探索我心中“星”
1、学生阅读杨利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星”们成长的故事。
2、在“明星”们耀眼星光的背后你又看到了什么？
四、群星荟萃。
1、引领访谈。
教师介绍自己崇拜的人。
2、激发兴趣，小组交流。
以小组为单位进行交流：自己崇拜的“明生”的成长经历、优秀品质。
3、全班汇报，适当评点。
4、模仿秀。
5、博采众长五年级思品与社会备课。
刚才我们来了一次“群星大荟萃”，还地了一把明星瘾。从这些明星们的身上，我们学到了什么呢？交流。
五、总结。的确，一个人的成功是来之不易的。让我们以“明星”们为榜样，不断地磨炼自己，相信不久的将来你一定会成为一颗耀眼的新“星”。
第3课。
我心中的那颗“星”（第2课时）。
教学目标：
1、知识：明白从小应当树立远大的理想，理想是行动的掼。能了解自己的特点，发挥自己的长处。
2、情感：坚信通过不懈努力，终能实现理想，心想事成。树立敢于向困难挑战的信心，有恒心。
3、能力：能结合实际，制定学习与生活的目标，并努力朝着目标迈进。善于从成功人士身上汲取经验，遇到挫折与失败能正确对待，积极乐观面对生活。
教学准备：歌曲：《少年队队歌》教学过程：
一、谈话导入。
二、明晰道理。
1、学生读课文“想什么就可能成为什么”部分。五年级思品与社会备课。
2、怎样才能“心想事成”？出示姚明的句子，谈谈自己的理解。
3、有什么事情你想了，后来果真成了吗？学生举例。
三、事实论证。
1、有一个同学也心想事成了，一起听听她的故事。
2、莉莉“想”了什么，“成”了什么？
3、从莉莉的事例中，你觉得要心想事成，有什么必不可少？板书：付诸行动。
坦然面对。
4、小结：心想能事成，成功来之不易。没有理想的指引，人生便推动奋斗的目标，没有刻苦的锻炼，成功也会与你失之交臂。
5、深化认识：讲述故事《位置》。
明白要正确认识自己，生活中每个人都有自己的位置和作用。
四、战略指导。
怎样才能“心想事成”？相机完成板书：
五、联系实际。
1、第个人都有自己崇拜的偶然，每个人都有自己的梦想，阅读“我的向往”。
2、制定学习与生活的目标并交流。
3、阅读“未来遐想”，结合自定的学习与生活的目标。
4、齐唱《少先队队歌》。五年级思品与社会备课。
第4课。
怎样与人相处。
教学目标：
使学生懂得与人友好相处的重要性，教会学生基本的交往原则和交往技巧，让学生体验与人友好相处的快乐。
第1课时。
教学过程：
一、谈话导入。
二、学生互动。
1、每4人一组，每人说出三次被表扬的经历，以及当时的感受。
2、同座的两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，写在纸上交给教师，抽出一张读出来，请被赞美的同学谈谈自己的感受。
3、请大家找出生活中的三个赞美的对象，回想他们身上值得赞美的地方。
三、对于思考和讨论，哪些同学有了自己的答案。
1、请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。
2、请同学阅读《孤独的小美》，谈谈自己的想法。
4、阅读课文中的“嘘，千万别„„”，回答课文中的三个问题。
四、模仿第29页心灵的回音，进行角色扮演活动。
第2课时。
教学过程：
一、学生互动。
1、完成课文第31页上的选择，并说说这么选的原因。
2、完成课文中的游戏。
3、双方在听的过程中，可以模拟两种不同的听法：认真的耐心和不认真的。
4、学生读课文第31页听的艺术。
5、讨论：我们在做听众的过程中要注意什么？
二、找朋友。
1、请大家听歌曲朋友。
2、请同学说说歌词的意思。
3、阅读全在真情付出中的《一群光头男孩》。
4、讨论：为什么学校里会出现一群光头的男孩？你能想到这样的真情付出的方法了吗？
5、遇到类似的情况，你能象文中的男孩们一样以实际行动献出真情吗？
6、请同学回忆让自己感动的事情，说出来让大家听听。
7、举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动。
三、结束过程：
找一找：自己的周围有哪些需要帮助的同学？
自己的力量如果不够，试着约请同学共同商定友情帮助的方案。
第五课。
男生女生不一样。
教学目标：
1、让学生从小就科学地认识男女生在性别上的差异引起的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。
2、着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。
3、引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。
第1课时。
教学过程：
一、入新课：
二、学生互动一。
1、论《凯凯日记》。
2、请学生分组列举在平常的活动中，男生女生在体能上的差别。
3、完成教材第35页各项男女生差别的小游戏。
4、启发学生思考：男生和女生还有哪些不同？
三、学生互动二。
1、请大家推举班上的优秀班干部、优秀队员等。
2、请男生和女生相互比较在对班集体的贡献中，男生和女的不同。
3、完成教材第36页中关于当好班委和解决相处矛盾的活动，在黑板上分别写出男女同学在这方面的不同优势。
四、总结全课。
第2课时。
教学过程：
一、导入：请男女同学代表分别向大家介绍自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。
二、教学互动一。
1、请同学展示男生沙龙和女生沙龙的标志、口号、议题、主持人。
2、请全班同学评选最佳口号。
三、教学互动二。
1、请男生从女生中列出本班女生的十大优点。
2、请女生从女生中列出本班男生的十大优点。
四、教学互动三。
1、阅读《我的野蛮同桌》。
2、启发学生发现同桌的优点，改写为《可爱的同桌》。
五、教学互动四。
1、男女同学分角色朗读交换快乐中的内容。
2、引导同学说说自己从异性得到哪些帮助，向对方表示感谢。
六、教学互动五。
1、讨论教材中童话的寓意。
2、完成教材中的设想一和设想二，鼓励学生大胆想象假如是单纯的男生校和女生校的学生生活场景。
3、教师总结男生女生共同成长的意义。
七、结束过程：
请你在周围选几个你认为值得你学习的异性同学做好朋友。
第六课。
心中有规则。
教学目标：
通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律已。帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。
第1课时。
教学过程：
一、谈话导入。
二、议一议。
1、请你回忆一下，在我们抗击非典时，制定了哪些规则？
2、交流汇报。
三、换位体验活动。
2、把你的感受写在书上。
四、故事会。
1、教师讲故事。
2、你听了这个故事，想说些什么？
五、众口议一议。
1、有哪些不遵守规则的行为起到了助长非典的快速扩散的作用？
2、谈谈自己的感受。
六、和不良习惯说永别。
1、写下你的埋葬清单。
2、为不良习惯举行埋葬仪式。
第2课时。
教学过程：一、一个矿工心中的规则。
1、阅读故事：写在矿工帽上的遗书。
2、你读了这个故事，有什么感触，可以说说吗？
二、德国人心中的规则。
1、阅读故事：德国人心中的规则。
2、你怎么看待这位理发师的行为？
三、体验活动。
1、现在请大家到教室外面去排队。
2、现在，假设我们遇到了危险，必须马上撤离这里，越快越好，快走。
3、公布两次时间，通过刚才两个小实验，你想说些什么？
四、怎样做到心中有规则。
1、想一想，怎样做倒心中有规则？
2、把你的想法写在书上。
五、想想我自己。
1、你心中有规则吗/。
2、哪些规则是能遵守的，哪些规则是不能遵守的，为什么？
3、你敢于面对一个真实的自己吗？把你写的自己读一读。
4、谁来说说你自己，为什么有些做不到呢？
六、记者随行。
1、过街时，遇到红灯，但有很多人都在走，你会跟着走吗？
2、„„。
七、新闻报道大家谈。
1、请小记者报道新闻：小上帝不让老人。
2、谈谈你的看法。五年级思品与社会备课。
第7课我们的班级。
第1课时。
一、教学目标：
1、以集体合作的方式，共同完成一棵“集体大树”，使学生在共同参与的过程中认识集体与个人的关系。
2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。
二、教学过程：
讨论交流。
2、课堂朗诵表演《我是„„》。
3、教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。学生观察发现这是一棵不完整的树。
讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且我们都能来到这个集体中？结论：制作树叶„„写上名字„„贴在大树上。
6、教师小结：这棵大树代表我们班集体„„五年级（1）班，全它不是一棵完整的树，只有我们同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。希望大家一起动脑筋，制作也能显示自己特长的“名字树叶”，现在我们就运用这两种方法，看谁的树叶最先来到“集体大树”上。
7、学生制作，教师巡回辅导。
8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。9，听配乐诗朗读，集体思考：我从集体生活中得到了什么？我从集体生活中懂得了什么？我从集体生活---------。
10、教师总结：
了集体力量的作用。集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们双手将它建设得更加美好！
11、作业：请同学们在课间对我们班级的现有状况做一个调查，为下节课的学习打下一个好的基础。
第2课时。
一、教学目标：
通过学习，感受集体的凝聚力，感受集体的温暖。
二、教学过程：
1、教师通过谈话激起学生的学习情绪，同学们还记得上节课我们给大家留下的任务？今天我们首先就要来“夸夸我们班集体”。学生分小组交流，然后再以说、唱、小品、舞蹈等多种形式，代表小组到讲台上去做全班交流。
2、教师总结：我们班通过同学们的考证发现了许多的特点。我们能不能根据这些特点给班级取个代号，选种班色，设计个班徽来激励我们不断进步。学生分学习小组，利用资源提示和果前准备，通过师生集体合作，当堂共同完成这几项工作，并布置到班级的墙壁上。
3、“金无足赤，人无完人。”
（2）你心目中理想的班集体是什么样子？
（3）实践活动：我为班级添光彩„„班级“金点子”行动。
4、为本班级设计座右铭，让全班同学共勉。
第8课我在班级中的权利。
一、教学目标：
让学生通过自身生活的体验，在思想上逐步对自己在班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义，知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎样正确行使自己的权利。
二、教学过程：（共2课时）。
第1课时。
一、案例分析。
1、了解案例1和案例2。
2、学生根据自己的认识和兴趣，确定一个问题思考，然后在小组交流。
3、临时分组：根据对每个案例的不同观点，将全班分成四个小组。
4、自由辩论。
5、学生重新选择观点。
6、小结：持正确观点的学生陈述，教师小结。
二、讨论：我们在班集体中享有哪些权利。
1、提出讨论主题。
2、举例说出自己在班级生活中享受的权利。
三、分析：吴勉的困惑。
1、教师引导，让学生明确当班长的基本条件，怎样才算一个优秀的班长。
2、我们从哪些方面帮助吴勉解除困惑？
3、情境表演：吴勉，我想对你说„„。
四、选标该给谁。
1、学生阅读材料，分小组仔细分析各人优点缺点。
2、班级汇报分析结果。
3、班长应具备哪些能力？对照标准，投也神圣选票。
五、正确对待“少数派”问题。
1、思考：你是同意大家的意见，还是同意蒋予恒的意见？理由是什么？
同要求？
第2课时。
一、乒乓球桌的**。
1、展示情景。
2、根据“友情提醒”说说你的看法。
3、你认识姜志和董越就应该怎么做？杨阳和柏云杉该怎么做？
4、分组演示情境。
5、列举生活中类似的现象。
6、指出实例中不尊重他人权利所在。
7、学生总结。
二、“我是班长，我说了算”
1、出示情境。
（引导学生明白班干有权限问题，班长只有执行权、协调权、建设权，没有直接决策权，没有凌驾于班委会或班会之上的权利）。
3、班长应怎样落实自己的方案。
（组织学生讨论，为班长出谋划策。）。
第9课班级中的岗位。
一、教学目标：
1、通过交流、讨论，让学生了解班级中应该设立哪些岗位。
2、指导学生共同商讨班级岗位职责。
3、引导学生树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。
4、号召同学们选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。
二、教学过程：
第1课时。
一、提问导入新课。
1、问：当干部就是当“官”吗？你是怎么看的呢？
2、学生思考后写出自己的看法。
3、学生自由发表自己的看法。
4、师朗读文章《为了当“官”》，引导学生达成统一认识。
二、模拟“实话实说”
1、播放一段“实话实说”录像，要求注意主持人和嘉宾的问答。
2、班级同学模拟“实话实说”现场。确定主题：“当班干部啥滋味”。
确定主持人和嘉宾：主持人由同学们推荐产生，嘉宾由班干部毛遂自荐。事先准备好主持稿和嘉宾发言稿。现场观众设计好自己感兴趣的问题。
3、总结活动效果。
三、听两个录音故事。
1、听故事：《今天我当“早读老师”》。
2、听故事：《这是我们的责任》。
3、请同学们说说听后感。
四、布置作业。
摘抄有关责任和奉献的名人名言。五年级思品与社会备课。
第2课时。
一、复习旧知，导入新课。
二、学习短文，自己设岗。
1、朗读短文，了解文章主要内容。
2、模仿范例，根据班级、同学所需给自己设岗。
例：课间有同学剧烈运动，打打闹闹，进行危险活动，可以设个“安全巡视员”。
我给自己设的岗是：倪小宁同学刚转到我们班，以前没学过英语，成绩跟不上，我想发挥这方面的特长，帮助他进步。
三、开展讨论，明辨是非。
1、自读两篇小短文。
2、小组讨论：他们这样做好吗？如果是你，你会怎么做呢？为什么？
3、全班交流，各小组先派代表发言。
四、自学小故事。
谈谈你想对吴海平同学说些什么，向他学习什么。
五、班干部竞选演讲比赛。
1、确定原则：班干部竞争上岗，人人可参与，延期报名参加。
2、确定演讲内容：我想担任什么岗位，为什么？我打算怎样把这份工作做好。
3、确定评委：全班同学。
第10课我们在行动。
一、教学目标：
1、通过开展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活动，让第一个同学都懂得一个同学都懂得一个好班级所应该具备的基本要素。
2、让同学们在活动中学会怎样制作调查问卷和如何进行问卷调查的方法。
3、使同学们学会反思，懂得如何正确地对待他人的长处与自己的不足。
4、在活动中进一步体会班集体是同学们生活、成长的快乐家园。
二、教学过程：
第1课时。
一、指导学生读课文，提出问题：我们的班级是不是全校最好的班级？存在不存在问题？
（学生互相交流、讨论）。
二、请同学在班级发表各自的意见，统一认识。（引导学生认识和体会：“金无足赤、人无完人”、虚心使人进步，骄傲使人落后“的道理）我们不可能没有缺点，也肯定会有不足之处。我们的不足在哪儿？同学们怎样才能知道自己的不足，“以铜为镜，可以整衣冠；以史为镜，可以知衰；以人为镜，可以知不足”，让我们与兄弟班级比一比，看看我们有哪些不足。
三、同学们按各自的兴趣分为“问卷调查”、“采访教师”、“刺探秘情”、“同学访谈”等各种资料收集小组。
四、分小组讨论重点收集那方面的住处资料，确定收集重点，制定具体收集的方法，制作问卷、提纲，为课后采访做准备。
五、课后各组开展活动收集有关资料，为第二节课汇报做准备。
第2课时。
一、老师：同学们上堂课了解了其他班级在学校里的学习、工作、活动情况，这堂课我们先来总结总结我们班级又做得如何。请同学们分小组归纳总结上堂课了解到的其他班级的优缺点，与我们的班级进行对照，“找一找”我们差距在哪儿。（学生分小组进行讨论，总结班级取得成绩垢经验，找出产生问题的根本原因，准备班级发言）。
二、举行讨论会，各小组派代表向全放级汇报小组对班级优缺点的总结，其他各小组的同学参与讨论，指导欣赏《为别班喝彩》一文。
三、归纳汇总我们班级大家公认的优势、存在的问题，让全班同学对班级整体有一个共同的认识，把大家的力量凝聚起来，共同搞好班级工作。
四、让同学们把找到的优点，缺点分别写在课本上。
五、教师展示班级改进计划的制定步骤和方法，指导学生学会怎样写计划。
六、分小组、分内容设计设计专项改进计划，并落实具体执行人员。
七、分小组行动，对班级的环境布置、座位调整、卫生状况、各种用品的摆放等方面立即采取措施加以改进。
八、老师点评：计划是纸上的东西，只有落实到行动上，才能变为现实。同学们刚才和行动已经证明了只有自己动手，我们班级才能真正成为一个快乐的家园，成为一个优秀的班集体。让我们一起来为她而努力吧！
11、让我们寻根。
第一课时。
教学目标：
1通过“寻根的故事”“我是中国人”“歌曲欣赏”等活动渗透爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和爱国热情。通过讲述人类起源的神话传说让学生了解我国上下五千年的民间文化。
教学过程：
２听音乐，以小组为单位设计一个以“开天辟地“为主题的小舞蹈进行表演。３你还知道哪些关于人类起源的神话传说？说出来给大家听听，并将名称填写在书上。
四歌曲欣赏〈龙的传人〉。
1教师讲述〈龙的传人〉的故事。让我们共同唱起这首歌，唱出我们每个华夏儿女的精神！
第二课时。
教学目标：
通过本课时的学习，让学生了解到人类的进化过程，看到中华大地早期人类进化的轨迹；引导学生知道先民生活的情景，激发学生对考古的兴趣。
教学过程：
一师生交流、导入。
4媒体：展示先人生活的图片，教师做适当的介绍和补充。小品表演。6竞说成语。
四歌曲齐唱，结束本课。
第三课时。
教学目标：了解炎黄子孙这一名称的由来，对中华民族源远流长的文化有一定了解。激发民族的自豪感和自信心，为自己是炎黄子孙中的一员而骄傲。从大禹治水的故事中感受华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质。能够树立从小为民族振兴发展而努力学习的远大志向。
教学过程：
一了解炎黄子孙这一名称的由来。
三看录像，体会华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质除了炎帝和黄帝的传说以外，我们中华民族的童年时代还有着许多美丽动人的神话传说，现在，我们来看一段录像，这段资料就介绍了其中的一个神话故事：〈三过家门而不入〉。指名学生介绍自己所收集到的有关大禹的资料。
四交流故事，制作小报，拓展知识。
五总结活动，延伸教育。
第四课时。
教学目标：通过了解长江、黄河对中华民族生存、发展的作用，知道这两条河流是我们的母亲河。通过收集、交流有关长江、黄河的诗文、歌曲，培养学生热爱母亲河的情感。通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，能尝试设计“保护母亲河”的方案，并能做到生活中用实际行动保护母亲河。
教学过程：
一谈话导入新课师板书“母亲”：每当看到“母亲”一词时，你回想到什么？
2对于这个词，你是怎样理解的？你知道我们中华民族的母亲河是什么河流吗？
二读一读，找一找学生自读课本中对长江、黄河进行概述的部分。在中国地形图中用不同颜色的笔画出长江、黄河的流经路线，想想这两条河流为什么是中华民族的母亲河？学习小组内讨论交流：请学习小组上台汇报交流情况，集体评议。
三比一比，夸一夸。
1你知道哪些赞颂母亲河的歌曲与诗词？分组比赛。对获胜小组进行表彰并总结。师：咱们教材中有两篇赞颂黄河的诗文，下课后，可以好好读读。
四看一看，说一说。
五评一评、议一议。
六小结。
第12课我们为祖先而骄傲（上）。
第一课时。
教学目标：
知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。
教学过程：
一、导入：
师：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。
二：了解造纸术。
1、体验造纸术。
2、讨论交流造纸术，3、“学富五车”的由来。
3、造纸术的作用。
二、认识印刷术。
1、书的由来。
2、大家来讨论印刷术。
3、我来体验印刷术。
4、感悟印刷的作用。
5、今天的印刷术。
三、总结：刚刚同学们说得很好，有许多方法都是老师没有想到的，看来你们都继承我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够和我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。
第二课时。
教学过程：
一、导入。
同学们，你知道指南针是谁发明的吗？
二、认识指南针。
1、这项发明我了解。
2、认识指南针的作用。
3、小小故事会。
三、认识火药。
1、猜谜我最快。
出示第89页的“猜猜看”
请一面学生朗读，采取抢答的形式猜出谜语。
2、火药知识我知道。
3、火药的作用你知道吗？
四、我来做个小小发明家。
请同学门拿出自备的材料，或者发挥你的想象力，以四个人为一小组，提出你的设想，我们来设计一个小小的发明，看谁的发明最具有创意，以四个人为一小组，提出你的设想，我们来设计一个小小的发明，看谁的发明最具有创意，现在开始吧。
学生讨论、制作。
教师参与其中，可将此任务让学生带回家完成。
五、小结。
第三课时。
教学目标：
感受中华民族的智慧和才干，增进学生的民族自豪感。将对祖国科学文化的热爱，转化为继承和发扬中华民族创造精神的内动力。粗略了解中医学的相关知识，熟悉历史上的几位名医。了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就。
教学过程：
一、认一认，猜一猜。
１、通过课件展示几幅中药图片，学生猜一猜药物的名称。
２、学生猜对后，教师简述此药物的功用，如猜不出，教师点击图片，出示相关提示文字。
三、中华名医故事会。
１、教师提前收集一些中华名医的介绍和小故事，制作成网页，让学生上网浏览，从中选择一个在全班讲一讲。也可布置学生课前收集相关资料，将资料带到班级交流。
２、读教材第９１页李时珍的介绍，加深了解。
３、完成教材第９１页填空。
三、我来试一试。
１、从刚才同学们的讲的故事中，我们知道中医不仅药物独特，而且治疗方法也别具一格，有推拿，脉诊、针灸等等，这些都是祖国医学宝库中的瑰宝。
２、让我们也来试一试，当一回小中医师，为你的小伙伴把把脉，推拿几下。
３、学生动手体验。
４、教师利用投影提供帮助。
５、说一说你通过刚才的尝试后有什么发现或感受。
四、知识强答赛。
第四课时。
教学目标：
通过学习,了解古老的汉字经历几千年仍具有很强生命力的原因,体会出汉字不仅是一种传情的工具,还是维系中华民族的根,感受祖先创造出这种表意文字的高度智慧.教学过程：
一、导入。
1、出示原始部落图。这幅画画的是什么？]。
2、你们认为原始人在太阳落山之后回到自己的洞穴中会不会读书写信？为什么？
3、没有汉字，祖先们子女们记事呢？你知道哪些古人的记事方法？
4、”结绳记事“能不能满足人们的生活需要？
5、”结绳记事“不是文字，那文字是什么时候产生的呢？又是怎么发展的呢？
二、汉字的演变过程。
1、同学们在课前都收集来了一些有关资料。现在就请同学们互相交流一下汉字的演变过程。（板书：汉字）（教师巡视）。
2、请一组上黑板板书汉字的演变过程并口述。
3、全班交流更正或补充，指名交流了解到的资料。
4、教师统一正确答案：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隶书（汉代）、草书、楷书、行书。
5、以”虎“字演变过程为例，模拟汉字的演变过程，一步步出示甲骨文”虎“、金文”虎“、小篆”虎“、隶书”虎“草、楷、行”虎“，让学生猜这是什么字，渐示谜底。
6、刚才你们是怎么猜出”虎“字的？（很像）形象性就是汉字非常重要的的一个特征。像这样的汉字还有很多，在来猜猜看？出示”马“的演变字卡。（是不是非常像）。
8、刚才我们用了几分钟的时间模拟了一个字”虎的演变过程，但实际上文字的发展史一个十分缓慢的艰难的过程。每个汉字的演变都是个美丽的故事，都是祖先们聪明智慧的结晶。汉字的生命力之所以不断强大，也是正因为它是随时代不断发展变化着的。
9、学生交流自己所知道的有趣的汉字知识（旦、刘、歪、尘、田……）。
三、欣赏感悟。
四、感受汉字的特点。
1、学生讨论、交流。
2、教师诠释、补充、点拨（古老，形象性，美观，有很强的生命力）。
3、汉字有那么多的优点，又形象，又漂亮，又意蕴丰富，但是在我上小学的时候我的老师曾经对我说过随着电脑时代的到来，汉字将逐渐衰亡。真的是这样吗？这个老师可不容易说服。现在我就是那个老师，你们想办法让我赞成你们的观点。
4、你们现在都是用什么方式打字啊〉刚才你们说的都是键盘输入，现在汉字也可以通过语音和手写输入了。
6、现在请同学们看第95页的最后一段。我们请一位同学把这段文字朗读一遍。我接觉得最后一句话说得太好了，我们一起把它读一遍。
7、由书上的阅读材料引出少数民族文字。你们见过少数民族文字吗？
出示人民币，找出多种少数民族文字（善于留心观察）。
五、小结。
板书：不衰的，组成完整课题。汉字之所以能够历千年而不衰，正是由于无数智慧的中国人民传承了这条情感纽带，延续来这个根，并不断发展汉字，使之与时代相适应，相信有我们共同的努力，汉字的明天会更灿烂。
第十三课。
我们为祖先而骄傲（下）。
第1课时。
教学目的：
培养学生了解历史名人的兴趣，激发学生热爱祖国、热爱中华民族的热情。通过用上网查找资料的形式使学生养成乐于控究的习惯。
通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解中华民族名人辈出。
教学过程：
一、我所知道的历史名人。
二、历史名人报告会。
1、先让每个小组派代表发言，介绍他们网上搜集的知识，再由其他同学补充。
2、归纳总结。
（1）孔子名丘，字仲尼。《论语》（2）司马迁。
《史记》。
三、名言育读。
让学生读一读收集的孔子或司马迁的名言。
四、知识小竞赛。
五、教师小结。
今天，同学们通过自己的控究了解了我们国家几位历史名人，知道了我国是一个文明古国，从古至今出现了很多历史名人，他们的思想是一笔巨大的文化遗产，我们要继承和发扬这笔文化遗产，氢我们的国家建设得更加繁荣富强。
六、制作小报。
让学生制作一份有关孔子和司马迁的小报，使学生将所学历史知识综合运用，通过实践――理论――再实践的过程，将所学知识融会贯通，并能有所创新。
第2课时。
教学目标：
1、通过对敦煌雕塑、壁画、建筑等古老艺术品的欣赏，知道珍视祖国的艺术遗产，从而激发学生的爱国之情，为祖国悠久的文化艺术而自豪。
2、通过对中国画人物、山水、花鸟的欣赏，了解中国国这一中国独有的艺术表现形式，并且对中国绘画材料和基本表现方法有初步的了解。
教学过程：
一、我是小小艺术家。
二、我给国画分分类。
三、艺术剧场真精彩。
1、教师播放敦煌影片（落日、沙漠、驼铃）。
2、看了刚才的一段影片，你有什么想说的吗？
学生描述看到的场景，说出此时的感受。
3、出示一组敦煌的图片。
你们知道这么美的一组图片出自何处吗？
4、欣赏了敦煌的图片、听了敦煌的介绍，你一定有很多话要说，请把你的感受说给小组成员听吧。
5、敦煌的艺术着实令我们惊叹不已，然而我们的祖国何止一个敦煌！（教师简单介绍四大石窟的艺术成就，展示图片）。
四、艺术长廊我来护。
1、保护历史艺术品“从我做起，从身边做起”大行动。
2、莫高窟大量珍贵文物遗失更是令我们痛心！你知道这是怎么回事？
3、现在没有了强盗，你也是炎黄子孙，你会怎样做？
五、教师小结。
无论是历史悠久的中国绘画还是艺术宝藏――敦煌都闪烁着永恒的艺术魅力，它是我们伟大祖先留给我们的一笔巨大的艺术遗产，我们为自己是炎黄子孙而骄傲！
第３课时。
教学目标：
通过对举世公认惟一的一种书写艺术――书法的欣赏，使学生了解中国书法艺术的浩瀚和博大精深，培养学生传承中国文化的意识，激发学生民族自豪感。
教学过程：
一、认识书法。
文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚合称为“文房四宝”
二、欣赏书法。
中国书法是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。世界上，拥有书法艺术的民族屈指可数，中国书法具有悠久的历史。它时刻散发着古老艺术的魅力。为一代又一代人们所喜爱。
1、学生点击学件，了解古代书法名家介绍及代表作品图片。
（1）王羲之——东晋书法家，文学家。《兰亭集序》被誉之“天下第一行书”。
（2）柳公权——唐代著名楷书家，他的作品有《玄秘塔碑》等。
（3）颜真卿——唐代书法家。代表作品：碑刻有《多宝塔碑》。
（4）苏东坡——他的《黄州寒食帖》被誉为天下第三行书。
5黄庭坚——北宋诗人、书法家。代表作品：《华严疏》《松风阁诗》。
2、看了这么多古代书法家的作品，你有什么想说的吗？
3、同学们，你们想知道这些书法名家们为什么能取得这么大的成功吗？
三、书法家的小故事。
四、学习书法，从现在做起。
五、教师小结。
第4课时。
教学目标：
1、通过欣赏、诵读来体验中国古典诗歌的代表——唐诗独特的艺术美，了解唐诗的文学艺术价值，激发学生的民族自豪感。
2、通过了解著名诗人和他们的诗作，使学生感受我们祖先的智慧和勤劳，激发学生学习唐诗的热情。
教学过程：
一、导入。
我们的“中华文明艺术之旅”让大家感受了我国古代的绘画艺术，书法艺术。今天老师就带来了他们的书法和绘画作品请你们欣赏。
二、了解唐诗。
唐代是古代诗歌的黄金时期，有许多杰出的诗人，李白、杜甫、李贺只是其中的三位，“山水诗人”王维，善作讽喻诗的白居易……他们写下许多不朽的诗篇，仅清朝编辑的《全唐诗》就收录了2837名唐代诗人的49403首诗歌。
三、体验活动。
1、唐诗赏析。
2、诵诗比赛。
3、唐诗知识知多少。
4、书写唐诗。
四、总结延伸。
一直到现在，多少代人在吟诵着这些诗作，汲取其中的精华来不断地提高自己的文化素养。古人说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”让我们在这唐诗的世界里遨游，既可以获取许多知道，又可以得到美的享受。因为只有民族的，生命力才是最旺盛的。
五、在中国民乐声中朗诵唐诗结束这节课。
第14课大好河山任我游。
第1课时。
一、谈话导入，激发热爱家乡的情感。
师：从大家的叙述中可以看出同学们对家乡扬州非常地了解和热爱，我想通过你们的介绍，我们的小客人们一定会喜欢上我们这个美丽的城市的！
二、放眼全国，认为祖国的大好河山（自然风光）。
师：说到旅游这个话题，我不由得想问大家：你们喜欢旅游吗？
师：我和你们一样也喜欢旅游，不如我们现在就来讨论旅游这个话题好吗？
师：瞧，我们的国家，地域辽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们交流交流！
生：老师，我去过桂林！这是我在桂林山水拍的几张照片。
师：真是人在画中游！看到这样的风光，你们想到了什么？
生1：我想到了一篇课文《桂林山水》……（背课文）。
生2：我想到了一首歌《我想去桂林》……（唱歌）。
师：你们想去桂林吗？那我们就一起去吧！桂林在哪个省？
师：漓江在桂林，那你们知道丽江在哪儿吗？
师：对了！谁去过云南？你们知道云南还有什么好地方吗？（生说）。
师：你还去过哪些好山好水的地方吗？
师：其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史，哪些地方可以让我们触摸祖国的历史的呢，下节课时我们再交流！
第2课时。
一、放眼全国，认为祖国的大好河山（文化古迹）。
师：上节课时，我们去了许多风景优美的地方，还记得吗？
生1：我一定会去长城！因为长城被公认为人类文明史上的“七大奇迹”之一！
生2：我一定会去故宫！因为它是世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑！
生3：我一定要去天坛！去了解一下祭天的地方究竟是什么样子的！
生4：我一定会去北海公园！因为《让我们荡起双桨》这首歌将北海公园唱得太美了！
生5：我还会去看看圆明园遗址！
……。
师：你还去过或想去哪些可以让你感受历史气息的地方？
生1：我去西安，看到兵马俑，我感受到了秦国军队的浩荡气势！
生2：我去过普陀山。它是我国四大佛教名山之一！
生3：我想去敦煌莫高窟，因为那儿的壁画和泥塑十分有名气！
生4：我还想去苏州，看看那儿的园林，再去一趟周庄！
……。
二、抒发感情，深化热爱祖国的思想感情。
师：短短的时间内，我们已经去了很多远方，加快一下，我们都去哪儿？
师：注意到我去整理这些景点时有什么特点吗？
生：第一行是以自然风光为主，第二行是以文化古迹为主！
师：对！看我们的祖国，山川秀丽，自然风光壮丽多姿；我们的祖国，历史悠久，文化古迹灿烂辉煌。这么多的景点，令骄傲；更令我们值得自豪的是，在这些景点中有23项还被列入了世界文化和自然遗产，读一读，记一记！
“中国旅游”等网站进一步了解！
师：好的，交流到现在，我们的祖国给你留下了怎样的印象？
师：我们都爱自己的家乡，我们也都爱自己的祖国，听过这首歌吗？（课件播放：歌曲《大中国》）让我们在欣赏的同时一起高歌，一起来祝福我们伟大的祖国！
第3课时。
一、复习谈话。
师：上节课，我们饱览了祖国的大好河山，了解了祖国丰富灿烂的文物古迹，知道我们伟大的祖国山河秀丽，有迷人的南国风光，更有那辽阔的草原和壮丽的山川，无数的美景和古迹正等待人们去领略。
师：现在，我们就请每位同学根据自己的旅游经验和自己的喜好自由组成小小旅行社、并在这些热线中确定一条黄金线路，给自己的旅行社取一个动听的名字，叫一句响亮的口号。今天，我们各旅行社将进行第一轮角逐。
师：我们将评选项出（1）最打动人的口号；（2）最有创意的社徽；（3）最佳合作小组。
二、学生自主合用交流，教师相机指导五年级思品与社会备课。
1、学生确定旅行社名称和一名社长；
2、大家商议旅行社的口号是否简洁、生动，激发旅客们旅游的热情；
3、每个旅行社制作一面小旗帜，设计一个社徽。
4、确定一条旅行线路。
5、刚才，每一个旅行社准备得都很认真，现在让我们热烈庆祝六个小小旅行社的成立。下面，各旅行社向大家展示自己。
6、评比交流。
三、老师小结，布置任务。
师：今天，我们各旅行社的工作都非常出色。下节课，我们将进行旅游计划设计大赛，大家希望自己的计划中标吗？那么，怎样的计划才能令人心动呢？我们来请旅行社的金牌导游教你一招。
师：你觉得这份计划中有值得你借鉴的地方吗？
师：看，细心的导游还向我们推出了友情提醒，当游客们看到这样一份计划书，一定会感受到十分的亲切。
师：要想你的计划书得到旅客的认可，大家要有充足的景点资料并且能合理安排行程。相信各旅行社一定会努力合作，你们的旅行计划一定会得到大家的认可！课后各组成员可以分工安排搜集资料。
师：下节课，我们将进行第二轮角逐“旅行计划设计成果展示”大赛。祝各旅行社取得好成绩！
第4课时。
一、播放祖国大好河山的课件。
师：同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，山川秀丽，自然景观壮丽多姿。勤劳智慧的历代人民又为我们留下了丰富灿烂的文物古迹，这一切都等着我们去饱览，去畅游。这正是：无限风光在中华，大好河山任我游。
师：我们班的六个旅行社已经成立了，还推出了六条黄金线路，来！亮出你们的风采！（各旅行社展示本社风采）。
二、指导制订体制。
师：听了你们各具特色的介绍，我真想立刻加入你们的队伍，去饱览我们祖国的大好河山。今天，我们各旅行社将大显身手，设计并展示自己的旅行计划参加学校夏令营旅游计划大赛。
师：课前，大家已经分头搜集好资料了。现在，请各旅行社将自己搜集的资料进行讨论修改，完成旅行计划演示板。
三、指导宣传自己的计划。
2、学生讨论交流。
3、引导学生拓宽思路。
四、学生练习。
1、师：这是最关键的一轮角逐，每个旅行社的计划都有机会被学校选用，大家努力！
2、学生自由练习。
五、展示成果。
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇十五
2、从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。
从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。
学生调查自己的父母平时的工作情况；调查身边的劳动者，并作出调查报告；寻找身边劳动者的事迹、故事等。
2课时。
一、看看他们怎样工作。
1、请学生说一说自己的父母是干什么工作的，平时几点钟上班、几点钟下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他们的工作内容是什么？他们上班后的感受如何？旨在用学生身边最熟悉的人推广到社会上的各行各业。
2、调查采访。
调查学生周围的其他劳动者。让学生课前自由的组成小组，并确立调查计划，准备好调查问题，甚至是录像等），再确定调查对象时，最好选择学校内的校医、食堂工人、商店工作人员、或是学校附近的工厂、商店、餐馆、邮局、医院等。教师要提醒学生调查时注意安全。
（注：只有让孩子们融入到社会之中，去和各行各业的劳动者面对面地接触，去亲眼看到他们的劳动的辛苦，去面对面地交流，了解到他们劳动的辛苦，劳动的快乐，才能让孩子们感受到劳动的艰辛与不易，才能感受到自己的生活离不开他们，才能真正发自内心地感谢他们，尊重他们。）。
二、寻找身边的劳动者。
1、寻找身边默默无闻的劳动者，可以画画，可以是文字记录也可以是小故事。分组讨论后，在班级交流。老师还可以引导学生想一想：“这些人默默无闻为我们作出了贡献，我们又能为他们做些什么呢？”
-师：是呀，当得到别人的谢谢时，你的心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重，其实不光是你，老师也是这样。那么工作在不同行业的叔叔阿姨每天都在为我们提供着帮助和服务，他们得到过别人的感谢吗？课前我们进行了调查，有的一个人进行调查，有的几个人小组合作调查，赶紧把你们的发现在小组内说说吧！
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇十六
本课是未来出版社《品德与社会》五年级上册第五单元《走进科技的殿堂》中的第一个主题《世界科技的今天》。
1、该教材的对象是五年级的学生，对于他们来说这个话题是充满兴趣和好奇的。他们已经具备一定的信息搜集能力，这也是对孩子提出的一个考验，让孩子在动手搜集资料的过程中了解科技发展的最新动态，这也是一个自主学习体验的过程。资料的搜集与处理来说，需要老师有一个很好的引领作用，才能达到课堂效果的促进作用。
2、孩子天生具有极强的求知欲望，使得他们乐于了解，掌握科学技术主动性还是具有一定的挑战性。他们对现代科技成果知之甚少，而对现代科技给人们生活、社会发展缺少一定的认识，这也是这堂课难以驾驭的一个方面。
3、在学习的过程中能够进行搜集、处理和利用信息资料的能力，在学习中敢于大胆想象，敢于发表自己创意的表达能力。
1、通过学习能进一步的提升对资料信息资源的搜集、整理及处理的能力。
2、通过学习能激发学生对科学技术的兴趣和学习科学技术的欲望。
观察法、谈话引导、小组合作，展示交流、聆听感悟。
教师制作多媒体课件，学生搜集资料。
1课时。
一、导入。
同学们，当今世界科技飞速发展，我们的生活与科技密不可分。科技让我们的生活多姿多彩、五彩斑斓。那么就让我们一起走进科技的殿堂，去了解世界科技的今天（板书）。
二、新授。
1、有请我们的今天的特邀嘉宾（科技博士——猴博士）课件出示，猴博士讲科技。穿插进行一个小活动——现代科技大竞猜，利用这项活动让学生对现代高新技术有一个初步的了解。
2、师：同学们对现代科技技术的了解还真不少呀！那么赶快带上你们课前查找的资料让我们一起来召开一个小小的现代科技交流会吧。（很荣幸老师将成为这次交流会的主持人，请大家给我点掌声一下。）。
（1）学生展示自己搜集到的有关机器人的资料。问题你还听说过哪些机器人呢？用简短的语言和洪亮的声音向大家介绍。看看哪一组将是我们这次现代科技交流最棒交流组。
（2）老师根据学生的资料交流，适时展示自己的资料。激发学生探索和了解机器人的欲望。
小结：我们从机器人的这一小小科技领域应经感触到科技的飞速发展，感触到科技给人们生活带来的方便。
（1）飞向太空，探索宇宙是我们人类一直的目标，此时能否把你搜集到的有关航空航天方面的科技成果与大家分享一下。
（2）根据学生的回答，老师适时的进行自己资料的展示与补充（课件适时播放），激发学生的民族自豪感。
小结：我们从一个个重要的航空航天科技发展的历史节点，感触到航空航天技术的飞速发展，航空航天科技的发展为国家的安全，人们的生活提供了便利，他让我们的通信更畅、信息更准。
3、学生适时进行有关纳米技术、克隆技术、基因技术成果方面的资料交流，老师适当进行补充。
4、不知大家还搜集到了那些现代科技成果，把你的现代科技成果交流表与大家分享。
注意调动学生的积极性，你搜集到的这项成果，你觉得最神奇的地方是什么？同学们也可进行补充，看看谁是我们交流会上的小博士。（补充：其实现代科技成果还有很多很多，同学们可以利用课余时间再进行交流。）。
小结：同学们，我们高兴我们生活在这个日新月异的时代；我们自豪我们生活在这个发明创造层出不穷的时期。适时板书）。
三、扩展延伸。
我们作为国家未来的接班人，国家科技的振兴需要你们的参与，此时此刻我们每个人心中应有一个属于自己的科技梦，那么就让我们一起来畅谈一下我们自己的科技梦！同学们先在四人小组里说一说，然后在全班交流，好吗？开始。
小结：大家科技梦都非常好，只要我们从现在开始，努力学习，不断创新，关注科技，学习科技，大胆实践，大家的科技梦都会成真！（适时板书）。
四、升华结束。
同学们，此时此刻，让我们带着一颗学科学、爱科学的科技之心，（适时板书）为了我们的科技梦，不断努力。将来为世界科技的发展，中国科技的发展添砖加瓦，相信世界的科技，中国的科技发展明天会更好。
世界科技的今天。
智能机器人技术。
不断创新。
学科学。
航空航天技术。
纳米技术。
基因技术。
层出不穷。
爱科学。
克隆技术。
……。
将今天学到科技知识与朋友家人分享，完成一份科技小报。
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇十七
教材分析：
本册教材，力求突破知识单一的传统模式，通过“个人—人与人—人与社会”这条主线串联起来，编制了“我是谁”、“我学会与人相处”、“我是班级的主人”、“我们都是炎黄子孙”四个单元，全册14课，安排32—34课时，留出一定课时给学校和教师安排相应的地方课程及相关浮动使用。
学生分析：
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强。他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。经过小学几年来的学习、教育，他们团结上进、活泼诚实，有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，同学们都能乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
1、引导儿童逐步完成两个自我的分化。
2、引导儿童逐步建构起共生型的人格。
3、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。
4、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
“认识自我，构建共生型人格，了解历史”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别，注重呈现历史细节，让历史人物站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的足迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国地理、历史发展状况的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲。
第一单元：我是谁。
1、知道每个人都有自己不错的地方，要发掘自身的优点，懂得欣赏自己。培养学生乐观向上、积极进取的态度。能全面认识自我、展示自身优点。用不同的方法全面认识自我，展示自身的优点。
第二单元：我学会与人相处。
2、。认识男女在性别上的差异，学会科学面对这些差异，知道差异没有优劣之分，只有特点不同而已，学会发现异性同学的优点，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。
3、通过身边的人和事，了解规划在我心中的力量，懂得遵守规则才可以真正给我们生活带来方便，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力学会参与社会、学会做人。
第三单元：我是班级的主人。
1、得班级与个人的关系，正是由于个体贡献，才使得集体光彩夺目，培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱集体，积极参加班级活动，愿意为班集体作贡献。
2、通过自身的体验，在思想上逐步对自己在班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义，知道在自己行使权利的同时不能侵犯他人的权利，并且懂得怎样正确使用自己的权利。
3、懂得班级是一个大家庭，班级里的每一项工作就是一个岗位，岗位是一种荣誉，更是一种责任。引导学生树立为他人服务的意识，增强责任感。
4、通过学习，使学生知道个人离不开集体，引导组织开展一系列的活动，使同学们生活的班集体真正成为一个快乐的成长乐园。
第四单元：我们都是炎黄子孙。
1、通过学习，使学生知道个人离不开集体，引导组织开展一系列的活动，使同学们生活的班集体真正成为一个快乐的成长乐园。
2、了解中国古代领先于世界的科技发现、创造，尤其是四大发明对人类的巨大贡献，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。
3、通过了解历史文化名人，欣赏中华独特的诗、书、画艺术，让学生体会中华民族悠久灿烂的文化艺术以及他对世界文明的重大贡献，激发学生的民族自豪感。
4、了解我国的一些重要名胜，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，激发学生热爱祖国的情感。
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3.进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
4.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇十八
情感、态度与价值观：通过对传统文化形式的了解，感受它们独特的东方魅力，对它们产生兴趣与关注，从而更加珍视它们，激发起传承这些传统文化的责任感。
能力：学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息，了解我国丰富的传统文化形式的独特性。
知识：对中国传统文化，如京剧、书画艺术以及中医药等有一个基本了解，能初步把握其特点；了解这些国粹在世界上的影响。
从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级学生的社会常识量正在逐渐丰富，可以从多种渠道了解社会生活中方方面面的事物，同时，其社会敏锐度也在增加。现实社会中回归传统的流行趋势让学生开始将视野开阔到了对中国传统事物的了解上，学生对它们的兴趣正在逐步增强中。如前课所说，这个阶段的孩子喜欢探查未知事物，对于中国古文化透出来的与现代生活完全不一样的特点充满了好奇，很符合他们的心理需求，他们的交流兴趣应该会很浓。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村是一个传统文化保存较好的区域，现代化程度的相对落后为传统文化的保存创造了一个温床。在这样一个环境里，孩子们耳濡目染了很多宝贵的传统文化，比如：春联上的书法，庙会上的戏曲，日常生活中的中医疗法。孩子们这方面积淀下来的知识和感受相当丰富。但是，也正是在生活中随处可见，而他们生活的环境中现代生活的困惑相对少，回归传统、寻求精神出路的需求少，相对而言，他们对于传统文化意义的认识就不够深刻。另外，对于中医，由于一些历史、社会原因，以及中医发展中自身弱点的暴露，还有西医疗效的速度让整个社会对中医存在一定的偏见，不利于这个部分的体会。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现对于传统文化这个话题，学生的生活经验丰富，交流起来，内容会很充实，但是，学生看得多，自己做的.不一定多，想得就更少了。从传统文化的价值这个问题入手，启发学生感受传统文化的魅力，尤其是思考传统文化对于现代社会的意义这一点上存在一定困难。城市学生恰恰相反，这些传统文化往往成为兴趣培养的一部分，但是在生活中却不常见。二者的不同缺失，都造成了他们对传统文化认识的片面。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生对我国的传统文化有一些基本的了解，感受传统文化项目的独特魅力。教学难点是让学生关注我国的传统文化，对它们产生兴趣。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应首先了解学生对这个话题的兴趣程度，对传统的认识程度，生活中与之相关资源的丰富程度。其次，增强这个话题的时代感，从北京奥运会上中国元素的使用入手，激起学生了解中国文化的兴趣。然后，针对不同区域的学生，侧重在不同的方面进行交流。对于传统文化认知丰富的学生，就从已有经验出发，然后给予高层次文化作品的介绍，激发他们进一步了解传统文化的兴趣。对于认知不够丰富的学生，就多补充相关的信息，并鼓励学生亲自尝试学习一种传统文化技艺，丰富自身的感受。对于京剧、中医等和现代学生艺术评价标准不符的内容，则要规避他们不能接受的部分，从京剧脸谱以及中医的神奇故事入手，让他们对祖国文化产生正确认识。教师在课堂上要抓住每个传统文化项目的特点来展示，从而充分吸引学生；通过一些对比，发现中国传统文化的独特之处；通过外国人的眼睛再看这些传统文化，对其独特魅力加深感知。
对我国的传统文化有一些基本的了解，感受传统文化项目的独特魅力。
关注我国的传统文化，对它们产生兴趣。
教师准备：制作教学课件。
学生准备：回顾生活中传统文化的影子，人们对传统文化的认识；收集有关传统文化的资料。
2课时。
第1课时完成话题“京剧”“书画艺术”的教材内容。
第2课时完成话题“中医”“吹向世界的中国风”的教材内容。
活动一说说国粹。
[播放视频：《北京奥运会开幕式》片段]。
引导学生结合情境进行讨论：北京奥运会开幕式为什么要选择这样一些内容表演给来自世界各地的人们观看？你还知道哪些中国的传统文化？使学生初步了解我国特有的，能代表中国文化精华，流传千百年，至今为人喜闻乐见的传统文化。（板书课题：我们的国粹）。
【设计意图：从北京奥运会开幕式入手，初步了解中国的国粹。】。
活动二感受京剧。
1、[播放课件：京剧]。
引导学生结合情境交流研讨，了解京剧的历史及艺术表演形式，感受京剧的历史悠久和文化底蕴。（板书：京剧）。
2、[播放视频：《红灯记》选段、《铡美案》选段、《三岔口》片段]。
3、呈现研讨资料：[播放课件：京剧的角色行当]。
引导学生结合情境交流研讨，了解角色行当分为生、旦、净、丑。
4、[播放课件：京剧的表演手段]。
引导学生结合情境进行交流研讨，了解京剧。
是各个角色通过唱、念、做、打、舞来表演的。
5、[播放课件：京剧脸谱]。
引导学生结合情境交流研讨，说说这些脸谱分别表现什么样的人，并画一画脸谱。引导学生了解有关京剧脸谱的知识。
小结：京剧脸谱是中国京剧所独有的。它通过夸张的色彩和图形，表现出人物的不同性格和品质。
6、[出示图片：我们爱京剧]。
引导学生结合情境进行交流研讨，理解京剧存在的必然性和京剧的魅力。（板书：风行中华）。
7、“我是小票友”活动。通过体验活动，谈谈学习和实践了京剧表演之后的想法，感受京剧文化的特色。
【设计意图：感受京剧这一国粹的艺术价值及其在世界上的影响。】。
活动三了解其他剧种。
[播放视频：黄梅戏、越剧；播放课件：粤剧]。
引导学生结合情境交流研讨，了解在我们广阔的中华大地上，方言不同，还产生了很多各有特色的地方戏曲。
【设计意图：扩展对中国戏剧的认识。】。
我们的国粹。
京剧。
风行中华。
活动一欣赏中国书画艺术。
1、[播放课件：书画艺术]。
引导学生结合情境进行讨论，找找我们身边的书法和国画。
小结：中国的书画艺术装饰性很强，书画作家也在不断的创作中形成了书、画、篆刻、诗词融于一体的特色。（板书：书画艺术）。
2、[播放动画：十八缸水]。
引导学生结合情境进行讨论，形象感受书法家学习书法历经的艰辛。
小结：美的创造需要付出艰苦劳动，美的创造源于对生活的观察和感悟。
活动二说说中医。
1、[播放视频：神奇的中医]。
引导学生结合情境进行讨论：找一找、说一说自己所了解的中医、中药，发现中医和中药与当今人们生活的密切关系，进一步认识到中国人的生活智慧。（板书：中医药）。
2、讲中国古代神医的故事。说出中国历史上为中医药发展作出贡献的人的名字，并讲述他们的故事。帮助学生了解祖国今天中医、中药的成就凝聚着前人的努力与创造。
【设计意图：了解我国的中医文化。】。
活动三吹向世界的中国风。
1、对外宣传和交流活动：如果让你走出国门，参加国际交流活动，你会选择什么来展示中国人特有的风采？先说说理由，然后展示。
2、[出示图片：吹向世界的中国风]。
结合上述图片，交流外国朋友喜欢中国文化的事例，感受中国以自己的文化魅力赢得世界和世界人民的喜欢。（板书：吹向世界的中国风）。
我们的国粹。
吹向世界的中国风。
书画艺术中医药……。
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇十九
教案第一单元。
解开心中千千结。
单元教学目标。
1、知道男女生之间存在不同，能够做到友好交往，相互尊重。
2、能采用恰当的方式处理自己和家人及家人间出现的矛盾，初步掌握基本的与家人沟通的技巧，感谢父母的养育之恩。
3、正确对待自己学习与生活中的烦恼，并能运用恰当的解决它。
第一课、同桌的你。
教学目标。
1、能够感受到男女同学之间的不同之处，初步掌握正确处理男女同学关系的方法。
2、感受真正的友情需要以诚相待，友好交往，相互尊重。
教学过程：
活动一。
我和我的同桌。
让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。
活动二。
小竞赛。
分成男女两组，开展以下活动，看哪组同学做得又快又好。
1、搬运重物（如一堆图书）。
2、给布娃娃梳小辫。
3、穿珠（拿一些小一珠子，按照要求穿起来）。
4、两组比赛踢足球。
活动三。
男生女生七嘴八舌。
将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点和缺点（不要指名），教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。
活动四。
“假如我是男生（女生）”演讲以“假如我是男生（女生）”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。
活动五小讨论。
活动七。
游戏活动。
游戏规则：让同学们以四人（两男两女）为单位分成小驵。以小驵为单位快速设计一个小剧本，表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。设计巧妙、表演真实者获胜。
活动八。
夸夸我的好朋友。
请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他（她）的理由是什么，并对好朋友说一句感谢的话。
第二课、爸爸妈妈，我想对你说。
教学目标。
1、感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中的矛盾和烦恼。
2、当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。
活动一心理测试游戏：“爸爸妈妈，你了解我吗？”
以目前孩子最关心的问题，来测试父母与孩子的沟通程度。规则是：请四位学生和其家长来到台上，背靠背，仔细听好主持人问的每一道问题，并将答案写在事先提供的小纸板上，当主持人要求出示答案的时候，学生和家长要同时举起纸板。写答案的过程中，不能交流。问题如下：
1、谁是孩子最要好的朋友？
2、孩子最近烦恼的事情是什么？
3、家庭之外对孩子生活影响最大的是谁？
4、孩子喜欢哪一门功课？不喜欢哪门课？
5、孩子最喜欢什么样的电视节目？
6、孩子以后想干什么？
7、近来最使孩子失望的是哪件？
8、孩子知道父母的生日是哪一天吗？
测试结束后，请孩子和家长向对方说说自己的活动感受。
活动二。
温馨家庭小计划请同学们根据自己的家庭情况，针对家庭成员间的关系现状，设计一份家庭小计划，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通过相互评比，看谁的小计划最有创意，最可行。
活动三。
小调查：当你与家人产生矛盾时，你往往向谁都倾诉？请同学们将自己的答案写在纸条上（不记名），然后，由老师读出来，看看学生主要的倾诉的对象是谁。愿意在班上讲出来的同学可以将自己的心思与同学们分享，并请同学们给自己出出主意。
活动四。
给爸爸妈妈的一封信。
请同学们给自己的爸爸妈妈写一封信，主题为：爸爸妈妈，我想对你们说出自己最想说的话，以此让爸爸妈妈了解自己。要求爸爸妈妈收到信后，要给孩子回复，让孩子知道爸爸妈妈的真实想法。在此基础上，再找一个时间大家坐下来好好沟通。
第三课。
让烦恼走开。
教学目标。
1、感受生活和学习中的烦恼带给自己的不快。
2、掌握一此基本的解除烦恼的方法。
活动过程：
活动一。
我的烦恼事。
让同学们以不记名的方式将自己最烦心的事写在纸条上，完成后统计，看看同学们最烦恼的事是什么，分析为什么大家都对这件事如此烦恼，然后组织讨论，看看怎样才能解除烦恼。
活动二。
你的烦恼向谁说。
请同学们以小组为单位交流，说说当自己有烦恼时，一般都会向谁说，效果怎么样。最后，各小组派代表总结各组的做法，并向大家推荐好的烦恼解除法。
活动三。
体验活动：感觉就是不一样。
1、请同学们回忆自己最烦恼时的心情，并用相应的形容词写在纸上或用图画表现出来，然后，全班同学交流，将其中主要的心情体验用形容词写在黑板上或用画面表现出来。
2、请同学们一起高声合唱开心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等欢快的歌曲，然后，大家再说说自己的心情怎样，也把相应的感受用形容词写在黑板上或用图画表现出来。
3、比较两组形容词和画面的不同，感受烦恼和愉快时的不同心情。
活动四。
解除烦恼智多星。
请学校的心理健康老师进行一次“让烦恼走开”的心理健康教育讲座，针对学生中存在的心理烦恼和困惑给予解答。
第二单元。
法律在我身边。
单元教学目标。
1、知道未成年人的基本权利，初步具有用法律手段保护自己合法权利的意识。
2、初步了解维护未成年人的合法权益的法律、机构和组织，当自己的权益受到损害时能够运用法律武器保护自己。
3、能够反省自己的生活和行为，懂得“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，学会防微杜渐。
第四课我要上学教学目标。
1、简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。
2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。
3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。
活动一《义务教育法》知识竞赛活动规则：以小组为单位，活动分为抢答与必答。抢答即各小组回答相同的问题，看哪组最快举手并准确回答者加分。必答则每组抽取等量的不同问题，答对加分。电后看哪组得分最多，则哪组获胜。
活动二小辩论：吴冰该不该将爷爷告上法庭？针对教材中的案例，请同学们根据自己的观点分成正反两方面展开辩论，教师相机指导。
活动三助学活动图片展。
有人认为贫困家庭的孩子读书还不如早点出去挣钱，你认为这种观点对吗？为什么？
活动五校园侵权大搜查。
请同学们找找看，在我们的校园中存在哪些违反《义务教育法》的行为，并说说自己的看法。
活动六请让我来帮助你。
以班为单位，与云南楚雄民族小学的一个班结成友好班级，大家互通书信，以此了解贫困在区孩子们的学习和生活，感受他们学习条件的艰苦，并以自己力所能及的方式去帮助那些有困难的同学。
第五课小小维权岗。
教学目标。
1、简单了解《未成年人保护法》的基本内容人。知道未成年人有哪些基本的权利。
2、感受来自社会各方面的对未成年人的保护。
3、自觉维护自己的合法权益。当权益受到损害时，知道通过不同的方式为自己维权。
活动准备。
1、根据《未成年人保护法》准备知识竞赛题。
2、搜集有关校园勒索的相关资料。
活动过程。
活动一《未成年人保护法》知识竞赛将全班同学分成4组，每组推选3名选手参加竞赛，其它成员作为比赛拉拉队员，给本组选手加油。竞赛分抢答与必答。比赛规则由同学们自行讨论确定。
活动二情境表演：当遭遇同学勒索时，怎么办？情境：一天，小军放学回家，刚走出校门，就遇到了几个高年级的学生向他要钱，这时，小军应该怎么办？请同学们上台进行角色扮演，其他同学对小军采取的行为进行评价。
活动三社会侵权现象大调查分组活动，对社会上存在的对未能免俗成年人的侵权现象进行调查，并做好记录，课上互相交流。
活动四安全校园维权岗。
组织学生成立校园维权岗，让学生轮流担任“维权小卫士”，发现校园中存在的侵权行为或现象，如教师体罚、同学勒索、校园安全隐患等。一旦发现，将记录下来，并通过校园维权岗向学校反映加以解决。
活动五模拟法庭。
案情简述：小原是一名五年级的小学生。一天，他放学回家，经过学校旁边的网吧，网吧的工作人员在门口热情地邀请小原进去玩玩。结果，到了晚上十点，父母发现小原还没到家，急忙打电话给老师，可老师说他早已回家了。最后，心急的父母到处寻找，终于在网吧找到期了他。小原的父母非常生气，将网吧的老板告上了法庭。请同学们以此案为例展开模拟审判。
第六课一封特别的来信。
教学目标。
1、简单了解《预防未成年人犯罪法》的基本内容。知道未成年人不良行为的基本表现。
2、感受未成年有犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。
3、知道不良习惯易于导致犯罪。学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。
活动过程：
活动一。
参观少管所。
组织学生去少管所参观，并请相关的工作人员介绍情况，分组与少年犯交谈，了解他们之所以犯罪的根本原因。
活动二。
观看电影《为了明天》并写一篇观后感。
活动三。
编写新童谣。
请同学们围绕预防青少年犯罪的主题开展编写新童谣活动，要求琅琅上口，语言流畅。
活动四。
开展法制教育知识讲座。
给同学们进行法制教育知识讲座。进一步认识青少年犯罪的危害性。
活动五。
制作“预防未成年人犯罪”宣传板报。
请同学们根据搜集的资料，发挥自己的特长，以书法、漫画、童谣、照片等不同的形式加以表现，并制作成宣传板报，在班上轮流展出。
第三单元。
不屈的民族。
单元教学目标。
1、知道近代以来世界列强对中国发起的侵略战争给中国人民带来的屈辱和危害，以及中国人了不屈的抗争故事，树立初步的民族忧患意识，激起爱国热情。
2、了解孙中山先生领导的辛亥革命的历史，感受其对中国历史发展的重大意义。
3、知道中国人民尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。
4、培养学生搜集、整理信息资料的能力。
第七课。
悲壮的古炮台。
教学目标。
1、了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史。
2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激发民族忧患意识和爱国热情。
3、培养搜集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。
活动过程：
活动一。
寻访古炮台。
请同学们根据搜集到的相关资料，在中国地图上找找在鸦片战争中，中国沿海都修建了哪些古炮台，并了解它们都有发生了哪些可歌可泣的故事。
活动二。
观看电影《林则徐》、《鸦片战争》、《火烧圆明园》、《甲午战争》等，交流观后感。
活动三。
探究活动。
为什么鸦片战争会失败？
活动四“我心目中的圆明园”板报展。
让同学们搜集有关圆明园的图片或文字资料，并以自己喜爱的方式将它们粘贴在板报上，从而感受昔日的辉煌与今日蝗残垣断壁的巨大反差。
活动五。
小辩论：圆明园要不要修复？
请同学们根据自己的观点分成正反两方，就本方的立场陈述观点，围绕修复与否的得与弊展开。
活动六。
找出鸦片战争前的清朝地图，并和战后的地图进行比较，让学生直观地感受旧中国被害人帝国主义瓜分的史实。
第八课走进中山故里。
教学目标。
1、了解孙中山先生的生平故事，知道孙中山先生领导的辛亥革命对推翻中国两千多年的封建帝制所起的重大历史意义。
2、感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概。
活动准备。
根据相关资料用纸板制作一块革命纪念碑。
学生准备。
1、搜集有关孙中山先生的故事。
2、搜集有关革命先烈的名言警句，并将它们写在小卡片上。
活动过程：
活动一。
故事会：我心中的孙中山先生。
让同学们课前通过各种途径搜集孙中山先生的故事，组织一次故事会。
活动二。
参观活动。
让学生以小组的形式到烈士陵园扫墓，怀念革命先烈。
活动三。
模拟祭奠活动。
老师将制作好的革命纪念碑挂在教室的黑板上，让同学们将自己写好的卡片一一贴在纪念碑上，并默哀致敬，献上小白花。
活动四小竞赛：看准写得多。
将同学们分组，以小以组为单位开展竞赛，看哪组能把革命烈士的名字写得最多，在规定的时间内写得最多的即为胜。
第九课南湖红船破浪开。
教学目标。
1、知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程。
2、感受中国共产党人不怕牺牲的革命精神。
活动过程：
活动一。
制作纪念卡。
让学生根据自己的兴趣和课前搜集的资料，制作成各种系列卡片，如革命领袖纪念卡、革命英雄人物纪念卡、著名战役纪念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送给自己的亲友，开展爱国教育的宣传活动。
活动二组织学生参观相关的革命历史纪念馆，对学生进行爱国主义和革命传统教育。
寻找革命根据地。
让学生在中国地图上找出当年中国共产党人建立的革命根据地，看看有哪些，它们的领导人都是谁。
活动五组织观看《南昌起义》、《东方红》等影片。
活动六红色之旅以小组为单位，根据自己所掌握的历史故事，设计一条有自己特色的红色之旅旅游路线，并配上自己设计的解说词。
活动七革命歌曲歌咏会。
课前搜集相关的革命歌曲，在班上分成两组，以歌咏会的形式对唱，看哪组的革命歌曲唱得多，唱得好。
第十课黄河在怒吼。
教学目标。
1、初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。
2、了解中国人民奋起抗争的英雄故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。
3、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。
活动过程：
活动一抗日救亡歌曲演唱会。
请同学们搜集抗日救亡的歌曲，学习演唱这些歌曲，体会中国人民的抗日激情。
活动二探究活动。
为什么日本侵略军要先侵占我国的东北地区？
活动三张学良先生生平故事展。
请同学们根据自己搜集的有关张学良先生的资料，整理成文字，并将它粘贴在黑板上，使大家从不同的侧面来了解这位历史人物。
活动四制作抗日将领书签。
请同学们搜集一位自己喜爱的抗日将领和抗战英雄的故事，并将它整理成文字，做成书签，也可自成系列，如将领系列、战士系列、小英雄系列等，并将制成的书签送给亲朋好友。
活动五抗日小话剧。
请同学们根据自己所喜爱的抗日英雄的形象，自编自演抗日小话剧。
活动六组织学生观看反映抗日战争的影视作品《地道战》。
第四单元五星红旗，我为你骄傲。
单元教学目标。
1、知道中国人民解放军是保卫国家安全，保护人民群众生命财产安全的重要力量。
2、感受改革开放以来祖国取得的成就。香港、澳门回归祖国是祖国强大的体现。
3、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，感受祖国统一是全中国人民共同的心声。
第十一课祖国的钢铁长成。
教学目标。
1、了解中国人民解放军成长壮大的历史，知道中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民生命财产安全的重要力量。
2、感受中国人民解放军为了祖国的安全、为了人民的幸福所作出的牺牲，热爱中国人民解放军。
活动准备。
课前搜集有关解放军的相关知识，制作问题卡。制作送给解放军战士的小礼物。
行动一军事知识大擂台。
将学生分成陆海空三组，每组选派三名选手参加比赛，根据问题卡作答。其它同学作为拉拉队员，也可在本组同学答不出问题时作补充回答。最后，根据各组得分情况，决定胜负。
活动三“赞美心中的解放军”主题活动。
请同学们根据自己搜集到的解放军在战争年代和和平年代的故事，通过讲故事或唱歌、舞蹈、诗朗诵等多种形式，表达对解放军的热爱。
活动四军歌对唱。
请同学们分成两组，进行军歌对唱，如果在规定的时间内，不能接上者，则为输方。
活动五模拟军事训练。
请同学们分成四组，在操场进行活动，在每组前方设置一不超过30cm高度的竹竿，请同学们匍匐前进，不能碰掉竹竿，否则淘汰出局。四组同学同时比赛，最后，没有被淘汰的同学，按时间快慢决定胜负。
活动六走进军营献爱心与附近的军营联系，与解放军联欢，并将自己亲手制作的小礼物送给解放军战士。
第十二课灿烂的姐妹花。
教学目标。
1、初步了解有关祖国统一与“一国两制”的相关知识。
2、感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。
3、简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识。感受港澳人民回归祖国的心声。
活动准备。
自制香港、澳门特别行政区区旗，准备香港、澳门回归的录像带。
活动一看录像，谈感受。
请同学们手拿自制的香港、澳门区旗，观看香港、澳门回归时的录像，观后畅谈自己的感受。
活动二“带你游港澳”解说词设计。
自编一首关于港澳回归和台湾统一的童谣。活动五“一国两制”知识图片展。
搜集有关“一国两制”的资料，用自己喜爱的形式表现出来，最后，大家共同设计，制作一期图片展。
活动六写给港澳同龄人的一封信。
请同学们向港澳同龄人写一封信，表达自己热爱祖国的情感。
第十三课共同的心声。
教学目标。
1、知道台湾是我国不可分割的一部分。简单了解台湾的地理位置、气候、物产和民俗习惯。
2、初步了解我国解决台湾问题的基本方针，感受两岸人民盼望统一的心声。
3、知道中国政府为解决台湾问题所作出的不懈努力。
活动一两岸交往大事记。
请同学们按时间顺序搜集有关解放后大陆与台湾交往活动的重大事件，并说说自己的看法。
活动二探究活动。
为什么荷兰殖民者要侵占台湾？
活动三。
搜集一些海峡两岸盼望祖国统一的诗、歌、散文等文学作品，举办一次两岸同胞盼统一的主题活动。
活动四“宝岛台湾”风光游线路设计。
请同学们根据自己搜集的有关台湾岛的自然风光资料，设计一条观光线路，并说出你设计这一线路的思路和最想表达的感受。
活动五寻访身边的台湾同胞。
请同学们寻访一下身边的台湾同胞，了解他们在大陆生活、学习的情况，并听听他们的感受。
五年级品德与社会的教学设计范文（20篇）篇二十
时间匆匆而逝，挥手间我们又迎来了新的学年，为了在新学期里有计划、有步骤完成教学任务，特制定教学计划如下：
一、指导思想：
本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
二、教学条件分析：
本班本学期共有学生40多人。孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我，对他人，对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的.是非观。学生的情感，态度，价值观，能力等都得到了较大的发展，但孩子们的行为习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
三、教学任务目标：
1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
2、使学生认识到中国文化的博大精深，源远流长，为人类文明的发展做出的重大贡献，从而增强学生的民族自豪感，为我国成功举办了北京奥运会而感到骄傲，进一步理解“同一个世界，同一个梦想”的主题。
3、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
4、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。