幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）

在幼儿园中班，孩子们逐渐进入集体生活，学会与他人合作和分享。小编精选了一些具有代表性的幼儿园中班总结范文，供大家参考。

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇一

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇二

活动目标：

让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。

活动准备：小铲、小桶、筛子、模子、水等。活动过程：

一、干沙游戏。

1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。

二、湿沙游戏。

2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同？(附着图片让幼儿比较)。

三、小实验。

让幼儿比较沙子和泥土的含水量。

让他们感知了解泥土的特征，通过摸、压等方法，区别不同的土质，观察他们的颜色，感知柔软度。拓展孩子的探索空间，培养孩子的观察能力。

1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有点磨手。泥土软软的，黏黏的）。

2.同样多的水倒进去试试看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。

3.让幼儿自己说哪个是沙子哪个是泥土。

活动延伸：

让幼儿去公园沙堆上玩耍，用沙子盖小房子等.

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇三

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇四

活动目标：

1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。

2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。

3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)。

2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)。

3、每人一个小水盆。

4、多媒体视频课件一份。

活动过程：

一、认识纸师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)。

二、探索纸的特性。

1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀?(想)好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多?(好)(引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。)。

2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)。

3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)。

4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。(引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。)。

5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的`毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

三、了解纸的用途。

1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)。

2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)。

四、简要了解纸的制作过程。

2、提问：纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?

3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说)。

五、懂得要爱惜纸。师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?

六、活动结束。

活动反思：

本次科学活动后我感触颇深。

一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。

通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

文档为doc格式。

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇五

1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。

2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

活动准备。

沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等。

指导要素。

让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。

活动过程。

1、谈话引起幼儿兴趣。

今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？

2、幼儿第一次运沙。

（1）提出要求：两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。

（2）出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。（每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样）。

（3）引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）。

3、幼儿第二次运沙，验证。

（1）统计运沙次数。

（2）引导观察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。

4、幼儿第三次用不同工具运沙。

（1）幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？

（2）幼儿操作。

（3）统计数据。

教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的.次数多。

活动建议。

请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。

活动反思。

沙子由于平时接触的机会较少，所以孩子们玩沙子时非常兴奋。将难点设置为选择合适大小的工具装沙子，帮助小班幼儿提高游戏的趣味性。从幼儿的操作情况来看，参与游戏的幼儿均能有目的的选择大的沙铲以达到装的快的目的，活动目标基本完成。

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇六

设计思路：

孩子对玩沙有着浓厚的兴趣，每次经过沙池，都忍不住想要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法，这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多，孩子记忆也深刻得多。同时，我班孩子对节奏乐很感兴趣，于是，我们将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起，让幼儿在沙地里自由探索，自主操作，使整个活动体现一种玩中学，学中乐的氛围。

活动目标：

1、尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。

2、通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

1、塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯。

2、不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3。各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子。

活动过程：

一、提出问题。

（一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？

（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？

二、自主探索。

（二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。

三、共同探究。

（一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？

（二）老师分别取样品带领幼儿进行比较。

1、对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）。

2、容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同）。

3、容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）。

四、再次探究请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。

五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。

活动自评：

1、从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。

2、在活动过程中，老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索，不断对比中了解沙的特性。

3、活动中老师能根据幼儿的'需要适时地给予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。

4、活动过程中，教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改进。

教研组评议：

1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想，基本实现了预定的教育目标。

2、活动过程中，教师给予了幼儿较大的自由空间，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态，随时可以发表自己的看法，并和同伴、老师进行交流，这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助，让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动，不散不乱。

3、建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。

4、操作材料还应注意分类投放，活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

活动反思：

本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇七

活动目标：

1.让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。

2.激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。

活动准备：

各种声音的铃声。

活动过程：

1.听辩各种铃声让幼儿分别听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等），猜一猜，这是什么铃儿在响叮当。说一说铃儿响了，告诉我们要干什么了。比如：车铃叮铃铃，就是告诉别人“快让开，快让开！”；门铃叮铃铃，就是告诉我们“有人来了，快开门吧。”等等。

2.学念儿歌“铃儿响叮当”学念儿歌“铃儿响叮当”，做模仿动作。

3.听听学学家里的门铃声，按按听听不同音乐的门铃，跟着音乐进行模仿。

4.做音乐游戏“叮咚小门铃”：

一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。

小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到“请你按按小门铃”时，迅速跑到一个椅子前，表示来到了可人家。在椅子背上，边按门铃边唱“叮咚”。唱到“来了小客人”，扮演主人的小朋友连忙起身，转动一下椅子，表示开门，把凳子面朝客人，做“请”的动作。

最后一句“叮咚”两人互相按一下对方的鼻子。

交换角色，游戏重新开始。

5.家里的声音看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉了我们些什么。

洗衣机“隆隆”的转，它把衣服洗的干干净净；压力锅“呜呜”的叫，告诉我们：“粥煮好了！”；吸尘器呼呼的开动了，它把灰尘都吃进肚子里；电话“铃铃”的响起来，也许是妈妈打来的；收音机在“啦啦”的唱歌，我们一面听音乐一面跳舞；音乐铃“叮叮”的响着，嘘！娃娃在睡觉呢！

附儿歌：

铃儿响叮当闹钟叮铃铃，我要起床啦。电话叮铃铃，喂喂是谁呀？

车铃叮铃铃，快快让开吧。门铃叮铃铃，请问找谁呀？

小铃叮铃铃，唱歌跳舞啦。

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇八

活动目标：

1、通过观察、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。

2、乐意大胆探索实验，并根据结果出管子的特性。

3、愿意在集体中表达自己的想法。

活动准备：

1、各种各样的管子。

2、实验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。

3、每人一张记录表、笔。

4、幼儿用书。

活动过程：

一、活动开始。

教师：小朋友们这节课我们要来认识一样东西，看看是什么?

(幼儿回答)。

教师：是的，这些管子呢，我们要来探索探索，看看这些有趣的管子它们有什么作用?

二、基本部分。

1、观察各种各样的管子，了解它们的多样性。

(1)请小朋友每人拿一根管子，说说它的外形特点。

教师：你们看到有哪些管子?(幼儿回答)。

请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。

(2)集体交流各种管子的外形特点。

教师：你观察的管子是什么样的?

(幼儿回答)。

2、介绍实验材料，鼓励幼儿大胆操作，并把自己的发现记录下来。

(1)教师出示一根管子，引导幼儿进行集体猜测。

教师：桌上的东西能不能通过这些管子呢?

(2)幼儿亲自实验得出结论并做记录。

教师：请小朋友们试一试，并做好记录。

3、集体交流实验结果，并迁移原有经验。

(1)请幼儿边展示自己的记录表，边说说自己的发现，鼓励幼儿大胆表述。

(2)通过交流、比较，产生疑问。

教师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢?

：如果管子口比物品大，物品就能通过管子;如果管子口比物品小，物品就无法通过。

(3)帮助幼儿迁移已有经验，说说还有那些物体可以穿过管子。

教师：请小朋友们想一想，平时生活中还有那些东西可以穿过管子呢?

(4)管子的共同特性。

教师：为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?

(幼儿，教师帮助语句)。

4、帮助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。

教师：你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?

(幼儿回答)。

三、活动结束。

教师：好的，今天我们认识了这些有趣的管子，知道他们的外形特点，特知道什么东西能进到管子里，哪些东西不可以，小朋友们在家的时候也要多善于观察和发现，并学会记录下来。

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇九

活动目标：

1、乐意与同伴交流，讨论一些取暖的方法。

2、愿意积极动脑，并大胆、清楚地表达自己的想法。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重难点：

活动重点：乐意与同伴交流，讨论一些取暖的方法。

活动难点：愿意积极动脑，能够大胆、清楚地表达自己的想法。

活动准备：

幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿兴趣。

1、教师：冬天到了，许多小朋友来到幼儿园，跟着老师锻炼身体，做游戏，可开心啦!可是，有一个叫贝贝的小朋友，她的好朋友却有点不高兴了，因为她发现贝贝已经许多天没有上幼儿园了。原来贝贝没上幼儿园是因为怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。

2、教师提问：小朋友，你们知道贝贝为什么没有来上幼儿园吗?教师：贝贝遇到了困难，你们愿意想办法帮助他吗?(教师请个别幼儿进行回答。)。

二、幼儿交流、讨论，说出自己知道的取暖方法。

1、教师：故事中的贝贝遇到了什么困难?怎么办呢?(请部分幼儿进行回答)。

2、教师出示图片，请幼儿观察画面里都有哪些取暖的方法。

(请幼儿根据画面的内容，说一说图片上的人们是怎么样取暖的。)。

三、教师出示挂图，鼓励幼儿观察图片上幼儿的取暖方法。

1、教师：图画上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?(请幼儿进行回答)。

教师小结：我们在冬天可以多穿一些厚的衣服，多进行运动，锻炼身体。在家和在园睡觉的时候，我们还可以开上空调来防寒。

2、迁移幼儿生活经验，说一说图画上的取暖用具的名称和一些简单的使用方法。

教师小结，告诉幼儿一些正确的使用方法。

四、鼓励幼儿通过饮食、运动等方法防寒。

1、教师：刚才我们一起说了那么多有关冬天保暖的一些方法，那现在老师就要带着小朋友们一起来学做防寒操。

(教师带领幼儿进行活动。)。

2、总结：如果平时我们不挑食，身体强壮了就不会怕冷。在冬天里经常锻炼身体也可以防寒。

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇十

活动目标：

1、发现人的声音是不同的。乐意尝试让自己的声音发生变化。

2、能运用积极的情绪参与活动。

3、培养探索自然的兴趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动过程：

一、倾听人声，比较声音不同1、倾听幼儿身边不同的声音，说说他们声音的不同。

小结：原来人的声音是不同的，有的音量大些，有的小些，有的粗些，有些细些、有的语速快些有的语速慢些。

追问：（你能变出几种不一样的声音？你是用什么方法变的？）2、挑战度升级：根据出示的内容进行不同的变声。

三、角色变声1、出示动物角色能根据外形特性故事情节进行变声。

【活动反思】。

这是一节以孩子们多变的嗓音为探究材料的科学活动，在实施过程中体现了以下两个特点：

一、探究过程快乐。

1、快乐的游戏情境。

以幕后打招呼的游戏导入活动，先引导幼儿感知声音的粗细，进而探究声音的其他简单变化，再到技术加艺术化的口技尝试，让幼儿始终保持着较高的兴趣。

2、快乐的交流表演。

教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程：声音变粗变细、变快变慢、变高变低亦或是情绪的变化；特别是在模仿口技表演环节，幼儿很主动地要求表演，技能上无可厚非是欠缺的，但表演的范儿还是十足的，俨然就是一个个小小的口技演员，纷纷体验到了成功的快乐。

二、经验提升无痕。

1、无痕解决重难点。

幼儿如何能合理有序地将自己探究的声音变化的方式尽数来交流与表现呢，为了解决这一重难点，我设计了记录表，尝试让幼儿自己做记录，这样便于记录者交流，也便于教师了解幼儿的思考过程，同时也能让其他幼儿参与其中来提出问题；幼儿是否能运用各种方式来变化声音呢，我设计了看标记演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，这三遍体现了由易到难、循序渐进的原则。此类方法的运用，使难点易化，有利于幼儿主动建构提升经验。

2、无痕提升再拓展。

科学集体活动一定要让幼儿有提升、有发展，于是我精心准备了一组口技大师表演的声音与视频《边防哨所的一夜》，带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇十一

活动分析：

沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙河湿沙的区别，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。

活动目标：

1．通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

2．发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。

3．引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

4．学习能两人和四人合作玩。

5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重难点：

重点：感知和探索沙的特性。

难点：加水后沙在造型功能上的不同。

活动过程：

一、用不同的感官感知干沙的特性：

1．用纱窗布代替筛子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

2．用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。

3．把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

4．寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。

二、体验干沙与湿沙的区别：

1．爱喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙在捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

2．小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。

三、谈话、讨论，了解沙的用途：

1．交流、分享关于沙的用途的经验。

2．介绍沙漏。

活动延伸：

1．沙能不能种养植物：

提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。

2．制作“七色彩泥”：

在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。

3．制作“沙雕”。

活动反思：

孩子们都非常喜欢沙，因此在本次的活动里，孩子的兴趣是非常高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性，就是这本节活动的重点。

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇十二

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇十三

1．教材价值。纸在生活中与幼儿关系密切。学习上需要纸，生活也要用纸。有报纸、蜡光纸、面巾纸等。中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索、学习的积极性。

2.目标定位：根据教材价值的分析，我预定了以下三个目标

1.乐于探索生活中常见纸的秘密。

2.了解纸的吸水性的特征。

3.体验用纸进行实验的乐趣。

活动的重点：发现常见纸的秘密..

活动的难点：了解纸的吸水性，重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。

3.材料准备：为使活动目标更好地达成，我需做以下准备

1.3种常见的不同质地的纸：皱纹纸、图画纸、报纸；

2.装有颜料水的航空杯每组三个；小纸人每组一套

3.大图表、多媒体课件。

教要有法，本活动我运用了“操作法”“讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：

1.操作法：通过操作，探索纸的基本特性和纸的吸水性，帮助幼儿积极主动发现纸的秘密，提高实践能力和动手操作能力。因此，我在活动的第二个环引导幼儿操作发现纸的秘密。

2.讨论法：幼儿通过交流达到共同学习，通过讨论充分发表自己的见解。活动中我运用了这一方法，引导幼儿大胆和同伴、老师对发现纸有什么秘密和谁沉得快进行交流讨论，使幼儿对纸的认知、语言表达能力得到有效的提高。

为了让幼儿的学习具有实效性，主要引导幼儿运用以下方法：

1.多感官参与法：蒙台梭利提出：人只有在全身心参与，才能更好地学习。活动中，我通过创设系列情景，支持幼儿用玩一玩、说一说、做一做多种感官去实验探究，探索纸的简单秘密。

2.尝试法：幼儿的学习过程是在教师不断地指导下以及幼儿不断地尝试过程中完成的。活动中，我注重引导幼儿运用了尝试学习法，提供操作材料，鼓励幼儿大胆猜想、尝试实验纸的不同吸水性。

遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着：问题激趣―实验操作―分享交流―经验提升―延伸拓展这五个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。下面我具体分析一下各个教学环节。

1.问题激趣

本环节以老师无意中将桌子上的水洒了，启发幼儿提出各种解决问题的方法。

2.实验操作

在肯定孩子提出的方法后，老师出示“报纸、皱纹纸、图画纸”三种纸张，让幼儿认识纸的名称并猜想哪种纸张擦桌子最快？并提供同样多的水、同样大的纸人引导孩子以三个人为一组进行实验。当孩子拿到这个可爱的纸人时，他们可能会迫不及待地想把纸人丢进颜料水里，为了实验的准确性，我将以纸人要跳水比赛的游戏口吻，让纸人先站在杯口做好准备，等到“三”时统一入水。

也为了避免实验过程孩子无所事事的等待，会去玩纸人的情况，我会在实验的时侯和孩子念念儿歌，并引导他们：我们安静看看比赛，不能吵到他们。这样，孩子边动手边思考，不仅直观、轻松地了解了纸有吸水性，不同的纸的吸水性是不一样的，还激发了继续探索纸的兴趣。

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇十四

l、初步了解冬至与麻糍的意义，掌握制作麻糍的基本常识及制作技能。

2、能独立或与人合作制作麻糍，体会劳动的快乐，激发爱劳动的情感。

制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻、黄豆、红糖；外出车辆。

（一）教师交代活动目的及注意事项。

2、师：外出活动应该注意什么呢？（幼儿自由讲述：注意安全、要排好队伍、讲礼貌，等等）。

教师小结：外出时除了讲礼貌，还要注意安全，特别是到麻糍作坊，那儿人很多，很挤，小朋友要注意安全，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能随便乱跑。

（二）谈话，激发兴趣。

师：小朋友吃过麻糍吗？幼：吃过，很好吃。

师：看来小朋友很喜欢吃麻糍，说得很棒。

师：谁知道麻糍是用什么做的？幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆…。

师：今天，我就带小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？

（三）了解麻糍的制作材料、工具及程序。

1、捣米。

（1）师：小朋友，这是什么呀？有什么用呢？

幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧！

师：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟，再倒入捣池中反复捶捣，直到米粒全都一起为止。

（2）幼儿观看捣米操作情况。

（3）幼儿尝试、脑沁。

（4）幼儿说说淘米的感觉。幼：好重，抬不动；太累了，我们两个人也抬不动…师：捣锤是用石头做的，有几十斤重！这些米就是谌着重的作用才能融在一起。

2、团米团。

（2）师：铲一部分米团放入手中，捏出小块拉断。好吗？

3、滚豆沙。

（1）让幼儿区别滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的味道。

师：你们来尝尝自己捏出来的麻团。

幼：淡淡的不怎么好吃。

师：这个好吃吗？（幼儿品尝）幼：又香又甜。

师：所以做麻糍的最后一步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不可太少，还要滚得均匀。

（2）观看客座教师滚豆挲。

（3）师幼共同尝试滚豆觊。

4、幼儿品尝。

（四）小结。

师：小朋友，伯伯为我们做的麻糍好吃吗？幼：好吃！

师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了师傅们在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不容易！我们不仅要爱惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。

（五）延伸活动（回幼儿园尝试做麻糍）。

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇十五

1、 初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。

2、体验观察蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

感知蜗牛的外形特征和生活习性。

感知蜗牛的外形特征和生活习性。

活动前经验的获取：寻找蜗牛大行动；蜗牛实物及挂图；观察记录表

1、 分享交流寻找蜗牛的经验

你和爸爸妈 妈去哪里找蜗牛的？找到了吗？你找到的蜗牛是什么样的？

2、 观察蜗牛的外形

分组观察，并通过讨论、交流、探索，了解蜗牛的外形特征。

提问：蜗牛的什么是什么样的？

蜗牛的壳像什么？

请你碰碰蜗牛的触角，你发现了什么？

蜗牛的身体是什么颜色的？

小结幼儿的观察发现。

3、 谈话了解蜗牛的生活习性

提问：你和爸爸妈 妈在什么地方找到蜗牛？蜗牛喜欢生活在什么地方？蜗牛喜欢吃什么？

4、进一步探索，感知蜗牛的生活习性。

孩子们事先了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合图片作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。

在教室里观察小蜗牛的活动中，小朋友显得很兴奋，分好了小蜗牛后我让孩子们仔细的看了小蜗牛的爬行。有的幼儿发现小蜗牛是靠全身的蠕动在爬，有的幼儿说小蜗牛是不动的，只会在壳里呆着。有的小朋友说蜗牛背着壳爬行真是累啊！蜗牛爬行时是一个全身运动，强度有点大。我组织幼儿观察学习蜗牛是如何爬行的，活动中是让孩子们分组进行的。刚开始时，由于初次接触这种爬行方式，大家都觉得好玩，通过这样这一节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩子们的想象力和创造力。

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇十六

随着幼儿对纸的探究越来越深入，发生在他们身边的一些事情会吸引着他们“为什么有的纸很容易撕破，有的纸不容易撕破？”“为什么卫生纸洒上水以后会吸收水？”……结合幼儿的这些问题，我们运用幼儿感兴趣的小实验终,引导幼儿运用猜一猜、试一试等方法，自主探究、发现纸的特性， 提高幼儿的探究能力，并将爱惜纸张等情感教育因素自然渗透在教育的过程中。

1.通过小实验，引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。

2.能大胆猜想与实验，并用符号记录观察加过，积极与同伴交流自己的新发现。

3.喜欢探究纸的秘密，萌发幼儿爱惜纸张的情感。

1、各种质地的纸制作的小船、记录表、每名幼儿一个带盖子的小塑料瓶；人手一张小图画纸（能塞进小瓶里）。

2、将幼儿分成四组，每组一个盛水的盆；

3、情境图片

4、幅:图画纸皱起了眉头；明明把水洒在了地板上。

你还见过哪些纸着火？

小结：原来，我们纸很怕火，我们生活中有很多的纸，所以小朋友可不要随便的玩火。

二、通过实验操作，引导幼儿通过大胆猜想与实验了解纸的特性，并大胆交流。

1.出示各种纸制作的小船，引导幼儿做实验“纸船悠悠”，了解纸怕水的特点。

（1）提问：猜一猜，小船在水里会发生什么变化？

（2）引导幼儿把用各中纸做的纸船同时放到水里，观察小船的变化，并把发现的结果用符号进行记录。

提问：纸船发生了什么变化？哪条纸船最怕水？哪条纸船最不怕水？（引导幼儿观察不同的纸船下水后的变化，并进行记录）

（3）引导幼儿交流各自的发现：如卫生纸很快就沉到水底、挂历纸在水面上的时间最长等，感受纸的吸水性的不同。

教师小结：纸是怕水的，不同的纸吸水性也不一样，有的快、有的慢。

2.创设情景“纸宝宝过河”，引发幼儿继续探索纸怕撕、易皱等特点。

（1）讲述“纸宝宝过河的情景”提问：纸宝宝是怎样过小河的？

（2）引导幼儿每人将一张图画纸塞进小瓶里，放到水里试一试，观察发生的现象。

你的纸宝宝有什么变化？和原来的纸有什么不一样？为什么会这样？ （引导幼儿说出纸一开始是平整的，现在出现了褶皱，发现纸易折的特点）

你的纸宝宝还发生了哪些变化？（教师发现有撕破的纸，引导幼儿说一说纸容易撕破的特点）

教师小结：纸不仅怕水、怕火，还容易被褶皱、撕破，所以我们在画画、做手工、看书的时候要爱护他们。

三、出示情境图片，引导幼儿根据纸的不同特性，解决生活中存在的问题。

2.出示“褶皱的图画纸”引发幼儿思考：用纸的时候要注意什么？

教师小结：我们生活中离不开纸，但纸易皱、易撕、怕水、怕火等，所以用纸时要小心，好好爱惜。

情景一：今天天气真好呀！纸宝宝们要去玩啦！看，图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸宝宝都来了！

纸宝宝们遇到了河边，心里很害怕呀！怎么办呢？他们看到了一些塑料瓶“太好了！ 太好了！”，他们一起躲进了小瓶子，“哈哈，我们不怕水啦！”纸宝宝们一起高兴地安全过了河。

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇十七

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《管道的秘密》幼儿园中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

1、尝试让多种材料穿过直管和弯管，体验探究的乐趣。

2、能根据已有经验，选择较恰当的.工具和方式，积极尝试着解决问题。

3、初步能整理并讲述自己在操作中的发现。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

1、物质准备：直管、弯管、筷子、珠子、毛线、纸张、海绵等。

2、生活经验准备：认识与本探究活动有关的材料及其名称。

一、出示材料，激发兴趣，提出探究活动的要求。

1、出示直管，引导幼儿明确探究活动的内容。

2、提醒幼儿正确使用材料，避免材料滚落在地上，注意安全。

二、探究让各种材料穿过直管。

1、幼儿探究，鼓励幼儿尝试将各种材料穿过直管。

2、集中交流，提问：你试着把什么东西穿过直管，你发现了什么？

3、师幼一起小结，比直管的管口小的物体能穿过直管。

三、探究让各种材料穿过弯管。

1、比较直管和弯管的特征。

2、幼儿操作，引导幼儿根据操作直管时的经验选择工具和较合适的方式进行尝试和探究。

4、师幼一起小结，帮助幼儿分析所获得的信息。

提供曲折型的弯管及其材料，让幼儿继续探究。

管道是孩子平日里最喜欢玩的玩具之一，利用各种材料对管道进行探索，孩子们的兴趣是可想而知的，本次活动所选择的材料取源于幼儿的生活，因此，对孩子来说是最熟悉不过了，整个活动充分渗透了"做中学"的教育理念，每个孩子都在做中、玩中增长了知识，每次探索前都提出明确的要求，所以他们不再是简单的操作活动了，而是带着任务在探索。因此，整个活动中，孩子们显得井然有序。

本次活动还注重“三个学得更好”：

1、先安排探索直管后再提供更有难度的材料。

2、让幼儿在接受挑战，有更高的自我期待时学得更好。

3、采用竞赛、赏识的小结方式，让幼儿在被信任、被鼓舞中学得更好。

当然，本次活动也存在一些问题，活动后我及时反思，发现还有两个今后努力的方向：

1、科学活动相对与其他学科来说，是很严谨的一门内容，所以，今后我还要注意语言的规范和严谨。

2、管道的弯度可以根据幼儿的能力差异提供不同的材料，确保幼儿在“如何让幼儿通过科学活动在感受学习乐趣的同时，获得有意义的经验。”

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇十八

1.在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。

2.积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

3.为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。

活动准备

1.轮子、塑料玩具、陀螺、小棒、积木、圆纸片、吸管等

2.音乐

一、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

1.教师：小朋友，今天老师请你们来猜一个谜语，猜猜是什么？

说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。（风车）

教师：你是怎么猜出来的？

2.幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

教师：那除了风车能转，你觉得还有哪些东西是可以转的？

今天，老师给大家准备了很多东西，我们一起来看看有什么：

风车、陀螺、电动汽车、纸片、吸管，它们能转吗？

我们来试一试！

3.幼儿交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

4.请幼儿说一说自己玩的是什么？是怎样让它转起来的？

5.小结：用嘴吹，用手转，用手拨，有手推，还可以借助辅助材料吸管穿过纸片，用手一转，纸片就转起来了等等。

6.讨论：这个东西到底能不能转？

教师小结：小朋友真动脑筋，想出来各种各样的办法让篮子里的东西转动起来了，而且发现了许多有趣的现象，你们真棒。

二、借助绸带引出身体的转动

1.出示绸带（或丝巾）

2.幼儿在音乐中自由的玩绸带转动，教师巡回看。

3.提问：谁来说说你是怎样让你的绸带转起来的？

（用手臂带着转，用身体带着转）

4.教师：我的绸带怎么没有转动呢？这是怎么回事啊？谁来告诉我？

小结：我们都发现了，绸带本身不会转动，是我们的身体转动带着它转动起来的，

原来我们的身体也会转动，真神奇！

5.教师：请小朋友和老师一起来跳一个绸带舞！

三、运用肢体动作感知转动

1.师：那我们的身体还有那些地方，哪些部位会转动起来，

请小朋友找一找，转一转你的身体部位！（幼儿探索）

2.请幼儿交流：谁来说一说，你让什么转动了起来？

请你上前面来试一试。

（舌头转、手臂转、辫子转、屁股转等等）

小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活了。

四、了解旋转的秘密

幼儿操作，探索，通过观察交流，了解旋转的秘密。

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇十九

中班教案《会动的身体》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解保护身体的方法，用自己的方式记录身体中能动的部位，对自己的身体感兴趣，快来看看幼儿园中班《会动的身体》含反思教案吧。

目标：

1、用自己的方式记录身体中能动的部位。

2、初步了解保护身体的方法。

3、对自己的身体感兴趣。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

准备：

1、纸盒做的“木头人”一个、人体结构图一幅、音乐磁带《大家一起来》。

2、丰富孩子有关身体的认识。

过程：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣：

（1）、出示木头人，幼儿与木头人打招呼。

师——“今天有位小客人来我们幼儿园，我们一起把他请出来吧！”

（第一环节以出示木头人的方式导入活动吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣）。

（2）、用木头人导入课题：

师——“木头人很羡慕小朋友身体会动，它想让小朋友跳一段舞给它看，你们愿意满足木头人的心愿吗？”

幼儿跟着音乐跳舞。

二、探索身体可以动的部位，并做标记。

（1）、观察跳舞时自己身体哪些部位可以动？

师——“刚才跳舞时小朋友哪些部位可以动？“。

（2）、给自己身体会动的部位做标记。

幼儿互相探索，交流，并把有标记的部位给大家看。

（3）、游戏《找关节》老师做动作请幼儿观察。

师——“这些会动关节平时都可以帮我们做什么？怎样保护它们？”

（4）、听音乐，幼儿做动作，体验关节作用。

（活动让幼儿自主探索，观察，让幼儿在之间参与的过程中体验操作的快乐）。

三、讨论，知道如何保护身体。

（1）、讨论运动对身体的好处。

师——“经常运动身体会怎么样？”

（2）、说说人们常做的运动项目。

师——“日常生活中你看到人们做过哪些运动？”

延伸活动：在科学区中投放有关人体模型和书面资料，让幼儿之间探索发现身体的秘密。

反思：

在第一环节中幼儿能跟着跳舞，但是孩子在回答刚才在跳舞的时候你身体哪些部位会动这个问题提出的时候孩子积极性不高，也许是我在跳律动的时候动作不规范造成的，我想把这个环节改成弹琴请一个幼儿做动作，动作可以为：手腕转、耸耸肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等动作，这样可以给幼儿一个直接的经验，为我的提问做好铺垫，在引出下面环节中（关节）也许是问题提得太深，幼儿没有经验，所以互动不是太好，我觉得在课前可以让幼儿回家和爸爸妈妈探索身上会动的部位在幼儿与家长探索的基础上再引出问题，在其他方面幼儿与教师的互动还比较积极，幼儿在活动中体验了探索的快乐。

小百科：身体指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。

幼儿园中班课教案果核的秘密含反思（热门20篇）篇二十

《中班身体的秘密教案反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班身体的秘密教案反思！

一、目标：

1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

3、能自由地表达，积极地思维。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

二、准备：

1、活动前的调查，对两性的区别有了初步的认识。

2、搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问。

3、角色分工、互助协调，布置有关两性知识的活动区角，提供较为丰富安全的可操作材料。

三、过程：

1、谈话引入，讲解什么是“性”。

师：“现在请小朋友分成男孩、女孩两组。”（幼儿根据要求分组）。

师：“我们一起相互观察一下对面的小朋友和我们自己有什么不同？”（引导幼儿观察，阐述自己所看到的男、女有什么区别，充分讨论自己对性别的看法）。

师：“从什么地方看出不同？这些地方说明他（她）是什么性别的？”

幼1：“女孩子的头发长长的，梳辫子的。”

幼2：“男孩子平时上厕所都是站着的。”

2、思考：什么是“性”？

幼：“什么地方呀？”

师：“就是我们穿衣服遮起来的部位”

3、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

师：“这有一段视频，大家看完后有什么举手告诉大家。”（观看《蜡笔小新》随便脱裤子的行为视频，并进行讨论。）。

幼1：“小新不讲卫生。”

幼2：“都不知道害羞的。”

师：“现在我们知道什么部位是要保护的，不能随便给别人看的。”（用游泳讲解）。

师：“我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

4、游戏：“找朋友”。

体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？

教学反思:。

这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解，知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节，孩子们的积极性很高，都说出了自己的看法，从中知道随便脱裤子是不对的，是不尊重自己的表现，在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。在玩游戏“找朋友”时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望，效果会更好。