幼儿园大班的主要任务是培养孩子的社交能力和基础学习能力。在这里，小编整理了一些幼儿园大班的总结范文，供大家欣赏和学习。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇一
一、活动目标：
1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
3、能主动快乐地参加操作活动。
二、活动准备：
三、活动过程：
1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……（请幼儿不要多说或少说数字）。
2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5（两个数字碰一碰）…请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：
一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：
花朵区（插花瓣）：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗（插树叶）：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区（看特征填数字）：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
在每个区域里每个孩子必须至少完成一个操作任务，有兴趣或时间允许可以多玩几个，把完成的操作材料放到自己的篮子里。
5、领金钥匙游乐园里操作完成后拿着篮子来老师这里领金钥匙，如发现没有完成的请继续完成后再来领金钥匙。
6、幼儿自选奖品粘纸领到金钥匙的幼儿可以自己选一个喜欢的奖品贴在额头。
7、评价幼儿操作，和数字宝宝5说再见。
教学反思。
这次活动进行得很顺利，孩子们参与积极性高，兴趣浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果，活动结束后，我对这次活动进行了反思，觉得整个活动，充分体现孩子的主体作用、教师站在幼儿背后，全体幼儿都能主动去操作、尝试愿学、乐学，达到预期的目的。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇二
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点：
通过观察发现事物间的数量关系。
活动难点：
通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
小圆卡片(每人十个)、数字卡片(1——9、分合号每人两套)、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。
一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。”“7有6种分合法。”
个别集体分别进行。
幼儿集体完整读7的组成式。
二、展开。
1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。
引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同?
(1)幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
(2)谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8 8 8 8
1 7 2 6 3 5 4 4
根据互换规律列出另外四组组成式。
2.引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。
提问：你是怎么摆放的'?这是按照什么规律摆放的?
教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的。两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3.幼儿完整认读”8”的组成式。
8可以分成1和7，1和7合起来是8;8可以分成2和6，2和6合起来是8;8可以分成3和5，3和5合起来是8;8可以分成4和4，4和4合起来是8;8可以分成5和3，5和3合起来是8;8可以分成6和2，6和2合起来是8;8可以分成7和1，7和1合起来是8;8一共有7种分合法。
4.内化迁移——-幼儿游戏
凑数游戏：
老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。
两名幼儿分别说一个数，两个数合起来是8。
三、结束
找朋友游戏：幼儿每人身上贴着一个数字，听到找朋友的音乐自己去找，和自己身上的数合起来是8，音乐一停，马上找到好朋友拉手站在一起。
优点：本次活动选自山大版教材《学习8、9的组成》，我根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成。
从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。
在刚开始幼儿自己观察发现数量关系是一个很好的幼儿自主探索学习的方法，老师将这一环节直接给出幼儿答案：蓝蝴蝶有几只，黄蝴蝶有几只，天空中飞的有几只，落在花上的有几只。在幼儿操作圆点卡片的时候，部分幼儿直接将8的组成式摆出来了，并没有按照操作圆点卡片的步骤进行摆出。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇三
1.培养对数学的兴趣。
2.锻炼的动手操作能力。
3.学习5以内数的组成与分解，能用印章进行记录。
雪花片、小印章、作业单、印泥。
重点是能理解5的组成与分解。
难点是能熟练操作作业单。
1.集中注意力。
"今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们看见了吗？"。
2."可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？"。
出示5个水果，"我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？""我要把它们记下来，不然过会我就忘了"示范记录。
3."现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么？"出示雪花片，引导操作并记录。
4.进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数。
5.拍手游戏："小朋友，我问你，5可以分成3和几？老师，我告诉你，5可以分成3和2。"以此游戏使熟练掌握5的组成与分解。
6.操作作业单、巩固5的组成。最后和一起验证答案。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇四
活动目标：
1.引导幼儿观察物体量的差异，学习7以内数的正逆排序。
2.培养幼儿能独立地取放、整理操作材料并能正确地使用操作材料。
活动准备：
教具高矮不等的贴绒娃娃6个。
学具第一组：6套高矮不等的娃娃卡片6张，操作卡片20;第二组：大小不一的7个圆片、空折纸条人手1套，浆糊2盒;第三组：填空格纸(见图二)，铅笔6支，操作卡片14;第四组：8或9的数字口袋，实物条等;第五组：依样接画纸(见图三)，彩笔6支。
活动过程：
1.给娃娃排队。出示高矮不等的娃娃5个，“谁来了?”(娃娃)“有几个娃娃?”“这5个娃娃一样吗?哪里不一样?”(有高有矮)“谁来给娃娃排队?”请一名幼儿来排队，排完后请他说说是怎么排的。
2.小组活动。
第一组，给娃娃排队。
“想想除了绒板上的这种方法外，还可以用什么方法给娃娃排队?”
第二组，给圆形片排队。
“你们每人有几个圆片，它们什么地方不一样，然后给它们排队，排好后再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的.。”
第三组，填空格。
第四组，给数字口袋送礼物。
第五组，依样接画。
“这三组我们以前都做过，今天做完以后，要说说怎样做的，再检查一下。”
教师重点指导第二活动小组的活动，提醒幼儿先排序，再粘贴，并收集几张排列方法不同的作业。
3.活动评价。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇五
1、激发幼儿学习数学的'兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
活动准备：卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。
活动过程。
一、游戏引入。
1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗？（看过）。
2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭）。
3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗？（好）。
4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭。小朋友们准备好了吗？游戏开始喽！（准备好了）。
二、开始游戏。
1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎对了！小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊？（要）。
2、太好了，我们走吧，哦！差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我说一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）。
3、m－i－c－k－e－y，m－o－u－s－e，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。（有、有、到）。
4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗？（好）。
5、我这里有5个小雪花片玩具，需要分别放在2个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗？（好）。
6、可是我的东西忘带了，怎么办呢？（看看妙妙工具箱有没有）。
7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”（呕，土豆）。
8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我？（我）。
9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗？（好）。
10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）。
11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗？（好）。
三、讲述比赛规则。
1、如果我说5可以分成1和4开始时，那么小朋友就迅速把5个玩具分成1和4。
2、先说的数字1放左边，后说的数字4放右边，我说结束，所有的小朋友一起把手背背后。如果没有把手背背后的小朋友，就是违反了游戏规则，那么就不计分哦，小朋友们都明白了吗？（明白了）。
3、areyouready?（yes,i'mready）。
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戏结束。
1、我们来看一看今天哪一队获得了胜利，恭喜某某对获得了胜利，没有获得胜利的小朋友也不要灰心，你们已经很棒了，掌声送给获胜队也送给自己。
2、大家跟我一起读一次5的分成。
3、游戏结束，大家站起来跟着音乐一起跳米奇妙妙舞，游戏随着音乐自然结束。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇六
一、设计意图：
《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。大班幼儿已经能熟练的分辨出不同的.几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。
二、活动目标：
1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。
3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。
三、活动准备：
1、幼儿已认识的几何图形（正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形）。
2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。
四、活动过程：
1、情景导入，“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！”
2、学习统计方法。
（1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。
（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。
3、幼儿操作。
（1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。
（2）请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。
4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇七
复习5的组成(大班)。
1、通过游戏活动，让幼儿复习5的组成。
2、激发幼儿游戏的兴趣，发展幼儿思维的敏捷性。
能按颜色、数的组成拼图。
1、接龙卡片二人一套。
2、拼图材料二套。
一、游戏：碰球。
师：我们一起来玩碰五球的游戏，老师说的球和你们说的球合起来为五。
师：嗨嗨，我的二球碰几球？
幼：嗨嗨，你的二球碰三球。
二、游戏：接龙。
1、师：二人一套卡片。数字或点子二个二个对着接龙，比一比。
谁接的又长又多。（幼儿接龙）。
2、请幼儿说一说：你和好朋友是如何玩的？
3、再次接龙。比一比谁接的龙又快又对。
三、游戏：拼图。
1、出示拼图底板。
师：这块板上藏着一幅画，你们想不想知道是什么？
2、师：“这里有许多数字卡片，正面有数字，反面有画，卡片上的数字和板上的数字合起来是5，还要根据卡片上的颜色来拼，拼完后就会出现一幅画。我们来比一比，看哪队拼得又快又对，把画先拼完。”
3、幼儿拼图。
4、看看哪对赢了，决出冠亚军。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇八
1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会5的多种分法。
能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。
师：小兔子（2个一个小白兔一个小灰兔）萝卜（5个）幼：笔记录卡数字卡（每人一张）纸片每人5张活动过程：
一：情境创设，学习5的`组成与分解。
导入：
1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？
2、出示小兔子。
丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？
2、幼儿操作5分钟3、复习3和4的组成和分解。师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。
师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友来分。
4、再请个别幼儿来分。
总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。
三、游戏（给数字宝宝找朋友）1、请2个小朋友上来玩游戏。
四、活动延伸小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇九
1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。
3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
物质准备：ppt，黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…。
经验准备：接触过5以内数的分合。
一、游戏导入：《数字问答游戏》。
二、活动环节。
1、观看并操作课件《分草莓》。
（1）教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢？
（2）教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
（3）请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧！
（4）教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
（1）认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
（2）教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师：请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？
幼儿：按顺序记。
教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来。
五、交流小结。
1、幼儿讲述操作过程。
2、教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。
3、师幼儿共同收拾整理材料。
六、活动延伸。
在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇十
1、能够根据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。
2、知道4能够分成1和3、2和2、3和1。
3、尝试发现数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
经验准备：理解了3的分解组成
物质准备：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表
1、重点：能够发现小姑娘的不同之处并按照多种方式进行分组。
2、难点：在分类时能够分出数量不等的两组。
一、 导入
1、 分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点。
2、 请幼儿观察4位小姑娘并进行横向比较，发现其共同点与不同点。
二、 理解4的分解组成
1、请幼儿观察4位教师并按照共同点将4位教师分在两个家中。
预想策略：教师准备大小相同和大小不同的.两组房子，请幼儿对教师进行分组。
2、 教师将幼儿的不同分法记录在纸上。
3、 幼儿操作材料，对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。
4、 请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。
5、教师请幼儿观察数字排列的顺序并尝试发现其中的规律。
6、请幼儿总结出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引导幼儿发现1和3、2和2、3和1合起来都是4。
三、游戏
教师请4位听课教师参与活动，请幼儿对4位教师按照共同点进行分组，并说一说4分成了几和几。
四、延伸
请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出 4分成了几和
这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。
1、学习4的分解。
通过抛出问题，帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”
大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索4的3种分法，启迪幼儿的智慧。
由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。
2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇十一
1、尝试按人与人之间不同进行多角度、多层次分类。
2、能尝试用简单的符号进行记录。
3、积极探索，体验合作的快乐。
人与人：可以看出操作材料就是孩子本身，从孩子们身上找出来的各种不同。
多角度：分类的核心经验三提出，同样的一组物体可以按照不同的方式进行分类，它有助于幼儿对集合与分类之间的关系有更深入的理解，同时有关集合的概念对于孩子们来说变得更多样化。
多层次：也就是层级分类的体现。
符号：要孩子们尝试记录，也就是需要他们首先建立起符号与线索之间的关系、符号与具体事物的联系，相当于符号作为一种思维中介，来促进孩子们把现线索与卧底之间建立起联系，这就是存在于一定的生活经验也好，理解思考也好，这样的基础之上才更好开展这个活动。
探索、合作：我们通常都知道目标的设定第三条为情感类的，但也是在活动中可见并能够通过活动实实在在达到发展的，比如这个游戏就需要小组之间很好的商量、协调才能进行，也是必须通过线索寻找答案的探索过程，从而达到层级分类的目的。
小标签、地上贴两个不同颜色的圆圈、两个小黑板、记号笔、记分牌
一、引入：
（找不同）
教师根据幼儿的回答，贴出相应的标志。（比如：衣服、裤子、鞋子等等。）引导幼儿站出集合，比如“长袖的请起立、短袖的请起立。”
二、示范层级分类：
“哇，你们发现了这么多跟别人不同的地方！顺利通过考验，你们都成为一名小侦探，现在就开始你们的侦探工作吧！”
“侦探们，你们知道卧底是谁吗？不知道吧？那我来给侦探们提供一点线索，为了让你们不会一下猜出来，所以我一次只提供一个线索。”教师贴出第一个标记作为线索。”“侦探们来猜猜这条线索代表什么意思？”（站一站：符合这个条件的在哪里？不符合的又在哪里？）
“瞧，地上有什么？你们可以用地上的两个圈把符合条件和不符合条件的人区分开来吗？”（我们一起发出指令‘请xxx的站在绿圈，xxx站在红圈。’）
小结：为什么我们找出来的卧底就是他？（因为他xx是什么，又是什么，还是什么。符合所有的线索，所以就是他。）我们用一个线索就能结果分成两份，一次又一次的排除不符合条件的人，最后才能找出卧底。
检查粘贴好的标志，看是否正确。
三、幼儿分组游戏：
确定组内一个人作为目标，然后简单画下寻找他的三个线索。请对方根据线索发出指令，寻找答案。
“会玩了吗？那现在咱们就分两组进行谁是卧底的游戏，按照座位分成两个组，试试看，哪一边的小侦探更厉害一些。听清楚游戏规则：1、分组商量选一个人作为卧底，然后把粘贴藏在他身上；2、根据选出来的卧底，画出三条线索在小纸片上，尽量画的准确一点；3、画好将线索交换给另外一组小侦探，请他们发出指令，你们来占圈。
如果提供的线索准确、指令发出也很准确，又快又好的找出卧底即成功；反之则失败。
四、师幼总结
“今天咱们玩的这个游戏好玩吗？来想想看，刚才小侦探们都是通过什么办法来找出卧底的？”（根据线索一层一层的来分类，就可以去掉不符合条件的人，最后所有条件都符合的就是卧底啦。）
“当然，我们平时还有很多时候可以用这个方法来从很多东西里找出你想要的，下来孩子们可以再试试看，好吗？”
一改教案：调整游戏基调。将原来孩子们不感兴趣的“猜猜他是谁”游戏调整为任务性游戏“谁是卧底”，孩子们在执行任务中，与生活游戏接轨，由于代入感比较强，参与游戏积极性很高，这样的游戏会让孩子觉得觉得数学有趣。
二改教案：调整操作材料。将原来“找不同”环节中的图片操作材料调整为直接将幼儿作为材料，与生活链接，从孩子身上寻找不同，解决生活中的问题，体会数学在生活中的有用。
三改教案：调整游戏内容。调整你画我猜和大风吹游戏，直截了当提出寻找卧底任务，出示“线索”，根据线索去发现问题，-训练思维导向，通过分析、判断，解决问题。
因此，我想通过这个活动，让我更明白，一个相对较成熟的活动，看似环节并不复杂，但需要老师去思考的内容却很多，需要我们去不断的学习，每一个环节都是要禁得起推敲就不是一件简单的事情。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇十二
教师：
难点：知道长方体和圆柱体的特点
1.认识长方体和圆柱体。
2.搜集生活中多种长方体和圆柱体
3.能熟悉长方体何圆柱体的形状特点
4.能知道长方体有两种形状
5.学会区分圆柱体与长方体
1.搜集长方体和圆柱体的玩具及物品
2.同等大的长方体，圆柱体若干
3.一张圆柱体和一张长方体的图片
4.问卷表格两张
5.音乐
一、幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并组织幼儿分类
二、用游戏“谁的眼睛最雪亮的游戏”方法导入活动
三、教师提问
1.请小朋友们比较一下这些东西有什么不一样？
2. 他们能滚动吗?
3.你们可以把它们进行分类吗？可以分几种呢？哪两种呢？
四、让幼儿观察物体特征
1.游戏“谁的脑袋转的快”让幼儿思考并欣赏能滚动的玩具的什么样子，不能滚动的玩具是什么样，并能找到能滚动与不能滚动的区别。
2.让幼儿自己选择一个玩具并说一说自己的见解和玩具的特征
3.完成表格
4.让幼儿观察教室里有什么东西是长方体有什么东西是圆柱体
五、用游戏“搭房子”让幼儿更加深入的了解长方体与圆柱体的特征
师：现在请小朋友们用自己手上的玩具搭一个房子并说出你们房子都是用什么形状搭出来的。
六、 活动延伸
2.布置家庭作业
课堂作业
圆柱体
长方体
两边一样不一样一样不一样
高矮
粗细
家庭作业
小朋友找一找自己家里有几个圆柱体的物品，有几个长方体的物品请把数字写在后面。
提示：此教案有配套的课件
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇十三
准备算算乐卡片、看图列式操作材料、可乐杯、玩具保龄球。数字卡片、贴有价钱的各种玩具水果。
游戏："开火车"师：聪明屋的金龟子姐姐听说我们班的小朋友很聪明，想请我们全班小朋友去做客，来证实一下谁是最聪明的孩子，现在就请到聪明屋中去吧！怎么去呢？坐火车去吧！我们的火车几点开？（老师出示算式题卡）嘿嘿！我们的火车几点开。3点开……放开火车的音乐。师生齐做开火车的律动。
（1）、游戏：到金龟子家做客金龟子家到了，它拿什么招待我们呢？它拿了三杯大可乐又拿了三杯小可乐一共拿了几杯可乐？请小朋友算一算金龟子一共拿了几杯可乐呢？6杯，用什么方法？请小朋友列算式计算。请小朋友到黑板上来拿数字卡演示，老师讲评。以同样的方法出6以数的应用题让幼儿解答。
（2）、老师出应用题，小朋友用算算乐列式运算。老师出示动画列出正确答案。
逛超市每个小朋友发一张写有7元的钱，请小朋友买两个标价合起来是7元的水果然后去交钱。也可以买一个水果，但去交钱的时候说：我买了的×元水果，请找我×元。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇十四
1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。
2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力。
3、体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。
一、创设情境
1、出示图片――红、黄、蓝不同样色的伞
2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)
3、让幼儿说出自己分类的理由。
2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。
3、幼儿小组讨论分法。
4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。
师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。
有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”
“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”
“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……
小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧!
三、游戏――分球
游戏要求：找三组幼儿进行比赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。
四、幼儿动手操作自主分类：
1、师：小朋友们分的本领着么大，来帮老师一个忙好吗?
让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。
2、让幼儿说出分类理由。
3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。
五、结束活动：
小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏，小朋友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做游戏。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇十五
1.将三角形、正方形、长方形等常见图形通过分割、组合的方式变出不同数量的各种图形，发现图形之间的关系。
2.能创造性运用各种图形组合物体形象并点数图形的数量。
3.大胆动手操作，体验图形分割、组合的乐趣。
将常见图形通过分割、组合的方式变出不同数量的各种图形，发现图形之间的关系。
能创造性运用各种图形组合物体形象并点数图形的数量。
1.课件《小熊披萨店》。
2.学具：三角形、圆形、正方形、长方形折纸若干、剪刀人手一把；大拼图15块；磁性七巧板人手一套。
3、手机、黑板。
一、参观“小熊披萨店”，初步观察并发现生活中的图形组合。
1、出示课件《小熊披萨店》，引导幼儿观察并发现生活中的图形组合。
提问：小熊披萨店里都有什么东西？是由什么图形组成的？
2、请幼儿找一找生活中（现场）有哪些物品也藏着图形组合。
小结：生活中有很多东西是由各种图形组成的，给我们不一样的感觉。
二、帮助“小熊分披萨”，探索图形之间分割和组合的关系。
1、创设问题情境，引发幼儿参与活动的愿望。
提问：小熊披萨店的披萨出炉了，看看有什么形状的？小动物们闻
2、幼儿第一次操作并交流，初步探索图形的分割组合。
（1）提问：你的披萨是什么形状的？变成了什么形状的披萨？
（2）请个别幼儿拿着自己分割的披萨介绍。
小结：同样一个xx形大披萨，分一下，能变出两块不同形状的小披萨。
（3）幼儿尝试组合操作。提问：能把披萨再变回原来的形状吗？试试看！
3、幼儿第二次分割操作并交流，进一步理解图形的分割组合。
（1）提问：把你的两块披萨再各分一次，看看一共变成了几个什么形状的披萨？
（2）选择几名幼儿介绍，重点介绍不同的分法。
（3）幼儿再次组合操作。提问：披萨变成了这么多份，能快速变回原来的形状吗？
小结：原来一个大披萨可以分成不同数量、不同形状的小披萨，分割后的小披萨组合起来还能变回到原来的大披萨。
三、帮助“小熊铺地砖”，尝试运用各种图形组合长方形。
1、介绍游戏情境，讲解游戏玩法。
小熊还想把披萨店铺上漂亮的地砖呢，我们再来帮助小熊把地砖找到合适的位置铺好，组成一面长方形的大地砖。
2、提供三组不同形状、不同拼法的“地砖”，请幼儿与组内同伴互相交流拼摆，帮助小熊完成“铺地砖”。
3、幼儿分组交流操作结果，集体分析纠错。
要求：检查一下每个小组拼得对不对？哪里有问题？可以怎样拼？
四、送给“小熊的礼物”，创造性运用各种图形组合物体形象。
1、创设游戏情境，引导幼儿进行创意组合。
小熊的披萨店还需要一些漂亮的装饰画，咱们再来帮帮小熊。
2、幼儿运用七巧板创造性拼摆各种物体形象，感受图形组合的有趣。
3、幼儿介绍自己的作品，同伴分享经验。
提问：谁来说说你拼的是什么？用的几个什么图形？
4、幼儿展示作品，体验成功的喜悦。
请幼儿自由创作图形拼贴画，看谁的画更有创意。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇十六
活动目标：
2、学习5以内数的组成与分解，能用印章进行记录。
活动准备：
雪花片、小印章、作业单、印泥。
活动重难点：
重点：能理解5的组成与分解。
难点：能熟练操作作业单。
活动过程：
1、集中幼儿注意力“今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们高兴吗?”
2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗?”教师出示5个水果，“我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下?”“我要把它们记下来，不然过会我就忘了“教师示范记录。
3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么?”出示雪花片，引导幼儿操作并记录。
4、教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数。
5、拍手游戏：“小朋友，我问你，5可以分成3和几?老师，我告诉你，5可以分成3和2。”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。
6、幼儿操作作业单、巩固5的组成。教师最后和幼儿一起验证答案。
活动延伸：
在区域活动中巩固5的组成与分解。
活动反思：
在幼儿探索操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流，让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律;有的.幼儿只会分一种的;有的幼儿按顺序分的;有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较，学会思考，初步培养分析综合能力。还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇十七
活动目标：
1.复习6的组成，体验两个部分数之间的相互转换关系。
2.学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，感知递增递减的关系。
3.能大胆地表达自己的推理，并注意倾听、理解同伴的发言。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
1、ppt课件、数字卡片；
2、幼儿用书。
活动过程：
1、集体活动。
（1）“碰球”游戏。
教师出示数字卡片6，与幼儿共同玩“碰球”游戏。
教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？
幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰4球。
教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。
（2）ppt课件复习6的组成，引导幼儿自主学习7的分合。
（3）学习7的分合。
在已经学会6的组成基础上，请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中，请幼儿说说有几种分法。
请幼儿齐读一读7的分合式。
（4）出示7只小狗图片，找找小狗的不同特征，然后根据小狗的不同特征分类。
（5）让幼儿看一看、读一读，巩固7的分合。
2、操作活动。
（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。
引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。
（2）看分合式填空。
观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。
（3）观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。
3、活动评价。
（1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的认识。
（2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。
活动反思：
在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣，孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣，也特别喜欢这样的游戏形式。在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等。在这个游戏过程中，孩子们基本能正确分配。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的机会，我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分，提高孩子参与的兴趣，让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看，她们基本上都能进行独立操作了，并能进行口头表述。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇十八
《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受幼儿的喜爱，在动漫中，喜羊羊是一只聪明、动脑的小羊；懒洋洋却恰恰相反，他是一只好吃懒作的小羊，从而导致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼儿也有和懒洋洋相似的小朋友，总喜欢玩耍，却不听讲。所以，我便引用了《喜羊羊与灰太狼》这部动画片里的人物，带领小朋友们转动脑筋来场《智救懒洋洋》的活动。同时也解决了数在数学中难以理解的问题。
1。进一步巩固5以内各数的加运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
2。通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。
活动难点： 会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
物质准备：ppt课件经验准备：知道5以内的分解。
1。今天天气很不错，看小羊们都出来玩耍了。咦，谁在哭？
2。讨论：喜羊羊为什么哭？我们怎样才能帮助到他？
1。问：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，看看会有什么发现。
2。师幼共同找到解决该走哪条路的方法，解决问题。
1。问：前方出现了蕉太郎，他要干什么？
2。请幼儿回答蕉太郎提出的问题，打败蕉太郎。
1。讨论：你们看，狼堡就在河对岸，但是狡猾的灰太狼把桥拆了我们要怎样过去？
2。找一找，算一算。算出石头上算式的答案。
1。讨论：总算来到灰太狼家了，可是怎么只有红太狼，灰太狼和懒洋洋呢？
2。拼图：解救懒洋洋。
3。小结：你们太厉害了，连红太狼都被打败了。看，喜羊羊和懒洋洋又在一起玩耍了。
在活动区中投放5以内加法的算式。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇十九
这几天我会经常听到小朋友在说："爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。"其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上我们班开了家"天天菜场"，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为好朋友明明购买礼物的情景，从中即能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。
1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理运算钱币，使物品价格与钱币相等。
2、体验购物的乐趣。
幼儿人手一份操作纸，统计图，一些商品的图片并标明价格
合理安排钱币，有多少钱用多少钱
1、你们平时去朋友家做客，一般送些什么礼物？（幼
儿自由讨论）
2、明明的好朋友想到的礼物有：水果、饮料、糕点、积木、娃娃、锅、碗……等.这些礼物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件礼物的价格都不一样，有的便宜，有的比较贵，大家一起来看看。（出示这些礼物的图片及价格）
1、现在你们每人有20元钱，可以为明明挑选2~3
样商品，但总价不超过20元。
2、幼儿开始挑选礼物，将选中的商品图片贴在自己的任务单上，并计算总价。(列出算式)
3、幼儿互相介绍自己选择的商品：你为明明选择了
什么礼物？一个多少钱？
1、你们发现了吗？那种商品被小朋友选的最多？
2、有什么好办法让大家看得清楚？
3、出示统计图：请幼儿看看说说横、纵向坐标各表
示什么意思。
4、请幼儿把自己选择的商品贴到统计图上，数数每种
商品各有多少，并写上数字。根据统计结果，讲讲最
受欢迎的商品是什么。
我们就从这最受欢迎的商品中挑选2~3种送给明明，总价价不超过20元
购买礼物
4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？
我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。
整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识，把抽象的知识和具体的实例联系起来，使他们学得愉快、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游戏，从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活跃，幼儿热情高涨，活而有序，收到了良好的效果。大家都认为数学知识是比较抽象的，学数学也是比较枯燥的，但只要我们以游戏的形式来组织活劫，孩子们一定会兴趣盎然。如何把"知道了"的知识"运用"到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，需要老师和家长在日常生活中时时处处做个有心人，随机灵活地引导运用，相信定能收到意外的惊喜。
1、复习4以内的加减。
2、学习记录相应物体的价格，并学会做适当的表述。
3、鼓励幼儿积极参与活动，发展幼儿的逻辑思维能力，培养幼儿的独立性。
1、人手一张记录纸，笔、小篮子，四元（4个圆片代替）
2、情景设置"超市"。
一、谈话，引出主题，发散幼儿的思维。
师：今天是某某小朋友的生日，你想送什么给她呢？请幼儿一一回答，发散幼儿的思维。
二、参观超市。
师；你们想送的东西可真多呀！那我们一起先去超市逛一逛，看看有没有大家刚才说的东西。（师生共同逛超市，教师介绍超市的各种规则。）
师：这是自选超市，我们看看价格。（这儿提出等会买的规则。）
三、设计单子，培养幼儿的独立性。
师：超市里的东西真多呀！在买礼物之前，我们要来做一份购物清单，就是把自己想买的礼物画在纸上，这样一看就明白想买什么了，我们来动手吧！（幼儿动手设计，教师帮助有困难的幼儿。）
四、买礼物
1、师：购物清单设计好了，等会买的时候，我们要把价格记杂相应礼物的下面，这样就能搞清楚自己用了多少钱，还剩几元。（教师示范）
2、师：出发之前，摸摸口袋里的钱在不在了。告诉我你一共有几元？（幼：4元）
3、幼儿出发买礼物，教师巡回指导。
五、评价
1、师：自己看一看，礼物都买齐了吗？
2、师：那谁来说说，你买了什么礼物，一共用了几元，还剩多少？你怎么算出来的？（用算式表示）
六、送礼物。
时间差不多了，请大家拿好自己买的礼物，我们给某某小朋友过生日吧！
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇二十
活动目标：
1、继续学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。
2、学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。
3、使幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。
活动准备：
南京教材实物图、数字1—5、分合号、特征标记图。
活动过程：
一、复习2——4的组成，引起学习兴趣。
1、师出示数字宝宝4，说：“小朋友看，这是谁呀？”（数字宝宝4）。
2、教师交代游戏规则。
师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球？答：你的一球碰一球。（幼儿边说边伸出相应的手指）。
二、按特征分解画面，学习5的组成。
1、观察图片加以讲述并用特征标记记录。
“图上有什么？有几只？它们有什么不同？你会选择标记把它记下来吗？”幼儿每回答一个问题，老师协助进行记录。如答，图上有鸭子，即放鸭头标记；如答，有5只鸭子，既在鸭头标记前放5；如答，5只鸭子里有大鸭子，有小鸭子，在选放相应的特征标记……“怎样才能表示5只鸭子里有这些不同的鸭子呢？”（放分合号）“现在谁会说说这份记录表示什么意思？”
2、根据画面物体的不同点，确定物体的数量。
“大小、颜色、动作、位置不同的鸭子各有几只呢？谁愿意来填放相应的鸭子？”一位幼儿摆放，其余幼儿帮助检查。
3、认读5的分合号。
“今天记的都是什么样的事？几只鸭子里有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子？那么把这些特征标记拿掉就会变成什么了？”（5的分合式）“你们会读吗？大家一起读一遍。”
三、看实物图列分合式。
1、出示图，先引导幼儿观察图上有什么？根据图意在进行分解，如不同颜色、不同位置、不同大小、飞来或飞走的小鸟进行分解，（5只小鸟中有1只黑，4只红；2只树上，3只树下；3只小，2只大；4只向左飞，1只向右飞。
2、填写带标记的分合式，最后读分合式。
3、小结上课情况，结束活动。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇二十一
“寻宝大行动”是在复习4的组成规律的基础上，帮助幼儿概括、形成概念，然后再让幼儿以此为依据，通过操作推理出5的组成规律。活动中，我们注重让幼儿与材料进行积极互动，避免了幼儿跟着教师的思维去思考问题，使幼儿的思维得到释放，使他们通过自己思考、探索操作等方法来寻求自己的答案，和同伴交流讨论、获得知识。
1．喜欢参与操作探索活动，乐意与同伴交流分享操作结果。
2．复习4以内数的组成规律，能在此基础上积极探索5的组成规律，能用分合式记录自己探索的结果。
多媒体课件《寻宝大行动》、房子拼图六套、笔、智力题（分别画有圆点图、实物图、小树图）、分别写有数字1~4的宝物。
1.结合多媒体课件，以“智力大闯关”的形式引入，激发幼儿参与的兴趣。
幼儿观看幻灯片一（企鹅拿着藏宝地图），教师引导：“小企鹅受企鹅岛长老的委托要去寻找宝藏，想邀请小朋友一同去寻宝。我们一起出发吧！”
大班幼儿争强好胜的意识越来越强烈，因此在引入部分我以“智力大闯关”的形式，使枯燥的数学活动变得更富有挑战性，激发幼儿参与的兴趣。
2.第一关“搭房子”。
（1）幼儿观看幻灯片二，教师投放材料房子拼图六套（标有1~4数字的屋顶、磁砖）。教师引导：“这一关要求大家合作将六座房子搭好，但是搭房子时要注意，每层只能用两块砖和一个屋顶，两块砖上的数字合起来必须与屋顶上的数字一样。想一想用什么方法来搭建最快。”
（2）幼儿自由结伴进行“搭房子”，教师提醒幼儿用最快的方法将房子搭好。
（3）教师请各小组的幼儿介绍自己是用什么方法来搭建房子的，互相检查其他小组搭建的房子是否符合要求。
（4）结合课件演示（幻灯三），教师帮助幼儿回顾4以内数的组成规律。
这环节我主要借助多媒体课件让幼儿通过“搭房子”复习4的组成规律，为接下来幼儿自主探索5的组成规律埋下伏笔。我们把幼儿分成6个小组，让幼儿作为小组中的一员与别组竞争，这样每个幼儿不仅要完成自己的任务，同时还要与其他组员合作。在这样的氛围中，幼儿的学习积极性被极大地调动起来，学习效率得到了提高。最后再通过课件演示帮助幼儿复习巩固学过的有关4以内数的组成规律。
的组成幼儿园大班数学活动教案活动（通用22篇）篇二十二
1.初步了解统计方法，认识统计表。
2.能够分类记录"10"以内农场里的农作物和动物数量。
3.体验合作的快乐。
1.教具：动物、农作物ppt，动物统记表ppt，农作物统计表1份。
2.学具：农作物统计表每小组一份，每人一份种子、种子统计表作业单每人一份；4个篮子里装有花生、红豆、黄豆种子（数量在10以内），一次性杯子每人三个、笔每人一支，农庄小小统计员奖牌若干。
一、动物入住农场，探索统计的方法。
1.设置情景，"有许多小动物想入住梦幻农场，农场工人想请小朋友把它们分一分，记一记。"2.初步了解统计的方法。
出示动物统计表，引导幼儿观察、认识统计表。明确统计时要找到相应的标志，在它对应的格子里记录数字。
3.师幼共同完成动物统计表。
二、尝试用不同的方法记录，小组合作完成统计表。
1.幼儿观看菜园ppt，尝试记录农作物数量。
2.小组分工合作记录农作物数量。
讨论：有什么方法把这么多农作物又快又对的记录下来?教师引导幼儿小组合作记录农作物。
小组商量，幼儿自主选择统计的农作物。
观看ppt尝试用不同的方法记录，交流分享记录的方法。
3.小组合作统计菜园里的农作物。
4.师幼共同检查每组统计情况。
三、独立完成种子统计师：小统计员们，你能一个人独立的统计农庄里其它物品吗？那我们挑战一下吧！统计的又对又快、细心认真的小朋友活动后将颁发"农庄小统计员"奖牌。
1.幼儿查看各样种子。
2.教师提出比赛的要求。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿对种子进行分类和统计。
4.自主评价统计表、颁发奖牌，结束。