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你追梦了吗（专业15篇）篇一
前几天，我有幸在好朋友天使----菲菲家里吃的午饭。吃完饭后，我们俩在二楼玩“你追我赶”的游戏。游戏规则是：石头剪刀布，谁输了就追别人，可以跳窗户。一共有三扇窗户，很低，一米左右，我们绝对可以跳过去，摔不着。还有，不能藏在卫生间。
游戏开始了，第一轮我就输的很惨，我只有追菲菲了。只见菲菲一头钻进了房间，10秒钟后，我一个箭步冲上去，看见菲菲正要跳窗户，我大喝一声：“站住！”菲菲见状，连忙跳了下去，我也不甘示弱，三步并作两步冲了上去。待我跳出去之后，菲菲早就无影无踪了。哎！居然让“敌人”从我眼皮底下逃走了！真是惭愧！
我想：菲菲一定会跳窗户的。于是，我就采取“守株待兔”法――偷偷躲在窗户旁边。嘿嘿！果然不出我所料，菲菲听不见动静，以为自己安全了，就蹑手蹑脚地准备跳窗户去另一个房间。这时，我不禁窃喜：嘻嘻！她还不知道自己“身在异处”呢！我以迅雷不及掩耳之势冲了出来，大叫：“哪里跑？！”菲菲万万没有想到，我会在这个时候出现，连忙跳下窗户，回到房间。而我直奔房门，笑呵呵地说：“你被捕了！”菲菲急得就像热锅上的蚂蚁――跳窗户吧！来不及了，人家一伸手就能够着；从“她”的手中溜吧！没那么容易！可是正在这一决胜负的'时刻，我那不争气的鼻子有点痒，趁我不注意，菲菲早已“逃之夭夭”了。哎，这样一个千载难逢的好机会，可惜从我手中溜之大吉了。哼！我就不信抓不到你――天使――菲菲！
我忽然想到了一个好办法――声东击西――先假装靠近她，再从另一方逮住她！呵呵！这真是一个好办法――“两面夹击”！我正在寻找菲菲留下的“蛛丝马迹”，忽然，我看见菲菲在房间里，就将计就计，假装冲过去。菲菲被我这突如其来的举动吓坏了，连忙跳窗户，为了更“逼真”，我故意走近房间门口，菲菲看见了，连忙往下跳。机会来了，我以火箭般的速度奔到窗户前，看见了菲菲，就像一只饥肠辘辘的饿狼看见了一只弱小的羔羊。我高兴极了，“扑”了过去：“我抓到你了！抓到你了！抓到你了！”
菲菲只好甘愿认输。看来，玩游戏也需要智慧呀！以后，不论做什么事，我都要多想办法，不要让机会从自己手中溜了！
你追梦了吗（专业15篇）篇二
2了解全诗的内容。 。
3有感情地朗诵这首诗。 。
教学重点： 。
1了解诗中所说的事物的含义。 。
2读出诗的节奏和韵律。 。
教学时间：一课时 。
教学过程 ： 。
一.引入 。
生： 。
二.检查预习 。
师：看到课题，你想到了哪些问题？通过预习，你解决了哪些问题呢？ 。
生： 。
师：还有什么问题没有解决？ 。
三.自学 。
师：请同学们用自己喜欢的方式读诗，看看你有什么体会？又有什么收获？ 。
生：自由读诗，回答交流。 。
师：还有什么问题？提出。 。
生：提问题。 。
师：小组讨论，解决这些问题。 。
生：交流。 。
四.朗诵感悟 。
生：讨论朗诵设计。 。
朗诵，评价。 。
五.总结 。
师：学了这首诗，你有什么感受？有什么收获？ 。
希望我们都继承延安的革命精神，努力奋斗，把我们的祖国建设的更加美好。 。
附课文： 。
象翩翩归来的燕子， 。
在追寻昔日的春光； 。
象茁壮成长的小树， 。
再追寻雨露和太阳。 。
追寻你，延河叮咚的流水， 。
追寻你，枣园梨花的清香， 。
追寻你，南泥湾开荒的镢头， 。
追寻你，杨家岭讲话的会场。 。
一排排高楼大厦象雨后春笋， 。
一件件家用电器满目琳琅； 。
我们永远告别了破旧的茅屋， 。
却忘不了延安窑洞温热的土炕。 。
航天飞机探索宇宙的奥妙， 。
电子计算机奏出美妙的交响； 。
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车， 。
但不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 。
如果一旦失去了你啊， 。
那就仿佛没有了灵魂， 。
怎能向美好的未来展翅飞翔？ 。
啊！， 。
追寻信念，追寻金色的理想， 。
追寻温暖，追寻明媚的春光， 。
追寻光明，追寻火红的太阳！ 。
你追梦了吗（专业15篇）篇三
打破了校园的沉寂；正是在这个园地里，学到了知识和本领。追寻你，春天充满活力的校园，追寻你，夏天热情奔放的校园；追寻你，秋天金色海洋的校园，追寻你，冬天洁白无暇的校园。知识无处不在，校园就是知识的海洋；我们就像刚发芽的小苗，在园丁的培养下茁壮成长。啊！校园，我把你追寻，追寻信念，追寻心灵的橱窗；追寻知识，追寻对知识的想望，追寻未来，追寻远大的理想。
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你追梦了吗（专业15篇）篇四
1、提高幼儿的反映能力和身体的灵敏性。
2、体验竞赛活动，感受游戏的'快乐。
活动准备。
1、口哨。
2、废旧纸箱。
3、轮胎。
活动过程。
一、热身运动。
跟老师的口令一起热身，让身体动起来。
1、分成2组，a组在前，b组在后一米处追赶，沿着轮胎跑直线追赶并撕掉前方幼儿的名牌，若前方幼儿逃至安全区责不可以再撕。（轮流追赶，并且告知幼儿只可以追自己面前的幼儿。）。
2、增加难度，用跑s弯的方式再轮流追赶一次。
三、口哨游戏（提高身体反应能力）。
根据教师口哨做出正确反应。
1、声口哨：迅速转身，躲避攻击。
2、声口哨：迅速蹲下，误导敌人。
3、声口哨：迅速躺下，暂时挡住攻击。
4、幼儿围成一个圈慢跑，根据口令做相应动作。
教师总结：刚才的奔跑训练以及口令游戏让小朋友的反映变得特别快，现在已经具备游戏资格，可以正式进入游戏。
教师讲述游戏规则：
1、不可以撕扯、变相攻击小朋友。
2、不可以跑出绿色的场地，在规定范围内游戏。
3、听到老师口哨声必须立刻到老师面前集合。
开始第一轮游戏。
一轮游戏结束后，增加游戏的空间感，请幼儿用轮胎和废旧纸箱搭建属于自己的秘密藏身处。
开始第二轮游戏。
五、放松。
请俩队幼儿互相捶肩膀和腿，虽然游戏中是对手，结束游戏后依然是好朋友。
你追梦了吗（专业15篇）篇五
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.大体了解延安精神的内涵及发扬延安精神的意义。
一、揭示课题，了解背景。
1.检查自学，导入 新课。
（学生结合课前搜集的资料，介绍有关延安的内容。）。
2.简介背景，揭示课题。
作者为什么要追寻延安，追寻它什么？我们共同来课文。
二、初读课文，整体感知。
1.教师范读全诗。（也可以播放录音）。
2.学生初读全诗。
（要求学生借助工具书、扫除朗读障碍，把诗句读准、读通。）。
3.组内交流课前搜集的资料。
（通过学生之间的资料交流，初步感知诗的内容。）。
4.再读全诗，质疑。
5.自由朗读，体会感情。
三、理解诗句，突破难点。
1.小组合作交流，理解诗句内容。
（组内交流时，要求组长把组内解决不了的问题作上记号。）。
2.集体交流，教师点拨。
“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”
“老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表延安精神。“毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成了鲜明的对比。意思是说我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后，却不能丢掉伟大的延安精神。
3.揭示课题，感悟中心。
通过各种形式的朗读来理解、感悟这首诗所抒发的追寻延安的迫切心情。
（1）诗的第二小节中所讲到的几个地方分别代表了当年延安的哪些精神？
（3）你怎样理解“追寻延安”？
四、指导朗读，引起共鸣。
在学生理解了诗的内容、感悟到全诗思想感情的基础上，采用指读、组内互读、班内朗读比赛等形式，在读中培养学生的想象力。使学生与诗人的感情产生共鸣，受到感染。
五、总结。
1.教师小结：
作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。即使将来我们经济发达了，生活富裕了，也还要提倡艰苦奋斗。因为无论什么时候，人们总要征服自然，改造自然。为了把社会推向前进，总要开辟新领域，探索新事物，这就必须发扬艰苦奋斗的创业精神。
2.联系自己的生活、实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。（在、生活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民服务；在党和国家需要我们的时候，挺身而出；发扬艰苦奋斗的精神，节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电……不求索取，只讲奉献。）学生可以畅所欲言。
六、布置作业 。
l.抄写这首诗。
2.有能力的同学把它背诵下来。
附：
教案点评：
布置学生课前收集一些有关延安的资料。利用课文插图和关于“延河”、“南泥湾”、“杨家岭”、“枣园”的图像资料，课文朗读录音等媒体辅助教学。引导学生运用以前学到的基本功，自主探究课文内容。通过指导学生有感情地朗读理解诗句的意思，体会诗句所表达的思想感情。教师适当进行点拨。
探究活动。
搜集照片、图片、文字素材，抄写、剪贴为手抄报。然后举办一期专题展览。
你追梦了吗（专业15篇）篇六
1通过学习这首诗，懂得发扬延安精神的重要。
2了解全诗的内容。
3有感情地朗诵这首诗。
1了解诗中所说的事物的含义。
2读出诗的节奏和韵律。
教学时间：一课时。
一.引入。
生：
师：诗歌语言凝练，表达诗人强烈的感情，具有感染力，今天，我们再来学习一首现代诗（板书课题：延安，我把你追寻）。
二.检查预习。
师：看到课题，你想到了哪些问题？通过预习，你解决了哪些问题呢？
生：
师：还有什么问题没有解决？
三.自学。
师：请同学们用自己喜欢的方式读诗，看看你有什么体会？又有什么收获？
生：自由读诗，回答交流。
师：还有什么问题？提出。
生：提问题。
师：小组讨论，解决这些问题。
生：交流。
四.朗诵感悟。
师：请以小组为单位，设计这首诗的朗诵，想想你们为什么那么设计，练习后，上台表演。
生：讨论朗诵设计。
朗诵，评价。
五.总结。
师：学了这首诗，你有什么感受？有什么收获？
希望我们都继承延安的革命精神，努力奋斗，把我们的'祖国建设的更加美好。
附课文：
象翩翩归来的燕子，
在追寻昔日的春光；
象茁壮成长的小树，
再追寻雨露和太阳。
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
一排排高楼大厦象雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅；
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
航天飞机探索宇宙的奥妙，
电子计算机奏出美妙的交响；
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，
但不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
延安，你的精神灿烂辉煌！
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛没有了灵魂，
怎能向美好的未来展翅飞翔？
追寻信念，追寻金色的理想，
追寻温暖，追寻明媚的春光，
追寻光明，追寻火红的太阳！
你追梦了吗（专业15篇）篇七
“城胖，你是画室里最厉害的。”
“我要和你争一争这个位置，我想要超过你，”走廊上，我对城胖宣战。
这一天，我做出了这个决定，因为我明白，只有你追，我赶，相互竞争才能成就更好的自己。
“铃铃铃……”一阵清脆的起床铃声将我从甜梦中拉醒，原来睡意十足的我一下子就清醒了下来，我快速的穿好衣服，像游泳健将般翻转地跳下了床，马不停蹄地开始了我的这场竞争。
我飞快赶去了画室，“老师，我来了！”向老师打完招呼后，我走向画室，心中有点点紧张，我是不是第一个呢？我拿起铅笔，踮起脚尖走到门口，探出小脑袋，发现城胖子还没来，没有看到那个丫头熟悉的身影，我心中欢呼着，雀跃着。
画画的时候，我比以前更加专注，良久，我抬起头，看到窗外的云，它们一串串的，软绵绵的，洁白无瑕，让人仍不住想咬一口。一眼瞥见城胖正专心致志，忙又收回视线。时间慢慢流逝，只听见我们“唰唰唰”响的铅笔排线声。完成画作的时候，我又看见了窗外云成了紫红色，它好像正红着脸看向我，微微笑着，似乎对我说：“加油！”
日复一日，我一天天地坚持，一天天与城胖竞争。考试来临，走出考场的我浑身轻松。考试的结果出乎意料的'好，我在近八百名考生中排前几十名，平均分比城胖高了些，真是功夫不负有心人啊！我很感谢她，和她相互竞争，成就了更好的我和她。
那日，她又对我说：“现在，我要开始追你了！”她笑着看向我，眼神很坚定，充满着信心与希望。我微笑点头。
我们又开始了下一场的竞争。
竞争成就更好的你，我。在竞争的过程中，我们不断激发自己的潜能，我们不甘示弱，我们不断向前冲，终于，我们活成了心中所想要的样子，你不停地追，我便拼命的赶。
朋友之间相互竞争，让我们看清彼此的优缺点，共同进步，在梦想的六月张开翅膀；奥运会的游泳场上，一个又一个游泳健将你追我赶，不停地向前冲，一次次刷新纪录；国家之间不断竞争，才使得科技高速发展，世界不断进步。让我们竞争吧，在竞争中去拥抱更美好的明天！
你追梦了吗（专业15篇）篇八
中班幼儿好奇心强，乐于表现，而科学知识来源于生活，在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。而且我发现我们班的幼儿在升中班之后对黑板上吸着的磁铁有着很浓厚的兴趣，经常会拿着磁铁到处吸。因此我在这次选课中，就选择了科学领域中的《你追我赶》这个活动。目的是为了让幼儿自己动手探索磁铁让小纸人运动方法，使幼儿对探究磁铁磁性现象的产生兴趣。
1.探索让小纸人运动起来的方法。
2.通过探索活动发现磁性现象的秘密。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
在操作中探索发现让小纸人动起来的最佳方法。
能动手实验并把实验结果记录在表格里。
了解铁制品、塑料制品、木制品。
2.记录表、水彩笔一人一份。
3.大记录表、记号笔。
一、你能让小纸人移动起来吗。
1.教师出示小纸人。
师：小朋友你们看这是什么呀?
现在给大家一点时间，不拿小椅子到后面找一个小纸人朋友让他在鞋盒上移动起来吧。
2.幼儿尝试让小纸人移动起来的方法。
师：你的小纸人动起来了吗?
你们用什么办法让小纸人移动起来的?
他是怎么动的?
那我们有什么方法让小纸人在鞋盒上稳稳地移动呢?
这一环节主要是幼儿想办法使小纸人动起来吸引幼儿的注意力，使幼儿对活动产生兴趣。
二、小纸人移动起来了。
1.教师出示大表格并介绍材料，幼儿大胆猜测。
师：我这里有一些材料，你们看看有哪些材料?(出示大表格及材料)。
其中有一样材料是有魔力的，只要你贴着鞋盒下面轻轻地移动，就能让小纸人移动起来。
你们来猜一猜会是哪个材料呢?同意的小朋友请举手。
后面有一筐材料，里面有记录表，一会儿你们还要把材料一样一样的试一试，能让小纸人动的在材料旁边打个勾，不能让小纸人移动的就打个叉。
请你们找一个小纸人朋友，把材料一样一样的试一试吧。
这一环节主要是让幼儿了解操作的方法，以及结果的记录，让幼儿的操作更有目的性。
2.幼儿操作，教师巡回指导。(观察记录方法及实验方法)。
教师主要是帮助操作有困难的幼儿进行实验。
3.教师统计数据。
教师根据幼儿的记录，统计好数据记录在大表格上。
师：现在谁来跟大家说说你的结果?
你试了什么?结果怎么样?你们的结果和他一样吗?
硬币和瓶盖都是用什么做的?
小结：原来有魔力的东西就是这些铁制品啊。
这一环节主要是让所有幼儿了解大家的实验结果。
师：我们现在用有魔力的铁制品玩一个你追我赶的游戏，两个小纸人同时站在一条线上，你们每人拿一个铁制品，让他们移动起来，比比谁的小纸人先跑到对面的线上。
你们刚才和谁比赛，是谁的小纸人跑得快?
2.游戏揭秘。
现在我们来揭晓秘密喽。(教师拆出一个纸人)。
这是什么你们知道吗?
我们可以叫他磁铁。
你们知道磁铁还能使哪些东西动起来吗?我们一起把东西都带回教室去试一试吧!目的是让幼儿发现磁性现象的秘密。
在日常生活中寻找磁铁可以吸住的物品。
从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。
你追梦了吗（专业15篇）篇九
刘嘉恒。
像积极上进的学生，
在追寻着高分；
像一只快乐的小鸟，
在追寻着自由；
追寻你，《阿衰》里搞笑的情节，
追寻你，《查理九世》里恐怖的片段，
追求你，《三国演义》里悲壮的句子，
追寻你，《马小跳》里感人的故事。
一个个故事引人入迷，
一段段情节感人肺腑，
我们永远告别了破旧的课本，
却忘不了书里精彩的段落。
书本，你的知识无边无际，
如果失去了你啊，
那就仿佛没有了翅膀，
怎能向未来勇敢的飞翔？
追寻知识，追寻渊博的才学；
追寻快乐，追寻搞笑的情节；
追寻道理，追寻做人的尺度！
张雪梅。
像自由飞翔的小鸟，
在追寻蔚蓝的天空；
像自由自在的鱼儿，
在追寻清澈的溪水。
追寻你，齐耳柔顺的短发，
追寻你，和蔼可亲的笑脸，
追寻你，奔跑忙碌的身影，
追寻你，认真批改的字迹。
一根根头发翩翩起舞，
一件件衣服美丽高雅，
我们永远告别了过去的一年，
却忘不了彼此美好的回忆。
追寻梦想，追寻梦中的光芒；
追寻温暖，追寻五彩的阳光；
追寻成长，追寻美好的未来！
王凯凯。
像一个个天真的孩子，
在追寻有知识的书本；
像一条条可爱的小鱼，
在追寻清澈的流水。
追寻你，童年快乐的时光，
追寻你，童年有趣的故事，
追寻你，童年好玩的游戏，
追寻你，童年温暖的伙伴。
一个个孩子像雨后蝴蝶，
一本好看的书满目琳琅，
我们永远告别了昔日的伙伴，
却忘不了童年快乐的时光。
追寻希望，追寻美好的愿望；
追寻书本，追寻学习的乐趣；
追寻快乐，追寻美好的时光。
你追梦了吗（专业15篇）篇十
你和酒店hr并不相似，但是找出你们相同的方面，比如工作方法、价值观等等，那么你便赢得了他的好感并因此获得工作机会。以下这则真实的故事正是说明了这点：
第二、学会聆听hr的问题、评论。
人们喜欢别人听自己说话胜于自己听别人说话，hr也不意外。你应该通过总结、复述、回应面试者说的话，使对方喜欢你，而不是仅仅注意你要说什么。
第三、适当赞美，不过度赞美。
当看到办公室有好看的物品，或者比较有品质、格调的装饰，可以适当赞美，打破见面时的尴尬，但不要夸张。
当看到办公室好看的东西时，你可以趁机赞美几句以打破见面时的尴尬，但不要说个没完。多数面试者讨厌这种赤裸裸的巴结奉承。相反，你应该及时切入正题--工作。
第四、适当停顿，表示你在思考。
适当地向酒店hr展示你在思考，也就是适当地停顿几句。这种做法在面对面的面试时是可以的，因为面试者可以看得出你在思考而且是想好了才回答。例外：在电话面试和可视会议系统面试时，不要作思考的停顿，否则会出现死气沉沉的缄默。
第五、做笔记。
面试的时候可以带一本笔记本，当hr向你提问或者强调某件事的时候，可以适当做点笔记，这不但表示出你对面试的尊重，也是对hr的尊重。(不建议用手机便签本记录，会给hr你在玩手机的感觉)。
你追梦了吗（专业15篇）篇十一
“人世间最痛苦的事情，莫过于上班；比上班痛苦的，莫过于天天上班；比天天上班痛苦的，莫过于加班；比加班痛苦的，莫过于天天加班；比天天加班痛苦的，莫过于天天免费加班！”这段调侃生动的道出了职场人士对于加班的反感和无奈。加班最主要的原因还是工作需要，那么怎样避免无效率的加班，缩短加班时间呢？记者为此采访了河北搜才网的职业顾问寇晖，她认为避免加班可以考虑以下方法：
1、在拿到新的工作时，如果你有足够的“职场竞争力”，那么可以向你的主管或人力资源部门提出“不加班”或“少加班”的要求，一般这个时候他们都会慎重考虑。
2、平时要经常与领导和下属沟通交流你正在进行的工作，按阶段（如每周）主动提交自己的工作计划与工作总结，让自己的工作成果在办公室可以耳闻目睹，这样即使你按时下班，别人也无话可说。
3、下班时，把自己今天已完成的工作和明天计划的事项写在一张纸条（最好使用一面已打字的，在背面写）上，不经意地丢在办公桌，这样即使领导过来巡视发现你已经离开，也会相当感动，不会过多怪罪你。
5、在适当的时候，与领导交流一下自己的家庭生活也很重要，例如自己的家人每晚都要烧饭等自己，等到最后不得已再端回冰箱或倒掉，自己的爱人一个人处理很多家务，自己非常歉疚等。如果领导自己也有家的话，他也会感同身受，对你不愿加班也就会有所理解了。
出处：河北搜才网
你追梦了吗（专业15篇）篇十二
b、将四周围起并加以巩固，刚好是家的象征，可以保护自己的东西，也就是代表防卫本能的意思，家庭、安全感、想被保护的心情、可靠性……等都是四方形所代表的'意义。
c、三角形让人感到有行动力、有耐性且热情洋溢，最象徵男子气概的教室三角形。
d、富有其他装饰图案的十字形，略为复杂且有变化，表示寻求变化的“心理、梦想、及遐想”。
你追梦了吗（专业15篇）篇十三
但追求的内容不同，往往决定了一个人一生是否幸福。
有人追求爱情，为了图爱情有“质量”，为了让爱情“保鲜”，为了使爱情够“刺激”，以明星、模特、超女、洋妞为标准，朝三暮四，不断换人，但直到生命的终点也未能寻找到真正的爱情。
有人追求名誉，县级、市级、省级，官方、民间、国际的奖牌、证书可以用小车装，可是并没有获得所期望的名人效应，社会效果，他说自己有名，可解释了半天，人家并不知道他究竟是谁。
有人追求职称学位，通过不断的考试，技术员、助理经济师、经济师，高级经济师职称，学士、硕士、博士学位，该有的都印上名片了，唯独缺少的是真才，是实学，是能力，成为典型的高分低能族。
有人追求地位，把此视为成功的象征，能力的展示，生命的价值，唯此唯大，毕生奋斗，可因为不择手段，触犯法纪，身陷囹圄，度日如年，有的虽然平安无事，但因动机不纯，口碑不好，积怨甚多，退休以后，无人理睬，晚景凄凉，沦为孤家寡人。
更有人追求物质，当今物欲横流，诱惑遍地，这些人不在少数，他们巨款、豪宅、名车、洋犬、文物，应有的都有了，但内心深处却时常感到空荡荡的，有一种莫名的哀愁。
以上追求，未尝不可，但要有度，有格，有限，
否则，就难免会步入误区失去方向。应当看到，对人类来说，还有更重要的追求，就是精神生活的追求。有了精神生活的追求，人类生活才会充满阳光。
人当有远大理想。除满足个人物质生活需要外，人要有抱负、有事业心、有奉献精神，这样的人才会插上“隐形的翅膀”，使人生飞翔起来。
人当有丰富知识。这些知识是实实在在的，能够创造财富的，能够留给子孙的，不仅仅是一些证书。
人当有纯洁友谊。这种友谊与金钱、物质、回扣没有关系，是一种对同志、对朋友、对不相识的人的关爱。人有了这份情怀，才不会感到孤独，才倍觉人生美好。
人当有浩然正气。见义勇为，伸张正义，无论是面对犯罪歹徒，还是面对腐败现象，都能“路见不平一声吼”。正气压倒邪气，社会才能走向和谐。
人当有知足心理。时常保持一颗平常之心，感恩之心，明智之心，认识到大自然对自己不薄，让自己降临到这个奇妙世界，既然来到人生，就要珍惜人生，善待人生。人的一生难免有这样那样的不如意，也许人们无法改变这些状况，但人们可以改变看待这些事情的心态。《论语》的精彩之处就是告诉人们如何用平和的心态对待生活中痛苦和缺憾。快乐是心的快乐，一个人有了知足心理，即便是身居斗室，粗茶淡饭，也能心生欢喜，快乐一生。真正富有的人是精神愉快的人。
你追梦了吗（专业15篇）篇十四
近段时间，三秦大地掀起了“追赶超越”的热潮，“追赶超越”这四个字迅速被大家熟知，那么它到底指的是什么呢？他与我们的工作有什么联系呢？我想和大家分享一下我的理解，在当今这个挑战与机遇并存的时代，一成不变的思想，固步自封原地踏步的守旧做法，只能遮蔽自己的双眼，增大自身与他人的差距。“追赶超越”就是告诉我们要以发展的眼光分析自己所处的位置和形式，这是对差距的.正视，更是解决问题的直接方法。
万丈高楼由一砖一石垒砌而成，参天大树依靠其根须才得以挺拔屹立，而我们，每一位平凡的员工愿支撑这个集体共同发出惊涛骇浪的力量!白水社区成立初期在岗人数385人，现在岗177人，我们经历了企业突飞的变革时期，而今，在社区领导的带领下，我们提高工作效率，改善工作方法，团结一致做好社区服务，高标准管理，创一流服务每天想事做事、做精做细为创建国家级示范小区而努力！今年一季度，全局20多家单位，兑现全额工资的单位不多，而作为其中之一，这正是大家你追我赶共同超越的成果!老区做精、新区做强、蒲白做优。新形势下我们更应勇于开拓，推陈出新，立足于本职工作更好地为大家服务。
我们人社科改善了年检方法。以真诚服务的态度充分体现了人性化的管理理念。对于住院退休职工采取入院审核，做到为其分忧，精准落实。在医院为8位住院的退休职工进行年检时，他们说，“真是老了，偏偏年检的时间就病了，没想到你们能到医院来，社区服务越来越细心周到了，谢谢你们啊。”对于行动不便年老体弱者采取入户核查，看着一位位老人连床都起不来，却举着颤巍巍的双手给我们打招呼的时候，我的眼泪不由自主的流了下来，他们为煤矿奉献了自己的一生，理应享受此等待遇，今后只会越来越好，人性化的服务会深化到各家各户，这是我们的追求，更是我们的承诺!“随后赶往渭南为退休工人进行年检，在车上又听到退休职工雷胜利说现在居民对社区的误会少了，办事笑脸多了，都说社区工作人员的效率高了，责任心也强了。这一份份真情既激励和鞭策我们继续奋勇向前，也是对我们辛勤工作的充分肯定。
“喂张大妈，您身体不好，今年年检不用来了，我们去您家，到家里给您照相”工病亡遗属今年年检也改变了方法，对身体不方便人员“主动上门服务”，人社科与党群部配合为遗属们照相，方便了遗属，李大妈说：“现在街上的照片总用处理技术”年检照片不通过，抚恤就要停几个月，多谢你们，想的周到，我们不用出家门，一切问题都解决了。20年检以来人社科以社区理念为核心，对每一位年检人员做到热情周到服务，从过去的“我要群众来”变为“我找群众去”主动上门服务，切实把“追赶超越”的口号转变为实实在在的工作行动，进一步彰显了社区人性化、亲情化和特色化的服务理念让群众真切体会到社区公共服务的细致关怀。
新使命需要新作为，新跨越需要新担当。个人与昨日的自己追赶超越，同事之间协同工作，互相补足，以季度工作目标为方向追赶超越，落实服务精神，每个人在自己的岗位上认真尽责。我们团结一致，我们只争朝夕，我们舍我其谁，不断追赶超越，没有完不成的目标！（胡睿）。
你追梦了吗（专业15篇）篇十五
开学了，数学老师换成了侯老师。侯老师有一手能让学生积极发言的秘诀，我给它起名叫“你追我赶”。
“叮铃铃”，哦，上数学课了！预备铃刚打完，你就可以发现，六（12）班的同学们呐，都已经抱臂坐好，课前准备无人落下，但仍有个别人呢在趁着老师没来说小话。正式上课铃响了，老师也踏着铃声走进六（12）班了。侯老师敏锐的`眼睛环顾四周，发现了那些不安分的人：“除了某组，其它组各加一分。”不用说，加分的人哪，正暗暗地偷笑；不加的人哪，却摇头叹气。不过，都在勉励自己加油呢！不错，侯老师的秘诀呀，就是加分。
礼貌的互问好仪式结束，老师开始复习昨天的知识点，过了五分钟左右侯老师都没有问问题。同学们都焦躁起来，我也耐不住了。终于，老师问：“长方体有几个面？”我心想：“这个可不简单嘛！最基本的知识啦。谁人不知，谁人不晓？”我举起手。老师看了看竖起来的手林。哦，选了一个同学。可惜不是我，也不是我们组的。“不要紧，我们还有机会！”我暗想。不出所料，老师过了不一会儿，又问“还有谁发现了什么？”好在我预习过，会啊！遂举手。老师看了看举起的四五只手，却喊了数学课代表。“可能老师怕其他人答错了，浪费时间吧！不着急，肯定可以答到问题的！”我鼓励自己。过了许久，眼看着一堂课快接近尾声，还是没回答到问题，几乎整组都泄气了。又是一个问题，我组组长仍执着地举着手。哦，天呐！老师终于叫到了我们组的组长了！心想：耶！终于挣到一分！管他错或对，反正都加！回答完了问题，正好下课。幸运女神光顾了我们，扳回一局！我心花怒放，拥抱了一下我们永不放弃的组长。
加分活动虽然可以激励同学们多发言，但也有缺点。例如：假如某一组在开课不久就回答完了问题，挣到了这堂课的分时，便有可能不再举手。当每组都已回答过了问题，都不再举手，怎么办？请谁来回答？嗯，这是个问题。在此，我建议侯老师，改进一下方案，也许会更有效。
“你追我赶”真是个好课堂，不仅使同学们积极思考发言，而且还锻炼了同学们的语言组织能力和自信心。真是太棒了！