幼儿园教案的编写要关注幼儿的综合素养培养，注重知识、能力和情感等方面的发展。以下是小编为大家准备的一些幼儿园教案示例，供大家参考学习。
幼儿园鹅过河教案（热门13篇）篇一
1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。”
一、开始部分。
叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。
二、进行部分。
1、分析理解故事。
(1)第一条河：小鸡能过河吗?为什么?
长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?
(学习礼貌用语)。
(2)第二条河：小鸡能过河吗?为什么?
乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?
小鸡说了什么?乌龟怎么说?
(再次学习礼貌用语)。
(3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?
小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿回答)。
2、幼儿完整欣赏故事。
(1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁?为什么?
(2)幼儿说一说自己的本领。
三、结束部分。
幼儿和小动物做朋友，出去玩。
幼儿园鹅过河教案（热门13篇）篇二
1、尝试用前脚掌走路，发展幼儿的平衡能力。
教具准备：
1、沙包、平衡木、海绵垫做成的石头、小筐若干。
2、老师扮演鸡妈妈3、场地布置。
一、热身运动。
1、带领幼儿有秩序进入场地。
教师：（进入场地之前，对有进行角色的分配）天气真好，小鸡们你们跟着妈妈一起去外面做游戏吧！
2、全体幼儿挂上小鸡的胸饰听音乐模仿小鸡的动作，如点点头，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳等。
二、小鸡学本领。
1、引出活动。
（引导幼儿发现小河上面的“小石头”）。
2、让幼儿想出可以踩着小石头到河对面。
3、让几个幼儿尝试踩石头。
4、让幼儿总结踩石头最好最方便的方法。
5、幼儿讨论，商讨出最好的方法。
教师小结：你们真是厉害，自己讨论出最好的方法。因为小石头很小，比我们小脚都小，因此我们不能一只脚踩过去。我们就采用前脚掌走路的方法，小心地走路，我们就不会掉到小河里去了！
6、幼儿尝试用前脚掌走鹅卵石，练习过小河，教师及时纠正幼儿的动作，并给予鼓励。
三、帮助鸡妈妈运石头盖房子。
教师：孩子们，我们的家有点烂了，我们来重新盖一栋房子吧！不过盖房子我们要需要很多的石头，就要你们去运来很多的石头。小河对面有许多的石头，一会你们就去运石头好吗？去的时候要先走过小河，再走过独木桥，拣到石头后，从两边没有小河的地方跑回来，把石头放在妈妈的筐里。记住你们过小河的时候要踮起脚尖过小河啊！不推也不挤哦！
（幼儿玩游戏）。
四、带领幼儿做放松活动。结束活动。
幼儿园鹅过河教案（热门13篇）篇三
引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）。
3．复述故事。
（1）连贯的讲述故事。
（2）为故事起个名字。
4．课后延伸。
（1）如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？
附故事：
猫医生过河前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
幼儿园鹅过河教案（热门13篇）篇四
1.复习立定跳远、学习助跑跨跳的动作技能。
2.提高跑跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性
3.在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。
4.学会与同伴协商合作游戏。
5.乐于参加体育活动，感受过河游戏的快乐体验。
1.大绳一根、鳄鱼胸饰一个、平衡步道、沙包若干、筐一只。
2.音乐《溜冰圆舞曲》、《乒乓之恋》、打雷声。
3.活动前布置好场地。
一、热身运动——小蝌蚪变变变
师：孩子们你们看，这里有个大池塘，我们来玩“小蝌蚪变变变”的游戏吧！
师：小蝌蚪是什么样?（没有手没有脚）
师：“小蝌蚪变变变“就像这样。（教师示范，幼儿跟着模仿）
1．身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体。
2．蝌蚪长出两条后腿，身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前行。
3．蝌蚪长出两条前腿，四肢匍匐爬行。
4．蝌蚪变成青蛙起跳；模仿青蛙跳跃的动作，做全身运动。
二、青蛙跳田埂
1.学习立定跳远。
师：现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗？青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳，青蛙最喜欢跳田埂了。那怎么跳才正确呢？（教师示范讲解，要求：同一方向进行跳跃，起跳时用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈膝全蹲，保持平衡。）（场地如1）
师：青蛙们一起来跳田埂咯！
2、学习助跑跨跳
师：田埂变得这么宽，谁敢挑战（请一位幼儿尝试跳跃）
师：刚才田埂窄，我们用立定跳远，现在我们可以用助跑跨跳，我们要先跑一段距离，到了田埂前再跨跳，，注意不要踩到田埂，保护自己的安全，就像这样（教师示范）
师：现在我们一起试试，这里有不同的宽度，你可以自己选择.
教学指导：根据幼儿的活动情况变化难度，观察个别能力较弱幼儿
的活动情况，并给予适当的鼓励和帮助
三、青蛙过小河
1.第一次活动
师：青蛙越长越大，本领也越来越大，在不远的田里有许多的害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫，我们先练习一下，这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪跳过去，用什么方法跳过去?注意安全，不要撞在一起哦！
2.第二次活动
师：下雨啦！快到我这来避避雨吧！（出示打雷声）
师：下过了雨后，河水涨了，河面变宽啦！小青蛙们你们有没有信心跳过去！
教学指导：幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
3.第三次活动
师：如果游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去！（敢）
师：那好，我们现在就去捕捉害虫了，你看，这就是鳄鱼，我们要跳过鳄鱼的身体，到对面的田里捉一只害虫，再从鳄鱼身上跳过来，把害虫放到到这个箩筐里，注意要等前面的青蛙跳回来之后第二只青蛙才能出发，别离鳄鱼那么近，它随时都会张大它的大嘴巴！
教学指导：根据幼儿的能力，通过改变膝盖的高度来调节幼儿跳跃的高度。
四、青蛙回池塘
师：来，我们把绳子变成池塘咯！青蛙们回池塘啦，今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，掌握了，很多本领，现在我们休息一下，互相按摩，放松放松！
幼儿园鹅过河教案（热门13篇）篇五
本次活动符合大班幼儿的年龄特点及发展需求，幼儿能够积极地参与到活动中。整个活动目标明确、层次清晰、各环节衔接紧密，以童话“小马过河”为背景开展活动，故事情节简单，易于幼儿接受。通过理解故事内容，初步认识深与浅的含义，并使幼儿懂得遇到问题不能光听别人说，要自己多动脑筋想一想，从实践中寻找问题的答案的道理。
幼儿园鹅过河教案（热门13篇）篇六
活动目标：
1.乐意观察图片，倾听故事，感知同伴之间要互相关心、互相帮助的道理。
2.理解故事内容，能够根据故事提供的情节线索，进行大胆想象与续编。
3.能够按照各种动物的特点续编故事情节，并用比较连贯、完整的语言进行讲述。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
背景图一张，动物图片若干。
活动过程：
一.图片导入，引出故事。
师出示猫医生图片，问：小朋友们，这是谁?猫医生要去做什么呢?
师帮助幼儿进行梳理、归纳与提升。(小动物帮忙过河：1.自身特点;2.借助工具。)。
二.根据故事提供的情节线索，续编故事。
1.想一想，小动物们会想什么办法来帮助猫医生过河，它们会怎么说，怎么做?
(引导幼儿根据各种动物的特点进行故事续编，并大胆讲述。)。
请幼儿根据选择的小动物来分组观察图片并续编故事。
鼓励幼儿根据图片上的线索进行合理的分析，讲出不同的故事内容。
(谁来帮助猫医生过河?它是怎样帮助猫医生的。)。
请个别幼儿讲述：教师请各组幼儿代表分别完整地续编故事。
(教师请幼儿认真倾听故事，并对幼儿的续编故事进行适当的评价。)。
提升故事，结束活动。
【反思】。
经过第一轮执教、研讨与自我反思，在朱老师及其他同事们的帮助下，让我对大班语言续编故事活动有了较为清晰的认识，并意识到了自己在活动设计与执教过程中的不足之处。经过自我反思与斟酌，我在原教案上进行了适当调整与修改(增加教师帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节)，并进行了第二次的执教活动。
原以为自己教案设计合理，环节层次清晰，但在执教过程中发现：整个活动下来，我还是没能很好地激发幼儿完整续编故事的欲望，幼儿依然停留在简单帮助小动物们想办法或者简略地表达自己所喜欢的动物是怎样帮助猫医生过河的想法。且幼儿在本次活动中的活动兴趣点似乎随着活动时间的持续增长而逐渐下滑。
幼儿园鹅过河教案（热门13篇）篇七
1．乐意倾听故事，能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。
2．并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。
3．能大胆想象、并能大胆地用连贯的语言进行讲述。
二、活动准备。
1．背景图一幅。
2．贴绒或（布偶）教具：猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等。
三、指导要点。
1．活动重点：能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。
2．活动难点：会用一些新词汇，会分析、补充哪种过河方法好，并能用连贯的语言进行讲述。
3．指导要点：通过引导幼儿观察动物的动态以及特征，运用生活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。
四、活动过程。
1.导入（出示教具“猫医生”）。
师：这只猫身上穿着白大衣，手里提着医药箱，它是专门给小动物看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。
2.理解故事的开头部分。
（1）第一遍讲述故事开头部分，引起幼儿对故事的兴趣。
（2）出示背景图第二遍讲述故事开头部分，按照故事情节的发展，又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒（或布偶）教具。
3.幼儿续编故事。
(1)提问：
大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，他们想出了什么好办法帮助猫医生过河？
它们是怎么说的？
(2)鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事，注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的故事中。
如：xx小朋友讲得很好，能把“谢谢，再见”用进去，大家看，猫医生多有礼貌！
xx小朋友能把学过的“马上”、“稳稳当当”用进去，讲得很好。
（3）提问：
你们认为哪个办法最好，为什么？哪些办法还有缺点，怎样修改？
（分析、补充哪种过河的方法更好，激发幼儿续编更合理的故事结尾。）。
4.教师。
5.完整讲述故事一遍。
完整讲述故事一遍，并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结友爱，热情帮助别人。
五．要素。
幼儿的积极性是否高，思维和表达是否有条理性。
六、活动建议。
1．在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
2、在分析、补充哪种办法最好这个环节，教师要注意保护幼儿的积极性、机智地启迪幼儿的智慧。
（续编结尾）大家都争着要帮猫医生过河，猫医生说：“谢谢你们，谁帮我过河都行”水牛伯伯说：“我的经验多以点，还是让我送你过河吧！”猫医生说了声：“也好”，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鹅兄弟高兴地看着水牛伯伯稳稳当当地把猫兄弟送过河去。森林里生病的小动物，在猫医生的治疗下，它们的病很快就好了。
幼儿园鹅过河教案（热门13篇）篇八
一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。
引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。
二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观察。
（1）以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等。
提问：1、谁先来说说你看到些什么？
2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？
（2）重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。
1、小兔这时是什么表情？为什么会有这种表情？
2、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？
（3）引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。
师：看，小兔这时是什么表情？为什么它又这么高兴？
师：谁来猜猜小兔想到了什么办法？
（4）出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描述角色的神情和对话。
提问：
1、小兔想到的是什么办法？看上去像什么？（直升飞机）你是从哪里看出来的？
2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢？猜猜看它们都会说些什么呢？
三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。
师：现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图？
四、幼儿分组连贯讲述，自编对话，同伴分享。。
师：刚才小朋友都观察的很仔细，说得很好，现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说，和大家分享一下你说的这个故事，好不好？说的时候欧老师有三个要求：
（1）每个人都来轮流说，其他人要认真听。
（2）说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。
（3）说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心理想的和它们的对话。
五、集中交流分享故事。
师：“谁愿意和大家分享一下你的故事吗？”
幼儿园鹅过河教案（热门13篇）篇九
1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇。
2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。
3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
幼儿园鹅过河教案（热门13篇）篇十
（二）幼儿大胆猜测故事的发展。
（三）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。
（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？
他们来到了哪里？看到了什么？
（出示图三）小猴听了老猴的话吗？现在是怎么过河的？老猴又说了什么呢？谁能根据老师的2个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？这个办法好不好？为什么？（丰富词汇：又快又稳）。
教师小结：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里高兴极了！
幼儿仔细观察图片并尝试讲述：
观察图片、尝试用动作表现词汇。
幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。
幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。
幼儿大胆猜测故事的发展。
根据要求和同伴共同讲述，注意倾听。
幼儿园鹅过河教案（热门13篇）篇十一
（一）情景导入，引发幼儿兴趣（2分钟）。
师：听音频马妈妈和小马的对话，引出故事内容《小马过河》。
（神秘的马妈妈和小马的对话可以吸引幼儿的兴趣，让幼儿马上进入角色，引出今天的故事内容《小马过河》）。
（二）欣赏ppt,理解故事内容（16分钟）。
1.出示ppt1图，幼儿观察。
（1）提问：“你看到了什么？”“小马遇到了什么困难”。
（2）师：“小马的心情如何呢？如果你是故事中的小马，你会怎么办？”
（3）幼儿跟随教师了解画面内容。
2.出示ppt2、3图，引导幼儿理解故事内容。
（1）提问：“小马先遇到了谁？”“他们之间会说些什么？
提问：“小马又遇到了谁？”“他们之间又会说些什么？
（2）师：“如果你是老牛、松鼠你会说些什么呢？”引导幼儿，遇到困难，要想办法解决问题。
（3）带领幼儿了解画面内容，请幼儿模仿他们之间的对话，让幼儿进一步感受故事中主人公的心理过程和对话语气。
（4）提问：“为什么老牛说水很浅，能过去，可小松鼠却说水很深，同伴被淹死了？”鼓励幼儿大胆表达自己的看法。
（《纲要》中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能够得到积极应答的环境。此环节教师采用观察、提问的方式引导幼儿根据故事内容进行回答，为幼儿提供了一个想说，敢说的语言环境。同时通过模仿情境对话，让幼儿投入角色，在愉悦的氛围中感受主人公的心理变化和故事中蕴含的美）。
3.实验验证，扩展经验。
教师出示水槽，把松鼠、老牛、小马分别放在水中，让幼儿观察、感知同样深的水和动物身高的关系（幼儿总结：小马不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。
（通过操作、观察，幼儿会更容易理解其中的道理，教师及时提问，并请幼儿总结，进一步加深幼儿对深浅的印象。这部分采用观察、谈话、操作等多种方式促进重难点的完成。）。
4.观察ppt4图，了解故事结果。
提问：“小马最后顺利过河了吗？”“它的心情是怎么样的？”引导幼儿说出克服困难后的喜悦心情。
（三）完整欣赏故事内容，幼儿进一步理解故事内容（3分钟）。
（本节活动教师有重点的讲解画面，为了让幼儿深入理解、完成教学目标。此环节完整欣赏，让幼儿在理解的基础上对此故事产生美好的情感）。
（四）小结（3分钟）。
（1）师：你喜欢故事里的小马吗？喜欢它什么？（懂事、能干、有礼貌，勇敢）。
（2）师：小马过河的故事给了我们什么启示？
小结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。
（结合幼儿生活经验，进一步帮助幼儿理解故事所表达的含义，让幼儿懂得遇事应该如何做的道理）。
（五）活动延伸（1分钟）。
师：“小马顺利过河后，接下来会发生什么事情呢？”回家请和爸爸妈妈一起讲一讲，用你们喜欢的方式记录下来。
（活动结束是暂时的，我们将活动进行了延伸。根据教育目标，有机渗透教育内容，达到家园共育，使幼儿获得更多有益的知识经验，对丰富多彩的阅读活动感兴趣，促进幼儿多方面能力的发展）。
幼儿园鹅过河教案（热门13篇）篇十二
看图讲述、看着图去说。图是静止的，但事情的发生是动态的。孩子通过图，开始往往只能讲出表面、简单的情节。于是通过启发的提问和目的讲述，可以更好地让孩子学会完整有序的表达图片的内容。
通常孩子观察图片都比较零散，在一幅画的讲述时，我通过连贯问题的方式教孩子连贯的串联起来，多幅图讲述时运用提示性的语言，帮助孩子完整讲述，这其实就是给孩子一根讲述的主线，讲清事情，丰富讲述内容，最后达到完整、清晰、生动的讲述。
幼儿园鹅过河教案（热门13篇）篇十三
（一）结伴选择一幅图讲述故事。
（二）接龙完整讲述故事。
（三）为故事取名字。
（四）独自观察图片完整讲述故事。
1、请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的提示观察事件发展顺序的方法，完整的讲讲这个图片，要仔细听好朋友哪里说的最好，互相学习。
2、请每组小朋友选一个代表来讲讲你们的图片，4个人连起来就是一个完整的故事，记住要用上好听的词。
3、谁能根据故事的主要内容为它起个合适的名字？请你找一个客人老师，把这个故事完整连贯的讲给他听。
4、自己讲述并注意倾听同伴讲述。
5、运用接龙的方法完整讲述故事。