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小桥·流水·人家（实用17篇）篇一
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼炮的波纹。当水鸟站在电脑的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
天旱的时候，这条小溪就会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹，我舞并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通，阳光充足，有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。
故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。
小桥·流水·人家（实用17篇）篇二
很想很想，远离这个喧嚣的都市，到江南水乡去，体验的惬意！
这或许就是我，毕生为之奋斗的目标了吧。
其实，老实说，要体验这种感觉，也不用刻意跑到江南去，毕竟大老远的不说，人生地不熟的也是另外一种因素。此刻我反倒觉得，其实我的老家就挺好的。比如说我们家的故居，坐落在丹载的一所依山傍水的小建筑，也是一个不错的选择。不过毕竟年代有些久远了，所以故乡的老屋现在大抵也不太适合居住的了，不过有时怀一下旧也挺好的吧，我觉得。
所以当我怀起旧来的同时，也就不自觉的想起了我儿时的往事。
或许人就是这样，年幼的时候，总渴望着能快些长大：当长大了的时候呢，又h怀念起童年的往昔。矛盾？是的，人就是这样的一种很奇怪的动物。
那么人的一生应当怎样去度过呢？我想不同的人会有着不同的答案吧。生活太安逸了，工作就会被生活所累！这是鲁迅先生的见解。想想，也挺有道理的。
我目前的工作，经常会让我不知不觉的陷入到矛盾当中去。因为要不断地去尝试着改变以往的种种，去提高自己的工作效率。所以这个过程是艰辛的，也是值得自豪的，因为发现一路走来，收获也挺多的。
而我唯一的缺陷就是处理事情不够沉着。这点也是我所彷徨的地方。我想在工作中加强自身的素养也就变的尤为重要了吧。
每次听到赵传演绎的歌曲（我是一只小小鸟）的时候，总会感到莫名的感伤。关于这点，我想我就是一个定力不够的人，是一个情绪容易受波动的人。关于这点，我想我应该要注意。毕竟作为销售行业的人员，自控能力应该要具备收放自如的吧。期待这点，我会有所改正。
关于本月的目标，原本我是觉得第三名应该是不成问题的。但照现在看来，我仍需努力啊，看来啊做事还是得高调一些，做人呢还得低调再低调一点为好哦。
小桥·流水·人家（实用17篇）篇三
我的家乡是北仑柴桥水芹村。这里风景优美，空气清新。门前面对青山绿野，屋后围绕清河嫩柳，真所谓“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。现在，随着社会主义新农村建设地开展，家乡的旧貌换上了新颜，变得更加光彩迷人了。
小桥。
流水。
人家。
新农村庄园日新月异地变化着。和谐平安的现代社会使“小桥流水人家”显得更安详幸福。我禁不住篡改了马老先生的词句，来称赞这家乡的美景：绿藤老树灰雀，小桥流水人家，大道东风俊车。夕阳西下，欢笑声在农庄！
小桥·流水·人家（实用17篇）篇四
教学目标：
1、认识七个生字，读读记记“婀娜，舞姿，涌现，舒服，印象，干涸，点缀”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。
4、积累课文中优美的语句。
教学重难点：
2、体会作者对故乡的怀恋和思念之情。
3、领悟作者表达思乡之情的方法。
教学实录：
师生问好。
师：请一位同学朗读我们这个单元学过的一首小诗《故乡》。
生：~~~~~~~~~~~~~~~~~~。
师：故乡是铺在地上的画，故乡是挂在墙上的画，老师今天也来画一幅画。请同学们用《天净沙·秋思》一曲中找一句话来概括这幅画的内容，也就是给它起个名字。
师：好了，谁来给这幅画起个名字？王少文。
师：大家一起将课题读一下。
师：让我们带着赞美的口气将课题美美的读一遍。
师：下面我要请几位同学分段朗读课文，别的同学在听的时候要注意听他们朗读的好不好？有没有读错的字？我们上个单元学得关于读书的名句中有一句是怎么说得来？读书有三到：
生：谓心到眼到口到。
师：所以同学们不但要听他们读得好不好，还要边听边想，这篇课文表达了作者什么样的感情？好，第一段谁来？李雅丽。
生： 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在柳树的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
师：读得十分流利，说明回家预习的不错。这里面有几个词需要注意一下，潺潺、婀娜、粼粼。
师：第二段，孙志勇。
生：天旱的时候，这条小溪就会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
师：读得不流畅，读这一段的时候应该用什么口气来读啊？再请一位同学读。
生：天旱的时候，这条小溪就会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
师：好，读出了欢快的感情。下一段。
生： 一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
师：恩，读得不错。第四段。
生：我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
师：好，下一段。
生：我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通，阳光充足，有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。
师：多美的景致。最后一段。
生：故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。
师：课文我们读完了，现在谁来回答这篇课文表达了作者什么样的感情？
生1：热爱家乡的感情。
生2：赞美家乡。
生3：表达了作者对家乡深切的怀念。
生4：表达了作者思念家乡的感情。
（教师巡视检查并指导）。
师：现在请同学说说你们画出的句子。梁梦婷。
生：“有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹，我舞并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。”。我从这句话中体会到作者对家乡和童年的无限热爱。
师：是的，童年是美好的。刁其豹，你再来读一遍。
生：：有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹，我舞并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
生：有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹，我舞并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
师：好，读得不错，我在请一位同学读。其他同学仔细品味，体会这句话包含的感情。
生：有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹，我舞并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
师：童年给作者带来了欢乐。还有吗？
生：“那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。”我体会到作者对家乡的深切怀念。
师：“那段日子”是指什么？
生：童年的时候。
师：是啊，童年是那么地让人留恋，难以忘怀。还有谁找到了？
生：“我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。”，我体会到作者十分热爱他的家乡。
师：是啊，站在小木桥上，将采来的野花一片一片丢在桥下，任流水将它们带到远方。是多么富有诗情画意啊！让我们再读一遍。
生：我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
师：好，还有吗？
生“我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通，阳光充足，有东南两面大窗的漂亮房子。”我感受到了，虽然房子很简陋但那是我出生的地方，我每天都在那里玩耍所以我很喜欢我的故乡。
师：其实，我喜欢家乡是不需要理由的，只因那是我的家。
师：还有哪些是我们一辈子也不会忘记的？
生：“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在柳树的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”我感受到了故乡的景色十分美丽，我非常热爱我的家乡。
师：我再请一个同学读，想象一下作者都描写了哪些景物？
生：一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在柳树的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
师：有哪些景物啊？
生：小溪，垂在水面上的杨柳，水鸟。
生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
师：树上的小鸟，“两个······”
生：两个黄鹂鸣翠柳。一行白鹭上青天。
生：一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在柳树的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
师：女生谁来？好，四个女生一起来。
生：一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在柳树的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
师：这么美的景色，作者怎么能忘记呢？女生读过了，男生还有没有想读的？你两个一起读。
生：一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在柳树的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
师：怪不得男生不敢举手呢，读得不熟啊！全体男生一起读，看看能不能超过女生。
生：一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在柳树的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
师：现在女生也一起读一遍。
生：一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在柳树的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
师：潺潺的溪水，依依的杨柳深深地印在作者心中，永远也不会忘记。如此美丽的风景，真像一首诗。老师用两句诗将这段话概括了一下。
（板书：潺潺溪水绕村庄，依依杨柳垂水面。）。
师：请同学们齐读。
生：潺潺溪水绕村庄，依依杨柳垂水面。
师：还有哪些句子能体现作者的感情？
生：“清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。”我读出了作者十分喜爱她的家乡。
生：清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。
师：读得很流畅但还是有点欠缺，再请一位同学读。
生：清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。
师：先前我们讲的都是风景，有小桥，有流水就是没有人家啊。谁找到了？
生：“故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。”我体会到了作者对家乡的美好生活的怀恋。
师：请男生一齐读一遍。
生：故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
师：不够熟练，女生来一遍。
生：故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
师：这几句话中有三个成语，谁能解释一下它们的意思？
生：“日出而作”是指太阳升起就起来劳动，“日入而息”是指太阳下山就休息，
生：“守望相助”是大家互相帮助。
生：那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。
（板书：小小木桥跨溪上，潺潺溪水绕村庄。依依杨柳垂水面，三五人家守相望。）。
师：同学们看看这是句话分别是从什么地方提炼出来的？
生：间接抒情。
师：还有一种抒情方式？
生：直接抒情。
师：下面我们就来找找直接抒情的句子。
生：我爱我的老家，那是我出生的地方。
生：那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。
师：现在老师也用直接抒情的方式写了一首诗。
（板书：故乡的小桥连通我的心，
故乡的溪水流进我的梦，
故乡的人家牵动我的情。
啊，故乡，
你是诗，
是画，是情，是梦··············）。
小桥·流水·人家（实用17篇）篇五
春光明媚的一天，我来到乌镇。
乌镇不像其它江南古镇，它特别静，清静、幽静、恬静。
一进乌镇，就是逢源双桥。乌镇多的是桥：逢源双桥、仁义桥、仁寿桥、仁德桥、仁惠桥、福惠桥、永安桥几乎每座都是砖筑石砌。船从桥下悠悠荡出，摇晃着温暖的阳光和游人的欢声笑语，不一会儿又突然折向另一条河道中去，河面上又响起另一船的热闹。我们在桥上行走，船上的人们笑着看我们，真弄不清到底谁才是真正的风景，可谓你站在桥上看风景，看风景的人在看你。
人家尽枕河。乌镇的房静静地站在水中。一座座古老的房屋似乎在讲述着一个个古老的故事。游客们在古老的青石板路上匆匆而过，给这个古老的小镇带来一丝丝现代的气息。那是清一色的石板街，豆腐一样平整，每块石板都磨得光溜溜的。巷子深深，站在高处，一户户人家只见片片屋顶，跟船一样，一层层浮下去。只要有人从巷子深处走来，身后总会衬着一片金光，好像仙境一般，遥远又神秘。
我曾在甪直呆过一段时间，甪直多雨，不知乌镇怎样。闭上眼睛想象雨中的乌镇，细碎的雨打在屋顶上，石板上，树叶上，渡船上，落啊落。那声音真的跟音乐一样，沙沙，耳朵里全是这么柔和的一片。一块块石板闪着幽幽的光，远处的河这时似乎睡着了一般，几艘小船摸模糊糊的只辨得出个影。
虽然我没有目睹晚上的乌镇风光，但我可以想象——夜晚，月中升天，那些傍水而筑的人家，哪家的吊桶扑通一声打碎了满河的灯笼。谁家的少女从桥上走过，那才是明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
下午三点，我们依依不舍地离开了乌镇，然后把一路的心情埋进车子，只是似乎还没回过神来，就已离开了乌镇——这个小桥、流水、人家的千年水乡。
小桥·流水·人家（实用17篇）篇六
1、认识“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”八个生字。.正确认读“词语盘点”中有关的词语.正确、流利、有感情地朗读课文。通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。欣赏课文中优美的语言积累.
2、培养学生搜集、筛选、加工处理信息的能力，养成自主学习的习惯。
3、想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。
教学难点:引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。
课前准备。
1.学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解.
2.学生搜集表达思乡之情的古诗句.
3.老师准备古诗文《天净沙》.古筝配乐。
4、收集江南水乡的课件。
教学时间:一课时。
教学过程。
一、话导入，揭示课题。
1、播放江南水乡的课件，配以神秘园中的音乐。学生观看后提问：这是什么地方？
2、看到了什么景物？谈话：(板书课题：小桥流水人家)读一读课题，说一说看到这个课题你有什么想法?(或想说点什么?)。
3、想一想：这个题目是引用了哪首古诗中的句子.
课件出示:古诗文《天净沙》，全班齐读.古筝配乐。
枯藤老树昏鸦，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解.
4、导题：这是一篇以古诗句为题的文章写的是什么呢?让我们一起翻开书来读一读吧。
二、初读课文，感知内容。
1、学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，想一想作者描写了故乡的那些景致？
2、检查学生预习情况：课件出示：生字词。小组互相交流生字词的学习情况。
三、细读课文，体会情感。
1、默读课文，想象文章中作者是怎样具体描写家乡的景致的？表达了作者怎样思想感情？请你自读批画，有感受的地方做做标注。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。
2、生自学，教师巡视。
3、小组内互助交流。教师随机参与讨论，了解情况。
4、全班互相交流，合作探究：
（1）根据学生发言，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法.
点拨：作者运用什么手法描写那些景物？表达了作者怎样的感情？(运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美.)。
b.“一条小小的木桥，横跨在溪上.我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方.”(先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往.)。
c.“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿……那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子.”（作者先以自己家为例，写出自己的卧室光线暗、地面潮湿的特点；有些了父亲的书房，空气流通、阳光充足，由东向南两面靠窗可以看到优美的景色。）。
教师点拨：作者在写自己家时运用了什么手法农家卧室、书房的不同特点？(用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美好回忆.)。
d.“大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子，深深地印在我的脑海中.”(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在’’表达了作者对它的留恋和热爱.)。
（2）作者故乡的这些景致给你怎样的感受？（那么美，那么自然。）你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？（对故乡的无比热爱和怀念。）。
（3）谁能通过朗读表达出你的感受。教师相机指导学生感情朗读课文。
四、回顾全文，体会表达方法。
师：本文作者在写作方法上抓住了故乡景致的特点：小桥、流水、人家，在描写这三方面景致是又抓住了它们各自的特点将景物写具体，从中渗透着作者的思乡之情。
1、想一想作者是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）再读一读有关的句子。
2、这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人。）。
3、师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用这种表达方法。
五、赏读，积累优美句段。
1、配乐朗读：作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我们一起随着音乐有感情地朗读全文.
2、选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵.
3、摘抄课文中生动优美的语句.
六、拓展学习。
1、你知道哪些表达思乡之情的古诗句?读一读，说一说.
2、结合本课学习内容和写作方法，以“阳光、沙滩、海浪为题。”写一两段话，描写家乡景致的特点，表达你对家乡的感情。
板书设计。
那么美，那么自然。
“我”热爱，“我”思念。
小桥·流水·人家（实用17篇）篇七
我的家乡绍兴是一个这样小桥流水人家的地方，请听我细细道来。
一个个巨大的桥墩，恰似一个个巨龙的爪子，深深的插进急流之中，稳稳地托住了这条钢铁巨龙。
桥拱像一个单峰骆驼的背，从正中突然向空中隆起，很像一座山尖，给人一种险峻的感觉。
小溪澄蓝澈底，与湛蓝的天空遥相呼应。远处，金黄的稻谷让人眼前一亮，厚实的石阶将地面和小溪连接在一起，大人拿着小板凳，手中捧着脸盆，有时一个，也有时两个、三个。坐在厚实的石阶上，也许是洗衣，也许是洗菜，手上忙个不停，可脸上还洋溢着笑容；村子里的孩子们啊，跳进旁边浅浅的水洼里，虽说是水洼洼，可就是比小溪浅了个五六米的，也刚适合孩子们蹦蹦跳跳了，别说水洼洼小，里面可不少小鱼小虾呢！年过半百的老人，左手旁有个水桶，右手紧紧握住钓鱼竿子，脸上十分平静，一动也不动的，颇有一副姜太公钓鱼——愿者上钩的架势。
洁白的墙壁，乌黑的瓦片一片一片铺在屋顶上，小屋四面通风。一切都是那么和谐，又在无形中给人以美感，这就是绍兴最朴实的建筑，也是最标志性的。门前的小草探出头来，小鸟的歌唱衬托了生活的美好。啊，我愿永远停留在这个时间！
如果说杭州是朦胧的美，那么绍兴则是一种朴实的美，它的美独一无二！
小桥·流水·人家（实用17篇）篇八
春媚的一天，我来到乌镇。
乌镇不像其它江南古镇，它特别静，清静、幽静、恬静。
一进乌镇，就是逢源双桥。乌镇多的是桥：逢源双桥、桥、仁寿桥、仁德桥、仁惠桥、福惠桥、永安桥……几乎每座都是砖筑石砌。船从桥下悠悠荡出，摇晃着温暖的阳光和游人的欢声笑语，不一会儿又突然折向另一条河道中去，河面上又响起另一船的热闹。我们在桥上行走，船上的人们笑着看我们，真弄不清到底谁才是真正的风景，可谓“你站在桥上看风景，看风景的人在看你”。
“人家尽枕河。”乌镇的静静地站在水中。一座座古老的屋似乎在讲述着一个个古老的故事。游客们在古老的'青石板上匆匆而过，给这个古老的小镇带来一丝丝现代的气息。那是清一色的石板街，豆腐一样平整，每块石板都磨得光溜溜的。巷子深深，站在高处，一户户人家只见片片屋顶，跟船一样，一层层浮下去。只要有人从巷子深处走来，身后总会衬着一片，好像仙境一般，遥远又神秘。
我曾在甪直呆过一段时间，甪直多雨，不知乌镇怎样。闭上眼睛想象雨中的乌镇，细碎的雨打在屋顶上，石板上，树叶上，渡船上，落啊落。那声音真的跟音乐一样，“沙沙”，耳朵里全是这么柔和的一片。一块块石板闪着幽幽的光，远处的河这时似乎睡着了一般，几艘小船摸模糊糊的只辨得出个影。
下午三点，我们依依不舍地离开了乌镇，然后把一的心情埋进车子，只是似乎还没回过神来，就已离开了乌镇——这个小桥、流水、人家的千年水乡。
小桥·流水·人家（实用17篇）篇九
她，只是江南水乡的一隅；她，只是杭州西湖光环下的一座小城；她，只是慢节奏生活下的闲适。她，只是一幅诗意的泼墨水墨画－－西塘。
清晨·薄雾·古巷。
清晨，微睁双眼，窗外的朦胧模糊了整个世界。我慢慢披上衣服，悄悄起身立于河畔，轻轻嗅起晨曦中的凉意，静静地望着这座静谧的小城，生怕惊扰这一世的宁静。远处，难得有人家早起，袅袅炊烟缥缈四方，三两火星跳跃闪动，让人嗅出家的味道。破晓时分，晨曦之下，这座被乳白色包裹着的小城，正如襁褓中的婴儿，恬静酣畅地睡着。
漫步在贯穿了整个小城的烟雨长廊中，古朴的雕花纹饰叙说着这里如歌的岁月。临水的人家还关着门，朱红的漆环上有着点点锈迹，开裂的门板微微透着鼾声，屋内的人儿还未从香甜的梦境中苏醒。石阶上的小狗懒洋洋地趴着，吐着粉嫩的小舌头，用惺忪的双眼打量着来人。一转身，它却又沉沉地睡去。空气在泼墨的山水画里，用丹青勾勒着闲静安然。
拐进古巷，踏在青石板的小路上，触摸着斑驳的墙砖，倾听着流年的悠长。这里不曾有拥挤的交通，不曾见步履匆匆的行人，不曾谓流行时尚，只有粉墙黛瓦的悠然，只有风雨沧桑的古韵，只有心中所向往的小桥流水人家。
她，有着江南水乡的诗情画意。一拱弯弯的石拱桥低调地存在着。它没有斜拉桥的恢弘气势，没有木桥的单调乏味，有的只是石器的踏实稳重，低调古朴，默默记录小城的点点滴滴。
河畔两侧的人家溢着对生活的满足，粗茶淡饭映着灿烂的笑容，荆钗布衣衬着和善可亲。正午时分，垂杨柳下，一把蒲扇，一张藤椅，一方木桌，一壶清茶，三五挚友，享乐河畔。偶尔几位妇人在石阶下洗衣服，木棒敲打着衣物，溅起片片水花。零星的泡沫荡漾在河面上，五彩绚丽。她，似乎符合了许多人心目中的小桥流水人家。
傍晚·戏台·夜莲。
暮色已至，天空转为一张墨色的画布，点点繁星在小城的热闹下有些黯然，家家门前的红灯笼映着属于热闹的红光。灯笼是常年挂着的，不为什么特别的日子，不因什么特别的活动，只是告诉远方，这里是家。临水的戏台上，唱戏之人吚咿呀呀地哼着地方戏，将听戏之人带入绵长的音韵中。水面似天然的扩音器，为那吴侬软语添了些空灵与清亮。顺着河道望去，精致的莲花灯揣着蜡烛微弱的火苗，载着放灯人真挚的愿望打着旋儿飘向远方，星星之火铺满了半个河道，为人们探索明天。你好，未来！
在快节奏的都市化生活中沉浮。同是安静的街道，可平日里却只有行色匆匆的路人与你擦肩而过，无言带来的是压抑。也许坑坑洼洼的石板路不如宽敞平坦的柏油马路走的舒服，也许木式的房屋不如高楼大厦来得漂亮，也许有人喜欢都市带来的多元化与刺激，而我却爱这份随心的惬意。
小桥·流水·人家（实用17篇）篇十
东风唤我，西园闲坐。
——题记。
【理想】。
溪水潺潺，它漫延于一片森林。溪水的上头，有座小桥。那桥给人以复古的感觉，又给人以亲切的感觉。
森林如绿色的海洋，它吞没了小桥、流水、人家。森林里只有一间木屋。木屋前是小桥流水，木屋后是一座花园。
那户人家与世无争，不奢求得到什么，只愿过得幸福。而这样的生活是我的理想。如果可以，我希望那户人家是我。
【流水潺潺】。
小溪是温柔的，它滋养着森林的生灵。它便像母亲，无私的抚养着我们。它从不求任何报酬，但它眼里是以助人为乐。
溪水是清澈见底的，明净得像母亲的眼睛。水里的鱼虾，像一对要好的朋友。岸边的花草，成为小溪的发饰。粉里夹着绿，甚是好看。
【小桥】。
溪流之上，有一座桥。那座复古的桥，上面刻满着条纹。
桥柔情的俯视着溪水，似乎有什么秘密要告诉溪水。它弯着腰，像是一位驼背的老爷爷。这位老爷爷，不知将多少人渡过桥的另一头。
这座古桥，使我想起看过的一句话：桥，不是冷冰冰的建筑物，它体现着人类的智慧，并给人以美感。让人们情不自禁的用诗文来赞颂它。
【人家】。
这片森林里住着一户人家，而那户人家是我。我勤俭节约，每天过着粗茶淡饭的生活。一碗粗饭，一杯茶，便可满足我的需求。
我每天照料着屋后的花园。在精心照料之下，它们也不负我所望，它们也花枝招展。
在森林的夜晚很美，月光照射大地，流星划过天空。这样的生活很美。坐在夜晚的森林里观景，都是此生最大的荣耀。
再端起一杯茶细细品，会品尝到白天从未感受到的感觉。此时是静的，没有任何一样东西，能够打破此时的静。
【愿望】。
我不奢求荣华富贵，不奢求名垂千古。但愿过着一杯茶，一碗粗饭的生活。
过着自由自在、无人拘束、忘记世俗的生活。这样的生活于我——很美，是我向往的生活。
林中只有我一人，看看书，看看星辰，写写作文。这是我的理想，也是我的梦想……。
小桥·流水·人家（实用17篇）篇十一
古道西风瘦马。
夕阳西万，断肠人在天涯。
小桥。
记得幼时，故乡门前那座石板桥就已在了。桥是由整块青石板铺成的，桥的两侧还雕刻着两副石板画。经过多年的两淋日晒己已经模糊不清了，石板桥总是默默地弯着腰送走上一批客人，又迎来了下一批路人。小时候，只要一有空，我就邻居家的小妹妹一起在桥头迎着夕阳看那晚归的路人……多么怀念的画面啊！
流水。
我家门前有一条小溪，终年潺潺地环绕着村庄。小溪清澈见底，一眼就能看见水底的沙石和小鱼小虾。每当夏天来临，烈日炎炎，这正是玩水的好时候。孩子们一个个从家里出来了，大的孩子在没腰处游泳；小的孩子就在没膝处捉鱼；还有一些孩子在岸边打水花……妇女们在桥边的树荫下一边看着嬉戏的孩子，一边洗衣服。多么和美的画面啊！
人家。
傍晚时分，夕阳西下，晚霞染红了整片天空。路上，一个个晚归的行人，带着一天的疲惫踏上了归家的路。远处，一座座低矮的房子飘起了缕缕炊烟，仿佛呼唤着正在嬉戏的孩子，呼唤着忙碌了一天的丈夫……多么温馨的画面噢！
这就是我魂牵梦萦的故乡！
小桥·流水·人家（实用17篇）篇十二
炊烟袅袅，从烟囱里探出头来，好奇的打量着这个村庄，然后慢慢悠悠的钻了出来，奔向天空，找他的白云伙伴，嬉戏、玩耍。河上弯弯的小桥，像一个驼了背的老公公，河岸边的人们从这里经过，有说有笑；小伙伴们从这里奔过，玩玩闹闹；行人从这里路过，匆匆忙忙……清澈的溪水欢笑着一路奔过，似乎永远不知疲倦，奔向远方，和他的伙伴，汇合成小河、大江……小草得到了露水的滋润，从芬芳的泥土中伸了伸懒腰，打了个哈欠，冒出小脑袋；野花受到了阳光的鼓励，慢慢地钻出泥土的屏障，轻轻眨了眨眼，不可思议的望着眼前的一切；春的信使——燕子，快乐的鸣叫着，向人们宣告春天的到来。春天亦是如此，和谐、美好的景象，都展现在人们的眼前。
夏的使者可不会这么温柔，他是一个大大咧咧的小伙，接过春姑娘编了一半的花篮，开始编织起来。孩子们被他的魔力感染了，扑通扑通，跳进了小河，玩起了打水仗，不亦乐乎。但还有一些安静的孩子，他们静静的坐在岸边，欣赏着清秀的荷花，或闭上眼睛，嗅着荷花的芬芳。岸边茂密的树木，为孩子们撑开一片绿阴，默默的注视着他们。夏的使者，把一切变成了一副栩栩如生的水墨画，一点都不亚于春天。
冬，像一位饱经沧桑的老爷爷，他带来了一个寒冷的白雪世界，雪花像是冬的精灵，袅袅婷婷的飘向大地。村庄里的一切景物都被白雪覆盖了，你瞧！那岸边的雪松，多像坚守在岗位上的战士；你看！那连绵起伏的大山，多像一座白雪城堡；小桥上也覆盖着白雪了，小桥下，更有晶莹的冰凌在诉说着冬的寒冷。周围的一切都静悄悄的，似乎生怕惹怒了冬的使者。
小桥，流水，人家，成了构成这个村庄必不可少的三项，这个村庄，便是我的家乡。现在的那里，既有古朴的小房子，又有洋气的小楼房。小桥，仍然坐在河上，架着人们的致富之路；流水，依然不知疲倦的奔流，流向远方；人家，却每天都在变化，变得越来越好。小桥，流水，人家，一片多么和谐的景象啊！
小桥·流水·人家（实用17篇）篇十三
我的家乡是个水美、树美、人更美的地方.
一条清澈见地的小溪中年潺潺地环绕着村庄.站在溪边,往溪中望,你会看到几只小蝌蚪成群结队水中漫步.还有几只快活的小鱼在水草之间玩耍,有时还会不小心被缠住呢!它们努力的`神情还真是可爱.如果望远眺望的话会看见几个阿婆正洗着自家的蔬菜和水果,不时还聊上几句家常.当水鸟站在它的腰上时,一阵风吹过.水鸟唱起了悦耳的歌声,流水也唱和着.此时几个阿婆便会唱起山歌来,让你禁不住翩翩起舞.不仅如此,溪边的垂柳也扭动着身子.有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹;还有飘落在水面上的落叶,也跳起了水上芭蕾,让人觉得一切都是那么和谐.
即使是天旱,这条河也不会干涸.村民们平时靠它来维持生活,可以说这小溪以成为村庄风景的一角了.它没有大海的波澜壮阔,也没有西湖的维美动人,它是那样朴素,但它却让人感到快乐.我和一群六七岁的小孩子最喜欢扒开石头,寻找小鱼、小虾、小螃蟹.我们并不是捉吃,而是放在玻璃瓶里玩.瞧!这不一个长着西瓜头的小男孩正在观察目标——一只小螃蟹.他等到小螃蟹不动的时候,他先是漫漫的逼进看看有没有动静,旁边的小孩都皱紧了眉头,生怕有个闪失.确定后,他用手轻快、灵敏地抓住了它的后脚,迅速放回了瓶子里.啊!看来他已经有了不少“战利品”了.孩子们抱在一起喊着“我们抓到了!太好了!”
这三种美可真成了我们家乡的特色.
扩写“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”
几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣……写出了一片萧飒悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓的氛围，烘托出作者内心的悲戚。我们可以想象，昏鸦尚能有老树可归，而游子却漂泊无着，有家难归，其间该是何等的悲苦与无奈啊!接下来，眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。
一支极为简短的小曲，表达了难以尽述的内蕴，形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，给人以震撼人心的艺术感受。让人读之而倍感其苦，咏之而更感其心。读此曲而不泪下者不明其意也。
小桥·流水·人家（实用17篇）篇十四
家附近有一条碧波荡漾的小河，宛若江南的女子，婉约可人。小时候，常跟妈妈去河边。妈妈洗衣服时，我便在一旁用手拨着碧绿的河水，看着小鱼儿在近岸的河水旁游着。那鱼儿跟小拇指差不多大，通身黑黝黝的。我用手去抓它们，却总是扑了个空。
小河终年潺潺地环绕着村庄，点缀着风景。河的一边，有两颗垂柳，一棵是笔直的，一棵呈45度倾斜。那长长的柳条，年复一年地重复着一条规律：春天抽芽，秋天落叶。但那柳枝仿佛永远不会掉落。那长长的柳条，随风飘动着，仿佛跳起了自然界的舞曲。偶尔会有两三枝特别长的，经风一吹，便画出了层层涟漪。到了某个特定的季节，还会有几只白鹭掠过水面，成为一道靓丽的风景线。
平时，村民们喜欢在河里浣洗衣物，夏季，我最喜欢和朋友们在河里练习“狗刨式”游泳。我们把平静的河面折腾得水花四溅，波纹连连。下过大雨后，我们常跟着大人，拿一个小网兜，到河边摸一些小螺丝。有时，还会摸到一两条小鱼，便苦苦哀求大人们，把小鱼儿养在塑料瓶子里玩。河的一边总有一条船，我却从很少看到有人上过船。一次，我和小伙伴趁父母不备，溜上了船。刚踩上去，船身便摇晃起来，听着脚踩在船板上的“咚咚”声，看着波纹一圈圈地荡开，我吓了个半死，连忙上了岸。
天气睛朗的日子，总有妇女们提着一桶又一桶的衣物，来到河岸边。她们一边用棒槌敲打衣物，一边大声地唠嗑家常，一圈圈涟漪随着荡漾开去，那画面恬静而和谐。让人不由吟起“长安一片月，万户捣衣声”的诗句来。
小桥·流水·人家（实用17篇）篇十五
溪水潺潺，它漫延于一片森林。溪水的上头，有座小桥。那桥给人以复古的感觉，又给人以亲切的感觉。森林如绿色的海洋，它吞没了小桥、流水、人家。森林里只有一间木屋。木屋前是小桥流水，木屋后是一座花园。那户人家与世无争，不奢求得到什么，只愿过得幸福。而这样的生活是我的理想。如果可以，我希望那户人家是我。
流水潺潺。
小溪如镜子，是大自然天然的镜子；小溪如一条绸带，飘飘扬杨；小溪如宝石，在太阳的照射下金光闪闪……小溪是温柔的，它滋养着森林的生灵。它便像母亲，无私的抚养着我们。它从不求任何报酬，但它眼里是以助人为乐。溪水是清澈见底的，明净得像母亲的眼睛。水里的鱼虾，像一对要好的朋友。岸边的花草，成为小溪的发饰。粉里夹着绿，甚是好看。
小桥。
溪流之上，有一座桥。那座复古的桥，上面刻满着条纹。桥柔情的俯视着溪水，似乎有什么秘密要告诉溪水。它弯着腰，像是一位驼背的老爷爷。这位老爷爷，不知将多少人渡过桥的另一头。这座桥，像是人生旅途中最美的风景线；这座桥，像是一道只有一种颜色的彩虹；这座桥，像是一道挂于黑幕中的缺月……这座古桥，使我想起看过的一句话:桥，不是冷冰冰的建筑物，它体现着人类的智慧，并给人以美感。让人们情不自禁的用诗文来赞颂它。
人家。
这片森林里住着一户人家，而那户人家是我。我勤俭节约，每天过着粗茶淡饭的生活。一碗粗饭，一杯茶，便可满足我的需求。我每天照料着屋后的花园。在精心照料之下，它们也不负我所望，它们也花枝招展。牡丹，绚丽的色彩，争奇斗艳。走进一观，大饱眼福；芍药，一颗颗露珠般的花，绽放在枝头；杜鹃，在阳光的照耀下，妩媚动人……在森林的夜晚很美，月光照射大地，流星划过天空。这样的生活很美。坐在夜晚的森林里观景，都是此生最大的`荣耀。再端起一杯茶细细品，会品尝到白天从未感受到的感觉。此时是静的，没有任何一样东西，能够打破此时的静。
愿望。
小桥·流水·人家（实用17篇）篇十六
二零一七年春天的桐乡，春意盎然，草长莺飞，万里无云。
市政府内的大会堂中，市委书记正字正腔圆地说：“五年来，我们所一直努力的‘天变的更蓝，水变得更清’的工程终于有了成效，这都我们一同努力的结果啊……”
是呀，展望如今的桐乡，河水清澈见底，不再是曾经脏兮兮的污水，河水中游着的鱼儿的鳞片反射出七色的光；天空湛蓝湛蓝的，不再是曾经的灰蒙蒙，飞过的鸟儿时不时发出一两声啼叫。河边的小径边种着的一颗颗树在小径的石板上投下了斑斑驳驳的影子，如同人间仙境。
此时此刻，桐乡的植物园内正在举行一场盛大的世纪婚礼，碧绿的草坪上正在播放着神圣庄重的婚礼进行曲。几百对新人，新娘穿着洁白的婚纱，新郎穿着黑色的燕尾服，脸上洋溢着怎么也掩盖不住的幸福的笑容。司仪站在司仪台上颂着祝词。新人们互相说着誓言，他们也许是年过花甲的老人，或是已经到而立之年的中年夫妇，或是二十几岁的年轻人。
“三，二，一，开始!”司仪一喊开始，新人们纷纷剪断气球，几千个彩色的气球带着新人们的希望，带着对他们的祝福向云之上飞去。
二零一七年，桐乡的旅游业迅速发展。古镇乌镇中，许多导游领着一大群游客观光。
“来自北京的朋友们，乌镇是江南水乡六大古镇这一，可以说是中国最后的枕水人家。人们出行用的交通工具不是汽车而是船。而乌镇最大的特色可以用马致远的一句诗来概括‘小桥流水人家。’乌镇有许许多多各式各样的古桥零零星星的分布在这蜿蜒的流水上。而乌镇的另一大特色就是你们脚下这条年代久远的青石板路了……”
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”这首流传了百年的绝妙佳诗，不就体现出了如今的桐乡吗。
一所小学的植物园中，一个班的同学正在上一场科学课。
“老师，蚂蚁到底长什么样子啊？”一个正在看蚂蚁搬食物的小同学突然问道，老师笑而不语，只是从身旁那个被称为‘百宝箱’的箱子里拿出了一个放大镜递给他。一会儿，那个小男孩就大声叫着说“我知道了，蚂蚁的身体分为三节，头上有一对触角，有三对足！”老师微笑着接过放大镜，说：“对，蚂蚁的身体分为三部分，分别是头，胸，腹。头部有一对触角，胸部有三对足。是典型的昆虫。有的昆虫还会有翅膀。但是昆虫只有三对足。所以蜘蛛，蜈蚣等就不是昆虫。”
真是一堂有趣的科学课，同学们问什么，老师就说什么。虽然一周只有一节，可同学们似乎十分满足。
二零一七年的桐乡，祝你的天更蓝，水能更清，更加美丽。这是我对你发自内心的祝福。
小桥·流水·人家（实用17篇）篇十七
走进家乡，总有一种说不出的亲切感，这里的一花一草一木都深深吸引着我，我对这里的一切都十分着迷。
“喔喔喔”几声鸡啼声打破了清晨的宁静与安详，农民们又起身去田地里干活了。站在门前便看见，一只母鸡率领着一群小鸡在路上走来走去，不时低头觅食。其中一个小鸡崽子因贪玩掉了队，四处张望，活脱脱像一个毛绒绒的小球。
成群的茶地绿油油一片，像是站岗的士兵，茶地里定能看见茶农们劳碌的身影，到了正午，茶农们匆忙地赶回家吃了几口饭就又继续奔向茶的海洋。再向前走，一条蜿蜒的小溪浮现在眼前，小溪的水真长啊，长得仿佛看不见尽头；小溪的水真清啊，清得可以看见溪底的沙石；小溪的水真绿啊，绿得像一块无暇的翡翠。
到了傍晚，劳作了一天的人们开始端着饭碗到处唠嗑，消除一天的疲劳，大家站在路边，聊聊家常，天边的红霞衬托着夕阳，构成了一幅和谐美好的家乡风景图。
夜晚，花草的摆动，风儿的伴奏，成了一首催眠曲，让忙碌了一天的人们带着甜甜的梦入睡，一切都变得十分安详。
我爱我的家乡，爱那可爱的小鸡崽,爱那绿油油的茶地,更爱那清澈见底的小溪，这一切都让我那么着迷。