读＜明白为谁读书＞有感（优秀18篇）篇一
在我很小的时候，我不喜欢读书。因为我认为它没有动画片中丰富多变的色彩，更没有让我哈哈大笑的幽默动作。所以，我不喜欢读书。
可是，有一次，我实在是太无聊了。就随手拿起了一本母亲以前给我买的童话书翻了起来。结果，这一翻可不得了了。我一下子就沉浸在了书的海洋。直到母亲下班回家我都没有发现。母亲大声叫了我几下我才回过神来。就这样，我喜欢上了读书。从童话书到连环画。现在有喜欢上了读讲述友谊的.青少年读物。
我很渴望读书，但父亲母亲都是上班族，没有那么多时间陪我逛书店。就算是有时间去，我也是属于挑书的速度比蜗牛太慢的那种类型。所以，母亲每次给我买书，一买就是5——8本。而代价是在15天之内，我是不会再得到一本书了。
我爱读书，它让我沉浸其中；我爱读书，它让我入迷；我爱读书，它让我情不自禁。
读＜明白为谁读书＞有感（优秀18篇）篇二
我从很小的时候起，就开始听爸爸妈妈讲故事，那时侯只是觉得书里面的内容很好玩，很好笑，根本没有在意，但从那时起，我就喜欢上了书，因为从中能知道许多事情。上了小学，就开始学着自己读书，一、二年级时，有许多字还不认识，便标着拼音一个个地看，只是粗略地看一遍，完全没有注意那动人的情节、特殊的环境；更没有发现主人公与众不同的个性、坚毅的品质；没有理解书里的喜怒哀乐。随着年龄的增长，我发现读书也是一件快乐的事情，我不再粗略的看一遍，而是一个个字细心的品味，理解更深层的含义。
由于我喜欢上了读书，因此我的书已经超过上百本了，里面既有文学名著，也有故事小说，还有期刊杂志，这些都帮助着我的学习，丰富着我的知识，告诉了我一些道理，让我如何面对生活、学习、挫折，鼓励我坚强的面对困难、战胜困难。书不仅能够从中学到新的知识，还能从中学到新的常识，学会生存。
读书要自己融入到书里面才能读懂书中的含义，理解书里人物的喜怒哀乐。冰心说过:“要读好书、好读书、读书好。”读书是好的，要自己好读书，而且要读好书。
如果没有充足的时间读书，那你就得看看《做时间的主人》这篇文章了，它告诉你如何合理安排时间。书可以随身携带，既可以让你学到知识，也可以大大增加你的风度，让人一看就觉得你是个有知识的人。既然可以随身携带那就可以从空闲的一分一秒抽出时间，比如等人时看一看、休息时看一看都行。
读＜明白为谁读书＞有感（优秀18篇）篇三
《永不抵达的列车》是20xx到20xx年中国青年报《冰点周刊》特稿精选里的一篇文章，同时这本书也以这篇特稿的名字命名。冰点致力于讲有温度的故事，读过之后我发现尽管这些特稿的题材各有不同，但它们都有一个共同点：无论是稿子的哪一处，作者都在巧妙的表达来呼应主题。尤其是在细节的运用上，这些细节给人的感受就像小伙子见到暗恋的姑娘，无论过了多久，当时那个心跳的感觉还在。
稿子里面有句话写的很棒。作者在写故事的主角朱平已经到达温州内还没发生事故前，给室友发了一条短信：“我终于到家了，好开心。”接着作者另起一段写了这样一句话：“这或许是她年轻生命中最后一条短信”十分钟后撞车事故发生。我觉得“或许”这两个字用的太好了，其实想想从记者后来搜集的资料来看，这就是她的亲人朋友截止到事故前收到的最后一条短信。完全可以写成：“这是她年轻生命中的最后一条短信。”那为什么还要用“或许”？就是为了给读者留下想象的空间：可能在临去世之前，她还想给亲人们发个短信，只不过已经没有机会让她发送出去。
还有在稿子最后作者写到事故发生的22时左右，朱平曾经给家里打过电话。原文这样写：“你到了？”母亲兴奋地问。没听到女儿的回答，听筒里只传来一点极其轻微的声响。这个以为马上就能见到女儿的母亲以为，那只是手机信号出了问题。后来第二遍看时我才注意到“极其轻微”这四个字，其实读到这我们知道朱平其实是已经没有机会再和自己的妈妈说上一句告别的话。但是按照常理来讲，电话掉到地上另一面的听筒应该是有很大的声响的，就算不大也不应该是极其轻微的。作者把这个细节加入其中就使读者脑海里产生这样一副画面：临死之前的朱平或许想给家里打个电话，她不知什么姿势躺在地上，把电话拿到耳边后用尽力气拨通了电话，却再也没有说话的力气了，然后电话从耳边倒了下去，听筒那边发出极其轻微的声响。仿佛一个词就把当时的情景给还原了出来。
这两处细节只是这本书里很多细节的一小部分，这些细节给人以想象的空间，把真实的信息赋予了文学的美。寥寥数语就使读者感同身受，我觉得在写稿子的时候学会细化处理细节问题，一定会使稿子更具体更真实，起到锦上添花的作用。
读＜明白为谁读书＞有感（优秀18篇）篇四
自从毕业后参加工作开始已经很少静下来好好的看看书了，就在今年的某一天单位发了本《你在为谁工作》的书，意为让每个宁烟的员工思想上的学习，正确的树立好自己的人生观和价值观，对于入工作不久的我来说感触很深。每个人曾经都有这样的想法：“我只拿这点钱，凭什么去做那么多工作。”“我为公司干活，公司付我一份报酬，等价交换而已。”
“我只要对的起这份薪水就行了，多一点我都不干。”“工作嘛，又比是为自己在干，说得过去就行了。”等等一些想法，只有看过这本书你才知道你在为谁工作了。
一个人对工作的态度是他的志向的表示，所以，了解一个人的工作态度，就是了解那个人答对生命的态度。我们年轻人对于薪水常常缺乏更深入的认识和理解。其实，薪水只是工作的一中回报方式，刚刚踏入的社会的年轻人更应该珍惜工作本身带给自己的报酬。比如，艰难的任务能锻炼我们的意志，新的工作拓展我们的品性，公司是我们成长中的另一所学校，工作能够丰富我们的经验，增长我们的智慧。与在工作中获得的技能与经验相比，微薄的薪水就会显得不那么重要了。无论你做什么工作，无论你的工作环境是松散还是严格，你都应该认真的工作，不要领导一转身就开始偷闲，没有监督就没有工作。你只有在工作中锻炼自己的能力，使自己不断提高，加薪升职的事才能落到你的头上。其实。每一份工作都是一座宝贵的钻石矿。年轻人在展望未来的时候，不要浮燥，务必要认识到自己正在拥有的一切。年轻人往往充满梦想，这是件好事，但年轻人还需要尽快懂得：梦想只有在脚踏实地的工作中才能得以实现。许多浮躁的人都曾经有过梦想，却始终无法实现，最后只剩下牢骚和抱怨，他们把这归因与缺少机会。脚踏实地的人在平凡的工作中创造了机会，捉住了机会，实现了自己的梦想；而不愿注意手上的工作细节的人，只能在等待机会的焦虑之中，度过了并不愉快的一生。把每一件简单的事做好就不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。工作就意味着责任，每一个职位所规定的工作任务就是一份责任，你从事的这份工作就应该担负起这份责任，我们每个人都应该对所担负的责任充满责任感。
在公司里，员工与员工之间在竞争智慧与能力的同时，也在竞争态度，一个人的态度直接决定了他的行为，决定了他对待工作的是尽心尽力还是敷衍了事，是安与现状是是积极进取。满足现状意味着退步，一个人如果从来不为更高的目标做准备的话，那么他永远都不会超越自己，永远只能停留在自己原来的的水平上，甚至会倒退。
忠诚是职场中最值得重视的美德，只有所有的员工对企业的忠诚，才能发挥出团队的力量，才能凝成一股绳，劲往直前，推动企业走向成功，公司的生存离不开少数员工的能力和智慧，更需要绝大多数员工的忠诚和勤奋。一个业务专精的员工，如果他仗着自己比别人优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不积极，总倾向于一个人孤军奋战，这是十分可惜的，他其实可以借助其他人的力量使自己更加优秀。很多时候，一个团队所能给予一个人的帮助，更多的在于精神方面，一个积极向上的团队能够鼓舞每一个人的信心，一个充满斗志的团队能够激发每一个人的热情，一个时时创新的团队，能够为每一个人创造力的的研展提供足够的空间，一个协调一致，和睦相处的团队能给每一位成员良好的感觉，培养自己的团队协作精神吧，在团队中感染积极的氛围，让自己在团队中工作得更加顺利，更加美好！
读＜明白为谁读书＞有感（优秀18篇）篇五
站在湍急的流水前，向着对岸的山谷，我一次又一次地高声呼唤，为的是想要聆听，那婉转而又遥远的声音。
那种比我原来的呼唤要美丽上千倍百倍的声音。
是不是也正因为如此，记忆中的一切演出，才总会完美得令我们落泪？
不知道这样是生命给我们的惩罚呢？还是奖赏？
在时光的幽谷中，不断反复回响着的，是你我心中无数次呼唤的回音吧。
一次比一次微弱，一次比一次遥远，却又一次比一次地更让人诧异。
原来曾经是多么粗糙和狂烈的音质，时光如何能将它修饰得这样精致和优雅？
像这样的行为，可以说是欺骗吗？
在真正的深谷里，潭水的水色碧青，好像假的一样。
在真正的爱里，说出来的.话也永远令人无法置信。
真实的现场，我们总是无法接受。
唯一的方法是将它放进历史之中。
或者是——写在诗里，画在画上。
德尔浮就真的画过“回音”。
月光下，洛神的女子举起手来，仿佛有所追寻，同样的人体，同样惶惑的姿势重复了三次，一次比一次稍稍缩小，一次比一次稍稍退后。
在画前，我几乎想开始大声呼唤。
当然，没有人会准许我这样做。
甚至我自己也不同意。
于是，我只能夜里，在我的灯下安静等待。
等待那遥远的声音，从时光的幽谷中向我轻轻传送回来。
读＜明白为谁读书＞有感（优秀18篇）篇六
“读过一本好书，像交了一个益友。”这是我最喜欢的一句名言。书就像一把金钥匙，为我们开启知识的大门。我爱读书，因为它让我快乐，让我增长见识。
书和我情同姐妹，是形影不离的好朋友，吃饭的时候“在一起”，上厕所的时候也“在一起”。记得有一次，我在上厕所的时候津津有味地看着漫画书，看得忘记了时间。爸爸妈妈以为我出了什么事，便又敲门又喊。因为我沉浸在了书的海洋里，所以茫然不知，继续看着令人发笑的漫画书。过了一会儿，爸爸把门撞开了，我终于反应过来，吓得屁滚尿流，于是把书藏进了衣服里（担心被老爸发现）。父母进来一看，我安然无恙，也没多追问，都匆匆离开了。我也只好转移基地——到我的卧室去看了。
不光是我爱读书，我的父母也特爱读书。有一天中午，我正在看《笑猫日记》，爸爸也在看《历史的天空》，妈妈到姥姥家去了。我俩都看得很认真，我看得忘记了上学，抬头一看表：天哪，两点半了!于是急忙穿上鞋，迅速跑到了学校。可惜，已经上课了，跟老师解释完，却挨了老师的一顿批评。爸爸呢，比我还惨，因为迟到而被罚款。真不知道，书带给我们的到底是福还是祸。
我爱看作文书，因为它提高了我的写作水平；我爱看漫画书，因为它让我捧腹大笑；我爱看文学名著，因为它让我体会到了人世间的冷暖；我爱看青春励志小说，因为它让我感受到了青春期的美好。我在读书时，会先找到这篇文章的中心，然后在脑子里继续把这个故事编下去。遇到一些好词好句，我会把他们摘抄在一个笔记本上，并尽量把它们用在自己的文章中。最后，我会写上读后感，这真像与另一个人同船而行。
杜甫曾经在书中提到：读书破万卷，下笔如有神。是啊，书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。书就像太阳，能照亮世界每个角落；书就像一粒种子，能结出亿万枚硕果；书就像春天的燕子，为我们衔来醉人的春光。让我们一起来静心阅读，体味书香吧!
……。
读＜明白为谁读书＞有感（优秀18篇）篇七
人生快事，莫如读书，读完《书》有感300字。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗？下面，我就和大家分享读书的各种乐趣吧！
读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服，那么的自在。
读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可取代的，书就像人类的精神营养剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下遗憾，拿起书吧！相信你一定也能从书中懂得人生的真谛！
读＜明白为谁读书＞有感（优秀18篇）篇八
最近，我阅读了商晓娜为一年级的男生编写的小说《一年级的小蜜瓜》，引起了我的共鸣。小蜜瓜作为一个刚踏进校园的新生，以新奇的眼光看待一切。在一年内，小蜜瓜尝到酸、甜、苦、辣，各种滋味。
刚进入一年级，小蜜瓜急切的想认识所有的同学，虽然遇到了麻烦，但最后还是解决了。最后总，他结交了许多好朋友。同时，小蜜瓜也要做许多思想斗争。比如，“告发花伦”，和我们当初一样，虽然是很好的朋友，但最后还是做了一个诚实的孩子。
当然，小蜜瓜也有一些委屈。比如，“太平洋警察”这个称号的由来。他好心帮助老师管理同学，可却遭到同学们的批评指责。不过，幸好有老师主持公道，并且表扬了小蜜瓜。读了《一年级的小蜜瓜》后，不禁让我想起了两年前，自己同样是一个刚踏入校园的新生，准备迎接无数的挑战。然而，现在的我已经是三年级的学生了，我将面临更多的挑战，我相信我会做得更好，取得更优异的成绩。
读＜明白为谁读书＞有感（优秀18篇）篇九
读了生命这篇课文，我有一个很大的感受麦藏在心中。
课文主要写了作者从捉苍蝇、赞瓜苗、听心跳几件小事中体会到生命的宝贵。从"我可以好好的使用他，也可以白白的糟蹋他。"我从这句话中有了很大的体会。让我知道生命的宝贵。
我的感受能让我的生命活得更加光彩有力。那一句话我想起我也抓过一只鸟儿，他也有生命，让我感到生命包含着一股生命力。生命的危险随时发生，我们一定要珍惜生命。
读了这篇课文，让我感受到生命的宝贵，生命的价值，生命的力量。是生命给了我们一个缤纷的世界。
读＜明白为谁读书＞有感（优秀18篇）篇十
这几天我又把看了一本叫哈利.波特与魔法石的儿童小说读了一遍。
这个故事讲了一个瘦弱、带着眼镜的黑发男孩是怎样从一个极其贫困的小男孩变成一个魔法学校格兰芬多学院一年级学生，并怎样拿到魔法石的。
开始，这个叫哈利.波特的孩子是一个很幸福的孩子，她的爸爸妈妈都是魔法师，可一个叫伏地魔的人把他的父母给杀了。伏地魔却伤不了哈利.波特，那时哈利波特还不到一岁。
后来，又一个巨人把哈利带到了他姨妈家，她姨妈很坏，只让他住在阁楼上的一间小屋子里，那里既黑又脏，而且还有到处乱爬的蜘蛛。但哈利十一岁那年一切都变了，把他抱到她姨妈家的那个巨人，既然是魔法学校的人，他帮哈利买魔法杖、斗篷、帽子……总之所有魔法师用的'东西全用魔法币（一种魔法师专用的硬币）买了。哈利业又会了一种新比赛，这种比赛规则是:运动员必须起着飞天扫把去抓球，并且是会飞的金色飞碟！
读了这本书我通过把这里面不认识的字用字典查出来，所以会了许多字。
读＜明白为谁读书＞有感（优秀18篇）篇十一
今天看了一本书《失落的角落》，这是我看过的最快的一本书，恐怕也是我一生中最难忘的一本书。这本书不仅充满了孩子般的兴趣，丰富的生活想象力，而且性质简单，让我不会背负知识。它的作者是美国的谢尔·西尔弗斯坦。
这本书主要讲:它失落的角落，不开心，寻找失落的角落。忍着太阳，忍着大雨，忍着大雪，它不能滚得快，不能和虫子聊天，不能闻花香。它穿过海洋，穿过沼泽和森林，上山下山。有些失落的角落不允许和它融为一体，有些太小，有些太大，有些太尖，有些太方，有些没抓住，有些抓得太紧，太碎。在危险中，他掉进了一个洞里，撞到了一堵石墙。过了几天，它找到了另一个合适的角落，但它不能和虫子聊天，它能闻到花的味道，蝴蝶也不能安定下来，所以它总是放下那个角落，悠闲地走开，继续寻找它。
这本书让我明白，成熟是雕刻时间的过程，持之以恒总能成功。
读＜明白为谁读书＞有感（优秀18篇）篇十二
幼时的我，在“人之初性本善，性相近习相远，”的诗词声中长大，每当翻开书，看着那些毫无生机的文字，像一个个方块在我眼前跳动，炫晕感由然而上。读书是个很头疼的事，我总是感觉很无趣。
随着年龄的增长，我感到了知识的匮乏，父母经常给我买回好多书籍。在一次偶然读到高尔基的《童年在人间》后，被里面精妙的文笔，生动的内容，曲折的故事情节，感染着我的每个神经，让我瞬间沉静在书本的海洋中，也为我的读书开创了第一扇门，从那以后，我开始喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。
我曾经读过一本书《母亲的作业》，这则故事讲述着文盲母亲患上绝症，四个留学国外的儿女回国见母亲最后一面，教母亲学会了儿女们的名字，但最终母亲临死时还未来得及写懂自己的名字。这篇文章给我感触很深，母爱深沉而伟大，无私奉献不求回报，而今我也体会到了母爱的博大。
萧伯纳说：“书读的越少越让人感到无知。”对于这话我深有体会。先前我曾一度仗着自己读过几本书，发了几篇文字，而大言不惭地扬言要当作家。似乎作家的桂冠容易的只要一伸手就可以摘到似的。然而随着阅读境界和思想认知的变化我越来越感到自己的无知与浅薄。我开始为自己的狂妄而红脸。我再也不敢对人说我要当作家，至少是现在不敢。
清风明月夜，一杯香茗入唇，一卷书册在手，纸页沙沙作响，文字落笔生花，书香缕缕，墨香幽幽，兴起而读，兴尽而止。读书于我而言已不仅是开拓视野，增长才识，而是一种心灵的`慰藉，是一种享受，是一种静美。读一本好书就像赏一幅名画，看画听雨入眠。花香、淡雅；茶香、凝神；书香、益智。这样的夜，这样的景，醉了岁月，醉了无数人的思念。我突然浮想联篇，想起两个人：一个是“千古才女”李清照，倚门回首，却把青梅嗅”的绝世才女；另一个被称为“千古伤心人”的才子纳兰容若，那个天生富贵，也曾是丰神俊逸的浊世翩翩公子。尽管才情绝代，等到风尘香花已尽，面对此情此景，两人仍是不免伤怀：一个叹“人比黄花瘦”、“这次第，怎一个愁字了得？”一个念“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”！亦如再艳丽的花，也会遭受岁月的浸蚀。伤感中的唯美清愁。
读书其实是在读人生。许许多多的人生。读书是为灵魂寻找镜子。我们应该用心去领会书的思想内涵和精神实质，并用以洞照灵魂与心智。书中总是汇集了一些独特的魂灵。善于读书，其实是借助读书深深地翻阅自己的人生。我的人生还很长，需要慢慢的品读！
读＜明白为谁读书＞有感（优秀18篇）篇十三
历史上用白鼠、猩猩、狗等动物做实验的教育学家和心理学家很多，拿人做研究对象的也不少，但拿自己的亲人做实验研究对象的不多，美国有华生，中国有陈鹤琴，陈先生用自己的孩子做研究对象，创立了“活教育”理论体系。
这次有幸拜读了《活教育的教学原则》，实在受益非浅，陈先生用朴实而又生动的语言把十七条原则娓娓道来，偷着浓郁的生活气息，使人如同身临其境，原来陈先生把自己的十七条原则也写“活”了。
陈鹤琴先生自1940年在江西办幼师时开始提出“活教育”思想，经过几年的教育实践，直到1947年他在上海逐步整理出“活教育”的思想体系，包括三大纲领：目的论、课程论、方法论。陈鹤琴先生说：“活教育的目的就是在做人，做中国人，做现代中国人”。他批评旧教育是“死教育”，课程是固定的，教材是呆板的，不问儿童是否了解，不管与时令是否适合，只是一节一节课的教，这样的教育只能培养“书呆子”。
“活教育”则反其道而行之，要向大自然十大社会学习。他说：“大自然，大社会，都是活教材”，“活教育的课程是把大自然十大社会做出发点，让学生直接对它们去学习”。
他认为“大自然十大社会”才是活的书，直接的书；而书本上的知识却是死的书，间接的书。活的书比死的书要好，直接的书比间接的书要好。间接的书本知识只能当作学习的副工具，国语、常识、算术都是副工具，它们只能作为“活的书”的一种补充。所以他说：“现在我们在这里主张大家去向大自然十大社会学习，就是希望大家能把过去’书本万能，的错误观念抛弃，去向活的直接的’知识宝库，探讨研究”。他的“活教育”课程大致有五类，亦即所谓“五指活动，”
（一）儿童健康活动（包括体育、卫生等学科）。
（二）儿童社会活动（包括史地、公民、常识等学科）。
（三）儿童自然活动（包括动、植、矿、理化、算术等学科）。
（四）儿童艺术活动（包括音乐、图画、工艺等学科。
（五）儿童文学活动（包括读、作、写、说等学科）。
他说：“活教育的教学方法也有一个基本的原则。什么原则呢？就是：’做中教，做中学，做中求进步”，他还详细阐释了“活教育”的原则，他提出：“凡是儿童自己能够做的，应当让自己做，”凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想“，”你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学“，”鼓励儿童去发现他自己的世界“，”积极的鼓励胜于消极的制裁“，”积极的暗示胜于消极的命令"等十七条原则，这就是我们选读的《活教育的教学原则》，它是我国现代儿童教育中很有价值的思想。
我有个9岁的孩子，在孩子的教育中我有意识地遵循陈先生的十七个原则，我坚持每晚睡前有针对性地给孩子讲德育故事，陪孩子做游戏，引导孩子写网络作文，帮孩子选玩伴等等都取得了事半功倍的效果。我觉得陈先生的十七原则对于家庭教育的意义可能远远大于学校教育，因为一些原则到了学校不一定有市场而且操作起来也有较大难度，毕竟我们现行的学校教育是班级授课制，它使我们无法象陈先生那样去充分顾及个体。
读＜明白为谁读书＞有感（优秀18篇）篇十四
《守株待兔》是一个很有名的故事，内容是这样的：春秋时，宋国有个耕田的农夫，干活累的时候，就坐在树下休息。这一天，农夫正坐在树下休息，一只兔子跑了过来，一不小心就撞到了树干上，昏死过去。农夫就捡了这只兔子，高高兴兴地回家了。从此以后，农夫再也不耕田了，天天守在树旁，等着兔子来撞。很多天过去了，地里的庄稼都干枯了，农夫也没有捡到兔子。
这个故事告诉我们：一分耕耘，一分收获，有了辛勤的劳动，才会有良好的结果。
读＜明白为谁读书＞有感（优秀18篇）篇十五
《放下》是一本很好的书，能教会我们很多道理。里面也有许多讲人生道理的故事。
其中我最喜欢的一个道理是：在打商业官司，原告律师本来就快赢了，可被告律师请了被告的妈妈来当证人，可被告的妈妈说的话，前不对尾，就在这时原告律师就问了很多问题，就这样被告的妈妈就踩到一个东西，一不小心就给摔了，法官和参加官司的所有人看到年这一幕就佷同情她，而原告律师不以为然的继续问，害的被告的妈妈哭了。最后法官判被告无罪释放。而原告律师就坐在地下，茫然的看着法官。本来是一个十拿九稳的官司，却被他这搞砸了。
这个故事告诉我们不要多事。
《放下》这本书真的让我学会了很多。
读＜明白为谁读书＞有感（优秀18篇）篇十六
今天，我读了《守株待兔》这篇文章。
《守株待兔》讲的是有个种田人，偶然捡到了一只撞死在树桩上的野兔，他就不干活，天天等野兔，结果地荒了，也没能等上野兔。这则寓言告诉我们对任何事情都不要存在侥幸心理，否则就会吃亏。
记得有一次，我在易园里捉了一只蛐蛐，于是我想再捉一只，就守在路边看草丛里有没有，但等了半天，一只蛐蛐也没有抓到。这时候天已经黑了，我只好悻悻地回家了。
小朋友们，你有这类的毛病吗？如果有，那就快改正吧！
读＜明白为谁读书＞有感（优秀18篇）篇十七
陈鹤琴老先生说，孩子是有生命力和成长力的，富有潜力和创造力，只要善于引导都可以成才，我觉得说得很有道理，所以一下就记住了这句话。以后，我要以此为教学指导，寓教于做，让学生在快乐中学习。
《活教育教育原则》中有一条是，在学校的一切活动中，凡是儿童能够自己做的，应当让他自己做。没有一个儿童不好动，也没有一个儿童不喜欢自己做。当他自己动手做了就与事物发生了直接的接触，有了直接的经验，就知道做事的困难，从而认识到了事物的性质。当孩子知道了动手做的好处，他的兴趣便会越加浓厚，兴趣越加浓厚，就越想动手做，从而使得他做事的能力越来越强，他的整个人便会越来越有自信。其实，数学教学中，“在做中学”也能很好地激发学生的兴趣，更轻松快乐地投入到数学学习中。记得我在教学《三角形的认识》一课时，是这样引导学生形成概念的：这节课我们重点研究三角形（板书：三角形），同学们，你们在哪里见过三角形，你对三角形已经有哪些了解？学生回答后，我又引导：你会画三角形吗？请用彩色笔在纸上画一个大小适中的三角形，然后用剪刀剪下来。接下来我选择了三幅典型的三角形图形。继续提问：这三个三角形是你们印象中的三角形吗？为什么？师生共同分析交流后，这时我引导学生思考：你认为三角形是怎样的一种图形？最后由学生得出结论：三条线段围成的封闭图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角形。学生在动手的过程中，很快在脑海中形成了“三角形是怎样的一种图形”的概念，这便是“在做中学”的好处。
《活教育教育原则》还有一条让我印象深刻，积极的鼓励胜于消极的制裁。没有一个人不喜欢听好话的，也没有一个人喜欢人家骂他的。这种心理是每个人都有的，我们可以利用这种心理来鼓励儿童怎样做人，怎样求学。
教育是一个长久的过程，教育应该如春风化雨般滋润每一个孩子的心田，使幼苗长成参天大树。小学语文教学涵盖面广，知识点琐碎，对学生的教育可以从细处着手，从培养学生的自信心开始。那么培养学生的自信心就应该从学生身上的闪光点入手。有的学生成绩不好，但声音条件很好，就可以让他带着同学们读课文。有的学生表达能力较强，可以提前布置任务，利用课前五分钟让他讲一个小故事。有的学生性格内向，但是字迹工整干净，对于这些好的地方都要及时表扬。一句“你进步了”，“你太棒了”，“你的声音真好听”，“你感受到了作者的情绪”，“你真是老师的知音’等等，会给学生带来无限的喜悦。人生最大的乐事，就是在成长的关键时期遇上一个好老师，优秀的教师不只是学识渊博，更应该具备良好的语言艺术。让我们多花时间去认识学生，发现学生的闪光点，赏识孩子才是真正的爱孩子。
《活教育教育原则》这本书就像一个巨大的宝藏，值得我们细细品读。
读＜明白为谁读书＞有感（优秀18篇）篇十八
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒!
圆明园是我国著名的皇家园林，它位于北京西北郊，有万园之园的美称。它1709年开始营建，1809年基本建成，但是在1860年。圆明园被英法联军抢劫并用大火烧，现在的圆明园，只剩下几根残柱了!
这段屈辱的历史深深烙在每一个中华儿女心中，然而，这些可耻的强盗，在中国的领土是胡作非为。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬!
读了这篇课文，让我想到万恶的侵略者和洋人随意侵略中国，而当时无能的清政府竟屈服在这些洋人的威胁之下。还让我们签下丧权辱国的不平等条约，是我国国格受到了巨大的屈辱。这都是侵略者的罪恶，也是清政府的无能!
从现在开始，我一定要努力学习，长大后保卫我们的祖国。我们绝不能再让这样的历史重演!