暖暖的爱教案（优秀17篇）

教学工作计划是教师日常工作的重要组成部分，有助于提高教学效果。这是一份经过实践验证的教学工作计划，供大家参考和借鉴。

暖暖的爱教案（优秀17篇）篇一

1、 引导幼儿初步感受一双手套的对称美，体验装饰手套的成功和喜悦。

2、 启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套。

体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。

会运用多种形式装饰手套，并能设计出对称的图案。

1、经验准备 观察冬天人们所带的手套

2、物质准备 课件 图片 范例 手套 油画棒 音乐

一、谈话导入——生活中的手套

1、手指游戏激趣肢体语言（教师搓手）老师的手怎么了？（冻）

2、小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手？（戴手套）

二、观看课件欣赏手套，激发制作兴趣

看看你会发现什么？

（1）我们的手套款式不一样，有五指头分开的，有不分开的，还有露指头的。

（2）手套颜色不一样，图案、花纹也不一样。有带挂绳的，有不戴挂绳的。

（3）手套的材质也不一样，有毛线的、有绒的。

小结：小朋友们说了这么多，发现了手套很多的秘密！从外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材质、图案和颜色也是各式各样、丰富多彩的。

2、老师这里也带几副手套，想不想看一看。（出示故意弄乱的手套）呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。

3、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样 ，是一对。

4、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

三、装饰手套

1、出示手套装饰范例画，展示不同的线条、图形、色彩。

（1）我这有几副设计装饰好的手套画，我们一起来欣赏一下。

（2）你们觉得这些手套装饰的漂亮吗？你喜欢哪一副？

这些手套都用了哪些线条、图形、和颜色来装饰呢（认识各种线条）

2、教师边讲解边示范装饰手套

3、你想不想也做个设计师，设计出漂亮的手套。

（2）出示纸工制作的手套、 最后画完可套在手上。

（3）现在就请小朋友们在这个纸工手套上装饰属于自己漂亮的手套吧！在装饰的时候，看看谁能用更多不同的线条、图形图案和颜色来装饰它。

（4）幼儿装饰手套，教师巡回指导。

4、戴一戴、看一看、说一说。（幼儿相互欣赏作品）。

（2）幼儿互相欣赏，评价。

纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的.积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

暖暖的爱教案（优秀17篇）篇二

活动1冬天的风（认知）。

活动目标：

1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。

2、丰富词汇：寒冷。

活动准备：

1、每人一个风车。

2、注意幼儿保暖，穿好外套。

活动过程:。

1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。

老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）。

2、每人一个风车，将风车举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了？

3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。

活动2冬天的太阳（认知）。

活动目标：

1、受冬天的太阳，知道冬天的阳光晒在身上很暖和，让人感到很舒服。

2、丰富词：暖和。

活动准备：

选择有阳光的晴天。

活动过程：

1、找有阳光的地方，坐在阳光下晒太阳。

2、幼儿互相摸摸衣服、头发，说说太阳晒在身上有什么感觉？

3、小结：冬天的太阳晒在身上会感到很暖和，让人觉得很舒服。（丰富词：暖和）。

4、欣赏儿歌“冬天的太阳”

附：儿歌。

冬天的.太阳。

冬天的太阳，大家都喜欢。

小猴和小羊，快来晒太阳，

晒得脸儿红彤彤，晒得身上暖洋洋。

活动3冬天不怕冷（语言）。

活动目标：

1、通过讲故事，激发幼儿做个勇敢的小宝宝的愿望。

2、不怕冷，知道跑跑跳跳就暖和了。

活动准备：

1、立体教具一套，光秃秃的树，小宝宝的家。

2、小鸟、小鸡、小猪、大公鸡、小宝宝纸偶各一个。

活动过程：

1、师出示立体教具，说说冬天的情景，引出故事名称。

2、师边讲故事边引导幼儿看纸偶表演。

4、鼓励幼儿学习做勇敢的宝宝，坚持锻炼身体。

附：故事。

冬天不怕冷。

冬天到了，北风呼呼呼……地吹，树上的叶子都吹落了，地上的草变得枯黄了，小河里的水结冰了，天气真冷呀！

大公鸡，喔喔叫，天天起得早。

它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能躲在鸟窝里！”

它请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我只能睡懒觉！”

它请宝宝早早起，小宝宝早就起来了，在院子里又跑又跳做早操。

活动4冬天的树枝（绘画）。

活动目标:。

1、初步学习使用棉签添画树枝的技能。认识棕色。

2、体验绘画的乐趣。

活动准备：

1、请家长带领幼儿观察冬季落叶树的树干、树枝的样子，再收集一些树枝，便于幼儿观察。

2、已画好树干的画，幼儿每人一张。

3、棉签若干，棕色颜料若干。

活动过程：

1、出示收集的树枝，引导幼儿观察树枝颜色、特征。（树枝是棕色的，树枝上长了很多细细的小树枝。）。

2、师示范用棉签添画树枝。

3、请幼儿练习用棉签添画树枝，鼓励幼儿多添一些小树枝。

4、展示并欣赏幼儿作品。

活动5小兔采蘑菇（体育）。

活动目标：

1、学习双脚向前进跳。

2、能正确区分数量“1”和“2”

活动准备：

1、兔子头饰每人一个。

2、蘑菇”数量是幼儿人数的三倍，游戏前散放在场地上。

活动过程：

1、师幼头戴小兔头饰。师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝。

2、师：明天要下雪了，兔宝宝们我们快到森林里去采些蘑菇回家吧。

3、幼儿学习双脚向前跳入场地内采蘑菇。

4、要求幼儿第一次采一个蘑菇，第二次要采两个蘑菇。游戏中提醒幼儿双脚要同时挑起来。

活动6有趣的冰（科学）。

活动目标：

通过观察知道冬天水会结成冰，冰遇到热又会融化。

活动准备：

1、和幼儿一起在冰格中注满水，放在室外结冰。

2、热水一盆。

活动过程：

1、幼儿每人一块冰，通过摸、看、玩，让幼儿说说有什么感觉。

2、小结：冬天天气很冷，水放在室外会结成冰。

3、幼儿在玩冰的时候，引导他们观察冰的变化。请幼儿将冰放在热水里。再看看冰的变化，让幼儿知道冰遇热会融化。

活动7好看的冰花（手工）。

活动目标：

喜欢动手制作冰花，初步知道制作冰花的顺序和方法。

活动准备：

1、一次性杯子若干。各种颜色的毛线若干，用剪刀剪碎。每人一根长15厘米的线。

2、做好的冰花一个。

活动过程：

1、师出示做好的冰花。引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。“这什么？”“好看吗？”“轻轻摸摸，有什么感觉？”“你们知道冰花是怎么做的吗？”

2、师介绍材料，并示范做冰花：

（1）引导幼儿选择搭配不同颜色的碎毛线，放进自己的杯子里。

（2）在杯子中倒大半杯子水。

（3）在杯子中放一根线，一半放在杯子里，另一半露在杯子外。

3、幼儿制作冰花，师提醒幼儿注意不要弄湿衣服。

4、师和幼儿一起将杯子放在冰点以下的室外。

活动建议：

杯子里的水结成冰后，取出冰花悬挂在教室，让幼儿相互欣赏。

活动8小冰兔（语言）。

活动目标：

1、知道水会结成冰的科学规律。

2、培养幼儿热心帮助别人的道德情操。

活动准备：

小兔纸偶一个，小狗、小熊、老爷爷木偶各一个。

活动过程：

1、师出示“小冰兔”，向幼儿介绍“小冰兔”。引出故事名称。

2、师边演示木偶，边有表情地讲述故事。

3、师提问：大家都想了什么办法来帮助小冰兔？谁的办法最好？为什么？

附：故事。

小冰兔。

小冰兔和朋友们在一起玩捉迷藏。你来藏，我来藏，跑来跑去真开心。

哎哟哟，小冰兔一不小心撞到大树上，撞掉了一只长耳朵。小冰兔哭了“真疼呀!”朋友们都跑过来，给小冰兔想办法。

小狗用浆糊粘耳朵，可是粘不住。小熊用绳子绑耳朵，可是绑不牢。小冰兔难过得又哭了。老爷爷提着小水桶来了，老爷爷笑呵呵，说：“我来帮助你。”老爷爷给小冰兔头上滴了些水……咦，耳朵“冻”上了！

哈，这回耳朵长牢了！

暖暖的爱教案（优秀17篇）篇三

暖暖的爱教案（优秀17篇）篇四

活动目标：

1、感受冷和暖，发展感知、分类和配对的能力。

2、能够大胆地表达自己的想法。

3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

装有冷水和热水的瓶子各10个，热水袋、冰块各一份，布袋两个，各种物品图片大小各一份。

活动过程：

一、布袋里的秘密。

1、师：今天，老师带来了两个布袋袋，里面藏着小秘密，你们想不想知道？

请两名幼儿来摸摸，说说摸到了什么？

2、教师出示热水袋和冰块，让孩子们摸摸，说说感觉。

3、你喜欢冷冷的还是热热的？

4、小结：冬天到了，我们喜欢热热的，天气热了，我们就喜欢冷冷的。

1、请幼儿观察各种图片，说说什么是冷冷的，什么是热热的。

2、分类：谁和谁是好朋友？它们都是冷冷的（或者热热的）。

三、瓶子宝宝找朋友。

今天，老师还带来了许多瓶子宝宝，它们也想来找朋友，请小朋友拿一个瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和谁做朋友？请你把它的照片贴在瓶子宝宝的身上。

四、延伸活动：喝热热的牛奶。

暖暖的爱教案（优秀17篇）篇五

一、"付出爱才会得到爱"，现代幼儿如温室的花朵，在成人的细心照料与精心呵护中成长，他（她）们以自我为中心，普遍缺乏关爱他人、照顾同伴的意识。

二、"十指连心"，手指关节的锻炼与发展关系到脑神经的发达程度，而手指关节的锻炼及发展幼儿精细动作在幼儿园体育活动中容易被忽视。

一、培养幼儿做事认真、细心的良好习惯，增强同伴之间的合作意识，激发幼儿关爱他人的情感。

二、幼儿练习持鸡蛋传接及跨越障碍物的技能，发展幼儿身体的协调能力及手指的精细动作。

一、布置跨越障碍物所需的道具及场地。

二、图片、录音机、母鸡窝、鸡蛋。

一、开始部分。

1、活跃孩子身心，活动手指关节。

2、律动（握拳放开）。

二、基本部分。

1、活动导入，老师讲的一件事情，引起幼儿的兴趣。

2、出示路线图，向幼儿交代送鸡蛋的路线。

3、掌握正确的传接方法，练习传接鸡蛋。

（1）请老师及个别幼儿练习，示范如何传接，老师与幼儿一起讨论传接的方法。

（2）全体幼儿进行传接活动。

（3）活动评价。

4、练习手持鸡蛋跨越障碍，鼓励幼儿不怕困难，团结一心，一起完成任务。

（1）幼儿排好队轮流运送。

（2）过障碍物时自己要注意安全，保护好蛋宝宝，不要掉队。

（3）注意摆放好鸡蛋。

（4）活动评价。

三、结束部分。

1、进行情感教育：感受付出爱我们才能得到爱，只要我们大家都付出爱，这个世界将会充满爱。

2、放松动作：律动《健康快乐都是爱》。

暖暖的爱教案（优秀17篇）篇六

本活动通过三八妇女节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养能力激发幼儿主动活动。

中班幼儿很依赖妈妈，单很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事，所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感；中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱，所以，在设计时，尽可能引导幼儿共同来完成一件事。

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

3、通过表演节目和动手制作，表达对妈妈的祝贺。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

知道三八节，并向妈妈表示祝贺。

一些歌曲音带，如《我的好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》等。

妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。

在家观察妈妈做的事，或和妈妈谈谈单位里做的事（教师可适当地交代任务：“看看你妈妈在家里做了什么事，”或者“妈妈在单位里做什么事”）。

老师创设环境：“妈妈喜欢”的物品展览会。（可用实物也可用图片）。

准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。

通知妈妈参加活动。

讨论表演的节目――搭建大舞台――庆祝活动――送礼物。

（一）讨论表演的节目。

讨论表演节目的内容，确定节目单。

1、说说三月八日是什么节。

2、讨论表演节目的内容。

说明：告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会，说说庆祝会上，愿意为妈妈表演什么节目”。

3、制定节目单。

说明：老师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。

（二）活动进行。

（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

（2）按节目单表演节目。

说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。

（3）播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。

说明：录像将平时幼儿熟视无睹的内容显的直观真切。因而能产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的，也可以是班上某一家长的。

（4）妈妈说心声。

说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。

（5）集体表演《我的好妈妈》。

说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的xx。也是庆祝会的xx，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。

（三）送礼物。

说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。当然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进行，那么，礼物便可在庆祝活动结束前赠送。

本次活动的主要亮点是：

1、幼儿在通过表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。

2、通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。

3、集体表演《我的好妈妈》，幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。

这时是感情的xx。也是庆祝会的xx，教师作为主持人充满激情地组织表演。通过与环境材料、同伴、家长以及教师的互动，幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

不足之处就是，内容过于简单，幼儿的知识点得不到很好的拓展。

暖暖的爱教案（优秀17篇）篇七

2、学会用不同的方式来表达对灾区儿童的关心，培养语言表达能力和独立思考的习惯。

3、感受社会是个大家庭，每个人之间应相互关心，相互帮助，激发爱心。

1、ppt、爱心信纸。

2、音乐《再见》。

3、调查表。

1、听音乐《再见》。

师：听到这首曲子，你心情怎么样？你想起了什么？

（幼儿回忆，回忆汶川地震时的场景。）。

师：汶川地震是几月几号？（5.12）。

师：今天也是5、12离汶川地震正好是一周年。

2、出示ppt：纪念汶川地震一周年。

师：前几天，老师请你们对汶川地震作了一些调查，调查表上有三个问题。

师：我们一起来看一看。

出示问题一：5.12地震给人们带来了什么？

小结：地震给人们带来了很大的伤害，在沉重的苦难中，我们大家团结起来，一起来帮助灾区，让他们感受爱，与他们分享爱。教师边小结边出示ppt。

出示问题二：震后人们的心情是什么样？

幼儿回答，教师小结。

出示问题三：全社会的人们给了他们怎样的帮助？是谁来帮助他们的？

幼儿回答，教师小结：人们捐款、医生来救助病人、消防员叔叔来救他们、工人叔叔来造房子。（边说边出示ppt）。

师：在全社会的帮助下现在的汶川是什么样的呢？

（出示ppt重建后的图片）。

小结：汶川现在变得越来越好了，开始正常的生活，小朋友已经可以在课堂上上课了，大人么也已经可以正常工作。

师：看到这些场景，你们开心吗？

3、制作爱心卡。

(幼儿操作绘画)。

4、寄信。

教师与幼儿一起寄信。

暖暖的爱教案（优秀17篇）篇八

1、理解父母对自己的爱就藏在身边。

2、尝试简单描述父母爱自己的事例。

3、在看看、说说、学学的过程中，感受父母对自己的爱。

物质准备：幼儿家庭生活照片、歌曲《让爱住我家》、情景图片。

经验准备：幼儿在生活中有与父母亲热的经历。

一、播放歌曲《让爱住我家》，激发幼儿参与活动的愿望。

教师和幼儿一起随音乐表演歌曲动作。

二、分段看图片，感受家人对自己的关爱无处不在。

1.观看第一组图片(清晨，妈妈用亲吻唤醒睡梦中的宝宝，宝宝笑着向爸爸妈妈说早上好。)，了解起床时父母对子女的爱。

提问：宝宝醒来都看见谁了?爸爸妈妈是怎样叫宝宝起床的?引导幼儿回忆自己起床是和父母的亲情互动，并用简单的语言大胆表述。

2.观看第二组图片(宝宝肚子饿了，妈妈给宝宝做饭)，了解为宝宝做饭是父母爱子女的表现。请幼儿说一说，妈妈为什么要给宝宝做好吃的饭菜?以聊一聊“宝宝最爱吃的菜”为切入点，回忆并描述爸爸、妈妈为自己做饭、看自己吃饭等生活场景，体会父母对自己的爱。

3.观看第三组图片(宝宝病了，爸爸妈妈给宝宝量体温、喂药、榨果汁、讲故事等。)，理解生病时父母对子女的爱。

提问：宝宝生病了，爸爸妈妈都为他做了哪些事情?引导幼儿回忆自己生病时父母对自己的照料，感受父母对自己的爱。

小结：爸爸妈妈很爱很爱自己的宝宝，会笑着叫你起床，会给你做好吃的饭菜，会和你一起玩，还无微不至的照顾你……最爱你的人就是爸爸妈妈。

三、看照片，讲讲和爸爸妈妈在一起的快乐。

引导幼儿简单介绍照片中的人物，说出照片的内容和自己的心情，感受和父母相处的温馨甜蜜。

小结：每个人的爸爸妈妈都很爱自己，爸爸妈妈都很细心的照顾我们，我们应该听爸爸妈妈的话，好好的爱自己的爸爸妈妈。

暖暖的爱教案（优秀17篇）篇九

1、温暖的阳光穿梭于微隙的气息。舒倘，漫长。紫檀的香味，弥漫在春日，把天地间一切空虚盈满，阳光下，是一道纤绝的尘陌，呢喃着天真，充盈着那抹曾经深不可测的孤清而飘逸的影。

2、天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，制成书签，那么，每一天的阳光都可以夹在书缝里，都有灿烂在打开书本之时，可以有温暖入怀。

3、阳光暖暖地铺下来，心情忽而放晴，享受着阳光的时候，我却不爱说话了，只在心中默默祈祷，愿仁慈的主，赐我们一个快乐的生活。

4、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，制成书签，那么，每一天的阳光都可以夹在书缝里，都有灿烂在打开书本之时，可以有温暖入怀。

5、金色的阳光如同美酒。树叶的颜色越发深沉了。在那漏进我的空旷地来的下午的温暖阳光中，山毛榉和菩提矗立在那儿，又是黄色的，又是褐色的，倒象有个看不见的画家，在我熟睡的当儿把它们变成了一个个火炬，在纹丝儿不动的阳光里纹丝儿不动地矗立着。没有一片树叶在飘拂。

7、在严寒的冬日里，我最爱那冬日早上的一抹阳光。早晨，推开窗子，尽管寒气逼人，但是在东方却露出了那一丝丝暖暖的阳光。看，阳光洒在小草上，为小草披上了一件金色的外衣，阳光洒在湖面上，湖上泛起点点金光，为这冬日的湖增添了几分妩媚。阳光洒在我心里，让我感觉暖洋洋的，不再惧怕冬日的寒气。

8、冬天的早上，阳光明媚，给大地披上一层光辉，它是美丽的;忙碌的人们在早上尽情享受那温暖的阳光，在冬天里感受到阳光对人类有多么大用途，在冬天里它是人类的“温暖符”，你们赶快去享受冬日的阳光吧!

9、阳光给人们的一种感觉是温暖的，冬日的阳光也不例外，它给人们的第一种感觉是温暖，在寒冷的冬天里，早晨太阳升了起来，把金色的光辉洒在大地上，大地妈妈苏醒了，不再那么寒冷。

10、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，制成书签，那么，每一天的阳光都可以夹在书缝里，都有灿烂在打开书本之时，可以有温暖入怀。

暖暖的爱教案（优秀17篇）篇十

1、温暖的阳光穿梭于微隙的气息。舒倘，漫长。紫檀的香味，弥漫在春日，把天地间一切空虚盈满，阳光下，是一道纤绝的尘陌，呢喃着天真，充盈着那抹曾经深不可测的孤清而飘逸的影。

2、天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，制成书签，那么，每一天的阳光都可以夹在书缝里，都有灿烂在打开书本之时，可以有温暖入怀。

3、阳光暖暖地铺下来，心情忽而放晴，享受着阳光的时候，我却不爱说话了，只在心中默默祈祷，愿仁慈的主，赐我们一个快乐的生活。

4、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，制成书签，那么，每一天的阳光都可以夹在书缝里，都有灿烂在打开书本之时，可以有温暖入怀。

5、金色的阳光如同美酒。树叶的颜色越发深沉了。在那漏进我的空旷地来的下午的温暖阳光中，山毛榉和菩提矗立在那儿，又是黄色的，又是褐色的，倒象有个看不见的画家，在我熟睡的当儿把它们变成了一个个火炬，在纹丝儿不动的阳光里纹丝儿不动地矗立着。没有一片树叶在飘拂。

7、在严寒的冬日里，我最爱那冬日早上的一抹阳光。早晨，推开窗子，尽管寒气逼人，但是在东方却露出了那一丝丝暖暖的阳光。看，阳光洒在小草上，为小草披上了一件金色的外衣，阳光洒在湖面上，湖上泛起点点金光，为这冬日的湖增添了几分妩媚。阳光洒在我心里，让我感觉暖洋洋的，不再惧怕冬日的寒气。

8、冬天的早上，阳光明媚，给大地披上一层光辉，它是美丽的;忙碌的人们在早上尽情享受那温暖的阳光，在冬天里感受到阳光对人类有多么大用途，在冬天里它是人类的“温暖符”，你们赶快去享受冬日的阳光吧!

9、阳光给人们的一种感觉是温暖的，冬日的阳光也不例外，它给人们的第一种感觉是温暖，在寒冷的冬天里，早晨太阳升了起来，把金色的光辉洒在大地上，大地妈妈苏醒了，不再那么寒冷。

10、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，制成书签，那么，每一天的阳光都可以夹在书缝里，都有灿烂在打开书本之时，可以有温暖入怀。

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暖暖的爱教案（优秀17篇）篇十一

1.训练幼儿的观察力和反应力。

2.训练幼儿快跑能力及在快跑过程中能主动避让伙伴，立定时平衡自己的重心。

3.加强幼儿间的情感交流，发展幼儿的交往合作能力。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起玩神奇的魔毯。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

重点难点。

1.训练幼儿快跑能力及在快跑过程中能主动避让伙伴。

2.加强幼儿间的情感交流，发展幼儿的交往合作能力。

活动准备。

录音机音乐磁带，大灰狼头饰，各种小动物头饰共五个，报纸八张；四把小椅子围成大灰狼大家。

活动过程。

一、活动准备：（请几名小朋友戴上头饰扮小动物）。

1.介绍小动物及“魔毯”。

2.热身运动（大象走路、洗澡、小猫走路、小兔走路）。

二、游戏活动：

1.第一次狼来了。（大灰狼来了的音乐：出现一只大灰狼四处张望找食）。

老师：糟了糟了，大灰狼来了，怎么办了？让我们呢找个地方躲一躲吧。

对了，地上有魔毯，赶紧躲到“魔毯”上去吧。

幼儿跑，大灰狼抓，没抓到就回到家门口睡觉。

欢快的音乐，带领幼儿做拍手游戏。同时将魔毯减少两张。

2.第二次狼来了。（大灰狼来了的音乐，出现三只大灰狼）。

糟了糟了，大灰狼又来了，我们赶紧到魔毯上去吧。我们的魔毯变少了，怎麽办啊？大家靠近点站。

（幼儿跑，大灰狼带走了两个没站在魔毯上的小朋友，关进大灰狼的家。）。

小朋友，大灰狼走了吗？

走了。

大家快出来。刚才大灰狼抓走了两个小朋友，所以，大家在做游戏时可要提防着大灰狼哟。来吧，让我们接着做拍手游戏吧。

（欢快的音乐，大灰狼又在家门口睡觉，幼儿做拍手游戏，又减少两张魔毯。）。

3.第三次狼来了。

（大灰狼来了的音乐，同时出现三只大灰狼）。

哎呀，大灰狼又来了，孩子们快躲起来。

（幼儿跑，大灰狼带走没有躲到魔毯上的小朋友，然后在家门口睡觉）。

4.小结活动情况。

5.解救被狼抓走的同伴。

（启发，引导小朋友说出自己的解救办法）。

三、放松活动。

大灰狼被我们抓住了，小朋友也就回来了，我们也跑累了，让我们放松一下吧。小朋友们自己在圆圈里找地方和老师一起做（舒缓的音乐）。

师：拍拍你的小腿，拍拍我的小腿。

捏捏你的大腿，捏捏我的`大腿。

踢踢你的脚，踢踢我的脚。

甩甩你的左手，甩甩我的左手。

甩甩你的右手，甩甩我的右手。

摇摇你的头，摇摇我的头。

教学反思。

“魔毯”这个游戏活动，在备课时我从训练幼儿的观察力和反应力及幼儿的快跑能力和在快跑的过程中能主动避让同伴。立定是能平衡自己的重心。并能加强幼儿简的情感交流，发展幼儿的交往合作能力这个目标考虑。游戏方法上能使全体幼儿同时参加，合作进行游戏角度考虑。让每个幼儿满足自己的需求，享受到快乐。

在整个游戏过程中，师生配合，互动较好，给孩子有适度的活动空间，情感，态度、知识等方面得以发展，对个别幼儿的特征还不够了解，把握教育内容的核心，师生互动比较好。如果重新上这节课，我让小朋友毛遂自荐和我换位，自己组织活动，老师指导，然后说出他们活动时的心情和之后的想法，这样有利于孩子的发展和创新。

暖暖的爱教案（优秀17篇）篇十二

1、回忆爸爸、妈妈关心、照顾自己的事例，理解父母的爱就在身边。

2、尝试简单描述爸爸、妈妈爱自己的事例。

3、感受父母给予自己的浓浓的爱，增进爱父母的情感。

1、“幼儿学习材料”一《亲亲一家人》，《幼儿素质发展课程？音乐》cd。

2、请每个家长录一段给孩子的爱的话语，教师自制《爱的甜甜话》视频。

1、播放歌曲《让爱住我家》，引出活动内容。

（1）提问：你的家里都有谁？爸爸、妈妈爱你吗？

（2）组织幼儿玩游戏“爱的丈量”，请幼儿用简单的语言或动作表示爸爸、妈妈对自己的爱有多深。

2、请幼儿观察《亲亲一家人》第2—3页的图片，感受家人对自己的'关爱无处不在。

（1）引导幼儿观看第1、2幅图片，了解父母浓浓的爱融在陪伴子女快乐成长中。

提问：谁在给宝宝洗澡？妈妈是怎样给宝宝洗澡的？爸爸陪宝宝做什么事情？（爸爸带宝宝骑自行车。）。

引导幼儿回忆自己洗澡、玩耍时和父母的亲密互动，鼓励幼儿用简单的语言大胆讲述。

（2）引导幼儿观看第3、4、5幅图片，体验父母浓浓的爱融在对子女的关心和照料中。

引导幼儿回忆自己与爸爸、妈妈一起开心地玩的情景以及生病时爸爸、妈妈对自己的深切关爱和精心照料，再次感受爸爸、妈妈对自己的爱。

小结：爸爸、妈妈很爱自己的宝宝，无微不至地照顾宝宝。他们会给宝宝洗澡，给宝宝做好吃的饭菜，和宝宝一起玩……爸爸、妈妈的爱就在我们身边。

3、请幼儿观看《爱的甜甜话》视频，再次体验爸爸、妈妈对自己的浓浓的爱。

（2）组织幼儿玩游戏“爱的丈量”，请幼儿再次用语言和动作表示爸爸、妈妈对自己的爱有多深。

小结：爸爸、妈妈给我们的爱真多啊！请你回家也跟爸爸、妈妈说一句爱的甜甜话，让他们感受你的爱有多少。

暖暖的爱教案（优秀17篇）篇十三

现在天气越来越冷了，我们小班的孩子们也都要早早的起床，然后冒着寒风来到幼儿园。有些宝宝来到班级后，会和我说：“老师，好冷呀。”我会摸摸他们的小手，的确冰冰凉的。不过有些幼儿带着手套来，他们的小手就不是那么冷了。在冬天手套几乎是每个幼儿都会用到的保暖用品，因此我设计了此次活动，希望通过本次活动使幼儿通过观察比较感知冬天的手套的不同款式及材质，又通过幼儿的自我尝试探索如何戴手套，来培养幼儿自我服务的意识、提高幼儿动手能力。而且本次活动我始终围绕：观察讨论——初步尝试（发现问题）——再次尝试（解决问题）——总结经验这一探究模式进行，即体现了幼儿学习的主动性又培养了幼儿对科学的兴趣，与我班子课题相符。

1、能在集体面前大胆介绍自己的手套，感受冬天手套的多样性。

2、了解冬天手套有不同样式，知道手套可以用来保暖。

3、在探索戴手套的过程中体验自我服务的乐趣。

重点：了解手套的不同样式。

难点：探索如何戴手套。

2、教师结合幼儿回答介绍自己的手套：我的手套是粉色的，上面有漂亮的草莓，而且它是用毛线做成的。

3、教师：小朋友那你的手套是什么样的？谁来介绍一下自己的手套？

请2-3名幼儿介绍自己的手套。（教师根据幼儿的回答出示相应的标记图，教师重点引导幼儿感知五指手套和合指手套。）。

4、教师小结：原来我们原来手套的颜色不一样、图案不一样、大小不一样，还有款式也不一样。

（设计意图：我通过出示教师自己的手套，请幼儿猜测是谁的手套，以猜谜的方式引起幼儿的注意和兴趣，并首先通过教师介绍自己的手套，为幼儿提供示范，怎样介绍手套，即培养了幼儿的语言表达能力又为突破重点奠定基础。）。

1.教师：小朋友，你们自己会戴手套吗？现在请你们自己试着戴上手套。

幼儿尝试自己戴手套。

3.请一位幼儿帮戴错的幼儿纠正，教师引导幼儿掌握正确的戴手套的方法。

4.教师边示范正确的戴手套的方法边小结：原来戴手套的时候我们要：图案朝上平平放，拇指摆摆对对齐，五指手套分分开，合指手套并并拢，小手慢慢伸进去。

5.教师：都学会了吗？现在请戴错的小朋友再把手套重新戴一戴，刚才戴好的幼儿换一副款式不同的手套戴一戴。

幼儿相互交换不同款式的手套再戴一戴。

6.教师：都戴好了吗？戴上手套有什么感觉，为什么要在冬天戴手套呢？

幼儿知道在冬天手套有保暖的作用。

（设计意图：掌握正确的戴手套的方法是这一活动的难点所在，在突破难点的过程中我始终坚持循序渐进、尊重个体差异等教学原则。先让幼儿初步尝试，在初步尝试中去发现问题，其次我又给予幼儿再次尝试的机会，在再次尝试中去解决问题。考虑到幼儿个体的差异性，在本环节中我让刚才戴好的幼儿换一副款式不同的手套戴一戴，请戴错的小朋友再把手套重新戴一戴，使每位幼儿真正牢固地掌握戴手套的正确方法）。

教师：今天陆老师还带来了许多手套，我们一起去看看吧！

幼儿观察各种手套，认识手套的不同材质。

暖暖的爱教案（优秀17篇）篇十四

1、了解冬天的手套有不同质地和样式，知道手套可以用来保暖。

2、能根据手套的特征进行简单的归类。

3、在探索戴手套的过程中体验自我服务的乐趣。

1、幼儿每人至少戴一副冬天戴的手套。

2、教师事先准备不同质地的几幅手套。

3、幼儿围坐成半圆形，将手套放在前面的桌子上，方便欣赏、观察。

了解冬天的手套有不同质地和样式，知道手套可以用来保暖。

根据手套的特征进行简单的归类。

一、出示手套导入活动。

1、教师出示手套。

t：小朋友，来看看老师手上戴的是什么呀？

2、t：老师手套是什么样的呢？（教师）。

二、观察比较手套。

1、t：现在呀，在我们的桌子上很多的手套，它们一样吗？有什么地方不一样呢？

t：它们的颜色/大小/款式/图案/质地是什么样的呢？

4、幼儿介绍自己带来的手套。

5、教师出示合指手套和五指手套，

t：小朋友来看看这两种手套有什么不同？（帮助幼儿明确手套种类的不同）。

三、探索如何戴手套。

1、t：请你们试着戴上手套，想一想怎样才不会把手套戴反呢？（幼儿自由探索戴手套的方法）。

2、t：你是用什么方法戴手套的呢？

3、t：戴五指手套时遇到了什么问题？为什么戴不上呢？戴合指手套时怎么样戴才不会戴反呢？（引导幼儿介绍自己的经验，并相互学习相互借鉴，如根据手套的背面花纹、手指方向等戴手套）。

4、t：我们戴上手套之后有些什么感觉呢？（手套可以用来保暖）。

四、手套找朋友。

2、幼儿玩游戏。

五、活动结束。

暖暖的爱教案（优秀17篇）篇十五

22、月亮毯（第一课时）。

教

学

目

标知识目标：理解课文内容，知道“月亮毯”是什么样子的和丁丁为什么喜欢这块毯子。

能力目标：有感情地朗读课文。

德育目标：体会中埃小朋友的友谊。

教学重点：理解课文内容，知道“月亮毯”是什么样子的和为什么喜欢这块毯子。

教学难点：体会中埃小朋友的友谊。

教学方法：讲授法。

教具准备：多媒体课件，生字卡片，相关资料和图片。

教学过程：

一、激疑引趣。

1、板书课题，月亮毯。

2、学生针对课题，提出自己的疑问。

3、让我们带着这些问题，一起来学习课文。

二、初步接触课文。

1、出示生字卡片，要求读准生字字音。

2、学生轻声读课文，注意读准生字字音。

3、同桌互读课文，纠正读音中的错误。

三、学习课文内容。

1、学习第二自然段。

（1）自读第二自然段。边读边画出：爸爸给丁丁带回来的埃及棉线毯是什么样子的。

（2）出示幻灯片，口头填空，体会所填词语的意思。

（3）老师读这段话，学生想像画画。说说自己的感受。

（4）学生体会读，读出月亮毯的漂亮。

2、学习第三自然段。

（1）指名读第三自然段，说说这段主要写什么。（2）分角色朗读西丁和爸爸的话。

3、学习第四自然段。

（1）自读第四自然段，想想从哪儿看出丁丁很喜欢的`这块毯子。（2）多媒体课件，体会其中的情感。

（3）丁丁还做了奇异的美梦，是什么呢？（4）请一名学生读书，老师用多媒体课件演示。

（5）出示图片：尼罗河、金字塔、狮身人面像，师生共同交流有关资料。

（7）有感情地朗读这一段。

四、总结全文。

中埃小朋友的友谊地久天长。

22、月亮毯（第二课时）。

教

学

目

标知识目标：学会本课生字及新词。

能力目标：正确、规范地书写生字。

德育目标：培养学生的识字能力。

教学重点：学习生字及新词。

教学难点：规范地书写生字。

教学方法：练习法。

教具准备：生字、新词卡片。

教学过程：

一、检查复习。

1、指名接龙读课文，体会中埃小朋友的友谊。

2、从第二、四两段中任选一段背诵。

（1）同桌互相背诵。

（2）指名背诵。

二、学习生字。

1、出示生字、新词卡片，指名认读。

图案点缀神秘郊游奇异金客塔。

2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。

3、全班交流汇报。

棉：左右结构。“帛”加“木”，就是“棉”。/。

匹：四笔写成。

铺：左右结构。“钅”右边加“甫”合起就，就是“铺”。

掉：左右结构。“卓”左边加“扌”，就是“掉”。

枕：左右结构。“沈”去掉“氵”，换成“木”，就是“枕”字。

弯：上下结构。“弓”上加“亦”，就是“弯”。

漫：左右结构。“曼”左边加“氵”，就是“漫”。

静；左右结构。“青”加“争”，就是“静”。

三、扩词练习。

棉：棉花棉布纯棉。

静：安静平静静悄悄。

暖暖的爱教案（优秀17篇）篇十六

影影绰绰，透过玻璃窗的咩咩声，如同掠过云端的燕雀，旷远中一份让人心悸的怅惘。

我知道，一群羊儿又开始低头在半枯的衰草间寻觅温饱。

只是秋天已经很远了。

心情在谁的渡口徘徊?

静静趴到窗口，一任风的颜色染白霜的容貌。

收获过的玉米秸秆，苍老地挺立，地下还有微微的绿意，牧羊人双手抱在胸前，眯起眼，努力寻找阳光直射过来的味道。

枯黄的草儿，有气无力地倒伏地面，似乎很刻意地寻找着遗失的宝藏。

叶儿蜷缩，紧紧勾住树杈，把阳光逼得顿生悲悯，只好一寸一寸地温暖能爱抚到的地界。

抑或年纪吧，中年以来，对秋天喜爱多于叹惋，钟情胜过所有季节。

喜欢暖暖地走一段碎叶铺径的乡路，细数岁月的`残痕，然后再浑身热烘烘的惬意归来。

喜欢默默地享受一阵风过，那沙沙飘过发际的落叶，如同翩翩起舞的蝶，在薄烟袅袅的村口，邂逅一生追逐的热爱。

生命匆匆。

不感动，是因为彻悟:人各有志。

会虚伪，是因为懂得:情非得已。

很多时候，很多场合，得快乐容易，过幸福难。

欲望之岸，可远可近。

于万千女子，一件漂亮衣服换回的快乐远远胜过曲高和寡的圣贤书。

对众多男人，名利壮大的豪情绝对超越清贫孤傲的隐逸。

天下攘攘皆为利来，天下熙熙皆为利往。

不要假装清高不在乎，饮食男女，抵得住诱惑的能有几个?

城府深浅而已。

在这个炫富炫官炫名炫爹炫子孙的年代，能默默守着成就的男女，多少你呢?

有些时候，感觉文明是一种病，医好的过程也就是成熟长大的过程。

如同秋天里，刮几场风，落几次霜，万物方可不温不火的离开各自的巢穴，暖暖地躺在大地的怀抱。

生命安然，岁月静好。

秋天原本是望族丢下的手绢，风一扬，时光暖暖。

暖暖的爱教案（优秀17篇）篇十七

活动名称：

体育―魔毯。

活动对象：

中班幼儿。

设计意图：

游戏“魔毯”的设计，就是将普通报纸作为具有魔力的地毯来游戏的。游戏内容适合中班幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣。根据故事情节，欢快的、紧张的音乐交替着伴随整个游戏，训练了幼儿对音乐的感悟力，并做出相应的反应。在肢体动作上，跑步的技能（加速、减速、平稳站）上，都得到了发展。整个活动贯穿着情感教育，让幼儿学会怎样去关心和帮助别人，游戏时怎样去配合同伴，这都需要幼儿在活动中思考――师生互动。并且教师根据幼儿能力的层次，来逐步增减游戏难度，教师在扮演角色时，要做好引导者、参与者――师生互动。

活动目标：

1、培养幼儿的观察力、反应力。

2、训练幼儿快跑能力以及在快跑过程中能主动避让同伴，立定时能平衡自己的重心。

3、加强幼儿间的情感交流，发展幼儿的交往合作能力。

活动重难点：

1、重点：通过魔毯的铺垫，感知加速跑、减速跑、立定并平衡重心等动作。

2、难点：通过减少魔毯，训练幼儿反应力、观察力，增进幼儿合作能力。

活动准备：

口哨、羊妈妈、小羊、大灰狼、马伯伯头饰，报纸，音乐。

活动过程：

一、导入活动。

1、热身部分。

教师充当羊妈妈带领小羊们小跑进场。

小羊和客人老师打招呼：“咩咩咩”

羊妈妈：“全体小羊，稍息，立正，向右看齐，报数。一共12只小羊。今天妈妈要带你们去大草原玩，大草原路途比较远，在路上我们会遇上许多的难题。如果没有强壮的身体我们是到不了的'，我们需要练就一身本领，跟着我一起来做”

（1）热身运动。

（2）快速跑，慢速跑。

（3）听口令立定。

2、引出魔毯。

羊妈妈：小羊们告诉你们一个好消息，马伯伯听说我们来到草原，特地来看我们，瞧！他来了！

马伯伯：“欢迎你们来到草原，这片草原十分美丽，但它也有许多危险。这件魔毯送给你们，希望你们能利用它的魔力保护好自己，但是注意魔毯的使用时间是有限制的。好了，祝你们在草原玩的开心。”

3、情景表演，魔毯的作用。

羊妈妈对着盒子左看右看:“这是个礼物盒，礼物盒里有什么呢？羊宝宝这是什么，马伯伯说它是一张神奇的报纸，我们一起来看看它的神奇之处”

羊妈妈：“小羊们妈妈去找食物，这里很安全，你们在这里等妈妈回来，千万不能离开哦！”

播放紧张的音乐，大灰狼上场。

羊妈妈：“这是什么声音，你们千万不要离开这里，有妈妈在，妈妈去应付！”

看见大灰狼羊妈妈十分紧张和恐惧，到处找躲藏的地方，可是大草原上十分空旷，最后羊妈妈看着手中的报纸想起了马伯伯的话，立刻将报纸铺在了地上，站了上去。

狼：“哎！刚才那只羊呢？真奇怪。”没有抓住羊，大灰狼沮丧的离开了。

羊妈妈：“羊宝宝们，妈妈又回来了，在我刚出门的时候，你们在窗户里看见了什么?是凶狠的大灰狼，它要抓我、吃我，那它为什么又灰溜溜的走了？对，我站在报纸上面，大灰狼好像看不见我，然后它就灰溜溜的走了”。

小羊自由回答。

羊妈妈总结：“原来这不是一张普通的报纸，而是一张神奇的魔毯。当我们遇到危险的时候，站在魔毯上，大灰狼就看不见我们了！但是这张魔毯是有时间限制的，大灰狼走了，我们就要立刻离开魔毯，不然站在上面的时间越长，下一次它就没有效果了。”

二、游戏活动。

第一次游戏。

1、羊妈妈带小羊一起去找食物。

羊妈妈：“刚才妈妈一个人出去，心里有点害怕，你们陪着妈妈一起去找食物好吗？你们看那边有一大片嫩绿的草地，我们快去那边吧”。

导入狼的音效，大灰狼第一次出现。

2、羊妈妈：“快听啊！什么声音，什么声音，啊！大灰狼来了，怎么办？怎么办？”

大灰狼离开后带领幼儿走下魔毯，一起数一数还有多少只小羊。

3、总结，探讨跑至魔毯的方法。

羊妈妈：“刚才发生了什么？我们该怎么做？遇到危险时我们要快速跑到魔毯那，接近魔毯时，要减速，平稳的站在上面。保护自己不被大灰狼捉住。”

第二次游戏。

1、去寻找马伯伯。

羊妈妈：“我们是第一次来到大草原，对草原很陌生，我们去请马伯伯来帮我们去救小羊吧！”

2、播放紧张音乐大灰狼出场。

羊妈妈：“哎呀！这个熟悉的音乐又响起了，怎么办？”

3、大灰狼抓走没有躲到魔毯上的小羊。

羊妈妈：“羊宝宝，快来到妈妈身边，我们一起数一数还有多少只小羊。

羊妈妈：“哎呀，少了几只羊。刚才来了一阵大风，魔毯越来越少了，我们怎样才能保护好自己呢？魔毯越来越少了，我们不能只顾自己，把同伴推开，可以两只小羊紧紧抱在一起站在一张报纸上，如果报纸还是不够呢，还可以三只小羊站在一张报纸上（单脚站立）。”

第三次游戏。

小羊越来越少了，这样可不行啊，我们还是去救小羊吧，

羊妈妈：“瞧！那里就是狼窝，大灰狼正在睡觉。我们可以悄悄的走过去，救小羊。

2、营救小羊时大灰狼醒了。

羊妈妈：“刚才小羊们做的非常好，大灰狼一醒，小羊们就快速跑向了魔毯平稳的站在上面，大灰狼又灰溜溜的走了。”

3、总结：遇到危险时我们要快速跑到魔毯那，接近魔毯时，要减速，平稳的站在上面。保护自己不被大灰狼捉住。魔毯越来越少，两只小羊紧紧抱在一起也站不下了，我们可以三只小羊一起站在上面（单脚站立）。

三、动脑筋、解救同伴。

1、羊妈妈：“羊妹妹和羊弟弟都被大灰狼捉走了，实在太可怜了，我们要一起回家的，我们还是去营救小羊吧。”

2、如何救同伴？如果大灰狼醒来怎么办？

羊妈妈：“这一次我们带着魔毯去，一只小羊拿一张魔毯，没有魔毯的小羊和有魔毯的小羊手拉着手，如果大灰狼醒了，我们就站在魔毯上。”

3小羊悄悄的救回同伴，快速跑回家！

羊妈妈带领小羊报数:“太开心了，小羊们被我们营救回来了，一只也没少，我们一起跳舞庆祝一下。”

四、放松活动。

1、伴随音乐，进行放松活动。

拍拍小腿，捏捏大腿，甩甩左手，甩甩右手，摇摇小脑袋。

2、总结：“今天的草原之旅真是太惊险了，不过，我们的羊宝宝们表现的都很棒，会通过快速跑站稳在魔毯上，保护自己。并且当同伴遇到危险时，会一起合作，懂得帮助他人，抵挡危险。羊宝宝们，给你们点赞哦。”

五、活动延伸：

一物多玩。

1、这张报纸来到草原可以变成魔毯，在生活当中它还可以变成什么？现在让我们拿好报纸，带它回家和爸爸妈妈一起探讨一下报纸的其它玩法。”

2、和客人老师打招呼离开。