优秀作文能够引发读者的共鸣和思考，具有一定的感染力和说服力。优秀作文是在文学创作中，对一定主题的深入思考和独到见解的表现，它能够给读者带来深刻的思考和感悟。在写作过程中，要注意思维的逻辑性和条理性，合理安排各个段落之间的关系和过渡。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。
升旗广场字（汇总19篇）篇一
一、教学要求：
1、学会本课14个生字及新词，认读3个字。
2、整体感知课文内容。
3、有感情地朗读课文：
二、教学重点：
学会本课14个生字及新词，认读3个字。
三、教学难点：
整体感知课文内容。
四、教具准备：
投影片。
五、教学过程：
教师活动学生活动教学意图。
（一）启发谈话、导入新课：
同学们，你们到过天安门广场观升旗吗？今天我们就一同到天安门广场观升旗。（板书课题）。
（二）初读课文：
1、布置学生自学。
2、集体讨论。
（三）整体感知课文：
1、指名读课文，文章主要讲了什么事？
2、文章哪几小节具体描写了观升旗的过程，其他小节小节写了什么？文章可以分为几段？
3、检查朗读。
4、作业：
1）抄写生字、词。
2）熟读课文。
1）学生借助字、词典工具书自学生字、新词。
2）正确流利地朗读课文。
3）了解文章大意。
4）记下不懂问题。
5）小组讨论。
1）提出难读、写和难理解的字词。
a）易读错：
摄she冉ran。
冈gang焰yan。
b）易写错：
摄弧肃彻焰。
c）形近字：
仪―议弧―狐、孤阶―介冈―岗。
彻―沏焰―掐。
d）难理解的词：
肃立：
冉冉：
2）朗读课文。
学生分节读课文，概括主要内容。
学生默读分段：
一（1）等待升旗。
二（2――8）升旗经过。
三（9）升旗结束。
学生分段读课文。
激发学生学习兴趣。
培养学生自学能力，扫清阅读障碍。
了解课文内容，理清文章思路。
第二课时。
一、教学要求：
1、能联系上下文理解句子的意思。
2、了解升旗仪式的过程，了解“我”的所想所感，体会“我”爱国旗、爱祖国的思想感情。
3、背诵自己喜欢的段落。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重点：
课文的第而部分，即升旗仪式的全过程及“我”的联想。
三、教学难点：
理解最后一句话“国旗啊，国旗，你永远在我心中”的含义。
四、教具准备：
投影片。
五、教学过程：
教师活动学生活动教学意图。
（一）启发谈话，导入新课同学们，今天我们继续到天安门广场观升旗。
（二）精读课文：
2、默读第一段，思考：在升旗过程中，“我”看到了什么？听到了什么？想到什么？用不同符号画在书上。
3、集体讨论。
4、指导朗读：联系实际生活想一想，表达激动、兴奋的心情应怎样表达？自己读一读。
5、齐读最后两句：
“蓝天下，国旗像一团火焰。国旗啊，国旗，你永远在我心中！”这句话什么意思？表达了“我”什么感情。
5、想象你就在天安门广场看升旗，包含感情地再读最后两句！
（三）处理课后练习：
1、复习词语搭配的方法。
2、集体订正。
（四）作业：
3、必做：基测、背诵喜欢的`段落。
学生分段读课文，确定重点段。
1）学生默读第二段，画出重点句，联系上下文理解句子的意思，记下不懂问题。
2）联系生活实际，想象当时情景，品读第二段。
3）小组讨论，汇报学习成果，解疑释难。
学生汇报合作学习成果，品读有关语句，体会文章感情。
重点理解：
“我屏住呼吸，目不转睛地看着，心咚咚地跳，一种从未有过的庄严感从心中升起。”
体会“我”当时激动、兴奋的心情，以及热爱国旗的思想感情。
学生品读课文。
指名读――评议。
学生品读，联系上下文和实际生活体会：五星红旗是革命先烈用鲜血染成的，是国家的象征。表达了“我”珍惜国旗，热爱祖国的思想感情。
学生品读，体会感情。
学生回忆、方法，独立填写。
学生讨论，可以从不同角度多填几个。激发学生学习兴趣。
理解课文内容，体会文章感情。
联系上下文，理解重点句子的意思，体会爱国之情。
积累语言、复习搭配词语的方法。
板书设计：等待升旗。
升旗结束。
升旗广场字（汇总19篇）篇二
我们离开了秦皇岛，来到了首都北京。爸爸说要带我们到天安门看升国旗。
早上3点多钟，妈妈就叫我们起床，4点钟我们坐车去天安门。大概5点钟的时候，我们到了天安门附近。天刚亮，看升旗的人可真多呀，有围栏拦着不允许上前。大概5点20分的时候，只见仪仗队的战士排着整齐的队伍，从天安门前走到广场前的旗杆前，有两名战士上台升旗。随着《义勇军进行曲》，国旗缓缓升起，我让妈妈赶快拍照。听着激动人心的国歌，看着随风飘扬的五星红旗，我的心里非常骄傲和自豪。
升旗仪式结束了，人群散开了，我们来到了天安门广场前，妈妈带我看了人民英雄纪念碑和人民大会堂。我在那里拍照留影纪念。
升旗广场字（汇总19篇）篇三
今天，我十分高兴，因为我跟着夏令营在雄伟、壮观的天安门广场上看见了升旗仪式。
散场时，我的心老是平静不下来，正在这时有个外国人从我身边经过，只听他说:”china，good！”（中国很棒）我一听，心里就想起：我为我是一个中国人而骄傲。
升旗广场字（汇总19篇）篇四
白云好像棉花糖一样，风婆婆打了个哈欠“阿嚏！阿嚏！”今天是周一，我们要升国旗。老师说：“升旗的时候还要公布书香家庭、书香班级、阅读天使……”听到了这里，我又高兴又兴奋。
来到楼下，我就看到国旗下面，有一摞一摞的书，少先队员一个比一个站得整齐。在国歌声中，国旗冉冉升起，迎着晨风高高飘扬……升完旗了，谢校长开始公布书香班级的名单了，当校长读到书香班级特别奖时，我们都屏住呼吸站在那里，心里充满了期望，脸上布满了兴奋，当听到“书香班级特别奖：三二班”时，我们都高兴地跳了起来。
这次书香班级特别奖是五百元的图书。我暗暗下了决心，以后要更加努力，为班级争得更多的荣誉。
升旗广场字（汇总19篇）篇五
1、知识与能力：
l学会本课14个生字及新词，认读3个二类字。
l按要求积累词语。
l能联系上下文理解句子的意思。
l有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
2、过程与方法：
通过自学、默读、朗读课文，理解课文内容。
3、情感、态度、价值观：
通过了解升旗仪式的过程，理解“我”的所想所感，体会“我”爱国旗、爱祖国的思想感情。
二、教材说明。
1、主要内容：课文通过“我”的所见所闻，记叙了天安门广场庄严的升旗仪式，写出了“我”的联想。
2、情感内容：课文表达了“我”爱国旗、爱祖国的思想感情。
3、教学重点：课文第二部分，即升旗仪式的过程及“我”的联想。
4、教学难点：理解“国旗啊，国旗，你永远在我心中”的含义。
5、课时安排：2-3课时。
三、教学过程：
第一课时：学习生字、理解词义、读熟课文。
教师活动学生活动意图。
第二课时：理解课文内容，体会情感。
教师活动学生活动意图。
课后小记：
升旗广场字（汇总19篇）篇六
观升国旗，也许你见过许多次。小时候带着红领巾参加升国旗，中学时代行瞩目礼升国旗，成人时代偶尔现场观升国旗仪式。你在电视中看过升国旗直播、转播，你在电影中看过各种升国旗的庄严、激情，你在北京亲眼看过升国旗仪式。每一次有每一次的感受，每一次有每一次的享受，每一次有每一次的自豪。为什么呢?强大的祖国在各个方面屹立在世界之林，奥运会升国旗奏国歌次数越来越多，地区战争我国撤侨是祖国统一的安排，五星红旗就是通行证，=无论走到哪里奏国歌升国旗都是中国人民的自豪。
更多的人是带着期望，带着梦想，来看升旗仪式。那么多人，真正能看到的，看清楚的并没有多少人，多数的人来到天安门广场，真正体验的是升国旗的感受，是人们看升旗仪式人山人海那种体验，是人们自觉不自觉的爱国情结的释放。
看升国旗的人感受很多，见闻不少。有老红军老战士，想起了战友的前仆后继。有我们生在红旗下长在红旗下，想起了五星红旗是烈士的鲜血染成的。有未来的少年儿童，看到国旗班升国旗的庄严和英姿，为祖国壮观而快乐。也有的人看到了地上的垃圾就大作特做文章，觉得中国人民的素质太低了。为此10月2日早晨我特地去天安门广场看升旗，看散场后的卫生，问题是有的，不是所说的如此的严重啊?爱不能因为祖国有点小问题就是病入膏肓，爱不能因为祖国还不完美就说无可救药，爱是呵护，爱是支持，爱是付诸行动健壮祖国健美祖国，而不是杞人忧天。
升国旗归来，众多欢喜有点忧。欢喜的是中国人民很伟大，爱国不分大小，不分贵贱，不分老幼，你来天安门广场看看你就会感受到。忧愁的是总有几个人制造冰点新闻，沮丧中国人的自信心，用错误的言辞、错误的评论以点带面地误导中国人的视听。人文素质在提高，拔高要求稳步行，盲人摸象要不得，自灭自己丧气生。中国人民有信心，修炼品行形象挺，万众一心强祖国，实力告诉世界——我是中国人。
20xx年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立72周年，在首都北京举行升旗仪式。
我坐在电视前观看本次升旗仪式的现场直播。仪式在天安门广场举行，整个广场呈丁字形，“横”的北面是一道河，河上并排着五座白石桥，再往北就是城墙了。在“一横一竖”的交点南面，场中央是一根挺拔的旗杆。
升旗仪式早上六点钟开始，也就是日出之时。此时广场上已经成了人的海洋。大家有小学生，有各行各业的叔叔阿姨，还有老人。他们来自全国各地，各个民族，他们手中挥舞着小红旗。
仪式开始了，首先是两路整齐的三军仪仗队迈着整齐的步子，排着整齐的队伍分别向两侧左右走去，在天安门门口石桥栏站好，他们站的是那么笔直，像一棵棵挺拔的白杨。正是有了可爱可敬的他们，我们才有祥和幸福的生活。
接着，随着一声铿锵有力的“正步走”，96名队员护旗编队走出城楼大门。整齐的步伐，雄浑的气势，英姿飒爽，径直走向旗台让人一见为之一振，无不生出敬佩之情。
“向国旗——敬礼！”随着响亮的口号，护旗队员和礼兵向国旗行礼，场外所有的人都不约而同的行礼，我也起身对着屏幕上的国旗行礼。伴着振奋人心的《义勇军进行曲》升旗手高高扬起鲜艳的五星红旗。在歌声中国旗缓缓升起，东方一缕朝霞，数万名市民和游客齐聚天安门广场，舞动着手中的国旗，一起庆祝伟大祖国的生日。
升旗仪式结束，我的心久久不能平静。如果没有强大的祖国，就没有我们和平的生活。我们一定要好好学习，努力进取，为祖国贡献自己的力量。
我们是在清晨5点多赶到天安门广场的，当时广场已经聚集了大批的人员(应该大多是来京的游客)，显然这个时间，肯定都是来看升旗的。看到如此场面，我再次印证了先前的设想，场面肯定会非常壮观，令人激动。当天安门的中门大开，国旗护卫队迈着整齐、有力的步伐，从金水桥上走过来时，人群开始躁动起来，就象先前大家都拼命往升旗台近处挤，丝毫不顾执勤的武警战士劝阻一样，都又一起挤向了拍照国旗护卫队更好的位置。在拥挤的人群中，虽然自己被推来推去，但也没有引起更多的不快，毕竟大家来一次都不容易，将这一神圣的时刻和场面固定下来，留作纪念，完全可以理解。终于，国旗护卫队来到了旗杆处，我想躁动的人群应该会逐渐平静下来了吧，但我错了，当国歌开始奏响，我正要立正站好，向国旗行注目礼(我所站的位置看不到还没升起的国旗)，去尽情享受作为一名中国人的骄傲时，躁动的人群反而更加的“疯狂”，人人举着相机，拼命的往前挤，时间在一秒一秒地过去，国旗已经升到快一半高度，站在我身旁的妻子，终于也忍耐不住，举着相机欲挤上前去，这时，我愤怒的近乎有些失态，一把拉过妻子，转身推开后面正在拥挤的人们，站到了人员稀少的外围，静静地伫立着，直到升旗结束。在外围能更清楚、全面地看到周围，但所看到的更加让我难受，挤在前面的飞快得按着快门，不时回过头大声招呼一下后面的亲友跟上去;后面的，要么在咒骂、埋怨挤不上去，要么三三两两在一起的说笑着。我努力的想找到一个哪怕稍微有点庄严肃穆表情的人(也许是想安慰一下自己)，但没有，真的，一个也没有。在回家的火车上，我的心情仍然久久难以平复，想到了很多，甚至想到自己是不是太苛刻，太极端，太缺少一种平和、宽容的心态，后来，我想起另一件事情，一件同样让我终身难忘，并且与此次感受截然不同的场面。也许没有那次的经历，我也不会有这次的如此心情。
时间是2014年的夏天，提到这个时间，很多人脑海里会立刻浮现出“足球世界杯”、“中国队”、“第一次”这些字眼。是的，的确与世界杯有关。但那届世界杯，无论是对国人的意义，还是中国队的成绩，都不是我要说的。我给大家讲讲在中国队第一场比赛(对巴西)前所经历的场面。当然，我也没有到过比赛现场，是在电影院里看的(不知哪位天才想到把电视直播的足球赛与电影银幕结合起来)，那场面、效果是相当的震撼，但这也不是我要说的。比赛当天，我已提前向单位请好了假，约了几位朋友，一同来到电影院，我走在最前面，当正要伸手掀开影院大厅入口处的厚重的皮门帘时，一股巨大的声浪，不，是气浪，将我推的不禁后退两步，等我回过神来，才明白是中国队的队员入场了，人们的欢呼声就像爆炸的气浪。赶紧和朋友们进去，各自找好座位坐下，环视一下四周，能容纳一千三百多人的影院此时几乎已座无虚席，观众大都很年轻，应该多是大中专院校的学生(有的举着某某院校的标语)。大厅内欢呼声此起彼伏，我和朋友隔着座位大声的交谈着(声音小了听不见)，突然喧闹的人群安静了下来，我回头一看，所有的人全部站了起来，原来是开始奏中华人民共和国国歌。愣了两秒钟，我和朋友们也都站了起来，此时，我感到自己的脸有些发热，我和几位朋友们都是公务员，却没人习惯这一应有的举动，倒是在学生们的带动下站起来。雄壮的国歌声很快让我忘记了刚才的惭愧，甚至让我忘掉了来时只是消闲、图快活的目的，情绪逐渐激动起来，大声的唱起国歌，其实我也不知自己声音是大是小，因为无论你此时声音多大，你也根本听不见自己的声音，你只能听到一个声音——义勇军进行曲，一千多人合唱的义勇军进行曲。随着那激昂的旋律，渐渐的，我感到自己的胸膛在膨胀，脸庞在发热，眼眶在湿润，我从不认为自己是一个感情脆弱或容易激动的人，三十年的人生经历，无论什么事情，无论什么在别人看来感人的影视剧、文学作品，都没有让我留下过感动的泪水(美国电影《阿甘正传》除外，以后有机会很想和各位网友聊聊这部电影)，但是这次，我却莫名其妙的流泪了，我注意到，激动的人，不，是非常激动的人远不止我一个，很多人把手按在胸膛左侧，脸庞在银幕光线中映的通红，喉结在上下滚动。此时此刻，我彻底抛掉了以往对国人很多陋习的鄙视，抛掉了自己曾经的自卑(我爱看鲁迅的作品，柏杨的《丑陋的中国人》，认为他们把中国人刻画的那样深刻，因而对“民族劣根性”这一说法很有认同感)。
时至今日，在北京的经历虽然难以忘却，却也再没有那样极端的看法，那些举着相机往前挤的人们，都是和你我一样，在平凡的生活，繁杂的琐事中，难得半日闲，给自己找点乐的，没有任何恶意，我们不能要求所有人都要一个标准。再过两天，我的父母就要从北京旅游回来了(突然想起这个话题，就因为父母要去北京)我想他们肯定也会去天安门广场看升旗，希望他们不会像我那样怀着沉重的心回家，无论是希望这种场面只是偶尔让我遇上了，还是希望他们根本不会往别处想，都行。
观升国旗，也许你见过许多次。小时候带着红领巾参加升国旗，中学时代行瞩目礼升国旗，成人时代偶尔现场观升国旗仪式。你在电视中看过升国旗直播、转播，你在电影中看过各种升国旗的庄严、激情，你在北京亲眼看过升国旗仪式。每一次有每一次的感受，每一次有每一次的享受，每一次有每一次的自豪。为什么呢？强大的祖国在各个方面屹立在世界之林，奥运会升国旗奏国歌次数越来越多，地区战争我国撤侨是祖国统一的安排，五星红旗就是通行证，=无论走到哪里奏国歌升国旗都是中国人民的自豪。
更多的人是带着期望，带着梦想，来看升旗仪式。那么多人，真正能看到的，看清楚的并没有多少人，多数的人来到天安门广场，真正体验的是升国旗的感受，是人们看升旗仪式人山人海那种体验，是人们自觉不自觉的爱国情结的释放。
看升国旗的人感受很多，见闻不少。有老红军老战士，想起了战友的前仆后继。有我们生在红旗下长在红旗下，想起了五星红旗是烈士的鲜血染成的。有未来的少年儿童，看到国旗班升国旗的庄严和英姿，为祖国壮观而快乐。也有的人看到了地上的垃圾就大作特做文章，觉得中国人民的素质太低了。为此10月2日早晨我特地去天安门广场看升旗，看散场后的卫生，问题是有的，不是所说的如此的严重啊？爱不能因为祖国有点小问题就是病入膏肓，爱不能因为祖国还不完美就说无可救药，爱是呵护，爱是支持，爱是付诸行动健壮祖国健美祖国，而不是杞人忧天。
升国旗归来，众多欢喜有点忧。欢喜的是中国人民很伟大，爱国不分大小，不分贵贱，不分老幼，你来天安门广场看看你就会感受到。忧愁的是总有几个人制造冰点新闻，沮丧中国人的自信心，用错误的言辞、错误的评论以点带面地误导中国人的视听。人文素质在提高，拔高要求稳步行，盲人摸象要不得，自灭自己丧气生。中国人民有信心，修炼品行形象挺，万众一心强祖国，实力告诉世界——我是中国人。
过了一会儿，仪仗队从天安门的正门走了出来，升旗仪式就正式开始了。一个正方形的国旗护卫队伍走了过来，前面有一个手持着刀的护旗手，领头前面是护旗手叔叔，其中有两个人是手拿着枪，中间叔叔手拿着红旗，屹立在人们的眼前。这时，所有在场的人都叫了起来，欢呼声响彻天安门上空。护卫队的叔叔们每走一步都很整齐，昂首挺胸，眼神都非常坚定，每踏下一步，靴子都发出清脆的响声。
五星红旗是祖国的象征，无论在世界的哪个角落，只要有五星红旗在，我们仿佛就象见到自己的母亲一样，有了依托，有了力量。等我长大了，我也要不惜一切的保卫鲜艳的五星红旗，用自己的智慧和汗水甚至生命来为她争光。
天安门广场，古往今来，多少国家领袖驻足于此；年复一年，多少军人踏着方正步走过长安街；日又一日，多少游客为了瞻仰国旗之美不惜挤破门槛，踏平了广场上一块块墨色的砖……中国的核心，万民的圣殿，每天太阳升起，广场中央的旗杆上，都有那面五星红旗；她缓缓上升，她徐徐飘扬。
四月九日，月朗星稀的凌晨，我们出发了。车子沿途，高楼大厦反射出冰冷的光，可楼间隐处，不经意勾出了曲折的小胡同，平房低矮，京味四溢。我意识到这就是北京城了。
等待了一般时间，终于进入了天安门广场。我儿时也曾随着家人一同来过，此时再见，却并无故地重游之感。玉砖铺砌的自桥，红漆所饰的殿宇，在我眼中更镀上了一层神圣的金色，与儿时的稚嫩早已大相径庭。凝望着毛主席画像上慈祥的面容，我的心中竟充满了自豪，寒风中不自觉上扬了嘴角。
由观礼台上俯瞰广场，何等浩大，何等气势恢宏！在紫蓝色的天空村托之下，一切都睡着一般安静祥和。天边一角渐渐泛起了深蓝，淡蓝，鱼肚白，直到云层之中倏忽刺出了一抹红光。
中国，五干年历史之国；北京，元明清三朝之都，天安门广场，中华核心，人民殿堂。今天的国旗升起，明天，后天，明年，后年，那面国旗依旧会升起，在天安门广场的中心；而中国之强盛，愿也会升起在世界的中心。
让我们努力学习，共同进步，让中华大国鼎立世界，名扬世界，震憾世界，让鲜艳的五星红旗升起在世界的东方！
升旗广场字（汇总19篇）篇七
放暑假的时候，爸爸妈妈带我去北京旅游，到北京的第二天，导游安排我们早上到天安门看升国旗，我高兴极了！
第二天凌晨三点多爸爸妈妈就叫我起床了，然后我们在导游的带领下乘坐旅游大巴车前往天安门，经过天门前的安检后，我们到达了天安门广场，这个时候天安门广场上已经差不多人山人海了，过了一会，爸爸告诉我说升旗仪式要开始了，可是我个子太小根本就看不见，爸爸只好把我抱起来看，这时我看见有解放军叔叔迈着整齐、威武的步子像升国旗的地方走去，国歌开始奏响了，我仰望着国旗在国歌声中缓缓升起，直到升旗仪式结束，广场上的人们慢慢散开，很多人拿起相机在拍照留念，我和爸爸妈妈随着人流向广场外走去。
升旗广场字（汇总19篇）篇八
我从小就听说天安门广场升旗仪式十分神圣庄严，所以我梦寐以求想去看一看，也想去看祖国的首都——北京。去年暑假终于实现了我的愿望。
去了北京，决定住在王府＃大街上的一家宾馆，虽然价钱昂贵，可是步行十分种就能到天安门广场。为的就是看升国旗那天能站个好位置。决定去的头天晚上，我高兴得半夜没睡着。第二天早上我们四点就起了床，步行到了天安门广场，到时那里已经人山人海了。我从人隙中窜到前面，这时人们左右晃动就像海浪一样。只见天安门城楼下站着男、女、老、少、有来自祖国各地的工人、农民、军人、学生。有的凌晨两点钟就来了。升国旗的'时间春、夏、秋、冬各不一样，是由太阳离开地平线的时间而确定的。五点半时，只见天安门下中间最大的一个城门里出来了一辆车，车后跟着两个依仗队，领头人举着国旗，踏着整步雄壮地向我们走来，此时我心中的激情涌到了心头，很快两行仪仗队在旗杆下排成一横排。升旗仪式开始了，升旗手把国旗固定后，天安门广场四周那洪亮的音响奏起了庄严而雄壮的国歌声，全场的人屏住呼吸，聆听这庄严的声音，双目凝视着缓缓上升的国旗。我不由自主地举起右手向国旗行礼，泪水也情不自禁地掉了下来。国歌奏了三遍，我想起了1949年毛主席在天安门城楼上庄严的宣告新中国成立，那表明中国人民从此站起来了。此时此刻，我想到：我是中国人，我爱自己的祖国。
五星红旗高高飘扬在天空，人们眼里流着泪水，望着国旗依依不舍地离去。我永远铭记住这个场面。
升旗广场字（汇总19篇）篇九
最近，我读了一篇文章，题目是《天安门广场》。1949年10月1日，当毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民zf成立了！”你们知道有多少人欢呼雀跃吗？这恐怕是一个天文数字。
祖国占用了多少苦难，才迎来了今天那欣欣向荣的日子啊！看着校园里那随风飘扬的五星红旗，我的眼前仿佛出现了伟大领袖毛主席在天安门广场亲手升起第一面五星红旗那动人的情景，我的耳边响起了“中国人民从此站起来了！”那气壮山河的声音。
“努力学习，回报祖国”这句话仿佛刻在了我的血液里，书角下，墙壁上……甚至已经成为了人们脱口而出，倒背出流的一句话了。这句话时时刻刻地提醒着我、激励着我。记得有一次，我因为学习上的`一些困难，而自暴自弃。妈妈看了我这幅样子，很生气，说：“你怎么能这样呢？做任何事情都不能半途而废，你一定要努力学习，将来才能回报祖国！”妈妈的一番话让我恢复了斗志，用事实来证明自己的实力。
我望着胸前的红领巾，暗暗下定决心：为了祖国的未来，我一定努力学习，让五星红旗世世代代在祖国的蓝天上飘扬。
升旗广场字（汇总19篇）篇十
我和妈妈怀着紧张激动的心情，迫不及待地快步走到广场的东侧，首先眼帘的是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮5个福娃，它们被鲜花包围着，贝贝在游泳、晶晶在举重、欢欢在踢足球、迎迎在撑杆跳、妮妮在骑自行车。在福娃的花坛里还有一个用藤条编制的北京奥运会主会馆“鸟巢”的主体造型，东侧花坛的主题是：吉祥福娃一路欢歌迎奥运。
接着，我们又来到了广场的西侧。这里展现的是三峡大坝和布达拉宫，在这里三峡大坝好象是真的，水出来的时候，雾气腾腾，真是”高峡出平湖”。在往北走是布达拉宫，这里的布达拉宫和青藏铁路前游客很多，因为这里的人们都想欣赏欣赏这里美丽的景色。三峡大坝和布达拉宫为主景花坛主题是：山清水秀九州新貌展宏图。
在喷泉南边有一个约100米长的孙中山画像两侧组字灯箱花坛——“热烈庆祝中华人民共和国成立五十七周年”及“落实科学发展观构建社会主义和谐社会”各50米，下方勾边花坛有活泼明快的“浪花”图案。
天安门的景色好象寓意着中华儿女在中国共产党的领导下，万众一心、开拓进取、奋勇向前的豪迈气概。
升旗广场字（汇总19篇）篇十一
1、利用生活已有知识，能正确辨认照片是从什么位置拍摄的。
2、结合生活实际，动手操作让学生观察一组物体，探索如何判断、观察物体位置的技巧，发挥学生的空间想象力，培养空间观念。
教学重点与难点。
重点：能正确辨认照片是从什么位置拍摄的。
难点：探索如何判断、观察物体位置的技巧。
教具、学具。
课件、数码相机。
教学过程。
一、生活引入，创设学生熟悉的生活情景。
师：白雪公主听说我们的学校很漂亮，想来参观。
师：能告诉我这3张照片是从哪个位置拍摄的吗？
二、调动经验、整理成数学认识。
同一座宿舍楼，为什么拍摄出来的画面不一样呢？
三、建立空间观念。
师：能告诉我这5张照片是从哪个方向拍摄的吗？
师：说说你的辨认方法。
学生回答。
归纳小结：我们可以通过观察画面的特征来确定拍摄的位置。
四、加强认识、拓展延伸。
课件：播放不同角度拍的天安门广场图片）。
师：能告诉我这4张照片是从哪个从哪个位置拍摄的吗？
师：白雪公主说我们的同学学习非常认真，想带我们去她家作客。大家想不想去？
做课本59页试一试。
五、总结。
这节课我们学会了什么？
六、课外延伸。
升旗广场字（汇总19篇）篇十二
那天，我随着爸爸妈妈坐飞机来到首都北京。这时，天已经快黑了。我们从机场坐车到亲戚家，只见路上车辆如织，华灯四射；道路两边的商店里，霓虹灯闪烁，彩旗飘飘，好一派节日的气氛！好美的北京阿！
那天晚上，我的心怎么也平静不下来。睡在床上，总盼着天早些亮。好不容易才睡着，可美丽的梦境已把我带到天安门广场了：我挤在前来观看升旗仪式的游客中，正合着雄壮的国歌节奏，唱起了国歌：起来！不愿做奴隶的人民，把我们的血肉，筑成我们新的长城……“你在唱什么？”旁边的妈妈推醒了我。
第二天凌晨，我跟着爸爸妈妈来到天安门广场。哇！比我来得早的人真多啊！有老人，有小孩，有青年，还有许许多多的外宾……整个广场内外、长安街两侧、观礼台上，站满了前来观看升旗仪式的人群。
升旗仪式开始了。36名威武的国旗护卫队战士，护卫着庄严神圣的五星红旗步入了天安门广场。武警军乐队奏起雄壮的《义勇军进行曲》，五星红旗随着乐曲冉冉升起。广场上除了军乐队的演奏声，已经听不到人海中的噪杂声，都不约而同地行着举目礼，瞻仰着缓缓上升的国旗，我的心中涌动起一股强烈的热流：
奥运会上，那一次次奏响的.国歌和升起的国旗，一次次地证明了中国人不再是“东亚病夫”，中国的运动队不再是“鸭蛋队”，中国是强大的，中国人民是不可战胜的。
我再一次举头望去，那五星红旗在朝阳的映照下，格外的鲜艳。格外的美丽！
升旗广场字（汇总19篇）篇十三
《天安门广场》一课上完了，效果不是很理想。静下心来反思一番，觉得问题主要出在以下几个方面。
一、教师主导意识太强，，没有给学生留足自主学习，自由发挥的空间。
这一点是意料之中的事。多年来连续从事小学高年级语文教学，习惯了让学生自主学习，独立或小组合作解决问题，现在一下子教四年级，由于学生自主互助学习习惯还没养成，再用教高年级的方法教他们，学生不能很快适应，效果不佳，只得再采用老师手把手教的老方法。相信过一段时间，学生的小组建设上了道，这种情况会有所改变。
二、课堂教学内容条块分割太明显，没有形成一个统一的有机体。
8月25日，在“潍坊市小学语文骨干教师培训班”上，寿光世纪中学的毕英春老师点评《山中访友》一课时，一再强调：小学阶段是学生打基础的重要阶段，一定要注重“听说读写”等基本功的练习。《山中访友》一课的教学设计就是在毕老师的.指点下完成的。她的主导意见就是“多读多背多写多记”。如果一堂课“听说读写”不能并重，至少也要突出一两样。毕老师强调，背诵是积累的重要手段，语文教学不要追问。由于毕老师是山东名师，我本人也非常赞同她的观点，所以在制定这一课的教学目标时就偏重了“听说读写”练习，而忽视了课堂的完整统一，上演了一出“邯郸学步”的闹剧。
三、各个学习目标时间限制太死，给人以匆匆赶路的感觉。
由于这节课教学目标定的太多，故老师把时间掐的很紧。每一部分教学内容都预设了时间，如果某一环节出了问题，势必牵一发而动全身。如学习生字词时，没料到学生问题那么多，几乎每个词都要问，耽误了时间，导致后面教学内容紧张，不得不匆匆而过，来不及细细品味。
教训：
目标设计要科学合理，要符合学生实际，切勿贪大求全。
要恪守宁精勿滥的原则，要注重课堂教学内容的统一性，要像散文写作那样做到“形散神聚”。
要加快小组建设，使自主互助模式早日得到应用，让学生真正成为学习的主人。
升旗广场字（汇总19篇）篇十四
1、默读课文2、3自然段，思考：这两个自然段介绍了哪些有代表性的建筑物？用曲线标出。
2、再读思考：作者是怎么将这些建筑物介绍清楚的，用了哪些方位词语？一一圈出来，读一读。
3、完成课后练习4的示意图，再图文对照，说说天安门广场上的建筑物。通过初步学习，学生明确了按照方位顺序介绍景物的方法。
接着让学生细读2、3自然段，说说课文是怎么具体描写天安门广场的景物的。圈画出美好的`词语。这样就引导学生抓住好词好句体会描写景物的方法。比如：红墙黄瓦、雕梁画栋、雄伟壮丽、蟠龙花纹、在蓝天白云的映衬下显得格外挺拔，八个金光闪闪的大字……然后通过朗读指导，读出天安门广场的壮观美丽。
课文学到这里，我出示了第二份学程单：仿照课文2、3自然段的描写方法，介绍校园里美丽的大花园。在我的引导下，先确定了准确的方位和具体的景物；然后具体抓住喷水池和紫藤架进行生动的描述，并略写了假山和鹅卵石小道等。
这堂课的学习注意了读写结合，不仅内化了课文的规范语言，更学习了课文的写法，让大多数学生学有所得，效果不错。
升旗广场字（汇总19篇）篇十五
今天，是我盼望已久的日子，因为，我要在众目睽睽之下主持升旗仪式。
下课铃一响，我就赶紧认真地看看我的台词，反复在心中默背。不一会儿，我准备好了，和同学们来到操场上。可是，时间过得飞快，不一会就到了升旗的时间了。我满怀信心地走上讲台，胸有成竹地举起话筒，用洪亮的声音讲：“升旗仪式现在开始，升_国旗，奏_国歌，全体肃立！”我讲完后，大家整齐有序地敬起队礼，我也迅速地向后转，标准地敬起队礼。不一会儿，我转过身说：“礼毕！”大家又整齐地放下手。
我又大声说：“唱_国歌音乐老师轻轻地走上讲台，抬起手指挥着大家，老师和同学都在卖力地唱着，鲜艳的五星红旗在国歌声中缓缓升起，随风飘扬。
又到了下一个程序，我又说：“国旗下讲话。”这时，一位同学讲：“珍惜时间。时间老人是很公平的，他给我们每人都是二十四小时，有的同学在上学的路上学习到不少知识，而有的同学却把时间浪费在花样连连的小吃店。”是呀，我们小学生要从小珍惜时间，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
不一会儿，我又大声地说：“请卫生老师总结上周的卫生情况。”这时，大家屏住呼吸，希望卫生和纪律流动红旗都有。老师开始讲话了：“本周各班的卫生纪律都非常好，所以各班都有卫生纪律流动红旗。”老师的话刚讲完，大家都欢呼起来，兴奋不已。我又说：“请各班代表上台领流动红旗。”代表们一个个笑容满面地敬着礼，鞠着躬。
我最后高声说：“升旗仪式到此结束！”
今天，我感到很兴奋，因为这是我第一次主持升旗仪式，虽然有一些紧张，但是主持的非常成功。
升旗广场字（汇总19篇）篇十六
在每一个星期一的早读后，全校师生怀着激动的心情排着整整齐齐的队伍来到了操场，等待着庄严的升旗仪式到来。
操场上庄严肃穆，鸦雀无声。我们仿佛都能听到自己的心跳声，老师和同学们都目不转睛地盯着旗台上即将升起的五星红旗。突然从广播里发出：“全体竖立，出旗!”鼓号队奏出了雄壮的国歌。这时，旗手在雄壮的国歌中，昂首挺胸地正步走向旗台，紧随其后面的是护旗手也挺起了胸膛，胸前的红领巾随风舞动显得格外鲜艳。在旗手走到旗台时，护旗手将手中的国旗一角一甩，鲜艳的五星红旗在国歌声中冉冉升起。广播再次发出严肃而庄重的声音：“升国旗，奏国歌!敬礼!”台下的少先队员五指并拢，齐刷刷向五星红旗敬队礼。老师和其他同学凝视着国旗行注目礼。望着徐徐升起的国旗，一股爱国之情油然而生。当国旗升到旗杆的顶端，随着广播一声“礼毕。唱国歌!”同学们满怀激情地唱起国歌：“起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉……”
升旗仪式结束了，同学们像往常一样，整整齐齐地排好队回教室。升旗仪式虽然结束了，但同学们的心，仍然热血沸腾，还沉浸在唱国歌的气氛里。
升旗广场字（汇总19篇）篇十七
尊敬的备位领导，各位老师,大家下午好!
说教材。
北师大版四年级数学下册第四单元《天安门广场》的学习是在前面学生通过观察《节日礼物》，体会了从高低、远近着同一景物，看到的范围不一样,今天这节课,教材呈现了天安门广场的一组照片,让学生根据照片卟i建筑物的儡立置禾口形状,确定照片的拍摄位置，体会同一景物在不同的位置看到的闺面不同，从而进一步发展学生的空间观念这部分内容是“空间与图形”的知识,是在一年级从两个方向观察物体和二，三年级从三个方向观察物体的基础上进行教学的，它们为学生学习从不同的位置观察物体做好了有力的知识支撑。
说学生。
学生已有的能力是从三个方向观察立体图形,学生已经具备了一定的观察和想象能力,在此基础上教材给学生提供同一物体从不同位置观察到的.画面，让学生想象、判断这些画面是从什么位置看到的,进一步发展学牛的空间想象能力。
说目标。
l.知识目标。
通过观察、比较些照片,能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系:。
2能力目标。
通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片的拍摄位置和方位。
通过观察、想象、判断与推理活动，发展学生的空间观念。
说教法与学法。
教学过程中,根据教材的特点我采用教师创设情境法，指导学生通过学生通过亲身体验,感受，比较,讨论，实际操作等活动获得观察经验，提升空间观念,来完成对知识点的突破。
说过程。
根据新教材的特点,秉着“将课堂还给学生,让课堂焕发生命活力”的教学理念,在教学设计上力求充分体现“以学生发展为本”的理念，我将这堂课设计成五个环节完成。
一、创设情境(5分钟)。
设计意图:一方面巩固以前学习的从三个方向观察物体,另一方面是借此提高学生的兴趣。
二、小组探究讨论、班内交流分享、评价质疑问难(15分)。
教师多媒体出示课本58页的上半部分o。
l师:你发现了什么?
2你能提出那些与观察有关的问题?
3.让学闭上眼想象从止面、左面、有而看到的天安门厂场的样子。
教师出水鲍页下面的四副图片口。
4让学生讨论分别是从于卜么位置看到的。
丘汇报交流你是怎样想的,让学生说出判断的依据和方法n。
6评价学生的问答,生评或教师评。
7.验证猜想二禾口你前面的猜想有什么不同。
鼠你还有什么问题吗?
三、拓展应用达标(10分)。
课本s9页的第一题o。
2课本60页的第二题。
让学生说出是如何判断的q。
3游戏:出示学校照片让学生说出是从什么方位拍摄的。
四、梳理总结,课外延伸(s分钟)。
五、总结概括升华。(s分钟)。
举例说明生活中你见到过或感受到的因位置不同而画面不同的现象o。
板书上课题o2板书“位置”二字。
以上是我的说课内容,恳请各位领导给予批评和指正,谢谢!
升旗广场字（汇总19篇）篇十八
星期一的早晨.碧空万里，阳光明媚。我穿着崭新的校服背着书包迈着轻快的脚步向学校走去。每个星期一，我们学校都要举行升旗仪式。
上午八点整“叮叮当当……”集合的钟声响了，同学们以最快的速度在操场上排好队伍，准备举行升旗仪式，值日老师整好队伍，高声喊道“升旗仪式现在开始，全体肃立，升旗。”话音刚落，就见三位同学迈着矫健的步伐从队伍后面走向旗台，中间的旗手高举鲜艳似火的五星红旗，两边的护旗手行着队礼，一左一右，守护着国旗，他们走上旗台，解下旗绳，挂上国旗。
我肃立在人群中，等待那庄严肃穆的时刻到来。耳边回响起老师说过的话：爱护国旗就要像爱护自己的生命一样。
“起来，不愿做奴隶的人们……”伴着雄壮嘹亮的国歌声，鲜艳的五星红旗在金色的阳光照耀下冉冉升起。我目视国旗，向它敬礼，仿佛看到硝烟弥漫的战场上，革命先辈会生忘死，浴血奋战;仿佛看到_在天安门城楼上庄严宣告“中国人民从此站起来了!”.
想起曾经发生的一件事，那天下午放学，天气突变，倾盆大雨铺天盖地的下了起来，五年级的一位女学生看见国旗被雨水淋湿，就把国旗带回家中，让她妈妈把国旗熨干，熨平，虽然事情很小，但反映出我们青少年强烈的爱国意识，她这种精神多么值得我们学习呀!
我思绪如潮，感慨万分，要是没有无数革命先烈的流血牺牲，哪能有我们今天祥和安定的环境，哪能有我们今天的美好生活;哪能有我们祖国今天的富强，我们又哪能安心学习。简短的升旗仪式并不是一个形式，走个过场，而是让我们新的一代要努力学习，报效祖国，是要我们从小养成热爱祖国的良好品质。
升旗广场字（汇总19篇）篇十九
从小到大，我小学生作文大全深绿色的军服，黑色的军靴，雪亮的刺刀，威风凛凛地护卫着前面的五星红旗。他们的动作是那样整齐，他们的脚步声是那样惊天动地，他们的声音是那样响彻云霄。随着北京市市长的一声令下，升旗仪式正式开始，只见升旗手利索地解开绳子，绑好国旗，用迅雷不及掩耳地动作把国旗向空中一抛，紧跟着有节奏地拉动绳子，国旗在响亮的国歌声中冉冉升起。所有人的目光都一齐投向国旗。我望着这高高飘扬的五星红旗，不禁感慨万千，在60年前的今天，五星红旗首次飘扬在天安门广场的上空，60年来，在这面五星红旗的带领下，56个民族国结一心，走过了许多风风雨雨，创下了令人瞩目的成就；在不久的未来，我相信，我们会再接再厉，再创辉煌。