三年级看荷花(优秀12篇)

时间:2025-06-05 作者:HT书生

优秀作文具有良好的结构和合理的组织,它能够清晰地表达作者的意图。接下来请大家欣赏一些脍炙人口的优秀作文范文,相信会对大家的写作有所帮助。

三年级看荷花(优秀12篇)篇一

我有一种喜爱的花——荷花。它是那么的纯洁,出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

在一个阳光明媚,天碧空如洗的好日子中,我去了公园。一走到门口,我就闻到了一股清香味,走进公园才知道是荷花开了。我坐在荷花前,欣赏着它那苗条的身姿,它的花不仅有一股清香味,开得还像笑容一般灿烂。

我一边闻着它的清香味,一边陶醉在它那优美的舞姿中。忽然,一阵风吹来,它左摇右摆、翩翩起舞,犹如仙境。风一停,它便像岗位上的军人,笔直不动地站在那里。在荷叶的衬托下,它显得更美。我犹如是它的模仿者,它不动,我也不动,它起舞,我就跟着摇摆。在我心中别的花是远远比不上它的。

下雨了,雨珠打在荷花瓣上,从荷花尖一直跑到荷花蕊中,这真是锦上添花啊。突然,我把目光集中在一朵白莲身上,我全神贯注地盯着它,它的上面有一片荷叶覆盖着它,水珠无力地打在荷叶上,这时的荷花显得是那么得娇小、柔弱。也不知从哪里来的一声叫喊打断了我的思绪,这时,我才回过神来,已是中午时分了。雨一直下着,我也被淋了个落汤鸡。

三年级看荷花(优秀12篇)篇二

前几天,我要去大明湖看荷花。小雨点儿事先为大明湖洗了个澡,让“她”干净干净呢!

我看看这朵荷花;摸摸那朵荷叶;弹弹水面;索性脱了鞋,把脚放在水中上下踢,水珠“啪啪”打在我的脸上。“哈!哈!哈!哈!”我随之大笑起来了。

这时风阿姨披着花瓣飞来与荷花共舞,蜻蜓被荷花的舞姿吸引而来,也跳起了舞。我幻想着自己也变成了一朵荷花,与花共舞、与虫共鸣……这多么奇妙呀!

我爱荷花!我爱大明湖!

三年级看荷花(优秀12篇)篇三

今天,我去了老虎滩公园玩儿。路过一个池塘,哇!好大一片荷花呀!

只见碧绿的荷叶一片接一片,挨挨挤挤,肥厚而又明亮,就像一个巨大的碧玉盘。玉盘上有一朵朵白的,粉的荷花,冰清玉洁,亭亭玉立,宛如一个个披着轻纱在池塘上沐浴的仙女。

走近才发现有的荷花舒展怒放,粉红的瓣,金黄的花蕊,仿佛正在展示自己优美的舞姿;有的刚开几片,像害羞的小姑娘;有的还是含苞待放的花骨朵。这时有两只蜻蜓飞来,轻轻的停在荷花上,翅膀忽闪忽闪的,真是好看。

一阵微风吹来,缕缕清香,沁人心脾,这么美的景色,怎么不让我陶醉呢?

三年级看荷花(优秀12篇)篇四

有人喜欢富贵的牡丹花,有人喜欢争奇斗艳的玫瑰花,有人喜欢芬芳的玉兰花,而我却喜欢出淤泥而不染的荷花。

荷花的品种很多,有白荷花、红荷花……其中我最喜欢的是白荷花了。荷花的叶子一片挨着一片,像一把把碧绿的大雨伞。在远处看,就像一张碧绿的地毯;又像一个碧绿色的舞台。天空不时有几只蜻蜓飞过,它们总喜欢在绿叶上来回飞翔几圈,好像要在这个绿色的舞台上表演它的飞行技术。白荷花在这些“大雨伞”之间冒出来。盛开的白荷花就像一个个摇篮。荷花中间的莲蓬却像熟睡的小娃娃。一阵微风吹过,荷花轻微地摇摆着,就像一位亭亭玉立的仙女正跳着优美的舞蹈。它那又细又长的茎,使它的舞蹈变得更加优美,让人变得更加陶醉。

荷花不仅美丽,而且用途广泛。它可以产出莲蓬和莲藕,吃了可以下火,莲花还可以入药、解暑、等用途。

荷花,你默默无闻的为人类贡献,而且又不索取。我想人类应该有你这样的品质。

我爱荷花。

三年级看荷花(优秀12篇)篇五

今天,我和同学一起去龙游天池去露营,听说那里有很美丽的荷花,真想去看看。

一路上,我仿佛闻到了一种清新淡雅的幽香。到了目的地,我赶紧下车,看到的是一望无际的荷塘,突然想到了一首杨万里写的诗:泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

走进一看,看到了荷叶,荷叶就像一个个绿色的大圆盘。圆盘上有几滴露珠,犹如一颗颗珍贵的钻石。

层层的荷叶中间卒立着一朵朵美丽的荷花。荷花的花瓣像大大的柳叶,顶上的叶子很尖,中间的很宽,里面的很细。越往里面的花瓣颜色就越艳。荷花有粉色的和乳白色的。展开所有花瓣的荷花像一个小小的摇篮。不过有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的,荷花看起来真美啊!

如果有机会,我下次还会来玩的。

三年级看荷花(优秀12篇)篇六

我爱花,爱淡淡幽香的芸花,爱五颜六色的菊花,爱素雅高洁的茉莉花,阿娜多姿的木蔷薇……然而我最喜欢的还是亭亭玉立的荷花。因为他是人沉浸其中,所以我爱荷花。

荷花已经开的不少了,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。一些荷花从这些大圆盘之间冒出来。洁白温润的荷花的姿势千姿百态:有的才展开两三片花瓣;有的花瓣全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的;有的竖的;还有的半现半垂在绿叶之中。荷花盛开的花朵像姑良的纱裙,一阵风吹来,翩翩起舞,那曼妙的舞姿令人赞不绝口。朵朵花儿如雪似玉,洁白如瑕;而那待放的花骨朵儿,纯白中略泛绿光,像辉映在高山之巅的皑皑白雪,挂在阿娜多姿的嫩绿枝头。闭上眼,只觉得淡淡的幽香将我包围。

荷花真是美不胜收,真是亭亭玉立,荷叶也不甘落后。水珠在荷叶上滚来滚去,水珠像珍珠一样晶莹剔透,在阳光的照射下,好像新的生命在颤动。

三年级看荷花(优秀12篇)篇七

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会10个生字,理解由生字组成的词语

3.了解作者是怎样写荷花的,能仿照课文“先总述,后分述”的方式写一段话。

4.理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情,陶冶审美情趣。

2课时

小黑板、课件

第一课时

一、导入揭题。

同学们,从古至今,荷花就是文人最喜爱的植物之一,描写赞美荷花的诗文数不胜数,我国古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。

你们见过荷花吗?在哪里见过?是什么样的?

2.板书课题,齐读。

二、初读课文。

自己小声轻读课文,要求读准字音,不添字,不漏字。

2.检查:

(1)出示词语。

挨挨挤挤翩翩起舞莲蓬花骨朵饱胀舞蹈蜻蜓昨夜好梦

(2)指名读,开火车读,齐读。

找出文中的多音字,进行辨析组词。“挨”、“骨”“好”

3.自读课文,勾画出不理解的词语,讨论交流。

4.全文共有几个自然段呢?每个自然段讲了什么?

第一自然段:“我”到公园去玩,一进门便被荷花的清香吸引着前往观赏。

第二自然段:“我”所看到的荷花。

第三自然段:“我”对荷花的赞美。

第四自然段:作者为荷花的美丽所陶醉,以至觉得自己已经化作荷花。

第五自然段:过了好一会儿,“我”才发现自己是在看荷花。

5.全文可分为几段呢,哪几个自然段可以合并呢?

第一段(1节):“我”到公园去玩,一进门便被荷花的清香吸引着前往观赏。

第二段(2节):写荷花已经开了不少了,写白荷花的各种形态。

第三段(3节):“我”对荷花的赞美。

第四段(4—5节):作者为荷花的美丽所陶醉,以至觉得自己已经化作荷花。指明分节朗读课文,并引导学生读好课文中的长句子。

三、课堂练习。

1.生写习字册。

2.熟读课文。

第二课时

一、复习。

1.听写词语。

2.齐读课文。

二、新授。

(一)指名读第一节。

1.这段主要讲了什么?

2.“一进门就闻到一阵清香”“一就”说明什么?(荷花香气袭人,花香飘得很远)

3.“我”赶紧往荷花池跑去,说明什么?(作者赏花心情急切)

4.有感情地指导朗读。

(二)自读第二节。

1.思考:作者看到的荷花是什么样的',有什么特点?

2.荷花叶怎样?用横线划下来。这是一个什么句子?把什么比作什么?(“挨挨挤挤、碧绿、大玉盘”想象荷花的数量非常多,颜色非常碧绿,形状像个大圆盘的荷花开时生机勃勃)指导学生有感情的朗读。

冒出来想干什么?

4.荷花什么样的?自由读读这一节,用波浪线划下来。书上介绍了哪三种荷花的形态?(刚开的、全开的、将要开的),它们是什么样的呢?引导学生通过做手势、动作来理解这三种形态(指导朗读)

5.有感情地指导朗读、背诵。

引导学生想象:荷花的其它不同的形态。

引导学生体会荷花的千姿百态,各显其美,美不胜收,作者内心感到无比喜悦,赞叹不已。

(三)默读第三节。

1.无论哪一朵荷花都十分美丽,那么满池的荷花什么样呢?

2.出示“如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画,那画家的本领真了不起。”

(1)这儿的“画家”指谁?

(2)这句话告诉我们什么?

(3)为什么说那画家的本领真大?

(4)指导朗读,试着背诵。

3.齐读,背诵第三节。

(四)指读第四节。

1.面对着满池的荷花,“我”深深地陶醉了,这时“我”有什么感觉?

2.为什么会有这种感觉?

3.为什么又感觉自己穿着雪白衣裳在翩翩起舞?

4.从这儿可以看出作者怎样?如果变成荷花又会怎样呢?还有哪些小动物与荷花交流呢?引导学生模仿课文中的句子说话。

5.指导朗读,试着背诵。

(五)引读第五节。

过了好一会儿,我才记起,我是在

1.引读。

2.说明什么?

三、总结全文。

1.本文是一篇写景散文。课文描写了公园里盛开了一池美丽的荷花,荷花的各种各样的姿态以及“我”在看荷花时的感受。抒发了作者热爱大自然的思想感情。

2.有感情地朗读全文。

3.背诵课文。

了解一些古代的咏荷诗:

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。清水出芙蓉,天然去雕饰。

四、课堂练习。

1.生写练习册上的相关作业。

2.熟背课文。

荷花

闻到花香一就赶紧跑

观赏荷花荷叶挨挨挤挤碧绿大圆盘荷花刚开的全开的将开的

变成荷花与花共舞与虫同语

三年级看荷花(优秀12篇)篇八

森林里有一座特别特别漂亮的小桥。

这天早上,荷花起得很早。它跑到邻居枫树家,对枫树说:“我们早上8:00约在森林里那座漂亮的小桥后面的秋千那儿见面。”枫树说:“好呀!”

已经过了8:00的时候,枫树才慢悠悠地来了,而荷花已经在那里等了它好长时间。它俩坐在秋千上,一边晃晃悠悠,一边聊起来了。

荷花说:“我喜欢夏天。”

“为什么呀?”枫树不解地问。

荷花答道:“因为夏天是我开得最茂盛的时候呀!”

枫树又问:“那你不喜欢什么季节呢?”

“我不喜欢冬天,因为冬天小河里全结冰了,太冷了,我受不了,所以我不喜欢。”

荷花问枫树:“你喜欢那个季节呢?”

枫树说:“我喜欢秋天,因为到了秋天,我的叶子就变黄了,落得满地都是,特别漂亮!我和你一样也不喜欢冬天,因为冬天树干上所有叶子都没有了,光秃秃的,太丑了。”

就这样,不知不觉一天过去了,它们各自回家了。

三年级看荷花(优秀12篇)篇九

一进金山公园大门,一股芳香扑鼻而来。我赶紧往荷花池奔去。

荷花的茎大多是绿色的,也有的是灰色的,好像一把把小雨伞的伞柄,上面布满了细小的刺儿。伸手抓住荷花的茎,稍微有些疼的'感觉。我把荷花梗折断,可以看到茎中有许多连着的丝,真是“藕断丝连”。

茎的顶端是绿色的荷叶,绿得那么新鲜。圆圆的叶子均匀地铺在水面上,有的像一把把撑开的伞,有的像碧绿的圆盘,有的像一把把小扇子。透过荷叶的空隙,只见一根根带着刺的荷柄在水中昂首挺胸。

荷叶上缀满了洁白无瑕的荷花。这些荷花盛开了,白色的花瓣中露出金黄色的花蕊。嫩黄色的小莲蓬在仰头微笑,散发出阵阵芳香,使你禁不住翕动鼻翼一嗅再嗅。摘下一个莲蓬放进嘴里,甜津津的,格外香甜。有的荷花才展开两三片花瓣,有的还是含苞欲放的花骨朵,嫩红色的花骨朵像小巧玲珑的火把。一阵阵风拂过,荷叶、荷花随风起舞,我仿佛在观看一场大型的花伞舞。

我多么喜爱这出淤泥而不染的荷花啊!

三年级看荷花(优秀12篇)篇十

我讨厌牡丹花、菊花、百合花、月季花等各种各样的花,但是,我最最喜欢的还是荷花。

前年夏天,我到微山湖的万亩荷塘观看荷花。我们乘船在芦苇荡中间的一条水路上来回,当船行经到芦苇荡的尽头时,我的眼前猛然一暗,辽阔美丽的万亩荷塘呈现出在我的眼前。一望无际的湖面上开着许多美丽的荷花,她们在绿绿的荷叶点缀下亭亭玉立,昂头挺胸地波浪怒放。船儿载有我们到了荷花前,一阵阵清香迎面捉来,沁人心脾。我迫不及待地想到这一朵,摸摸那一朵,眼睛和手都过于用了。白色的荷花美德无暇;粉色的荷花娇嫩俊美;玫红色的荷花妩媚动人;红的的荷花艳丽无比。她们千姿百态、婀娜多姿,在阳光的照亮下,有的含苞待放,有的'含羞刚刚盛开,有的清风怒放。她们仿佛是用自己美丽的姿态和最平易近人的微笑,青睐我们这些前来观看的八方游客。我不仅讨厌荷花的美丽,更敬佩荷花的品格、精神。荷花美丽但不娇艳,无论环境多么恶略,随便一个小河塘,哪怕是一塘污水,她一样能班车美丽的花朵。荷花不仅美丽,也很美德。她洁身自好,出污泥而不染,具有逆境下不低头、坚贞不屈的精神。

我爱荷花的美丽,更爱人荷花的美德。荷花是美德美丽的象征物,是我心目中的美丽,从古至今,她都被人们被誉为是“花上中的美中之美”!

三年级看荷花(优秀12篇)篇十一

盼星星盼月亮,终于盼来了春游的日子。这是一个晴空万里的上午,我们跟随导游来到了珍珠泉春游。

导游首先带我们来到了马戏团。等我们坐好座位,马戏就开始了。一个驯养员牵着一只小猴子上台了。小猴子活泼可爱,它两腿站立,一只手牵着驯养员的竹竿,另一只手放在腿边。我心想:这猴子上台来干嘛?让它给我们做鬼脸吗?正当我疑惑不解时,又来了几个驯养员,架起一根钢丝,还在钢丝旁放了一架梯子。刚才牵猴子的驯养员把猴子带到梯子旁,让猴子爬钢丝。猴子飞快地爬上梯子,故意让钢丝摇摇晃晃的,我们看得惊心胆战。突然,小猴子在钢丝上猛地一跳,两腿夹住钢丝,像骑马一样。

接着,猴子面向我们,朝我们挥挥手,逗得观众开怀大笑。看完了马戏,导游带我们来到了珍珠泉边。远远望去,珍珠泉边还有许多树木,这些树木有的深,有的浅,有的绿,有的红。它们围绕着珍珠泉,仿佛给珍珠泉戴上了一条树木织成的绿色项链。

我半信半疑地拍了拍手,哇,一串串珍珠一般的泡泡咕咚咕咚地往上冒。我兴奋极了,拼命地拍手,直到导游说集合,我才恋恋不舍地离开河边。

啊,这次春游真好玩啊,我期待下一次春游的到来。

三年级看荷花(优秀12篇)篇十二

夏天到了,荷花又开了。

雷雨后的夏夜,空气清新,星星和月亮像刚洗刷过一样。此时此刻,去池塘边去看那美艳艳的荷花,是做任何事也无法相比的。那一根根荷箭亭亭玉立,一片片荷叶在蒙蒙珑珑的月色中盛开着,散发着一阵阵清香,让人流连往返。

荷花白的似雪,红的似霞,一朵朵花瓣簇拥着花蕊,有的几朵荷花簇在一起,成了莲花台,那含苞欲放的花骨朵,似乎听到铃声就会开放。

虽然美丽,但荷花并不娇贵,只要有泥土和水,它就能生长,就能开花结果。荷花根茎节生,老根纵横,新旧交叉。雷雨要来,荷花依旧,可它的根扎得更深。

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读后感是在阅读完一本书之后,对书中内容进行思考和感悟的一种表达方式。以下是大家共享的一些读后感,可以一起来看看其他读者对这本书的感受和理解。天方国古有神鸟名菲尼
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教师总结是在教学过程中对学生学习情况、教育教学经验等进行总结和概括的一种书面材料。以下是一些教师总结的典型范文,希望能给正在进行总结的教师提供帮助。
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社会实践可以提高学生对社会的认知水平,培养他们的社会思维和批判性思维。下面是一些社会实践心得分享,希望可以给大家提供一些参考和借鉴。姓名:田雪君。学号:院系:外
演讲稿应该注重节奏和韵律,在语言运用上要有一定的变化和起伏。以下是一些备受好评的演讲稿范文,希望能够给你带来灵感和帮助,使你的演讲更具有吸引力和影响力。
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读后感可以是对书中触动自己心弦的某个片段或句子进行引用和解读,让读者产生共鸣。以下是一些历史小说的读后感,这些作品通过对历史人物和事件的再现,帮助我们更全面地认
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国庆节是我国的一个重要节日,我们一起庆祝国家的繁荣和发展。每年的十月一日是这一节日的具体日期,我们通常会在国庆长假期间进行各种庆祝活动,以表达对祖国的热爱和感恩
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