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我是最美小学生(优质17篇)篇一
单元目标:
1.情感与态度:感受学校环境的美好,体验集体生活的愉快,并乐于新同学、新老师交往。
2.行为与习惯:了解并遵守交往和活动中的规则和纪律,初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。
3.知识与技能:了解学校的基本设施和环境,逐步熟悉新学校的学习和生活。
4.过程与方法:尝试运用不同的方式与同学、老师交往,在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。
课时安排:8课时。
第1个主题:3课时
第2个主题:2课时
第3个主题:2课时
第4个主题:1课时
3走,看校园去
教学目标:
1.初步熟悉校园环境和各种设施,知道它们各自在校园中的方位。
2.能够利用学校中的设施解决自己的问题。
3.对新校园产生喜爱之情。
教学重点:
1.认识、了解学校的主要场所和设施。
2.帮助学生了解新校园,学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
教学难点:
帮助学生了解新校园,学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
活动时间:二课时
第一课时
活动内容:参观校园
活动准备:
1.教师准备有关学校的简介资料,上课前给学生看一看。
2.教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。
3.学生课前初步了解新校园的环境和主要设施。
活动过程:
1.提问导入:有谁知道办公室(或校医务室、图书室……)在哪儿?(学生自由回答)他们说得对不对呢?我们一起去看看吧。
2.参观:教师带领学生参观校园的主要场所,并介绍校园中的主要设施及其用途。
3.游戏:教师将学生分成几组,每组选一名组长。教师指定游戏任务后,各小组在组长带领下,开始行动。如:
指令1:到校门口认认校名,向门房老爷爷打一声招呼。
指令2:到厕所旁区分一下男厕所与女厕所。
指令3:找一找……在什么地方。
教师要将指令一一向学生交代清楚。各组学生可分头完成各项任务,看看哪一组最快、最准确地完成任务。
4.小结要点:熟悉、了解校园的各种场所和设施会给我们带来很多方便。
第二课时
活动内容:说说、贴贴我们的校园
活动准备:学生课前准备绘画工具和用来做校园拼图的颜料、纸、剪刀、糨糊。
活动过程:
1.导入:上次活动我们参观了我们的新校园,请大家回忆一下我们都去过哪些地方?
2.绘画:请学生画出校园里自己最喜欢的一个地方,并说说理由。
3.拼图游戏。
(1)先让学生熟悉范例中各项设施的标记和色彩。
(2)要求学生依据标记和色彩,自己在一张白纸上绘一绘、涂一涂,动手制作标记。
(3)让学生根据自己参观的校园的实际环境,动手在一张白纸上摆一摆,贴一贴,做一个自己校园的拼图。
(4)鼓励学生发挥想象,在自己的拼图上加工润色,美化校园。
4.小结要点:校园也是我们的家,我们要爱护它,爱护公物和花草树木。
我是最美小学生(优质17篇)篇二
(导游词)
亲爱的游客们,大家好,我是阳光旅游公司的田芮宁导游,我很高兴来担任本次旅程。下面我讲几个注意事项,请不要离队,请有孩子的游客保证孩子的安全。
(正文略)
本次旅游结束了,感谢各位游客的支持与配合,欢迎你们下次再来。
我的家乡--重庆
我的家乡在重庆,这里是一个美丽的地方。
重庆有许多风景名胜,有壮观的大足石刻,有美丽的仙女山,还有历史久远的歌乐山,但是我最喜欢的还是美丽的仙女山,那里的景色很美,青山绿水。到了冬天的时候,地上铺満了白茫茫的雪,就像一个个的.棉花糖挨个的摆在地上一样。上次我去的时候,还没有多少雪,所以我就没有滑到雪,但是景色还是非常非常的优美。
重庆不仅仅风景优美,我们的美食也不落后,有又脆又甜的米花糖,有松软可口的桃片,还有甜滋滋的麻花。但是最有名的要数火锅了。火锅虽然闻起来很香,但是吃一口,就会感觉又麻又辣,火锅是我们重庆人最爱吃的东西。
重庆真是一个人杰地灵的地方,我爱我美丽的家乡。
我是最美小学生(优质17篇)篇三
大家好!我是一颗小小的沙粒,整天无所事事,所以我决定,今天我要独自去旅行。
我和我的亲朋好友道别,因为我这一去,可能就不会再回来了。我轻轻的走在大街上,伸了个懒腰,一边走一边和身边的新朋友打招呼,自由的感觉真好!
我路过人类所说的什么花园,看见一朵玫瑰在扭来扭去的,我急忙上前问:“玫瑰姐姐,你好!你这是怎么了?需要我帮助你吗?”玫瑰姐姐说:“我身上痒,我不到挠,可你帮不了我,你一碰到我,你就被我扎死!”我很无奈地说:“抱歉,打扰了!”我轻轻地走了。
我又看见了一头大象在驮着主人慢慢的走过,我上前问道:“大象哥哥,你好!我能帮你什么忙吗?”大象哥哥说:“你能帮我什么忙?别挡我的路了!”我只好垂头丧气的跑到了一个很多人的地方,好像是人们所说的工地。我跑到了椅子上坐着,一会儿,就来了一个高大的人,看样子,应该是一个工人。他看见了我,大声地说:“小沙粒,你愿意为国家做出贡献吗?”我高兴地说:“是的,我愿意!”“那就跟我来吧!”
我就这样变成了高楼大厦中的一份了,我再也不是没有事情做的小沙粒了!
我是最美小学生(优质17篇)篇四
1、激发学生成为小学生的自豪感,初步培养学生学习汉字的兴趣。
2、认读“小”、“学”、“生”三个生字,并学习用好办法记住字形。
3、指导朗读“我是小学生。”并初步学习拓展表达。
1、提示:小朋友们,今天是个特别的日子,谁知道今天有什么“特别”吗?
2、生自由交流:今天我是一名小学生了;今天开始,我读小学了。……
3、提示小结:对!今天,对我们每个小朋友来说,是个特别的日子,因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。--出示课题:我是小学生。
(1)提示指读课题,生跟读。(2)指名读课题。
1、看图:图上画了谁,他在干什么?
2、生交流(图上画了一个小男孩,他去上学校。)
(引导学生注意小男孩的表情,用上“笑眯眯,高高兴兴”等词;引导学生注意小男孩的动作:用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词。)
3、提示:对呀,小男孩的名字叫方方,和我们一样,今天起他也是一名小学生了。
出示四幅图:
(1)提示:早晨起床,妈妈帮他穿衣服,方方说……
(2)提示:吃早饭时,奶奶要喂他,方方说……
(3)提示:上学路上,爸爸说:“方方,我来帮你拿书包。”方方说……
(4)提示:方方背着新书包,高高兴兴地走进校园,他一边走一边念起了儿歌
太阳眯眯笑,鸟儿叽叽叫。
背上小书包,我去上学校。
他心想,我长大了,我不再是幼儿园的小朋友了,从今天起……
4、再读“我是小学生”,表扬读出自己“高兴、兴奋、自豪”等感受的学生。
1、提示:刚才方方在上学路上念的儿歌真好听,我们跟方方一起念好吗?
2、出示图:(图上有方方和儿歌)
(1)跟老提示念一遍。
(2)学生站起来,自编动作念两遍。
1、方方和你们一样都是小学生了,他很想学习“小学生”三个字。
2、谁做小老提示领读?(注意读准“生”)
3、出示打乱顺序的,小、学、生、三张生字卡片。
谁能帮方方把“小学生”三字按顺序排列好?(指名排列3-4人)
4、识记字形。
(1)方方的好朋友红红有好办法记住“小”字,看书上的插图,说说并演演红红的说法。
你还有什么好办法记住“小”?
(2)你在哪里曾经看到“学”字?(校门口、课本上、数学等)
(3)开火车读“生”字,你有什么好办法记住“生”字?
5、叫号猜字游戏。
1、出示句子:我是小学生。
(1)指名读。
(2)提示引导学生比较句子和课题,告诉学生句末的小圆圈是句号。一句话写完了,要加上句号。
(3)提示引读:我是什么?谁是小学生?
(4)提示:我可以说:我是老提示。你爸爸妈妈会怎么说?
(5)拓展说话。
2、方方和2个小朋友在上学路上遇到了。指名三个小朋友上来表演“我是小学生。”
(1)第二个小朋友还可以怎么说‘(启发学生加上“也”字)
(2)第三个小朋友可以怎么说?(启发学生用上“我们”和“都”)
(3)以三个小朋友为单位自由结合,练习说上述3句话。
1、“小学生”抽读卡片、扩词。
2、方方和我们一样都喜欢上学,明天我们上学路上也可以念这首儿歌,全班表演儿歌。
我是最美小学生(优质17篇)篇五
每次家里有打扫卫生,总能看到我小小的身影,因为我是家务“小能手”。
今天,是一个不错的日子,因为我要搬家了,嘻嘻,又可以大干一场了。昨天因为兴奋过度而导致很晚才睡,但今天一早起来我还是精力充沛的。我先把我的课外书整理好后,放进一个袋子,又把课本和本子整理起来。于是我就这样左右手各拎一个袋子,一路吹着口哨,开开心心的往新家挺进。
大约来来回回跑了七八趟,家里的东西才被运完。哦,对了,新家经过这么来回折腾,看起来又脏了,必须要打扫一下才行。于是我就问妈妈:“扫地、拖地,我都能行,我应该先做哪样呢?”而妈妈却嘲讽我说:“就凭你,我看你什么也不行。”说完这句话,老妈就头也不回的'走了。我被这一句话给“激活”了,“你说我不行,我就不行了吗?我一定要证明给你看。我不仅要把地扫得干干净净,还要把地拖得油光发亮。”我惬意地嘀咕着。于是我便开启了“一尘不染”计划和“洁白如雪”计划。
我拿起扫把,把地面上一些明显的垃圾先扫起来,再去那些边边角角把垃圾一个不留地勾出来,再把所有的垃圾都集中在一起,最后扫入粪斗中。果真是“一尘不染”呀!接着我又拿起我的拖把,执行第二个计划:“洁白如雪”。我把每一块瓷砖来来回回仔仔细细地都各拖两遍。艾玛呀,累死宝宝了。好了,地板跟镜子一样透亮。这时,妈妈回来了,看到我把地板拖得这么干净,忍不住夸我:“王翔烨同志,你把地拖的跟溜冰场似的,真心厉害呀。”我“谦虚”地说:“没有,没有,你太夸张了”。
呵呵,我是家务“小能手”,我不仅可以帮妈妈减轻家务负担,还可以培养自己的动手能力,真是一举两得呀。
我是最美小学生(优质17篇)篇六
一天早上,我对着魔镜说:“魔镜,魔镜,你告诉我,谁是世界上最美的人?”魔镜回答我:“世界上有很多美丽的人,他们都需要你去寻找。”听了魔镜的话,我就跑了出去,去寻找那最美丽的人。
最美的人在马路旁。
马路上川流不息,路两旁花草郁郁葱葱,挺拔的松树像一排排士兵,坚守着自己的岗位。在这些景色中,有一个微不足道的身影,她身穿橙色大衣,戴着橙色帽子,左手拿簸箕,右手拿笤帚,她是环卫工人!
在一颗大树后面,我静静的看着她工作,她看到哪里有垃圾,她就快速地走过去,用笤帚扫到簸箕里,再一路小跑到垃圾桶旁,把垃圾倒到里面。我想:她的年龄也应该五十多岁了吧,她每天遭受着多少人嫌弃的眼光,受着多少人的轻视,但她始终如一,一如既往地清扫着我们的城市,她是城市的美容师。这才是我要找的最美丽的人。
找累了,我便回了家,一进门,饭菜的香味钻入我的鼻子里,我的身体顿时变得轻盈起来,像一阵风似的飘到餐桌旁,正在端菜的妈妈见到我说:“儿子,回来啦!快洗洗手吃饭。”我洗完手,拿起筷子,贪梦地吸了一口饭菜的香气,风卷残云的吃了起来。妈妈在一旁看着我,她一边吃馒头,一边说:“慢点吃,不着急。”妈妈把好吃的全给了我,而她却只吃没有多大营养的馒头。在睡觉的时候,她总是把厚的被子给我,生怕我冻着。我才发现,妈妈一天一天的衰老,皱纹也变得越来越多。但是,无论妈妈多老,在我心中一直是最美丽的人。
第二天早上起床,我又面对着“魔镜”,它仿佛在问我:“你找到了吗?”我回答说:“找到了,在马路旁,在家里,其实就在我们身边,到处都有最美的人!关键是你要怀着感恩的心去寻找,一定能找的到!”
我是最美小学生(优质17篇)篇七
期末考试刚结束,寒潮紧跟着就来了。
妈妈和她的义工队友们这下可忙碌开了。她们在义工队长的带领下,要去大溪镇上的太湖敬老院为孤寡老人们送温暖。
“妈妈,我也跟你们去做小义工。”我对妈妈说,“好啊,我代表义工队欢迎骆宁同学参加慈善活动。”妈妈笑着说。
到了义工集结点,我发现,队伍里还有几位和我一样的小朋友,我很快就和他们结成了“小义工同盟军”,有说有笑地上路了。
进了太湖敬老院的大门,我才知道,比我们来得更早的是医生义工,他们早就忙碌开了:有的在为老爷爷、你那测血压、有的为他们量体温、还有的为他们讲解医学知识。老人听力不好,医生们耐心地多次讲解,让他们个个听得清清楚楚、明明白白。老人们脸上洋溢着开心的笑容。那些身穿橙色义工服的叔叔阿姨们有的在给你那剪头发、有的在给老爷爷剃胡子,还有在打扫卫生,敬老院里一片忙碌,老人们的脸上全是开心的笑容。
义工队的一位阿姨拿来了印有“慈善义工”字样的红背心和红帽子给我们这些小义,我们穿上衣服、戴上帽子,显得更加神气了。这时候,我看见一位小义工哥哥正在敬老院门前往大红春联上抹胶水。我想,贴春联应该是件简单的事,我能行。此时,小义工哥哥已经在春联横批的背面抹上了胶水。我急忙跑了过去,接过那幅横批,爬上凳子,仰着头,把横批贴到门楣上。但当我从凳子下来,转身一看,横批却没有贴在门楣正中位置。我红着脸,又爬上凳子,小心翼翼地把横批揭下来,再涂了点胶水,又把横批贴到门楣上,但还是把它贴得靠左了,我皱了皱眉头,又把它揭了下来。心里想,我怎么连个横批都贴不好,还当什么小义工。我站在凳上,寻思着,贴哪个位置好呢。这时,敬老院里的一位老爷爷边看着边说:“闺女,你把横批贴左边点!贴右边点!好,可以了!”我在老爷爷的指点下,将“福满人间”这幅横批,端正地贴到了门楣上。
我爬下凳子的时候,这位老爷爷正慈祥地看着我。老人的头发全白了,脸上的`皱纹密而深,这一条条的皱纹里有老人的慈爱,有老人生活的艰辛,有老人此刻的欢笑,也许还有老人的辛酸?这一刻,我想到了爷爷,想到了你那,想到了外公,想到了外婆,想到了许多街上看过的陌生的老人们。
一种我说不出的感情,在心里泛起。我想,小时候,妈妈带我去外婆家时,外婆看我的时,我也有这样的感觉。我依偎着这位老人。老爷爷笑了。
我拉着老爷爷的手走向敬老院前的空地上。此刻,义工队的大队友们仍在忙碌。和我一样的小义工们在给爷爷你那们唱歌、表演相声,几个小义工还靠在爷爷你那们的膝前给老人们扮笑脸,老人们抚着小义工们的头,笑得很开心。
整个敬老院弥漫着欢乐的笑声。
我是最美小学生(优质17篇)篇八
外婆很啰嗦,经常和外公吵架,但我知道,外婆是爱外公的。
外婆可辛苦啦!因为她养蚕宝宝,所以她每天要出去采桑叶,面对炎热的酷暑,她非常勇敢地走了。
外婆每天出去采桑叶,每天晚十点钟睡觉,晚上十二点又出来喂蚕宝宝,然后再睡觉,睡两个小时再起床,加起来才四个小时耶!
她每天也要去种地、除草。
外婆没等云雀开口就去除草了,她很忙。
她还有一项必不可少的任务,就是洗桑叶。外婆告诉我:说除了洗桑叶还得把桑叶擦干呢,不然蚕宝宝会生病的。
蚕宝宝渐渐长大,随着食欲的变化,它们吃的越来越多,所以外婆一天内差不多要跑三四趟呢!
外婆经常出去种地,所以有一天,外婆来到田里时,意外地发现了一个是真皮制作的、朴素又美观的小手提包,外婆到附近邻居家都问了一遍,但没人丢包,看我很喜欢,于是外婆带着微笑的面孔把小手提包送给了我,但是和我说如果有人来要,可要交回的哦。我乖乖滴地点了点头。
我的外婆虽然是一个普普通通的小农民,但她用勤劳的双手和汗水创造出了这一切。她心地也很善良。从不和你邻居争吵,很为别人考虑,宁愿自己吃亏点。但她和外公会为某件事情会争吵,但请你放心,他们肯定第二天又莫名其妙地和好了!而且越来越互相关心。
我喜欢我勤劳的外婆!
我是最美小学生(优质17篇)篇九
“太好啰!”我们在一片欢声笑语中来到了家乐福超市。随后,我们被分成了四个小分队,开始了“我是卖场小能手”拓展活动。
作为第一小分队,我们率先出发,首个任务是市场调查。我带领着队员们仔细地听着阿姨的讲解,拿着问卷和笔四处寻找要调查的顾客。开始我们都还有一些害羞,每次想要上前调查的时候,便因为一些顾客疑惑的眼神而退了回去,眼看活动都快进行了一半儿,这时才放开胆子,找了几个面相和善的顾客进行调查。很快,首个任务就顺利完成了。
第二个任务是体验收银员工作。我们先被安排在收银台前学习简单的装袋,然后就在收银台前排队体验收银。马上就要轮到我了,我心里还有一点小紧张,原本以为收银和装袋一样简单,没想到收银员的工作其实还是蛮复杂的。收银员首先要扫条码,并问顾客有没有会员卡,如果有先要输入会员卡号,然后要报钱数,最后才把钱数输进去,看来收银也并不简单呀!
最后一项闯关任务是“卖场寻宝”。我们先抽取了任务卡,然后在限定的10分钟里飞快地记好要找的商品,接着快速找到商品所在的区域,仔细寻找商品。等到所有商品找到后,要在老师那儿仔细验证。最终,我们通过了验证,获得第一名的好成绩!
我是最美小学生(优质17篇)篇十
暑假的一天,阳光明媚,我八点钟准时来到了湖南省长沙市雨花区井湾子街道井巷社区门口。我到达时,门口已经聚集了许多人,有高年级的哥哥姐姐,还有低年级的弟弟妹妹。
社区的叔叔跟我们说,这次要把社区山坡上的杂草除干净。初中生和高年级的男孩用刀把杂草割了,我们女孩,就把这些割下来的杂草捡起来,然后扔到垃圾堆去。经过我们大家的努力,小山坡上的杂草已经被除得干干净净的。我们虽然已经累得上气不接下气,但看到干净的小山坡,顿时精神焕发。
除完杂草后,社区的叔叔又让我们去大操场那边拣草丛里的白色垃圾。我们跟着叔叔到了操场,不禁一惊,哇,好多的垃圾啊!我们赶忙埋头拣拾垃圾,足足捡了一个多小时才把垃圾拣完。回到家时,我才发现已经到吃午饭的时间了。
今天的我是快乐的,因为经过辛苦的劳动,换来了一片洁净的空间。我真的很高兴!同时,我也认识到,我们不应该把垃圾随手扔到地上,每个人都应养成良好的卫生习惯。不然,美丽的家园就会遭到破坏,后果将不堪设想。在此我呼吁大家:一起保护我们美丽的家园,养成良好的卫生行为习惯,不要对大自然做出不文明的“手段”。
这一天,让我难忘!让我快乐!
我是最美小学生(优质17篇)篇十一
我心中的最美教师,是教我们班数学的陶老师,她很耐心,教学也很有一套方法,使我学习数学没有压力,也更喜欢数学了。
陶老师上课很有一套方法。对上课开小差的人会给予提醒,并让他站起来,然后再给站起来的人,出了一个题,或叫他重复前一个同学说过的知识点,能答上来的就叫他坐下,如果他答不上来就先叫他站着,过一会儿再叫他答题。对积极去举手发言的人有奖励,就是给他们小组加分,而不是给个人加分。一个月后得分最高的小组就会每人获得一个小奖品。这样就使每个人都有了荣誉感,希望自己能为小组挣到分数,而积极开动脑筋举手发言。
陶老师对有题不会做的同学会有两种态度:第一种是这种题型在上课时已经出现过了,并且讲过了,应当会做的题目,陶老师就会对那个提问的同学严肃的说,这种题课上已经讲过了,你应该是会做的,难道你上课没有认真听吗?下次上课的时候要专心哦!然后再告诉那个人这道题怎么做。第二种是这道题上课没讲过,许多人都做不出或者做错的题,陶老师就会叫同学先回座位,然后给全班同学讲解这道题怎么做。
陶老师对不同的人有不同的要求。比如,上学期期末考试结束,公布成绩时,陶老师让没有考到三优的同学站起来,对他们说:“我对你们的要求是考到三优。”正当我因为考到三优而窃喜的时候,陶老师又说:“考到三优的你们也别高兴,按照你们的能力,你们应该争取靠全对的。不要骄傲自满,我希望你们下学期都能更上一层楼!”
陶老师的耐心、仔细和好方法使同学们都愿意去找老师问问题。这就是我心中最美的教师——陶老师!
我是最美小学生(优质17篇)篇十二
《我是猫》中的这只猫,虽然还没有名字,平时也没少受主人家女仆的气,却能够在人猫两个世界中来去自如。而主人和他的一帮朋友——梅亭、水岛寒月等的对话则尽收耳中。而其中,又属梅亭最能折腾人。苦沙弥老是被他折腾得够呛。例如他刚出场时,带着一副金边眼镜,认认真真地要苦沙弥画画——他自称是位美学家。苦沙弥对画画可是个外行,正要向梅亭讨教,梅亭便一本正经的说:“是啊,不可能一开始就画得好嘛……从前意大利画家安德里亚曾说过:‘余作画者,莫过于描绘大自然。天有星辰,地有露华;飞者为禽……’怎么样?假如你也想画出像样的画来,画点写生画如何?”
于是,苦沙弥作恍然大悟状,对安德里亚佩服得五体投地。但是事实上,安德里亚压根就没说出这话,是他的朋友瞎编的。
苦沙弥和他的朋友就这样,在小猫的眼中如此不堪,实在是可笑。相比于这只无名的小猫,它的主人真该感到汗颜。相比于许多人,这猫很富于哲理,善于词辩。对人类的弱点有精细的研究,就连抨击社会,也很有见地。它说:“说不定整个社会便是疯人的群体。疯人们聚在一起,互相残杀,互相争吵,互相叫骂,互相角逐。”……并由此最终得出了“被幽禁在疯人院里的才是正常人。”的结论。虽然有些滑稽,但却也抨击了当时社会的风气。
总之在这本书中我通过猫的眼睛看到了许多不可思的的奇妙事情,你也来读读吧,让读书融入我们的生活。
我是最美小学生(优质17篇)篇十三
“广播操”,“做早操”。
1、观察图画,听读儿歌,朗读文章,初步感受成为小
学生的喜悦。
2、认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观学校,
感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
1、播放《大中国》;
2、看插图,想多民族;
3、讲民族故事。
1、介绍天安门;
2、认识国旗;
3、想长城。
1、《我们的祖国是花园》;
2、边唱边跳。
“上学校”,“上学多好”,“我们班里朋友多”,
“太阳公公起得早”,“吃饭歌”,“值日歌”和“好学生”。
我是最美小学生(优质17篇)篇十四
1、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处,文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷。
2、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味,文章开头引人入胜,吸引读者…...点面结合,使文章生动具体,详略得当。
3、对于景色的描写,语言简练而准确,触景生情,情景自然融合,全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗,值得借鉴。
4、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
5、文章边叙事边抒情,结尾处集中表达情感,既照应开头,又总结全文,首尾连贯一气呵成。
6、文章有详有略,言之有序,内容生动,具体不失为一篇佳作。
7、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达,细节描写颇具匠心,极富功底。
8、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑,全文通俗易懂,趣味性强。
9、文章线索明朗,主题突出紧紧围绕。进行文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读不忍释手。
10、详略得当,虚实相生,是两大特色……内容更丰富更生动。
我是最美小学生(优质17篇)篇十五
教学目标:
1、引导学生有重点、有顺序地观察图画,通过看图初步感受成为小学生的喜悦。
2、正确流利地朗读儿歌、体会成为小学生的自豪和愉悦。
第一课时。
你们今天已经是第二天上学了。大家看,有一群小学生跟你们一样,背着书包高高兴兴得去上学,他们边跳边唱着歌,他们唱的呀,是《上学歌》。(板书)。
2、观察图画。
(1)听儿歌,了解内容。
请同学们认真听老师读这首儿歌,不认识的字听一听老师是怎样读的。
1、朗读儿歌。
(1)你认识儿歌中的哪些字?你是怎样认识的?
(2)师借助课件一行行带读儿歌。
太阳当空照——太阳公公笑笑红了脸。
花儿对我笑——我们学着花儿笑一下。
小鸟说:早早早——小鸟还会对我说什么?
我去上学校,天天不迟到。爱学习爱劳动,长大要为祖国立功劳。——这是我对自己新学期的期望。
(3)生看着书本读儿歌。
你们会自己看着书读吗?先一行一行的读。如果都会读了,请你读给同桌听。同桌边看边听。
(4)指名读儿歌。
哪些同学已经会读了?请你读给全班听一听。老师喜欢勇敢的孩子。
(字音读准确,不破词,不拖拉)。
2、多形式朗读。
现在我们来比一比,看看四个小组哪一小组读的最好。
男生和女生也想来比一比。女生先读。
看你们读的这么开心,老师也想和你们一起读。老师读一行,你们接着读一行,我们一起合作读读这首儿歌。
同学们真厉害呀,字音读得真准确。
太阳红红的,花儿在微笑,小鸟在唱歌,他们和你们一样高兴。我们再一起高兴得读一读。
第二课时。
一、再读儿歌,了解上学要求。
1、自由读儿歌。
你们上学前,爸爸妈妈告诉你们上学了,我们要怎么做呀?(生回答)。
那上学歌中,告诉我们作为小学生要怎么做呢?
不迟到,爱学习,爱劳动。
希望同学们都能像儿歌中的小朋友那样爱学习爱劳动。
2、演唱儿歌。
(1)这首儿歌还是一首好听的歌呢!大家想不想听?播放音频,生自由跟唱。
(2)同桌一起唱,可加上动作。
(3)全班拍手唱。
(4)上台演唱。
(5)师总结:我们现在已经成为一名小学生了,离你们的梦想更近了一步。我们只有好好学习,长大才能为祖国立功劳。
(5)齐唱《上学歌》。
3、拓展。
除了上学歌,老师还有两首歌要送给大家。《上课歌》《问好歌》问好歌:小学生,有礼貌,见到老师敬个礼,见到同学问声好,快快乐乐上学校。
上课歌:丁零零,上课了,快进教室来坐好,书本文具放整齐,等待老师来上课。
我是最美小学生(优质17篇)篇十六
生命中的每一个日子,都有美丽,每一处风景都值得我们好好欣赏。欣赏美丽,需要一份平和的心态,要淡雅的清丽,要一份轻松的愉悦,当然,还需要一份快乐的心情。对了,进入正题。
今天,我就和大家谈谈我的美丽家庭:
家庭成员no1:我是一个小男孩,不怎么胖的身躯衬着粉嫩的脸蛋,头发平平的,在我的脸上,总是不时浮现一次笑意。
废话不多说,下面进入第二个角色:妈妈,我的妈妈总是一幅活永远也干不完的样子,因为她一整天都在干活,我的妈妈身材苗条,长着一个樱桃小嘴,说话声音柔柔的.,很好听,很让人舒服,妈妈不仅声音好听,还烧得一手好菜,而且,我不会做的作业都是妈妈指导的,真是上得厅堂,下得厨房。
第三个角色:爸爸,我的爸爸很高,带着一副眼镜,头发总是乱糟糟的,他呀!特别喜欢看书,他读书还有个小故事呢:。
有一次,我和妈妈要去宝龙买东西,我把水壶放在水龙头下等水,于是,我们就请正在看书的爸爸帮忙看着,爸爸答应了一声。我们就去买东西了。我们从宝龙回到家之后,一开门,发现地上“洪水”大肆进攻我家,还攻击到了爸爸的脚上,一会儿,爸爸看完书,发现我们正怒气冲冲对着他看,他感到莫名其妙,他朝脚下一看,这才恍然大悟,直挠头道歉,于是,只好帮助爸爸一起赶走这所谓的“洪水”。
最后两个角色就是奶奶,爷爷了,他们都是典型的节俭派,可是对我从不吝啬,把我当做小皇帝照顾着,我长大了以后也要向他们照顾我一样伺候他们,让他们有我这个孙子感到骄傲。
我是最美小学生(优质17篇)篇十七
教学目标:
1、能够准确有感情的朗读儿歌。
2、能了解做一名小学生的要求:不迟到,爱劳动,爱学习。
3、感受上学的快乐。教学重难点:
1、学会“我是英才学校,一年级6班的小学生”句式。
2、感受学习的快乐。教具:课件歌曲播放教学过程:
一、复习导入。
师:孩子们,上节课我们学习了我是中国人,谁来说说你还记得什么内容,能来说说吗?
生:有56个民族,有天安门。。。
师:同学们都记得很牢固,今天我们将继续开启我们的学习之旅。现在的你们和上幼儿园的时候不一样了,有了另外一个身份,都是一名小学生了——我是小学生(板书)。
二、观察插图。
观察。
1、师范读。
师:请同学们认真听老师读一遍,2、师领读。
师:接下来请同学们跟着老师读一遍。
3、指名朗读、齐读。
师:那我们一起带着高兴地心情一起朗读一下,记住了,既然是高兴,那要让老师看到你脸上的笑容哦。