小班教案的编写应有一定的连贯性和系统性，确保教学内容的有机衔接。6.相信这些小班教案范文会给教师们带来不一样的思路和启发，引领他们开展更优质的教学工作。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇一
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出艺术领域的目标有:喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。
根据《幼儿园教育指导纲要》，艺术领域的目标有:喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。所以我设计了以下活动目标。
1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上并学习简单的添画。
2.养成良好的手工活动的习惯。
3.喜欢参加手工活动。
动手将小圆片粘贴成毛毛虫，因为幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。3~6岁儿童学习与发展指南指出要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
用不同颜色有间隔地粘贴，因为幼儿对颜色还不太熟悉。
多媒体课件。
教具：范例一幅、毛毛虫。
学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。
我主要采用了欣赏法、演示法、练习法。
1.教师出示范例，引起幼儿的兴趣。幼儿有意注意弱而无意注意强，注意力很难集中，所以先进行导入吸引幼儿的注意。在这个过程中我使用了欣赏法的教学方法。因为欣赏法能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力，并且能够培养幼儿欣赏美、感受美的能力。
2.教师进行示范，在这个活动过程中我使用了演示法的教学方法。演示法能使幼儿更直观的观察到老师的做法并进行模仿。幼儿的形象思维发展比较好，记忆主要靠形象记忆，进行示范，幼儿能容易的学会粘贴毛毛虫。
3.幼儿进行操作，教师进行指导。在这个活动过程中我使用了练习法的教学方法。要让幼儿亲手操作，增强动手能力。通过做感受艺术美，用喜欢的方式表达自己的情感。但幼儿的动手能力还不强，手指的灵活性不够，需要教师必要的指导。
4.拍照留念。幼儿拿着自己的作品留念。这一环节可以增强幼儿的自信心，使幼儿乐意参加手工活动。
我的说课到此结束。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇二
活动目标：
1.了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
活动准备：
3.蝴蝶相关信息参考。
4.铃鼓。
活动过程：
--小毛毛虫吃呀吃，变得怎样？
--大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么？
2.与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，请幼儿想一想，说一说：
--蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？
--蝴蝶的触角有什么作用？
--蝴蝶有没有家？
--蝴蝶有没有毒？毛毛虫有没有毒？
--蝴蝶有牙齿吗？它是肉食性动物吗？
--蝴蝶会不会变老？蝴蝶会不会生病？
--蝴蝶会不会发出声音？耳朵在哪里？
--蝴蝶的幼虫到底有几只脚？
3.毛毛虫变蝴蝶的游戏。
--当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（只有一小步分身体和地面接触），毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）；又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。
--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息，用肢体动作表现出来。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇三
活动目标：
1.根据范例提示，学会快速找出相应的图片，养成仔细观察、快速判断的能力。
2.学习运用有序观察、记忆的方法，完成瞬时记忆。
3.在活动中体验成功的快乐。
活动准备：
学具：幼儿互动游戏画册。
活动过程：
一、活动导入。
教师出示一只大毛毛虫，说：“我是毛毛虫的妈妈，宝宝看妈妈漂亮吗?谁来说说毛毛虫妈妈是什么样子的?”
重点说出毛毛虫身体的特点和身体上颜色的顺序。
二、游戏：我的孩子在哪里?
“毛毛虫妈妈想念它的孩子了，谁能帮忙找一找?”
教师引导幼儿从自己的小卡片中找到和“妈妈”一摸一样的毛毛虫宝宝。
游戏可变化颜色顺序，反复3—4次。幼儿根据颜色顺序变化，找出相应的图片。
三、游戏：妈妈，妈妈我来了!
出示游戏卡，引导幼儿观察图片。“这张图片上有什么?妈妈是什么样子的?”
布置任务，“谁能又快又好地帮妈妈找到自己的孩子?”(要求默记)幼儿练习操作。
讨论：学会按顺序看清楚妈妈身体的颜色，记住心里，找到宝宝后，快快对比，颜色顺序检查正确后，再进行摆放。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇四
游戏目标：
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。
3、在活动中将幼儿可爱的'一面展现出来。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。
游戏过程：
一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。
1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。
2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。
二、介绍“毛毛虫”的建构方法。
师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?
幼：积木。
师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?
幼：一个一个连起来的。
师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)。
三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。
1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。
3、适时给予个别幼儿指导与帮助。
四、结束游戏，讲评游戏。
1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)。
游戏反思：
本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。
本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其是一些比较可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇五
1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。
2、能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。
【活动准备】。
每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画一幅。
【活动过程】。
2、我们一起来学习用手指点画毛毛虫。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，（）在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。
2、颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。
3、手上有颜色的用抹布擦一擦。
1、展览作品，请幼儿相互评价。
2、教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇六
活动目标：
活动准备：
1、各色条状彩色卡纸；眼睛。
2、浆糊、抹布。
过程：（一）设置情境，激发幼儿的参与兴趣。
今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家准备好出发了。
（二）播放毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫图片。
2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。
（三）学学做做。
1、教师边讲故事边示范。
2、重点介绍首尾相接。
先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。
3、幼儿与家长共同制作毛毛虫。
（四）延伸活动。
将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇七
一、设置情景，引发兴趣。
师:孩子们，今天，我们班来了一位小客人哦。你们想不想知道它是谁呀？
咦，是谁呀？（毛毛虫）它长得什么样子呀？他的身体是…？
小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、出示范作：师：张老师这儿也有一条毛毛虫，猜猜看这条毛毛虫是用什么做的呀？
是的呀，它的身体是用袜子做的。
那里面是什么呢？我们一起打开看看。是什么呀？对啦，是报纸球。
2、小结：噢！原来用袜子和纸球就能做毛毛虫了。
三、教师示范。
1、师：你们想不想做一条毛毛虫？恩，都想的。那我们一起来看看到底是怎么做的！
3、（出示步骤图）第一步是拿起一张旧报纸，团、团、团成球，第二步是打开袜口往里塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋往里套，贴上两只小眼睛，贴眼睛的时候别忘了把撕下来的双面胶放到盘子里。哇，一只毛毛虫做好了。
三、幼儿操作，教师巡回观察与指导。
1、师：你们想不想动手试试呀？恩，都想的。桌上给你们放好了材料，请你们去试一试。做的时候如果遇到困难，可以看看步骤图，也可以请老师帮忙。好了，开始吧。
（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛贴上。）。
四、讨论分享。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇八
户外活动时，幼儿看到了美丽的花园，绿绿的草丛，可爱的虫虫，为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫，于是，针对小班幼儿的年龄特点，也结合本班幼儿对瓶盖画活动的浓厚兴趣，我设计了这个活动，同时，培养了幼儿初步合作意识，激发了幼儿热爱自然的情感。
1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来，连续拼贴不同姿态的毛毛虫，并学习简单的添画。
2、激发幼儿对手工活动的兴趣，使幼儿乐于参加活动。
3、萌发幼儿关爱自然的情感。
1、利用户外活动时的观察，让幼儿感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛虫玩具（丝袜做）；
3、学具:各色硬卡纸人手一张；各色瓶盖若干；彩笔；双面胶。
4、轻音乐：《月亮的脚印》。
出示“毛毛虫”，谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征：
1、今天，有一个小不点迷路来到我们班里了，看看是谁？那它长的什么样?
2、这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去，瞧，它变成什么样儿了？
教师将毛毛虫做成各种不同形态，引导幼儿发现其不同姿态。
3、它的头也会变，它想干什么？
教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等，启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音乐，请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。
1、教师提问：在做不同事情的毛毛虫，用什么来做呢?（幼儿依据以往经验说出用纸或光做。）。
2、教师出示拼贴材料，谈话。
现在，有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫，小朋友们愿意吗？
3、请幼儿观察，知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后，尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。
4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。
5、师幼商讨并总结拼贴的要领。
先将瓶盖贴上双面胶，然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上，再用力向下按一按。粘贴时，要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖，用大一点的瓶盖作头部，并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴，在头顶画上触角（也可以选择更小一点的瓶盖粘上去）。
1、教师提醒幼儿。
（1）将瓶盖一个紧挨一个拼贴；
（2）注意颜色的搭配；
（3）鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫，添画相应的简单背景。
（4）不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。
2、播放轻音乐，幼儿自由拼贴。
1、幼儿互相欣赏，大胆介绍自己的作品。（可用情境性语言及时引导）。
2、毛毛虫变蝴蝶舞动。
2、在活动区投放瓶盖，让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印画。
3、利用节假日郊游，进而感受大自然的`美。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇九
1、尝试设计毛毛虫图纸，并根据图纸搭建毛毛虫。
2、能积极参与建构活动，体验建构活动的乐趣。
ppt；插塑积木；纸、记号笔、油画棒。
一、故事导入，激发兴趣。
师：哦，原来风儿把卵送给我们宝宝了呀！你开心吗？
你能保护好手上的这颗卵吗？怎么保护？
二、设计图纸，搭建毛毛虫形象。
1、继续听故事。
师：宝宝手上的卵裂开了吗？里面会爬出一条什么样的毛毛虫呢？
又瘦又小的身体有几节？每一节是什么颜色？眼睛又是什么颜色的？
我们去做小小设计师吧，然后根据你的设计图纸来搭建毛毛虫，好吗？
2、设计毛毛虫图纸，并根据图纸搭建。
提醒部分幼儿设计图画大一点，要根据设计图来搭毛毛虫。
三、倾听故事，调整图纸及形象。
1、继续听故事。
师：又瘦又小的毛毛虫都孵化出来了吗？带着你的毛毛虫，我们一起去找吃的吧！
星期一，吃了一个苹果；星期二，吃了两个梨子；星期三，吃了三个李子；星期四，吃了四个四个草莓；星期五，吃了五个桔子；星期六，哇，吃了这么多东西，有巧克力蛋糕，有香肠，有馅饼，好多好多。
现在它还是那条又瘦又小的毛毛虫吗？它已经长大了，变成一条又胖又大的毛毛虫了。
图纸上原来设计的是条又瘦又小的毛毛虫，怎么样让它长大呢？
2、调整图纸，并搭建毛毛虫长大后的样子。
四、活动延伸：羽化成蝶。
师：现在它们已经长成又胖又大的毛毛虫了。星期天的早晨，毛毛虫一点都不觉得饿，它吃了一片又嫩又绿的树叶，然后就给自己造了一座叫茧的小房子，躲在茧里安心地呼呼大睡。睡了两个多星期，它醒了，在茧上啃出一个小小的洞，从里面钻了出来，变成一只美丽的蝴蝶。
我们的毛毛虫会造一个什么样的茧呢？会羽化成一只什么样的蝴蝶呢？我们下次再玩。
孩子们有过设计毛毛虫以及搭建毛毛虫的经验，本次活动是尝试将建构活动与绘本想整合，用绘本贯穿活动始终。明天将在园内研讨课活动中执教这个活动，如果明天顺利的话，下次就可以尝试课时二了——羽化成蝶。明天来写反思。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇十
利用塑料瓶盖激发创造力。
经过本课教学懂得废物利用。
活动准备。
白纸壳、水彩笔、双面胶。
蓝、红色塑料瓶盖。
活动过程。
1、最近老师在发愁一件事情，宝贝们能帮老师来解决一下吗？
2、老师把你们每天带的饮品瓶上的瓶盖给留了下来，现在积攒好多了，该怎么办哪？
3、我们怎么能把这些废旧的瓶盖利用起来那？用我们聪明的大脑想想吧！
4、老是想到一个办法，我们可以把瓶盖粘贴到一起，看看会组成什么？
5、教师示范的制作，让宝贝们猜猜像什么，这样宝贝们能注意力集中，还能调动积极性。
6、老师把瓶盖粘在一起上上下下的，现在画上眼睛和嘴，这么长的身体，多画成几条腿。
7、宝贝们看像不像毛毛虫，还缺两个触角，我们在给画面上配上两朵小红花吧！
8、快看一幅画就这么完成了，好看不啊？宝贝们也动手做出自己的毛毛虫吧！
9、宝贝们在下面制作的时候，教师巡回指导，用语言引导一步步的做。
10、欣赏毛毛虫，点评下谁的毛毛虫粘的最好。
活动延伸。
让宝贝们试着动手做一做，看看还能做出什么。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇十一
活动目标：
1、认识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有许多小脚丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。
活动准备：
1、各色条状彩色卡纸；眼睛。
2、浆糊、抹布。
过程：
（一）设置情境，激发幼儿的参与兴趣。
今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家准备好出发了。
（二）播放毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫图片。
2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。
（三）学学做做。
1、教师边讲故事边示范。
2、重点介绍首尾相接。
先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。
3、幼儿与家长共同制作毛毛虫。
（四）延伸活动。
将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇十二
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。
1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。
2、（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。
师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的？
幼：积木。
师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？
幼：一个一个连起来的。
师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌边示范）。
1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。
3、适时给予个别幼儿指导与帮助。
1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌）。
本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。
本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其是一些比较可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇十三
1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。
2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
认知准备：会画封闭的圆形。
材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤。
教学重点：
能用运用两种颜色蜡笔装饰画面。
教学难点：
仔细观察小熊五官的位置。
1、回忆第一课时。
师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗?
提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗?
小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的'身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊。
提问：你喜欢那只小熊?为什么。
小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼儿作画(重难点)。
1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)。
重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)。
“小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)。
“小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)。
请个别幼儿上前绘画嘴巴。
2、熊的一家。
重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀?”
小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!
3、幼儿绘画老师巡回指导。
老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇十四
前一阵小朋友去舍农园春游，孩子们非常喜欢那里的小鸡。再一次谈话过程中，我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿，可平常多用水彩笔绘画，所以我想用一种新颖的方式让孩子来体验，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体验到新游戏的乐趣。所以我想到了印画的方式，把团纸球的游戏和印画结合在一起，他们喜欢团纸球的游戏，又能进而利用纸球印出小鸡，让孩子有种神奇的感觉，像变魔法一样。幼儿自主创作，让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供报纸、颜料、笔等材料工具，给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创作过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作（重难点：提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。）
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
一、话题导入
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇十五
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。
一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。
教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。
二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。
教师：这是什么?出自:大;考.吧"小鸡是样子的?
教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如：
小小鸡。叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。
三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。
教师：这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?
四、示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。
将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。
在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。
用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。
将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。
七、鼓励幼儿和老师一起念《小小鸡》。
活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。
今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇十六
1、通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索。
2、引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。
3、培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、乐于探索、交流与分享。
1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。
2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。
3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。
4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。
一、开始部分：
师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。
二、基本部分：
1、出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。
这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么？“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。
2、幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。
3、出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。
虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的'，绿的，红的……他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色？（绿的）再有一只脚呢？（红的）对，我们把有规律的排列方法叫排序。
虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的……大大，小小，大大，小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。
4、引导幼儿找找生活周围的排序现象。
排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法？（教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等）。
5、幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。
毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。
6、打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。
下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，（出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫）这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗？春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。
三、结束部分：
你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。
让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。
因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以根据本班孩子的发展情况，酌情处理。
在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇十七
1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。
2、能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画一幅。
一、出示范画，引起幼儿的兴趣。
2、我们一起来学习用手指点画毛毛虫。
二、幼儿学习手指点画，教师巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。
2、颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。
3、手上有颜色的用抹布擦一擦。
2、教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇十八
1、尝试用圆形和曲线组合的方法画小熊头饰。
2、加深对小熊特征的了解，有喜欢小熊的情感。
（认知准备）认识小熊。
(材料准备)水笔、蜡笔、绘画纸。
一、猜猜它是谁（看老师作画）。
边画边说：大大一个圆，低低一座山，山顶一个球，球下一根线，线下挂着一个弯弯香蕉。
请幼儿猜猜老师可能画什么动物？
老师接着画：两只眼睛大有大，两只耳朵圆又圆。
请幼儿说动物名称，讲讲小熊主要特征。
小结：小熊长着圆圆的.大脑袋——大大一个圆。
小熊的嘴巴鼓出来的——低低一座山。
小熊鼻子好可爱——山顶一个球……。
二、幼儿.画小熊。
2、老师用儿歌帮助幼儿掌握绘画步骤，鼓励幼儿大胆作画。
3、重点观察：封闭圆又大又圆。
4、介绍大大的圆。
三、展示作品。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇十九
1.学习半蹲走，发展下肢力量和动作的`协调性、平衡性。
2.培养协作意识，增强注意力和模仿能力。
3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
练习半蹲走。
与同伴配合协调一致地走。
与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。
一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体
1.(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。
2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。
二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走
1.师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?"(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?"请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。
2.教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。
3.幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。
4.尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌(附后)节奏走。
5.解决难点。
(1)师："小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?"(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。
(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。
6.毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。
三、游戏"纱巾不见了"
教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励你们玩"纱巾不见了"的游戏。每人拿一条纱巾，迅速藏到自己身体的任何部位，尽量不被老师找到。(幼儿藏好后，教师寻找，让幼儿得到适当的休息。)
四、游戏"毛毛虫与纱巾"
1.师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?
2.选出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路;全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。
五、共享游戏"快乐的蝴蝶"
1.师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?
2.幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。
附儿歌：毛毛虫，真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。
本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导――模仿――示范――体验――合作――分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。
活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇二十
在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画。而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此，我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法（握、点的技能）充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察能力。其次，是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。
小班美术教案可爱的毛毛虫（汇总21篇）篇二十一
尊敬的各位评委好：
我说课的内容是《毛毛虫》，下面我将从活动目标及两点的确立，教学方法，活动准备，活动过程等方面对本活动的教学设计进行说明，诚请各位批评，指正。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出艺术领域的目标有:喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。
根据《幼儿园教育指导纲要》，艺术领域的目标有:喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。所以我设计了以下活动目标。
1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上并学习简单的添画。
2.养成良好的手工活动的习惯。
3.喜欢参加手工活动。
动手将小圆片粘贴成毛毛虫，因为幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。3~6岁儿童学习与发展指南指出要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
用不同颜色有间隔地粘贴，因为幼儿对颜色还不太熟悉。
多媒体课件。
教具：范例一幅、毛毛虫。
学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。
我主要采用了欣赏法、演示法、练习法。
1.教师出示范例，引起幼儿的兴趣。幼儿有意注意弱而无意注意强，注意力很难集中，所以先进行导入吸引幼儿的注意。在这个过程中我使用了欣赏法的教学方法。因为欣赏法能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力，并且能够培养幼儿欣赏美、感受美的能力。
2.教师进行示范，在这个活动过程中我使用了演示法的教学方法。演示法能使幼儿更直观的观察到老师的做法并进行模仿。幼儿的形象思维发展比较好，记忆主要靠形象记忆，进行示范，幼儿能容易的学会粘贴毛毛虫。
3.幼儿进行操作，教师进行指导。在这个活动过程中我使用了练习法的教学方法。要让幼儿亲手操作，增强动手能力。通过做感受艺术美，用喜欢的方式表达自己的情感。但幼儿的动手能力还不强，手指的灵活性不够，需要教师必要的指导。
4.拍照留念。幼儿拿着自己的作品留念。这一环节可以增强幼儿的自信心，使幼儿乐意参加手工活动。
我的说课到此结束。