舌头本领大健康教案(专业18篇)

时间:2025-07-27 作者:紫薇儿

教学工作计划应当体现整体规划和细节规划相结合的原则,确保教学过程的有序性和连贯性。以下是小编为您准备的一些教学工作计划范本,包括了不同学段和学科的计划,希望对您的教学工作有所帮助。

舌头本领大健康教案(专业18篇)篇一

二、认识舌头各部分的名称及部位。

1、请幼儿每人拿一面小镜子,观察自己的舌头。

2、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

3、观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。

4、出示图片:舌头。

教师根据图片讲解舌头:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。

三、了解舌头的作用。

1、让幼儿试试舌头不动,还能不能说话。

2、舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)。

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。

提问:

你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?

出示图片:舌头。

教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。

4、结合图片,比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?

教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)。

我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。

四、讨论如何保护舌头。

1、如果舌头生病了或受伤了,我们一定会觉得很痛苦,那应该怎样保护自己的舌头呢?

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。

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舌头本领大健康教案(专业18篇)篇二

1.通过观察,了解舌头的外形特点和构造。

2.让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3.引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4.发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

每人镜子一面;调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸);吸管一根;自制舌头模型;电脑;多媒体课件。

1。教师和幼儿一起弹响舌打出各种快慢不等的节奏型。

2.提问是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

l.师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细地观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。

2.幼儿边观察边发言。

3.教师出示自制的舌头模型,幼儿边观察边认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。

4.师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)。

1.幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。

2.师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)。

3.幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:

你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感)什么地方的味蕾对什么味道反应最灵敏?(看多媒介绍)。

4.幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况一个标志)。

5.师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作真大。

2.幼儿讨论。

3.师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让细菌无法生长。

出示多媒体课件,让幼儿了解几种常见动物的舌头有什么特殊的作用和功能。

活动各环节间衔接的较紧凑,所以活动进行得有条不紊,孩子们的表现也活而不乱,特别在品尝各种味道的时候表现出了极大的参与热情,且由于我制作的模型及课件较为形象生动,所以孩子对此次活动极有兴趣,在活动延伸处,我出示了几种动物舌头的图片,并介绍这些动物舌头的各种特殊功能,让孩子们大开眼界,了解到了许多新奇的知识,使他们产生了想要探求更多相关知识的欲望,唯一不足之处是我忽略了舌头还具有搅拌这一功能,没有将此知识点设计到我的教学活动中,可进一步完善修正。

在健康教育中,我们都有这样一种共识:培养健康的行为是目的,激发正确对待健康的情感是关键,丰富健康知识、提高有利于健康的能力和技能是基础。作为幼儿,机体娇嫩,对环境的适应性差,抵抗力和忍耐力较弱。因此,通过健康教育活动提高幼儿机体对环境的适应力及对疾病的抵抗力,增强自我保护的意识就十分重要。怎样让幼儿形象、直观地了解相关健康知识,教师采用的教学方法就是成功的关键。教师在活动过程:中多种教学方法的综合运用就十分成功,分别运用了讲解演示法、情景表法、讨论评议法、感知体验法。多种方法的综合运用,调动幼儿多方面的感官,通过看一看、听一听、说说、尝一尝让幼儿全面感受到舌头的作用和功能。尤其是感知体验法的多次运用,让幼儿通过各种感官认识和判别舌头的特性,有效地激发了幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣,同时也加强了他们对舌头知的印象。此外,介绍一些常见动物的舌头的功能和作用.拓宽了幼儿的眼界,增强了幼儿进一步探索兴趣。

舌头本领大健康教案(专业18篇)篇三

1、通过观察,了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

5、初步了解健康的小常识。

1、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

一、导入,引出主题。

1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

二、认识舌头各部分的名称及部位。

1、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)。

三、了解舌头的作用。

1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。

2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)。

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:

你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)。

4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的'小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)。

5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。

四、讨论如何保护舌头。

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。

五、活动延伸。

1、智力抢答,教师出有关舌头的知识题,幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样,它们有什么特殊的本领。

舌头本领大健康教案(专业18篇)篇四

1、通过观察,了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

1、课件:图片-舌头。

2、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、咸)。

一、导入,引出主题。

1、图片:舌头。

教师:看看图片上是什么?

2、提问:你有没有观察过自己的舌头呢?

二、认识舌头各部分的名称及部位。

1、请幼儿每人拿一面小镜子,观察自己的舌头。

2、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

3、观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。

4、出示图片:舌头。

教师根据图片讲解舌头:

舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。

三、了解舌头的作用。

1、让幼儿试试舌头不动,还能不能说话。

2、舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)。

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。

提问:

你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?

出示图片:舌头。

教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。

4、结合图片,比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?

教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)。

我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。

四、讨论如何保护舌头。

1、如果舌头生病了或受伤了,我们一定会觉得很痛苦,那应该怎样保护自己的舌头呢?

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,

不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,

还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。

舌头本领大健康教案(专业18篇)篇五

健康领域(大班健康领域)。

1、通过活动发展幼儿的味觉感官,培养幼儿探索自身奥秘的兴趣。

2、幼儿通过观察了解舌头的外形特点和构造。

3、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用,并引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

了解舌头的外形特点和作用,培养幼儿探索自身奥秘的兴趣。

通过讨论活动,了解保护舌头的方法。

1、每人镜子一面。

2、调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)吸管一支。

3、舌头结构挂图。

一、开始部分。

1、游戏导入。

(1)、教师和幼儿一起玩弹舌发音的游戏。

(2)、教师提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

幼儿:舌头。

二、基本部分。

1、认识舌头各部分的名称。

(1)师:对了,是我们的舌头,小朋友有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。

(2)幼儿边观察边发言。

(3)教师出示舌头结构挂图,引导幼儿认识舌头各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫"舌根",舌根的前面部分叫"舌体",舌体的最前面叫"舌尖",舌体的'上面叫"舌背",舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫"舌腹",舌腹上有舌系带、血管和突起。

教师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(老师扮演舌头进行自我介绍)。

2、了解舌头的作用。

(1)幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。

(2)师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)。

(3)引导幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:

小朋友尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?

(4)幼儿讨论回答。

(5)教师与幼儿总结:是舌头帮我们品尝味道的,因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。它们可以帮我们尝到味道。

3、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。

(1)教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志)。

(2)教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。

三、结束部分。

1、讨论如何保护舌头。

(2)幼儿讨论。

2、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。

1、智力抢答,教师出有关舌头的知识题,幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样,它们有什么特殊的本领。

活动反思:活动从兴趣和直观的事物导入,符合幼儿年龄及思维特点,然后再从照镜子、品尝、讨论,等几方面铺开,调动视、听、嗅觉、味觉等多种感官,让幼儿活跃起来。再将自己观察到的、感受到的、想象到的,运用小组交流、师生对话等多种形式畅快淋漓地表达出来,这样,舌头的构造和作用也就自然而然、活灵活现地让孩子明白了。活动延伸部分,能引导孩子们由课内走向课外,把学习强烈的兴趣一直保持到生活中。总之,让孩子们仔细观察,用心感受,欢畅表达,定能使孩子们享受到上课的乐趣,老师也能享受到教学的乐趣。

舌头本领大健康教案(专业18篇)篇六

活动目标:

1、让幼儿感受参加体育游戏的乐趣,尝试自制器械流行球的多种玩法。

2、通过活动,提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

3、培养勇敢、不怕困难的意志品质。

活动重点:培养幼儿参与体育活动的兴趣。

活动难点:能创造出流星球的多种玩法。

活动准备:流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。

活动过程:

(一)开始部分。

教师带领幼儿,以游戏形式在音乐声做准备动作。(爬山、跨河等)。

1、幼儿自己想办法,用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能,取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。

2、自由尝试流星球的多变玩法。

3、集中讨论、交流玩法。并帮助他们将有趣的玩法推广。

4、引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》。

幼儿按标志分组,用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球,钻过山洞,向距离5米远的“地球”投去。

(三)结束部分。

听音乐,随教师做放松动作下山,走出场地,结束活动。

舌头本领大健康教案(专业18篇)篇七

1、通过观察,了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

6、能客观地表达自己的探究过程和结果。

1、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

一、导入,引出主题1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

二、认识舌头各部分的名称及部位1、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)三、了解舌头的作用1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。

2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:

你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的.舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。

整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能,再提问"我们的舌头除了能分辨出各种味道,还有什么作用?"引导幼儿积极讨论,使整个活动气氛都活跃起来。

舌头本领大健康教案(专业18篇)篇八

1.体会探索舌头的乐趣,产生保护舌头的意识。

2.初步了解舌头的构造和三大功能,知道保护舌头的正确做法。

3.能探索、观察,在实践中感受舌头的重要性。

课件准备:“舌苔”图片;“舌头”图片;“保护舌头”组图。

材料准备:各种调味品(糖、盐、醋)、小勺子;镜子(人手一个)。

请幼儿尝试不动舌头说话让幼儿了解舌头的功能。

——我们都知道嘴巴会说话,但是你们知道是嘴巴里的哪个器官在帮助我们说出话来的?

——请你试着不动舌头,还能不能说话了?

出示材料请幼儿品尝让幼儿了解舌头的尝味功能。

——舌头除了说话,还有什么作用呢?

——老师这里有各种调味品,请你们用舌头尝一尝。

观察舌苔让幼儿了解舌头反应健康状况功能。

——请你认真看看周围小朋友的舌头,它们一样吗?

——什么地方不一样?

发放材料出示图片了解舌头的外形及构造。

——我们的舌头真厉害,不过它藏在嘴巴里,我们很少认真观察过它,请你用小镜子照照它,仔细看看它的模样吧。

——请你对照图片,找找舌尖、舌背、舌根的位置。

出示组图鼓励幼儿讨论保护舌头的正确做法。

——图中的小朋友这样做对吗?为什么?

——我们可以怎么保护舌头呢?

舌头本领大健康教案(专业18篇)篇九

1、通过观察,了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

5、初步了解健康的小常识。

1、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

一、导入,引出主题。

1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

二、认识舌头各部分的名称及部位。

1、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的'前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)。

三、了解舌头的作用。

1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。

2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)。

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:

你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)。

4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)。

5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。

讨论如何保护舌头。

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。

1、智力抢答,教师出有关舌头的知识题,幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样,它们有什么特殊的本领。

整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能,再提问"我们的舌头除了能分辨出各种味道,还有什么作用?"引导幼儿积极讨论,使整个活动气氛都活跃起来。

舌头本领大健康教案(专业18篇)篇十

1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

认识舌头各部分的名称及部位。

1、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)。

了解舌头的作用。

1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。

2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)。

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:

你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)。

4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)。

5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。

讨论如何保护舌头。

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。

活动延伸。

舌头本领大健康教案(专业18篇)篇十一

导入,引出主题:

1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

认识舌头各部分的名称及部位:

1、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)。

了解舌头的作用:

1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。

2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)。

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)。

4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)。

5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。

讨论如何保护舌头:

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。

舌头本领大健康教案(专业18篇)篇十二

1、认识舌头,了解舌头的作用。

2、知道如何保护舌头。

3、理解词语:舔、尝。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点。

对舌头辨别食物味道功能的'认识。

活动准备。

小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。

活动过程:

一、情景导入:

小朋友来到小兔家做客,小兔用萝卜丝招待。

二、小兔端出萝卜丝,让幼儿品尝萝卜丝的味道。

提问:萝卜丝的味道是什么?你是怎么知道的?(强调用舌头品尝萝卜丝的动作)。

三、出示辣酱、盐。

让幼儿猜猜这些食物的名字,用什么方法知道它们的味道。

让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐,强调词语“舌头、尝、辣、咸”。把盐、辣酱与萝卜丝搅拌,等一会在请小朋友品尝。

四、观看幻灯片。

1、出示小狗舔骨头的图片。

提问:小狗干什么?怎样吃的?让幼儿学学小狗舔骨头的动作,强调句子“用舌头舔”

依次出示娃娃的舌头图。小猫的舌头图(说说舌头的作用)。

医生给阿姨看口腔的图、舌头生病的图(让幼儿说说如何保护自己的舌头,不要吃太辣、太烫的食物)。

五、小朋友品尝凉拌萝卜丝,分享劳动的快乐。

六、活动延伸。

小朋友也去种萝卜,做好吃的萝卜大餐,请小兔子来做客.

《我们的舌头》教学反思:

这个活动用小兔请客的情节引入,并通过幼儿自己用舌头品尝食物,观看各种动物舌头图片,让幼儿认识舌头、了解舌头能够辨别食物的味道,以及如何保护舌头。让幼儿对舌头有了一个粗浅的认识,并学会一些词语,如“舔、咸、辣、尝一尝”。因为幼儿年龄小,注意力容易分散,所以活动时间较少,对舌头的辨别味道的功能还是不很理解,在以后的活动中再让幼儿作进一步的理解。

舌头本领大健康教案(专业18篇)篇十三

弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮、录音机、磁带。

1、通过练习,锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能,启发幼儿大胆创编动作,发展其创造想象思维。

2、通过活动,培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的性格。

3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

4、了解多运动对身体有好处。

〈一〉开始部分:。

1、幼儿听音乐做小猫走路进场。

2、小猫醒来了,小猫来做操:伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

〈二〉基本部分:。

(1)导语:小猫已经长大了,该练习更多的本领了。妈妈看谁最勇敢,想的方法多,掌握的本领多。

(2)“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。

(3)“小猫”互相观摩同伴的玩法,并选择有创意的'动作练习:走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

2、游戏:“小猫钓鱼”

(1)游戏玩法:小猫勇敢地过草地(垫子)走过独木桥(平衡木),钻过山洞(弓形门),跳过山沟,到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好,从新出发。

(2)在游戏过程中,鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作,表扬有创意的幼儿。

听音乐做歌表演《走路轻轻》。

以小猫学本领的故事情节为主线,并且充分利用孩子熟悉的环境开展本次活动,让孩子在轻松愉快的游戏气氛中发展走、跑、钻、跨、攀爬的动作技能,提高自我保护的意识和能力,初步萌发细观察、爱表达的良好学习习惯。

文档为doc格式。

舌头本领大健康教案(专业18篇)篇十四

作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的我的小手本领大托班健康教案,欢迎大家分享。

1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

手受伤的小熊玩具。

重点难点:知道哪些东西尖利不能玩。

活动地点:娃娃家。

活动形式:小组活动。

1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

讨论:。

(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)。

(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)。

(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)。

(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

3、讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)。

(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)。

(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)。

舌头本领大健康教案(专业18篇)篇十五

2.幼儿实验,使幼儿感知眼、耳、鼻、喉的作用。

(1)请幼儿说说教室里都有那些东西。

请幼儿说说是用什么发现的?眼睛还可以干什么?蒙上眼睛会怎样?

(2)请幼儿闭上眼睛听录音(歌曲及各种声音)。

幼儿讨论你怎么知道的?听到了那些声音?耳朵还可以干什么?耳朵听不到了会怎么样?

(3)分辨出醋和酒。

幼儿讨论怎样知道的哪个是醋?哪个是酒?

鼻子还可以干什么?

鼻子生病了会怎样?

(4)请幼儿唱一首歌.

孩子们唱得真好听,是哪儿发出的声音?如果我们唱不出歌会怎样?

3.请幼儿看图片了解一些保护五官的基本常识.

鼓励幼儿根据自己的经验大胆说出自己的想法,如不用脏手揉眼睛,不用硬的东西掏耳朵、不大声的叫嚷等。

舌头本领大健康教案(专业18篇)篇十六

活动目标:

1、通过观察,了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

1、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

导入,引出主题

1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

认识舌头各部分的名称及部位

1、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)

了解舌头的作用

1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。

2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:

你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。

讨论如何保护舌头

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。

活动延伸

1、智力抢答,教师出有关舌头的知识题,幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样,它们有什么特殊的本领。

幼儿园大班健康教案:《极限爬行》

1.尝试用多种方法过不同的障碍物,从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣(重点)。

2.幼儿乐于接受挑战,能与他人合作有冒险精神和创新能力。

垫子  小凳子(红外线)

一:开始部分:放音乐,老师和幼儿一起做热身活动

二:基本部分

1、放音乐——兔子舞,让幼儿和老师一起做律动。

2、老师告诉幼儿做——极限爬行运动

(1)先让女孩子平躺在垫子上(做木头人,双手贴在腿边),男孩子从女孩子身上爬(老师师范,手先过去,再把腿抬过去)。

(2)让女孩子拱起身子来做山洞状,让男孩子爬过去。

(3)让男孩平躺或拱起身,女孩子爬过去。

3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈,让幼儿贴在身上准备游戏——冲破敌阵(注意一定不要碰到红外线,否则能量会减少)最后谁剩的能力量多就获胜。

规则:三个孩子平躺,三个孩子拱起身,让其他幼儿爬过三个平躺的孩子,爬过有红外线的地方,在爬过拱起身的孩子,到达终点(记录男孩和女孩剩下能量的多少)。

4、换另一组幼儿进行游戏(交替练习),记录剩下的能量多少。

三:活动延伸

创设“小雪人”情境,听老师口令做放松运动,结束活动

幼儿园大班健康教案――我会旋转

活动内容:

大班 健康

活动目的:

1、运用肢体表现的动作。

2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。

活动准备:

八音盒一个。

活动过程:

1、开始部分:导入活动。

(1) 做第一套广播体操。

(2) 音乐:对列入场

2、基本部分:

教师:今天,老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看! (幼儿欣赏)

(2) 提问:小朋友刚才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳,提醒幼儿速度要慢)

再提问:你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(因为…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?(…)

教师总结:小朋友说的很对,那听我来说:小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈,这就叫旋转。(请幼儿再次尝试 )

(3) 全体幼儿坐下休息,我们讨论一下,除了用身体做旋转以外,还可用身体的'什么地方旋转。(幼儿讨论,回答,并请幼儿进行示范)。

(4) 全体幼儿起立:

音乐:教师带领幼儿跟着音乐,将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后,小结,再来一遍)

(5) 启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。

教师:刚才呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转,那如果两个两个小朋友,三个三小朋友,或是更多的小朋友在一起,还能旋转吗?(我们试一试,请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下)教师对每一组小朋友进行指导。

音乐:待每组小朋友准备好后,教师放音乐,请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。

3、 结束部分:

每组的小朋友做的都很好。

教师:小朋友刚才只玩了其中的一个,还有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼儿游戏可以互换…)

延伸活动:

各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。

幼儿园大班健康教案:《会动的身体》

1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动,身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼。

师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。

木头人出现

提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。

木头人讲述原因(不舒服、不能动)

2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。

师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。

5、听音乐,幼儿自由做动作。

师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。

提问:运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!

(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

2、讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)

3、说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

4、小结:为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他教师一起表演。

幼儿园大班健康教案:身体的秘密

设计思路:

在开展主题活动《变变变,长大了》时,有一个分题活动是“身体的秘密”。当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。

活动目标:

1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。

3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。

活动准备:

1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识

2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。

一、谈话引入,讲解什么是“性”。

1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。

2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

3、提问引发思考:什么是“性”?

教师小结:“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。

1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)

小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。

1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。

2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。

(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)

四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。

活动建议:

1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。

3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。

4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。

5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。

这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。

活动目标:

1、练习侧走的能力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动准备:

1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个

活动过程:

一、热身运动

2、现在我们沿着线慢慢的侧行,好,现在加快速度侧行,回到原点,集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习:

1、教师:那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎么样来运?想好之后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线把它们运回家。

2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?

3、教师:现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、教师:刚才是一位小螃蟹运瓜,现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一起走,不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛

2、再次比赛。

五、结束

1、教师小结:刚才宝宝们表现的都很不错,现在跟着妈妈做一下放松运动(题腿、转头,扭腰)。

2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

舌头本领大健康教案(专业18篇)篇十七

在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的小青蛙学本领中班健康教案,希望对大家有所帮助。

1、学习蛙跳动作,锻炼腿部力量。

2、用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

3、在游戏中体验成功的快乐。

掌握正确的蹲跳方式。

用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

圈圈(当草地)若干、绿色泡沫垫、20厘米左右高的障碍物田埂、大绳子两根、自制害虫若干。

一、热身运动。

1。教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏儿歌《小蝌蚪变变变》:小蝌蚪,圆圆头,排着长队去游泳。小尾巴,摇摇摇,变成青蛙呱呱跳。真高兴,我们已经变成小青蛙了,来,到妈妈这儿来拿一个小青蛙的标志。

2。教师带领幼儿随音乐跳青蛙模仿操。

二、基本活动。

(一)青蛙跳草地。

1、现在小蝌蚪们都变成青蛙啦!你们知道青蛙有什么本领吗?

2、青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳。今天,小青蛙们就跟着妈妈一起来学青蛙跳的本领吧!瞧,这儿有一块草地,咱们去跳跳吧,一个跟着一个排好队哦!(教师带领幼儿一起跳圈)。

3、小青蛙们跳得真好!谁来告诉妈妈你刚刚是怎样跳的呀!

教师讲解蛙跳的方法:蹲——跳。

(二)青蛙过小水沟。

1、学会了跳草地,我们再来学一个本领吧!看,那儿有一条小水沟(小水沟的形状为由窄逐渐变宽,目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性),一边宽一边窄,我们该怎么过去呢?幼儿自由探索尝试。

2、我们是小青蛙,应该以青蛙的方式跳过去,小青蛙是怎么跳的,该怎么跳过去?请个别儿尝试。

3、教师示范并讲解动作要领。(两脚分开,用力蹬地,用脚尖轻轻落地)宝宝们,我们一起来试试吧!

(三)青蛙过田埂。

1、看,那儿还有一个这么高的田埂,田埂怎么过去呢,哪只小青蛙先来试一试,你刚刚是怎么跳的呀?那再来看妈妈跳一跳吧!(双脚并拢,起跳时,用力蹬地,向前上摆臂;落地时,屈腿全蹲,保持平衡)。

2、小青蛙们都能跳过田埂了,真厉害!那如果田埂变得更宽,你们还能过去吗?

3、教师:有的虫子飞的很高,怎么样才能跳得高把虫子捉住呢?

教师用系有虫子的竹竿辅佐幼儿向上跳跃捉虫子。

三、游戏:小青蛙捉害虫跳了那么久,妈妈觉得肚子饿了呢,对面田里有许多害虫,我们去捉害虫吃吧!可是捉害虫我们必须克服很多困难,我们必须要跳过草地,小河和田埂才能到达田里,这些本领我们刚刚都学会了,让我们去展示一下吧!先看妈妈来示范一遍(教师示范),你们学会了吗?但是妈妈有两个要求:第一,每只小青蛙捉到一条害虫后就从两边回来将害虫放进筐里,然后排到队伍的后面!第二,等第一只小青蛙放下害虫后第二只小青蛙再出发,听明白了吗?我们排成两排,准备好了吗?出发!

四、放松活动。

今天小青蛙们都很能干,学会了那么多的新本领,大家都累了吧,我们一起回池塘一边休息一边吃害虫吧!

舌头本领大健康教案(专业18篇)篇十八

1、通过练习,锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

2、通过启发幼儿大胆创编动作,发展其创造想象思维。

3、通过活动,培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的性格。

4、了解多运动对身体有好处。

5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

1、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。

2、录音机、磁带。

〈一〉开始部分:。

1、幼儿听音乐做小猫走路进场。

2、小猫醒来了,小猫来做操:伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

〈二〉基本部分:。

(1)导语:小猫已经长大了,该练习更多的本领了。妈妈看谁最勇敢,想的方法多,掌握的.本领多。

(2)“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。

(3)“小猫”互相观摩同伴的玩法,并选择有创意的动作练习:走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

2、游戏:“小猫钓鱼”

(1)游戏玩法:小猫勇敢地过草地(垫子)走过独木桥(平衡木),钻过山洞(弓形门),跳过山沟,到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好,从新出发。

(2)在游戏过程中,鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作,表扬有创意的幼儿。

〈三〉结束部分:听音乐做歌表演《走路轻轻》。

以小猫学本领的故事情节为主线,并且充分利用孩子熟悉的环境开展本次活动,让孩子在轻松愉快的游戏气氛中发展走、跑、钻、跨、攀爬的动作技能,提高自我保护的意识和能力,初步萌发细观察、爱表达的良好学习习惯。

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优秀作文能够展现作者的个性和独特的思维方式,能够给读者以启示和思考。这是一篇经过多次修改和润饰的优秀作文范例,大家可以参考其中的写作技巧和结构安排。
读后感可以帮助我们更好地理解书籍的意义和内涵,提高我们的阅读和思考能力。如果你正为写读后感感到困惑,不妨看看下面这些范文,或许能够给你一些启示和帮助。
安全演讲稿的结构需要清晰明了,包括引言、主体和结论等部分。在下面,我想给大家分享几篇写得很好的安全演讲稿范文,希望能够对大家的演讲稿写作提供一些帮助。
写心得体会可以加深对学习和工作中的问题的认识,有助于我们更好地改进和优化。小编为大家推荐了一些心得体会的范文,希望大家能够从中学到一些写作的技巧和方法。
教案模板可以提供教学资源、教学方法和评价标准等信息,帮助教师全面掌握教学内容。接下来是一些著名学者和教育专家推荐的教案模板,希望能够提高大家的教学水平。
讲话稿的撰写需要谨慎选择措辞,以确保能够准确清晰地传达所要表达的信息。通过模仿和学习这些优秀的讲话稿范文,你可以在自己的讲话中更好地表达自己的观点和思想。
情况汇报是以客观的态度对一段时间内的情况进行全面呈现和概括的一种文字材料。以下是一些小编为大家整理的情况汇报范文,希望对大家的写作提供一些帮助和参考。
优秀作文是一篇独立完整的文章,它需要有清晰的中心思想和合理的组织结构。以下是一些获奖的优秀作文,它们在语言、文采和观点上都具有较高的水平。我曾经不止一次的向往过
作文是一种表达思想和情感的方式,优秀的作文可以给读者带来深入思考和共鸣。接下来是一些优秀作文的片段分享,希望能够给大家带来一些写作的灵感。大家好,我是一只可爱的
事迹材料可以概括和总结一个人或团体在某个时期内取得的成绩和成长,是一种重要的记录和回顾方式。下面是一些感人至深的事迹材料,让我们一起来共同见证这些伟大的人物和事
通过写作,我们可以更好地了解自己,认识自己的优势和不足,以便更好地提高和进步。接下来是一些优秀的作文示例,希望能给大家带来一些灵感。终于11点30的时候,那火车
主持词还需要具备良好的时间掌控能力,确保每个议题都能在规定的时间内得到充分的讨论。亲爱的同学们,大家好!我们今天召开此次会议的目的是…以下是我们整理的相关资料,
教学工作计划是教师在教学过程中对教学任务进行具体方案和步骤的拟定,以保证教学质量和教学进度。教学工作计划的合理编制能够帮助教师在教学过程中更好地解决教学难点和问
优秀作文是一种创造力的展示,它能够给人以启示和思考的空间。通过阅读优秀作文的范文,我们可以学到一些写作技巧和方法,希望对大家的写作能有所帮助。我家以前养过一只可
范文范本中的例子和论证可以为我们的写作提供很好的参考和借鉴。在这里,小编为大家提供一些范文范本,希望能够帮助大家提高写作水平和文言理解能力。有句话说“实践让人做
优秀作文需要具备独特的思考角度和深刻的见解,能够引起读者的思考。请大家先阅读以下优秀作文的片段,然后我们再进行讨论和分享。我的动物朋友很奇特,它是一只眼睛蛇,有
开学典礼是一次重要的社交场合,学生们可以结识新同学,扩展社交圈子。借助小编精心收集的一篇开学典礼总结,我们一起探讨如何写出出色的总结。尊敬的各位老师,亲爱的同学
优秀作文的语言优美流畅,充满韵律感,让人读来如沐春风,心旷神怡。阅读一些优秀作文能够培养我们的语言和表达能力,引发我们对美的追求。当人生步入老年,孤独就会油然而
感谢各位宾客的光临,您们的到来使我们的活动更加热闹与精彩。请大家留意屏幕上的这些总结范文,相信对大家写作会有所启发和指导。尊敬的各位来宾女士们、先生们:大家好!
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优秀作文的背后离不开作者的用心和努力,每个学生都有写出优秀作文的潜力。下面是一些优秀作文的范文,小编认为这些范文在思想和语言方面值得借鉴和学习。六年前,我还是个
在写月工作总结时,我们应该客观真实地记录自己的工作情况,不掩饰问题和不良现象,同时也要突出自己的亮点和成绩。下面是一些经验丰富的专家对于月工作总结的建议和心得体
读后感不仅可以帮助我们对所读的内容进行总结,还可以提升我们的表达能力和写作能力。下面是一些与你所读作品相关的读后感,或许会对你的理解和感悟有所启示。
编写大班教案可以帮助教师系统地了解幼儿的学习状况,以便更好地进行个性化指导。以下是一些被认为优秀的大班教案,值得大家一起来研究和学习。1、学习以有弧度的勺子为模
通过写心得体会,我们可以更加深入地理解和掌握所学知识和经验。小编为大家整理了一些实用的心得体会参考,希望对大家的写作有所帮助。语言是人类沟通交流的重要工具,也是
通过自查报告的撰写,我们可以积极面对自身存在的问题,并采取有效的措施进行改进。在写自查报告时,我们可以参考以下范文,了解一些写作技巧和结构安排。对照自己平时的实
节能减排、绿色出行、垃圾分类等都是我们可以从日常生活中做出的贡献。以下是小编为大家收集的环保总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。尊敬的朋友:您好!植树节将至,
优秀作文给人以思考和反思,让读者在阅读中得到了思想上的启发和提升。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考学习,希望对大家有所帮助。记得三年级上学期时,我
写读后感是对自己阅读过程中思想和情感的释放,也是与作者和其他读者进行共鸣和交流的机会。接下来是一些精美的读后感范文,希望能够帮助大家提高写作水平和思考能力。
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心得体会是对自己过去行为和决策的反思和总结,可以帮助我们梳理经验、吸取教训,做出更好的选择。接下来,我们一起来看看小编为大家整理的一些心得体会范例,希望对大家的
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心得体会是对过去经验的沉淀和总结,它可以帮助我们避免重复犯错。在写心得体会前,可以先参考一些相关的范文,帮助我们更好地理解这种写作形式。在诸多的作品中,我最喜欢
优秀作文要求作者能够展现优秀的语言驾驭能力,运用恰当的修辞手法和表达技巧。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能给大家提供一些参考。路上的车再豪华也比不上父
作文是一种文字表达方式,通过写作可以培养自己的思考能力和语言表达能力。让我们一起来阅读以下这些引人入胜的优秀作文范文,感受作者的智慧和情感的流露,相信它们会给我
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贫困申请书的填写不仅要说出问题,更要提出解决问题的方法和希望,让相关部门看到我们的积极态度和主动性。在下面的范文中,您将看到一个贫困户如何通过贫困申请书改变了自
社区工作计划是根据社区的实际情况和发展需要,制定的一份详细规划和指导性文件。社区工作计划范文5:加强社区卫生服务,提高居民的健康水平和生活质量。2017年双拥工
优秀的作文可以给人以启发和感悟,帮助读者成长和进步。为了让大家更好地了解优秀作文的魅力,以下是一些精选作品,希望能给大家带来启发和思考。我有很多,可有一件事在我
自查报告有助于培养我们的自我管理和自我提升能力,促进个人的成长和发展。自查报告是一种对自身工作、学习等方面进行全面检查和分析的书面材料,它可以促使我们思考,我想
党员思想汇报是一种对自己在思想政治工作中的成果和不足进行检视和反思的机会。这里有一些经典的党员思想汇报范文,希望能够为大家提供写作指导和借鉴。入党不仅是一种政治
在这个重要的场合,我感到十分荣幸能够担任主持人的角色,希望能够让大家度过一个难忘的时刻。以下是一些受欢迎的主持词写作技巧,希望能够帮助到大家提升写作水平。
范本可以启发人们对于写作的思考,激发创造力和表达欲望。以下是小编为大家收集的范文范本,供大家欣赏和学习,希望能够激发大家的写作灵感。通过参加自学考试,使我在工作
英语作为一门国际语言,在各个领域都有着广泛的应用,因此学好英语对我们未来的发展至关重要。接下来是小编为大家准备的关于英语学习的总结范文,希望能够给大家的学习带来
作文是一种表达思想与感情的艺术形式,我们需要写一篇优秀的作文来展现自己的才华。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望对大家的写作有所启发。我家有一只小狗,它全
致辞是一种艺术,它要求我们掌握好节奏、声音、语调等表达方式,以达到最佳的沟通效果。感谢大家的光临,接下来将向大家介绍一些庆典活动致辞的案例,希望能够给大家提供一
个人简历是一份详细记录个人学习、工作经历和能力特长等信息的重要材料。个人简历除了详细的个人信息外,还应包括清晰的行业规划和个人愿景,以引起雇主的注意。
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优秀作文遵循语法规范,使用准确的语言,使读者能够顺利理解内容。接下来,我们将一起阅读一些经典的作文范文,相信它们能够给大家提供一些写作的思路和灵感。
学校是我们每个人都经历过的地方,它承载了我们的教育和成长。现在就让我们一起来看看一些学校总结的范文,希望对你们有所帮助。我在思想觉悟上始终对自己有较高的要求,能
学校是一个阳光和希望的地方,我们在这里收获了成长与进步的自豪感。小编为大家收集了一些学校优秀学生的分享,希望能激发大家的学习动力。尊敬的校领导:你们好。我是我校
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春节是中国人民放假的时间,家人会相聚一起共度假日,享受欢乐和团圆的时刻。不同人对春节的总结各不相同,以下是一些不同观点和见解,供大家参考。在新年来临前,我们全家
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总结范文可以帮助我们更好地总结自己的知识和经验,积累宝贵的学习经验。小编为大家搜集了一些经典的总结范文,供大家学习和参考。根据__省安全生产委员会办公室《关于在
写作是一种创造性的表达,我们需要学会发散思维,尝试不同的写作技巧来提升作文的质量。在这里,小编为大家整理了一些优秀作文的案例,希望对大家有所帮助。我是一颗快乐的
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优秀作文在丰富了自身的同时,也能够对读者带来启示和引导,让人产生共鸣和思索。大家一起来欣赏一下这些优秀作文范文,看看这些文学之美如何展现。一天,妈妈给我蒸馒头。
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心得体会的写作可以让我们更好地认识自己,了解自己在工作、学习或者生活中的不足和进步。以下是一些写心得体会的参考材料,希望可以为大家的写作提供一些思路。
优秀作文的特点是文字准确、结构完整、观点独到、情感真实,能够为读者带来一种心灵的满足和共鸣。3.这些优秀作文展示了作者的才华和独特的写作风格,可以帮助我们提高写
教师演讲稿的结尾应该得当,可以通过总结核心观点、呼吁行动等方式留下深刻的印象。以下是小编为大家收集的教师演讲稿范文,仅供参考,希望能给大家带来一些启发和借鉴。
优秀作文不仅是一种写作技巧的展示,更是对心灵的释放和思想的启迪。以下是小编为大家搜集的一些优秀作文范本,希望能给大家带来一些写作的灵感和触动。学校操场旁的“农场