有趣的聚焦实验初中（通用14篇）

优秀作文应该具备丰富的语言表达能力，运用得体的词汇和句式来展示自己的思想和情感。以下是小编为大家精心挑选的一些优秀作文范文，供大家参考和学习。

有趣的聚焦实验初中（通用14篇）篇一

有趣的聚焦实验初中（通用14篇）篇二

今天下午，我们做了一个有趣的实验。

这是科技节的活动，活动规则是这样的，给你15张纸牌和尺子，胶带，胶棒等工具，在50分钟内做出一个高于10厘米的承重结构，需要纸牌越少，承重越多，得分越高。

终于上课了，我们看着桌上的材料，摩拳擦掌，像看到美味一样忍不信要伸手去碰。苦等了好一番后，教师一声令下，我们像几天没吃饭一样，饿虎扑食，把材料平摊在桌上。跟我一组的有俞逸尘和梅有君，我是组长，我让梅有君一直剪胶带，俞逸尘拉胶带，而我动手做。我突然想起科学上学到的三角形框架承重最牢，但这是结构，必须边越多的结构才更牢固。我就想做一个空心长方体结构。我先把纸牌长的一条边向里折一点，再涂抹点胶水，粘在另一张牌上，再拿两条胶带贴牢，然后这样重复三次就变成了一个完美的长方体。我回头看看朱子豪那组怎么样了，只见他们把牌横着，两个一排，巾了好几排，我想这能承重吗？朱子豪说：“我们这个高10.1厘米，正好超过标准。”这话倒提醒了我，我拿尺子量了量，才8.6厘米。俞逸尘说：“要不在下面加一圈？”我很赞成，梅有君又狂剪一阵胶带，贴了一桌，胶带都用了一半。我在其中三个面上各加一条，又量了量，9.8厘米，唉，差一点，可俞逸尘说从“0”刻度量，再一量，10.05厘米，可算过了。又看后面，原来朱子豪他们把两头又粘了起来，变成了一个圆柱体，我大吃一惊，居然忘了圆柱结构承重最好，真是追悔莫及啊！而我们的承重结构它总是往琏斜，上面放的东西稍微一震就会滑下来，早知道我就做圆的了。

这次虽然失败了，但我会吸取经验，下次一定会做好的，这次活动真有趣！

有趣的聚焦实验初中（通用14篇）篇三

有趣的聚焦实验初中（通用14篇）篇四

今天科学课上，我欣赏了火与阳光的杰作――聚焦，感受到了大自然无限的魅力和纸上跳动着火焰的顽强。

踏着清脆的上课铃声，我们迫不及待地走进教室，心中的兴奋按捺不住。也难怪，像我们这样的小不点儿怎能不被这么有趣的聚焦实验牢牢“吸住”呢？一进教室，老师脸上写满了神秘：“‘星星之火，可以燎原’今天让火与阳光为我们表演一场魔术，聚集产生的一点火星也可以将纸烧焦！”什么？怎么可能？火星那么渺小，微不足道，根本不可能把纸烧焦。我很不服气。

为了证实各自的想法，大家开始做实验。我把一张白纸放在地上，再把一根火柴棒放在纸上，用放大镜对准太阳，调准角度让阳光照在纸上。咦，那是什么？阳光透过放大镜，一颗金色的星星在纸上跳动着。哦，原来是燃烧的能源正舒舒服服地照着火柴头。接下来便是一个漫长的等待。那棵小金点越来越深，换来的是我的大汗淋漓，手中捏了一把汗，放大镜又大又重，与汗起了一场斗争。终于，熏鼻的烟味结束了这场斗争，给我带来希望的凉爽。一团乌黑的烟雾从纸上冉冉升起，突然，一个小火星从烟雾中渐渐显现，越来越清晰，最后闪烁着耀眼的光芒。啊，小小的火星也有这么光荣的一刻。接下来让我感到十分不可思议。

阳光下，小火星走上了生命的长城。她唤起了小火苗，从烟雾中脱颖而出，左右摇晃，扩张势力。虽然小火苗高度达不到两毫米，但它的追求渴望却让纸发烫，召起了更多的小火星在烟雾中绽放。是生命力的爆发啊！它们努力奋斗着，让人不惊都很难。火苗的颜色黄里透红，牵动人心。大大小小的火苗融为一体，很快四周就有一层火黄色的小火圈。不一会儿，纸上呈现出一个小洞。火根本没感到满足，它们坚强地向四周烧去，整张纸快被火吞灭。我可以很清楚地看到有一边的火已经熄灭，但中间的火又很快地接上来，再次燃烧，它们如此团结。纸已经无法供火燃烧了，火也慢慢熄灭。火的短暂一生也如此绚丽，却造出了辉煌的成绩――纸被烧得黑焦不堪。

通过这次聚焦实验，我看见了火星的追求、坚强、团结构成了火的燃烧。虽说“水火无情”但我十分佩服它们。如果要问谁是最伟大的启发家，那便是大自然。

有趣的聚焦实验初中（通用14篇）篇五

今天下午，张老师神秘兮兮地走过来，对我们说：“我家有一对碗，它们被施了魔法，决定一生一世也不分开了。”张老师的话音刚落，同学们就议论开来，有的说：“张老师只是编了一个笑话吧。”有的不假思索说：“根本不可能。”老师说：“那么我让你们亲眼见证这神奇的时刻吧！”

可能是热胀冷缩！“

张老师对我们说：“加入热水又倒掉的碗里充满了水蒸气，而空气被排出，这是再使它密闭而冷却，水蒸气就凝结成水，碗里气压下降。于是大气压力就将两个碗紧紧扣在一起。”

我这才恍然大悟，原来是大气压力的作用呀！看来大自然了有太多奥妙，等待我们去探索、发现。

有趣的聚焦实验初中（通用14篇）篇六

“叮铃铃……”上课铃响了，老师走进了教室，脸上带着微笑，手里拿着蜡烛，小碗和两张白纸。

同学见了都在底下议论纷纷：“老师今天要干什么呢？”“啪啪啪。”老师的手拍了三声，同学马上把目光投向老师。老师也说：“同学们，今天我们要做一个有趣的实验，叫烤墨纸。”

首先，李老师先拿起两张白纸微笑着问：“你们看，这是两张样品纸？”同学们齐声说：“白纸”。一边翻弄着白纸，老师又接着问：“看看上面有没有什么东西？”同学们左看右看，都摇头说：“没有什么呀。”甚至有个别好奇心强的男生跑到老师面前瞧瞧也说：“没看到什么，就是一张白纸呀。”老师笑笑不语，接着把蜡烛固定在小碗底部，然后点燃了。拿出其中一张白纸在上面烘烤。

“同学们，现在你们安心的等待，看看等会将有什么事发生。”可是等到纸的背面都烧黑了，什么也没看见。老师不慌不忙的说：“别急别急，再等会儿，说明这叫烤墨纸嘛。”老师在不停的把纸在火苗上晃来晃去，有些男生着急了，嚷嚷道：“什么也没看见啊？”突然，正当老师一个不注意，纸被绕着了。同学们都本能地：“啊”了一声，只见这时李老师用口吹了一下，试图将火吹灭，没想到火势变大了，老师又连吹了几次，仍然没吹灭，于是马上将纸扔到地上用脚把火踩灭。

“好了，墨纸烤好了，老师顺手捡起被烤黑了的纸说：“你们看上面写的是什么？”只见白纸上出现一个奇迹：原来无色的纸上出现了字迹，上面写的是‘山猫01计划’”。“这是为什么？”一位同学问道。“是我先用牛奶写在上面，待干后烘烤，就成了你们所看见的隐形字。”老师为同学们讲解着。“如果同学们也做这个实验，就要注意火候，不要把纸烧着了，像我刚才那样”“呵呵呵……”同学们在偷笑。老师还告诉我们这种方法在革命战争年代，地下工作者用来传递情报时常用。“哦，原来如此。”同学们恍然大悟。

从这个实验中，我懂得了科学的现象千奇百怪，无处不在。这要靠我的一双慧眼去观察，去探索。“叮铃铃……”随着铃声，有趣的一节实验课结束了。

有趣的聚焦实验初中（通用14篇）篇七

今天，科学老师叫我们回家做“鸡蛋浮起来了”的实验。我回到家，做完作业后，便迫不及待的做起了实验。

我先准备了一些实验器具：一只透明的玻璃杯子、勺子、生鸡蛋和一大罐盐。

我舀了半杯水放入杯中，然后小心翼翼的把鸡蛋放进杯子里，鸡蛋像跳水员那样“扑通”一声跳进了杯子里，沉到了杯子的底部，一动也不动的。接着，我往杯子里加了一勺盐，可鸡蛋却纹丝不动。我又加了两勺盐，顿时，盐四散开来，像天女下凡时的.云雾一般，水变得混浊了，我使劲的搅了搅，只见鸡蛋慢慢的飞到水中央，摇头晃脑的，像跳舞一样，可打了个，又掉了下去。我又在杯子里放了一勺盐，搅搅，不一会，鸡蛋浮起来了！我高兴地叫了起来：“实验成功了，实验成功了！”

有趣的聚焦实验初中（通用14篇）篇八

首先老师准备的材料有一个鸡蛋，一个杯水，一盆水，半包盐和一根筷子。然后老师先把水倒进了水杯里，再把鸡蛋轻轻地放在水里，鸡蛋慢慢的沉下去了，像在水里睡着了。接下来老师在水里放了少许的盐，又拿起筷子搅起来，但是鸡蛋依然一动也不动。最后老师又放了大量的盐，轻轻的搅动，这次鸡蛋浮起来了，露出了圆圆的头顶，像是在查看今天的天气如何？此时此刻，大家的心情是无比的激动，我也一样。

经过这次实验，我知道了盐水的密度比鸡蛋密度大，所以鸡蛋上浮了。

有趣的聚焦实验初中（通用14篇）篇九

今天科学课上，我欣赏了火与阳光的杰作――聚焦，感受到了大自然无限的魅力和纸上跳动着火焰的顽强。

踏着清脆的上课铃声，我们迫不及待地走进教室，心中的兴奋按捺不住。也难怪，像我们这样的小不点儿怎能不被这么有趣的`聚焦实验牢牢“吸住”呢？一进教室，老师脸上写满了神秘：“‘星星之火，可以燎原’今天让火与阳光为我们表演一场魔术，聚集产生的一点火星也可以将纸烧焦！”什么？怎么可能？火星那么渺小，微不足道，根本不可能把纸烧焦。我很不服气。

为了证实各自的想法，大家开始做实验。我把一张白纸放在地上，再把一根火柴棒放在纸上，用放大镜对准太阳，调准角度让阳光照在纸上。咦，那是什么？阳光透过放大镜，一颗金色的星星在纸上跳动着。哦，原来是燃烧的能源正舒舒服服地照着火柴头。接下来便是一个漫长的等待。那棵小金点越来越深，换来的是我的大汗淋漓，手中捏了一把汗，放大镜又大又重，与汗起了一场斗争。终于，熏鼻的烟味结束了这场斗争，给我带来希望的凉爽。一团乌黑的烟雾从纸上冉冉升起，突然，一个小火星从烟雾中渐渐显现，越来越清晰，最后闪烁着耀眼的光芒。啊，小小的火星也有这么光荣的一刻。接下来让我感到十分不可思议。阳光下，小火星走上了生命的长城。她唤起了小火苗，从烟雾中脱颖而出，左右摇晃，扩张势力。虽然小火苗高度达不到两毫米，但它的追求渴望却让纸发烫，召起了更多的小火星在烟雾中绽放。是生命力的爆发啊！它们努力奋斗着，让人不惊都很难。火苗的颜色黄里透红，牵动人心。大大小小的火苗融为一体，很快四周就有一层火黄色的小火圈。不一会儿，纸上呈现出一个小洞。火根本没感到满足，它们坚强地向四周烧去，整张纸快被火吞灭。我可以很清楚地看到有一边的火已经熄灭，但中间的火又很快地接上来，再次燃烧，它们如此团结。纸已经无法供火燃烧了，火也慢慢熄灭。火的短暂一生也如此绚丽，却造出了辉煌的成绩――纸被烧得黑焦不堪。

通过这次聚焦实验，我看见了火星的追求、坚强、团结构成了火的燃烧。虽说“水火无情”但我十分佩服它们。如果要问谁是最伟大的启发家，那便是大自然。

教师点评：关心生活，关注科学，并不是成年人的特权。通过这一篇《有趣的聚焦实验》看得出来，在小作者的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会及科学。这一篇文字，内容如此丰富，真是“下笔如有神”啊，显示了小作者的深厚的文学功底。

有趣的聚焦实验初中（通用14篇）篇十

有人喜欢做鸡蛋浮在水面的实验，有人喜欢做彩虹的实验，而我喜欢做牛奶会跳舞的实验。

那天刚上课，科学老师笑眯眯地对我们说：“要不要做‘牛奶会跳舞’的实验。”我们异口同声地回答道：“要。”接着，老师宣布了实验步骤。我听了，恨不得马上开始。

五分钟后，我们的材料都准备好了。我刚把牛奶倒了一点到盘子里，香味就往我鼻子里钻，我心想：如果能喝一点就好了。首先，我选了红色的色素，滴了三滴，牛奶顿时变成红色的了，就像太阳下山时的火烧云。我又拿了蓝色的色素，滴了两滴，再用力一吹，牛奶又像一片绿茵茵的草坪。接着，老师又叫我们用棉签蘸一下洗洁精，然后点一下牛奶，突然，同桌大叫了起来：“啊，色素扩张了？”我转头一看，色素果然扩张了，犹如发生了地震。我也试了试，色素如同火山爆发似的扩张了起来，这时，又有人说：“按老师说的做会有泡泡！”我试了试，果然，泡泡一个劲儿地冒出来。我也来了兴趣，又多拿了几根棉签，蘸了洗洁精，飞快地点着牛奶，泡泡疯了似的跑出来，左突右撞，好像小孩在乱跑，可还是没有同桌猛。我又拿了几根棉签来帮忙，哈哈，这下同桌没我猛了。

这时，小张百思不得其解，他问老师：“为什么会这样呢？”老师揭示了科学道理：“纯牛奶的表面有一层之类的外衣，遇到了洗洁精就被破坏了牛奶表面张力下降，形成扩张效果，产生了泡沫气体，好像在跳舞。”我听了，马上明白了。

放学了，我走在回家的路上，不断地想，不断地对自己说：“这次实验真好玩，我一定要好好学习，以后探索更奥妙的世界。”

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有趣的聚焦实验初中（通用14篇）篇十一

星期五的科学课，我们做了放大镜实验。

上课了，我们高高兴兴地回到教室。科学老师神秘的举起手中透明的镜子，说：“这就是放大镜，它的作用可大了，我们可以通过放大镜实验知道它的神奇作用。”接着，老师又讲了实验的具体要求，并说：“这些器材很简单，一张白纸和一个放大镜。我观察放大镜，它一面是凸的，另一面是凹的。

实验开始了。首先，我们按照要求做了第一个实验。我的同桌把纸按住，我把放大镜拿着弄出一个焦点，照在一个地方。一两分钟过去了，纸还是没烧，我的同桌想放弃，我说：“再等一会儿吧。”又过了一会儿，突然，一股烟味扑鼻而来，接着，那个地方有一个烧焦的小洞。我又拿起放大镜四处看看，啊，景物近了而且模糊了。原来，放大镜还能放大物体。我把这一情况汇报给了老师。

有趣的聚焦实验初中（通用14篇）篇十二

小苏打和白醋混合在一起会发生什么变化呢？你们一定不知道吧，今天就让我们一起来见证一下吧！

科学课的到来让我们班瞬间安静起来，要知道科学课可是我们最喜欢的课程。“今天要上的这节课是小苏打和白醋的变化。”老师一说完就拿出实验材料：一瓶白醋，一瓶小苏打，一个烧杯。实验前老师先让我们观察小苏打和白醋。我们知道小苏打是白色的细小晶体，能溶解于水中；白醋无色透明，闻着带有很浓的酸味。那这两种物质混合在一起会怎么样呢？老师让我们猜一猜。我猜把它们混合后肯定是成牛奶色的液体而且还是酸的。“让实验来证明吧。”老师说完便开始了实验。

我看见老师先在烧杯里放了6勺小苏打，接着又往烧杯里倒了许多的白醋。奇迹发生了，白醋倒进烧杯里时突然有大量的气泡往上冲，但一下子又平了下去。老师连忙用书本把烧杯口盖住并向我们解释道：“既然有气泡，那么里面就一定有气体，所以我把它盖住以防气体逃走。”那么，产生的究竟是什么气体？我们又做了另外一个实验。那就是把一张点燃的纸条放进烧杯里，纸条的火焰瞬间灭掉了，咦，这是怎么回事呢？我疑惑了。转念一想，能灭火的气体那不就是二氧化碳吗？老师又先后做了两次还是这样。我发现老师两次拿开书本，烧杯里还有气体，看来二氧化碳一定比空气重，要不然早就跑光了。

我的猜测没错，老师后来也给了我们一个完美的解释。今天这堂科学课让我受益匪浅，知道了小苏打和白醋混合在一起会产生二氧化碳气体。

有趣的聚焦实验初中（通用14篇）篇十三

星期六的作文课上，老师兴致勃勃地走进来，好像中了彩票一样，“今天我们做一个实验――区分生熟鸡蛋。”

我怀着好奇的心问：“老师，区分生熟鸡蛋，那还不简单，直接把鸡蛋扔到地上看看，是生的还是熟的，不就行了吗？”“李子谦，假如你家有200个鸡蛋，一个熟的混到里面了，你也要把200个鸡蛋一个一个扔到地上吗？那你们家不就成‘黄河’了吗？”听的同学们都笑了起来。

实验开始了，首先上去的是杨琪琦，她用转鸡蛋的方法来区分生熟鸡蛋。于是她先拿了一个鸡蛋转了一下，发现这个鸡蛋转的特别快，而且不停地在转。于是她对老师说：“这个是熟鸡蛋。”接着又拿了一个鸡蛋，一转，东倒西歪地转了几圈就停了，这个鸡蛋好像一个小孩子一样摇头晃脑地玩耍。她说是生的。老师对他竖起了大拇指，同学们也很惊讶，说她太厉害了。

这时我已经很激动了，因为该我了。我想好了三个方法辨别，第一个方法是看，我上看看、下看看、左看看、右看看，看不出他们有什么区别，都是圆乎乎的，第一个方法失败。我毫不气馁，使用第二招――听。我拿起鸡蛋放在耳边，使劲晃，没有听到什么样的声音，又失败了。我有点紧张了。只剩最后一个方法了，就是闻。我拿一个鸡蛋放在鼻子上闻，没有闻出什么味道，于是又拿另一个鸡蛋，问出来熟悉的熟鸡蛋的味道，我可是最喜欢吃煮鸡蛋的。对老师说：“这个是熟的，我确定。”老师也给我竖起了大拇指。

这个有趣的实验告诉我，多观察，多思考，就会发现许多奥秘。

有趣的聚焦实验初中（通用14篇）篇十四

我爱看的电视节目有许多，可我最爱的电视是“芝麻开门”，因为里面常常给我们演示一些实验，告诉我们科学道理。我模仿他们做，其中，我最喜欢做“摩擦起电”这个实验。

我首先准备好了一张纸把它剪成许多小纸屑，放在桌子上。再拿来一支塑料笔，往自己的头发上轻轻地来回摩擦。把笔放入纸屑里，这些小纸屑都被乖乖吸咐在塑料笔上，我轻轻一摇，纸屑好像在跳舞，我觉得太神奇了。我反复做了几次实验，总感觉还是不过瘾，“我做了这么多次实验，它的原理是什么呢？”我心想。天色已到了黄昏时分，可我还是不知道它的原理。

晚上，我向妈妈讨教，问其中的原因。妈妈告诉我说：“像你刚才说的那个实验，就是因为塑料笔与头发摩擦产生了静电，静电把小纸屑给吸住了。比如在天气干燥的时候，梳头发或脱毛衣时，也会产生静电，会听到噼啪声，甚至能看到放电光。”听了妈妈的一番话，我总算知道了这个小实验最后的答案。

通过亲手做这个实验，让我懂得：在我们现实生活中，有许多自然现象都蕴含着一个科学道理。只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥妙。

一天，科学老师走进了教室和蔼地说：“大家都会用水壶烧水了把。那大家会不会用纸杯烧水呢？”科学老师的话刚落，教室就像热锅上撒了一把盐，立刻沸腾起来。同学们都不相信老师的话，因为水火不容。

这果已经又有很多同学忍不住了，都怀着忐忑的心，开始猜疑老师的实验会不会成功？可是，当大家看到老师镇定自若的样，一颗颗悬着的心，又稍稍放下来。

渐渐地，渐渐地，杯子的'顶部冒起烟来，同学们都在想，老师做的这个实验，()最终还是失败了。这时，老师从同学们的眼神中好象看出了什么，然后说道：“这不是杯子烧着了，而是水蒸汽，同学们都纷纷围到老师身边，有的同学还把手放了进去，可是，他又以迅雷不及掩耳之势缩了回去，接着又大声喊道：“好烫啊！”见此情景，同学们个个唏嘘不已。

课后，老师向我们揭开节这一神奇现象：在纸杯里加了水，再点燃火，因为水可以吸收热量，这样，始终不能达到让纸杯起火的温度，所以就烧不着啦。

这次的小实验，长了我们的见识，还很有趣。

一天中午，我放学匆匆忙忙回了家，才刚一进门，突然感到脚下一滑，便摔了个四脚朝天。一看，原来是两袋豆子，这时奶奶出来埋怨说：“我好不容易才分开的你又把红绿豆弄乱了。”

我把红绿豆洒在桌子上才分了几个，我就不耐烦了生气地拍了一下桌子。这时绿豆全都落到了地上，红豆大部分在桌子上。我便很容易分开了。可是，为什么会这样呢？红豆为什么没有滚下去？我对这一现象十分好奇。

到了晚上，我急急忙忙吃完饭，迫不及待地想知道事情的原因。我拿出一些红豆和一些绿豆重新把它们弄乱，全部洒在桌上，这时它们还是有秩序地分成两队，不乱阵脚。“会不会是茶几太滑了，滑下去的呢？”我这样猜想着。

于是，我便把红绿交替的豆子倒在了布满小石子的一片土地里，它们依然是那样“互不侵犯”各回各家。我被这一现象惊住了。

突然，它们的形状引起了我的注意。我随手拿起一颗红豆和一颗绿豆，互相比较了一下。发现：原来红豆不是圆的，绿豆是圆的。当我把它们洒在一起时，由于绿豆是圆的，所以落到地上，红豆不是圆的，所以才只有一小部分落到地上。

这个实验告诉我们只要善于发现，生活中也会有很多秘密。