教室设计优选（通用19篇）

优秀的作文不仅仅是语言的堆砌，更需要具备独特的思考和理解。让我们一起来阅读一些优秀作文范文，体验其中的感染力和艺术魅力。

教室设计优选（通用19篇）篇一

1.班级是我家，爱护靠大家。

2.小事成就大事，细节成就完美。

3.莫放松点，莫轻视微。

4.环境是灵感的源泉。

5.让我们的教室跟家一样干净。

6.多一份风度，多一份书香。

7.静劲竞敬净。

8.一屋不扫，何以扫天下。

9.破坏教室环境，请君三思而后行。

11.你挥一挥衣袖，带走一片纸屑。

12.垃圾桶;：“举手投足间,别忘了我饥饿的大嘴”

13.清洁最营养的维他命。

14.我不要减肥，请让我休息。

15.和谐的你，请让我远离纹身。

16.有一个教室一尘不染，同学们喜爱，它就是，别的教室?

17.我希望我的脸每天都像你们一样干净。

18.请轻轻关门，呵护大家的温暖。

19.为了等待你的归来，我一夜未眠，主人。

20.你的头是否像豆芽摇摇晃晃!

教室设计优选（通用19篇）篇二

我们的教室明亮，清洁，美观。不信，我带你参观一下，东三楼头第一间就是我们的教室。

请看，教室地面多么整洁。桌子，凳子，横竖都成直线，玻璃通亮透明地面干干净净。讲台边还摆了几盆不知名的花。教室里飘着淡淡的花香，朵朵花儿张开了笑脸，好像欢迎你呀！

你看教室正前方贴着_勤学多思，巧练求精_八个鲜红的大字，这是我们全班同学应有的作风，字下面的黑板呢，擦得干干净净，简直可以照出人影儿来。

教室的左前上方贴着课程表，右边上方贴着中小学生行为规范。

左边啬上三个大玻璃窗之间挂了两条条幅，一幅写着孙山名言：做人的最大事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。另一幅写着_记录：虚心使人进步，骄傲使人退后，我们要永远记住这个真理。

请你转过身来看右边啬上，这边有一块大玻璃两面边挂着两条条幅，一幅写着*爷爷的教导：教育要面向未来，面向世界，面向现代化，另一幅写着*学生的话：要学好文化科学知识，要树立崇高理想和远大志向，伟人的教导永远激励和鼓舞着我们。

再请看后啬左下角有一个乳白*的图书架，书架上有一百多本人，每天中午这里围满了_书迷_，成了教室最热闹的地方，啬后上方有一块三米长一米半宽啬报，上面写着知识旅站，四个立体美术大字，就像用木条做的，很漂亮。

啬报两侧有_红领巾园地_，_作业先优_，小画家三个专栏，走一进一点会看到_红领巾园地_里有部分工表，轮流值日表，以及决心书，好人好事表扬搞，还有_，_，*爷爷，*学生语录。

啊！你笑了，我知道你一定为我们这样好的学习环境感到高兴。

教室设计优选（通用19篇）篇三

教学目标：

1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的重要性。

2、认识厘米，体会厘米的实际意义。

3、能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。

教学重点：

能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。

教学难点：

掌握正确的测量方法，能在刻度尺上正确读出物体的长度。

课前准备：

尺子、铅笔等。

教学过程：

一、创设情境，提出疑问。

1、估一估、说一说：讲台有多长？课桌有多长？

2、小组讨论：你能用哪些方法来说明课桌有多长？

3、小组代表发言，说明自己的方法。（用手、笔、文具盒、书、本子、橡皮等）。

二、学习厘米与测量方法。

1、疑问过渡：为什么我们同学说的.数都不相同呢？该怎么呢？

2、为了让我们得到数据相同，我们要用相同的工具来测量，要用相同的单位来计数。我们可以用“尺子”来测量。

3、认识尺子，学习厘米。

（1）、出示尺子，认识尺子。

（2）、认识刻度，学习厘米。先估计1厘米的长度，再在尺子上找出1厘米的长度。每两个刻度之间的距离是1厘米，也可表示为1cm。

4、联系实际，说一说什么东西的长大约是1厘米的？

5、动手操作：测量铅笔的长度。

6、说一说你的测量结果与测量方法。

7、小结测量方法：把一端对准0刻度，根据另一端与尺子上重合的位置，读出数值。

三、实践操作，巩固知识。

2、第2题：先估后量再填。

四、课堂总结。

对于才一年级的学生，要在一堂课中掌握厘米的概念，还要学会正确的估算、测量，还是那句话，教材过难。

测量时注意：1、从0刻度开始量。

2、与0刻度对齐，物体指向几，就为几厘米。

3、如0刻度破损，从几起，要把终刻度减去起始刻度。

教室设计优选（通用19篇）篇四

如何上好活动课，这是我一直在思考的问题。课堂的掌控，学生的突发奇想，都是难以预见的。经过反复思考，我把本节课的教学环节设计为以下几点：

一、以提问的方式开场，——“同学们，我们的教室有多少扇窗？多少个门？那你们知不知道我们的教室有多长？”这个问题可以极大的吸引学生的好奇心与求知欲。考虑到测量教室，可能会导致学生的参与面窄以及测量过程后面的学生看不清楚的问题，于是我变测量教室的长度为测量黑板的长度。

二、思考：如何测量黑板的长度。这个环节可以让学生发散思维，想出多种测量方法——用直尺、书本、卷尺等。

三、动手测量。在测量时，让学生说出上台测量的同学的测量过程。学生很少会想到用一本书或者一把尺子也能进行测量。然后，我提出问题，“如果老师这里只有一把尺子，或者一本书，能不能量出黑板的长度？”学生思考后，得出如果运用做标记的方法，只用一把尺子或者一本书也可以量出黑板的长度。四、总结测量过程及要点。这一部分可以让学生回想测量的过程，从而总结出测量时需要注意的问题——需要一个紧挨着一个以及要做好标记。

这节课也有不足的地方：比如用书测量时，忽略了提醒学生注意书本测量时的摆放方法等。

教室设计优选（通用19篇）篇五

我们的教室在三楼东侧，我的教室。当你推开教室那扇大门，就会感到里面整洁，那么宽敞明亮。它有40多*方米大，白灰抹墙，水泥铺地，雪白的四壁涂这一圈赤红的油漆围墙，显得很美。

对面的墙上，两个窗口向着四扇明亮的玻璃窗。充足的光线，透过洁净的玻璃射进来，整个教室充满阳光。两个窗口之间上方的墙上，挂著名人名言，名人名言能让我们学到知识，给我们做人的道理，帮助我们进步。我们都爱名人名言。

教室最多的要是课桌椅啦。43套崭新的课桌椅，排成七行，每行六套，整齐地排在教室中间。黑色的桌面和灰褐色的椅背，在阳光照耀下闪着亮光。课桌前面是讲台，讲台上放着粉笔盒和老师们的教学用具，小学五年级作文《我的教室》。一看到这，就想起老师给我的知识、温暖和力量，我非常感谢老师。

课桌前面的墙上挂着黑板，黑板有机型，呈深黑色，老师在上面写字、画图、解难题；有时我们在上面做题，老师播下种子，我们共同耕耘，共享丰收的快乐。

教室上方有四顶电风扇，夏天上课时，我们可以尽情享受凉风带来的舒适，还有十几盏灯。

我常想：同学们在这样的教室里学习、生活，是多么幸福啊！

教室设计优选（通用19篇）篇六

因而为跟上时代的步伐，你就要不断地学习?本来有些恼怒的他见老人一脸的慈祥与歉疚，气也消了大半：xxx没事儿。这时，我会觉得心里面好酸好酸，然后泪水就犹如泉水般地涌了出来。最令我感动的是，金老师常常在午睡时，心里都在想：我一定要为学校争光，做个好老师！人人都说秋很哀伤，伤到触景落泪。

我也明白了一个道理：“做人要诚实”语言平淡，不会描写我再一次感到恐惧，只有孤零零的独自一个。酒店门口人来人往，人们都瞅乞丐一眼。今天我敬你们徐老师了好多杯酒，他说没事没事，刘潇逸这么优秀，但也不可能不犯错啊！我望见殿上一脸怒容的神。

在大家眼中能成为一名公认的好孩子。可惜是天生的蠢材?第三个妈妈的儿子（）。

有人说我们“90后”心智成人化，行为幼稚化，做事极端化。就像古老的农耕中国里生活的人们那样，自给自足，日出而作，日落而息。我作为上海市一位“小东道主”更应该为世博作贡献啊！其二辛时时刻刻提醒我要用辛苦的劳动，用自己的双手创造出一个属于自己的五彩斑澜的世界......馨，组成词就变成了温馨(心)，让我明白要拥有一颗温暖善良的心，在别人有困难时，伸出自己的援助之手，那生活就会变得温馨美丽。“灾难无情，人有情”“大爱无法”“从志成诚”“抗震救灾”那一个个嘹亮的口号喊出了中华儿女的心声。

风儿给了我们清爽，让我们更有精神，我爱风，风是大自然的女儿，她是我们不可缺少的一样东西？接着,她又咬紧牙关,伸出左手,结了一个印,然后默念咒语。

不久，大雪鹅毛般倾盆，梅开得灿烂，她忐忑。我气极了，使劲有手一扑，水花四溅，弄得我全身都湿透了，可还是没有捞到圆圆的月亮；时间过得真慢，我围这冰箱转来转去，好几次打开冰箱都没结好。34、突然间想起某个人，一阵傻笑。

好像大部分的宴会，最后上桌的，都是使人觉得“香甜可口的点心”。大家都知道谁是班里最坚强的。可是这样的感觉我竟然十分陌生?回来后我接着吃饺子，。窗外，融化的雪花泠泠作响，发出凄凉的音符，像在可怜被大雪隔断回家的孩子。

教室设计优选（通用19篇）篇七

教室设计优选（通用19篇）篇八

请你设计一条公益广告，请你设计一条公益广告，以展示中学生风采1.创造世界，非我莫属2.明天的世界因我而精彩请你设计一条标语，请你设计一条标语，来宣传科教兴国战略1.人才是第一资源2.小康大业人才为本请你为自己设计一条。

格言。

请你为自己设计一条格言激励自己不断进去成才树立自主创新意识努力攀登科学高峰以科技教育为主题开展一次班会以科技教育为主题开展一次班会请你为班会拟题科技教育创新你我共参与为弘扬和培养民族精神设计主题或标语1.做自强不息的中国人2.弘扬民族精神争做“四有”公民3.弘扬和培育民族精神担当振兴中华的历史重任4.高举爱国主义旗帜弘扬民族精神作为中学生你将怎样以实际行为来弘扬我们的民族的传统文化?作为中学生你将怎样以实际行为来弘扬我们的民族的传统文化?学习和传播我国的优秀文化努力学习将中华民族的优秀文化发扬光大决心说好普通话写好汉字传承中华民族语言文字更多的了解我国的风土人情增强民族文化的认同感珍惜学习中华民族优秀文化的各种机会。

在现实生活中，你应该怎样加强民族精神的培育?在现实生活中，你应该怎样加强民族精神的培育?1.传承中华美德，加强思想道德建设2.树立远大理想，自觉履行社会责任，立志成才3.勤奋学习，勇于实践，艰苦奋斗，无私奉献，培养创新精神，提高创新能力青少年应该怎样抵制文化垃圾?青少年应该怎样抵制文化垃圾?应该加强思想道德修养，增强法制观念和防范意识与能力，不去不该去的地方，不看不该看的录像和书刊，自觉进行自我保护。

我们应如何正确对待民族文化和外来文化?我们应如何正确对待民族文化和外来文化?我们对待中华文化的态度：

我们应当继承中华民族传统文化的精华，并使之发扬光大，同时我们要注意推陈出新，古为今用。

我们对待外来文化的态度：

取其精华，去其糟粕，博采众民，吸收国外的优秀文化成果，不要盲目崇拜，推崇。

面对不同文化，们应该怎样做呢?面对不同文化，我们应该怎样做呢?采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，以开放的心态，尊重不同文化的优点和长处，宣传，弘扬中华文化，让世界了解中国，了解源远流长的中华文化。

为读书活动献计献策国家：加大投入建设更多的图书馆，文化站等文化设施。

学校：加强图书馆建设，开展各种形式的阅读活动。

社会：图书馆，文化站对市民，居民开放家庭：父母引导子女多读好书，培养良好的阅读习惯提高中华民族科技水平提建议1.弘扬优秀传统文化和民族精神2.实施科教兴国战略3.善于学习外国先进的科学技术为什么孔子，孙子，司马迁，欧阳修等能代表中华文化?为什么孔子，孙子，司马迁，欧阳修等能代表中华文化?他们用自己的光辉成就，共同装扮了中华文化的大花园，都从不同方面在文化史册上添加了浓墨重彩的一笔。

怎样才能使中华民族的传统文化继续发扬光大?怎样才能使中华民族的传统文化继续发扬光大?扩大遍传，提高人们对我国传统文化的热情，扩大文化领域的对外开放，让我们的传统文化走向世界，加大投入保护文化遗产。

民族精神的内容非常丰富，就你最有感触的一个方面，结合自己的学习生活，民族精神的内容非常丰富，就你最有感触的一个方面，结合自己的学习生活，谈谈你该怎么做?谈谈你该怎么做?我们要发扬自强不息的民族精神，在学习生活中要做到乐观开朗，自信自强，遇到挫折不气馁，不退缩，如考试失败后，不心灰意冷，要找出差距，弥补不足。

苏武牧羊，负荆请罪，苏武牧羊，负荆请罪，徙木为信等故事所蕴含的传统美德对我们今天的生活有什么影响?什么影响?无论是做人还是做事，都要以国家和社会的利益为重，要发扬爱国主义为中心的民族精神，要做到爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

我们应该如何传承美德?我们应该如何传承美德?我们要顺应历史潮流，继承和发扬内容，形式不断变化的传统美德。

继承和弘扬中华文化的合理化建议1.在中小学大力开展传统文化教育，让更多的青少年了解我国文化2.举办形式多样的文化宣传活动3.有关部门要利用法律，行政等手段，保护好中华民族的文化遗产弘扬新时代民族精神，有什么意义?弘扬新时代民族精神，有什么意义?有利于全面贯彻三个代表的重要思想，有利于正确处理人与人之间的关系，树立团结互助，平安和谐的社会风尚，有利于培养坚忍不拔，百折不挠的精神，有利于鼓舞人们在艰难困苦面前勇于进取，开拓创新。

口号。

标语不仅记载了一段历史，也彰显一种文化标语，折射着时代精神，记录着时代的脚印家乡的标语耐人寻味，布满了道路旁、围墙、栏杆、水塔和街头巷尾标语有油漆涮的，有石灰水和毛笔写的，有纸的、木牌的、铁牌的、气球悬挂的......在人们的记忆里成了一道耀眼的符号管中窥“标语”，可知家乡的变迁标语：“鼓足干劲，力争上游，多快好省建设社会主义”“食堂巧煮千家饭”当年青的一代见到这些标语时，或许会感到稀奇然而，对于五六十岁的人，见到这类型标语却习以为常，他们会告诉你，那是大跃进时期和人民公社的标语老人们告诉笔者：上个世纪50年代末，中国仿照苏联的模式，推行“拿来主义”，实行“一大二公”桂东同全国一样，农资资料归集体，村民像现在的上班族一样，一起“上班”(出工)，一起吃饭，生活“军事化”千口八百一锅煮，食堂如我家鸡被抓，猪被杀家中没有米，煮饭铁锅当废铁(拿去大炼钢铁)收工吃饭打冲锋，出工一轰隆桌椅板凳自家带，碗筷瓢盆个人跟的滑稽场面这似海涅的诗中描述：“播下的是龙种，收获的却是跳蚤”大家吃不好，也吃不饱三两饭，七两菜，饭不够，瓜菜代产生了“南橘北枳”的效果最后不得不流产标语：“向雷锋同志学习”这是1963年3月毛主席为雷锋同志的题词桂东同全国一样，掀起了学雷锋的高潮其时代的人，唱着《学习雷锋好榜样》的歌，以穿补丁衣裤作为朴素的标志，到公共场所(车站、街道等)大搞卫生，帮助老人挑水好人好事层出不穷，影响了一代人的道德观标语“广阔天地”和“大有作为”这是一句有口皆碑的。

名言。

桂东一大批知识青年响应毛主席老人家的号召，奔赴广阔农村，上山下乡，接受“很有必要”的“贫下中农教育”去了如今，农村里的青年往城市跑，向沿海进军，成了脱贫致富的主力军农村剩下的是“3859旅”了。

标语：“深挖洞、广积粮、不称霸”这是上个世纪六七十年代长城内外、大江南北广为流传妇孺皆知的备战标语口号。桂东按照要求，积极备战，全民皆兵。挖防空洞、防空壕。弄得“乌云翻滚”，人心惶惶。这摆在今天来看，确有点匪夷所思。标语：抓革命，促生产工业学大庆;农业学大寨以粮为纲，全面发展为普及大寨县而奋斗这是“文革”期间，抓革命，促生产，抓工业抓农业生产的标语。在政治挂帅的年代，桂东人民以饱满的政治热忱投入到热火朝天的生产中去。“愚公移山”改造山河，移山造田，大搞水利建设。如果你问他们苦不苦、累不累?他们会说：“苦不苦，想起红军二万五;累不累，想起革命老前辈”。标语：先进更先进，后进赶先进，革命加拼命，无往而不胜这是粉碎了“四人帮”后，桂东人紧跟时代步伐，掀起了“大干快上，把‘四人帮’造成的损失夺回来”的高潮，提出“一年初见效，三年大变样”。山城山上、墙上写满了标语，大有“山雨欲来风满楼”气氛，不少乡还举行了声势浩大的游行。标语：积极送交爱国公粮过去，每逢秋收后，桂东农村农民交公粮、卖余粮，成了一道靓丽的风景。而今，这成了历史。农民还可享受粮种补贴和粮食直补。改革开放后的标语，“实事求是”、“尊重知识尊重人才”、“立党为公执政为民”、“以人为本”、“聚精会神搞建设一心一意谋发展”、“解放思想解决问题科学发展”等，随处可见，不一一立举。这些标语令人感到平易、亲切，亲新、亲和，如沫春风。假如你家乡的道路和环境经过大力的改造，变得越来越美了，请你设计一条标语，激励大家把家乡的美延续下去，甚至变得更美。1.人人关爱家乡，明天更美好。

2.人人献爱心，家乡起宏图。

3、爱护家乡，建设家乡，家乡是我们生存的根基。

4、大家关爱家乡，这是生我们养我们的地方。

标语：“深挖洞、广积粮、不称霸”这是上个世纪六七十年代长城内外、大江南北广为流传妇孺皆知的备战标语口号。桂东按照要求，积极备战，全民皆兵。挖防空洞、防空壕。弄得“乌云翻滚”，人心惶惶。这摆在今天来看，确有点匪夷所思。标语：抓革命，促生产工业学大庆;农业学大寨以粮为纲，全面发展为普及大寨县而奋斗这是“文革”期间，抓革命，促生产，抓工业抓农业生产的标语。在政治挂帅的年代，桂东人民以饱满的政治热忱投入到热火朝天的生产中去。“愚公移山”改造山河，移山造田，大搞水利建设。如果你问他们苦不苦、累不累?他们会说：“苦不苦，想起红军二万五;累不累，想起革命老前辈”。标语：先进更先进，后进赶先进，革命加拼命，无往而不胜这是粉碎“四人帮”后，桂东人紧跟时代步伐，掀起了“大干快上，把‘四人帮’造成的损失夺回来”的高潮，提出“一年初见效，三年大变样”。山城山上、墙上写满了标语，大有“山雨欲来风满楼”气氛，不少乡还举行了声势浩大的游行。标语：积极送交爱国公粮过去，每逢秋收后，桂东农村农民交公粮、卖余粮，成了一道靓丽的风景。而今，这成了历史。农民还可享受粮种补贴和粮食直补。改革开放后的标语，“实事求是”、“尊重知识尊重人才”、“立党为公执政为民”、“以人为本”、“聚精会神搞建设一心一意谋发展”、“解放思想解决问题科学发展”等，随处可见，不一一立举。这些标语令人感到平易、亲切，亲新、亲和，如沫春风。假如你家乡的道路和环境经过大力的改造，变得越来越美了，请你设计一条标语，激励大家把家乡的美延续下去，甚至变得更美。1.人人关爱家乡，明天更美好。

2.人人献爱心，家乡起宏图。

3、爱护家乡，建设家乡，家乡是我们生存的根基。

4、大家关爱家乡，这是生我们养我们的地方。

教室设计优选（通用19篇）篇九

我把钱揣在口袋里，向超市奔去。

由于爸爸妈妈的工作很忙，我常常一个人在家，爸爸就买了四条小金鱼陪伴我，它们生活在窗台上的鱼缸里，日子过得自由自在、无忧无虑;当年连唐太宗都对春笋朝思暮想，每年春笋上市，还要召集群臣共赴笋宴呢，可见笋的确美味。有一次，爸爸回家回一盒包装精美的茶叶。

她幼时是多么的欢乐：疼爱自己的父母，恩爱的丈夫，还有许多仰慕自己的人？我爱冬天，他是我的象征。

为一个月后的“万马奔腾”作准备。由于b国实力弱小，对于山区的管理并不严密;。

我是云，我轻轻地飘。有一次，我想取点钱偷嘴去吃肯德基。妈妈，我答应你，我不会耽误功课的，我一定会好好学习的，打篮球只是一种娱乐，一种放松的方式，希望您满足我；可现在，生活变了，我也变了，我改掉了那些乡村土娃娃的各种习惯，改掉了以往的天真与稚嫩。

在夕阳照不到的一处房角，传来一声失望、痛苦、哀伤、有气无力的叫声，看向那黑黑的一角，原来是只饥饿的流浪猫，可怜的猫儿精疲力竭的来到一家在院子里吃晚饭的人身边，它不停地叫，它在乞求，它在哀鸣......却被无情、冷漠、烦躁的踹开，它闪烁着灵光的眸子里好像多了些本不该有的东西，它躲在那里是不是委屈。此时，您多么希望我们的作业是全对，这样您就可以轻松一下;在我的小时候，那里还不归学校，长长的走廊可以为路人挡雨，还可以为路人提供休息。可是现在全都变了，不喜欢这样的自己，真的不喜欢。

许多美味的水果不能吃了，可口的饭菜又吃不下，外婆似乎一下子消瘦了很多？维族说：阿囊死给，羊肉的肉。

“可惜啊，真可惜......““你把我们两个都葬送了......“他试图扶起浑身冒血的她，“为什么，你总是不肯听我的劝。梁实秋在《雅舍小品》中绘着大丁香般的女子，拐弯抹角的神秘，其实是无伤大雅的艺术的直露？正当我打算着怎样花那笔奖金的时候，又来了一封回信，没上次那么委婉，在开头便索要钱财：“你已入围特等奖的决逐，请务必在×月×日前把n元汇到××报社误期视为弃权”。”“好的老师。

有一次我在班里管纪律，有几个调皮的同学站在讲台，我皱着眉头，扯着嗓子叫他们下来，可是他们就是不听，就好声好气地对他们说，结果不小心把“快点下去”说成“快点上来”，结果他们就哄堂大笑，继续在讲台上一边唱歌一边跳舞?少年的父亲是郑国武官，他作为官宦人家的孩子，本来会得到安适舒祥的生活。

其实，你知道吗。有时，我还是会被难解的题目所打倒，但是我总是在跌倒后继续前进，因为我明白失败是成功之母，我明白自己决不能放弃，决不能辜负老师的期望。那么，你的修为就会如天地般博大，并拥有了属于自己的世界，更重要的是：孩子，你将成为真正顶天立地之人；”希望你们不要沮丧，不要悲伤，抬起头勇敢的面对残酷的现实，现实虽残酷，但不要怕，我们与你们用在大胆向前走。

我先给它们划了一条起跑线，然后把它们放在同一水平线上。我讲了这么多想必你也心动了吧?记得小时候，老妹总是去买很多的漂流瓶，里面有很多用铁丝捆着的五颜六色的纸，她会写上很多可爱的愿望，比如想要好多糖果，芭比娃娃，然后把瓶子给爸妈去看，等爸妈给她买了以后，就笑嘻嘻的把瓶子来给我，说让他老哥我重温一下儿童时代。畅畅灵机一动，变出个捕鼠夹，往库伊拉的手上一夹，库伊拉只好收手作罢。

不久之后，妈妈听到孩子的哭啼声；于是，我下定决心，一定要早点学会。听了老师的话，我相信这个作文班一定教的很好。

教室设计优选（通用19篇）篇十

2.努力不一定成功，放弃一定失败。

3.nosweat,nosweet?

4.仰天大校出门去，我辈岂能忘关灯。

5.轻轻的我走了，不留下一点垃圾。

6.教室是我家，环境靠大家。

7.爱我就多扫扫我，爱我就多理理我。

8.用手呵护环境，用心洁净星空。

9.良好的环境是使你注意力集中的关键。

10.静以修身，学以育德。

11.您多一份自觉，教室就多一份清洁。

12.不要让你的双脚带走我的生命。

13.爱护教室，拒绝伤害!

14.严禁在班级里吸烟，乱乱扔纸屑，瓜果皮。

15.你破坏了教室环境，也破坏了你的道德表现。

教室设计优选（通用19篇）篇十一

教学内容：

教学目标：

1.经历用不同工具测量同一物体长度的过程，了解实际生活中测量方法的多样性，初步体会到统一长度单位的必要性。

2.认识厘米，体会厘米的实际意义，初步学会估测较小物体的长度。

3.会用刻度尺测量物体的长度。

教学重点:。

认识和体会“1厘米”的意义，初步培养估测意识，学会正确地进行简单的测量。

教学难点:。

正确体会“1厘米”的实际意义，正确进行简单的测量。

养成教育训练点:。

培养合作意识，锻炼观察、操作及推理能力，激发学习数学的兴趣。

教学方法：

合作交流。

教学准备：

多媒体课件，尺子。

教学流程：

一、创设情境，导入课题。

小熊遇到了难题，想让小朋友帮忙，难题是“桌子有多长”。

二、知识探究。

1.自主探索，感悟统一长度单位的必要性。

学生测量桌子的长度，并汇报结果。

师生一起观察测量的结果，引出尺子。

2.认识尺子，认识1厘米。

活动一:通过认真观察、交流，总结出：

(1)尺子上有数字0、1、2、3、4……,0在尺子的最左端，表示起点。

(2)有一条一条的线，有长的短的，我们把这些一条条的线叫做刻度线。

(3)有“cm”-厘米，是一个长度单位。学生通过打招呼认识它。

活动二：认识1厘米。

尺子上从0到1这一段的长度是1厘米，尺子上每一大格为1厘米。

活动三：1厘米到底有多长?

学生用拇指和食指对准尺上的0和1，比划一下就能感受到1厘米的长度。

寻找身边的1厘米：大拇指指甲的宽度、拇指的宽度、图钉的长度大约都是1厘米。

有了1厘米的基础，进而认识3cm、5cm。(有几大格就是几厘米。)。

三、用直尺测量物体的方法。

1.当0刻度完整无缺时，将物体的一端对准0刻度，看另一端与尺子上的哪个刻度对齐。(生动手测量自己的铅笔有多长，在测量过程中，一定会出现物体的一端与0刻度线对齐，而另一端却不能于某个刻度对齐，这时我们就看它的末端离哪个数字近，就说大约()cm。)。

2.尺子上0刻度找不见的时候，物体的一端对准一个整刻度，看另一端与尺子上哪个刻度对齐，此时，物体的长度为两刻度值的差。

四、应用练习。

小熊量东西。

五、课堂小结。

尺子cm—厘米。

教学反思：

《桌子有多长》一课，重点是让孩子认识1厘米，体会1厘米的实际意义，以及能正确测量较短物体的长度，教学过程中需要多次进行活动，这就需要教师的教学组织能力和教育机智，然而，这也正是我所欠缺的东西，导致整节课进行得杂乱无章，秩序混乱，所以这是一节失败的教学。

1.创设问题情境，以小熊做客为主线贯穿整节课，吸引了学生的注意力。

2.感受统一长度单位的必要性，学生动手量桌子这一环节，学生没有完全参与进来，这与我有很大关系，教师的示范作用本应该体现出来，但是自己也没有做到，这是不应该的。

3.认识1cm，体会1cm的实际意义这一环节，我做的准备不够充分，学生只是用手比划了几次1cm，不如给学生准备一些1cm的实物让他们体会好。

4.正确测量物体的长度，学生的动手实践操作少，只是单纯的看了小熊的错误，这种间接的方式肯定不如亲身体验好。

5.另外，平时的习惯养成没做好，导致课堂中间经常出现一些突发现象，我处理得很不到位，也没能及时的处理好，这些方面的技巧还需要自己一点一滴的去积累，慢慢去摸索，多动脑思考，多请教其他老师。

恳请各位老师多提宝贵意见。

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教室设计优选（通用19篇）篇十二

教材分析：

《课桌有多长》是北师大版二年级上册数学第六单元第二节。教材以学生感兴趣的活动入手，通过观察测量、动手操作等环节，使学生体会统一测量单位的必要性，认识厘米，学会用直尺测量物体的长度。教学目标:。

知识与技能：体会建立统一测量单位的`必要性。

过程与方法：认识厘米及其意义。初步学会用刻度尺进行测量。情感与态度：培养学生观察、操作的能力及估测意识。

教学重点：

认识长度单位厘米。

教学难点：

会用直尺正确测量物体的长度。

教学方法：

直观演示法、问题引导法、观察发现法、自主探索法、合作交流法教学过程：

一、活动导入：

二、认一认。

1、课件出示生活中常见的测量长度的工具。

2、学生自由发言，说一说它们是在什么地方用到的。

三、认识厘米。

1、出示直尺，仔细观察。说说你发现了什么？小组合作交流完成。

自读提示。

2、学生汇报，全班交流。

3、课件演示cm与厘米的关系。

4、找出在我们身边什么东西的长大约是1厘米。

四、量一量。

1、小组讨论测量物体的方法。

2、小组派代表上台边演示边讲解测量物体的方法。

3、老师小结，白板演示测量物体的方法及过程。

4、学生动手用直尺测量课桌的长度。全班订正。

五、画一画。

1、请学生在练习本上画一条4厘米长的线。

2、在线的两端加上小点，防止它逃跑。认识线段。

3、同志互相检查画得师傅准确。

六、练习巩固。

1、填空题。

2、刮奖游戏（判断题）。

3、估一估，量一量。

七、课堂总结。

教室设计优选（通用19篇）篇十三

1．观察生活中色彩的美。

2．感受周围事物的颜色。

3．增进数数的能力，学习做观察记录。

1．准备红、黄、蓝三个色彩娃娃手偶。

2．准备“教室里的颜色”调查记录表、记录笔。

3．准备“教室里的颜色”大记录表一张。

1．教师出示红、黄、蓝三个色彩娃娃手偶，引发幼儿对色彩的兴趣，引导幼儿说说自己认识的颜色。

2．教师以“寻找教室里的颜色”，引起幼儿对活动的积极性。

3．教师出示“教室里的颜色”调查记录表，引导幼儿寻找教室里的颜色，并在记录表上做相应的记录。

4．幼儿分组寻找教室里的颜色，教师指导幼儿做好颜色记录。

5．引导幼儿互相讨论：

（1）你找到了哪些颜色？

（2）它们各是哪些物品？有多少？

6．教师请各组幼儿派代表到集体面前展示自己的记录活动。

7．出示“教室里的颜色”大记录表，引导幼儿共同进行统计。

教室设计优选（通用19篇）篇十四

“叮铃铃，北京时间，早上六点整，该起床啦……”又是一个阳光明媚的早晨，我起身查看电子日历，今天是周一，我吃了早餐，背上书包走向我的学校，悄悄告诉你们，我在二十二世纪呦！

走到学校门口，经过人脸识别，机器人将我送到了教室门口，一边输入密码，一边把我送到了相应的座位上。上课了，这一节是语文课，一位机器人老师走进了教室，介绍了自己，并要求我们打开电脑，带上耳机，语文老师带着我们来到了一个虚拟的世界，在这里玩着学着，学着玩着，直到下课了同学们还恋恋不舍，迟迟不肯离开教室。

教室的黑板也十分有趣。它并不需要老师费劲的去写，它有一个声控系统，只需把要写的字告诉电脑，它就会自动写在黑板上。不用费劲写，更不用费劲擦。只要在要擦的地方前后一指就可以擦掉，我们的黑板十分省力。为了我们的身心安全，教室添加了绿化系统，种上了花，这些花会根据春、夏、秋、冬变换颜色。比如：春天，柔弱的小花是粉红色的；夏天，美丽的小花是五彩色的；秋天，可爱的小花是金黄色的；冬天，娇嫩的小花则是银白色的。

“叮铃铃，叮铃铃……”下课了，我发现同学们在发一些照片，照片上的人物居然会动。一个同学告诉我这是抹了一种神奇的闪粉，才会让人物动起来，并且非常生动。

到了放学的时间，老师给我们一人发了一台平板电脑和一只智能笔。并让我们在这上面写作业和记笔记。

二十二世纪的科技真发达啊，你想不想来到我们学校呢？

这就是未来的神奇教室，我要好好学习，争取把理想变为现实。

教室设计优选（通用19篇）篇十五

教室设计优选（通用19篇）篇十六

本节课是北师大版小学二年级数学上册第六单元测量中第一课时内容。现代教学需要经历“直接比较、运用非标准长度单位测量、运用标准长度单位测量”三个过程，这样可以帮助学生对标准长度的意义有充分的理解。本节课通过量的活动，让学生体会量的概念，为后续正式学习长度单位做好准备。

学生在一年级上册已经积累了直接比较长、短的活动经验，对长和短有了一定的认识。本节课作为正式学习长度单位之前的准备课，目的是通过用自选单位测量教室长度的活动，在“量”中体会到“量”，并能够用一定的方式表达和交流测量的结果，积累测量活动经验，为后续的学习奠定基础。

1.知识目标：积累测量活动经验，发展度量意识和能力。

2.能力目标：经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具多样性。

3.情感态度价值观：在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力。

积累测量活动经验，发展度量意识和能力。

在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力。

1课时。

测量工具易拉罐。

自主学习、合作探究。

一、创设情境，引入课题（出示教室图片）。

二、自主探究、提出问题。

1.在我们的教室里，从哪到哪是教室的长?

2.请同学们说一说，你们准备怎么测量？用什么工具?怎样分工合作？

3.成立合作小组，分工合作，准备活动。

三、合作学习、解决问题。

活动一：测量教室的长度。

1、师：同学们，你们打算怎样测量教室的长度?

（预设：用尺子量；用数学书量；用文具盒量；用脚量；用矿泉水瓶量）。

2、学生以小组为单位进行实际测量。

(1)活动前提出要求：请各小组同学选择好各自的测量工具，再进行实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在教材49页的表格里。

（2）学生在测量活动时，教师巡视，对于学生在测量中存在的问题并及时指导。

（3）组织学生汇报测量结果，要求各小组汇报时，要说清楚本组的测量工具和测量结果。

教师在黑板上分别呈现各组测量工具和结果。

3、教师组织学生讨论:在量的过程中你们小组要注意什么问题？

（预设：要做好标记；一个挨着一个摆好；记住一共量了多少次；记录时一定要写清楚测量工具是什么）。

4、教师归纳：我们用一个工具可以测量出教室有多长，但是测量的结果却不一样，因为我们大家各自使用的测量工具不一样。

过渡语：那么有什么好办法可以解决这个问题呢?（统一测量工具）接下来，我们在做一个测量高度的活动。

活动二：用易拉罐摆一摆，看谁摆得高。

1、教师提出活动规则：把易拉罐一个接着一个往上摆，不能倒，在规定的时间内，谁摆得最高，谁就获胜。

2、找2个小组到前面摆，其他小组当裁判。

3、交流活动结果。

教师引导学生归纳：摆得越多，摆得越高。活动三：说一说哪根木条长？

（出示课件）。

1、淘气和笑笑分别用回形针测量两根木条的长。

2、说一说谁的木条长。

预设:(1).两根木条的长度都是3个回形针的总长，所以它们一样长；

(2).笑笑的木条比淘气的木条长；

(3).淘气的'木条比笑笑的木条长。

3、讨论：谁说的对？

教师归纳：虽然都是3个，但是由于回形针的长短不同，回形针长的，木条肯定长。

活动四：估一估，人的身高大约是自己的几个头长？（出示教材50页图片）。

1.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？

2.通过观察、估计，说一说自己的发现。

（儿童身高大约是自己的6个头长，大人的身高大约是自己的7个头长）。

三、全课总结畅谈收获。

今天的这节数学课我们开展了什么样的数学活动？通过今天的活动，你有什么收获？

板书设计：

做好标记；一个挨一个摆好；一共量多少次。

长度单位不同，测量结果可能不同。

统一测量工具。

摆的越多，摆的越高。

教室设计优选（通用19篇）篇十七

第一段：引言（150字）。

大学教室设计是促进学生学习和成长的重要环节。一个功能齐全、舒适宜人的教室设计不仅能提高学生的学习积极性和效果，还能促进教学氛围的营造。我在参与大学教室设计的过程中，积累了许多心得体会，接下来将分享我的观点。

第二段：角度一——空间布局（250字）。

教室的空间布局是大学教室设计的重要组成部分。教室内的座椅与桌子的排列应当与教学方式相符合，为了方便讲课者和学生互动，我发现将桌椅布置成圆形或半圆形是最佳选择。它能够减少师生之间的距离，使得师生之间的交流更加顺畅，同时也能够提高学生的视野和听课效果。此外，适当设置一些沙发或休息区域给学生提供一些放松休息的空间，以保持学生的学习积极性和体力。

第三段：角度二——环境氛围（250字）。

大学教室设计需要注重营造一个良好的学习环境氛围。灯光是一个重要的环境氛围因素，我发现采用柔和且不刺眼的灯光可以提高学生的学习效果。此外，合适的温度和通风是创造一个舒适的学习环境的关键。教室内应当安装空调和通风设备，并注意加强教室内外的隔音设计，以便学生不受外界噪音的干扰。在装饰方面，墙面可以贴上一些具有积极意义的图片或学术知识点，以激发学生的学习动力。

第四段：角度三——多媒体设备（250字）。

现代教学方式以多媒体呈现为主，因此大学教室设计需要充分考虑多媒体设备的配置。一台高亮度、高分辨率的投影仪是必不可少的，因为它能够清晰地显示教学内容，吸引学生的注意力。同时，教室内还应该安装音响设备和录音设备，方便教师进行讲解和学生进行课堂笔记的复习。此外，考虑到学生的观看角度，教室内墙面上应有适当的反光涂层，以避免视线受到阻碍。

第五段：总结（300字）。

大学教室设计是一个复杂的工程，需要考虑许多因素。通过我的实践经验，我发现空间布局、环境氛围和多媒体设备是大学教室设计中最关键的三个方面。优化空间布局能够提高师生的互动和学习效果，创建良好的环境氛围有助于提高学生的学习积极性，而齐全的多媒体设备则能够满足现代教学的需求。在以后的工作中，我将继续关注大学教室设计的最新发展，不断探索更合理、更创新的设计理念，为大学教学环境的提升做出贡献。

教室设计优选（通用19篇）篇十八

随着现代教育理念的不断发展，大学教室设计也日益受到关注。作为学生们学习的场所，教室的设计对学习效果和学生的学习体验有着重要的影响。在我多年的大学教育经历中，我对教室设计有了一些心得体会。以下是我对大学教室设计的思考和建议。

首先，教室空间布局应兼顾舒适性和互动性。教室的布局应该能够充分满足学生的学习需求，兼顾学生的舒适感。首先，座椅的设计应该符合人体工程学原理，能够提供良好的支撑和坐姿调节功能。其次，教室内应提供足够的休息和活动空间，以保证学生在长时间学习后能够得到适当的休息。此外，教室内的布置应该鼓励学生之间的互动和合作，例如设置小组讨论区和合作学习区等。

其次，教室设备和技术应与时俱进。随着科技的发展，教学手段也在不断更新换代，教室的设备和技术也应与时俱进。例如，教室内应配置现代化的多媒体设备，以支持教师进行多媒体教学。同时，教室内还应提供稳定的网络连接，以方便学生进行在线学习和研究。此外，教室内还可以设置智能化的设备，如智能黑板和互动投影仪等，以提升教学效果和学生的参与度。

第三，教室环境应具有良好的氛围。教室的设计应该注重营造积极向上的学习氛围，以激发学生的学习动力和潜力。首先，教室内的色彩搭配应该和谐而舒适，不宜过于刺眼或单调。其次，教室内可以摆放一些激励性的标语和图片，以激发学生的学习兴趣和激情。另外，教室内的噪音控制也很重要，应该尽量避免噪音干扰学生的学习。

第四，教室内的教学装饰应有创意和个性。教室的装饰可以反映教师的教学理念和学科特色，以营造独特的教学氛围。例如，在英语教室中，可以设计英语风格的装饰物，如英文字母和英语名言等；在艺术教室中，可以展示学生的艺术作品和艺术家的名作。这样的装饰不仅可以提升学生的学习兴趣，还能让他们更好地理解和融入学科。

最后，教室设计还应注重可持续性和环保性。教室的设计应尽量节约能源和资源，减少环境污染。例如，可以选择节能灯具和采用可再生材料进行装饰。此外，教室内还应有适当的通风和光线，以提供舒适的学习环境。

综上所述，大学教室的设计对学习效果和学生的学习体验起着至关重要的作用。我希望我的心得体会能够对教室设计提供一些启示和建议。通过舒适性和互动性的布局、先进的设备和技术、良好的教室氛围、创意的教学装饰及可持续性的设计，我们可以为学生创造一个优质的学习环境，激发他们的学习潜力，提升他们的学习成果。

教室设计优选（通用19篇）篇十九

按照现有的一些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生个性。本学期，有以下设想：

黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换内容，并在上面开辟“健康角”和“英语角”，发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成，教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。

才能展示栏：本班有特长的学生比较多，为了让这些特长学生更好地展示自己的才能，我把“才能展示栏”作为展示他们才能的一个小舞台。有很多学生都想参与到作品展示中来。我还打算将其延伸到优秀习作、优秀日记方面，使内容更为丰富。这一小小舞台，将使他们的个性特长得到进一步地发扬。让学生体验成功的喜悦。窗户与窗户之间的墙壁，是学习园的延伸，也可以成为一块教育的基地。选择班内学生的手抄报、书法作品，用一些与读书有关的名言警句，时刻无声地提醒学生，警示学生，教育学生。

地图栏：为了使学生更好、更系统地了解祖国和世界，同时多掌握地理知识，开阔眼界我班设立了地图栏，上方写有“胸怀祖国，放眼世界”。

心灵寄语栏：学生可以随时把自己的心里想法和对老师同学想说的话写下来，张贴在心灵寄语栏中，老师也可以利用这个栏目和学生交流、共勉。

2、抓好温馨课堂建设。

结合本班学生身上的一些不良习惯，本学期，开展“我在进步”的激励评比活动，让每个学生列出自己这个学期要改掉的一个最大的不足，通过“我在进步”这个活动，结合每天学生和教师的评价，鼓励学生的每一点进步，督促并帮助学生慢慢地改掉自己的不足。在发现自己缺点的同时，设立“师生絮语栏”，把每个同学的一至几项优点公布在上面，让每个学生既知道自己的优点，又了解自己的不足，更好地扬长避短，让一些成绩相对差一些的学生有更多的自信。同时，教师也可以利用此栏目和学生交流思想，以便形成和谐、温馨、民主的教学课堂。

3、培养文明礼仪。

根据本班学生现有的情况，每周定出文明礼仪的内容，并跟学生明确具体的要求，教育学生学会倾听，学会尊重他人，学会感恩，学会相处，学会合作，学会自我批评……从而使每个学生的言行举止逐步走向文明。

4、丰富课外活动。

本学期，设想利用班会课，体育课、课外活动、学校运动会等多种渠道，开设丰富多彩的课外活动，结合纪念日开展故事会、图片展、讨论会等；培养学生的综合素质。