教学工作计划的制定需要教师具备一定的教学经验和教学理论知识,同时经过反复思考和修订。希望这些教学工作计划能够给你的教学带来一些新的思路和方法。
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇一
设计意图:
在平时的绘画活动中,我们经常会启发幼儿想象:“我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案?……”老师的目的是想放手让孩子自己去创造,设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意:孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因,主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象,我首先从线条的认识、组合变化人手,设计了《小蜘蛛织网》这一游戏性的线描画活动。
活动目标:
1.认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条,感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2.尝试将多个线条进行创造性地组合,变化出丰富多样的装饰图案。
3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
活动准备:ppt课件,蜘蛛织的网范画一张。每人一张a4纸,纸中间画上一只蜘蛛,幼儿人手一支黑色勾线笔。
活动过程:
一、激发兴趣,认识各种线条。
2。师:这是一只灵巧的小蜘蛛,它会吐丝织网呢!我们来看看,它是怎样织网的。(播放视频)小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条,看(出示直线)。
3。小朋友,小蜘蛛除了会吐出直线,还会吐出什么样的线条呢?
4。请小朋友把自己想到的线条画出来,然后贴在小蜘蛛旁边,一起欣赏。
5。观察ppt课件:认识线条:这是什么线条?它像什么?
二、欣赏、学习线条组合、变化。
3,感受线条组合变化的奇妙效果。
这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢?感觉相同吗?
原来,一根线条很单调,很普通,但是,把许多根同样的线条组合起来,变化一下,奇迹就出现了,许多的线条构成了美丽的花纹,真漂亮。
小结:幼儿尝试运用多种线条组合变化。
2,每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网,我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富,最漂亮!
3,幼儿操作进行绘画,教师指导。
4,要求变化线条,不同的线条进行组合。
四、评价作品。
2,我喜欢线条变化多的,织的密一点的网。
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇二
活动目标:
1、能自然的演唱歌曲,要求吐字清楚、发音准确;
2、感受小鸭子戏水的欢乐;
3、能随音乐节奏随心所欲的表演歌曲。
活动准备:
挂图一幅小鸭头饰若干。
活动过程:
1、谈话引入:
师:小朋友们,你们喜欢小鸭子吗?
众生:喜欢。
师:那你们知道小鸭最喜欢玩什么吗?
生1:小鸭喜欢玩水。
生2:小鸭喜欢洗澡。
生3:小鸭喜欢游泳。
师:小朋友们说得都对,小鸭最喜欢在池塘里玩水了。今天,你们想当一次小鸭吗?
众生:想。
师:老师今天也想当小鸭,我就当鸭妈妈,你们当我的鸭宝宝,一起到池塘里去玩,好吗?
众生:好!
师:到底怎么玩呢?我们还是先来看看这些小鸭是怎么做的?
(出示挂图,让幼儿观察。)。
2、新授歌曲:
师:孩子们,你们看,这些小鸭在干什么?
生1:它们在池塘边站着。
生2:它们有的在吵,有的准备下水去玩。
生3:它们排着队,很有持序。
生4:它们拍着翅膀,看起来很高兴。
师:孩子们说得都队。小鸭们来到池塘边,看到池塘的水又清又亮,都非常的高兴,于是排好队,不吵也不恼,一个一个地有次序的下了水,玩得可高兴了。我们也得像它们学习。现在,我们来学一学小鸭走路、小鸭叫、小鸭戏水……。
(生根据老师的要求,做出相应的动作。)。
师:孩子们,你们做得可真好。妈妈把我们刚才做的编成了一首歌,你们想听吗?
众生:想听。
师:那你们可要仔细听好了,看哪只小鸭听得最认真?
师:孩子们,这首歌好听吗?
生:好听。
师:那你们想不想也来唱一唱呢?
生:想唱。
师:好吧,请孩子们跟着妈妈一起唱、一起做。
(师分句教唱,边教边做动作。)。
师:孩子们唱得真认真,做得也非常好。学会了这么多本事,你们高兴吗?
生:高兴。
师:那你们愿不愿意把你们的高兴和快乐表现出来,让我们都知道呢?
生:愿意。
师:好,请你们大声地随着音乐唱吧、跳吧。
(生随着音乐边唱边跳,反复几次。在分组表演。)。
3、延伸活动。
师:孩子们,今天玩得高兴吗?
生:高兴。
师:可是妈妈觉得我们的池塘(教室)太小了,我们到外面的大池塘(操场)去玩,好吗?
生:好!
师:我们到池塘里去玩捉鱼的游戏。排好队,齐步走。
(在走的过程中,和幼儿一起唱歌曲《来了一群小鸭子》,自然结束新课。)。
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇三
1、播放ppt。
2、幼儿讨论。
引导语:小朋友,我们要怎么帮助阿达呢?
二、水墨玩色,引入活动。
1、感受水墨,推进活动。
引导语:我知道有一个方法能将海水变出来,你们愿意试一试吗?我给你们准备了圆形宣卡、毛笔、水、彩色墨水、毛巾。我们可以利用这些国画颜料将海水变出来哦!
2、提出要求,鼓励创新。
引导语:在画的时候还需要注意一些问题,请小朋友仔细听一听。
(1)毛笔蘸上彩墨,盘子边缘点一点,减少多余墨水。
(2)毛笔换颜色时,筒里洗一洗,毛巾擦一擦,再蘸其他颜色。
3、幼儿创作,巡回指导。
引导语:小朋友们,快去救救小鱼吧!小结:有的小朋友画出了一层一层不断变化的海水,有的小朋友将彩色墨水混合在一起,变成了新的颜色,真神奇。
三、借形想象,大胆创作。
1、观察画面,借形想象。
引导语:那你们知道海里的鱼儿是长什么样子呢?小结:有的是大鱼,有的是小鱼;有的是三角形,有的是圆形;有的自己生活,有的聚在一起玩耍。
2、自选材料,推进活动。
引导语:我在材料自助区提供了各种各样的叶子、小松果等材料,等下请小朋友拿着红色框自取。
3、提出要求。
(1)想想要做哪些鱼儿,需要用什么形状的叶子。
(2)可以通过折一折,剪一剪,贴一贴的方法完成作品。
4、幼儿创作,巡回指导。
引导语:小朋友,快去试一试吧!
四、幼儿欣赏,作品互评。
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇四
活动目标:1、幼儿能通过比较蜘蛛网,发现蛛网织的密,不断开的特点,培养一定的观察力。
2、幼儿能愉快地尝试画画,并能体验成功的.快乐。
活动准备:蜡笔,正方形画纸,蜘蛛网范例,蜘蛛标记,展示板等。
前期经验:通过图片,书籍,录象等资料认识了蜘蛛的外形,会织网的本领。通过查阅书籍,了解了蛛网能捉害虫,蛛网有粘性等,对蛛网有一定的认识和印象。
活动过程:
一、自编故事导入,引起幼儿兴趣。
师:(延续“好忙的蜘蛛”中的内容)小蜘蛛织了许多蛛网,它决定开一个蛛网商店,卖给需要用的朋友,我们一起去看看。
二、帮助小动物挑选蜘蛛网,发现蛛网的秘密。
1、师:小白兔来买蛛网,看见这么多,不知道选哪一个才好,哪位宝宝愿意帮它选一个呢?幼儿讨论。
师:说说选中合适的理由。怎样的蛛网才算好用呢?
小结:原来蛛网要织的密密的,不断开的才牢,才能抓住小害虫。
2、邀请幼儿扮演小羊挑选蛛网。及时巩固刚才的小结。
3、师扮演小猫选了疏的蛛网,引导幼儿及时帮助小猫。
三、个别幼儿示范,学画蜘蛛网。
师:小蜘蛛的货快卖完了,要进点货,我们一起画吧。
邀请一个幼儿上来尝试画蛛网。师可以适当指导。
四、幼儿分散自己画蜘蛛网,师个别指导。
五、评价幼儿的作品。
这张网织的真好,一只蚊子飞过来,粘住了…….
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇五
油画是西洋画的主要画种。以易于油剂(亚麻仁油、罂粟油、核桃油等)调和颜料,在亚麻布,纸板或木板上进行制作的一个画种。下面是小编为大家带来的幼儿园美术课程教案七篇,希望大家能够喜欢!
活动目标:
1、通过活动,让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。
2、孩子会听懂老师的话,在活动中玩玩说说。
3、发展孩子的思维能力。
4、培养孩子不怕困难、克服胆怯心理的精神。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒(幼儿人手一套)。
2、画有三角塔的纸若干。
3、独木桥一座。
4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干。
活动过程:
一、基本部分。
1、同幼儿聊关于颜色的话题,如:自己穿的衣服是什么颜色?自己用的书包是什么颜色?
2、出示玩具:
(1)颜色宝宝也飞到了玩具上,让我们来看看他们是谁?
(2)引导幼儿说出最上面的是谁?最下面的是谁?中间是谁?
3、请幼儿按教师的样子搭一次。
4、请幼儿按照自己的意愿搭一次(教师随机指导),然后说一说自己是怎样搭的。
5、出示画有三角塔的纸。
(1)讲解要求:上边有几个三角塔,请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色,每一格涂一种颜色。
(2)幼儿涂色(教师巡回指导)。
6、游戏:送花给天线宝宝。
(1)玩法:从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝,要求送花时,要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝(如:红色的天线宝宝波儿红色的花送给你)。
(2)幼儿进行游戏(教师重点辅导胆小的幼儿)。
二、结束部分。
1、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢,他们托老师送一些花儿给你们,可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。
2、教师送花给幼儿,活动结束。
活动目标:
1、了解人有开心和悲伤不同的情绪,懂得一些让自己的心情快乐的方法。
2、制作开心罐头,围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动,体验制作的快乐。
3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听,学会与他人分享自己的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、开心,悲伤娃娃各一个。
2、师自己制作的开心罐头一个。
3、幼儿人手一个八宝粥空罐头,各色颜料及棉签。
活动过程:
1、预热阶段:快乐和悲伤。
师:看,班里来了谁?(娃娃)。
师:呀,小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)。
师:你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)。
师:当心里很难过甚至想哭的时候,你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)。
2、图形刺激:我的开心罐头。
师:老师也有一个好办法,你们看,这是一个开心罐头,里面藏着许多开心的故事,每当我不高兴的时候,只要拿它出来,看这上面的许多开心的故事,所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)。
师:猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)。
3、想象创造:制作自己的开心罐头。
师讲解制作要求:在罐头表面画上自己最开心的事情。
幼儿进行制作教师巡回指导,对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容,对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。
4、作品赏评:开心罐头的故事。
师:小朋友的开心罐头上的开心事可真多,谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)。
活动目标。
1.用绘画表现自己与老人的情感联系,进一步产生关心、帮助老人的意愿。
2.向老人赠送自己的作品,体验爱心交流的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备。
油画棒、白纸。
活动过程。
一、说一说。
家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?
你在家帮助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事?
老人们忙碌了一辈子,现在年纪大了,需要我们主动去帮助他们,关心他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜,或是向他们主动问好,亲亲他们,听他们说说以前的故事……虽然都是些小事,但老人们肯定会很开心,很满足的。
二、画一画。
送身边的老人一幅画:左边是我,右边是老人,中间连着一条爱心彩虹,每种颜色都代表一个心愿。
幼儿作画,要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
启发幼儿说说:准备把这张画送给谁。
幼儿将“爱心彩虹”画带回家,在爸爸妈妈的帮助下,把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上,最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。
活动目标。
1.理解漫画作品内容,尝试运用语言和图画创编故事结尾。
2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点,更加喜欢漫画这一艺术形式。
3.养成细致观察和大胆想像的习惯。
4.感受作品的美感。
5.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动准备。
1.漫画书《父与子》一本,完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3.布置一个漫画墙,上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
活动过程。
1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
2.谈话:小朋友,你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点:幽默,夸张;文字很少,小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色,有黑白;简单,一目了然……)。
3.在理解作品的基础上,再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者,为幼儿理解作品做铺垫。
师:今天,老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国漫画家卜劳恩,卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
介绍漫画作品名称《假日的第一天》,出示图片1~3幅,引导幼儿观察、讲述。
讲述参考。
第一幅:假日的第一天早晨,儿子还在睡梦中,爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间,要给儿子一个惊喜。
提问:你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?
第二幅:他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅:儿子睡得可真香,还没有醒。汽车开在马路上,马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子,指挥交通的警察也让大家保持安静。
师:猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有背景的图片,引导幼儿观察图片中儿子的表情,想像、讲述。
分组讨论:每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景,讲给大家听。
出示漫画原稿,感受漫画带来的惊喜与幽默。
提问:这是什么地方,景色怎么样?
讲述参考:父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了,儿子醒来一看吃惊极了:“咦,我是在梦中吗?”他看到了……以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。
4.教师和幼儿一起小结:假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。
5.幼儿完整讲述漫画作品。
活动目标。
1.理解漫画的特点,培养幼儿对漫画的兴趣。
2.根据自己脸部特征,用简单的线条画一张有趣的漫画头像,提高观察力,发展创造力。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备。
小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干,投影仪一台。
活动过程。
1.欣赏漫画头像,引导观察,了解漫画特点。
课件显示阿凡提。师:他是谁?长得怎样?眼睛像什么?
教师小结漫画的特点。
(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画。
人物。
在分析特征时幼儿更易得心应手建立最初的漫画概念为幼儿。
学习。
漫画打下了基础。)。
2.为老师画漫画头像。
谁能说说老师的头及五官像什么?
重点——怎样画。)
3.激发创造欲望,学习画自己的头像。
师:知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。
引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象,做做各种表情。
幼儿自由作画。
4.看漫画电影。
把幼儿的作品一张接着一张,写上数字,做成电影胶片。
幼儿观看漫画电影。
5.游戏:好朋友的相片是哪张。
边念儿歌边观看,当儿歌结束时,幼儿就根据老师指定的头像或数字,猜猜是谁。经作者证实后,游戏继续。
(用观看电影的方式猜测头像是谁,改变了以往单一的评价,使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感,达到了教学目的。)。
延伸活动。
想一想爸爸妈妈的头像是怎样的,我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。
活动目标。
1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝,引发幼儿线描的兴趣。
2、培养幼儿细心、认真完成一件事。
活动准备。
1、小鸟破壳ppt。
2、范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水。
活动过程。
一、情节导入。
1、教师:鸟妈妈生了两个蛋宝宝,她和鸟爸爸都非常高兴。
2、出示图片:鸟窝。
教师:他俩看见树上的鸟窝,于是决定一起为两个鸟宝宝做一个更漂亮、更结实的新鸟窝。
二、观察示范。
1、画干草。
教师:鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么?(干草)。
鸟妈妈衔来许许多多的干草,把鸟蛋底下垫得厚厚的,好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。
2、画泥粒。
教师:鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒,是什么呢?(泥土、沙子)。
于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒,全铺在干草下面,好让鸟蛋睡得更舒服。
3、画围墙。
教师:可是,这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了,只要风吹来,就会把干草吹起,把泥粒吹散,这可怎么办?(口水)鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土,糊成一个十分坚固的围墙。
4、画树枝。
教师:然而它们还是不放心,在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢?
(更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙,让鸟窝更安全。
5、画树枝树干。
教师:鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论,该把鸟窝放在哪里呢?
鸟妈妈说:放在树枝上吧!
鸟爸爸说:不行不行!(树枝摇晃,蛋会被打碎)。
鸟爸爸继续说:树枝太细,它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的,还是放在树干上吧!
鸟妈妈连忙说:不行不行!(树干太滑)。
教师:是啊,树干实在太滑,鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢?他们绕着大树转了一圈,最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。
大树妈妈伸出自己的手臂说:欢迎欢迎,欢迎住在我这里,我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。
6、画树叶。
教师:为了给鸟宝宝挡风遮雨,还请叶子姑娘来为帮忙。就这样,鸟窝就安安稳稳地造在树上了。
三、引导创作。
做一个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗?
2、幼儿操作。
四、交流比较。
1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈,你会喜欢哪个鸟窝?为什么?
(牢固,有很多干草、泥土、树枝和树叶,蛋宝宝在里面很安全)。
是啊,你们都很认真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了,只等着鸟宝宝出生了。
2、观看图片:鸟的一家。
教师:真幸福啊,鸟的一家好幸福,你们幸福吗?都是你们细心的成果。
我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧!
活动目标:
1、欣赏各种鱼身上的花纹,感受花纹与色彩的美。
2、在教师的启发下能运用简单、变化的点、线或几何图形装饰“鱼鳞”,感受集体合作带来的乐趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、幻灯片:漂亮的鱼。
2、多媒体课件:打扮鱼妈妈。
3、黑色记号笔、彩色卡纸剪成鱼鳞形状。
4、互动墙饰:鱼妈妈。
5、小鱼挂饰、捕鱼网、音乐磁带:网小鱼、录音机。
活动过程:
1、请幼儿向客人老师介绍自己知道的各种鱼,导入活动。
2、播放幻灯片:《漂亮的鱼》。
引导幼儿欣赏各种鱼身上的花纹,感受花纹与色彩的美。
3、激发幼儿打扮鱼妈妈的愿望,启发幼儿大胆想像,
设计。
好看的花纹。
师:我们班的鱼妈妈很爱漂亮,她也想有一件漂亮的鱼鳞衣服,请小朋友们为她的片片鱼鳞设计好看的花纹。
请幼儿分别说说自己的设想,每说出一种花纹图案,教师用多媒体课件切换给其他幼儿欣赏。
4、幼儿装饰“鱼鳞”,教师巡回指导。
启发幼儿尝试用多种图案进行装饰。鼓励能力强的幼儿多装饰一片“鱼鳞”。
5、打扮鱼妈妈。
鼓励幼儿请客人老师帮忙将装饰好的鱼鳞贴在大鱼妈妈的身上。
引导欣赏打扮一新的鱼妈妈。
6、游戏:网小鱼。
规则:幼儿戴上小鱼挂饰扮演小鱼,随着音乐自由地游玩,音乐停止,教师扮演捕鱼人“捕鱼”。
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇六
活动目标:
1.观察鱼的外形特征,运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。
2.能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼,尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。
3.通过制作小鱼,感受泥工活动的乐趣,产生喜欢海洋动物的情感。
活动重点:
能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。
活动难点:
能用多种方式给小鱼装饰花纹。
活动准备:
1.知识经验准备:请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物,重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。
2.教具准备:泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。
3.课件准备:海底世界课件、制作步骤图、背景音乐。
活动过程:
一、出示海底世界小鱼课件,激发幼儿兴趣。
1.提问:“小朋友们知道海底世界吗?”激发幼儿对海洋动物的喜爱。
2.提问:“小鱼长什么样?”引导幼儿了解小鱼的外形特点。
3.小结:海底世界里的小鱼种类很多,它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍,身上还有漂亮的花纹呢。
二、出示泥工小鱼,了解小鱼的外形特征,激发制作的兴趣。
1.“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛,快来看一看。这些小鱼长得什么样子?”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。
2.提问:“这些小鱼是什么样子的?小鱼的身体是什么形状的?身体上有什么样的花纹?”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。
三、出示步骤图,引导幼儿制作海底世界里的小鱼。
1.提问:“怎样做一条海底世界里的小鱼呢?”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。
2.提问:“三角形身体的小鱼是怎样做出来的?”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。
3.教师用儿歌示范讲解制作的难点儿歌:团呀团呀团成球,手掌轻轻压一压,一根手指当尺子,两根手指当镊子,夹住彩泥碰一碰,变成三角鱼身体。
4.出示图片,引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。提问:“小鱼身上都有什么样的花纹?是怎样制作的.?”丰富幼儿制作经验。
四、幼儿制作小鱼,体验泥工制作带来的乐趣。
1.导语:“小朋友想不想来试一试?你想做什么形状的小鱼参加选美比赛?装饰上什么样的花纹会更好看?”
2.幼儿动手制作(播放背景音乐)。教师巡回指导:
(1)指导幼儿制作不同形状身体的小鱼。
(2)指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹。
五、展示讲评作品,激发幼儿对小鱼的喜爱。
1.交流讨论:“谁的小鱼做好了,快把小鱼带过来,和小伙伴说一说你的小鱼是什么形状的?哪里漂亮?让你的小鱼交交朋友!”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。
2.请个别幼儿交流设计的小鱼“什么样的小鱼可以参加选美比赛呢?小鱼身体的形状要多种多样,身体上的颜色、花纹要与众不同。谁想来说一说?请幼儿发现讲述小鱼的美,引导幼儿体验制作的乐趣。”
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇七
活动目标:
1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。
2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。
3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力,并体验成功的快乐。
活动准备:
蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸等。
活动过程:
一、通过游戏,激发幼儿上课的兴趣。
1、师:“宝宝们!”“今天妈妈带你们出去玩,高兴吗?那我们手拉手出发吧!”《郊游》的'音乐起,小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。
2、“宝宝们,注意,前面有段钢丝路,要小心点!”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。
附:小蜘蛛,走钢丝;走来走去真自如;掉下来,别着急;嘴里咬根保险丝。
1、“看,这是什么呀?”(蜘蛛网)“这是我们蜘蛛织的网,织网是我们最大的本领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的?”(织在蛋糕盒上的网)幼儿讨论。
2、“谁来说给大家听?”指名几个蜘蛛说。(用毛线从钉子的一头开始结网,再经过中心结到另一个钉子上绕一下………)。
3、师示范织一遍,“宝宝们看妈妈织一张这样的网,看仔细了,待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网:小蜘蛛,小蜘蛛,拉银丝,拉银丝,来来回回把网织,织个网,干什么?专吃苍蝇和蚊子。
4、“宝宝们,记住了吗?”“看,这里还有不同的蜘蛛网,快来看!”(毛线粘贴的蜘蛛网)“猜猜看,这张网是怎样织出来的?”幼儿解说,师补充。
5、“哇,这里还有不同的蜘蛛网!”“这又是怎样织的呢?”幼儿互说。
三、幼儿操作,师巡视。
1、“我们蜘蛛的本领真大,会织这么多不同的网,宝宝们,你们想不想自己也来织一张网?”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的?为什么?”
2、“妈妈为你们准备了好多材料,你们自己去选一样织,也可以两个好朋友一起织一个大网,比一比谁织的网又密又结实。”
3、幼儿自选材料操作,教师个别指导。
四、评价作品。
这张网真密,一只蚊子飞过来,粘住了。…….
“宝宝们真能干,蚊子苍蝇飞过来都被粘住了,很开心吧,我们一起来做个游戏。”师幼跟着音乐边跳边唱,体验成功的快乐。
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇八
选材依据:
结束小班刚进入中班的幼儿,绘画主要还停留在点和线的技能上,这时期属于从点线到点线图形的过渡期,孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因,主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。《小蜘蛛织网》是一节融合了多种线条组合创作的一次活动,对幼儿在原单一的线条的技能掌握的基础上有所提升。而根据中班幼儿绘画的特点,手部肌肉动作从无法控制到有控制,可以尝试在固定的区域绘制不同的线条。
材料准备及环境创设:
1、活动ppx(图片、线条、动画视频、范画等)。
2、记号笔、操作纸(两种)等。
活动目标:
1、巩固对直线、弧线、波浪线和锯齿线的认识和画法,尝试运用多种线条进行组合创作。
2、大胆创作,感受作品的线条美。
活动预设方案:
一、激发兴趣,巩固对多种线条的认识。
1、播放ppx1——出示蜘蛛图片。
师:小朋友,看,它是谁?
2、播放ppx2——出示蜘蛛织网图。
师:小蜘蛛有一个很大的本领是什么?
3、播放ppx3——各种线条。
又吐了根什么样的丝呢?这是什么线啊?—出示弧线,师请个别幼儿上前尝试画弧线。
——依次出示波浪线和锯齿线,并请幼儿上前尝试画。
二、欣赏并学习线条的组合创作。
1、了解蜘蛛织网的简单过程。
(2)播放蜘蛛织网的动画。
2、欣赏各种线条组成的蜘蛛网。
1、继续播放ppx——出示各种线条组成的蜘蛛网。
——师请幼儿上前指出直线的地方(师出示幼儿操作纸,请个别幼儿上前在上面画出连接两端的直线)。
——师请幼儿在里面找出弧线(请个别幼儿上前尝试画出连接两端的弧线)。
——师以同样的`方式依次请幼儿在里面找出波浪线和锯齿线。
——师在幼儿示范的时候要引导幼儿围着中间画,要画得密密的,线条要连住两端不断开。
三、幼儿创作。
师:原来,看着很简单的线条,放在一起组合起来可以变成这么好看的花纹,小蜘蛛说自己很喜欢有各种线条组成的蜘蛛网,小朋友可不可以帮助它设计一些蜘蛛网呢?请你们用不一样的线条帮它们设计出漂亮的密密的蜘蛛网。
1、师出示幼儿操作纸。
要求:要用多种不一样的线条来设计,围着中间画,密密的,线条要连住两端不断开。
——师准备两种操作纸,先发第二种,根据幼儿具体操作情况更换第一种操作纸。
2、幼儿操作,师观察指导。
——过程中提醒幼儿作画的要求,帮助需要帮助的幼儿。
四、作品展示,交流评价。
1、师将幼儿完成的作品依次呈现在黑板上。
2、交流评价。
师:你喜欢哪一张网?为什么?
引导幼儿从线条的运用、组合、疏密等评价作品。
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇九
本课教学设计注意发挥学生在学习过程中的主体作用,将尝试、制作的过程与游戏作为教学主要内容,旨在让学生在好玩之中感受到有趣的美术活动。
教学中教师引导学生通过折、扭、粘等手法进行加工纸条,让学生感受加工后的形状,强化视觉效果,并知晓对纸条经过处理后可使之飞起来更美。
教学程序的安排设置如下环节:
引导、观察——思考、讨论——探索、分析、尝试体验、欣赏感受——启发引导——游戏、交流。
评价方式是学生在游戏中交流制作心得并得到提高。
在探索的过程中,学会制作会飞旋的纸条。
让学生在轻松、愉快的氛围中感受到有趣、好玩的美术活动。
引导学生自主探索,通过自己的尝试,制作会飞旋的纸条。
环节。
教学内容。
教师活动。
学生活动。
导入引导、观察。
引导学生观察纸条“会飞”的现象。
2.“到底是不是象同学们所说的那样飞下来呢?我们一起来看看”,老师把a4纸从高处放下,引导学生观察。
3.教师再把a4纸剪成一条宽约2厘米的纸条后,再把它从高处放下。“这些纸条又会如何飞下?”
4.“请同学们回忆剪过的纸条落下时和整张纸有什么不同?”
1.学生争先恐后说出纸张飞下时可能产生的现象。
2.学生观察整张纸飞下的现象。
3.学生较好奇地观察纸条飞下的现象。
4.学生讨论、归纳纸张落下的.不同现象。学生讲出a4纸是摇摆着、缓慢落下的,而撕成条的纸是快速旋转着落下的。
新授思考、讨论。
思考讨论“纸条飞”这一现象。
探索、分析、尝试体验、欣赏感受。
引导学生通过自己动手制作,找出“飞旋的方法”。
启发引导。
学会利用色彩来进行装饰物体,使之变得更好看。
1.“哪一种形状的纸落下更快更好看?”
2.有什么办法可以让纸条“飞”旋起来呢?甚至旋转的更快呢?
1.师鼓励同学们动手来尝试一下。
2.师组织8人小组进行“找出纸条会飞旋的方法”的竞赛。(预先准备好奖品)。
3.师针对学生制作时遇到的困难进行小结。提醒学生制作时注意纸条两端的平衡。
4..组织学生进行评选。
1.教师出示两种形状相同,色彩不同的纸条(一个是色彩缤纷的、一个是没有色彩装饰的)同时从高空放下进行比较“哪个纸条更漂亮”。
1.学生观察,提出自己的看法。
2.学生思考,自由讨论。
怎样做才能让纸条飞起来?
1.学生分成8人小组进行制作,利用自备的各种纸条尝试“纸条飞起来了”。
2.小组长汇报尝试结果,介绍“我们的纸条是怎样飞起来的”——示范纸条折一下、扭一下、粘一下……。
3.组员表演纸条“飞起来、转起来”。
4.学生评选出做得较好的小组。
如:形状多样、飞旋时在空中停留较长时间、旋转时能保持平衡等方面。
5.学生发现装饰过的纸条更美,再通过老师的提示,分别在自己做的纸条涂上好看的颜色,使纸条旋转时变得更漂亮。
2.教育学生注意环境卫生,不要做“垃圾虫”。
3.同学们在玩的过程中,互相指出不足,不断改进自己的纸条的形状,使纸条飞旋得更好看,飞的时间更长。
4.同学们把地上的垃圾捡到垃圾桶。大家共同爱护环境卫生。
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇十
腊梅花在我们当地的生活中不常见,在这次活动中能让孩子们初步认识腊梅花,并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点。在创作的过程中既能体验其中的乐趣,轻松的认识腊梅花,又能感受成功的喜悦,不但可以让孩子掌握一种新的绘画方法,还可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
绘画的形式表达自己的一些情感,因此较中班和小班幼儿他们对于美术绘画非常喜爱,绘画不但可以体现美,表现美,更能让孩子们可以互相欣赏和直观的把美感表现的淋漓尽致,每次让孩子们画画,他们都会高兴的手舞足蹈,马上兴奋起来,但是她们在绘画的过程中还是会遇到一些问题,例如一些技巧、形式与方法掌握的还是不全面,所以我设计了这节美术活动,运用吹点画的方法,让幼儿学会一种新的绘画技巧。
2.喜欢吹点画,体验吹点画的乐趣,提升孩子审美能力作为本次活动的难点。活动准备
墨汁、红色颜料、棕色颜料,图画纸、毛笔、彩笔,抹布,雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。
为了更好地完成教学任务,我将主要采用以下方法:
观察法:通过播放腊梅花课件,直接让幼儿进行观察和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态,利用课件使幼儿对梅花有直观形象的认识。
示范法:通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣,达到激发孩子们创作的积极性和热情。
幼儿观看腊梅花的课件,让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识,欣赏腊梅花的美,接着出示范画,引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师:“孩子们想不想也用这种方法自己来做画,激发幼儿学习吹点画的热情。”
1.让孩子一起玩帮球球找家的游戏,先让孩子练习下如何掌握吹气的方向,以备孩子在吹树干、树枝时能较好的掌握生长的方向。
2.让孩子休息下并观看教师示范吹树干、树枝。这是难点部分,详细讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分,然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹,慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度,主干粗吹时用力小一些,树枝细吹时用力大一些,在吹的过程边吹边讲解。
3.用右手食指蘸红色颜料,在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣,也可点上几个花苞。点画前先看好位置,花瓣在排列上要注意层次,排的美观,不能出现排队现象。点画后及时擦手,注意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上,注意卫生。
4.用彩笔添加花心。
1.提醒幼儿注意画面整洁卫生。
2.能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树,能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业,享受成功的乐趣。
完成作品并进行展览,互相欣赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室,让孩子们一起欣赏自己的作品布置成的梅林,鼓励、激励不同水平的孩子,让孩子们在看到自己的成绩后有成就感,并在美丽的环境中学习成长。
让幼儿充分发挥自己的想象,利用点画的方法创作出更多漂亮好看的作品供大家欣赏。
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇十一
在过去的几个月里,我们一同开启了探索幼儿美术的奇妙旅程。我们通过一系列有趣且富有创造性的活动,激发了孩子们对美术的热情,培养了他们的审美观和动手能力。现在,让我们回顾一下这段旅程的主要内容。
课程主题与目标。
本课程的目标是通过观察、创造和分享,培养幼儿的美术技能和兴趣。具体目标包括:提高观察和分辨能力,增强动手能力和创造力,培养对艺术的理解和欣赏能力,以及提升自信心和社交能力。
教学方法和内容。
我们通过多种教学方法来实现上述目标。其中包括:游戏化教学,使学习过程变得有趣且有意义;项目制学习,鼓励孩子们自主探索和解决问题;以及互动式学习,通过与他人合作和分享,增强团队意识和协作能力。
实施过程。
我们首先通过游戏化的方式,让孩子们在轻松愉快的氛围中了解颜色、形状和线条等基本概念。然后,我们引导他们通过手工制作、绘画和雕塑等实践活动,探索和创新。此外,我们还鼓励孩子们分享自己的作品,从而增强他们的自信和社交能力。
学生作品展示。
在课程的不同阶段,我们让孩子们展示他们的作品,并给予他们积极的反馈和鼓励。这些作品包括绘画、雕塑、手工制作等,展示了孩子们的创造力和想象力。
回顾与展望。
回顾这段旅程,我们看到了孩子们的成长和进步。他们不仅学会了新的技能,如绘画和雕塑,还培养了良好的观察、创新和动手能力,以及自信心和团队协作能力。
在未来的课程中,我们将继续鼓励孩子们探索和创造,以进一步提升他们的美术技能和兴趣。同时,我们还将引入更多的艺术形式和技巧,如摄影、舞蹈和戏剧表演等,以拓宽孩子们的艺术视野和丰富他们的创作素材。此外,我们还将注重培养孩子们的批判性思维和独立思考能力,让他们学会评估自己的作品,并提出改进意见。
此外,我们还将鼓励孩子们参加各种艺术活动和比赛,以展示他们的才华和成就。这不仅可以帮助他们进一步提升技能和兴趣,还可以为他们未来的艺术之路打下坚实的基础。
总之,通过这次幼儿美术课程,我们不仅让孩子们学会了美术技能,更重要的是激发了他们的创造力和想象力,培养了他们的审美观和欣赏能力,增强了他们的自信和团队协作能力。我们相信,这些技能和品质将对他们未来的学习和生活产生积极影响。我们期待着在未来的课程中,继续见证孩子们的成长和进步,共同开启新的探索之旅。
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇十二
1.初步了解标志的设计要求,尝试用简单的图案来设计标志。
2.大胆结合自己的生活经验设计标志。
1.小卡片、各色记号笔、双面胶。
2.自制:欣欣设计室标志,简单的场景布置。
――出示欣欣设计室标志图。教师以总设计师的口吻说:今天苗苗家苑、苗苗幼儿园、苗苗公园、苗苗汽车出租公司都来要求我们设计一些图案标志,给到他们那儿去的孩子们一些方便。我们小朋友都是设计师,一起来设计吧!
――讨论:怎么画标志?标志是一种什么样的图案?想告诉大家什么?
(简单、色彩单一、让人一看就能明白)
-――幼儿自由选择任务,分成四组各设计一种标志图。
――小组讨论:家、幼儿园、公园、车上需要提醒人们的是什么?需要向人们说明什么?
――引导幼儿根据自己的生活经验进行设计,如:出租车上,可以设计一个表示车辆行驶中不能打开车门的标志。又如:可以设计一个标志,提醒人们车停下来的时候应从右边下车,因为左边来往车辆多,会造成危险。
――教师帮助各组幼儿进行整理。如:同样的意思可以有不同的图案,有的标志表示提醒的意思,有的标志表示说明的意思。
――介绍设计方案。每组派代表介绍标志的意思,打算贴在什么地方等。
1.本活动的目的是让幼儿进一步了解标志与规则的关系。只要幼儿的设计能够与规则建立联系即可,不必过于追求完美。
2.设计完标志后,可请幼儿在合适的地方张贴标志。
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇十三
1、知识与能力目标:学生通过一系列教学活动理解材质的不同,美术可以分为许多不同的种类,并能够分析出各美术种类的特点,理解到美术并不等于是简单的画画概念,从而提高学生的审美能力和综合学习能力。
2、过程和方法目标:欣赏、感受、体验、参与、自主、探究。
3、情感、态度、价值观目标:学生通过对美术作品的材料和种类的认识,培养自己的审美兴趣,从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。
欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品,引发学生对这些作品的兴趣,并进行制作材料的分析。
学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
范作,美术作品工具材料。
欣赏法,评述法、引导法等。
在美术世界中遨游
美术种类:油画、雕塑、工艺美术、建筑等。
《出水芙蓉图》佚名宋中国画
《秋瑾》王公懿版画
《父亲》罗中立油画
《秦始皇兵马俑》秦朝
艺术特色:--------。
1、引导学生回忆以前小学的美术学习。比如可以说说他们以前的美术课都有学习有哪些内容,都是怎样上的。
2、欣赏范作,看后有什么感想?你们是不是认为上美术课就只是单纯的画画呢?(学生看着这些美术作品,显得非常兴奋,很好奇,很好地刺激了他们的求知欲。)
3、思考、交流、讨论、发言。
教师活动:
1、让学生把他们喜欢的美术作品(可以是美术展室里的作品,也可以是自己寻得的)呈现出来,谈谈它们所具有的各种特点,教师适时进行引导。
2、阅读课文,理解带蓝色圆点的美术门类及材料;比较欣赏,课文中哪些美术种类在刚刚同学们最喜欢作品中没涉及到的。
3、观察自己的身边的都有哪些美术种类,列举一二。(比如是自己的日常用品,教室的桌椅等)
学生活动:
1、展示自己带来的美术作品,说出它们都具有哪些特性.
2、阅读课文,弄清因为材质的不同,美术可以分为哪几种门类,与美术作品的零距离,充分刺激学生的视觉和触觉,加深对美术作品特点的认识。交流探究学习的成果,感受自主学习的愉悦和成就。
教师活动:
1、教师展示不同门类、不同材料的美术作品或图片,引导学生赏析各美术种类的特点,探索各种材料所体现的美感。学习美术作品所传递的美术文化。(对作品进行分析,比如创作背景,作者的思想、个性、经历等;材质的不同,美术作品所呈现的特点有哪些区别;中国画为何姓“中”,宣纸外国有生产吗?看到埃及的金字塔,又让我们想到什么?只是一建筑物吗?)
2、展示美术作品或美术工具对学生进行竞猜,辨析各美术材料和种类。(提供美术作品或美术工具,让学生分组选择对猜。)
学生活动:欣赏,竞猜。
教师活动:
1、请学生用一句话来表达,对这堂美术课的感受。
2、引导学生发现、认识身边美术材料,巧用本土资源,引导学生注意环保,关注新兴的高科技材料。
3、浅谈现代艺术与大自然的。(以罗伯特.史密斯的防波堤为例)
学生活动:谈课堂感受,说身边可以用来创造美术作品的材料及由此带来的思考。
设计意图:放飞学生的想象,关注身边生活,关注身边美术,让学生畅所欲言,成功展示自我,体验探究学习带来的快乐。
本节课让学生关注身边生活,关注身边美术,让学生畅所欲言,体验探究学习带来的快乐。
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇十四
知识目标:掌握拉折的方法,折出热带鱼。
能力目标:能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
情感目标:培养同学的动手能力和团结协作的精神。
教学重点:折叠热带鱼的具体方法、步骤。
教学难点:热带鱼的装饰方法。
二、教学准备:
使用的教学媒体、折好的热带鱼若干、教学课件。
三、教学过程:
1、欣赏课件。
说说刚才所看到鱼和我们平时妈妈从菜场买回来的鱼有什么不一样?(同学通过观察后发现它们的形状和颜色和我们平时见到的不同。从而告诉同学这些鱼它们生活热带水域,它们有个很好听的名字叫热带鱼。)。
瞧!老师也带来了一条,这条热带鱼是老师用纸折出来的,你们想不想和老师一起学折热带鱼。
2、折一折。
教师将折好的热带鱼,按小组,每小组发二个,然后鼓励同学用拆折的方法,看看谁能最先发现折热带鱼的奥妙。
针对同学的发言进行小结,通过课件演示进一步确定折热带鱼的步骤。同学通过再次学习折出一条条热带鱼。
3、看一看。
生:想。
教师播放课件,展现出热带海洋世界。
师:同学们,你们觉得他们好看吗?哪好看?
(教师和时鼓励。同学通过认真观察,会发现热带鱼的特点。)。
4、画一画撕一撕贴一贴。
师:谁来说一说,你准备用什么方法来打扮你的鱼儿?可以看书,同学们也可互相讨论一下。
同学自主探究,发现打扮鱼儿可以用画的方法,也可以用撕贴的方法来做。
师:现在同学们已经知道了装饰热带鱼的两种方法,现在我们就来用自身喜欢的方法来打扮鱼儿。
5、比一比。
教师拿出一个纸剪的鱼缸,里面有海草、海藻、水石等,把同学们打扮好的鱼儿贴在鱼缸里,鱼缸再贴在墙上。作品贴好后,同学们可以自由的观赏。
同学自由观赏、自由评价。
过程中,老师可以提问:你为什么认为这个鱼缸最美?这条小热带鱼最漂亮呢?教师用同学的话来进行这节课的小结局部。
教学反思:
本节课我改变了教师过于依教材,同学过于依教师的现状,给同学创设了一个宽松愉悦的教学氛围,倡议同学主动参与,乐于参与,勤于动手。改变过去美术课上同学单一创作的习惯,采用大家合作的方式去创作表示。同学通过看看、画画、做做、想想等方法,进行简单造型表示,并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。这几节课师生配合默契,同学学习积极性很高,同学不但巩固了折鱼,而且学会了装饰,并添加画面。同学还通过游戏获得对美术学科学习的耐久兴趣。在本课教学中,以教师的讲解与同学的看、折、画、游戏相结合,以教师为指导,发挥同学的主体作用,充沛利用课件中多媒体显示等教学手段,让同学在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。通过这节课教学,使我认识到教师要想真正上好一节课,必需认真领会课程目标,从调动同学积极性入手,面向全体同学,让他们的个性都得到发挥,和他们建立和谐的师生关系,课堂就会充溢情趣。课标是依据,课程资源广,轻松上美术,快乐住课堂。
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幼儿美术课程教案范文(21篇)篇十五
在这个学期,我们幼儿美术课程以“色彩与形状的世界”为主题,通过一系列的绘画活动,培养和提升了孩子们的艺术感知能力和创新思维。在此,我将对本次课程进行总结。
首先,我们通过理论教学和实际操作相结合的方式,引导孩子们理解和欣赏色彩的丰富性和多样性。我们让孩子们观察和描述不同颜色带给他们的感觉,比如红色带来的温暖,蓝色带来的冷静,绿色带来的生机等。我们还教他们如何使用画笔,尝试在纸上创造出自己的独特色彩世界。
接着,我们鼓励孩子们发挥想象力,用形状去表达他们对色彩的理解。我们教他们如何将颜色和形状结合,通过绘画展示他们对世界的理解。这个过程不仅锻炼了他们的创新思维,还提升了他们的观察力和艺术感知能力。
此外,我们还通过各种绘画活动,让孩子们理解艺术创作背后的故事。例如,我们让孩子们创作与自己生活息息相关的主题,如“我最喜欢的玩具”或“我最喜欢的季节”等,让他们在创作过程中体验到艺术创作带来的乐趣。
总结来说,本次幼儿美术课程以“色彩与形状的世界”为主题,通过一系列的绘画活动,让孩子们在实践中学习、创新和欣赏艺术。我们希望他们能够通过本次课程,增强对色彩和形状的理解,提升他们的艺术感知能力和创新思维,更好地发掘和表达自我。
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇十六
活动目标:尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。
培养幼儿的自我保护意识。
活动准备:各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。
活动室布置:收集各种款式的救生圈
活动过程:
夏天里,天气很热,有什么办法使自己凉快?(幼儿泛讲)
欣赏活动室四周的救生圈,引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。
向幼儿介绍:夏天去游泳能使自己凉快,但不能一个人去游泳,必须在大人的带领下去,并要套好救生圈,游泳时也要文明游泳。
1.出示做的救生圈,引起幼儿活动的兴趣。
2.讨论制作方法:
1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。
2)找自己喜欢的手工纸,剪出各种形状进行粘贴。
3)用颜料粉刷救生圈的颜色。
让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案,进行封闭式数数,数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。
“动手角”里有许多的材料,明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇十七
学生分析:
设计理念:。
(一)显性目标:。
(1)了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。
(2)培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。
(二)隐性目标:。
(1)培养学生对美术学习活动的兴趣。
(2)通过集体作画感受个人在集体中的作用。
(三)教学重点:拓宽学生对工具、材料的认识。
2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看!多有趣啊!教师简单描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。(出示:一条用各种纸质材料做成的鱼)。
[课一开始通过让学生观察用不同的纸来做的鱼,激发学生的好奇心,从而引入探究活动]。
[进一步引发学生对探究异样美术材料的好奇心,启发学生对绘画工具材料的拓宽认识]。
4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的?你知道这种纸叫什么纸吗?(学生感觉:粗糙、光滑)。
[初步尝试阶段开始说感受培养学生的语言表达能力]。
5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢?鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢?准备好蜡笔、毛笔、调色盘)。
3、交流、小结、分组。
沙子画组:8人。
粉笔画组:6人。
墙壁画组:8人。
中国画组:6人。
砂纸画组:2人。
电脑画组:2人。
(自由选择,全班分组尝试,根据班级人数情况定小组人数)。
4.听到音乐,结束。
说说感受,哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的?画的时候和平时画在铅画纸上有什么不一样?你第一次尝试觉得怎么样?学生很愿意说出自己的真实感受:来到实验室很高兴!画在宣纸上很漂亮!用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩!和小朋友一起画很开心!)。
[第一次尝试后说出自己的切身感受,培养学生的语言表达能力]。
5.及时反馈:谁愿意说说你遇到的问题?
[培养学生的观察能力,形成表象,为进一步造型表现做铺垫]。
7、根据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些形状?颜色?花纹?那么海底还有什么呢?
(看情况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,鼓励学生想象)。
l继续画下去,合作完成一个美丽的海底世界。
2下面我们大家一起画!(出示课题)找好你的小伙伴,组合画成一个美丽的海底世界。
[再尝试开始,合作体验探究活动继续进行]。
3.教师辅导个别小组。(出示准备好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。)。
[创设情景氛围]。
5.假如我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗?会画得这么好吗?
[结合思想教育,让学生懂得绘画材料多种多样,但不可以到处乱涂乱画的道理]。
2.老师平时有时间就画,你知道我喜欢画什么?画在哪里。
4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料?
[美就在我们身边,我们缺少的是发现。鼓励学生大胆实践,勇于创新]。
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇十八
本学期我担任三年级的美术课教学,高兴之余,我也暗下决心,把美术这一科教好,让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作,根据学生的实际情况,做如下教学计划:
教材体现了以学生全面发展为本的教育理念,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题,全册共有13课。
1、掌握简单的图案的设计方法、步骤,提高自已的动手设计能力。
2、学习卡通的创作方法,能画出简单卡通的形象。
3、进行泥塑教学,培养造型能力,发展形象思维,培养创新意识。
4、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。
5、学习生动表达自我生活情景的表现方法,认知生活美化与居室整理的基本方法。
6、认识、了解化及场景设计的基本知识。
7、造型表现能力、动手设计能力,空间想象力的进一步培养和提高。
三、学生情况分析:
1、三年级学生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,已经养成了较好的绘画习惯,在课堂常规等方面有较好的表现。
2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。
3、学生已掌握了不少的美术知识,并有意识地在课余时间接触有关美术的知识,能自觉地感悟生活中的美。
4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小,接受能力较强。敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。
1、重抓习惯养成教育,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就需要学生们养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练,以开发学生丰富的想像力,并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬,并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来,激发学生的创作欲望。
4、多采用“小组学习式”的学习方式。让师生单向交流为同学之间多向交流,让学生在智力上互相激荡,情感上相互感染,操作上互相合作,评价上互相检查,使每一个学生都有表现的机会,并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。
5、加强学生动手能力的训练,把生活中的多种材料综合到美术课堂中来,让学生能应用多种材料表现美好的事物。
6、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种想象画训练,以提高学生作品的表现力。
7、开放式的教学方式,让学生在课堂上大胆地表现。
8、本学期,要求学生在绘画创作时尽量直接作画,以提高绘画进度及用线造型能力,培养学生大胆作画的信心和决心。
9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画,甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物,身临其境的效果增强对形象的感受能力,激发学生学习美术的兴趣。
周次教学内容。
第一、二周《老师您好》。
第三周《我是生活的小主人》。
第四周《方方圆圆》。
第五周《趣味动漫》。
第六周《线的表现力》。
第七周《新发现》。
第八周《有趣的图形》。
第九周《线描外形》。
第十周《红灯停绿灯行》。
第十二周《花手帕”》。
第十四周《留住秋天》。
第十五周《盘泥条》。
第十六周《图形拼接》。
第十七周《纸盒之城》。
第十八周《幸福乐园》。
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇十九
综合运用本单位学习的有关家居布置知识,设计制作一个布局合理、使用美观、富有个性的学生居室模型。在设计过程中,认识造型、色彩、情调等设计因素在设计中所起的作用。
通过设计自己的居室,使学生更加热爱生活,关注生活中的设计,提高审美品位。
重点:学生居室的审美情趣。包括品味、个性、居室布置的各种因素。
难点:纸模型的制作。包括时间(课时可能不够)、比例(家居与房间的比例)造型(各种家居的制作)。
工具:刻刀、尺子、胶水。
材料:废鞋盒、各色硬纸。
对教科书中居室布置的分析。书上的几件学生房间模型与实例,有它的优点也存在不足,让学生发表自己的观点,从家居造型、色彩搭配、空间利用、房间装饰几方面谈实用、品味、性格以及制作技法,提高学生的审美情趣,为制作模型做铺垫。
制作时注意几点:
1.模型一般有地面和两面或者三面墙组成,像装修的样板间。制作材料可用鞋盒代替。
2.家具与房间应有一定的尺度感,家具大了,房间就显小,家具小了,房间就显大。家具之间也要注意比例,如写字台和椅子的大小比例。
3.颜色最好用纸的本色,如上色应先画图案再制作。如果模型做成后再着色,模型就会变形,所以应先涂色后制作。
将学生的作品进行展示,谈自己的想法。模型有多种布置形式,如挪动家具位置、变化房间装饰等方法,让学生进行尝试、讨论。学生进行自评、互评。
师生共同总结本节课所学内容以及收获。居室中各种物品摆放。合理利用空间。
设计自己未来理想的居室。
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇二十
幼儿美术课程是一项充满创新与发现的活动。它不仅帮助幼儿表达自我,理解世界,也激发他们的创造力。本文将回顾过去一段时间的教学经历,并探讨课程中的亮点、遇到的问题以及改进措施。
一、课程回顾。
1.课程目标。
课程的目标是培养幼儿对美术的兴趣和创造力。我们希望通过课程,幼儿能够:
__提高视觉感知能力。
__培养动手能力和手眼协调能力。
__激发创造力和想象力。
2.教学方法。
我们采用了多种教学方法,如游戏化教学、项目制学习等,以激发幼儿的学习兴趣。同时,我们还鼓励家长参与,共同创造一个充满爱的学习环境。
3.课程亮点。
课程中的亮点包括:
__鼓励幼儿大胆创作,不强求对错,尊重每个幼儿的个性和创造力。
__通过游戏化的教学方式,让幼儿在快乐中学习,提高学习积极性。
__紧密结合生活,使幼儿能在学习中感受到美术的实用性和美感。
二、问题和改进措施。
1.问题。
__部分幼儿在课程中表现出对美术的抗拒,可能因为学习压力过大或对未知的恐惧。
__在动手操作环节,有些幼儿存在协调能力差的问题。
2.改进措施。
__针对学习压力问题,我们将调整课程安排,增加休息时间,让幼儿在轻松的氛围中学习。
__对于动手操作问题,我们将提供更多样化的工具和材料,以适应每个幼儿的发展需求。
三、展望未来。
我们将继续优化课程,以满足更多幼儿的学习需求。未来的课程将注重:
1.增加社会实践环节,让幼儿能在真实的环境中运用所学知识。
2.引入更多的艺术形式和工具,使幼儿能更全面地了解艺术。
3.鼓励家长和幼儿共同参与,形成良好的家庭学习氛围。
通过回顾和反思,我们认识到课程中的亮点,并针对问题提出了改进措施。我们将继续探索更有效的教学方法,以满足幼儿对知识和学习的渴望。未来的课程将更加注重实践性,使幼儿能在实际操作中提升自我,体验学习的乐趣。同时,我们也将积极与家长互动,共同为幼儿创造一个充满爱和支持的学习环境。
四、结论。
幼儿美术课程是一项充满挑战和机遇的活动。通过课程,幼儿不仅提高了视觉感知能力,还培养了创造力。然而,课程中也存在一些问题,如部分幼儿对美术的抗拒,动手操作能力的不足等。为了解决这些问题,我们将调整课程安排,提供更多样化的学习资源和工具,以及增加社会实践环节。
回顾过去,我们深感美术课程对幼儿发展的重要性。展望未来,我们期待通过不断优化课程,为幼儿创造一个充满乐趣和挑战的学习环境,让他们在探索和发现中成长。
幼儿美术课程教案范文(21篇)篇二十一
需求,充分利用学校的文化积淀、优厚的学校资源以及社会丰富的资源与社区文化资源,引导绘画时尚,全面构建学生的审美价值和精神世界,积极做好我校校本课程的开发研究与实验工作。
第二部分课程目标。
(一)、校本课程开发的总体目标。
为了加强本校学生艺术素养的培养,激发其艺术灵性,学校结合自身优势,经课程开发小组共同讨论,初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为:一、通过艺术教育,培养学生审美能力,从而提高学生艺术素养和能力,积累深厚的艺术文化底蕴,激发学生对艺术的热爱之情。二、让每个孩子都学有所长,通过美术教育,努力培养自己的一技之长,为他们的今后提供自我发展的空间。三、通过艺术教育,塑造学生健全完美的人格,培养他们良好的心理品质,从而丰富孩子们的人生,使他们健康快乐地生活。
具体目标如下:
1、能欣赏、评述国内外优秀的美术作品,帮助学生树立正确的'欣赏价值观,并且提高学生审美能力。
2、让每个学生用初中三年时间具备一定美术的技能,如绘画、书法、雕塑、设计当中的任何一门,同时具备一定的美术的表现能力。
3、了解基本的技法理论,如色彩、构图、透视、构成、解剖等技术理论。
4、训练学生正确的观察方法和基本的造型能力。
5、培养学生良好的学习习惯,获取和运用各种美术信息及资料的能力,同时培养学生合作学习的能力。
6、养成对美术终身爱好的情感,提高美术素养,热爱祖国优秀的文化。
第三部分课程内容与活动安排。
根据上述目标,根据中学生认知基础和生活实际,本课程主要安排如下:
1.吸收各班的美术爱好者和学习美术的佼佼者,以鼓励和提高学生兴趣为主,对课堂的教学内容进行巩固和复习,扎实学生的美术基础。
2.多介绍课外的美术知识来丰富学生,同时以多种形式开展活动来激发学生兴趣,以便平时能带动其他同学去学习美术,并为班级设计板报。
3.提高学生的美术水平,大量接触美术作品,培养美术尖子生,使学生对美术较精,能够参加美术的各种比赛。
4.对每位校本课的同学进行辅导,多参加一些比赛、和画展。