优秀作文的出现往往意味着作者在写作过程中加入了自己对于世界的思考和观点的独特见解。下面是一些优秀作文的实例，通过这些范文，我们可以学习到更多写作的技巧和方法。
过大年传统节日（专业14篇）篇一
过年是中国的传统节日，每逢新年，家人都会欢聚一堂，穿新衣、放鞭炮，十分热闹。
你知道这个节日的由来吗？传说``古时候有一种叫“年”的怪兽，长年深居海底，每到除夕就要出来伤害人，村里的人都吓得逃到山里。只有乞讨路过的老人不怕，他在门上贴红纸，屋里点明灯，还用爆竹声吓跑怪物。原来，“年”最怕红色，火光和炸响，从此每年除夕，家家户户灯火通明，贴红对联、燃放爆竹，迎接新年的到来。
过年了！过年了！我早早起来穿上了新衣服，一家三口去奶奶家过年。刚到那儿，我和爸爸就开始忙开了，先在门上贴上了红对联，又在屋里贴上了很多“福”字，奶奶说这叫“福满门”，象征着一年都会有好福气。晚上，爸爸带我出去鞭炮，鞭炮的'种类还真不少，挂鞭震耳欲聋，电光闪烁，好似战场上进军的鼓号；礼花腾穿而起，照亮了夜空，像天女散花般美丽；小陀螺在地上快速旋，好像在和我捉迷藏；小火箭鸣叫着冲向天空，好像急着要把过年的喜讯传给外星的朋友。我看着五彩缤纷的礼花，心里高兴级了。
过大年传统节日（专业14篇）篇二
“过年啦!过大年啦！”在我们的小朋友的欢声笑语中迎来了新年，我很快乐。因为能吃许多好吃的菜，而且有很多压岁钱。可以穿新衣，放鞭炮，太有趣了。
大年三十，我们就开始忙活。早晨起来，我和爸爸一起贴春联，灯笼也挂好了，到处显得喜气洋洋的。奶奶和妈妈开始做菜，我也过去帮忙洗菜，当个小助手。中午的时候我们家摆上了丰盛的饭菜，“吃团年饭了！”奶奶叫吃饭了。我们全家人围坐在饭桌上。桌上的'菜非常丰富，香气扑鼻。妈妈炒的菜，又香又好吃。我站起来高高地举起杯子：“祝爷爷奶奶身体健康，万事如意！再祝爸爸妈妈工作顺利！”他们也一起祝我“身体健康，学习进步！”大家举杯异口同声：“干杯！”我们全家人围坐在一起，热热闹闹吃起团圆饭。祝福声、欢笑声、干杯声充满了我家的屋子。
大年初一我们一家人去拜年。要说的话：新年快乐，身体健康，万事如意，我都记住了。上午，我去了姥姥家和姨妈家拜年，我都说了那几句新年的话，我在她们家吃了很多好吃的开心果，巧克力和糖果。后来，我们又去了很多地方拜年，我收到了很多礼物和红包，回到家，我把“红包拿出来算了一下有一千多元，妈妈把这些钱给我存起来，留我上学用。晚上，爸爸带着我放了很多的鞭炮和烟花。太美了、太好玩了。
过大年，更喜欢和一家人开开心的过大年。
过大年传统节日（专业14篇）篇三
快过年了，街上及服装店与超市张灯节彩，人山人海，到处都充满过年的喜庆气氛，有选购年货的.、有逛超市的、有买衣服的。
年三十上午，我与老爸一起把春联给贴好，把家里布置得漂漂亮亮的。
除夕，家家户户都要吃团圆饭，我们家也不例外，我们一大家子都从外地回来与爷爷奶奶一起团聚过年。全家一起包饺子，吃团圆饭，我与哥哥、姐姐、弟弟、妹妹几个一起向爷爷、奶奶敬酒，祝他们健康长寿，老爸还为我们照了一张全家幅。吃完饭后，一家人坐在一起收看春节联欢晚会。我们等待着十二点的钟声响起！小孩们等着大人给的压岁钱，一起放鞭炮、放烟花，看到烟花绚丽多姿、五光十色，全家沉醉在欢乐祥与的节日气氛中。
年初一早晨，被喜庆的鞭炮声吵醒的我，穿上新衣服、新鞋子。看到新的一年开始了，心情也格外的高兴。
吃完早饭后，我跟着爷爷、奶奶、老爸、妈妈一起寺庙拜菩萨与走亲戚，人人见到我都说我“长高了，更懂事了，学习也要更进步了。”
大人都给我红包，我祝福他们：“新年快乐，狗年吉祥。”
在去寺庙路途中，我看见许许多多的男女老少，个个都穿着漂亮的新衣服，喜气洋洋的，感觉过年就是不一样。
在新年的一年里，我祝愿：家人平安，希望我新的学期里学习进步！
过大年传统节日（专业14篇）篇四
过大年，穿新年，放鞭炮，我最喜欢了。
除夕之夜，我们小区放了好多烟花。一刹那，仿佛天空中开满了五颜六色的鲜花。看！一条火龙呼啸着冲天而起，那边又开出了像巨大扇子形状的火花。一串串火焰迅速地旋转着，从地上，到半空，再到夜空中变成了一颗颗小星星。哇！今晚放烟花的人真多啊！每隔一段时间，就有人出来放，让我连精彩的春节联欢晚会都顾不上看了，我目不转睛地欣赏看，过足了眼瘾。
早上起来，天气还不错，换上漂漂亮亮的新衣，催着妈妈快点带我上街去。我们首先来到江滨公园，这里人来人往，每个人脸上都充满了喜庆的笑容，碰见了熟悉的人都说声新年好。这里小孩在溜冰，那边小孩在捉迷藏，还有开玩具电动车的，套圈子，射气球，每个摊位的生意都非常火爆。欢笑声、鞭炮声、吵闹声，构成了一片浓郁的新年气氛。
中午吃完饭后，准备出去玩，可是冬天的天气竟然像六月天，说变就变，一下子下起了小雨，打断了我们出游的兴致。于是我们就去电影院看电影，想不到看了一半，上洗手间回来的表弟跑进来，惊喜地说：“下雪了！”
呀！我们连忙来到了广场，只见阴沉沉的天空中，像棉花丝一样的雪花，纷纷扬扬地飘落下来。想不到20xx年的第一场雪在正月初一来到了我们身边。雪花像个调皮的娃娃，一下子钻进了我的耳朵，一下子又躲进了我的衣服里，我用手轻轻地接住它，它一下子化成了一滴清水，消失在我的眼前。雪越下越大了，洁白松软的雪悄悄地盖在汽车上、屋顶上。虽然是薄薄的一层，但也给大地披上了银光闪闪的铠甲，真好看！
我和表弟兴奋地追逐着雪花，可惜这鹅毛般的大雪说来就来，说走就走，到后来就渐渐地停了。我们本来还想明天可以堆雪人、打雪仗呢！不过没关系，这一场突如其来的雪，让我在这新的一年里增添了一段快乐的记忆。
过大年传统节日（专业14篇）篇五
你看你看，那朵烟花，多漂亮；你听你听，刚才那阵鞭炮震天响；你闻你闻哪家的饭菜那么香！这时我们透过窗户往外望，看那片缀满星星的天空，放着转瞬即逝的多彩烟花。真是火树银花不夜天哪。这时的一家人，是多么的温馨幸福啊！
这时妈妈说:“快来抢红包啊！”红包，我和妹妹以迅雷不及掩耳之势冲到了妈妈那里，一看原来是妈妈在网上拜年，这年味儿都传到手机上了，“快抢快抢，都怪你手太慢了，没抢上”“妈快呀！有个爷爷要和我们视频聊天”“看姑姑来消息啦！”“哈哈哈哈”我们一家人在欢乐中度过这一晚！
时间风干了那些写满字迹的试卷，却没有风干那些单纯的记忆，这个年我过得非同一般。
过大年传统节日（专业14篇）篇六
弟弟一声“草莓”，甩出了他手里的红桃10。爆笑他把红桃当草莓的同时，我也意识到过大年和弟弟打牌是一件过于梦幻的事情。我喊开了嗓子问弟弟：“我们要不要去放烟花？”弟弟对打牌是好奇的，对烟花则是高兴的。他听我问完就甩掉了手里的扑克牌，拉着我的手，让我带他去楼下放烟花了。
白天也不是不能够放烟花，只是没有夜里那么好看，既然过大年的时候没什么别的更好玩的，我只好带着弟弟放烟花了。我们还没走到楼下，我和弟弟已经听到了外面的炮竹声声中夹杂着烟花被点燃后的声响了。别看弟弟还仅有四五岁，他已经能够分辨出那个声音了，他听到了后把我的手捏得更紧了，他这一捏，我也更明白他有多么喜欢放烟花了。我在地下室里拿出了几个适合我和弟弟两个人自我放的烟花，弟弟则赶紧抱了一个他想放的烟花站在了那里。我让弟弟把导火线的位置找到，我用爸爸特意为我们准备的打火机点燃了一根香递给弟弟，示意他点火的时候要离烟花远一点，叮嘱他点燃了要立刻再往边上跑一点，所有的交代完了又不放心弟弟点火，从弟弟手里要回那根香，让弟弟站到远处，自我点燃了烟花。烟花点燃后，我们家的年味儿就把无聊给冲散了，等我跑到弟弟的位置抬起头来看我刚刚燃放的烟花，白色的，夹杂了许多烟尘的天空上也开出了我们家过大年的花，亮亮的，没有夜里那么显眼，也不至于我和弟弟看不见。
弟弟等这个烟花放完了之后，抢着要自我放一个，我只好站在弟弟的身后，等弟弟点燃了导火线，再抱着弟弟跑到远处继续看我们家过大年的花了。
过大年传统节日（专业14篇）篇七
1、知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日，了解春节的一些风俗习惯并感受过年的欢乐。
2、学会文明拜年及招待客人的一些礼仪，做个文明小客人，热情小主人。
3、学会感恩，能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。
1、收集有关新年的歌曲，年画、儿歌、对联、窗花等装饰物。
2、了解当地过年的风俗习惯，收集有关过年的民间故事。
3、亲手做一张祝福卡。
（音乐起）（布置好的小朋友可以先四处参观一下）
1、介绍布置
师：在小朋友的巧手布置下，我们的教室已经变得喜气洋洋的了，听鞭炮声响起来啦，让我们大声地欢呼一下“过年啦！”（出示课题）今天我们就来欢天喜地过大年。
刚才你们都在教室里挂了些什么？贴了些什么呀？谁来向大家介绍一下？
学生介绍春联、窗花、结、年画等……（请一个学生上台介绍）
2、“年”的故事
师：那你们知道春节为什么要挂灯笼、贴红联、放鞭炮吗？（引出传说）
其实在这儿还有一个有趣的传说呢！让我们一起来听一个过年的故事。（课件播放故事）
听完提问：传说中“年”是什么？挂红灯、放鞭炮是为了……（把怪兽“年”吓跑），但这仅仅是一个传说，现在张贴这些更多地是为了表示喜庆，表达人们美好的心愿和祝福。
3、师：过年啦，人们除了挂灯笼、贴红联之外，还会做些什么呀？
（吃年夜饭、看春晚、穿新衣、走亲访友…………）
1、听门铃声响起来啦，你们瞧，谁来了？
爷爷奶奶带着小妹妹到啦，我们小朋友应该怎样当好小主人呢？（打招呼、请进、请坐、请喝茶、请吃东西）
穿插（应该怎样拜年呢？）
2、现
我就来扮一扮你的奶奶，过年到你家来啦，哪个小朋友愿意招待我一下呀？（师生配合演）
大家来评一评，他演得好不好？哪里不好？
现在奶奶再带上小妹妹，谁来招待我们呢？
你们想演吗？找你的好朋友去演一演怎么招待小妹妹吧。
找一对演得好的学生示范演。
3、吃年夜饭啦，看妈妈准备了一桌丰盛的好菜，看看都有些什么？（简单地介绍一下表示的含义）
4、瞧，一家人围坐在桌子旁开开心心地吃起来啦，爷爷奶奶爸爸妈妈和小妹妹坐在桌子那边，我们就坐在桌子的这边。想想吃饭时，你该对爷爷奶奶说些什么祝福的话呢？（最好加上动作）
祝福爸爸妈妈什么呢？
还有小妹妹呢！你想对她说些什么？
（请你选择在座的一位，亲亲热热地对他献上祝福的话吧！）
1、吃过年夜饭，让我们轻松轻松，做个有趣的游戏吧，游戏的名字叫：“击鼓传花”
（出示“击鼓传花”），宣布游戏规则：鼓声响起时开始按顺序传花，鼓声停看花在谁手上，就能获得一件小礼物。礼物在哪儿呢？看在新年树上挂着呢。
呀，礼物中还有一个小秘密呢！
题目：
@请你和你的好朋友一起唱一首新年的歌。
@请面朝后面的老师向他们说一句祝福的话。
@说说你一年来有什么收获？学到了哪些本领？
学生展示自己的学习成果：（学会哪些本领）
2、那么这些成绩的取得，我们该感谢哪些人的帮助呢？怎么感谢？
老师父母同学
3、写祝福卡（音乐起）
今天我们在一起欢天喜地过大年，心里都装满了对亲人、对朋友的深深的感谢和浓浓的祝福，让我们把这份感谢和祝福写在祝福卡上，送给你的父母，你的老师或者你的朋友吧！
4、读祝福卡、送祝福卡。
小朋友，新年代表着新的目标，新的希望，新的成功。现在，就让我们满载着新年的祝福，大声地说出我们的祝愿，祝愿大家……（新年好）（点击课件，出示“新年好”，出现新年好的歌曲）
让我们在〈新年好〉的歌声中结束今天的课吧。（起立，齐唱歌曲）
过大年传统节日（专业14篇）篇八
依据美术课程国家标准的精神和有关学习建议，本课《过大年》以过年为题材，设置了民间美术的学习内容，《过大年》旨在帮助学生了解民间美术的特点和表达方式、方法，领悟美术与传统文化的关系，在广泛的文化情境中认识美术，唤起他们对传统民间美术的关注和热爱。
春节是中华民族的传统喜庆节日，其间穿插大量民俗民间活动，这是我国民间美术的重要内容之一。教材选择了陕北农民贴窗花、舞狮、划旱船等图片营造出节日的热烈气氛。在特定的情景当中，激发学生的学习兴趣。
三个教学活动的设置，相对独立又统一在同一题材中，为不同地域学校的教学提供选择。戴上自己制作的罗汉头，表演一段有趣的节目，在愉快的学习氛围中，培养学生的动手能力，满足他们的表现欲望和成就感；通过调查活动寻找、发现身边被忽略的民间美术活动，培养搜集、处理信息的能力，拓宽学生的民间美术知识面；学习剪纸窗花的折、剪等技能方法，了解民间美术的表现特点，表达节日的喜庆心情。通过学习，使学生意识到古老的民间美术一样可以与现代生活联系在一起。
“资料库”中给学生提供相关信息，对学生构思和实际操作有一定的指导意义。
“学习大空间”里的年画和灯彩是学生轻易想到的民间美术活动，有助于学生拓展民间美术知识。教学实施过程应该着眼于如下方面：引发学生对民间美术的兴趣，通过知识技能的学习、掌握和运用，使学生能够进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息等内容、特点，体现美术课程所具有的人文性质。
*了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。
*运用民间美术的表现方法，完成一件美术作品，通过设计、制作、策划、表演等活动表现节日的喜庆心情。
１．教学题材
调查活动安排在课余展开，应为学生提供资源和路径以及调查研究的方法（参考七年级上册《门》）；设计、剪刻窗花的学习活动结合民间剪纸的一般知识，以对折、剪刻技法为主要内容，教学中可以根据当地资源优势进行调整。在技能训练、创意表现等方面应该始终围绕喜庆吉祥等民俗内容和形式，根据学生的能力水平调整难度，使学习既有趣味又有知识含量。
２．教学组织
课前准备好多媒体课件、实物、服装、道具以及作业用纸、剪刀、胶水等材料工具。罗汉头制作活动要考虑游戏的场地和时间，最好安排在室外或课余活动时间进行，以免影响其他班级上课；剪纸活动分组围坐，便于制作时交流；涉及社会调查的活动也应分组进行；对活动纪律、工具使用、安全、卫生等事项等提出要求。
３．教学策略
营造喜庆吉祥的氛围，用热情愉快的语言带领学生很快地进入特定情境，顺利导入教学活动。结合教材补充的图片资料，师生互动，畅谈自己曾参加过的民俗活动以及感受。总结、归纳节日民俗活动的主题：纳福迎祥、驱灾辟邪、喜庆祝寿等对吉祥、幸福、美好的祝福。畅谈自己在过大年时参与或见过的一些民俗活动，如吃年饭，放焰火，贴对联、门神、年画，挂花灯等，引入罗汉头或窗花的活动内容。
制作罗汉头的难度不大，学生很容易操作，需要注意对细节的提示，启发学生对头饰的设计进行变化；戴上自制头饰表演一段与过年有关的小节目，巧妙地把其他民俗活动融于表演之中；对表演和制作水平做出评价。
按小组分工，制定计划，进行了解民间民俗的社会调查，利用互联网、有关书籍刊物、图片文字资料；运用摄影、速写、翻录电视节目等手段，汇集整理，分类成册；利用获得成果，在校园内（网站或橱窗）举办展览。
制作窗花的教学活动以介绍剪纸作品导入，介绍窗花、门笺、墙花、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花，甚至是刺绣用的花样剪纸类型。通过演示折剪双喜字或其他较简单的内容开始，让学生对剪纸的基本技法有一定的认识。提供一定素材，开阔学生的设计思路。营造节日气氛，布置新年准备，大家动手以剪纸的形式装饰“大家庭”（教室），制作红包或小礼物。引导学生研究设计和剪刻的方法，分析窗花设计种种有关造型要素的运用，制作表现喜庆、祥和的剪纸图案；作业过程中及时点评、提示，表扬和鼓励大胆的创意和巧妙的设计；用作业布置教室，展示自己的学习成果；介绍剪纸艺术在现代设计中的应用，进一步拓展学生的思维空间。
４．教学评价
以布置教室的方式进行作业展示，在观赏作品时进行学生互评，教师在评价中对大家的看法进行归类、总结。评价内容着重于对民间美术的认识、了解和兴趣，在设计中造型要素的运用，大胆、巧妙的创意以及认真细致的制作等。
教学活动可以有所选择，以适应于地域和学校的资源环境。“活动二”的内容有助于其他活动的开展，可以考虑安排在前；罗汉头制作可以考虑作为节日联欢的节目准备，安排在课余进行；窗花制作为本单元的重点，用一至两课时完成。
１．关于教材处理的建议
应该增加窗花制作活动的知识内容，以补充教材的不足。如阴刻、阳刻以及剪纸的多种表现手段，民间美术形式语言的运用以及造型要素在设计中的运用等，本教参在参考资料中给予补充。
２．关于教学情境创设的建议
教室环境的布置有利于教学的开展，可以视为本课教学活动的组成部分。届时于冬季期末，新年、春节期间，配合学校的联欢活动，将学习环境布置一新，不仅增添了节日气氛，同时也为教学营造了相应的情境。也可以考虑将教室环境的布置作为作业展示的方式，将教学活动置于迎接新年的准备工作中。
借用节日民俗习惯安排教学活动细节，使学习适合于喜庆祥和的氛围。如罗汉头表演借助于秧歌、旱船形式，剪纸运用于窗花、礼品、红包等等。
使用相关主题的音乐背景烘托气氛。
３．关于教学方法灵活运用的建议
对民间美术知识的学习要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。通过社会调查、作品分析等方法，帮助他们掌握汇集资料、分析造型规律和运用综合知识理解民间艺术的方法，促进他们主动地、富有个性地学习。如问题设置的排序要考虑学习方法的过程，资料汇集要注重分类的方法等等。在教学引导过程中，尊重学生的见解和想法，鼓励他们以独特的眼光和角度去观察思考问题，及时点评学生的创意和制作，并给予合适的建议。教学示范应考虑使用直观的演示，可以由教师演示，也要给学生提供表现的机会，师生教学角色的变换，有利于活跃课堂气氛，有助于激发学习热情。
４．关于教学媒材和教学手段择优使用的建议
教学媒材主要用于营造情境，除充分运用多媒体和影视课件以外，不可忽视其他媒材的利用，如演示、演出、展示用的道具，民间美术作品实物以及工具材料等。
５．关于采纳不同教学组织形式的建议
窗花制作可以考虑一种方法进入，多种题材分小组进行的形式，在课时内做出不同品种的作品；也可以参照七年级上册《花圃》的展示方法，采用规定尺寸和折叠方法，将不同表现主题的作品，拼成大图案，增强视觉效果。
民间美术的调查，可以采用分组分类的办法收集材料，根据学生的条件，自由组合，分头采用不同途径搜集，最后整理汇总。
６．关于学习指导方法和学习小窍门的建议
帮助学生掌握窗花剪刻的对折变化方法，用一个图案造型，让几个学生分别用不同折法进行剪刻后向全班展示，对折引起的图形变化便一目了然。运用造型要素的图示对应作品，帮助学生理解剪纸作品的表现方法，可以起到好的效果。结合成语、俗语以及人们熟悉的寓意谐音对民间美术中的表现内容加以解释，可以使学习生动有趣，同时可以扩展学生的知识面。
民间美术品种极为丰富，既有供玩赏用的造型艺术，又有衣食住行中以实用为主的工艺品，并与民俗、宗教及其他民间文艺存在密切关系，形成多种分类法：1绘画。包括版画、年画、建筑彩画、壁画、漆画、灯笼画、扇面画等。2雕塑。包括彩塑（寺观彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件等。3玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具及综合材料所制玩具等。4染织刺绣。包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。5服饰。包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。6家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、铜器及革制品、车马具等带有装饰及艺术价值者等。7戏具。包括木偶、皮影、面具、花会造型等。8剪纸。包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样、挂笺等。9纸扎灯彩。包括各种花灯、各种纸扎。10编织。包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等。11食品。包括面花面点造型、糕点模、糖果造型等。
过大年传统节日（专业14篇）篇九
今天是大年三十，说到过年我想起了一段诗歌“欢欢喜喜过大年，大年三十大团圆。弟弟院里放鞭炮，姐姐屋里动扫帚。爷爷奶奶包饺子，爸爸妈妈贴。
对联。
街坊邻居问声好，大家互相拜个年”于是我早早就起了床，准备赶火车去沈阳姥姥家一想到一年未见的亲人马上就要站在自己眼前了，心情非常激动。
我一进姥姥家的大院，就感到了喜气洋洋的气氛。我拎着大包小包气喘吁吁地爬上了八楼一看，啊！一个大大的福字贴在了姥姥家的门上，差点把门盖住了！真够喜庆的了！我小心翼翼地敲敲门，同时心里回忆早早准备好的祝词。门开了，我立马双手合拢在胸前，大声说到：“祝姥姥、姥爷福如东海、寿比南山！新春愉快！”姥姥、姥爷笑得眼睛眯成一条缝，高兴地说：“好！好！丹丹变成大姑娘了，个子又长高了，明年一定能赶上我们！”这时里屋的人也出来了，人还真不少，都到齐了，大姨、大姨夫、婧婧姐姐都在呢！大姨说“快！进屋暖和暖和！看你们一个个的脸都冻成猴屁股似的！洗洗手包饺子吧”。
嘿！一提包饺子，那可真是有趣极了，我系上个花围裙，像一个大人似的，我包的饺子很有特点，好像一个迷你蒙古包。亲自动手包的饺子吃起来就是一个香。从来没吃过这么好吃的饺子。
晚饭过后，我们全家，去放鞭炮。我们先点一挂鞭炮，我可从来没有自己点过！所以这次我要挑战一下自我，我小心翼翼地脚步往前蹭，始终不敢放手，最后鼓足了勇气去点，心里就像揣着个小免子似的心不停地跳踢踏舞，点着后我迅速地往后退。啪！啪！啪！这时鞭炮响个不停。此时我心情非常激动，要知道这可是我第一次点炮啊！之后，我们又点了礼花，那可是相当的壮观啊！把整个天空都照亮了！这时我感到了最真的幸福味道，我抬头往天上看，先开出一朵巨大五颜六色的大花然后，“啪”的一声变出了数不清的星星，真想让它再多停留一会。可是它却不愿意半熄灭在天空中繁星点点。然后像流星一样，缓缓往下坠落。我不由自主地伸出了双手接它，可它好像变魔术似的消失在朦胧的半空中。
回家后，我得到了红包，嘿！连红包都那么气派！那只立体的卡通小牛好像在对我说：“祝你猪年更牛啊！”
过年真好！又能吃饺子，能放炮还可以收红包，2019年已经过去，迎接我们的是2019年。我们要以最好的状态来迎接。希望我们每个人在新的一年里都有新的起点，新的进步！
过大年传统节日（专业14篇）篇十
相传中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常。“年”长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避“年”的害。
有一年的除夕，人们都忙着收拾东西逃往深山，这时候村东头来了一个白发老人。他对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将“年”兽驱走。众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，老人坚持留下，众人见劝他不住，便纷纷上山躲避去了。
当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来爆竹声，“年”浑身颤栗，再也不敢向前凑了，原来“年”兽最怕红色、火光和炸响。这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大惊失色，仓惶而逃。
第二天，当人们从深山回到村里时，发现村里安然无恙，这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱逐“年”兽的神仙，人们同时还发现了白发老人驱逐“年”兽的三件法宝。从此，每年的除夕，家家都贴红。
对联。
燃放爆竹户户灯火通明守更待岁。这风俗越传越广成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。
今年三十下午，我们回到了老家，贴好对联后，开始放炮，大炮放在大门正前，“嘭”一下炸开了，大门正前，“嘭”一下炸开了，完后开始放鞭炮了，我点着后立即着就跑开了，霹雳啪啦的响着，震耳欲聋。
随后，我和爸爸来到河堤边，找了个空地。爸爸开始放烟花，我们的烟花有太空礼花雷、芭蕉扇、孔雀开屏……有高的，有矮的，有在地上旋转的，有一飞冲天的，形状各异，璀璨夺目，我们的烟花吸引了不少观看的人，他们都发出了啧啧的赞叹声。举目远望，河对岸一串串烟花也腾空而起，如彩花绽放，又宛若流星飞舞，“百鸟朝凤”、“千年富贵”“天女散花”等十几种烟花在夜空中争奇斗艳，把整个天空映得五彩斑斓，令人眼花缭乱，目不暇接，我被这美丽的夜晚陶醉了。
除夕之夜。
不知不觉午夜的钟声响了猪年在一片欢乐的祝福声中向每个人走来。这钟声就像猛龙巨吼预示着风调雨顺国泰民安万物祥和生活富裕小康连年。我们全家都沉浸在新年的喜庆中我更是高兴因为爆竹声中一岁除在这爆竹声中我又长大了一岁。
正月十五元宵节过后，过年才算真正结束了，啊，过年让我体会到生活的幸福甜蜜，给我的童年增添了许多的乐趣。
过大年传统节日（专业14篇）篇十一
1.知道春节是我国重要的节日。
2.了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人待物的礼仪。
1.教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。
2.有关各地过春节的风俗的图片。
3.幼儿用书：《过大年》
(一)引导幼儿交流自己在寒假过年的情景。
幼儿分组交流。
2.集体交流，教师总结。
教师：过年时，一家人要团聚在一起吃年夜饭，看春节联欢晚会;大家会放烟花、爆竹庆祝;还要给亲戚、朋友拜年，祝他们新年快乐。
(二)幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。
1.教师引导幼儿看幼儿用书。
教师：你们知道过年的来历吗?我们一起来听一个关于"年"的故事。
2.教师：老人用什么方法赶走了怪兽?怪兽被赶走后，人们是用什么方式过春节的?
3.出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。
教师：为什么人们把"福"字倒着贴，年夜饭上一定要有鱼?
4.教师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。
(三)欣赏各种春节用品。
1.教师：这里有大家收集的各种春联、年画等，我们来看看，你有什么发现?
幼儿欣赏、讨论、交流。
2.幼儿交流自己的发现。
3.教师小结：过年时人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画，喜气洋洋过新年!
(四)引导幼儿构想明年过年的情景。
1.教师：今天我们了解了许多有关过年的事情，明年你准备怎么过年呢?
2.引导幼儿用绘画表现自己的设想。
让幼儿把自己的设想用绘画表现出来，并举办主题画展，邀请其他班级的活动前来参观。
通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。
过大年传统节日（专业14篇）篇十二
今天是大年三十除夕，早上7点，我们就起床了，赶到姑姑家吃早饭。
一到姑姑家，只见饭菜都已经做好了，有羊肉、鸡肉、肉糕、鱼丸、肉丸、香肠、腊肉、豆腐，还有饮料、米酒，好丰盛啊！吃完饭，我和表哥出去放鞭炮、上街买东西。中午，我们又回到外婆家吃饭。到了傍晚，家家户户都在贴对联，我也和外公、爸爸一起贴对联、贴门神。除夕夜的晚上，到处都在不停地放鞭炮，真是震耳欲聋啊！我也放了一个很大的冲天炮。外婆家还生了很旺的炭火，我和妈妈在火上烤糍粑吃。在老家真好啊！明年我还要回去过年！
过大年传统节日（专业14篇）篇十三
新年到了，家家户户都高高兴兴忙着过年。
除夕的早上我们家吃过早饭就开始欢快地贴。
春联。
挂灯笼，大家齐动手，不一会，家里便变得又干净又喜庆。
吃饭时。爷爷说：“现在的生活真好啊！我们以前哪有这么多鱼啊、肉啊的、有白面馒头就不错了。”爸爸说：“是啊！是啊！我们以前哪有这么多的压岁钱啊，你看你们现在得到都是一百元一百元的。”我呵呵地笑着说：“现在生活富裕了吗！”妈妈接着说：“对啊,都是咱共产党的政策好啊，现在不仅免了我们农民种地的的税收，还免除了你们小学到初中的学杂费。现在又有合作医疗等。还有许多我一时说不出来的好政策，我们的生活能不好吗？”大家异口同声地说：“是啊！我们真应该感谢共产党。”就这样，你一句我一句，大家尽情地聊着。不知不觉到12点了。
这时迎接新年的鞭炮声接连不断地响起来了。我连忙拿出早就准备好的烟花跑到大门外，大人们也随即跟了出来，一起燃放起烟花，看着天空绚丽多彩的烟花，我们的心里有说不出的甜蜜。
过大年传统节日（专业14篇）篇十四
“啰！”人们见面都说：“恭喜你！新年好！”大街小巷挂满了红灯笼、中国结；家家户户贴上了春联，“福满大地”“新春快乐”
人们的脸上却是挂着笑容，那个喜呀，乐呀，也不知道在说些什么，笑些什么。
超市里，人山人海，看不见陈列的食品，眼前尽是晃动的人影。人们都在精心选购着自己的商品。“百联瓜子大促销，快来买，快来瞧呀！”妈妈牵着我往干果区挤；“正宗的红富士苹果，买二斤送一斤哟！”妈妈又牵着我往水果区奔。“哎哟，我的妈呀，你已经买了十几袋东西了，我都拿不动了，再买，就得超载了！”站在永辉超市二楼往下看，那圆溜溜的脑袋好像一锅烧开的汤圆。开开心心，虽说这是蛇年的钟声还没有敲响。可是这浓浓的年味早早得就已经溢满了千家万户。祝同学们蛇年大吉大利，开开心心啰！