中班教案的评估应当循循善诱，突出幼儿的自主性和创造性，全面了解幼儿的发展进程。中班教案的范文可以激发教师的教学创造力和思考力，帮助教师设计更具有挑战性的教学任务。
中班社会找凉快教案（汇总14篇）篇一
炎热的夏天来到了，为了让幼儿掌握一些避暑的方法，今天就和小朋友学习了一些凉快招数。树立自我保护意识，快乐的度过夏天，我组织了这节——《找凉快》的社会活动。幼儿的学习应尽量与他们自身有较强情绪体验的经验结合起来，在感知外界事物的同时发展自身的感知觉，这是课程指南的精神。所以我选择了在与幼儿生活最接近的周围事物中寻找让自己凉快的办法这一内容。因此学习的内容应该从幼儿的实际需要出发，突出回归生活。
1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力。
2、初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。
3、探索降温的正确方式，提高自我防暑能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。
1、幼儿探索讲述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。
2、引导幼儿想出：“在夏天生活的`舒服一些的方法。”
3、出示图片，引导幼儿观察并进行小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。
4、请幼儿根据自己的想象，简单画出使自己凉快的方法。
5、师幼一起探索：“凉快过度会带来那些危害?”
1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢?
和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。
区域活动。
绘画区。
夏天的树林。
1、运用线描的方法画树叶，表现出树林茂盛的样子。
2、知道绿色的树林能给我们带来新鲜的空气和凉爽。
彩笔、画纸。
2、提醒幼儿用不同的形状画树冠，知道幼儿多画些树，使画面饱满，体现密密的树林。
本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。
第一，教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应该更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。
第二，教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，如果在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。
第三，孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应该鼓励孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会，如果让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。
这是我这次活动后的一点反思，希望自己能在这些反思中吸取经验，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。
中班社会找凉快教案（汇总14篇）篇二
1.培养幼儿乐于参加集体活动，在活动中服从规则遵守纪的行为。
2.激发幼儿热爱大自然的情趣，萌发环保意识。
人物木偶一个。
1.利用木偶描述公园美丽的景色，激发幼儿春游的'愿望。
2.师生共同讨论出游的特点，春游前应做的准备以及春游中应注意的问题。
1）大家准备到什么地方去春游呢？2）春游前我们应准备些什么？
3）春游时应怎样乘车？4）游玩时应怎样和大家一起游戏？
5）吃过食物后，应将装食品的袋子、垃圾扔在哪里？
小结；春游前应准备好干粮、水、穿适于活动的衣服和鞋子。春游时，乘车应注意安全，不降手、头伸出车窗；游戏时，应与大家一起活动。不乱扔装食品的袋子和包装纸，注意爱护环境。
3.1）小朋友是怎样春游的？2)春游中，谁的行为好，谁的行为不好，为什么？
4.角色游戏"春游去"。
幼儿分别扮演司机、公园管理员、游客等角色，玩"春游去"的游戏，体验春游的愉快。
活动建议1.该活动应在春游前开展。
2.活动适应结合幼儿在春游中的实际问题进行分析，增强其教育的针对性。
中班社会找凉快教案（汇总14篇）篇三
《新纲要(试行)》在社会领域中明确指出：“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴共同生活的乐趣，助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。“安全岛”活动的设计，为幼儿创设积极合作的机会，教师通过指导与游戏材料的变化，激发了幼儿积极参与活动的主动性和互助合作的要求。活动有静有动、有观有思、有试有感，幼儿在游戏中收获了合作互助的经验。
1.幼儿有合作意识。
2.学习相互协商、语言交流等方式解决问题，合作完成任务。
3.体验合作成功的快乐。
1.活动场地布置成海洋，有海星，海草、贝壳、珊瑚等等。
2.小海龟胸饰人手一个，海龟妈妈头饰一个、图片。
3.一段海浪音乐，一段适合海龟在水里表演的音乐，垫子若干。
1.讨论问题引发兴趣
教师和幼儿以“小海龟”角色进入活动室，共同围坐在地上讨论。
师：平时在海里我们会遇到哪些危险的事情(鲨鱼、鲸鱼)应该怎么办
师：听，这可能是发生了什么危险的事情(播放海浪音乐，可适当做动作)对了，是海浪来了，我们应该怎么办(幼儿利用平时积累的经验，胆想象，畅所欲言。)
师：在海里遇到危险，我们可以逃跑，把头缩进龟壳，躲到岛上等等。
2.集体合作游戏
师：宝贝们，跟着妈妈一起到海洋里玩玩吧!(妈妈带领小海龟第一次到海洋里认识几种常见的海洋生物，吸引他们的注意力。)
师：(播放海浪音乐)听，海浪来了，快快到妈妈这里来吧!师幼第一次集体合作站在垫子上。
师：妈妈来看看，宝贝们的小脚都稳稳地站在岛上了吗我真开心，每个宝宝都安全了，这是一个快乐岛，只有家双脚都站在岛上，互相抱紧，才不会被海浪卷走哦!(引导所有幼儿知道只有家互相抱紧，双脚都站在岛上才安全)。(风平浪静了，妈妈带着小海龟第二次到海里学游泳，游一游，吹泡泡，搓一搓，转个圈等。)
师：(播放海浪音乐)哟，海浪又来了，快想办法都躲到岛上来!(将垫子变小点儿，但还是能容纳所有幼儿)(师幼第二次集体合作站到变小的快乐岛上。)
师：你们发现快乐岛有什么变化吗(变小了)对呀，海浪来了，快乐岛变小了，那我们该怎么办(再次引导幼儿知道要躲过海浪，必须抱得更紧，从而引出各种合作的方法。)
师：海浪来了，快乐岛变小了，所以我们要抱得更紧了，可以两个人、三个人抱的紧紧的，只要我们家紧紧的团结在一起，海浪也会被吓跑的。
3.小组合作游戏
师：看，退潮了，跟着妈妈去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去垫子，将垫子分散放在另一边。)
师：如果更的海浪来了，快乐岛就要被淹没了，我们该怎么办看，那儿有许多小的快乐岛，遇到海浪来了，你们可以几个几个互相合作，稳稳地站在岛上，但是每个小岛上都要有小海龟。(播放海浪音乐)小海龟第三次合作躲到快乐岛。
师：看，他们是一前一后抱着站的;他们不一样哦，是三个人前后中间贴着稳稳地站的!其实遇到危险，我们两个或三个好朋友一起紧紧的抱着、贴着，稳稳地站在小岛上，海浪也拿我们没办法了。
师：海面恢复平静了，宝贝们肯定肚子饿了，我们去找食物吧。(播放海浪音乐)小海龟第四次合作躲到快乐岛上。
师：瞧，他们是三个人面对面紧紧地抱在一起的;他们是肩搭肩贴着的;还有垫起脚尖站的，真是一群聪明、爱动脑筋的孩子!遇到再的海浪我们也不怕，快跟妈妈继续往前走吧!(教师总结各种站的方法，如贴、抱、叠等，引导幼儿懂得互相合作，才不会被海浪卷走的道理。)
小海龟们第五次到海里玩。要求：如果再有海浪，快乐岛就变得更少了，需要更多的好朋友互相合作，才能稳稳地站在岛上。(播放海浪音乐)小海龟第五次合作躲到快乐岛上。
师：快看，他们是4只小海龟紧紧的前后前后叠在一起;哦，这只小海龟力气真，它用的是抱起另一只小海龟的方法，真不错!(教师及时关注和小结幼儿各种站的方法)海面又恢复平静了，宝贝们坐到妈妈身边来吧!(师幼围坐在一起)。
4.小结
今天小海龟们跟着妈妈学了一项新的本领，遇到海浪，我们能够两个、三个、四个或家一起紧紧的抱在一起、贴在一起、靠在一起，以后有再的危险，只要互相合作、互相助，团结在一起，就能战胜。
该活动以幼儿参与体验为主，合作贯穿在每个环节中，避免了老师的单调说教。孩子们在与同伴的共同游戏中学习协商、体验，习得有益的社会交往技能，充分体现了社会教育的潜移默化，符合幼儿的年龄特点和发展需要，有很强的实践性。活动对教师的随机教育能力要求较高，关注幼儿成功的现象较多，没有及时关注幼儿在合作不成功后的表现，缺少及时的鼓励，影响了个别幼儿继续参与合作活动的积极性。在观察图片的环节，幼儿有感而发，讨论时间较长。可以采用集体与小组讨论相结合的方式，让更多的幼儿更充分地参与表达。
中班社会找凉快教案（汇总14篇）篇四
3、丰富孩子们的生活体验，锻炼孩子的合作交往和动手能力。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
幼儿园操场
4月27日(星期二)(如天公不作美时则推迟，时间另行通知)
烧野米饭
全体中班孩子和老师，并邀请各班五位家委会家长参加。
1、幼儿园准备：米1袋、小碗大碗若干、教案来自：大;考吧幼;师网.调羹若干、油1桶、盐2包、酱油1瓶、醋1瓶、鸡精1包、咸肉若干。
2、家长野炊准备：柴火若干、蚕豆若干、春笋若干、土豆若干，大锅每班一个。
1、8：20开始准备搭灶、拾柴。
2、8：50准时开始，全体师生到户外，幼儿剥蚕豆、剥春笋，家长老师洗菜、切菜、淘米、煮饭、烧火等，分工进行工作。
3、11：00左右，大家尽情享用野米饭。
1、要注意用火安全，做到人走火灭，还要注意活动安全，小心烫伤刀伤。
2、遇事多商量，提倡环保，人人从我做起，并要教育孩子做到。
3、女性家长不要穿高跟鞋和裙子，提议大家穿运动装。
4、要做到互相帮助，要有集体荣誉感。
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
中班社会找凉快教案（汇总14篇）篇五
1.随着温度的升高，教会孩子学习避暑的方法和好处。
2.知道并了解各种找凉快的方法，并学习讨论需要注意的安全问题。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法。
难点：本课难点在于如何在轻松与兴趣中让幼儿学会找凉快的方法，并能正确记忆吹空调、风扇和吃冷饮以及其他活动应该如何安全正确的进行。
1.准备找凉快课件ppt。
1.由老师提问“夏天到了，小朋友觉得炎热是什么样子的”引出幼儿对热的阐述，进而引导出热需要怎样躲避，有哪些方法可以躲避炎热，找到凉快。
2.让幼儿相互讨论自己认为的可以凉快的`方法，并鼓励幼儿用绘画的方式表现出来。
3.摆放找凉快的图片，让幼儿说出自己感兴趣的方法，并说明如何安全正确的运用方法，老师给予适时的总结。
4.共同讨论吹空调、风扇以及吃冷饮需要注意的问题。
6.引导幼儿思考幼儿园凉快的地方。
制作纸扇：炎热的夏日，父母辛苦工作，为了给爸爸妈妈找到凉快，让幼儿们动手为爸爸妈妈制作一把凉快的纸扇。
本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。
第一，教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应该更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。
第二，教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，如果在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。
第三，孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应该鼓励孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会，如果让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。
这是我这次活动后的一点反思，希望自己能在这些反思中吸取经验，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。
中班社会找凉快教案（汇总14篇）篇六
1．了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。
2．愿意主动与人交往并表达情感。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1．一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。
2．小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰，信箱、邮戳等。
1．出示信。
教师：小朋友看看这是什么？知道是谁寄给我们的吗？、
2．念信，引导幼儿关注信的内容。
教师：这封信里说了什么？
1．看幼儿用书：《小熊写信》，了解画面内容。
教师：小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的`？
2．小结。、
1．讲解游戏的玩法。
教师：老师给每个小朋友发一张纸当作信，小朋友在信上画上收信小动物的头像，然后开始贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。
2．幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物，开始游戏。
3．请一个幼儿演示整个过程。
中班社会找凉快教案（汇总14篇）篇七
1、通过活动，让幼儿感受到节日的来临，体验到节日的快乐。
2、让幼儿在游戏中有表现自己的机会，展示自己的本领。
3、通过活动增强幼儿的自我保护意识，锻炼和提高自我保护的能力。
一、主持人开场白，集体朗诵儿歌：庆“六一”
二、游戏活动
1、保龄球
准备：皮球三只，保龄球一套
玩法及规则：
给幼儿发五个球站在规定的线后，用手中的皮球向目标投掷，击倒六个保龄球以上获胜奖品一份。
2、抢椅子
准备：五只椅子，录音机，音乐磁带
玩法及规则：
幼儿六人一组进行游戏，音乐开始绕椅子转圈走，音乐停止马上抢到位子并坐好，没有抢到围子的幼儿立即淘汰，最后获胜者奖品一份。
3、贴鼻子
准备：图片鼻子，五官画像
玩法及规则：
蒙住幼儿的眼睛，站在规定线后走到黑板前将手中“鼻子”贴在相应的“脸上”，贴对的发奖品一份。
4、拍皮球
准备：皮球六只
玩法及规则：
幼儿六人进行游戏，在规定的时间内拍得个数最多的幼儿获胜奖品一份。
5、猜同伴
准备：手帕或毛巾六块
玩法及规则：
幼儿蒙上眼睛六人一组用手摸各自的同伴，先说出同伴名字的幼儿获胜，奖品一份。其余幼儿不能发出声音和提示，违者取消游戏资格。
6、剥鹌鹑蛋
准备：每人四个煮熟的鹌鹑蛋
玩法及规则：
每人四个鹌鹑蛋，看谁剥得快，剥完后自己品尝。
中班社会找凉快教案（汇总14篇）篇八
1、了解家乡的各种有名的工艺品，萌发对家乡苏州的热爱之情。
2、初步培养幼儿收集资料的能力。
1、请幼儿在家长的帮助下收集一些关于苏州的工艺品或其照片。
2、把幼儿收集来的工艺品布置成一个“苏州工艺品展”。
1、谈话引出课题。
小朋友，你知道我们居住的城市叫什么名字吗？对了，苏州是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。我们苏州人很能干，会制作很多漂亮的工艺品，让我们一起来看一看吧！
2、请幼儿结合自己带来的工艺品，向大家一一介绍其名称。
3、出示照片了解苏州工艺品。
（1）苏绣：
苏绣按用途分可分为：装饰类（单面绣、双面绣）实用类（手帕、荷包）。
苏绣按观感分可分为：单面绣与双面绣两类。
苏绣针法至近代分为：乱针绣与平绣两大类。
（2）桃花坞年画：
a欣赏桃花坞年画。
b欣赏制作年画的视频。
小结：桃花坞年画采用木版套印，长期以来一直运用比较简单的手工方式从事生产，色彩上红黄绿黑蓝五种颜色。
桃花坞年画是江南水乡的特产，图文并解，具有连环画故事风格。
（3）雕刻：
a木雕是以木材为原料，雕刻各种形象的艺术品。
苏州木雕品种繁多，大致为：床、榻、箱、桌、椅、柜、台、几、案、屏、座、架、笼、盘、罐、筒，以及花轿、马桶、砚盒、首饰箱、菜盒等生活用具。
b舟山核雕：
欣赏核雕，出示核雕的照片。
主要是在橄榄核上雕刻山水、风景、花鸟、人物、罗汉、菩萨等，然后把雕好的橄榄核制作成单件，串成手链、佛珠，寓意吉祥如意。
一件小小的核雕佳品则需要雕刻者几个月的时间，因而，很多人都是慕名而来预约，来自海外的登门求购者络绎不绝，为近期海外收藏之热门。
（4）檀香扇：
檀香扇是用檀香木制成，其木质坚硬。有天然香味，轻轻摇，馨香四溢。此扇有“扇存香存”的特点，保存十年八载后，扇起来依然幽香阵阵，沁人心脾欣赏。夏令既去，藏入衣箱，还有防虫、防蛀的妙用。
“琴棋书画”这把由中国工艺美术馆收藏的檀香扇，是苏州檀香扇厂顾宗保先生制作的扇中之精品。作者在檀香木扇面上，镶嵌了十二块大小不等、造型各异的象牙薄片，分别微刻了古典文学名著《红楼梦》中“黛玉葬花辞”“代别离秋窗风雨夕”“挑花行”，全文七百二十四字的三首诗词和明唐寅“纨扇仕女图”“寒山寺”“虎丘”书画三幅，另有围棋残局、碗盏、古琴头等图案，穿插于扇面中。
4、萌发幼儿作为苏州人的自豪感。
我们苏州人能制作出这么多精美的工艺品，你们觉得他们聪明吗？
中班社会找凉快教案（汇总14篇）篇九
1、知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。
2、了解“重阳节”的由来。
3、懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1、vcd光盘“常回家看看”。
2、剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。
3、电脑课件《九月九日忆山东兄弟》。
4、幼儿人手一份自制礼物。
1、请幼儿观看vcd光盘“常回家看看”。
谈话：
（1）刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣）
（2）片中表现的是什么内容？（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）
（3）引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍（农历九月九日）就是老人节。
2、介绍重阳节的来历：
（1）老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都作诗来纪念。
（2）播放课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”让幼儿领略诗中重阳节插茱萸的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。
（3）教师讲述：在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的'敬意，我国将重阳节又定为老人节。
（4）观看专题录像片“百岁老人”（老人们欢乐度晚年的情景）。
教师讲述：“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。
（5）引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的？（扭秧歌、打腰鼓等等）
3、幼儿包扎礼物。
（1）在重阳节，你是如何做的？（给老人送礼物等）
（2）幼儿包扎糖果：把一个苹果、两个桔子、三颗糖、四片云片糕、五粒花生扎个大礼包，上面别个粉红的心形小卡片。
4、给爷爷奶奶送礼物，说一句祝福的话。
鼓励幼儿在家中和爷爷奶奶一同赏菊；和爷爷奶奶一起去登高；听爷爷奶奶讲过去的故事；和爷爷奶奶讲句心里话；帮爷爷奶奶做件开心的事。
附：儿歌《礼物歌》。
亲爱的爷爷奶奶，节日快乐！
送你苹果，平平安安；送你桔子，吉祥如意；送你糖果，甜甜蜜蜜；送你甜糕，高高兴兴；送你花生，健康长寿。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班社会找凉快教案（汇总14篇）篇十
活动目标：1．用绘画表达出自己名字的意义； 2．通过置疑、交流、绘画进行感知理解和表达； 3．从“我的名字的秘密”中，体验家人的“爱”。
活动准备：
1. 事先与家长联系，请家长想一想给孩子取此名的用意。
2. 与两三个家长联系，请家长用视屏的方式介绍为孩子取姓名的涵义。
3. 教具：折成三折的纸、已画好的范例（大班）；每个幼儿一个华文彩云字体的名字（小班）
4. 学具：人手一张表格
活动过程：
一、揭开我名字的秘密。
1.质疑：你知道你名字的含义吗？
师：孩子们，我们每个人都有自己的名字，请你来说一说自己的名字吧。
师：你知道爸爸妈妈为什么要给你取这个名字吗？内容来自闪亮儿童网
2.家长答疑。
播放视屏，请部分家长说一说给孩子取此名的原因。
师：小朋友刚才是那样理解自己的名字的，那么到底是不是这样呢，现在让我们一起来听一听，你们的爸爸妈妈是怎么说的。
3.教师小结。
师：原来啊，我们每个人的名字有这么特殊的意义，这都是爸爸妈妈对我们的爱啊！
二、绘画：我的名字
1.孩子自己写名字
师：我们现在已经是大班的小朋友了，很快就要进入小学了，每个人都必须学会写自己的名字。你是怎么写自己的名字的？（请一至两位孩子上来示范如何写名字）
2.老师示范写名字
师：你们是这样写名字的，其他的小朋友跟他们一样吗？其实我们的名字不仅可以用汉字来表示，还能用其他的方法来表示呢。今天老师就用了一种非常有趣的方法来写你们的名字，你们想看吗？（神秘出示范例2个，引导幼儿观察、讨论、交流）
3.现场展示
师：（***）你能不能用这种有趣的方法来写一写你的名字呢？
4.绘画：我的名字
师：那其他的小朋友，你们想不想也用老师这种有趣的方法来写写自己的名字呢？我为你们准备了纸和笔，如果在写的过程中遇到困难，可以请老师帮助你共同完成。
中班社会找凉快教案（汇总14篇）篇十一
5.45分钟。
轩菲。
社会。
1、知识：以绘本故事的形式让孩子了解雾霾天气对人。
们生活的影响。
2、技能：懂得了雾霾天气的成因及危害，熟悉一些基。
本的预防知识。
3、情感：激发幼儿对美好环境的向往，愿意和同伴及。
家人一起为美好环境助力。
了解雾霾天气对人们生活的影响，及什么是雾霾。
从雾霾天气的成因和危害中熟悉基本的预防知识。
1、物质准备：绘本《会走的房子》、内容相关的实例图。
片、视频《pm2.5自白》。
2、经验准备：幼儿对雾霾有一定的了解。
一、开始部分。
1、谈话导入，引导幼儿观察绘本故事图片引发思考。
师：你们见过会走路的房子吗？老师可见过会走路的房子，我们一起来看一看。
2、引导幼儿思考“房子为什么会走？”的问题，从而引出什么是雾霾的问题？
（幼儿观察小镇后讨论出小镇是被雾霾笼罩的原因才如此灰暗。）。
二、基本部分。
1、借助动画《pm2.5自白》让幼儿清晰了解什么是雾霾以及雾霾如何对人体造成的伤害。
师：原来这个小镇被雾霾所笼罩了。正如它的名字一样“浓雾镇”，什么也看不清，出门就会撞到物体，这些雾是什么？雾霾又是什么呢？（教师和幼儿一起观看视频，进行讨论。）。
2、总结雾霾对人会造成伤害，引发幼儿思考雾霾对我们的影响以及雾霾从何而来的问题。
（幼儿自由发言说出雾霾天气对自己生活的影响。）。
3、根据幼儿发言总结出雾霾对我们生活的影响，出示绘本图片请幼儿思考造成雾霾天气的原因。
（幼儿发表自己的见解，说说自己身边可能形成雾霾天气的因素。教师结合实例图片工业污染、尾气污染、燃煤污染、扬尘污染等告诉幼儿造成雾霾天气的主要因素。）。
4、和幼儿一同回到故事情节，讨论如何预防雾霾天气。
师：原来是这些污染对我们造成了伤害，难闻的空气，灰暗的天空。难怪小房子会逃跑！小房子跑呀跑，终于到了一个没有雾霾的地方。
（引导幼儿从自我保护和保护环境方面说出预防的策略。）。
三、结束部分。
师幼共同观看后面的图片，教师鼓励幼儿愿意为保护环境而努力，呼吁更多人加入保护环境的行列，为生活在蓝天下而行动。
师：你喜欢这两幅中那一副？左边的天空看起来是什么颜色的？你的心情是怎样的?
（对比两幅图，幼儿发表各自的观点。引起大家的共鸣，共同为了生活在美好环境中而努力。）。
回家后幼儿将美好的愿景分享与同伴和家长，尽可能低碳出行，减少污染对环境的危害，还孩子一个明媚的蓝天。呼吁大家一起为创造美好环境而努力。
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中班社会找凉快教案（汇总14篇）篇十二
愿意参加“逛超市”买菜的游戏，认识菜场中常见的菜肴，并能正确地说出名称。
在游戏中正确点数1-3.
(材料准备)超市图片、各种玩具菜、小篮子若干、菜肴的卡片若干等
(经验准备：玩过小超市的游戏
：正确说出卡片上蔬菜的名称。
点：正确点数1-3
一、出示超市图片，告诉幼儿今天妈妈带着宝宝们要去上超市买菜菜，引起活动的兴趣。
二、认识常见的菜
看图片，讲讲说说自己认识的.菜
帮助幼儿用正确的名称称呼菜名：西红柿、青菜、茄子等
三、游戏：买菜
将各种菜分好，布置成菜场。
告诉幼儿游戏方法：人手一张卡片，看懂图片上买的菜肴及买的个数（1-3个）。
幼儿操作进行游戏。
难点：帮助幼儿理解数的概念，能按数找到图片上的菜。
四、活动延伸：
在角色游戏中完“小超市”的游戏。巩固名称和正确点数1-3的数
中班社会找凉快教案（汇总14篇）篇十三
1.懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。
2.能使用借书和还书时的礼貌用语。
3.积极参与活动，大胆表达自己的想法。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的`快乐。
5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
1．图片。
2．故事ppt。
（一）启发谈话，引起兴趣。
教师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢？
（二）看图书，了解故事内容。
（1）教师示图1教师：丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）。
（2）教师示图1教师：他在干什么？（把借来的书包上封面。）为什么要包上封面呢？
（3）教师示图1教师：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很认真，也很小心，不把书弄脏。）。
（4）教师示图1教师：丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。谢谢！）明明怎样说？（不用谢。）。
（二）情境表演，巩固经验。
1．自由组合，表演"借书"。
2．个别表演，师生评价。
3．迁徙训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。
（三）师生总结，提升情感。
1．教师：你喜欢丁丁的哪些地方？
2．师生针对班级实际，对幼儿进行表扬和鼓励。
3．教师小结：借了东西要爱护，要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。
（四）欣赏故事：《宋濂借书》，懂得"借人物及时还后有急借不难"的道理。
教师：为什么主人同意宋濂随时来借书呢？
教师小结：这个故事告诉我们，借别人的东西不仅要有礼貌，还要讲信用，要及时归还给别人，今后再问别人借，就不难了。
日常生活：在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌，并且及时归还。
中班社会找凉快教案（汇总14篇）篇十四
1、通过故事让幼儿明白插队是不好的习惯，体会到遵守秩序的重要，并了解哪些情况下是需要排队。
2、在游戏中培养幼儿的观察能力以及序数的运用。
3、乐意遵守公共秩序，加深幼儿对文明行为的印象。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
ppt课件、数字卡
1、师幼相互问好
2、出示ppt图片1认识大雄师：今天老师要给你们介绍一位小朋友认识，他的名字叫大雄，现在让他来自我介绍一下。
请幼儿观察大雄，说说大雄长什么样。师：你愿意和大雄做朋友吗?
3、出示ppt2，小朋友为什么生大雄的气?
4、老师讲述故事前部分(出示ppt3至ppt8)，找到小朋友生大雄气的原因----大雄总是插队，是个插队大王。
师：现在你还愿意和大雄做朋友吗?
小结：插队不是好习惯。大雄不遵守秩序，不注意全，总想排在第一个老是插队，影响到其他的小朋友，大家都不愿意理大雄了。
5、帮助大雄改一改插队的坏习惯(ppt9至ppt11)观察力游戏：找大雄找到大雄提醒他"大雄，请按顺序排队"
6、回归故事老师的好办法(ppt12至ppt17)老师的好办法：大雄，今天所有的活动，老师都安排你在最前面"坐小火车时，大雄也坐在最前面，嗖-----嗖-----小火车飞快地跑着，大雄害怕了：太、太快了!坐在最前面真可怕啊!"....老师小结：大雄在老师和我们小朋友的帮助下学会了自觉地排队，终于不再是插队大王了。现在，大雄无论上哪儿都自觉地排队，小朋友们都愿意和他做朋友了。
师：你愿意和现在的大雄做朋友吗?
7、给大雄想一个新名字。
8、游戏：按顺序排队(序数的运用)玩法：幼儿分成二组，每组10人，10个小朋友分别拿好1---10的数字，听老师要求快速排好队，看看有没有小朋友是"插队大王"。
师幼讨论：在我们的生活中什么情况下需要排队?这是什么地方?
出示ppt18，结合图片联系自己的生活实际说一说
9、老师总结：在公共场所等候时，需要按顺序排队，不插队是对别人的尊重和公共秩序的遵守，是有利于安全，也是对自己的一种保护。不插队也是文明行为的表现。小朋友，你们知道还有哪些文明的行为，回家以后和爸爸妈妈一起讨论一下，下次我们再来说一说哪些行为是文明的表现。
10、活动结束
中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。
整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。