最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）

中班教案可以帮助教师有针对性地安排教学资源和教学活动，提高幼儿的学习兴趣和参与度。小编为大家整理了一些中班教案的实施情况和效果评估，供大家参考和思考。

最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）篇一

1．能够用手印的方式创意设计“花宝宝”的造型，并用渐变色装饰。

2．能大胆介绍自己的作品，说出自己与众不同的手印设计。

3．感受身体能干的特点，体验自由表现的快乐。

【活动重点与难点】。

重点：“花宝宝”手印的创意设计。

难点：渐变色装饰。

【活动准备】。

1．蜡笔、画纸（黑色）。

2．范画2—3张（不同手印造型），欢快的儿童歌曲。

【活动过程】。

1．观察范例，拓展想象。

（1）师：“春天来了，花园里要举行花宝宝舞会，几个可爱的‘花宝宝’们都打扮好了，我们来看看。”“知道这些花宝宝是用什么画出来的吗？”（手印）。

“我们的身体真能干，我们的手印还可以用来画画花宝宝呢。”“知道我是怎么画的吗？”

教师示范：左手按在画纸上，右手拿好小蜡笔，沿着手印描下来，再把花朵涂涂色，添上小手和小脚，我的花宝宝会跳舞。

（2）“仔细看看，我的花朵颜色有什么变化？”（渐变色）“知道是怎么画出来的吗？”

教师示范：两种颜色相交处要重合，浅色盖在深色上。

2．手印花朵设计畅想。

师：“你的手印能画‘花宝宝’吗？”“能和老师的方法不一样吗？”（手指、拳头、侧面）。

（请3－4名幼儿回答，提醒他们结合手的不同方向，不同造型可以设计不同的花宝宝，教师跟着空手示范。）。

3．操作要求。

师走到操作台前：“我们小朋友真能干，用手印想出了这么多花宝宝的画法，想一想还能用手印画出不一样的花宝宝吗？花宝宝最喜欢与众不同了，它的`花朵和叶子能用不同的渐变色画出来吗？现在就把你们的手印花宝宝画出来吧。”

4．幼儿操作。

搬好小椅子作画，播放音乐（春天）。

留意有独特想法的幼儿行为，鼓励他们把想法画出来，提醒幼儿装饰用渐变色。

5．展示作品。

把幼儿作品贴在黑板上，集中幼儿欣赏。

“你最喜欢哪朵‘花宝宝’，为什么？”

“猜猜这朵‘花宝宝’是怎么印出来的？”

“谁用了和别人不一样的手印方法，给我们介绍一下。”

教师讲评一张渐变色花朵。

“美丽的手印‘花宝宝’们都跳起了优美的舞蹈，原来我们的手这么能干，告诉你们，其实我们的身体，很多地方都可以用来画画的，有机会，我们再试试，好吗？”

最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）篇二

1、重点：画出各种果宝宝的特征及不同姿态。

2、难点：大胆表现果宝宝的不同姿态变化。

1、喜欢画画，体验绘画的乐趣。

2、学习画出各种果宝宝的特征。

3、大胆想象，表现出果宝宝的不同姿态变化。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、自制的果宝宝若干个，请贴一个，范画用的纸一张。

2、油画棒、纸每人一份。

3、音乐磁带(开火车、跳舞)。

(一)语言诱导，引出课题：

1、师：(出示请贴)孙老师收到苹果宝宝寄来的一封请贴，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收，要开个舞会，邀请我们小朋友参加。(幼儿和老师开火车进活动室)

2、师：哟，舞会开始了，舞会上会有谁呀?还有哪些果宝宝还没有来?

(二)示范讲解：

1、师：你想请谁来跳舞呢?(幼儿回答后，教师示范)引导幼儿说出是怎么跳舞的?

2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢?

3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样的舞，西瓜宝宝呢?还有梨子宝宝呢?你想请谁来跳舞呢?(根据幼儿回答)

(三)幼儿作画：

1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征：身体大，四肢小。

2、大胆想象，表现出各种果宝宝的姿态。

3、注意画面安排(添画小草、花、太阳等)

4、随时提醒幼儿养成良好的绘画常规。

(四)讲评：

1、让幼儿相互欣赏，向同伴介绍：请哪些果宝宝来跳舞了?

2、师：我们一起和果宝宝来跳舞吧!(请幼儿把画拿在手里)

3、在音乐声中跳舞结束本次活动。

活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的`作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。

最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）篇三

1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。

2、喜欢贴出不同的.面相，发展幼儿的求异思维。

3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

1、各种形状的彩色纸，橡皮筋、音乐

2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等

3、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。

二、幼儿观察你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、xxx你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。

三、幼儿制作，教师指导。

1、粘贴

2、水粉、蜡笔

3、印画提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。

四、新年舞会请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧！

最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）篇四

绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇，画面生动，以简单的植物为背景，由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨，色彩纯净柔和，构图充满童趣，特别是每只大象的动态都各不相同，形象可爱，是幼儿喜欢的类型。让幼儿在欣赏美、表达美、创造美的过程中获得技能的发展和提高。

1.观察绘本画面色彩、图形，并大胆表述。

2.用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。

3.体验创造的快乐。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

1.绘本《艾玛过化装节》的ppt。

2.大象跳舞的flash。

3.范画一幅及不同形态大象图片若干。

(一)故事导入。

1.艾玛的特别之处。

是谁?(出示ppt)这只大象和平时的大象有什么不一样?

(二)理解故事内容，激发创作欲望。

1.森林里要举行“化装节”，艾玛和它的朋友们在想什么呢?

2.天亮了，发生什么事情了?所有大象都变一模一样会有什么麻烦?

3.如果你是大象，怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同?

(三)自选图案进行创作。

1.如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)

2.出示范画，观察图形的不同。

3.作画要求。

4.幼儿绘画，教师巡回指导。

(四)参加化装节结束活动。

开展一次化装节活动。

绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围，展现了艾玛幽默的特色。活动在帮助孩子提升合作技能的同时，发展着孩子一个随机应变的能力。在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景，引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。

1.幼儿自主阅读的成分不多。

2.问题的设置不够简洁。

最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）篇五

（略）。

爱美之心人皆有之，从“为自己化妆”入手，让幼儿主动、自主地带着个人的审美观点，去创作自己想象中的自己，使幼儿在动口、动手、动脑的同时，获得快乐、获得发展。

1、通过幼儿创作为自己化妆，使其获取直接经验，提高审美情趣。

2、引导幼儿用语言描述自己的'想法。

1、师生共同收集有关化妆舞会的图片、故事、图书。

2、粘贴材料（包含身体、头发、服装等）。

3、绘画工具、浆糊、剪刀。

4、范例。

一、欣赏讨论。

2、我们来开个化妆舞会好吗？

3、你想怎样打扮自己？

4、出示范例：这种化妆方法好吗？为什么？

5、出示教师形象，讨论用什么方法为老师化妆。

二、创作要求。

每人为自己创作一个化妆舞会的形象。

三、幼儿创作。

1、按兴趣选择服装、头饰等。

2、鼓励幼儿大胆创新。

3、选用多种表现手法。

四、游戏讲评。

1、介绍自己的作品。

最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）篇六

一、活动重点难点：

1、重点：画出各种果宝宝的特征及不同姿态。

2、难点：大胆表现果宝宝的不同姿态变化。

二、活动目标：

1、喜欢画画，体验绘画的乐趣。

2、学习画出各种果宝宝的特征。

3、大胆想象，表现出果宝宝的不同姿态变化。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

三、活动准备：

1、自制的果宝宝若干个，请贴一个，范画用的纸一张。

2、油画棒、纸每人一份。

3、音乐磁带(开火车、跳舞)。

四、活动过程：

(一)语言诱导，引出课题：

1、师：(出示请贴)孙老师收到苹果宝宝寄来的一封请贴，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收，要开个舞会，邀请我们小朋友参加。(幼儿和老师开火车进活动室)。

2、师：哟，舞会开始了，舞会上会有谁呀?还有哪些果宝宝还没有来?

(二)示范讲解：

1、师：你想请谁来跳舞呢?(幼儿回答后，教师示范)引导幼儿说出是怎么跳舞的?

2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢?

3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样的舞，西瓜宝宝呢?还有梨子宝宝呢?你想请谁来跳舞呢?(根据幼儿回答)。

(三)幼儿作画：

1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征：身体大，四肢小。

2、大胆想象，表现出各种果宝宝的姿态。

3、注意画面安排(添画小草、花、太阳等)。

4、随时提醒幼儿养成良好的绘画常规。

(四)讲评：

1、让幼儿相互欣赏，向同伴介绍：请哪些果宝宝来跳舞了?

2、师：我们一起和果宝宝来跳舞吧!(请幼儿把画拿在手里)。

3、在音乐声中跳舞结束本次活动。

活动反思：

活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的`作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。

最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）篇七

我是一名小教二级教师，作为年轻教师，每一次的学习都是一次挑战。此次开展的中班科学活动《舞会》，对我来说既是锻炼也是提升。以下是我在教学过程中的几点教学反思。

学习科学是一个主动参与和能动的过程。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。

1、对活动目标的反思。

活动中，创设舞会的情景，以游戏的形式贯穿始终，让幼儿通过，给磁铁找舞伴跳舞的.活动中，感受磁铁具有磁性，可以吸住铁质的物品，使幼儿在游戏中轻松地完成第一个目标。之后，再进一步地多次探索。通过小动物们在不同的舞台上跳舞，感受和体验磁铁磁性的穿透力，能穿过纸、塑料、木头这三种不同材质的物体，增强对科学探索活动的兴趣。

2、对活动准备的反思。

在材料准备上，我为幼儿提供的磁铁、别有回形针的动物卡片若干，积木、文件夹、纸片、回形针、塑料夹、布条，这些材料比较分散和凌乱，都统一放在拖盘中，贴有笑脸篮子和贴有哭脸的篮子、人手一份的卡纸、塑料盘、木块等材料，这些材料都是生活中常见的，可以丰富幼儿的生活经验，使教育源于生活。多媒体课件的运用，主要起到引出问题、总结方法的作用，为教学的辅助作用。ppt课件的展示，可以让幼儿更加鲜明的认识各种操作材料，直观易懂。而整个教学活动，以幼儿操作、探索为主要形式，教师不断的递进式的提问，让幼儿在操作中发现问题、解决问题。

3、对活动过程上反思。

我主要从三次操作实验中进行反思（1）第一次实验操作，感受磁铁具有磁性，可以吸住文件夹、回形针等铁制的物品，像积木、纸片、布条这些不是铁质的物品就吸不住。活动中以“夜深了，舞会开始了”这种充满童话的色彩导入，结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，在游戏操作时插入了音乐的效果，让幼儿在音乐声中操作，仿佛置身于舞会的情境中，达到动静结合。同时我也提供了多种材料，给幼儿进行分组操作，在磁铁找舞伴的游戏中，幼儿知道了哪些物品是可以吸住的，哪些吸不住。更加直观的感受到磁铁的磁性，这种设计符合幼儿的身心特点，让幼儿可以自己去操作探索，比单纯的教师示范讲解更富有童趣。（2）第二次实验操作，感受、体验磁铁的磁性能穿过卡纸。此环节，我让童话角色得以延续。天亮了，森林的舞会也开始了，这些别有回形针的小动物要在卡纸的舞台上跳舞，磁铁会怎样帮助他们？让幼儿自由探索。活动中我发现很多幼儿都是用磁铁直接将小动物吸住，在卡纸上跳舞，这出乎我的意料，但这也充分说明幼儿对于之前磁铁具有磁性这个特征有了深入的认识和了解，虽然幼儿的发现与我的设想不相符合，但是幼儿的发现也是对的，于是我在给予幼儿赞美和肯定的同时会继续引导幼儿探索新的方法，“还有什么方法也能让小动物跳舞呢？”。通过我的不断跟进式提问，师生共同交流探索，得出将方形磁铁放在卡纸下方来回移动，卡纸上方的“小动物”就会跳起舞来，从中感受到磁铁的磁性能穿透卡纸，吸住上面别有回形针的小动物。（3）第三次操作中为了巩固在不同材质上磁铁磁性的穿透力，我为幼儿提供了塑料盘和木块，让幼儿自己与同伴交流探索，生生互动，体验磁铁的磁性可以穿过塑料盒和木块。

4、对投放材料的反思。

中班的幼儿很容易受周围坏境的影响，尤其在操作科学活动的时候，为了使操作过程中不受投放材料的干扰，第一次幼儿自主操作时，我采用了分组操作的形式，在进行第二个操作活动中，在表扬和鼓励的同时，我快速的从桌子上收回托盘并同时放下插有卡纸的纸筒，第三次操作的时候我将塑料盘和木块放在小篮子里并置于幼儿椅子下面，幼儿根据老师的引导分次拿出材料进行操作。这样幼儿在每次操作过程就不会受到干扰。

整个活动探究操作是主要形式。引文探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的操作活动是孩子学习科学的主要途径。动手操作既能满足孩子动手的需要，又因充满新奇和刺激而深受孩子们的喜爱。

活动中我也有很多不足的地方，比如在操作中，当幼儿的发现与我之前预设的不一样的时候我会紧张，由于我是一名年轻教师，很多经验还很不足，所以对于教学中出现的突发事件还需要多学习方法和技能。另外在活动中，我的语言还不够生动，使得部分幼儿游离于我所设置的情境外，在以后的教学中我会继续努力，多学习别人的优点，补自己的不足。

最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）篇八

爱美之心人皆有之，从“为自己化妆”入手，让幼儿主动、自主地带着个人的审美观点，去创作自己想象中的自己，使幼儿在动口、动手、动脑的同时，获得快乐、获得发展。

1、通过幼儿创作为自己化妆，使其获取直接经验，提高审美情趣。

2、引导幼儿用语言描述自己的想法。

1、师生共同收集有关化妆舞会的图片、故事、图书。

2、粘贴材料（包含身体、头发、服装等）。

3、绘画工具、浆糊、剪刀。

4、范例。

一、欣赏讨论。

1、什么是化妆舞会？

2、我们来开个化妆舞会好吗？

3、你想怎样打扮自己？

4、出示范例：这种化妆方法好吗？为什么？

5、出示教师形象，讨论用什么方法为老师化妆。

二、创作要求。

每人为自己创作一个化妆舞会的形象。

三、幼儿创作。

1、按兴趣选择服装、头饰等。

2、鼓励幼儿大胆创新。

3、选用多种表现手法。

四、游戏讲评。

1、介绍自己的作品。

最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）篇九

让幼儿学习挖空面具上眼睛的方法，并用各种材料进行装饰后制成面具，发展幼儿美的创造能力。

1、教师教具：面具两个(狮子、小猪)。

2、材料：水彩笔、画好面具轮廓的色卡纸、漂亮贴纸、剪刀、松紧带、订书机、、录音机、磁带等。

(一)引题环节设计：(组织幼儿安静)。

a：请你们闭上小眼睛，老师要给你们变个魔术。

b：魔术的咒语是三句“叽里咕噜变”，准备好了吗?开始。

(幼儿念咒语，两位老师同时戴上面具)。

ab：猜猜我是谁?

b：但是动物化妆舞会有个特点，要求人人都要戴面具，而且最好不让别人认出你。

a：那为什么叫动物化妆舞会呢?

b：对了，动物化妆舞会就是要我们小朋友戴上动物的面具，把自己打扮成可爱的动物。

a：可是你们没有面具怎么办呢?(幼儿回答自己做)。

b：(拿纸说)看，这个面具把脸都遮住了，但是要跳舞，还要想办法认出别人，怎么办?(幼儿说要挖出两个眼睛)。

a：对了，最主要的是在面具上把眼睛露出来。

b：有什么办法在纸上剪出两个洞洞，戴在脸上刚好使你的眼睛露出来呢?

a：这个问题提的好，请问你们有没有好办法?(幼儿讨论)。

哇，你们的办法真多啊!老师也想了个好办法，先把纸贴在自己脸上，用一只手摸到自己眼睛的位置，然后用手按住，再用笔在上面画个圆，这样剪出来的洞洞就可以把眼睛露出来了。(教师边说边示范)。

b：那你这个会动的猪鼻子是怎么做出来的呢?

b：(边讲边示范)用一张长方形的纸剪出小长条，然后粘在面具周围作成狮子棕毛。

a：我呢，再贴上漂亮的粘纸就变成小猪丑丑了。

(二)制作环节设计：

a：你们会了吗?好，请用能干的小手为自己做动物面具吧!

b：需要帮忙请举手。

(幼儿制作，教师巡回指导。看情况，a教师帮助幼儿装订皮筋，b教师引导幼儿进行其他装饰)。

a：(分给动作快的幼儿贴纸)哇，你的面具真好看，去照一照镜子再打扮漂亮一下吧!

(三)舞会环节设计：

a：可爱的动物们，咱们舞会的音乐响起了。areyouready?les’sgo.(教师开火车带幼儿进入午睡室，与幼儿一起随音乐舞蹈。)。

(四)结束环节设计：

a：收头饰。(结束)。

最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）篇十

活动目标：

1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。

2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1、各种夏天水果图片一张。

2、幼儿人手一支鸭嘴笔，一张绘画用纸。

3、每组红、黄、绿色的颜料各两盘。

活动过程：

1、感知夏天水果的多种多样。

教师：你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片，问：“这水果是什么样子的呢？像什么东西呢？是什么颜色的呢？”幼儿一一说出这些水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。

2、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的`水果。

教师：我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。

3、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。

教师出示鸭嘴笔，幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

4、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。

幼儿观察桌子上颜料的摆放，引导幼儿用水粉颜料画水果。

提醒幼儿注意：如果要换颜色，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以再次使用。(让幼儿可以说说这样洗笔的好处。)。

5、绘画活动。

幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。

6、评价。

幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。

教学反思：

在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合中班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了夏天果园丰收的美好景象。

最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）篇十一

1、尝试用毛笔、颜料为大象涂色，创意不同的涂色方式。

2、感受帮助朋友的快乐。

经验准备：《花格子大象艾玛》的故事。

物质准备：大象简笔画、颜料、毛笔、背景音乐、毛巾。

1、你还记得花格子大象艾玛的故事吗？故事里说了些什么？

2、艾玛是一只怎样的大象？它与普通的大象有什么不一样？

1、教师播放ppt,幼儿看一看。

师：这些大象里面你最喜欢哪一只？

2、师：它是用什么颜色和图案来打扮自己的？

5、师：大象化妆舞会越来越热闹了，吸引了更多的大象朋友来参加。

出示黑板。

师：你们来看看这些大象能来参加舞会吗？为什么？

6、师：大象请你们来做它们的化妆师帮大象化个漂亮的妆去参加舞会，你们愿意吗？

1、讨论：你想要给你的象朋友打扮成什么样子的？

2、教师出示用具（沾一沾、撇一撇、用完之后送回家）。

3、幼儿操作，教师播放音乐并做巡回指导。

4、幼儿介绍，教师简单讲评。

1、谢谢小小化妆师帮大象化的那么漂亮，舞会马上开始，大象朋友邀请你们一起跳支舞。

2、鼓励男孩邀请女孩跳舞。

最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）篇十二

1、学画各种水果，能表现出各种水果的基本特征。

2、能画出各种水果之间的重叠关系。

活动准备。

1、带领幼儿去水果店参观。

2、各种水果若干，示范作品。

3、绘画纸、油画棒人手一份。

活动过程。

1、和幼儿进行谈话，引入主题。

在水果店里你们看到了什么水果？你喜欢吃什么水果？

2、出示水果，引导幼儿观察它们的外形。

今天，老师带来了一些我喜欢吃的水果，让我们来看看它们是什么样子的？（感知水果的不同外形、大小。）。

3、让幼儿感知前后的重叠关系。

4、教师示范画。

首先画好橘子，重叠在一起的，看不到的地方的线条就不能画出来。

再画苹果，然后画西瓜，最后画一个大盘子把它们装起来。

选择喜欢的颜色给水果涂色，可以用两种相近的颜色进行涂色。

5、幼儿绘画，教师巡回指导。

提醒幼儿注意有顺序地观察和描绘。

提醒幼儿保持正确的绘画姿势。

6、欣赏与评价。

看看谁的盘子中的水果摆放的'好看，重叠放时知道把线条藏起来。

看看谁的水果新鲜、颜色漂亮。

活动建议。

1、教师可以根据本班幼儿的能力提供不同的水果。

2、也可将水果垒放进行写生。

活动反思。

幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。

最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）篇十三

活动目标：

1、初步表现出各种水果的基本特征。

2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

重、难点：

表现出重叠关系。

活动准备：

1、范例一幅、水果实物。

2、幼儿的做画用具。

活动指导：

一、导入主题。

1、（出示范例）师：上次赵老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）。

2、师：你们想不想知道赵老师喜欢吃什么水果呢？嗯看看赵老师买了什么水果。（苹果、草莓、西瓜）。

二、观察讨论。

1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。

2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）。

三、简单示范。

1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？

2、教师出示范图。

4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）。

5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）。

6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的`照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）。

7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象赵老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）嗯一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿的衣服最漂亮。

四、幼儿表现。

幼儿做画，老师观察并指导。

五、作品展示。

1、介绍自己的作品。

2、相互赠送作品师：把自己拍好的照片送给自己喜欢的好朋友或者客人老师好吗？

活动反思：

课堂的引入可以更情景化，尽量避免常规平淡，可以创设一定的情景来吸引幼的注意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。

最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）篇十四

活动意图：

绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇，画面生动，以简单的植物为背景，由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨，色彩纯净柔和，构图充满童趣，特别是每只大象的动态都各不相同，形象可爱，是幼儿喜欢的类型。让幼儿在欣赏美、表达美、创造美的过程中获得技能的发展和提高。

活动目标：

1.观察绘本画面色彩、图形，并大胆表述。

2.用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。

3.体验创造的快乐。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.绘本《艾玛过化装节》的ppt。

2.大象跳舞的flash。

3.范画一幅及不同形态大象图片若干。

活动过程：

(一)故事导入。

1.艾玛的特别之处。

是谁?(出示ppt)这只大象和平时的大象有什么不一样?

(二)理解故事内容，激发创作欲望。

1.森林里要举行“化装节”，艾玛和它的朋友们在想什么呢?

2.天亮了，发生什么事情了?所有大象都变一模一样会有什么麻烦?

3.如果你是大象，怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同?

(三)自选图案进行创作。

1.如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)。

2.出示范画，观察图形的不同。

3.作画要求。

4.幼儿绘画，教师巡回指导。

(四)参加化装节结束活动。

活动延伸：

开展一次化装节活动。

活动反思：

绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围，展现了艾玛幽默的特色。活动在帮助孩子提升合作技能的同时，发展着孩子一个随机应变的能力。在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景，引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。

不足之处：

1.幼儿自主阅读的成分不多。

2.问题的设置不够简洁。

最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）篇十五

最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）篇十六

1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。

2.区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。

3.能克服困难，想办法解决问题。

4.引发幼儿学习的兴趣。

5.体验数学集体游戏的快乐。

1.知识经验准备：幼儿已具备认识粗细的相关知识。

2.材料准备：彩色圆柱体若干。

一、预备活动

1.走蒙氏线。

2.线上游戏：抱大树。

请7名幼儿到台前，教师说：“三颗小树抱在一起”，这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成“两株大树”，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告诉大家哪株树粗，哪株树细。

二、集体活动

(一)教师示范演示：

1.比较实物，初步感知粗细。

教师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：“哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细?”

引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较。

2.教师出示五个红色圆柱体，进行粗细排序。

把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的`四个中找出最大的，直到最后一个，老师按照粗细顺序摆放。

(二)幼儿操作：

给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗顺序摆放，请个别幼儿说说自己是按什么顺序摆放的。

三、结束活动

1.收拾学具。

2.师：“今天我们认识了粗细，同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的顺序摆放。也请小朋友今天回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放。”

3.师幼道别。

1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.

最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）篇十七

1、幼儿知道画面对称与不对称的概念。

2、幼儿能够大胆想象，在凹凸不平的面具上用棉签画出各种各样的脸。

3、体会到变化的新鲜感，感受集体舞蹈的欢快气氛。

白色面具，颜料，棉签，抹布，音乐，图片。

幼儿大胆想象并画出不各种各样的面具。

幼儿能用棉签在凹凸不平的面具上作画。

1、欣赏动画片片段并讨论，出示面具，引起幼儿兴趣。

师：动画片里灰姑娘穿着水晶鞋去干什么？（参加舞会）今天我们也要去参加舞会，这是一个化妆舞会，你知道什么叫做化妆舞会吗？我们要怎么样才能去参加化妆舞会呢？（幼儿讨论，引导幼儿说出要戴面具）。

2、出示白面具，引导幼儿想象。

师：这是什么？请你们先想一想，你准备画一个什么样子的面具去参加舞会？（可请同伴讨论）谁来说一说？（讨论完后请幼儿讲述自己想法）。

3、通过观察图片和讨论，引导幼儿知道对称和不对称的概念。

总结：对称的面具两边的花纹是一模一样的，而不对称的面具两边花纹是不一样的。

4、教师交代作画的要求。

师：现在就要请你去画自己的面具，用棉签蘸颜料在面具上画，可以画对称的也可以画不对称的。

5、幼儿作画，教师指导。

师：画好以后就可以把面具戴在脸上，去镜子前看一看自己，你还认识自己吗？

6、引导幼儿相互欣赏别人的作品，并评价。

师：我最喜欢xxx的面具，因为……（请幼儿上来），你画的是什么？那你最喜欢谁的面具？为什么？（教师做示范，，引导幼儿欣赏别人作品并说出理由）。

7、幼儿戴上面具集体舞蹈，结束活动。

师：现在就让我们一起去参加化妆舞会吧。

最新中班美术化妆舞会教案（优秀18篇）篇十八

设计意图：

中班的幼儿对磁铁已有了初步的认识。磁铁能够吸铁制品，这一现象既神奇又有趣。幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、解决问题，增强对科学探索活动的兴趣，我设计了此次科学活动。本次活动以幼儿感兴趣的舞会形式贯穿始终。

活动反思：

我是一名小教二级教师，作为年轻教师，每一次的学习都是一次挑战。此次开展的中班科学活动《舞会》，对我来说既是锻炼也是提升。以下是我在教学过程中的几点教学反思。

学习科学是一个主动参与和能动的过程。《3―6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。

1、对活动目标的反思。

活动中，创设舞会的情景，以游戏的形式贯穿始终，让幼儿通过，给磁铁找舞伴跳舞的活动中，感受磁铁具有磁性，可以吸住铁质的物品，使幼儿在游戏中轻松地完成第一个目标。之后，再进一步地多次探索。通过小动物们在不同的舞台上跳舞，感受和体验磁铁磁性的穿透力，能穿过纸、塑料、木头这三种不同材质的物体，增强对科学探索活动的兴趣。

2、对活动准备的反思。

在材料准备上，我为幼儿提供的磁铁、别有回形针的动物卡片若干，积木、文件夹、纸片、回形针、塑料夹、布条，这些材料比较分散和凌乱，都统一放在拖盘中，贴有笑脸篮子和贴有哭脸的篮子、人手一份的卡纸、塑料盘、木块等材料，这些材料都是生活中常见的，可以丰富幼儿的生活经验，使教育源于生活。多媒体课件的运用，主要起到引出问题、总结方法的作用，为教学的辅助作用。ppt课件的展示，可以让幼儿更加鲜明的认识各种操作材料，直观易懂。而整个教学活动，以幼儿操作、探索为主要形式，教师不断的递进式的提问，让幼儿在操作中发现问题、解决问题。

3、对活动过程上反思。

4、对投放材料的反思。

中班的幼儿很容易受周围坏境的影响，尤其在操作科学活动的时候，为了使操作过程中不受投放材料的干扰，第一次幼儿自主操作时，我采用了分组操作的形式，在进行第二个操作活动中，在表扬和鼓励的同时，我快速的从桌子上收回托盘并同时放下插有卡纸的纸筒，第三次操作的时候我将塑料盘和木块放在小篮子里并置于幼儿椅子下面，幼儿根据老师的引导分次拿出材料进行操作。这样幼儿在每次操作过程就不会受到干扰。

整个活动探究操作是主要形式。引文探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的操作活动是孩子学习科学的主要途径。动手操作既能满足孩子动手的需要，又因充满新奇和刺激而深受孩子们的喜爱。

活动中我也有很多不足的地方，比如在操作中，当幼儿的发现与我之前预设的不一样的时候我会紧张，由于我是一名年轻教师，很多经验还很不足，所以对于教学中出现的突发事件还需要多学习方法和技能。另外在活动中，我的语言还不够生动，使得部分幼儿游离于我所设置的情境外，在以后的教学中我会继续努力，多学习别人的优点，补自己的不足。