小班音乐教案动物走路（精选18篇）

小班教案可以起到明确教学目标、安排教学内容和方法、评估学生学习情况的作用。这些小班教案范文涵盖了语言、数学、科学等多个学科领域，可以为我们提供跨学科教学的思路。

小班音乐教案动物走路（精选18篇）篇一

1、认知目标：能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征。

2、能力目标：会用好听自然的声音唱歌曲，并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。

3、情感目标：愿意在集体面前表演，愿意参加音乐游戏。

活动重点：能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征。

活动难点：会用好听自然的声音唱歌曲，并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。

物质准备：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四种动物图若干（小兔、小鸭、小乌龟、小花猫）。

（一）开始部分。

歌曲《小朋友想一想》导入，激发幼儿兴趣。

（二）基本部分。

1、说一说自己喜欢的小动物，并学一学它走路的`样子。

教师：你还喜欢什么小动物？是怎么走路的，请你学一学。

2、第一次播放歌曲，初步理解歌曲的内容，按歌词顺序贴小动物图。

3、第二次播放歌曲，幼儿贴小动物图。

4、第三次播放歌曲，初步创编简单肢体动作。

教师：我们来学一学小动物走路吧。

（三）结束部分。

律动游戏结束。

教师：我们跟着音乐唱歌，用自己的动作来进行表演游戏吧。（游戏重复多次，可用集体、分组的形式分别进行）。

五、活动延伸。

小班音乐教案动物走路（精选18篇）篇二

1.通过学唱歌曲，让幼儿了解小动物走路的特点。

2.引导幼儿理解歌曲内容，并随歌曲节奏有表情的表演。

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

引导幼儿理解歌曲内容的基础上随歌曲节奏有表情的`表演。

火车图片，小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，歌曲课件。

一、导入活动：

小朋友，今天我们班里开来了一列小火车。出示火车图片。

教师：火车上坐着谁呢?请小朋友猜一猜。

二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，模仿动物走路的样子。

1.我们一起看一看。第一个下车的小动物长着长长的耳朵?它走路是什么样子?请幼儿模仿。

2.第二个下车的小动物嘴巴扁扁的?它走路什么样子?请幼儿模仿。

3.第三个下车的小动物背着硬硬的壳?它走路什么样子?请幼儿模仿。

4.第四个下车的小动物喜欢吃鱼，会抓老鼠。它走路什么样子?请幼儿模仿。

小朋友学的真像真不错。原来火车上坐着四种小动物。

现在请小朋友跟着老师的节奏一起学一学小动物走路。

引导幼儿跟随老师一起边说歌词边做动作。

三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。

1.完整欣赏歌曲，然后提问：

歌里是怎样唱小兔子的?

歌里是怎样唱小鸭子的?

歌里是怎样唱小乌龟的?

歌里是怎样唱小花猫的?引导幼儿唱出歌曲内容，教师及时引导。

小朋友听得很认真，说的很棒!

2.随歌曲课件一起学唱歌曲。

让我们跟着课件一起唱一唱这首歌好吗?

完整播放歌曲，幼儿跟唱。

3.边唱边表演。

小朋友唱得真不错，让我们边唱边表演小动物走路的样子吧!

放儿歌，让幼儿边唱边表演。

四、结束活动：游戏《开火车》。

小朋友歌唱的真美，表演小动物走路的样子也很可爱，小动物开心极了。

它们邀请小朋友坐上动物小火车一起去森林里玩，让我们出发吧!

(放音乐《开火车》)结束活动!

小班音乐教案动物走路（精选18篇）篇三

通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

培养幼儿的音乐节奏感。

通过肢体律动，感应固定拍。

学会歌唱本首歌曲。

vcd“猫和”片段、课件、头饰、玩具一只。

一、歌表演——大猫、小猫。

二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

师：小猫请坐下，(录音机里传出猫叫的声音)“来了，听”(放录音)“听了这个音乐，你知道走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出：又轻又慢)“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)“再听!”(放录音)“听了这个音乐，你知道走得快还是走得慢?”(幼儿：快)“对，这个音乐就象那样快，谁会学快快跑?(请2—3名幼儿表演)好我们一起跟着音乐学快快跑”(带幼儿走一圈)。

三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。

1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”?(幼儿：蚂蚁xx)。

(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢)。

1、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿：小鸡、小鸟xx、)好，看谁能听音乐走得又轻又快。

(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)。

四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和的游戏，请大家扮小，我做大猫，小们听音乐按节奏走路，音乐慢小就要走得慢，音乐快，小就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)。

最后教师把小们追出活动场。

为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的`直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。

小班音乐教案动物走路（精选18篇）篇四

1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

2、在理解歌曲的`内容上进行创编。

多种小动物头饰。

舞蹈：走路个别幼儿：

1-6小节：小兔跳2慢4快。

7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。

完整反复一次。

1、本活动根据幼儿对小动物喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为年龄小生活经验少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，如果在课前能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐教案动物走路（精选18篇）篇五

喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》，让幼儿对小动物产生了很大的兴趣。在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣，能情绪愉快地参加音乐活动。

1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。

2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。

3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。

1、第一个出来的小动物它是谁呢？（小鹿）它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。

3、第三个出来的小动物它是谁呢？？它有什么明显的特点呢？（背着硬硬的壳）它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。

4、第四个出来的小动物它是谁呢？（小花猫），会抓老鼠。它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。

它走路什么样子？请幼儿模仿。

"小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢？有一首好听的歌曲会告诉你们的。"

1、播放课件（图随音乐出示），完整欣赏歌曲。

2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词

3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。

（1）歌曲里是怎样唱小鹿走路的？（跳跳跳）引导幼儿有节奏的练习（小鹿走路跳跳跳）的动作。

（2）歌曲里是怎样唱小鸭子走路的？（摇摇摇）引导幼儿有节奏的练习（小鸭子走路摇摇摇）的动作。

（3）歌曲里是怎样唱小乌龟走路的？（爬爬爬）引导幼儿有节奏的练习（小乌龟走路爬爬爬）的动作。

（4）歌曲里是怎样唱小花猫走路的？（静悄悄）导幼儿有节奏的练习（小花猫走路静悄悄）的动作。

"宝宝们听得很认真，说的很棒！学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。"

4、随歌曲课件集体边唱边表演（两遍）

1、先请4个小朋友个别表演。

2、集体发头饰分组表演。

3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧！

（以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。）[通过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注重社会领域的常规培养。）

小班音乐教案动物走路（精选18篇）篇六

小班音乐教案动物走路（精选18篇）篇七

1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

2、在理解歌曲的内容上进行创编。

3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

多种小动物头饰。

舞蹈：走路个别幼儿：

1-6小节：小兔跳2慢4快。

7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。

完整反复一次。

1、本活动根据幼儿对小动物喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。;本文在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的`欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为年龄小生活经验少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，如果在课前能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐教案动物走路（精选18篇）篇八

1．模仿各种小动物走路，锻炼双脚的协调能力。

2．体会与同伴共同参与游戏的快乐。

3．培养幼儿健康活泼的性格。

4．增强合作精神，提高竞争意识。

1．各种动物头饰。

2．熟悉儿歌内容。

1．活动重点：双脚协调地模仿小动物走。

2．活动难点：跟随儿歌内容变换各种走法。

3．指导要点：

(1)教师带领幼儿结合动物特征模仿小动物走路，先集体模仿再个人模仿。

(2)掌握模仿动物走路的基本动作要领，如：幼儿模仿小青蛙时要双脚跳起，轻轻落地。

1．热身活动。

教师用铃鼓拍出4／4拍子的节奏，幼儿随着节奏拍手跟走。

2．基本活动。

(1)介绍动物，引发兴趣。

教师出示动物头饰。

提问：你们知道这些小动物是怎样走路的吗?

教师带领幼儿根据儿歌内容逐一模仿小动物四散走，动作表情要夸张、形象。

幼儿选择自己喜欢的动物头饰，模仿该动物自由四散走，教师在一旁提升幼儿的动作，使之更加形象。

教师指导幼儿交换头饰，再次模仿不同的动物走路。

(4)教师与幼儿完整做模仿操两遍。

3．放松活动。

听音乐做放松活动。动作：甩甩手，捶捶手，转转肩；踢踢腿、捶捶腿，转转腰，弯弯腰等。

1．能否跟随儿歌内容变换动作；各种走的动作是否平稳。

2．是否快乐的跟随老师做模仿操。

在生活中注重观察动物走路，鼓励幼儿模仿出更多的`小动物走路姿势。

本次活动的亮点是，教师能在孩子感趣的基础上，随机加入了情景，模仿大象走路的时候说：那边有很多的木头，大象们一起到那边去卷木头吧。孩子们溶入清景中，高高兴兴地往前走，小兔子的萝卜长大了，兔子们，我们跳过去拔萝卜吧，整个活动因为有了情景设计，孩子们意意犹未尽，在后来的自由活动时间里，很多孩子随机学习小兔跳，自己设计场景，举一反三。

小班音乐教案动物走路（精选18篇）篇九

设计意图：

小班幼儿好动，爱模伤真欢小动物是他们的年龄特点。生活中我班幼儿对于小动物的生活习性比较感兴趣，比如，小动物们喜欢吃什么、它们怎样叫，但孩子们对于常见小动物走路的方式并不了解，所以此次活动我选择了这节敢唱活动《走路）、《36岁儿童学习与发展指南）中艺术领域3―4岁目标中指出“小班幼儿能模仿学唱短小的歌售。能随熟悉的音乐做身体动作”。通过学习小动物走路吸引幼儿大胆的参与音乐活动，并通过创编动作东周动他们的积极性，引起他们的活动兴趣。最后通过表演的形式让他们体验音乐活动带来的成就和满足感。

活动目标：

3、尝试用动作表现歌曲中小动物的走路方式。

活动难备：

1、物质材料准备：围请，小动物围片及头饰。

2、知识经验准备：幼儿初步了解小兔，小鸭小鸟龟，小花猫的特征，生活习性，有演唱的经验。教师，熟悉走路歌曲。

3、环境准备，森林环境。

活动过程一、练声导入，童发幼儿兴趣。

二、熟悉歌曲旋律。

1、第次完整欣贯歌，提问你听到了哪些小动物？

2、第二次完整欣费敢售提间：它们是怎样走路的？

3根据幼儿回答词的内容找出对应的图请。

4、教师跟随钢琴演唱歌曲，检验图谱是否正确。

三、幼儿练习演唱欲曲。

1、幼儿跟随图谱分段演唱歌曲。

2、幼儿跟随图谱完整演唱歌曲。

3、幼儿多种形式演唱歌曲。

四、幼儿创编动作模伤小动物走路。

五、小动物舞会：幼儿自由扮成四种小动物参加森林舞会，活动结束。

活动延伸：

1、鼓励幼儿在生活中模仿更多小动物的走路方式。

2、将头饰投放到区角供幼儿自由表演。

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小班音乐教案动物走路（精选18篇）篇十

走路。

一年级上册。

广西壮族自治区课程教材发展中心。

广西横县横州镇洪德小学：农小燕。

教学目标：

1．知识目标：运用听唱教学法――激情起疑使之乐学，导思育能使之善学的思想、精华、培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。

2．情感目标。

(1)激情---媒体画面，打击乐伴奏、歌表演等手段，激发学生学习兴趣，调动学习知识目标,通过学习歌曲，进一步帮助学生认识“休止符”和“顿音记号“的音乐知识。

(2)热情---感受歌曲欢快活泼的情绪及各种动物走路的高兴场面。

3.能力目标。

(3)起疑---引导学生在初步感受歌曲情绪的基础上，对歌曲内容和演唱形式、可见背景等提出问题。

(4)导思---启发学生勤于思考，相互讨论，敢于想象，通过视、听、唱、奏等形式，进一步了解歌曲的风格特点及丰富的思想内涵。

(5)育能―激发学生通过创编歌词的欲望，创编动作的热情来培养期初步的音乐创作能力，同时以不同动物运用不同的情绪演唱歌曲，培养学生分析音乐的能力，并以富有代表性的声音恰当的表现动物走路的高兴场面，提高其音乐表现力。

(6)实践----通过活动“谁来了”培养学生辨别分析动物走路的动作，而引导学生通过分组讨论形式为创作歌曲打好基础。

教学重点：感受不同动物所表现出的不同情绪、内容，培养学生的想象力和创造力。

教学难点：引导学生在其熟悉的生活中看到或者想到的动物例子中模仿动物走路，在游戏和多媒体等多种教学形式的辅助下，使其创编歌曲在感觉不到难度的情况下完成。

教学准备：

（1）要求学生每人制作一个自己喜欢的动物头饰，还要懂得他们所发出的的声音，和走路的动作。

（2）自制的打击乐器。

（3）背景：树、草坪、花、小凳子。

（4）四种动物的头像。

教学过程（）：

一、听音乐进教室（玩具兵进行曲）。

学生模仿自己最喜欢的动物走路愉快的进教室。

师：今天森林里的动物邀请我们一年级的小朋友去参加他们的音乐会，小朋友们你们想不想去啊？（想）好，那么现在大家就模仿你们最喜欢的小动物的走路动作去参加音乐会吧。

二、师生问好。

三、发声练习：

出示课件：课件(1)鸭子唱歌的图像.

1.提问:小鸭子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做简单的动作。

2.逐个出现小山羊、小青蛙、小花猫图像。

谱例：a1234|5―|55|5―||。

a小鸭子唱歌嘎嘎嘎。

b小山羊唱歌咩咩咩。

c小青蛙唱歌呱呱呱。

d小花猫唱歌喵喵喵。

往上移高c----f。

3.（1）师：下面老师请一位小朋友上来扮演小青蛙来教同学们唱歌，谁愿意来啊？c。

生：模仿小青蛙跟着小青蛙老师唱歌。

师：这位小朋友教的真好！老师这里有一个可爱的小动物,奖励给这位小朋友。

（1）师：下面老师再请一位小朋友上来扮演小花猫老师教同学们唱歌。d。

生：模仿小花猫的样子跟着小花猫老师唱歌。

师：小花猫老师教得真不错，老师也奖励你一个小玩具。

师：小朋友们刚才表现得真棒，你们看这几位小老师都为你们感到高兴,都开心的笑了。

出示课件（3）（以上四个动物的笑脸）。

四、“音乐火车游戏”

出示课件（4）火车的节奏图片。

（1）琴声：（鼓12）×××|××|××××|×0|。

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

师:听到什么声音呢?(做敲鼓的动作)。

生：鼓声。

师：出示课件（5）×××|××|××××|×0|。

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

师：我们按这个节奏用你们的小嘴巴来学学打鼓的声音。(示范唱------教学生模唱两遍------------边做打鼓的动作边念)。

师：咱们用刚才的打鼓声来念这两个句子.

出示课件（6）×××|××|××××|×0|。

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

小兔子走路跳呀跳呀跳。

小鸭子走路摇呀摇呀摇。

2．火车上又传出鼓声了？

琴声：（咚）×××|××|××××|×0|。

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

师：下面请跟老师的琴声来念一念这个鼓声。

出示课件：（7）×××|××|××××|×0|。

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

师：我们用小乌龟走路的句子念念这条节奏。

出示课件：（8）×××|××|××××|×0|。

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

小乌龟走路爬呀爬呀爬（爬两拍）。

3．师:听!鼓声又传来了。

出示课件：（8）×××|××0|××××|×0|。

咚咚咚咚咚（停）咚咚咚咚咚。

生：跟着琴声读。

师：我们再把小花猫的句子放到节奏里面念一念。

出示课件：（9）×××|××0|××|×0|。

咚咚咚咚咚（停）咚咚咚。

小花猫走路静悄悄。

生：跟着琴声念句子。

4．师：好了,我们把刚才学的句子连起来念一遍。

出示课件：（10）×××|××|××××|×0|。

小兔子走路跳呀跳呀跳。

小鸭子走路摇呀摇呀摇。

×××|××|××××|×―|。

小乌龟走路爬呀爬呀爬（两拍）。

×××|××0|××|×0|。

小花猫走路静悄悄。

(注:休止符的手式.)。

五、新课。

导入：我们的小火车已经到站了，音乐会开始了.

1.(过门)教师有感情的唱一次.要求学生注意观察老师的神情和动作.

2.师:小朋友们这首歌好听吗?如果你们能学好这首歌啊,小动物们更喜欢你们了?

3.师：下面请小朋友们用“啦”的声音，跟老师轻轻的模唱这首歌的旋律。

出示课件：（10）。

生：用啦模唱全曲两遍---------拍节奏一遍----两组对唱。

师：小朋友们唱得真好，下面我们把刚才学的歌词放到模唱的旋律里跟老师来唱一唱（模唱----对唱）。

师：小朋友们已经跟老师学了很多遍了，你们会唱了吗？

生：会了。

师：下面请你们自己来唱一遍。注意唱歌之前要听过门.

生：演唱。

4.师：学得真快，一下子就能唱下来了，但是啊,小朋友们仔细看一看小兔子怎么跳的?1．出示课件(11)一个个小动物出现。

小兔子跳

师：你们看兔子跳得多开心啊？小兔子身子很小,所以它跳的时候要怎么样啊?

生：轻快。

师:你们来示范一下.(请个别学生来模仿或者个别组来表演)。

师:我们唱第一句小兔子走路的时候,这里有几个,看象倒三角型的'符号,这个叫顿音记号,就是跳跃的意思,就象小兔子跳出来一样轻快.来,我们大家来试试看.(还不够快.再唱得轻快点)。

4.师：小兔子蹦蹦跳，引来了小鸭子，它在干什么啊？

生:跳舞。

出示课件(12)。

小鸭子摇

师：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。

生:模仿。

师:小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去.多可爱啊.所以我们在唱小鸭子时候也要唱得非常得高兴.我们大家来试试看.可以边做动作边唱歌.我看哪一组的小鸭子唱得最象,学得最可爱.(好的可以请上来表演)。

5.出示课件(13)--------。

小乌龟爬

师：看，它是谁呢？

生：小乌龟。

师：小乌龟背着重重壳，会怎么样啊？

生：很重。

师：所以小乌龟走路会怎么啊？

生：它走路的时候就很费力。

师：老师请三个小朋友来模仿一下,小乌龟走路是怎么费力的。

生:模仿.

师:这三位小朋友表现的真棒.表扬他们.老师也给他们每人发一个小玩具.

师:现在啊.大家就来模仿小乌龟走路很费力的样子来把每三句唱一遍.

5.师:接下来到谁了?

生:小花猫。

出示课件(14)。

小花猫静悄悄

师:小花猫走路为什么是静悄悄的?

生:因为小花猫要抓老鼠,所以啊要静悄悄,如果发出声音的话,那么老鼠就会跑了.

师:我请几位小朋友来模仿一下小花猫是怎么静悄悄抓到老鼠的.

生:模仿小花猫抓老鼠.

师:大家边做动作边唱唱看.

6.师:好了,现在小朋友们从头到尾唱一次,注意用什么心情去唱这四种动物.

六：律动（巩固练习）。

生:愿意。

师:现在啊,请每一组的同学表演一个小动物.第一组模仿小鸭子子,第二组模仿小兔子,第三组模仿小乌龟,第四组表演小花猫.(分发头饰)音乐一起啊,轮哪个小动物哪个小动物就出来边唱边表演,我们看哪一组的小动物唱得最好学得最象.

生：好！

2.表演唱.

3.师:(模仿动物最象那一组模仿动物走路.一组表演乐器,两组唱歌)。

六、课后活动――“谁来了”

师：现在我们来玩一个游戏，请小朋友们快速的听音乐讲出动物的名称和模仿它的动作.看哪一个小朋友反应最快。

1.出示课件(15)分别放出鸭子.马等几种动物的叫声,让学生听辩,要求学生快速说出音乐里面的动物名称。

3.出示课件（14）分别显示跳、摇、爬、静悄悄的动物(可以模仿它们的走路)。

七、创作歌曲：

生:可以。

师：除了小兔子蹦蹦跳，刚才图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的？

生：青蛙、袋鼠、炸蜢等。

师：什么动物是摇呀摇呀摇？

生：企鹅、狗熊等。

师：什么动物是爬行的？

生：小蜗、壁虎、晰蜴等。

师：什么动物是静悄悄？

生：蛇、老鼠等。

师（选出最好听的动物填进歌谱里）。

生:好。

师:动物大家园、小动物学走路你们喜欢哪一个.

2．师：请你们把自己改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作.

七：小结。

师：今天我们来到森林和许多小动物交上了朋友,你们喜欢你们的小动物老师吗?

生:喜欢。

师:所以我们平时要--------?不要怎么样?

生:保护它,爱护它.不要伤害它.

师:对了,我们如果能和小动物成为好朋友的话,我们的地球会更美丽.更和平.

师：好了,今天的音乐会也结束了,让我们高高兴兴的模仿小动物的走路回家吧!

七：跟着音乐学各种动物走出教室（铃儿响叮）。

小班音乐教案动物走路（精选18篇）篇十一

活动目标：

1．在看看、听听、玩玩的过程中，感受歌曲音乐，大胆表现动物走路的不同形态，体验和同伴共同游戏的快乐。

2．特殊幼儿愿意参与音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1．物质准备：动物走路的课件，歌曲音乐，小动物图片，小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室，设置为情景。

2．认知准备：孩子们平时有过模仿动物的经验。

活动过程：

一、游戏导入。

1．导入：今天天气真好，好多动物朋友都出来玩了（出示动物图片），我们快点去迎接他们，欢迎他们的到来吧！

2．听音乐集体进行动物模仿游戏（两次）。

注：特殊幼儿能愿意参与模仿游戏。

二、音乐欣赏。

1．欣赏感知音乐。

幼儿欣赏伴有音乐的动物走路的动画，欣赏感知音乐和小动物走路的形态。

2．再次欣赏，跟着音乐拍拍手。

师：好朋友们还在赶过来，马上就要到了，我们拍拍小手欢迎他们吧！

注：特殊幼儿能尝试跟着音乐拍手。

三、歌曲表演。

1．讨论并学学不同动物走路的形态。

（1）小兔子怎么走路的呀？

（2）走路摇摇摆摆的朋友，是谁呀？

（3）小乌龟走路是怎么样的？还有小花猫呢？他走路的时候能有声音吗？

2．教师小结：原来，小兔子走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。

3．集体游戏动物走路。

（1）第一次集体游戏。

重点讨论提升，幼儿进一步表现动作：

a、小兔子两个小脚并拢跳。

b、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀？

c、小乌龟爬的时候是快快的还是慢慢的呀？

d、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢？

（2）第二次集体游戏。

师：我们再来玩一次走路的游戏吧，这次要注意咯，走路的本领要更大。

4．尝试边唱边游戏。

注：特殊幼儿能在老师的引导下乐意参与游戏。

活动延伸：

1．师：“小朋友们本领真大，今天一起和小动物们玩的好开心，小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了，我们送他们回家好吗？”

2．幼儿随音乐再次表现，到各动物的小房子前，表示送动物回家咯！

3．可在角色游戏中进行游戏。

活动反思：

亮点：

1.目标定位符合孩子。

本次活动目标定位虽然比较简单，但是本班孩子进园才两月不到，因此目标是比较符合本班孩子的实际情况的，以游戏的形式来表现动物走路的不同形态，孩子们非常喜欢，活动中都愿意积极参与，并能大胆的表现，充分表现出在走路游戏中的快乐，较好的完成了活动目标的定位。

2.教学环节层层递进。

本次活动重点围绕动物走路的形态而展开，通过看一看视频了解不同动物走路的形态，听一听音乐感知音乐的旋律，而后说一说、做一做，大胆表现动物的走路，期间首先根据经验表现动物走路，接着进行集体表现并交流讨论：怎么做才能更好的表现动物走路的形态，最后跟着音乐唱一唱并表现，一整个过程的环节层层递进，每一次的表现都有不同的提升目的。活动中，孩子们对动作的表现也确实在教师的引导下，有进一步的提升。

3.激发兴趣促进发展。

整个活动以情景进行贯穿，活动中创设了环境，并运用了不同的动物范例等引发着幼儿的兴趣。特别是过程中，运用了儿童化的语言，比较符合幼儿的年龄特点，能吸引孩子的注意力和兴趣，通过喊一喊、和动物打招呼等，发展幼儿的语言表达能力和礼貌行为等。

不足：

1．音乐欠美感。

本首音乐是进行外录的，音乐旋律的优美性很是欠缺，在音乐的速度上也显得有些过慢，因此，孩子们虽然表现出了进行动物走路游戏的快乐，但是在一定程度上，音乐还是对此造成了一定的影响，表现中显得有些拖沓。

2．表现欠有序。

在孩子们的游戏表现中，一次次的表现提升都围在教师的身边，因此，孩子们没能在表现好一遍后，静静的进行倾听，很多孩子还是沉浸在表现的快乐中，没能好好的倾听于老师。可以让孩子们回到小椅子上，边休息边进行交流，能更好地使孩子们都了解如何表现走路才是更棒的。

3．教具欠利用。

本次活动设计了动物形象的教具，孩子们很是喜欢，但是动物教具的利用率不高，出示后很多时候都是摆放在一边，只是作为提示幼儿表现顺序的一个道具。可以在出示后，充分利用动物教具演示动物走路的形态，更好地激发幼儿的兴趣。同时，动物房子放置于另一活动室，只在活动最后环节用上，显得有些浪费，可以将情景设置在活动室中，提高教具的使用率。

小班音乐教案动物走路（精选18篇）篇十二

设计意图：

喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》，让幼儿对小动物产生了很大的兴趣。在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣，能情绪愉快地参加音乐活动。

活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。

2、体验歌唱活动带来的愉悦。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的'音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片。

活动过程：

一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”

二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”

（一）听歌曲录音一遍。

提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）。

“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

（二）听录音歌曲第二遍。

提问：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎样走路的呀？

4、小花猫是怎样走路的呢？“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？”

（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路。

三、复习歌表演《小星星》。

“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”

幼儿情绪愉快的进行歌表演。

活动反思：

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐教案动物走路（精选18篇）篇十三

1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动，愿意用自然的声音演唱歌曲。

2、大胆的.想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，模仿这些动物走路。

ppt、小鸡图片。

一、律动。

1、律动《小鸭小鸡》。

二、导入。

1、今天小鸡要过生日了，它请了几位动物朋友来它家玩，看看有几位小动物？（出示四个小椅子）。

2、会有哪些小动物来呢？

三、感知理解。

1、第一位动物朋友是谁？（直接出示）小兔是怎么走路的？感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、听听第二位动物朋友是谁？（播放小鸭的叫声）小鸭怎么走路的？请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。

3、来的第三位动物朋友是谁呢？（出示乌龟贝壳图片）小乌龟怎么走路啊？

4、猜猜最后一位朋友是谁呢？“有个小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”（出示小猫图片。）小猫怎么走路？一起来学学。

5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完整欣赏歌曲。

6、提问：宝宝听到歌里唱了什么？

四、学唱、表演。

1、再次完整歌曲。

提问：宝宝听到什么小动物在走路？

小兔是怎么走路的？依次提问其他动物。

（出示相应的图谱）。

小班音乐教案动物走路（精选18篇）篇十四

动物走路。

活动预设目标：

通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

培养幼儿的音乐节奏感。

通过肢体律动，感应固定拍。

学会歌唱本首歌曲。

活动准备：

vcd“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

活动过程：

一、歌表演――大猫、小猫。

二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）。

“老鼠来了，听”（放录音）。

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？来；自。大；考吧；幼。师网；是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）。

“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈）。

“再听！”（放录音）。

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）。

“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2―3名幼儿表演）。

好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）。

三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。

1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、）。

（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢）。

1、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、）。

好，看谁能听音乐走得又轻又快。

（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作）。

四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）。

最后教师把小老鼠们追出活动场。

教学反思：

为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。

小班音乐教案动物走路（精选18篇）篇十五

活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。

2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。

3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

活动准备：

ppt、音乐。

活动过程：

一、导入活动：

二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，模仿动物走路的样子。

师：你们讲到了那么多的动物朋友，那么我们来看看，我今天会带几个动物朋友来呢？（出示ppt）你们怎么知道我会带四个动物朋友来呢？（通过四把椅子判断出来）。

师：对啦，我今天就是带了四个动物朋友来跟你们玩游戏。那他们都是谁呢？

1、猜谜语。

师：哦！是跳的啊！那你们跳给我看看。（幼儿边做动作，老师边念歌词）小兔儿走路，跳跳跳。请你们跳回家吧。（幼儿回座位）。

师：你们真聪明，小兔子走路是跳着走的。

2、根据动物的身体部分来猜。

师：我们的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出来它是谁吗？（出示ppt）。

师：它是谁呀？你是怎么猜出来的？（鸭子）嘴巴是扁扁的，脚巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鸭子吗？我们一起轻轻的把它请出来吧！果然是小鸭子呀！那你们知道小鸭子是怎么走路的吗？（幼儿边做动作，老师边念歌词）小鸭子走路摇摇摇。

3、带入情景，幼儿猜测。

师：第三位小客人着急了，说要赶紧过来，可是这只小动物是爬着来的，而且很慢很慢。它会是谁呢？（幼儿猜测）我们一起来看看。

师：刚刚你们说了小乌龟是很慢的爬的，那你们试试看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼儿边做动作，老师边念歌词）小乌龟走路爬爬爬。

师：小乌龟刚刚也爬过来了，那它是什么样子的呢？（引导幼儿从乌龟的外形去形容）。

4、通过声音判断小动物。

师：我们的第四位小客人也来啦，我们来听听看是谁？（播放猫叫的声音）。

师：你们又猜对啦！这只小猫咪可能是想请后面客人老师也来做客，所以刚刚叫了很大一声，都吓到我们了，那我们现在请它轻轻的叫一声好吗？你们学给我看看，会不会轻轻的叫？小猫咪会轻轻的叫了，那它走路的时候也是静悄悄的，你们能学给我看看吗？（幼儿边做动作，老师边念歌词）小猫咪走路静悄悄。

三、完整欣赏音乐，跟随音乐做动作表演，结束。

师：我们的四位小客人都到齐啦！现在我们一起做游戏吧！（教师播放音乐，幼儿表演）。

师：小动物们要回家啦，我们也回家吧！

小班音乐教案动物走路（精选18篇）篇十六

1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

2、培养幼儿的音乐节奏感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

小班音乐教案动物走路（精选18篇）篇十七

1.我们一起看一看。第一个下车的小动物长着长长的耳朵？它走路是什么样子？请幼儿模仿。

2.第二个下车的小动物嘴巴扁扁的？它走路什么样子？请幼儿模仿。

3.第三个下车的小动物背着硬硬的壳？它走路什么样子？请幼儿模仿。

4.第四个下车的小动物喜欢吃鱼，会抓老鼠。它走路什么样子？请幼儿模仿。

小朋友学的真像真不错。原来火车上坐着四种小动物。

现在请小朋友跟着老师的节奏一起学一学小动物走路。

引导幼儿跟随老师一起边说歌词边做动作。

小班音乐教案动物走路（精选18篇）篇十八

1．引导幼儿在音乐伴奏下有节奏地演唱歌曲，并大胆地模仿小动物走路的动作。

2．使幼儿能保持愉快的情绪参加音乐活动。

3．培养幼儿良好的音乐习惯，使其体验音乐活动的乐趣。

材料准备：计算机保存小动物行走动作的视频资料；准备（（走路》的白板课件。

经验准备：幼儿简单了解歌曲中动物的走路方式；在日常工作中不断播放歌曲，让孩子们了解歌曲的旋律。

1．引导谈话，切入主题。

教师用多媒体课件引发幼儿兴趣，并初步感知歌曲。

(l)通过白板演示《小小蛋儿把门开》进行韵律活动，幼儿在教师带领。

下边唱边跳进入教室。

(2)引入主题，通过在白板中运用聚光灯的手段寻找森林里的小动物，激发幼儿学习的兴趣。

分析：教师在组织小班幼儿进行音乐活动前的准备时，除了必要的经验准备外，还要设计可以激发幼儿兴趣的韵律活动，使幼儿对接下来的活动充满期待，进而充分调动幼儿的活动积极性。在活动过程中，从幼儿投人的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

2．通过模仿表演引导幼儿熟悉、理解歌曲内容。

(1)教师通过提问的方法使幼儿与小动物成为好朋友，并愿意与小动物做游戏。教师：“这些小动物都是我们的好朋友，它们说今天见到小朋友们很高兴，所以要给大家表演一个节目。”

(2)通过白板中小动物提问的方式，使幼儿与多媒体课件进行互动。白板中的小动物说：“小朋友，想跟我们做游戏吗？那就要先来回答我们的问题呀！你们知道我们是怎么走路的'吗？”幼儿讨论说出这些小动物是怎么走路的。（幼儿每说完一个小动物，就听白板中的小动物唱一句自己走路的方法，并跟随音乐自由模仿小动物走路的方法）。

分析：在本活动中，幼儿通过与白板课件的交流与互动，开始了解和学习新的歌曲，教师可以利用课件使整个学习过程充满情趣，充分激发幼儿参与活动的积极性。

(3)最后，请幼儿通过触摸白板自然连接《走路》的音乐。教师：“小朋友，你们谁想和小动物做好朋友一起唱歌呀？老师来看看谁的小手举得最高就请谁先来拉着小动物的手一起来表演。”

分析：幼儿通过亲自与白板互动的环节，更好地练习所学习的歌曲。这充分调动了幼儿的参与兴趣，使他们达了学习新歌曲的目的，而且使整个活动达到了高峰，幼儿们各个积极主动参与。

3．教师小结，活动结束。

师；“小朋友们，今天和小动物们一起唱歌跳舞高兴不高兴呀？现在让我们听听小动物们还有什么话要跟我们说吧！请你认真听呀！”

师：“小朋友们，听清楚小动物们说什么了吗？现在就让我们一起和小动物们说再见吧。”