优秀作文是逻辑清晰且结构严谨的写作，能够使读者易于理解和接受。下面是一些来自各个领域的优秀作文，值得我们学习和欣赏。
生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇一
呼喊是爆发的沉默。
沉默是无声的召唤。
不论激越。
还是宁静。
我祈求。
只要不是平淡。
如果远方呼唤我。
我就走向远方。
如果大山召唤我。
我就走向大山。
双脚磨破。
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双手划烂。
索性就让荆棘变成杜鹃。
没有比脚更长的路。
没有比人更高的山。
10、这首诗主要运用了和的表现技巧。(2分)。
11、说说“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”这两句诗的含意。(3分)。
参考答案：
10、象征拟人。
11、这两句诗的意思是：只要有脚，再长的路也不怕;只要是人，再高的山也能攀登。(1分)这两句诗告诉我们：人只要有志气，就没有做不了的事情。(1分)表达了一种强烈的自信心和进取心。(1分)。
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生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇二
3.河流激发了人类的想象力和自然情怀，滋润着人类的情感，成为文艺创作的源泉。(一点1分，共3分)。
文章表达了作者什么样的思想感情?
这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等.一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆.
语句作用、含义分析题。
句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。
记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇三
也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，/把握不住自己的命运的前程。/那请在凄风苦雨中听我的声音，/仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后，/我死得比那湖水还要平静。/那请到墓地寻找我的碑文，/上面仍刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码。/我有信心：以人生去做天平。/我要称出一个人生命的价值，/要后代以我为榜样：热爱生命。
的确，我十分珍爱属于我的，/那条弯弯曲曲的荒草野径，/正是通过这条曲折的小路，/我才认识到如此艰辛的人生。
我流浪儿般的赤着双脚走来，/深感到途程上顽石棱角的坚硬，/再加上那一丛丛拦路的荆棘，/使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似的光着脊背走去，/深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，/和夏天毒日头烈火一般的灼热，/这使我百倍地珍惜每一丝温情。
但我有着向恶势力挑战的个性，/虽是历经挫折，我绝不轻从。/我能顽强地生活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。
【注】写于十年**结束后不久的1978年的这首诗，堪称《相信未来》的姊妹篇。这两首诗影响了整整一代人，当年许多知青，在生活极其艰难和理想接近破灭时，正是《相信未来》和《热爱生命》鼓励他们顽强地活了下去。
1.这首诗选取了很多意象，如“攀附的葛藤”。请从文中再选取几个相似的意象，并说说它们的共同特点。(2分)。
2.这首诗选取的意象有何作用?(2分)。
3谈谈你对第3节中“用痛苦来做砝码”“以人生去做天平”的理解。(4分)。
4试将这首诗和《相信未来》作比较，说说这两首诗在主题上的相同之处。(4分)。
答案：
1.答案如“凄风苦雨”“荒草野径”“顽石棱角”“拦路的荆棘”“冬天风雪”“夏天毒日头”等。这些意象都带有痛苦和悲哀的色彩。
解析“葛藤”比喻瘦弱的躯体，显然指的是痛苦的人生，类似表现人生痛苦的意象还有很多，只要扣住这个特点找出来即可。这些意象都带有伤感和痛苦的色彩。
2.答案这些意象，借物载情，寓理于形，极具内质和张力，充分构筑了全诗的沉郁悲慨、深沉丰沛的思想和内蕴的感情以及独特的想象空间。
解析意象是作者情感的物化，属于托物言志或借物抒怀，意象越丰富，作者的想象力也就越强，情感的表达也就越丰富、深沉。
3答案“砝码”和“天平”密不可分，那么“人生”与“痛苦”总是相随。这两句话表现了作者对人生和痛苦的哲理性认识，表现了作者正视痛苦、直面人生的昂扬斗志和不屈的精神。
解析天平的两端，一边放着人生，一边放着痛苦，二者平衡，说明人生和痛苦相伴。表现了诗人正视现实、敢于直面痛苦的精神。
4答案这两首诗都表现了一个同样的主题，即无论人生多么艰辛，命运多么坎坷，我们都要克服困难、忍辱负重、坚忍不拔、百折不回，要相信自己，热爱生活，实现自己的价值。
解析注意结合诗中的意象和相关抒情的语句，寻找相同点。
语文文言文各题型答题答题技巧。
词语解释题。
这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘录原文关键的词语回答;第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
阅读理解段意的概括方法。
1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。
3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇四
a.人类文明可以沿着河流寻找到历史轨迹，原始人对河流有着亲和、依赖和畏惧的心理。
b.人类早期文明称之为大河文明，河流的周期性泛滥和引水灌溉，诞生了与之适应的科学技术。
c.纷争不已的部落和相互隔膜的族群，通过河流，获得了一种文化认同，产生了后来的民族凝聚力。
d.人类在河流背景下生成的文化认同和文化倾向，使得河流成为民族文化的象征和传统文化的载体。
6.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()。
a.在民族凝聚力基础上演化和提升的民族精神，形成了现代民族国家本土文化品格和深层意识形态。
b.河流承载着民族和传统文化，与民族的历史息息相关，也是一个民族可持续繁衍的文化资源。
c.在地球景观中，河流是最具运动性、可视性和永恒美学价值的自然景观。河流也是充满诗意的景观。
d.河流是人类珍贵的人文遗产，河流审美和文化价值的可持续性，也意味着一个社会的经济可持续性。
7.河流为什么具有独特的美学价值?请根据文意概括。(3分)。
生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇五
有人选择黄金，我选择爱情;有人选择美丽，我选择自然;有人选择权利，我选择快乐……面对同样的人生，每个人都会做出不一样的选择，掌握好自己手中的方向盘，驶向属于你的人生。
一尊精美的大理石雕像落到了一个农夫的手中，它的价值也许远远不足金钱，但落到了艺术家手中，它的价值远远超过了金钱。不同的人，对同种事物的看法是不一样的。我们应该做出真正的选择。
两个将要为前途奔波的年青人在车站相遇了。一个想要去北京，而另一个则想要去上海。去北京的人听说上海人很会享受生活，对自己的生活要求特别高。于是他想：我在那里一定可以找到工作。而去上海的人听说北京人很善良，常常帮助别人。于是他想：我一定可以生存下来，他们会帮助我的。于是两人交换了车票。几年过去了，两人又回到了这个车站，不同的是在上海的那个人凭自己的勤奋在上海找到了工作，而且当上了公司的经理。而去北京的那个人却好吃懒做，靠别人的施舍过日子。我们每天都在为自己的前途而奔波，如果没有正确对待生活的态度，去选择错误的道路，那么人生的坎坷也会成倍的增加。所以，我们应该以积极正确的态度选择人生。
作为一名医生，他们目标就是把病人治好，作为一名教师，他们的目标就是把学生教好，作为一名工人，他们的目标就是把工作做好……不同的职业，也有不同的选择目标，文坛中的李白选择了作诗的目标，创作出了无数佳作，歌坛中的周杰伦选择了音乐的目标，唱出了生命的乐章，政坛上的任长霞，选择了为人民服务的目标，创下了让人赞美的事迹。所以，在面对不同人生的时候，我们应该选择不同的努力方向，让自己的人生亮起来。
对于生活大有人会选择忙碌，有人会选择抱怨，也有人会选择享受，无论是怎样的选择，都应该具有正确的人生观。正如王子在享受日光浴，乞丐也在晒太阳一样，他们享受生活的方式是一样的，但内心的选择也许不同。
生命中，我们总会有许多选择，正如一条道上的岔口一样，面对它们，我们应该用正确的方式去选择，那样才会拥有精彩的人生。
生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇六
3.兴高采烈，惴惴不安，惊恐绝望，惊喜万分。
4.九个儿童划船出海,当风暴来临的时候惴惴不安,发现已经迷失方向,一个人指着小鸟叫开船的人往有鸟的地方开,结果得救了。
5.是啊，在因为无知而在危机四伏的大海中，知识就是岛屿，就是生命的栖息地。
生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇七
汪国真。
呼喊是爆发的沉默。
沉默是无声的召唤。
不论激越。
还是宁静。
我祈求。
只要不是平淡。
如果远方呼唤我。
我就走向远方。
如果大山召唤我。
我就走向大山。
双脚磨破。
干脆再让#from，全国最大的'高考资源网end#夕阳涂抹小路。
双手划烂。
索性就让荆棘变成杜鹃。
没有比脚更长的路。
没有比人更高的山。
10、这首诗主要运用了和的表现技巧。(2分)。
11、说说“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”这两句诗的含意。(3分)。
参考答案：
10、象征拟人。
11、这两句诗的意思是：只要有脚，再长的路也不怕;只要是人，再高的山也能攀登。(1分)这两句诗告诉我们：人只要有志气，就没有做不了的事情。(1分)表达了一种强烈的自信心和进取心。(1分)。
生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇八
人类文明的第一行脚印，是踩在湿漉漉的河边的。通过逐水而居，原始人获得了一种简朴而充满希望的生活和初级生产方式，并对河流产生了亲和、依赖和畏惧，推动了人类想象力和终极观念的形成。
在很大程度上，人类早期文明又称大河文明。在黄河、尼罗河、幼发拉底河和恒河、印度河流域，通过洪水周期性泛滥和引水灌溉，形成了最早的农业，并诞生了与之适应的科学技术、政治文化和社会分工。而且，通过河流，纷争不已的部落和相互隔膜的族群获得一种标志性的文化认同，产生了一种后来被称为民族凝聚力的文化倾向。在此基础上演化和提升的民族精神，形成现代民族国家的本土文化品格和深层意识形态;反过来，这些源于河流或在河流背景下生成的认同和倾向又进一步赋予河流以一种崇高品格，使河流成为民族文化的象征和传统文化的载体。河流的文化生命就这样产生了。在第二次世界大战的中国战场上，国都沦陷，山河破碎，一曲悲愤雄浑的《保卫黄河》，却成为连接重庆和延安、前线与后方的共同旋律，成为超越所有党派的精神旗帜，动员起抗日救国的巨大力量。改革开放新时期，黄河作为民族摇篮，为成千上万的`海外华人寻根问祖、顶礼膜拜提供了可知可感的实体和空间，成为凝聚民心、引领民气的“精神图腾”。
河流文化生命在于它的超越性。你可以通过河流的故事触摸一段历史，一个族群;你也可以通过历史的故事复活一条河流，一种刻骨铭心的记忆;你甚至可以通过知识、经验和想象把河流和历史抽象成一种符号，赋予它更加丰富和充满变数的内涵。这时，河流文化生命就由超越性而获得了一种稳定的虚拟性，是各民族发生、成长和可持续繁衍的文化资源。
在地球景观中，没有什么比河流更神奇、微妙和难以穷尽的了。河流是最具运动性、可视性和永恒美学价值的自然景观。有声有色、奔腾不息的河流焕发了所有大地景观的活力，激发了人类无穷无尽的想象力和自然情怀，产生了独特的河流美学，掀开了地球自然和生物史诗中瑰丽、壮美和绵长的诗意篇章。从中国的《诗经》《黄河大合唱》、俄罗斯的《伏尔加船夫曲》到美国的《老人河》，河流成为文学和文艺创作的源泉。每一条河流都有自己独特的历史、文化、音乐和诗歌。不能想象没有河流滋润的人类情感和文学作品，就像不能想象没有文学和音乐伴随的河流一样。浩荡的巨川，湍急的洪水，柔美的溪流，神奇的峡谷，作为历史文化的空间载体，艺术创作的永恒母题，想象力的起点和极致，作为人与宿命搏斗的见证，在人文史上具有经久不衰的原初价值。河流不仅仅是经济资源、战略资源，还是不可替代的文化资源，是全人类亟待保护的珍贵的自然遗产。一个可持续发展的社会不仅仅是经济的可持续性，还必然意味着河流以及河流审美和文化价值的可持续性。
(有删改)。
生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇九
上帝看到人间一派欣欣向荣的景象，便决定赐予人选择第二次生命的机会，而我，选择了一千年后30的生命。
我心想，3009年还早着呢，于是，我趴在云朵上很快就睡着了，大约睡了一下午，睁眼一看，3009年到了！我连忙赶去投胎，进入命运之门，有三个池子供我选择，第一个是盛满金水的池子，第二个是盛满银水的池子，第三个是盛满清澈泉水的池子。我几乎没有丝毫犹豫就选择了第三个池子，我随着命运之光进入了未来的父母家，因为我迫不及待地想见到他们，便早早地睁开了眼睛，一看才知道，我妈妈是个能说会道的律师，我爸爸是个公司的老板，总之，我们生活条件非常好。
通过魔镜看到这里的我，顿时心花怒放。又过了许多年，我穿越了时光隧道，来到了3027年，那时的我已经成了当地家喻户晓的科学家。由于我研制了一种神奇的四叶草，人们把它放在任何枯死的植物上，植物都会在5秒钟之内复活，如果把它放在什么骨架上，它会显现出骨架主人弥留之际的样子。当然，如果你哪里受伤，只要将它轻轻放在伤口上，你的伤口马上就会痊愈。
我见着了未来的自己，问过得怎样？很好！就在我和自己对话的时候，突然，地面一下子凹陷了下去。
你干嘛呢？怎么睡觉睡到地上去了？妈妈奇怪地问，没什么。我笑了笑。唉，人的生命不可能重来，所以我们一定要珍惜这宝贵的生命。
生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇十
那是母亲让我一生难忘的故事。生命是一段牵挂的行程，是一把伞，（）是父母对儿女一份暖暖的爱。
在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。
许多年了，我依旧常常伫立雨中回味着萦绕在心头的伞的故事，思绪明晰而鲜艳，仿佛又看见了蒙蒙的细雨中，一个渐老的'身影向我走来。于是明白，一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱。每每走在飘雨的路上，望着远方迷蒙的远山和近树便在心里说，母亲又送伞来了吗？在风中在雨中。
那是读中学时候的一天，就在临近下课时，骤然乌云压城。我不安而惶惶地收拾好书本准备回家，雨淅淅沥沥地下起来了。望着密密匝匝的细雨，我早就犹豫起来，到家肯定会浑身湿漉漉了。暮色愈来愈深，我硬着头皮冲进了雨里。
一路小跑，隐隐约约，我看见前面有个人，打着伞向我走来。走近了才知道是母亲。母亲苍白的脸庞露出了微笑，站在那里等着我。我无言地从母亲手中接过了伞，似乎连一句感谢的话都没说。一路上，我和母亲一前一后地走着一段沉默的路。我只望着飞舞的雨花想着自己的心事，仿佛忘了母亲走在前面，就这样回到家中。
再后来，每逢下雨母亲总是默默出现在我眼前。一次，两次，三次……我始终把这看成是母亲的义务。每次母亲迈着沉重的步履将伞递给我时，我只是平淡地接过便无语地跟在母亲身后，似乎这一切都是母亲应该做的。
有一天下雨了，母亲却没有来。走在雨中迟迟未见母亲，我不禁生起了她的气。跑到家中，却看见母亲病恹恹地躺在床榻上，床边放着一把伞。母亲看着我，用微弱的声音对我说：“刚才还想送伞给你，但没走几步却倒在床上，到底是人老了。”
我猛地扑在床沿上，泪水小溪般地流了下来，看着鬓白如霜的母亲，为自己的懵懂无知，为错怪母亲的真情而无地自容。母亲永远都在无言地呵护着我，可我却没有领悟这刻骨铭心的爱的方式。
淡淡的，淡淡的雨丝中可是母亲打伞来了？站在异乡异地的蒙蒙细雨中，我又想起了远方的母亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。
1、照样子，写词语。
例：明晰而鲜艳。
______________而______________________。
______________而______________________。
2、在文中括号里填上恰当的关联词语。
3、加批注是读书的好习惯，从品词语、悟感情的角度，请在第七自然段中加两处批注，用“—”在文中画出相关词语并用a、b标出，再把批注内容写下来。
批注a：____________________________________。
批注b：____________________________________。
4、省略号有不同的作用，这篇短文中“一次，两次，三次……”一句话中的省略号表示___________________________；你从中体会到了____________________________________。
5、用“一”在文中画出与“我又想起了远方的母亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处”这句话相呼应的句子。
____________________________________。
7、其实，你的母亲也很爱你，只不过爱的方式不同罢了。请用一两句话写出你感受到母爱的经历。
____________________________________。
8、读了全文后，你对文题“生命中的伞”是怎样理解的？
____________________________________。
参考答案：
1、示例：快乐而简单忧郁而灰暗。
2、即使……也……。
3、略。
4、次数的省略母亲对我绵绵不断的爱。
5、每每走在飘雨的路上，望着远方迷蒙的远山和近树便在心里说，母亲又送伞来了吗？在风中雨中。
6、因为母亲总是默默地为我送伞，我把这种事当成了理所当然，所以自然而然地认为这是母亲的义务，而后来母亲有一次，因为生病而没能来送伞，让我体会到，这是母亲刻骨铭心的爱的方式。
7、示例：小时候，下了很大的雨，地上的水都快没了膝盖，我没有穿靴子，母亲就一边背着我，用一只手扶着我，另一只手打着伞。
8、示例：文章把“母亲”喻为生命中的伞，是在说明母亲在我们生命中所扮演的角色的重要性。
生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇十一
几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的.雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。
第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。
1、为什么“第一次的感觉真奇妙”？（用文中的话回答）。
2、找出作者细心观察生活的句子。
3、语段中“第一次”出现了几次？主要记叙了第一次做什么？（用一句话概括）。
4、从文中各选出运用记叙、议论表达方式的一个句子。
参考答案：
1、第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。
2、（1）母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋。
（2）鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。
3、一共出现了十五次。第一次看小鸟从鸟蛋中孵出。（意思对即可）。
4、记叙如几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。议论如第一次的感觉真奇妙。
生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇十二
汪国真。
我不去想是否能够成功。
既然选择了远方。
便只顾风雨兼程。
我不去想能否赢得爱情。
既然钟情于玫瑰。
就勇敢吐露真诚。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨。
既然目标是地平线。
留给世界的只能是背影。
我不去想未来是平坦还是泥泞。
只要热爱生命。
一切，都在意料之中。
13.汪国真是当代著名诗人，他的诗文字浅显而意境深远，一度在大中学生中广为流传。这首诗通篇用两种不同心态的________，来表现了诗人_________________________________________________________。
参考答案：对比对生命的思考和热爱。
14.这首诗共四节，从结构上看前三节是___________关系，最后一节的作用是______________________。
参考答案：并列总结全诗，点明主旨。
15.第三节诗中，“寒风冷雨”指的是__________，“既然目标是地平线/留给世界的只能是背影”，请用自己的话，阐释你对这两句诗的理解：_________________________________________________________。
参考答案：前进道路上的困难挫折阻力等既然我们选定了人生的.目标，那么我们要做的只能是永远向前，决不回头。
16.读了这首诗，你觉得我们应该用怎样的态度来对待生命?
答：
参考答案：热爱生命，不计结果，不畏风雨。(意思对亦可)。
【语言运用】。
17.仿写诗句：
让我怎样感谢你，
当我走向你的时候。
我原想收获一缕春风，
你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你，
当我走向你的时候。
___________________，
___________________。
参考答案：我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋。
生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇十三
我曾在梦中经过撒哈拉沙漠，那一望无垠的黄沙，托着沉沦的夕阳，照在我的脸上。在夕阳的余辉中，我看到一个女人朝我缓缓走来，她有优美的身姿，摇曳的发丝，像女神般，来到我的身边。她的身上有一股好闻的味道，仿佛杂糅了世界上所有的情感，清逸，远离世俗，无不洋溢着对生命的激情，却又略带沧桑。她说她叫三毛。
三毛？她就是那个“充满传奇一生”“万水千山走遍”的女子吗?就是那个凭着小时候对沙漠的印像而毅然前往撒哈拉生活的女子么？她那张并不漂亮却有着独特韵味的脸在余辉里显出孤独的轮廓，我不知道这样一个女子如何走过生命的48年，是在痛苦中苦苦挣扎，还是在生命的过程中领悟。但不论如何，三毛是个纯真的人，在她的世界里，不能忍受虚假，就是这点求真的个性，使她踏踏实实的活着。也许她的生活、她的'遭遇不够完美，但是我们确知：她没有逃避她的命运，她勇敢的面对人生。她自己也说：我在这个世界上，向来不觉得是芸芸纵生的一份子，我常常要跑出一般人生活着的轨道，作出解释不出原因的事情来。凭着这样的对生活的热情，凭着对沙漠的热情，她在撒哈拉里谱写了一段传奇。
司马中原曾这样评价她：如果生命是一朵云，它的绚丽，它的光灿，它的变幻和飘流，都是很自然的，只因为它是一朵云。三毛就是这样，用她云一般的生命，舒展成随心所欲的形象，无论生命的感受，是甜蜜或是悲凄，她都无意矫饰，行间字里，处处是无声的歌吟，我们用心灵可以听见那种歌声，美如天籁。读三毛的作品，发现一个由生命所创造的世界，像开在荒漠里的繁花。确实，在撒哈拉里，我看到她用笔写出自己对生活的热爱，不论是平淡的生活，还是和荷西的爱。即使在荒无人烟，物资匮乏，语言和文明都不相通的沙漠上，三毛这个聪明女人，总是能把“罗马城”建在沙地上，能让天堂鸟在沙漠里燃烧。
这样一个女人总能让我对生命有所感悟，并且时常从内心深处发出对生命深深的感动与崇敬。
人的一生能有多长？它存在于宇宙中，像一叶扁舟，荡漾在时间的长河里。如漫天的星星一颗，透着淡淡的光，在浩瀚的天地里看不到踪影。又如流星一样一划而过，留不下任何痕迹。虽然短暂，但是又有谁能否认它的确存在过呢？你认真地活过，你曾在有生之年，哭过，笑过，你也曾走过世界上无数的路。你就算是黑暗中微弱的那盏灯，但你也照亮了一方土地。生命并不是以时间长短来度量，而是它存在的意义。
生命如草芥，滚落在尘埃里，满身泥泞。每个人都可以选择抱怨，也可以充实地活着。三毛就是那样用心地去生活，用心去触摸世界的一草一木，去聆听存在的每一个音符，每一个情景在她的生活里都是美丽的。生命似一首歌，来源于我们自己的一首歌，每一个脚步，每一次心跳，都是跳动着的音符。时而高亢，时而低沉，都无不抒发着生命如花一般的美丽。
三毛说：“生命不在于长短，而在于是否痛快地活过”。这大抵就是她对自己短暂的人生一个完美的诠释吧。没有人可以永恒，人终将归于尘土。只是那种最完美的人生莫过于以火一般的激情燃烧自己的生命，然后在离开这个世界的时候，可以自豪地说：我认真地活过，我不后悔自己的人生。
生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇十四
老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。
“这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种出来吧。”
拿到种子后……我要第一个把它种出来!本想。怎样才能种出来呢?静想。我有一颗种子了。安想。
本跑去寻找锄头。静想要挑出最好的花盆。安把种子装进小布袋里，挂在自己胸前。
本把种子埋在雪地里。静去查找种莲花的书籍。安去集市为寺院买东西。
等了很久，本的种子也没有发芽。
等不到种子发芽的本愤怒的刨掉了地，摔断了锄头，不再干了。
我一定会种出千年莲花的`。静想。
静将选好的金花盆搬来，放在最温暖的房间里。安接着清扫寺院中的积雪。静用了最名贵的药水和花土，小心的种下了种子。
安和以前一样坐着斋饭。
静的种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。
清晨，安又早早的去挑水了。静的小幼芽(因为因此)得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了。晚课后，安像往常一样去散步。
春天来了，在池塘的一角，安种下了种子。
不久，种子发芽了。安欣喜的看着眼前的绿叶。
盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花(轻轻地美美地)盛开了。
阅读试题。
1.用选择括号里最合适的词语。
2.用“欣喜”造句。
参考答案：
1.因为轻轻地。
2.我欣喜地看见水仙花开了。
3.安只是本分的做了自己而已。万物都有自身的规律,而尊重规律并非是我们刻意的放下自己去成全它。这个故事告诉我们]要满怀希望,有所追求,但一定要淡定,顺其自然。
语文学习十大习惯。
一、熟读、背诵。
二、阅读优秀课外读物。
三、推敲语言文字。
四、积累语言材料。
五、记日记。
六、规范地书写。
七、专注地听人说话。
八、说普通话、说话文明得体。
九、勤思考、爱质疑。
十、勤查工具书。
语文阅读解题思路。
1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理。
2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：
一词多义。这在现代文中则多表现为语境义，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇十五
各位评委各位老师大家上午好：
学生做中考散文阅读题有着较强的指导意义，所以我将这节讲评课定位于从中考散文阅读中探究散文解读之法。
一说教材。
《课程标准》指出：“精读评价是具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现”“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”这篇散文4个小题主要考查了整体感知（考查文意理解、作品结构思路）内容分析：（信息筛选、作者目的）。作品鉴赏：(写作手法赏析、体会作用)独特体会：对阅读材料的个性理解这几个考点。
二说学情。
初三学生对散文这种文体已经不陌生，此时他们需要的是知识容量的扩充和运用能力的提升，在教师的指导下让自己的知识系统化，在实践中能举一反三运用自如。
三说教学目标。
根据以上的分析我制定了如下四个目标：
1、对知识点查漏补缺。
2引导学生学会解答散文试题的常规步骤。
3.教学生理解散文主旨的方法（评讲7题、10题）。
4.教学生理解散文的表现手法及作用的方法（评讲8题、9题）。
学生读散文时很多同学都容易弄懂“写什么”却不易弄懂“为什么写”和“怎样写”因此我将本课的教学重点确立为“理解散文主旨的方法”和“理解散文的表现手法及作用”，其中“理解散文主旨的方法”也是本堂课的教学难点。
确定重难点后利用大家集体回忆和现场做题的方式落实1、2两个目标。
四说教法、学法。
《语文课程标准》在评价建设中建议指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。据此我采用：
多媒体辅助教学法该法课堂教学容量大、展示的知识体系直观明了可以节省大量时间。
点评互动法根据教育心理学的系统论原理、优化原理、迁移原理，利用学生原有的知识体系达到学生与文本互动，师生互动、生生互动，使问题得以暴露、知识得以完善、能力得以整合提升。
寻根溯源法得法于课内得益于课外，虽然考试素材取自课外但解题方法一定会源于课内，指导学生掌握课内文章与阅读素材的联系。引起学生重视平时的教学激发学生的兴趣。
触类旁通法各类试题都是依据课标拟定的对同一类问题会从不同的角度提出，引导学生抓住关键举一反三解决同一类型的问题。
五说教学流程。
（一）课前准备。
教师分析素材（考点、题型、答案）及根据小题得失分情况统计找出共同存在的问题，找出典型错误答案和出色的正确答案，制作多媒体课件。学生复习散文的相关知识。
（二）概述训练情况、创设情景导入讲评(2分钟）。
介绍本次训练全班的平均分、最高分（点名）、最低分（不点名），并介绍成都市近3年b卷考试的散文阅读评价情况，引出对散文知识及考点的复习。
（3）散文部分知识点及常见考点盘点（6-8分钟）。
学生回忆以前讲过的有关散文的知识，教师利用多媒体展示散文相关知识点及常见的考点。（目标1）。
（4）练习评讲（20--24分钟）。
1、真题再现（6分钟）多媒体展示练习素材和失分情况最严重的第7小题，学生现场再做教师有意识提醒大家用刚才所复习到的相关知识和解题技巧，用投影展示三个同学先前练习时和现在练习（优生1个、中等生1个、后进生1个）的答案，（同时下发学生做过的练习题）请他们看这次的答案和测试时的答案有何异同。（目标2）。
教师引导指出解读散文的一般步骤。
一、初读文本弄清写什么。
二、审清题意再读文本弄清为什么写。
三、结合问题局部探究弄清怎么写。
四、紧扣题意规范作答。
2、习题讲解（14--18分钟）（目标3、4）。
a结合习题7的讲解，老师讲析把握散文主题的常用方法经阅读分析，本文适合用“从材料入手概括”。
引导学生分析得出文章的主旨：文章描述杨木桩生命成长的过程，抒写了作者从杨木桩生命成长历程中获得的一种生命的感悟和启迪。
主旨分析出来后，对第7题进行解答：
本文的标题其实就是用一个非常形象地比喻揭示了文章的主旨。
b第9小题失分较多，重点讨论第9题“文章开篇写我将杨木桩‘顺手捎回’任意一插的情形，结尾却写‘我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话’这样写矛盾吗？为什么？”
引导学生分析：本文描述了杨木桩的成长历程时，也融进了我的态度及思想感情。
指导学生:要分析文章的'前后关系我们不妨从结构和内容上进行分析，得出第9题解答。
内容上：杨木桩成长过程的变化必然引起我思想情感的变化（由漠。
视杨木桩到喜爱杨木桩）。
结构上：开头的抑为结尾的扬做铺垫。
这样结尾有点明主旨的作用。
首尾相扣，突出文章的主题。
答题的模式：明确的判断+具体的艺术手法+这种手法所起到的内容上的作用+这种手法所起到的结构上的作用。（注意语句要连贯流畅）。
3、引导学生分析失分原因，知识储备不足的加以补充，答题不规范的加以训练，非智力因素丢分的要杜绝如看错题、答漏题、书写失误等。
（5）拓展延伸我来做考官（5--10分钟）。
请同学们利用这篇阅读素材预计我市对散文阅读教学的评价，从不同角度不同考点出发自拟3--5个题目（当堂拟一个，余下的作为课后作业）并给出相应的参考答案。
《语文课程标准》中“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。”的要求。这个活动学生可以从内容、结构、语言、感悟等方面入手命题。对不层次的学生都可以得到锻炼提高。检验学生在讲评后有没有收获同时也可以巩固今天所学知识，培养学生合作探究的能力及多角度解决问题的能力。
出完后同学间相互交流并向老师推荐一两个进行全班交流点评。
（六）课堂小结（1分钟）。
再次强调散文阅读评价的关键点，鼓励大家树立信心探寻规律，取得更好的成绩。
六、结语。
阅读评价年年翻新，试卷讲评各个不同，恳请各位指正，谢谢。
生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇十六
第1招：整体感知文章内容，学会和文本、作者对话阅读中值得强调的是学生和文本之间的对话过程，这种对话过程充满了发现、质疑、思考和探究，但前提是要能够整体感知文章内容。只有具备了整体阅读的能力，才能完成和文本对话过程中的多元思考，才能根据文意和题干的要求回答好阅读试题。具体说，首先要快速阅读全文，捕捉文章各段的关键语句和词句，初步把握文章的主要内容——全文中心、主旨、行文思路和情感基础。例如：说明文要把握说明事物的特征，文中用了哪些说明方法，用这些方法有什么作用？文中渗透了哪些科学精神和科学道理；议论文要明确文中论述的什么问题，告诉我们什么道理，在说理过程中运用了哪些论证方法，运用了哪些典型的论据材料；记叙文主要写了什么人和事，表达了作者怎样的情感，文中运用了哪些表现方法，线索是否明显等。这些内容在整体感知这一环节中要思考到位并且一定要准确，若有一点偏差后面答题全盘皆错。整体感知立足全文，强调于“感”，落实于“知”，“感”与“知”也就是信息筛选整合的过程。接下来要依据整体感知的内容，深入思考文章的主体和局部，重点是对关键语段和关键词语的理解，努力思考它们在文中的作用。最后根据题干的要求再从局部回到整体思考，对全文有更深入的理解，圈锁题干要求回答的内容，完成和文本的对话。
第2招：多角度思维，缜密筛选信息在整体阅读的基础上，考生要根据不同文体的具体要求善于多角度思考问题。不同文体思考的角度也不同，我们要善于筛选各题干要求的明显信息，更要学会筛选隐含在文章字里行间包含在文章内容和主旨之中的隐含信息。以现代文散文阅读《被遗忘的稻草》第18题为例：第3段中加点词语“战栗”在文中是什么意思？回答这道题我们从语段中能读出“稻草”在田野中急切地想被人发现，他因兴奋而颤动。我们还要读出隐含信息，“稻草”是不甘心被遗忘的。看见牛来吃草兴奋得抖动草叶，盼望被发现。在分析关键语句时更要注意思考问题的缜密性。仍以《被遗忘的稻草》第19题为例：大雪之后稻草将压了厚厚一层雪的田埂撑起一条曲线说明了什么？第20题：第6段写道，“高高的如盼望着什么的稻草堆也消麽下去”结合全文内容说说稻草都在盼望些什么？这两道题的问法乍一看似乎是一个层面的问题，可是理解全文内容之后就会发现这两道题都在考查考生对文中内容隐含信息的理解，19题着重于稻草本身不屈服恶劣环境、不甘心被遗忘这一点来回答，20题要从全文积极向上的主旨出发，想到稻草不仅不甘心被遗忘，而且盼望被发现、被利用，以此来体现自身价值。这正是文章的关键之处，属于较难的阅读题。从多角度思考问题并考虑的周密、严谨，这是阅读得分的关键所在，答较难的阅读题最忌只理解字面意思而不理解文章的核心内容。
第3招：流畅完整的组织语言，准确严密的表述答案如果说考生在现代文阅读中既能把握文章的整体阅读又能分析品味文章关键语段和词句，并能理解全文的主旨和情感这已经具备了答好阅读题的较强能力，那么还有很重要的一点，就是怎样把想好的答案准确无误地表现出来。以往有些考生思考问题的过程是正确的，但在表达时却因语言组织不严密、说话不完整而丢分，这是得不偿失的。为了避免这一现象出现，切忌只用词或短语来回答表述性的问题，更不能盲目的片面的用文中原话答题。根据题干的要求，在提炼筛选信息的基础上，组织好语言，紧扣题干答题，切忌说含糊的话，更不要答非所问，写了不少字，结果徒劳无益。例如说明文第16题：漫步在凡尔赛宫的镜廊内，为什么会满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中？有些考生只写因为镜廊有反射的作用，结果失分。从答题结果看，考生读懂了文章内容，但从语言表述看并不准确。语言表达能力分为两种：一种要求准确简洁，另一种则要求生动、典雅、优美。前者能力不足，造成答案偏颇或多而不准；后一种能力不足，造成语言干枯无味，缺乏感染力。在复习中，一定要有意识的提高这两种语言的表达能力。表述不好的另一个原因是缺少生活积累。现代文阅读中，往往会要求考生结合生活实际来回答个性感悟的问题。即我们平时说的开放题。要想答好此类题得满分，语言表述是非常重要的。或评价、或鉴赏、或品味、或简述、或建议、或倡导等都要有完整缜密的语言表达模式。力求准确、流畅、完整地组织好问题答案。
生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇十七
阅读下列文章，回答问题。
春晖。
下午这样的阳光，实在舒服。我脑海响起了意大利的民歌《可爱的阳光》，真想找到一片青草地。停下汽车，赤足踏青，让金光洒遍一身。我旋下了汽车的窗子，风进来了，和而不疾，温度正好，是摄氏20余度吧。要是在海滩，海水一定也可亲，大概是夏威夷那样的恒温恒常不变的温暖，或者说凉快。
阳光是浑融的一大片，弥漫了大地，树木的绿色镶了金边，立体公路桥成为希腊一样黄金闪烁的建筑。我随手按掣，汽车的音响播出来的，就那么巧，是史特劳斯的《春之声》。我照着旋律哼起来，右手在方向盘上打着拍子。我忘了正在开汽车，汽车好像左摇右摆了一下。路上旁边行车线的一辆汽车，和我的车并肩走了一会儿，然后略为加速超过了。驾驶者好像对我使了眼色。是位年轻的女士，开着宝马，火红色的。我得小心开车呀!
我真的感到高兴，因为做了一件应该做的事，虽然是小事。完成了责任的那种快慰使我终于决定来探望父亲。是周末的下午，应该是休息的时候，然而，有多少应该要休憩的时光，都把自己锁在书斋。张爱玲笔下的曹七巧，自困于金锁。毛姆笔下的人物，自锁于人性。我自困于书之斋书之锁。像薛西佛斯.推了石头上山石头又滚下来，又推上山又滚下来，像他，案牍书刊文稿清了叉堆起来清了又堆起来。劝君惜取壮年时。然而，壮年是难以壮士断臂、难以拒绝成就事业、难以息交绝游的悲壮岁月。终于，我决定向自己请假，别书斋，去探望父亲。好几天没去看他了。
瘦，动作迟钝。往往这刻钟可以走动，下一刻就举步艰难。a有时候头晕、心闷、肚子痛。患了多年的帕金森病的老人家，就是这个样子。b除非中年即殁，很多人都要这样经历生命的秋天和冬天。头发枯干如深秋疏落的芦苇，脸部瘦瘪如寒冬光秃起皱的树干。c而难以打发的时光啊，恍如冬夜阴冷的长巷。而人多半都如此。老人的现在，就是我的将来。d那是逃不了的，正如纷纭错综复杂的种种问题，我要面对，要解决，人人都要面对，要解决，是逃不了的。
人生下来就要注定面对种种问题。例如，古人要学会捕鱼，而我们要学会不吃被污染的鱼。例如，古人要学会把事物简单的符号记录下来，而我们要学会不被波涛汹涌的印刷品墨浪淹滋。司马迁究天人之际，通古今之变，却未能发现一条解决所有问题的公式。汤因比的挑战回应说，只说明世间挑战千万，而我们穷于回应，我们的回应，鞠躬尽瘁而后已。人从混沌中来，最后回到混沌中去。混沌，如冬之茫茫冷雪，如冬之暗暗长夜。
我和父亲闲话家常。他牙齿不全，对我带来的鱼片粥却吃得啧啧称美。父亲写得一手好字，我说：你的书法，我始终赶不上。老人家笑了。父亲问，用细小的声音：你最近出了新书吗?不知道在我将来七老八十的`时候，我的女儿和儿子会不会也来看看赢弱的父亲。
我告辞了，父亲在一院子的阳光中看报纸。他的眼力和脑力仍然很管用。不知道阳光是什么时候洒进来的。我开车走了。《可爱的阳光》，今年春天好像就以这样的阳光，击退了寒冷，兴高采烈地来了。公路两旁的树，添了新绿。池塘生春草，这儿没有池塘，但我却听到春草呱呱茁壮成长的声音，真是《春之声》。我这时看不到纷纭复杂的问题，眼前不是冬夜的长巷，而是春日阳光的开豁公路。一群儿童列队而走，蹦跳着，衣服在阳光中鲜红嫩绿。我旋下窗子，扭大了《春之声》的音量，我和万物，欣欣然在风和阳光之中。
15、本文题目《春晖》语义双关，表面上指_，实际上指_，由此让人联想到唐朝诗人孟郊的《游子吟》中相关两句诗__、______与此手法相同。(4分)。
16、下面这句话应填人原文何处?()(3分)。
三十年后，我可能也是这个样子。
a.a处b.b处c.c处d.d处。
17、结尾一段我这时看不到纷纭复杂的问题，眼前不是冬夜的长巷，而是春日阳光的开豁公路。对这句话怎样理解?(5分)。
18、下列对文章分析理解不正确的一项是()(3分)。
a.第一自然段从内心感觉的角度描述，舒服的阳光，和而不疾的风，都是为表达自己高兴愉悦的心情。
b.第二自然段关于浑融的阳光，镶金的绿树，闪烁的建筑，对《春之声》的欣赏，开车打拍子，火红的宝马等描写，从视觉、听觉、行动上进一步烘托渲染自己高兴愉悦的心情，完成责任的快感。
c.壮年是难以壮士断臂、难以拒绝成就事业、难以息交绝游的悲壮岁月。此句意为人到中年，于上赡养父母，于下抚育子女，于己还得成就事业，只好息交绝游，抱心守一了。
d.结尾在结构上呼应篇首，依然是《可爱的阳光》，依然是鲜红嫩绿，依然听到《春之声》，探望父亲后高兴快慰的心情，如沐春风，如浴阳光。
答案：
15、(4分，每空1分)。
春天的太阳父母的恩惠谁言寸草心报得三春晖。
16、(3分)(b)。
17、(5分)。
人生要面对种种问题，纷纭复杂，处理好人与人之间的关系，尤其是处理好与父母的关系，使人与人之间不是冷淡孤寂，而是和谐、融洽、坦诚，充满阳光。
18、(3分)(c)。
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生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇十八
带着疑问他去拜访禅师，他问禅师：“您说真的有命运吗?”
“有的。”禅师回答。
“但我的命运在哪里?是不是我的命运就是黯淡与贫穷呢?”他问。
禅师就让他伸出他的左手指给他看，说：“你看清楚了吗?这条横线叫做爱情线，这条斜线叫做事业线，另外一条竖线就是生命线。”
然后禅师叉让他跟自己做一个动作。把手慢慢地握起来，握得紧紧的。
禅师问：“你说这几根线在哪里?”
那人迷惑地说：“在我的手里啊!”
“命运呢?”
那人终于恍然大悟，原来。
1、忠实听众的生活一直是平庸的，没有辉煌和光明，只有灰暗和贫困，其中，最重要的一个原因是。(3分)。
2、联系上文，揣摩具体语境，在文末的横线上写出恰当的语句。(3分)。
3、文末处，那人为什么先是“迷惑”，继而又“恍然大悟”?
4、这篇短文揭示了一个什么道理?
1、他想：既然有命运，那么一切都由命运来安排吧。
2、命运也掌握在自己手中。
3、“迷惑”是因为他并没有理解禅师的用意，不知道禅师为什么明知故问。“恍然大悟”是因为他明白了禅师的用意。禅师告诉他，命运就在自己掌握之中。
4、不能等待和依赖命运，要掌握和努力改变命运。(每小题3分)。
生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇十九
初夏的一个下午，骄阳似火。树梢上的知了唱着令人烦闷的歌。五(二)班的同学们正在操场上体育课。他们不怕炎热，认真地做着每一个动作，有的同学不时掏出手绢擦去额头流下来的汗水。
忽然，她回头看见了摆在桌子上的.水碗，心中一亮“有了，给每人凉杯水吧!免得大家又去喝冷水。”于是，她把每个同学的水碗都找出来，摆在桌子上，捡了两个大杯子，架着拐一步一步走下楼去打水。
一趟、两趟、三趟……晓颖右手架拐，左手端杯，小心翼翼地一层一层地登上台阶。汗水顺着她的脸颊趟了下来，残疾的右腿隐隐作痛。她紧蹙眉头，咬着牙关，不停地上楼下楼，终于每个同学的水碗里都凉上了开水。那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。她脸上露出了甜美的笑容。
下体育课的铃声响了，同学们急匆匆地冲上楼梯，涌进教室。看到桌子上每个人的水碗里都凉着开水，大家都愣住了。准又是丁晓颖!大家激动地端起水碗，纷纷围到她的身边，不住地感谢她。晓颖红着脸，不好意思地笑着说：“这有什么?你们快喝水吧!”看着同学们大口大口地喝着水，晓颖的心啊，比喝了蜜还要甜!
1、联系上下文，解释带点字意思：
张望一张张心中一亮。
2、第二自然段空白处加标点符号。
3、从第一自然段中，用“——”画出一个比喻句;用“------”画出一个拟人句。
4、在短文中用“====”画出一个反问句，并把它改为陈述句。
5、文中加点的句子，你是怎么理解的?
生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇二十
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的`，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？（选自《绿》）。
小题1:从选文看，作者对梅雨潭的绿总的感受是醉人、奇异、。（1分）。
小题2:分析下面划线词语的作用。（2分）。
揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
小题3:选文用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿，试仿照例句赏析文中的比喻句。（2分）。
例句：她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。
赏析：这里把皱缬的水波比喻成少妇拖着的裙幅，表现出梅雨潭绿的清亮的特点。
句子：她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心。
赏析：
小题4:作者把“梅雨潭的绿”同几处名胜的“绿”相比后，人称由“她”转换为“你”，这样做的好处是什么？（2分）。
小题5:请将下面的语段与梅雨潭水相比较，看看它们在描写上有什么相同之处？（2分）。
那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冰上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
参考答案：
小题1:(1分)似近似远。
小题2:（2分）运用一系列动词写出寻绿的不易，既照应了开头“招引”、“追捉”两词，又写出了绿的神奇诱人。
小题3:（2分）示例：这里把绿的水波比作初恋的处女的心，表现出绿水波荡起涟漪时的羞涩、矜持。
小题3:（2分）直呼“绿”为“可爱的”“你”，既亲切自然，又表现出作者对梅雨潭绿的喜爱之情，文章也由此从描写转入了直接抒情。（答出两个要点即可）。
小题3:（2分）都运用了侧面烘托来突出水的特点。
小题4:从醉人、奇异、似近似远等角度来写梅雨潭的绿。
小题4:学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的理解和把握。
小题4:先写出比喻句，然后再写出使用比喻的妙处。
小题5:了解不同人称使用的不同作用，第二人称直接抒情，亲切而自然。
小题5:了解侧面烘托的手法来写景的特点。
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生命的选择生命的选择现代文阅读答案大全（21篇）篇二十一
几十年来，解放军战士欧阳海舍身救列车的事迹一直在神州大地传颂。20_年2月25日，同样的壮举再次发生——粤西罗定市公安局交警莫健用驾驶的警车，顶住了失控的客车，使其免于翻下公路深沟，自己却壮烈牺牲。
中午1时左右，刚刚处理完当天第3宗交通事故的莫健，还没来得及吃午饭，就驾驶警车与同事唐伟光前往第4宗交通事故现场。途经素龙路段，一辆中型客车因避让一辆突然横穿马路的摩托车，急刹车转弯冲过隔离带，从对面车道越过中间分隔带缺口，直往公路边两米多的深沟中冲去，一边的轮胎已离开地面，客车严重倾斜，即将滚翻。在这千钧一发的时刻，莫健不顾个人安危，当即驾驶警车直接顶住了迎面而来的客车。客车因受到警车外力缓冲，终于在农田边停住，转危为安，车上26名乘客安然无恙。唐伟光重伤入院，而莫健，只留下一句“对不起”，便永远闭上了年轻的双眼。
莫健，一名普通的交通警察，为了一辆客车，为了素不相识的乘客，撇下心爱的父母妻儿，离开相伴7年的战友们，走完了39年的`人生之旅，谱写了一曲新时期的“欧阳海之歌”!
【阅读习题】。
1、根据句子意思，从文中找出相应的词语，写在括号里。
(1)由危急转为平安。()。
(2)形容没有受到丝毫损伤。()。
2、从哪些语句能够看出这是“千钧一发的时刻”?
3、短文的第一段与第三段是的关系，这样写的好处是。
5、给短文加一个合适的题目：
6、如果你是莫健的战友、亲人，或者是客车上的乘客、司机，或者只代表自己，会对莫健说些什么?选择一个角色，把想说的话写下来。
1、(1)转危为安(2)安然无恙。
2、“途径素龙路段……即将滚翻。”
3、首尾呼应;结构完整，突出中心(可结合短文阐述，合理即可)。
4、5、6、略。
段意的概括归纳。
1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。
3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
做阅读的注意事项。
1、语文阅读以及作答的时候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意较为方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨，有的文章标题就说明了中心思想;有的在文章开头和结尾点明;有的则通过主要事件来表达，只要根据主要事件，就能很快确定......阅读理解答题里面也是有很多套路，也就是相对固定的回答方式，总之平时要多留意，梳理总结。
2、阅读作答之后，可以与参考答案作比较：有哪些点是你没想到的?又有哪些点是回答得不够准确的?不要看了答案之后只是“哦，原来是这样”就过了，一定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。
3、语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。
课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你多的书越多，你就越知道怎么选。
对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。
4、课内外阅读的过程中，不仅仅是读，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中。