在新学期开始之前，每位教师都应该制定一份详细的教学工作计划。以下是一些教师们编制的教学工作计划样例，供大家参考。
糖果店教案（精选13篇）篇一
1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
自制ppt人手一份记录表铅笔橡皮。
感知概率在生活中的运用。
根据图表进行统计并得出相应的结果。
一、故事导入，出示糖果店的图片，引起幼儿的兴趣。
1.最近，老师发现了一家很有趣的商店，我们来看看是家什么店？（糖果店）原来是一家糖果店呀！谁能来说说这家店都有些什么糖果？（棒棒糖、qq糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等）。
2.在这家糖果店里，还有一个好玩的朋友呢，他会是谁呢？我们一起来看一看。（播放ppt2），是谁啊？（蜘蛛）。
3.那这只蜘蛛在糖果店里会发生哪些有趣的事呢？我们一起来听一听。
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖。
（一）讲述咪咪买糖的过程，引导幼儿初步感知蜘蛛根据记录表猜测的方式。
故事：这位是糖果店的老板娘，一天她在打扫卫生的时候发现了这只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛赶走，可是蜘蛛却对老板娘说：“你不要赶我走，我可以帮助你，我能知道来店里的客人最喜欢什么糖”（播放ppt3）。
师：你们相信蜘蛛的话吗？为什么？我们来看看蜘蛛到底有没有这样的本领。
故事：就在这时，经常来买糖的咪咪来到了糖果店买糖果，（播放ppt4）蜘蛛偷偷的跑到老板娘身边说到：“我知道咪咪会买什么糖，你看，我把咪咪以前都买过什么糖都记录了下来，一看这张记录表，我就知道咪咪会买棒棒糖。”（播放ppt5）。
师：你们觉得蜘蛛说的对不对？可以说说理由吗？你们看懂这张记录表了吗？（咪咪每次买糖都是买的棒棒糖）。
师：那我们来看看蜘蛛到底说的对不对啊。（播放咪咪的声音）蜘蛛说对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，那这会是巧合吗？我们继续往下看。
1.故事：咪咪刚走，冬冬又来到了店里（播放ppt6)这时，蜘蛛又拿出了冬冬的买糖记录表(播放ppt7)。
师：请你们仔细看看这张记录表，冬冬一共来过几次糖果店（四次）？他都买过什么糖呢？（三次巧克力，一次棒棒糖——教师做一个记录。）。
师：冬冬来了糖果店四次，三次都买了巧克力，说明冬冬真的很喜欢吃？？（巧克力）那你们觉得这次冬冬会买什么糖呢？（巧克力）为什么？（因为冬冬买巧克力的次数多，他喜欢吃巧克力。）说的真好，喜欢吃的糖肯定会买很多次。蜘蛛也觉得冬冬会买巧克力，那我们来看一看冬冬到底是不是买的巧克力呢（播放冬冬的声音）我们都猜对了呢。真棒！
故事：就在这时，又来了一位小客人，洋洋（播放ppt8），老板娘看到前两次蜘蛛都猜对了，于是老板娘问蜘蛛，这次洋洋会买什么糖呢？蜘蛛又拿出了洋洋的买糖记录单（播放ppt9）。
师：我们来看看这张记录表，哇，洋洋来过好多次，他一共来了几次？都买了什么糖？这次洋洋又会买什么糖呢？请小朋友们根据这张记录表，把你认为洋洋这次会买的糖果用铅笔在那个糖果的旁边打上勾。先仔细观察，然后在做出你的决定。（幼儿操作）。
2.幼儿分享记录表，说说自己的理由以及方法。
师：请把你的记录表放在桌子上，请你先告诉我洋洋一共来了几次糖果店，都买了什么糖果？（五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次qq糖，两次跳跳糖）你觉得洋洋这次会买什么糖果？（跳跳糖）为什么？（因为他买了两次跳跳糖）我们来看一看洋洋是不是买的跳跳糖（播放洋洋的声音）你们又猜对了！
（三）幼儿统计糖果店里最受欢迎的糖果，进一步感知统计方法。
1.师：糖果店的生意实在太好了，老板娘想要去进货（播放ppt10），但是她却不知道哪些糖果需要多进一点，哪些需要少进一点，就想请小朋友们帮帮忙。那你们觉得应该怎么办呢？（统计出来哪个卖的多，哪个卖的少或者看剩下的哪个多哪个少）那需要什么我们才能统计呢（记录表）？是的呀！
师：这张是由蜘蛛提供的最近一个星期里面糖果的卖出情况记录表（播放ppt11），我们一起来看一看，你们看得懂吗？是什么意思呢？（一个星期里面每种糖果一共卖出去了多少）请小朋友们仔细观察这张糖果的卖出情况表，请你告诉我巧克力在这一个星期内卖出了多少？（6块）跳跳糖（4包）请你们跟老师一样，根据记录表统计出这一个星期里面每种糖果一共卖出去的数量，并在旁边的方框里用数字记录下来。（幼儿进行统计）。
2.幼儿分享统计结果。
师：你们都统计出来什么糖果最受欢迎了吗？是什么？（棒棒糖）我们一起来数一数我的统计和你们的结果是不是一样的（播放ppt12）。你们都是这样的吗？真厉害！
师：老板娘根据我们统计出来的数据也知道了哪些糖果需要多进一点，哪些糖果可以少进一些，她让我帮她对你们说一声谢谢呢。同时，我们也要谢谢蜘蛛为我们提供这张记录表是吗？我们一起对蜘蛛说谢谢（播放ppt13）。
总结：在平时的生活中，我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友或者爸爸妈妈，用统计的方法知道他们喜欢的东西。
（四）讲述故事出人意料的结局，让幼儿了解生活的种种不确定性。
师：现在，老板娘根据我们的统计结果已经进好了货，糖果店又重新开张啦！小客人小明也来买糖果啦，（播放ppt14）要知道小明这次会买糖果我们需要什么东西？（记录表）这是蜘蛛记录的小明买糖果的记录表（播放ppt15），你们觉得小明会买什么糖果？（qq糖）小明到底是不是买的qq糖呢？（不是）他买了什么糖啊？（薄荷糖）他为什么要买薄荷糖？（妈妈喉咙不舒服）。
师：是的呀，小明是个有孝心的孩子，本来他要买喜欢吃的qq糖的，可是为了让妈妈舒服点，就帮妈妈买了薄荷糖，我们也要像小明那样，爱自己的妈妈。
总结：原来我们觉得有可能的事情最后也会出现意想不到的结果，所以我们在生活中一定要细心观察，发现身边的快乐。
糖果店教案（精选13篇）篇二
1、在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
多媒体课件，人手一张统计表，铅笔，橡皮。
在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。
初步感知概率、建立统计的概念。
一、情景激趣
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖
1、这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说："走开走开，我的店里不能有蜘蛛!"可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说："阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。"
2、你们相信蜘蛛的话吗?
(一)咪咪买糖
1、就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说："阿姨，您好我买糖"阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说："咪咪，快进来，买什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。
2、你们觉得蜘蛛猜的对不对?说说理由好吗?
3、这张记录表你看懂了吗?是什么意思啊?咪咪来过几次?买过什么糖?
4、我们看看咪咪到底选了什么糖?蜘蛛猜得对不对?
蜘蛛猜对了吗?蜘蛛根据这个记录表猜对了。
(二)东东买糖
1、店里又来了一位客人，是个小男孩，"阿姨好!"他也非常有礼貌，阿姨招呼道："东东呀，快来看看想买啥?"这时蜘蛛骨碌碌地拿出东东的买糖记录表。
3、这次东东来会买什么糖呢?为什么?
4、你们说的真好，喜欢吃的糖果一定会连着买。
5、小蜘蛛说："东东会喜欢吃巧克力。"让我们看看东东是买的巧克力吗?哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊!
(三)洋洋买糖
1、这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的'买糖记录表，我们一起来看下，他来过几次?买过几种糖啊?第一次买的是棒棒糖，第二次买的是巧克力，第三次买的是qq糖，第四和第五次买的是跳跳糖。
2、仔细观察这个记录表，猜猜这次洋洋会买什么呢?为什么呀?还有其他理由吗?
3、来看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他说的和你们一样呀4、是这样的吗?听洋洋说话。真厉害，小蜘蛛都猜对了。你们也很棒，帮助我们把他喜欢吃的糖果都猜对了。
(四)菲菲买糖
2、我们一起仔细观察一下记录表，它有什么规律呢?
3、蜘蛛会猜什么呢?什么呀，果冻!看看是不是菲菲喜欢的呀?
4、那你们猜猜看，菲菲这次买果冻，下次会买什么糖?她是这样两样好吃的轮流买着吃的。
三、最受欢迎的糖果
1、看来阿姨是离不开蜘蛛的帮忙了，阿姨欢迎蜘蛛留下来。糖果店的生意真红火，阿姨又准备进货了，那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好办法?蜘蛛说："我可以帮助你"。
2、蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，看的懂吗?
我们一起来看看这张表吧，这个星期一后面的有几种糖果?是什么意思?说明是店里卖出去的，星期一卖出的有四种糖果，星期二呢?卖出的有四种，这张表格呀告诉我们每天卖出的糖果品种，你看出来了吗?等一下我为你们每人准备了一张糖果销售统计表，里面有许多种糖果，请你把每一种糖果在销售记录里的次数，数一数写下来。在最受欢迎的糖果后面打勾。
3、我们现在一起来看看第一种，是什么糖?一周卖出了多少，找一找，数一数，把数下来的数量记录下来。
四、幼儿统计
2、接下来就请小朋友拿出桌上的记录表，先在右上角写上名字，然后开始统计好吗?
4、用这个表格我们马上就可以找到了，棒棒糖是最受欢迎的糖果。阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙。平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的一些事情，用统计的方法猜出什么东西是最受欢迎的，好吗?我们现在回去告诉其他小朋友这个好办法吧!
首先从设计意图来说，孩子们都比较喜欢吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。
其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、寻找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够掌握数学知识，语言的发展也得到了锻炼，整个活动都是以游戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。
糖果店教案（精选13篇）篇三
《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
自制ppt，人手一张统计表，铅笔，橡皮。活动重点：在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。活动难点初步感知概率、建立统计的概念。
《蜘蛛和糖果店》是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学知识，融于美妙、动听、有趣的故事之中，使孩子们在美丽的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学知识。在有趣、有情景的故事中，孩子们去思考、去探索，并学会观察生活、关心周围的事物，逐步地培养了幼儿的分析、综合能力。孩子们在感动的同时也打开了心智，让美与智慧陪伴孩子们的童年。
糖果店教案（精选13篇）篇四
（一）喜欢参与动手操作活动，体验数学活动的乐趣。
（二）感知4以内的数量，懂得按数量匹配相应实物。
（三）具有初步的比较能力及其思维的灵活性。
操作盒若干个（贴有1—4的圆点）；糖果若干；贴绒动物卡片；4个货架；树、房子（上面贴有4以内的数字或实物）若干。
（一）以猪妈妈要开糖果店的形式，激发幼儿的兴趣。
（二）引导幼儿感知4以内数量，并初步学习按数量匹配实物。
1、以“请小动物帮忙”的形式，感知4以内的实物。
瞧，我的好朋友都来帮忙了。”看看是谁来了？是几只？可以用数字几来表示？
（1）出示1只小老鼠，引导幼儿点数，并说说可以用数字几表示？
（2）出示2只小猫，引导幼儿点数，并说说可以用数字几表示？
（3）出示3只小羊，引导幼儿点数，并说说可以用数字几表示？
（4）出示4只小鹿，引导幼儿点数，并说说可以用数字几表示？
2、以“招待小动物”的形式，学习按数量匹配实物。
小老鼠、小猫、小羊、小鹿来帮我的忙，我要拿我的糖来招待他们。
（1）请小老鼠吃糖。师：小老鼠有几只，我要拿几块糖来请小老鼠吃？
（2）请小猫吃糖。师：小猫有几只，我要拿几块糖来请小猫吃？
（3）请小羊吃糖。师：小羊有几只，我要拿几块糖来请小羊吃？
（4）请小鹿吃糖。师：小鹿有几只，我要拿几块糖来请小鹿吃？
（三）以“帮助妈妈装糖”的形式，引导幼儿在操作中进一步学习按数量匹配相应实物。
“小动物们要帮助我包装糖，小宝宝愿意一起来帮助妈妈吗？
糖果店教案（精选13篇）篇五
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《喜洋洋糖果店》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、发展幼儿的小肌肉群，提高幼儿的动手能力。
2、培养幼儿喜欢包糖果的欲望，感受包糖。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1、各种颜色、各种纸质的"糖果纸"若干；纸团、橡皮泥、绳子、吸管若干。
2、事先准备好一盘糖果，用手巾盖着。
（一）引出课题。
2、引导幼儿观察各种各样的糖果包装。
（二）尝试操作。
1、"老师这儿有一些糖纸、糖果、绳子、吸管，现在请你们用自己喜欢的方法把糖果包装起来，谁先来试试看？"请一至二位幼儿示范，其余小朋友仔细看，他们是怎么包的？小朋友，他是怎么包的？"（把糖果用吸管穿起来，再用糖纸包起来，就是一颗棒棒糖了。）"还有谁包得和他不一样？试试看。"（请另一幼儿示范）小朋友，他又是怎么包的'呢？"（把糖果放在糖纸的中间，然后在上面用绳子一拧，就像一颗扎了辫子一样。）。
2、现在让我们一起帮助山羊妈妈吧！（幼儿进入糖果店）。
1、盥洗时不拥挤。
2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
糖果店教案（精选13篇）篇六
《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
1、在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
自制ppt，人手一张统计表，记号笔。
一、图片激发兴趣。
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖。
这是糖果店的售货员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说："走开走开，我的店里不能有蜘蛛"。可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说："阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。"提问：你们相信蜘蛛的话吗？为什么？那我们接着看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。
就在这个时候，来了一位小客人，小客人很有礼貌的'跟阿姨打招呼说："阿姨，您好我买糖"阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说："是咪咪呀，快进来，你要买什么糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，她要买棒棒糖。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。
（一）提问：你们觉得蜘蛛猜的对不对？说说理由好吗？
这张记录表你看懂了吗？是什么意思啊？
我们看看咪咪到底选了什么糖？
蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，这会是巧合吗？
让我们再来看看，店里又来了一位客人，是个小男孩，"阿姨好，""冬冬呀，快来看看，想买啥？"这时蜘蛛又偷偷的拿出冬冬的买糖记录表。对阿姨说："冬冬要买巧克力。"。
你们说的真好，喜欢吃的糖果一定会连着买。
小蜘蛛是怎么说的呢？让我们看看冬冬是买的巧克力吗？哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊！
（三）幼儿操作这张是他的买糖记录表，请你们用记号笔把你认为洋洋这次会买的糖画在下面的框框里。
你们用的什么办法把洋洋爱吃的糖都猜对了？
不一会菲菲来到店里，"菲菲呀，你要买什么糖？"。
（四）提问：这一次蜘蛛拿出什么东西？她一共来了几次？买了什么糖？这次会买什么糖？
小结：要观察和多了解客人，把客人来买糖的次数和买的名称记录下来，经过记录我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖。
三、最受欢迎的糖果。
糖果店的生意真好，阿姨又准备进货了，那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好办法？蜘蛛说，我可以帮助你，蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，售货员阿姨想请小朋友们帮忙看看这张记录表，你们愿意帮忙吗？星期一的后面有几种糖果，这是说明这一天卖出的糖果数量，等一下我们做的时候要统计出所有的糖果数量，然后在这个糖果的后面写上数字。
有没有统计出哪种糖果最受欢迎呢？我们一起来看一看结果跟你们的写的一样吗？
用这个表格我们就可以马上找到最受欢迎的糖果，阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙，平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈，用统计的方法来看看他们喜欢什么东西。
四、出乎意料的结局。
小明也来到这家糖果店，蜘蛛要拿什么出来？小明这次会买什么糖？他真的会买qq糖吗？啊！他买的什么糖啊？薄荷糖。为什么他每次都买qq糖，今天买了薄荷糖。听听小明是怎么说的，他这次是帮助妈妈买糖果。
小结：小朋友们，有时候就是这样，我们觉得很有可能的结果也会发生意想不到的意外哦！
五、活动延伸。
蜘蛛教会了我们一个那么棒的办法，小朋友回家可以记录一下爸爸妈妈一星期内喜欢吃的食物，下周来与小伙伴们一起分享你的记录表。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
糖果店教案（精选13篇）篇七
蜘蛛和糖果店》是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学知识，融于美妙、动听、有趣的故事之中，使孩子们在美丽的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学知识。在有趣、有情景的故事中，孩子们去思考、去探索，并学会观察生活、关心周围的事物，逐步地培养了幼儿的分析、综合能力。孩子们在感动的同时也打开了心智，让美与智慧陪伴孩子们的童年。
糖果店教案（精选13篇）篇八
（一）以猪妈妈要开糖果店的形式，激发幼儿的兴趣。
（二）引导幼儿感知4以内数量，并初步学习按数量匹配实物。
1、以“请小动物帮忙”的形式，感知4以内的实物。
瞧，我的好朋友都来帮忙了。”看看是谁来了？是几只？可以用数字几来表示？
（1）出示1只小老鼠，引导幼儿点数，并说说可以用数字几表示？
（2）出示2只小猫，引导幼儿点数，并说说可以用数字几表示？
（3）出示3只小羊，引导幼儿点数，并说说可以用数字几表示？
（4）出示4只小鹿，引导幼儿点数，并说说可以用数字几表示？
2、以“招待小动物”的形式，学习按数量匹配实物。
小老鼠、小猫、小羊、小鹿来帮我的忙，我要拿我的糖来招待他们。
（1）请小老鼠吃糖。师：小老鼠有几只，我要拿几块糖来请小老鼠吃？
（2）请小猫吃糖。师：小猫有几只，我要拿几块糖来请小猫吃？
（3）请小羊吃糖。师：小羊有几只，我要拿几块糖来请小羊吃？
（4）请小鹿吃糖。师：小鹿有几只，我要拿几块糖来请小鹿吃？
（三）以“帮助妈妈装糖”的形式，引导幼儿在操作中进一步学习按数量匹配相应实物。
“小动物们要帮助我包装糖，小宝宝愿意一起来帮助妈妈吗？
糖果店教案（精选13篇）篇九
一个2—3岁的孩子，当他被鲜亮的颜色包围时他会不自觉地感到兴奋，这说明了孩子对颜色的敏感是与生俱来的。《纲要》中提到艺术教育要丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。由于托班幼儿经验有限，他们不能分清基本颜色如：红色、黄色、蓝色、绿色。所以教师应通过游戏的方式在日常生活中引导幼儿认识基本颜色，接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验，培养幼儿的这种认知和感受能力。
图形信息的关系认知是对图形信息之间关系的认识，我们针对培养托班幼儿关系认知能力的活动，主要是初步的方位关系的认知活动。由于托班幼儿的年龄限制，同时考虑到图形单体认知能力是其他能力的基础，我们为托班幼儿设计的图形类别、关系认知活动及其他活动相对较少。随着幼儿年龄的增长，我们所培养幼儿的图形认知能力，会从单体认知、类别、关系认知发展到更进一步的系统、转换等认知，并从图形认知能力发展到图形评价、图形发散思维和图形聚敛思维等方面的能力。
2—3岁幼儿对颜色的认识已经非常熟练，但是对形状的认识是难点。需要教师在日常生活中不断让幼儿操作与实践。颜色与形状要一一对应对托班幼儿来说是比较难的，但是教师有目的`、有计划渗透在日常教学活动中，对于托班下学期幼儿有能力可以胜任。将枯燥的数学课通过游戏的形式使幼儿愉快的学习。课改理念指引下的学习活动要关注活动过程，创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使孩子获得互动交流的乐趣。结合托班孩子的年龄特点，加入了直观、游戏的形式进一步能引起孩子活动的欲望。
1、认识红、黄、绿三种颜色。
2、能辨别三角形，圆形，正方形，并根据图形颜色，形状的不同进行一一对应。
3、发展幼儿的观察力及思维能力。
1、红、黄、绿三种颜色、三种形状（正方形、圆形、三角形）糖果若干份。
2、红、黄、绿三座房子，在房子里印有各种图形的糖果。
3、印有红、黄、绿三种形状的糖果的白纸一张。
4、准备好音乐、音带。
一、出示木偶，激发幼儿兴趣。
鸡妈妈开了一家漂亮的糖果店。有红色的糖、黄的糖、绿的糖。教师一一出示实物。
请幼儿认识红色糖果的形状；黄色糖果的形状；绿色糖果的形状。请个别幼儿说说。
二、教师讲解示范。
将红色（圆形）的糖果送到红色房子。
教师示范、操作。请一名幼儿上来操作，并评价。
教师出示黄色糖果。请一名幼儿操作黄色（三角形）糖果送到黄色的房子里。请幼儿检查、纠正。
教师出示绿色糖果，再请一名幼儿操作，绿色（正方形）糖果送到绿色的房子里。请幼儿检查、纠正。
三、请幼儿幼儿分组操作，操作完毕。教师请个别幼儿检查并纠正，教师给与评价。
四、游戏：糖果超市。
加深难度，印有红、黄、绿三种形状的糖果的白纸一张，放在桌面上，告诉幼儿：鸡妈妈要开一家糖果超市。要把各种颜色（红、黄、绿）和各种形状（三角形、正方形、圆形）的糖果放在规定的地方。教师请一名幼儿操作，幼儿操作完毕给与评价。
幼儿集体操作，教师讲评。
糖果店教案（精选13篇）篇十
一、激趣引题：
1、展示大润发商场的购物宣传单。
教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？
教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？
教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）二、认识硬币：
1、教师：看，今天老师带来了钱：展示1元、5角、1角硬币。
教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币。
2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看！
3、教师展示故事《小狗糖果店》。
画面1：买巧克力豆。
出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币？
画面2：买牛奶糖出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？
画面3：买棒棒糖出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？
画面4：买巧克力糖出现三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮助小猴？
三、进行简单的数钱活动：
重点：引导幼儿进行简单相加。
2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！
幼儿：需要1元2角钱。
教师：我要付哪些硬币呢？老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。
3、进行简单的讲评，指出存在的问题。
游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。
探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。
制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。
方案：
游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。
指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的`区域游戏。
评讲：1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。
看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。
2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。
糖果店教案（精选13篇）篇十一
1、在观察，比较的基础上，幼儿大胆进行推理与预测，初步感知概率，建立统计的概念。
2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
ppt课件一手一张统计表铅笔橡皮。
一、引发幼儿听故事的兴趣。
1、这是一家什么店?
2、今天我要给大家讲一个有趣的故事《蜘蛛和糖果店》(让幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习兴趣。
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖。
1、咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。
2、东东来买糖，咪咪出示东东的买糖记录。
提问：东东来过几次糖果店?买过什么糖?这次要买什么糖?
3、羊羊来买糖，咪咪出示羊羊的买糖记录。
提问：羊羊买过几种糖?他来过店里5次，怎么只买了4种糖?这次羊羊要买什么糖?(幼儿操作记录表)。
小结：要观察和多了解客人，把客人来的次数和买的名称记录下来，通过统计我们可以猜测出这个客人可能喜欢会吃什么糖?(从生活中的故事出发，以绘本为主线，让幼儿在已有的经验上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子通过观察到进行推理到验证预测的思维能力)。
三、最受欢迎的糖果。
1、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果最受欢迎呢?
2、出示"糖果一周销售记录表"和"统计表"，引导幼儿观察，理解。
3、幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。
小结：通过这个表格我们很快找到了最受欢迎的糖果，阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙，平常在生活中我们也可以通过这种方法帮助身边的朋友和爸爸妈妈，来统计看看他们喜欢的东西。
四、活动结束。
课程介绍：
它的画面有的湿漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越时空直抵心灵有的精确严谨干脆是照片。它讲故事，只看图也让幼小的心灵感悟到世界的和美丽。
怎么让孩子知道统计和概率归纳了生活?还有平面和立体、收集和刯、分类和排序、整体和部分、加加和减减，这些充弥在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用的数学知识数学概念，都完美蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
糖果店教案（精选13篇）篇十二
1、了解几种送糖果回家的好方法，愿意用比较完整的语言描述订单。
2、尝试根据定单上的提示按颜色和数量一一对应地取放糖果。
1、熊猫手偶，篮筐4个（标有红色的糖果、黄色的糖果、蓝色的糖果、绿色的糖果）红、黄、蓝、绿四种颜色的糖果若干。
2、小动物的家：贴有小动物头像的椅子，椅子上有篮筐。
3、订单（上有不同颜色和5以内不同数量的糖果图示）人手一份。
（一）糖果分分家。
1、引人主题。
2、幼儿操作：送糖果回家。
（1）幼儿自主选择方法送糖果回家？
（2）说一说：你是用什么办法送糖果的？
（二）完成糖果订单。
1、解读订单。
（1）请幼儿根据订单上的提示用语言来表达对订单的理解。
（2）教师小结：一个点子就表示一颗糖果，红色的点子表示红色的糖果……点子的数量就表示小猫需要的糖果数量。我们要按照订单来帮小猫拿糖果。
2、幼儿操作。
（1）取糖的时候看清楚订单上的要求，千万不要拿错了。拿好以后把订单送给小动物。
（2）请幼儿用完整的语言说说自己的订单。
3、教师总结：今天我们的小朋友帮熊猫完成了很多订单，大家都能根据订单上的要求来取糖果，真是太感谢你们了。
糖果店教案（精选13篇）篇十三
1、丰富幼儿对蔬菜的经验，在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。
2、加强幼儿的合作意识，在平时活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商量，合作。
3、在蔬菜营养的方面，知识还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同营养，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。