我会吹泡泡教案（热门16篇）

教学工作计划要与学科的教学大纲相结合，确保教学内容的全面和有序进行。接下来是一些教学工作计划的实用范本，希望能给大家提供一定的借鉴和参考价值。

我会吹泡泡教案（热门16篇）篇一

1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

2.提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。

重点难点。

重点：

1.小朋友和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。

2.边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小。

难点：

幼儿大胆想象，并用语言描述“泡泡”的变化形状。

活动准备。

2.心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。

吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。

活动过程。

（一）导入：

1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

2.幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。

（二）游戏活动。

1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。

（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）。

2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。

（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）。

3.根据儿歌做游戏：

“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

“泡泡变大了”----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

“泡泡爆了”----幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。

（三）游戏结束。

每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

我会吹泡泡教案（热门16篇）篇二

我会吹泡泡教案（热门16篇）篇三

1.感受自己创设的游戏乐趣，关用画表现出来。

2.综合练习表现不同角度的人物形象。

3.通过趣味性绘画,培养绘画兴趣。

感受、记忆、表现创作不同角度的人物形象。

创作出欢乐的场面，画出美的、有情趣的画面。

画出孩子们吹泡泡的场面，画面要富有情趣、色彩鲜艳明快。

幻灯机录音机磁性黑板动物人体模型范画图纸肥皂液或洗涤剂吹管油画棒。

铅笔橡皮彩笔油画棒肥皂液或洗涤剂吹管（草杆笔杆塑料管）。

师生问好，安稳纪律，有秩序地摆放用具。

教师向空中吹出皂液泡，引起同学极大兴趣，然后组织同学做“吹泡泡”游戏（配欢快音乐），同学隔行轮流吹泡泡，一行吹，相对一行扇动泡泡。然后全班同学相对吹泡泡，看谁吹的泡泡大，吹得多。钱班同学在尽情游戏中，体会到肥皂液（洗涤剂）吹扇等人的动态，看到了大小不同的泡泡在空中呈现出来的如彩虹般园长七色光。

1、体现与观察。

引导学生的回忆刚才吹泡泡的形态，色彩以及同学们的不同动态。然后看书20页图：（刚才我们有些同学在吹泡泡时，就是这样的表情，亿们多高兴，炊泡泡时多努力。）。

2、摆动态。

根据学生的回忆，老师用活动人体模型先在磁性黑板上摆，其余同学在下面摆。

3、幻灯灯出示范画。

教师引导学生欣赏范画，并分析画面的构图，色彩及人物动态。

4、构思。

引导学生思考要画几个小朋友在吹泡泡?这几个小朋友动态怎么样?

5、作画步骤（边讲边示范）。

（1）定位构思：

先按自己的构思摆出人物动态，再根据所摆动态用铅笔轻轻勾出人物动态骨式。无论全身人的都要充满画面。

（2）用铅笔勾画人物：

仍用铅笔勾画人物动态骨式上画出头部、五官、发式、颈部、衣服、四肢。

（3）用彩笔勾线刻画：

用一颜色较深的彩笔细致描画人物形象，并添加手中拿着的小杯子，吹管和大小高底各异的泡泡。

（4）涂色:。

由学生任意选用丰富的颜色染人的。选赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色中的二、三染色在一个泡炮里，每个泡泡的颜色都不同。染色时手要轻，颜色要淡、干净。最后用与人物颜色有差异的颜色涂涂背景，以人物，完成画面。

１、放轻音乐。

２、提出作业要求，要评出“课堂能手”并授予奖牌。

3、教师巡回辅导，解决学生作业过程中出现的问题，并及时展出优秀学生作业。

1、展示学生优秀作业。

2、讲评：用提问的形式启发学生自学参与欣赏评定，评出8—9名“课堂绘画能手”，并授予每人一枚自制奖牌,鼓励大家继续努力。

我会吹泡泡教案（热门16篇）篇四

1、能使幼儿积极投入游戏中去，乐意与同伴共同游戏。

2、发展幼儿的语言表达能力，能清楚的向其他幼儿和老师讲述自己玩的是什么以及怎么玩的。

3、帮助幼儿建立物归原样的意识。

区域创设――幼儿自主活动――交流评价、分享成果

一、区域创设

1、语言区――看图书、掷骨子（骨子、图书若干）

指导语：看了什么书？书上有什么？

把骨子往上抛，看一下落在地上时看到了什么水果宝宝？

要求：讲完整的`话

2、生活区

喂娃娃吃饭――学习使用小勺子，发展小肌肉（大嘴娃娃、各类食物）

粘贴果子――练习手指的灵活性（果树、果子若干）

打扮娃娃――探索打扮娃娃的方法（珠子、头绳、梳子等）

要求：

做到物归原样

3、益智区

找朋友――能找到配对的手套、鞋子、手脚印（手套、鞋子、手脚印若干）

拼图――能找到相应的积木宝宝和图片（拼图版、积木）

找瓶盖――给瓶子找到大小合适的盖子（瓶子、瓶盖）

4、美工区

橡皮泥――能捏出弯弯的香蕉、圆圆的苹果、橘子粘在果树上

涂颜色――使幼儿知道正确的涂颜色的方法，先打围墙再小蚂蚁一样一点一点的涂（蜡笔、水果图）

手指点画――颜料、彩纸

二、幼儿自主游戏，教师巡回指导

三、交流评价、分享成果

指导语：

谁能告诉大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣赏评价。

重点讲评生活区种果子，请幼儿讨论“我在树上种满了果子，如果别的小朋友再想种怎么办呢？”

我会折衣服

1、引导幼儿认识到乱扔、乱放衣服是不对的。

2、交给幼儿简单把衣服折小的方法。

3、逐步培养幼儿折衣服，不乱扔、乱放的习惯。

认识到不能乱扔衣服，并能做到脱掉的衣服折好以后再放下。

掌握折衣服的方法。

材料与环境创设：

小朋友的外套

观察发现――幼儿示范――幼儿练习

我会吹泡泡教案（热门16篇）篇五

“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”来源于幼儿的生活，经老师加以提炼，变成幼儿园有效地教材。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

1、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡

2、知道用铁丝可以自制泡泡器，体验成功的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。

3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。

1、学具教具：泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾）每组一份，（圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器）每组一份。

(一)、谈话导入

(刚才老师在洗玩具时候，到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？)

(二)、猜想环节

1、激发幼儿吹泡泡的兴趣

2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，就会吹出气球一样大的泡泡，激发幼儿的兴趣。

(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩? 早猜到你们想玩了，我还为大家准备了一个魔法袋！里面装了好多东西,我们来看看都有什么?)

3、出示记录表，介绍材料。

（师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来？猜一猜：什么物品会吹出泡泡？）（幼儿大胆猜测，在小组中相互交流）

(三）、动手验证

1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？

2、在操作前提出要求：

这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里

吹泡泡时，嘴巴不要碰到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干净。

3、幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。

(四)、引导幼儿发现与质疑：

提问;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？谁愿意到前面给大家表演一下？谁发现泡泡从什么位置钻出来的'? 是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。

1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

(五）教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,

3、幼儿大胆猜测，

（六） 猜想并验证泡泡的形状

1、请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器，它能吹出什么形状的泡泡。（可请拿相同形状泡泡器的幼儿也说一说自己的猜想，）

2、引发幼儿进一步深入思考和概括。请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。提问：“有什么秘密？”请幼儿发言。教师在幼儿观点和意见的基础上，总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。

（七）、总结

今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？生活中还有那些物品能吹出泡泡，还有那些不能吹出泡泡的物品，能变成吹泡泡的工具呢？怎么样能吹出又大又圆的泡泡? 回家和妈妈一起来玩,一起来探索!

我会吹泡泡教案（热门16篇）篇六

游戏目的：

练习一个跟着一个走成圆形队形。

游戏准备：

场地上画一个大圆圈。

游戏玩法：

幼儿与老师手拉手沿着大圆圈站好。

游戏开始：

大家顺与圆圈按逆时针方向必须一个跟着一个走成圆形队，边走边念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡;吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡。”重复念几遍后老师说：“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举，老师说：“泡泡飞低了."幼儿原地蹲下。重复数次，老师又说：“泡泡破了!”幼儿发出“啪”的声音，同时四散的跑开，听老师说：“又吹泡泡了."大家又回到圆圈上站好，游戏重新开始。

注意事项：

教师要规定四散跑的范围，不能跑得太远。

我会吹泡泡教案（热门16篇）篇七

目标：

1尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

3体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。

4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

准备：记录卡、幼儿用笔

吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水

视平转换仪磁带录音机

过程：一、开始部分。

1在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。

师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，

大大小小，真漂亮呀！

今天，我们一起来玩吹泡泡吧！

2出示各种材料，并讨论。

（2）出示记录卡，幼儿猜想。

师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。

3幼儿猜测，教师巡回指导。

4讨论、介绍幼儿想法。

（1）师：谁来介绍自己的猜想？

请一到两名幼儿上台介绍。

（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？

（3）师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。

师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

二、幼儿操作。师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！

请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

2幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）

3比较猜测和尝试后的结果。

（1）师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？

有没有不一样的结果？

请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

（2）师生再次讨论，统计在教师记录卡上。

师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

三、总结

1谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？

教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

2结束部分。

师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？

想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！

在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

教学反思

课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。

2、大班科学活动教案：吹泡泡教案（附教学反思）

活动设计背景

在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。

活动目标

1。探索用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。（重点）

2。会用记录的方法记录自己的操作结果。

3。尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。（难点）

4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5。激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点是让幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡；难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣。

活动准备

记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。

活动过程

实验一

1。教师出示泡泡，幼儿吹。（可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹），从而引起幼儿的兴趣。

2。设置提问，引起幼儿思考。

（1）今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。

（2）认识后猜测。

3。幼儿操作实验。

4。共同交流、讨论实验结果。

（1）幼儿介绍自己的发现。

（2）教师和幼儿共同验证试验结果。（对于幼儿争论的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。）

师小结：刚才小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。

实验二

5。引导幼儿自制泡泡器

师直观导入，出示材料让幼儿认识。师根据幼儿的回答进行引导。

6。发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全。（教师巡回观察并适当给予引导）

7。幼儿在操作中结束活动

8。幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。结束活动！

师总结：我刚才看到有几个小朋友他们一次就成功了，非常的棒；也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到很多困难，但只要坚持了就会成功。接下来让我们一起带着自己的发明到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

教学反思

课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。

3、大班科学公开课吹泡泡教案反思

一、活动目标：

1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。

2、积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。

3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。

4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

二、活动准备：

1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。

2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。

3、"比克曼的世界"dvd三、活动过程：

（一）开始部分1。教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。

教师小结：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

（在制作吹泡液材料的选择上，我提供大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。）2。幼儿实验。

（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

（3）有没有不成功的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。

师：那怎么做才能作成功呢？

师：谁来帮他想办法？

师：应该怎么吹呢？

师：好，用他们教你的办法再来试一试！好吗？

（二）尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。

2。幼儿试吹。

师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？

（三）尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。

1。师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？

2。师出示生活中经常看见的食糖和白醋。

师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

3。幼儿实验4。师：你们都试了吗？

（1）谁放了什么？（放了糖）你们有什么发现？

（2）谁放了醋？你们有什么新发现？

三、结束：引起幼儿再次探索的兴趣。

1。师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡专家吹出了不同形状的泡泡来，我们一起来看看吧！

教学反思：

课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。

我会吹泡泡教案（热门16篇）篇八

目标：

1、尝试用吹泡泡的方法作画，表现大小不一、不同色彩的泡泡。

2、感受诗歌中泡泡的轻盈和美丽，体验吹泡泡画画的乐趣和成就感。

重点：表现大小不一、不同色彩的泡泡难点：用吸管吹泡泡。

过程：

1、激发幼儿吹画得兴趣。

师：你喜欢吹泡泡吗？让我们动动脑筋想个办法，让泡泡留下来吧。

师：小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，“呼”，泡泡留下来了，我们多留些圆溜溜美丽的泡泡吧（教师示范吹）。

师：老师在桌子上准备了不同的颜色，请你把不同颜色的泡泡都留在纸上吧。

2、幼儿初次尝试，教师巡回指导（孩子人手一张进行尝试）。

重点：

1）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

2）帮助幼儿区分用吸管吹和用吸管点得方法。

（分析：本活动有一个吹泡泡技术上的难点，即用吸管吹和吸管点画泡泡，改环节通过幼儿自主尝试和教师的指导旨在为吹泡泡解决技术上的难点）。

师：听……（教师配乐诗朗诵）。

师：诗歌中得泡泡是怎么样的？

师：诗歌中有大泡泡、小泡泡，飘飘扬扬，晃晃悠悠，有的连成一串，有的叠成一排，哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色，美丽极了（出示课件）。

（边欣赏诗歌边观赏课件的同时，引导幼儿变现大小不一、不同色彩的泡泡，从而为解决本课的重点进行铺垫）。

重点：

1、鼓励幼儿合作作画（一小组一张大纸）。

2、指导幼儿表现大小不一、不同色彩的泡泡。

（分析：有了前面解决重点和难点的铺垫，孩子才能更好地表现出丰富的画面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能会越过原有的一人一张的小纸，所以在一环节采用小组一张大纸合作的方式进行，从而培养小班孩子初步的合作能力）。

四、做做游戏，找找泡泡。

师：我们带着泡泡晒晒太阳吧。

我会吹泡泡教案（热门16篇）篇九

活动目标：

1.感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。

2.发展幼儿的观察力、想象力。

3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。

活动准备：兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。

活动过程：

一.练声。

通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。

二.熟悉歌词。

1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。

2.教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。

3.引导幼儿根据歌词创编动作。

4.幼儿朗诵歌词。

三.熟悉歌曲旋律。

1.在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。

2.完整地欣赏音乐。

教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。

3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。

游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立即站到地上的圈圈里。

四.学唱歌曲。

1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

2.教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。

3.分句练习，加深对歌词的印象。

让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。

4.了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。

告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。

五.尝试创编歌词。

引导幼儿根据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小”。

六.幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。

创新点：

1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

2.幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。

我会吹泡泡教案（热门16篇）篇十

1.在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。

2.发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。

3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4.体会集体合作游戏的快乐。

1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飞舞的视频。

1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。

师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?

师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）。

2.老师示范用各种工具吹泡泡。

们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。

3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色。

师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？（圆形）。

师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的？(圆形)。

3.教师与幼儿一同验证。

师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们。

仔细看看泡泡是什么形状的。”

4．小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

我会吹泡泡教案（热门16篇）篇十一

1.在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其它两个事物的关系。

2.帮助幼儿体验着首诗歌明快且活泼有趣的情感基调，以便更好的把握诗的内涵。

3.带领幼儿寻找观察与泡泡形似的物体，并可以根据老师出示的图片模仿诗歌的句式，仿编出新的诗歌"吹泡泡"。

3.抒情的音乐。

让幼儿理解诗歌，且可以渐渐不用卡片记忆起诗歌的内容。

教师做吹泡泡状态，引出诗歌的题目。

教师：请小朋友们看看，老师在做什么啊?

幼儿学习诗歌。

1.幼儿有目的的去听诗歌教师：今天呢，董老师呀，带来了一首诗歌，诗歌里面呀讲了好多好多的泡泡，小朋友们要注意听哦，一会儿老师会根据这诗歌里面的内容来提问大家的。

2.教师有激情的朗读课文让幼儿感受到诗歌的美。此时可以配上抒情的旋律，创造意境。

教师：……。

如："星星是谁吹出的泡泡?""露珠是谁吹出的泡泡?""葡萄是谁吹出的泡泡?""我吹出的泡泡是什么呢?"当幼儿回答问题的时候，继续追问，如"为什么说星星是月亮的泡泡?""为什么说露珠是小羊吹出的泡泡?""为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡?""为什么说我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢笑"随着幼儿回答相出的内容出示相应的图画。

下面我再拿走两张，你们可以背讲出来吗?

老师呀，现在把图片全部拿走，我们一起一边回忆，一边把小诗有感情的讲出来，好不好呀?"。

5.让幼儿根据图片仿编一首小诗教师：现在呢，小朋友们想想还有什么东西像泡泡呢?老师这儿呀，还有几幅图，我们一起来看看吧!

"太阳是蓝天吹出的泡泡，高山是大地吹出的.泡泡，苹果是树吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢笑"材料：

《吹泡泡》这个活动，主要是让幼儿通过学习儿歌并按照儿歌的句式及十五件的对应关系进行创编。在选材时是考虑到幼儿对吹泡泡的浓厚兴趣，让幼儿在学习时体验儿歌的韵律和趣味。

在本次活动中从目标上看，幼儿大部分能够达到，整个活动幼儿能够结合多媒体课件在老师的引导下学习，气氛活跃，幼儿积极配合，同时也存在一些不足。

从活动幼儿整体情况来说，活动时有个别幼儿坐不住，其中有一个幼儿直接趴在地板上，我没有及时端正，更有几个幼儿已经开始翘脚，在这一方面，我应该及时发现并在不影响活动进行的前提下巧妙进行端正教育或者提醒。活动中的个别问题幼儿的回答我也没有及时作出回应，如在前面的一个环节中，有个幼儿说出了“鸡蛋是公鸡生的。”我是直接引出总结是母鸡，忽略了该幼儿的回答，此时我应该解释说明，对该幼儿作出回应。

从活动的环节设计来说，整个活动层层递进，但是大体感觉幼儿整体读的形式较单一，缺少了师幼互动和幼儿个别读。在整理巩固儿歌时除了多形式的整体朗读，还可加入师幼接读，个别幼儿朗读等形式。整个活动相对动的比较少，幼儿都是坐着学习读，站起来动的地方较少，可以在适当的地方加上游戏环节，不仅能活跃气氛，而且增加了活动的趣味性。幼儿对《吹泡泡》儿歌的掌握较快，我按照原本的环节进行活动，让幼儿练习读的地方较多，其实是可以按照幼儿的掌握情况进行调整的，但是我的课堂应变能力不够，没有适当减少练习，让这一环节给人感觉较枯燥啰嗦，也增长了该环节的时间，以至于在创编环节时进行得比较赶。在创编时，个别幼儿创编的还不够，没有自己想并说出来，可以让更多的幼儿说一说，在这一环节我提出问题到整理的速度较快。

我会吹泡泡教案（热门16篇）篇十二

1.在说说玩玩中学唱歌曲。

2.体验和朋友共同游戏的.快乐。

活动准备：多媒体课件、有过吹泡泡的经验。

1.你们吹过泡泡吗？喜欢吗？

2.泡泡会飞到哪儿去呢？

3.教师小结。

1.你们有没有听过泡泡说话的声音？

2.泡泡可能在说什么？

3.幼儿学学泡泡说话的声音。

4.教师小结。

1.教师范唱。提问：你听到了什么？幼儿尝试分角色唱。

我会吹泡泡教案（热门16篇）篇十三

装水和肥皂若干。

各种小杯等容器每人一份，粗细不一的吸管若干。

在幼儿洗手环节中，有意识的引导幼儿观察搓洗肥皂时发生的现象。

愿意自己尝试用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有关。

在吹泡泡活动中体验成功的喜悦，增添乐趣。

一、出示肥皂和水的杯子，引起幼儿的兴趣。

师：今天，老师给你们带来了一件礼物，请你猜猜看是什么？（让幼儿自由猜后教师出示装有肥皂和水的杯子）

二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。

1、师：你知道这两杯是什么水吗？它们有什么不同呢？

提供小棒、勺等材料，引导幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌的方式进行探索。

2、请幼儿说说这两杯是什么水？并介绍自己区分方法。得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。

三、介绍吹泡泡材料，幼儿尝试吹泡泡。

1、介绍材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）

2、幼儿尝试吹泡泡。

（1）、请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。

（2）、请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。

（3）、教师边讲解边示范吹泡泡的正确方法：用吸管蘸一点肥皂水，吹的时候要轻轻的吹。

（4）、幼儿再次尝试吹泡泡。

四、感知泡泡的大小跟吹的力量有关。

1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。（让幼儿说说自己的发现：轻轻的吹时可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。

2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气，观察泡泡是怎样变化的？（让幼儿交流自己的发现）

五、到户外吹泡泡。

带领幼儿到户外阳光下吹泡泡，让孩子观察泡泡是什么样子的。

在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水，和爸爸妈妈一同试一试，并作记录。

我会吹泡泡教案（热门16篇）篇十四

吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。

吹呀吹，吹出泡泡大又圆。

泡泡大，泡泡圆，泡泡是座快乐园。

跟着它，转圈圈，一不小心转上天。

看太阳，摸月亮，星星对我眨眼睛。

1、同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，指名读。

2、齐读。

3、那我们一起来欣赏一下泡泡吧！（出示图片）。

4、再读儿歌。

那你们想不想吹泡泡？那么现在我们就进行一场吹泡泡大赛怎样？

出示比赛要求：

吹泡泡大赛要求：

方式：2人一组。（请相互谦让）。

要求：边吹边观察。

1、对方是怎样吹的？

2、吹出来的泡泡最大？大得像。

1、我和同学是怎样吹泡泡的？

a、吹的过程中使用了哪些动词？（收集并板书）。

b、用“先……接着……最后……”把这个过程说出来。

c、带着这些动词，指名再完整地说一遍。

2、泡泡怎么样？你看到了什么？

a、结合学生回答，板书重点词语或较好词语。

我会吹泡泡教案（热门16篇）篇十五

1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。

2、能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话。

把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。

观察吹泡泡的动作，分解出一个一个的动作。

1课时。

肥皂水与吸管。

你们爱吹泡泡吗?今天的说话课，是《吹泡泡》。比一比谁吹的泡泡又大又多;谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。

1、人人吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎样吹出来的?

2、一人上台吹泡泡。其余同学边观察，边自由说一说吹泡泡要有哪些动作。

3、交流有哪些动作。

4、用上句式：先……接着……最后……，把吹泡泡的过程讲清楚。

自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。

1、同桌互吹互看，比一比，谁吹的泡泡最大、最多。边看边想：这些泡泡是什么样子的?像什么?句式：()的泡泡，像()。或泡泡()，像()。

2、互相说一说，指名说一说，并评议，从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。

3、出示句式：这些泡泡有的像……有的像……有的像……，练习说话。

自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。

4、当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢?

5、把泡泡的样子连起来说一说。自由准备，指名说一说。

1、请几位小朋友吹泡泡，其余边看边说。

2、指名说一说，师生共同评议。

1、这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的?会飘到哪里去?干什么呢?

自由准备，指名说一说。说一说你还有什么更美的想法?

2、尝试把吹泡泡的整个过程和刚才说的话连起来说一说。

六、小结，并要求回去写下来。

吹先(蘸)……接着(放)……最后(吹)……。

看有的像……有的像……还有的像……。

想飘。

学生吹吹说说,兴趣较高，练习说话时，我安排了两次小组活动，互看互吹和连起来说一说，人人都能说起来。在说说泡泡像什么时，想到了像冰糖葫芦，樱桃，一盏盏灯笼，蚂蚁，珍珠，等，话说得质量较高。

我会吹泡泡教案（热门16篇）篇十六

1.在说说玩玩中学唱歌曲。

2.体验和朋友共同游戏的快乐。

活动准备：多媒体课件、有过吹泡泡的经验。

一、泡泡飞来了。

1.你们吹过泡泡吗？喜欢吗？

2.泡泡会飞到哪儿去呢？

3.教师小结。

二、泡泡会说话。

1.你们有没有听过泡泡说话的声音？

2.泡泡可能在说什么？

3.幼儿学学泡泡说话的.声音。

4.教师小结。

三、泡泡问声好。

1.教师范唱。提问：你听到了什么？幼儿尝试分角色唱。

1.师生共同游戏《吹泡泡》。